《育苗支教志愿者纪律守则》

第一篇：《育苗支教志愿者纪律守则》

以诚育人树己，用爱公益华夏；播种希望，放飞梦想！

育苗支教志愿者纪律守则

为确保全体志愿者在支教过程中的人身财产安全，在《育苗支教志愿者协议》框架下制定本守则，所有随队人员均有义务遵守以下规定：

1、各支教队选出副队长和队长，副队长协同队长提前了解支教当地的自然环境和社会环境，排查安全隐患、制定安全应急方案；队长和支教地学校联系沟通，做好学生到校和离校的安全工作，取得校长、村委会主任以及当地派出所的电话。

2、支教队成员应当团结一致、拥护队长的决定、服从组织的安排、积极开展各项工作；对于有问题、意见或者建议的要在会议中及时提出，志愿者之间有误会的要相互谅解，不得以任何理由争吵、打架。

3、支教期间，不发牢骚，不埋怨交通不便和支教条件简陋，踏踏实实工作，让团队放心，让学生及村民满意；发扬团队精神，树立当代大学生良好形象，团结协作，同甘共苦，相互勉励，相互支持，并肩战斗，共创佳绩，彰显“育苗人”风采。

4、各队工作的开展必须在队长等相关负责人的统一部署下进行，严厉禁止私自开展各种活动；不得擅自离队，支教期间不得独自外出，无论何时，外出必须经过队长同意。

5、支教上课期间应该锁好校门，照看好学生，避免学生私自离校。

6、支教期间集体饮食费用由管理财务的同学负责支出，合理支配，作好账目明晰。最大可能的保证每一个支教队员的饮食正常，尽量不出现饮食不足和浪费的现象。

7、随队人员应当树立安全意识，采取适当措施保障个人的人身财产安全。男志愿者有义务照顾好女志愿者的人身财产安全，女志愿者外出开展工作必须有男志愿者陪同。

8、团队成员的通讯工具（手机）要随时处于开机状态（电池带足），出现突发情况，及时与队长或副队长联系；为以防万一，每位志愿者应该随身携带一份纸质的团队成员通讯录。

9、志愿者应尽量避免夜间或者暴风雨等恶劣天气时外出。

10、严禁志愿者私自下河游泳、带学生下河游泳；严禁志愿者在学校吸烟喝酒。

11、志愿者应当“入乡随俗”，不搞特殊，不着奇装异服；礼貌用语，不得辱骂、讽刺村民，与村民交谈时需耐心、用心；不得扰乱当地居民生活，不得随便接受学生或者村民的馈赠，不得随便在居民家用餐、住宿；不得与当地居民发生冲突，克制忍让，如有矛盾须及时向队长汇报；志愿者不得参与村民内部纷争，时刻保持中立态度。

10、志愿者要认真备课，有计划地开展支教，课程内容应当符合学生的身心发展特点，培养学生的学习兴趣、让学生能快乐学习。

11、志愿者应当尊重、关心、爱护学生，在自己的能力范围内帮助学生解决困难、促进学生健康成长。

12、志愿者要为人师表，不得在工作时间嬉戏打闹，不得传授学生不良习惯，教唆学生违法乱纪。情节严重者应承担刑事责任。

13、志愿者不得歧视学生和家长，禁止体罚或者变相体罚学生，可进行适当的思想教育，建立融洽的师生关系。

14、在支教活动中保护好每一名孩子的安全。如户外活动的举行，考虑好当天的天气情况并做好防护措施。

15、支教团队应当安排后勤人员负责志愿者的日常饮食，并有义务检查蔬菜、大米等食物来源的安全性，禁止使用变质、发霉的饮食材料；志愿者们不得随意购买无安全保障的零食。

16、发现饮用水变色、变浑、变味，应立即停止饮用；对水质较差的饮用水须经长期沉淀后使用；不到水渠、水库、河流或湖泊等宜发生溺水伤亡事故的危险地取水，不得接近有安全隐患的地方。

17、副队长有义务定期检查室内的电线、电源，排除安全隐患，志愿者应该谨慎使用大功率日常家用电器。

18、禁止志愿者私自接电线、不得用湿手触摸电线。

19、宿舍内严禁吸烟，严禁放置易燃、易爆的化学物品，使用蜡烛或煤炉时应远离有易燃物品的地方。

20、后勤人员在生火做饭过程中要注意用火安全。

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第二篇：育苗支教举办暑期支教志愿者招募活动

育苗支教举办暑期支教志愿者招募活动经过前期育苗支教工作人员的努力宣传与准备，育苗支教2014暑期支教招募大会于4月6日晚18时于李四光楼二阶举行，近千名志愿者参与此次招募大会。招募大会上，育苗支教工作人员、历届支教人员在讲台上做出了或激励人心，或令人感动的演讲。他们大致介绍了育苗支教的成立初衷、机构设置以及对2014支教地做了详细的介绍。会中，听众们时而感动欲泪，时而开怀而笑，全场高潮不断、气氛热烈。

在招募大会结束之后，育苗支教工作人员对志愿者进行了筛选，并组织了第一轮初试和第二轮复试，挑选出了一大批有热情、有能力的志愿者进行暑期大支教。

育苗支教组织成立于2012年6月，已经进行了两次成功的暑期支教活动。今年的暑期支教，育苗将会把更多的希望带去湖南、河北、四川、甘肃、青海和贵州等6省11个支教地。

第三篇：冬令营支教纪律

团队纪律：

（1）作为团队成员，必须履行相应的义务及责任。服从集体安排，不擅自离队，紧急情况下遵循少数服从多数的原则。

（2）不可以无故或者恶意脱离团队、不可以擅自行动、不可以蓄意破坏团队守则。

（3）珍惜并尊重组织者得劳动成果，在确定的时间、地点按照计划进行活动。

（4）此次支教活动是上辅导班，学习为主，希望各成员认真准备教案和课件，展示我们西财学子的学识和风范。

（5）走出校门，我们就是西财莘莘学子的缩影，我们就是西财的代名词，希望给队员随时注意自己的言行举止。减少各队员之间产生矛盾和纷争，希望各队员能以大局为重，及时调整，不要影响集体行动。

（6）再次强调纪律和安全问题，各队员要遵守相关安全尊则，对自己、家人、团队负责。服从组织安排，统一行动。

第四篇：讲纪律 守规范

“讲纪律 守规范”学习心得体会

湖北三峡技师学院 李炳明

“讲纪律 守规范”的主题学习之后，作为一名普通教师，关键在于立足本职岗位，身体力行做好“学高为师，身正为范”。

讲纪律，就要廉教为民，着力树立教育良好形象，为办好人民满意的教育做出贡献。守规范，就要执教为民，一切按教育规律办事。

作为一名普通教师，就是要把心思放在课堂上，时刻忠诚守信于党的教育事业。要发扬“蜡烛”精神，讲大局、讲奉献，强化责任意识和进取精神，养成高效贯彻落实的习惯，认真做事，勤勉做事，在履职尽责中提升职业能力，就能把教育各项工作做得更好。

讲纪律，守规范，就要把心思放在实实在在为学生发展上，时刻忠诚守信教育事业。学习专业理论和实习操作本领，站在学生和家长的立场上考虑问题。要抓住教育理念热点、难点问题，优化课堂、高效课堂、做学生喜欢的老师，让学生得到实实在在的发展。

讲纪律，守规范，就要健全和完善各项课堂常规，时刻以制度规范教学行为。要紧紧抓住企业重点部位和关键环节，逐步使学生养成好的习惯和制度意识。严格依法执教，并用制度规范自己的言行。

懂规范，就要不折不扣地按教育规律办事，要尊重学生在发展过程中的主体地位，发挥其创新精神。要尊重学生成长成才规律，促进学生全面发展、健康成长。把握这些规律，教育教学工作就会有的放矢，我们的职业教育事业才能科学发展。

讲纪律，就要“照镜子”，时刻提醒，时刻牢记，一言一行，都代表着教师的形象，影响着教育的声誉，绝不能有一点违反纪律的行为。讲纪律，就要“正衣冠”，时刻修正自己。普通教师要拿出“吾日三省吾身”的诚意，真心实意，知错就改，持之以恒，以端正的品性塑造良好的教师形象，做到一身正气、两袖清风。

“讲纪律、守规范”不只是空洞的口号，要落实在个人行动上，践行于职业教育教学常规工作中，为办好人民满意的职业教育做出贡献。

2015年5月12日

第五篇：支教志愿者心得体会

支教志愿者心得体会

支教志愿者心得体会

从2011年8月4日抵达敦煌，到现在已经整整10个月了。这将近一年的支教历程，承载了太多太多：有母校**大学对我们的期望，有家人亲友的关心，有服务单位领导同事的帮助，有支教团成员相互之间的鼓励，还有学生们充满信任与期盼的眼神。总之，一年的支教，在困惑中收获着，在行动中感动着。

支教这一年里，感动无处不在。

作为一名支教志愿者，幸福莫过于被需要、被感动。这一年，这种幸福是如此的真切。我想，这是对付出最美好、最慷慨的回馈。

因为，感动是一切意义的源头。

来敦煌支教后，与朋友聊天，总有人问：你觉得支教这一年值吗？有意义吗？

遇到这种问题，我总感觉无从回答。相对于大学生活而言，支教是一种全新的境遇，没有经历过的人是很难体会个中滋味的。之前，我想象中的支教生活充满了浪漫主义的色彩：我去了一个偏远的山村，然后在孩子们面前扮演一个天使的形象，大干一场，把支教的生活过得轰轰烈烈。走过这一年，我终于知道，所有轰轰烈烈的大事，都“大”在小事上。这一年的生活虽然有些平淡，但是点滴的小事都充满了感动。能感动你的事情，会没有意义吗？

孟家桥小学三年级一班的孩子们给了我许许多多的感动。支教团在孟家桥小学创办**大学阳光爱心学校敦煌分校的想法付诸实施之后，我便开始给三年级一班的孩子们上课，课程是《三字经》。每周三、五的下午第二节上课。在给孩子们授课的过程中，我收获最多的，便是平淡生活中的情谊，和凝结在小事中的感动。

三年级一班有36个孩子，大都在10岁左右。孩子们最喜欢听故事，如果将故事讲得幽默一点，就更合他们的口味；如果干巴巴的讲道理，他们就会一个个的皱起小眉头。讲课的时间稍微一长，孩子们就坐不住了。

第一堂课的时候，刚刚走上讲台，孩子们都非常乖地坐在椅子上，瞪着求知若渴的大眼睛，我松了一口气，看来纪律还好。没想到，刚讲到为什么要学习《三字经》，课堂里就炸了锅。几个淘气包在课桌中间冲锋陷阵，一个小男生揪着同桌的辫子不放手，几个小女孩在交头接耳……

“安静！”我想到了《三字经》中的“玉不琢不成器”，这种无视课堂纪律的现象，怎么能任其发展呢？以后上课如何得了！于是，我决心实践一下“无规矩不成方圆”的古训，教训他们一下。我用手中的教鞭--一段树枝用力敲了敲黑板，“老师大老远骑自行车过来给大家上课，大家不能体谅老师的辛苦吗？嗯！”教室里迅速安静了下来，孩子们一个个回到座位，正襟危坐，几个玩的最欢的淘气包低下头不敢看我。一直到下课，再没有人打闹，没有人说话，孩子们回答问题也不敢大声。我感觉课堂上好像少了些什么，开始有些后悔。毕竟只是10岁的孩子，爱玩是天性嘛！我决心下次上课的时候，不再大吼大叫批评孩子们了。

周五了，要去上第二节课了。路上，我一直在想，第一次上课就对孩子们大声吼，没有好好把握这个年龄段孩子们的特点，孩子们会不会觉得我凶神恶煞，会不会不喜欢上我的课了呢？这时的9公里好像格外的长，我恨不能飞到教室里，去跟孩子们道歉。终于，走进教室，开始上课了。我偷偷扫了一眼孩子们的表情，怀着忐忑的心情打开讲义。该怎么对孩子们说呢？纪律要维持，又要讲究方式方法，对于没有教学经验的我来说是个两难问题。还没有开口，班长王紫虹站了起来，认真地说：“老师，我们以后再也不会上课打闹了，请老师放心，我们会好好学习的！”这一刻，感动充满了我的心窝。

此后，每次课堂纪律稍乱，便有几位同学站起来提醒大家认真听课，课堂也随之恢复安静，且不失活力。每次下课，孩子们都会缠住我，问“老师啥时候再来呢？”，当我确定地告诉他们，下周肯定来，孩子们都伸出小手作“V”型手势，大喊“耶！”；如果我说下次课可能不上，孩子们便会大声叹一口气，“哎！”面对这份真挚的师生情谊，我怎会不动容呢？

有一次，是在清明节，孩子们要集体去放风筝，一定要让我去。我答应了，可是临时有事没去成。等下次上课的时候，孩子们回来责备我，“老师你怎么骗人呢！”我只好连连道歉，承诺下次一定把错过的机会补上。可是直到现在，都没再能找到合适的机会陪孩子们放风筝。

班级里有一个男生，叫夏冬，很调皮，爱打闹。每次上课都不好好听讲，终于被我罚站。夏冬一脸的委屈，我狠狠心，没管他。下课才知道冤枉他了。夏冬有一个同桌，也是男生，可能家境不好，听写时没有作业本，把《三字经》写在了语文课本上。我跟这个男生说，老师下次给你带一个作业本。结果，等到再上课的时候，由于走得匆忙，我忘记了。夏冬问我，老师，你要给他的作业本呢？我大感惭愧，再去上课时就没有忘记。

这些就是我的学生，一群调皮，懂事，真实，纯洁的孩子。

我住在敦煌中学，前往孟家桥小学上课有两种方法。一是乘坐公交车，二是骑自行车。由于接送上下学的孩子，敦煌的城乡公交被征调了几趟。要赶上上课，只有骑自行车了。单程就要接近四十分钟。有同事开玩笑说，为了上一堂课，在来回的路上倒要花掉两堂课的时间。沙漠气候的敦煌，太阳威力十足，烤得乡间的沙土路都像是在冒烟。刚开始视这段路为畏途，每次打算偷懒的时候，一想到可爱的孩子们会责备地问“老师你怎么不来了呢”，我便不再犹豫，顶着大太阳，蹬车前进。

每次走到校门口，都会受到同学们高规格的“接待”。有的孩子甚至站在校门口“放哨”，一看到我，就远远地喊，“林老师来啦！”，边喊边往教室跑。等我走近教室的时候，教室里已经传来了一阵朗朗的读书声：“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼……”这个时候，我早已被感动地稀里哗啦，体会到作为一个老师传道授业的巨大幸福，并且真切的感受到“支教”的含义和意义。

回想起支教，首先想到的就是这些小事。这些小到不起眼的感动，填充着我的生活。与一开始轰轰烈烈大干一场的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然会被这些点滴“小事”感动的一塌糊涂。我变了。我开始领悟到，正是因为这些小小的感动，平凡的生活才会这么伟大--我走进了孩子们的心里，看到了美好又培育了美好。对一名志愿者而言，还有比这更伟大、更轰轰烈烈的事吗？支教一年的意义，也尽在于此。

将来回忆这一年的支教生活，或许能品味出一些不同的滋味。不过不管滋味如何，这些属于我的点滴感动，我都会永远珍惜。