古邳镇中心小学关于“贯彻‘突破睢宁’战略,提升教育教学质量”动员会落实情况的汇报08。5。22

第一篇：古邳镇中心小学关于“贯彻‘突破睢宁’战略,提升教育教学质量”动员会落实情况的汇报08。5。22

古邳镇中心小学

关于“贯彻‘突破睢宁’战略，提升教育教学质量”动员会

落实情况的汇报

突破睢宁，教育先行；跨越争先，教育率先。为贯彻落实动员会精神，我们迅速组织全镇教师深入学习，并结合我镇教育教学实际，制定下一阶段我镇教育教学管理工作的基本思路。

一、教学常规管理如何做到规范管理、科学管理、精细管理

1、健全制度、强化责任。我们将建立健全规范合理的制度管理体系，其基本内容包括校长、副校长、教导主任、教研组长、年级组长等各部门的具体职责，推行校长全面负责制、年级组长分块负责制、任课教师分科负责制，让事事有人，人人有事。做到分工明细，责任到人。

2、强化监督，注重实效。继续推行教干推门听课制度、教师业务月查制度、教师工作量化考核等制度，要加强对教师的指导与交流，建立教师业务档案，对教师的业务与教学质量实行全程跟踪。

3、制定目标，激发动力。中心校与各小学设定各校的办学目标和质量目标，让每一位教干与教师都能根据目标而努力。

4、注重激励，以人为本。对于在教学上表现比较突出的学校和教师，我们要及时表扬与奖励，最大限度地调动广大教师工作的积极性，二、校本教研工作如何落实与开展

1、制定切实可行的校本教研计划。其基本流程包括：明确目标、编制大纲、确定培训教材，设计培训形式等，坚持案例培训与教师教学研究相结合。

2、重视“四组”建设。年级组、教研组、集体备课组、中心备课组是校本教研工作的主阵地，营造浓厚的研究氛围。我们将重点加强对“四组”的管理，开展教学研讨，发挥集体的智慧与力量，校本教研工作才能植根于沃土。

3、重视辐射，加强联合。中心小学应注重其辐射作用的发挥，采取送课下乡、示范课等形式与村小实现资源共享，村小也可采取校级结盟的形式进行交流与研究。

4、中心校每学期都要举行一系列丰富多彩的教学活动为广大教师构建更为广阔的发展平台，给每个学校，每个教师都提供展示自己的舞台，中心校也在活动中考核了各校的工作实效。

三、在全面提升教学质量上，准备采取的方法与措施

1、各校明确教学工作是“一把手”工程，成立以校长为组长的教学质量督查小组，亲自抓教学质量，业务副校长具体分管，教导处与教研组组长落实，同时分语文、数学、常识三条线辐射到教研组及任课课教师，实行质量问责制，从上到下，逐级明确质量目标与责任。

2、让课堂教学为主阵地，切实加强课堂教学研究，引导教师学习新课程在理念、思路、方法和手段上的新特点和新要求，积极组织开展公开课、示范课、观摩课等活动，继续开展每学期一轮的教师全员参与的课堂教学达标评估活动，让每一位教师在活动中提高自己的综合能力，切实提高课堂教学效益。

3、加强对学困生的指导，各校要建立学困生档案，培养学生顽强的意志品质、克服在学习上的畏难情绪，每次指导要定时间、定内容、有记录，尤其要注重辅导效果的分析，要求一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生，不能使学困生在毕业时还没有脱困。

4、高度关注留守儿童成长，采取成长导师制，学习伙伴制，让学生感觉到亲情的温暖，克服困难，将更多的精力转移到学习上，从而达到整体提高的目的。

5、各校建立学生成绩档案，注重开展教学质量分析，对考试情况与学生进行定性与定量分析，找出问题、分析原因，以便在今后的教学中查漏补缺，有的放矢。