“诵读经典 书香校园”诵读演讲活动主持稿

第一篇：“诵读经典 书香校园”诵读演讲活动主持稿

比干完小

“热爱经典

书香满园”比赛活动

主持稿

开场白：

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！

中华文化，源远流长，国学经典，诵读不衰。诵读经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，诵读经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。今天，我们相聚在这里，用经典，彰显华夏文明，弘扬民族气概。让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。

今天我们有幸请来了卫辉市团市委陈书记、卫辉市文广局沙局长，还有我们熟悉的老朋友卫辉电视台的程老师，还有我们顿坊店中心校的介校长，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。下面比干完小“经典诵读比赛”现在开始。

首先我们请陈书记为我们的诵读活动致词，大家欢迎。接下来有请沙局长讲话，大家欢迎。

两位领导对我校的活动提出了殷切的期望，相信通过开展这样的活动提高大家的诵读能力，下面我们的比赛正式开始。

天上一轮明月，阅尽多少世间沧桑；人间万般愁肠，又尝透多少悲欢离合！苏轼的《水调歌头》正是借明月承载着世间这诉不尽的豪情与离恨.时间就这样静静地从我们的指间，从我们的身旁，从我们的对望中溜走，日起日落，花开花谢，四季轮回，我们也已长成了逐梦的少年，时间都去哪了呢？请欣赏由甘心怡等同学带来的朗诵《匆匆》

有一句话说出就是祸，有一句话，能点得着火。请欣赏王靖帆同学带来的《一句话》

在崇山峻岭中，一叶扁舟行于天空之下，你知道发生了什么吗？请欣赏3.1班的《早发白帝城》

看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水。不同的境界所领悟的人生也在不断的变化。请听杨路加 孟祥婷带来的毛泽东的诗词《人生三境界》

友情如珍珠，我们共同穿缀，连城一串串璀璨的项链。友情如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的风景。下面请欣赏高晟翔献上的友情赞歌《陋室铭》

“莎莎”、“莎莎”那是雨的声音，雨点滋润着万物，将我们带进了一个奇幻的通话世界。请听赵洋同学带来的朗诵《雨中的树林》。

上下五千年，思天地之悠悠，念华夏之久远。多少先辈志士，青史留功绩，凝重的历史丰碑，高耸着民族的气节。请听陈欣怡同学带来的朗诵《沁园春 雪》

人生若只如初见，便是人生最好的写照，那种淡淡的情怀倒是让人释怀、让人坦然、让人心安。请欣赏王靖帆带来了朱自清的散文《初相遇》

带着诵读者特有的感情，下面有请卫辉市电视台的程主编对这次活动做点评，大家欢迎。

经过评委老师的认真点评，我们的比赛决出了一二三等奖和优秀奖。下面进行颁奖仪式。

获得三四年级三等奖的是 获得五六年级三等奖的是 有请我们介校长为他们颁奖。

获得三四年级二等奖的是 获得五六年级二等奖的是 有请程主编为他们颁奖。

获得三四年级一等奖的是 获得五六年级一等奖的是 有请沙局长和陈书记为他们颁奖。

结束语：同学们，诵读经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌，诵读经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。比干完小诵读比赛到此结束。

第二篇：书香校园 经典诵读

永定区湖雷中心小学

开展《书香校园 经典诵读》活动

中华传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海，深入开展中华传统文化经典诵读具有十分重大的意义。根据永定区教育局的安排，湖雷中心小学全面开展中华传统文化经典诵读活动。

通过开展“书香校园 经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

经典诵读与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，使古诗文诵读活动能够丰富学生的课外生活。

另外，学校还开展教师经典诵读——读书月活动，每位教师在一个月中读1—3本有关教育教学类的书籍。并撰写20页的读书笔记，至少撰写一篇800字以上的读书心得体会，并在月末开展教师读书心得交流演讲比赛。

总之，经典美文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，本我校将把此项活动作为学校工作的重点来抓，以此活动为突破口，切实提高学生的文化修养，提升教师的专业素养，弘扬民族的宝贵文化财富。

作者：徐东璋

第三篇：“童声诵读经典,书香溢满校园”主持稿

“童声诵读经典，书香溢满校园”主持稿

李老师：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！孩子们，给大家做个自我介绍吧！

邓宇程： 我是（3）班可爱的邓宇程。陈诺：我是（3）班漂亮的陈诺。李稷轩：我是（5）班帅气的李靖轩。李老师：我呢，是你们常常见到的李老师！

邓宇程：今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。陈诺：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。李稷轩：苏轼说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。” 李老师：可见，诵读是学好古诗文最有效的途径。

李老师：这么精彩的活动，当然少不了校长妈妈的支持啦！下面就有请咱们最和蔼可亲的校长妈妈讲话。（掌声）

合：下面，我们宣布“童声诵读经典，书香溢满校园”活动现在开始。李稷轩：首先，我向大家介绍担任本次大赛的评委老师，他们是： 朱校长 陈书记 张校长 阳校长 何校长 李校长 李主席 李老师：是的，本次诵读比赛中采用100分制进行评判，每个节目表演完毕后，评委当场评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。

陈诺：对了，咱们这次比赛呀，班级还会评出一等奖3名，二等奖4名。各班可要加油啦！Part 1： 邓宇程： 唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进了我的心窝。陈诺：唐诗里有乐，唐诗是祖先在像我们诉说。请欣赏一（3）班《唐诗新唱》，一（7）请班做好准备。

李老师：谢谢三班的精彩表演！下面请欣赏七班„„ 李稷轩：有请。请（4）班做好准备。

陈诺：七班的同学们太可爱了，下面有请我们聪明伶俐的四班小朋友们为大家带来《三字经》。

邓宇程：我们一起来看看，请2班做好准备。

李稷轩：李老师，我特别喜欢《三字经》里的一句话，“人不学，不知义”我明白了只有刻苦学习，才能成为有用的人。

李老师：你真是个好学的孩子，其实啊，还有一本书被誉为“人生第一步，天下第一规”，那就是《弟子规》，下面有请2班小朋友们给大家带来《我爱弟子规》，掌声有请。请5班做好准备。

李稷轩：看了那么多节目，每个节目我都很喜欢，下面咱们来一起玩一些小游戏吧！

李老师：好主意，那我们就来玩一玩关于诗词的游戏吧！在玩之前，咱们呀，一定得遵守游戏规则！这个游戏叫做诗词对答，也就是我说古诗的上句，你要接上古诗的下一句。怎么样？ 李稷轩：好呀，我先来试试！

李老师：听好啦，诗的上句是：离离原上草，一岁一枯荣。你来接。李稷轩：“野火烧不尽，春风吹又生。”

李老师：太棒了，掌声。那下面请你来考考台下小朋友们吧！李稷轩：好！大家听好了，诗的上句是：鹅鹅鹅，曲项向天歌。你们接！台下：„„

李老师：这个太简单了，换个难一点儿的。

李稷轩：再来，诗的上句是：床前明月光，疑是地上霜。你们接！台下：„„

李老师：不如，咱们选三位同学上来抢答怎么样？轩轩，你来选。（选好站定后）

李老师：三个人哪一位能够最快答出这三首古诗，我会有一份礼物送给他哦！比赛开始，第一句是：白日依山尽，黄河入海流。抢答开始，第二句是：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。抢答开始，最后一句是：天似穹庐，笼盖四野。抢答开始！恭喜，这位小朋友！也谢谢这两位小朋友的参加，请回。小朋友，你叫什么名字？现在老师将礼物送给你，希望你以后多学古诗，能够学以致用！谢谢你！

李稷轩：熟读《三字经》，可知天下事，请欣赏五班为大家带来的《三字经》诵读汇报表演。（掌声）请1班做好准备。

邓宇程：一样的《三字经》却诠释出不同的感受，下面请欣赏一班为大家带来的《我的梦，少年梦，中国梦》。请6班做好准备。陈诺：笠翁对韵是从中华民族浩如烟海的传世典籍中提炼出的精华，是沉淀千年的智慧结晶。请欣赏六班为大家带来的《笠翁对韵》 李老师：诗歌朗诵比赛活动，班级都用心准备了，在舞台上把最优秀的一面展现在大家面前，这次活动，也离不开老师们的辛勤指导，现在咱就来公布你们最想知道的比赛结果。

首先颁发的是二等奖获得者以及二等奖教师指导奖：他们是（请我们的陈书记为他们颁奖）请xx老师上来领奖。

下面颁发的是一等奖获得者以及一等奖教师指导奖：他们是(请我们的朱校长为他们颁奖)请xx老师上来领奖。

陈诺：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。邓宇程：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。陈诺：琴声淡去，余音袅袅。邓宇程：诗词吟罢，口留清香。陈诺：这就是我们中华民族的优秀文化。邓宇程：这就是我们为之传诵的经典之作。

合：让我们的人生多一些文采；让我们的人生多一些诗意吧！合：“童声诵读经典，书香溢满校园”活动到此结束。再见！

第四篇：美文诵读 书香校园

“美文诵读 书香校园 ”特色文化建设交流材料

天津市西青区华旭小学

徜徉于浩瀚书海之中，华旭师生享受着成长的幸福。不论是百家经典还是大众俗语，也不论唐诗宋词还是优美的童话，带给我们华旭师生的有赞叹，也有思考，有快乐，也有进步。

走在读书的道路上，与书为友，使华旭教师更多了几分书卷气，拥有了宽阔的胸襟，阳光的心态，健康的人格。美好的童话，纯真的儿童文学、校园文学、凝练的中外名著相继走进了学生的生命，学生汲取着知识的甘露逐渐长大；优良的读书环境，自由的交流平台，多彩的读书活动，引领我们师生共同成长。

一、创建背景

为进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学习型组织，办一所真正书香的学校，让每一位师生都成为一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，经过多方论证，我校在2013年3月申报了 “美文诵读、书香校园”特色学校文化建设项目工程。

二、创建的具体目标

通过“美文诵读、书香校园”特色文化建设的深层次研究和实践，将学校切实引入内涵发展和特色文化建设之路上来。我们力求培养的学生既获得知识和技能的发展，又获得情感和人文素养的发展，符合国家对未来创新人才的要求。

力争创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园，真正实现教育的“绿色”。使得我们的心灵更加充实和宁静，我们的精神更加饱满和亮丽！在学校文化建设方面实现全方位改革，全面提升学校的办学品质和文化内涵。努力实现“书香校园,人文课堂,涵养教师,儒雅学生”的办学愿景。

三、学校特色文化建设的管理与实施

（一）在精神文化方面。

申报项目后学校组织中层领导、教研组长、骨干教师、以及学生代表、家长代表积极进行论证和研讨，对学校的办学理念，办学宗旨，一训三风进行论证，学校的办学理念为“为学生的终身发展奠基”； 办学宗旨为“让每位学生都体验成功的快乐，让每位教师都实现自身的价值”；校训：崇德尚文 明礼守纪；校风：和谐 进取 笃学 创新；学风：勤学 好问 善思 求真；教风：厚德 博学 爱生 善导。制定出了“美文诵读、书香校园”特色学校创建实施方案、创建计划，并于2013年3月启动，全面实施。我们力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化书香学校。学校校长挂帅，任读书活动领导小组一把手，年级组由年级组长负责，班级由班主任负责。建构开展读书活动立体网络管理，明确各层工作职责，强化读书活动管理，将读书活动同学校其它常规管理有机结合。

（二）在物质文化方面。

1.注重硬件建设的投入。

我们在申报项目后先后几次投入资金五万余元，为学校教师和学生购入各类图书五千余册，图书室藏书量达五万多册，人均40余册。目前各位教育名家、名师出的各种教师们爱看、看了有帮助的书我们力求都为老师准备到。与此同时，建立完善的图书借阅制度，安排专人

负责图书，报纸，杂志的管理，合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。此外图书室还在每班指定二位图书管理员，统一完成班级图书角的借阅工作。在原有的基础上，继续完善各个班级的图书角，采取让学生自带一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活，使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。学校还计划在今年放假前，建立办公室图书角，方便教师闲暇时间阅读。此项工作计划在今年放假前完成。

我们深知环境育人的道理，我们在校园中设置了读书标语，增设了阅览橱窗，并不断更新内容，让校园处处充满书香。楼道的每个角落都成为学生阅读的活页：“读书大厅”“读书促养成”的醒目大字提醒孩子读书有助于良好行为习惯的培养。“文化墙” 展示了孩子们的智慧；楼道墙壁上美德教育故事日日浸润着孩子们的心灵；养成教育长廊时时陶冶着孩子们的情操。利用黑板报、学习园地及走廊布置读书名言，展示学生作品，从而营造良好的书香氛围。学生置身其中，耳濡目染，时时感受到浓厚的读书氛围，处处感受到浓浓的书香气息。在每个班级的书柜内，规划读书角阵地，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，与此同时，我们还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可展示，更加推动其读书的热情。二年级二班的小郭宇是个坐不住的淘气包，可是在“书香校园”特色学校创建的一系列活动的潜移默化的影响下，他变了，下课很多时候叫不动他，因为有书在吸引他，像小郭宇这样的孩子越来越多，从另一方面让我们感到此项工作的重要性和必要性。

2.建立开放图书馆

我们通过两个途径让图书走进学生，实现“人在书中，书中手旁”。

第一、图书馆建在楼道。每层楼道内都建有开放书架，学生随时可以阅读，随时可以自主借阅。其流程是：借书：取出书中的漂流卡、填写班级姓名和日期、将漂流卡放入借阅夹内。还书：在借阅夹内找到相应的漂流卡，填上日期、将书放回书架上。开放书架的管理是在图书馆教师的组织与指导下，全部由小图书管理员负责。这样借和还的方式简单方便，不受时间限制，极大的提高了书籍的流通率，实现书籍借、阅无障碍和图书的最大价值。

第二、把图书馆建在班上。在各班建立图书角、好书漂流站。书源是各班根据需要从图书馆进行集中借阅，定期轮换，再有就是整合家庭图书，以满足学生更广泛的读书需要。中午饭后，老师不再布置作业，而是让学生静心读书。每个班级都把同学们的读书心得、图书的推介、美文欣赏等读书的成果展示在教室的书香特色展板上。教室里视觉可以触摸到的地方，都散发出浓浓的书香。孩子们在书香的熏染下，下课了赶都赶不出教室，一个个小书迷成了校园里一道亮丽的风景线。

（三）在制度文化方面。

1、写随笔成为制度

学校规定，每个教师每学期必须读一本教育专著并写好读书笔记，每周必须保证2小时的阅读时间，凡45岁以下的中青年教师每月必须写一篇教学反思稿，目前，我校教师撰写教育故事、教学反思、读书心得已成自然。

2、读写活动成制度

营造书香校园的课程计划，合理整合了我校课程资源。我校在每周五下午开设一节读书交流课，单周侧重于读与交流，双周侧重于写与绘。我校十分重视对学生的读写指导，根据不同年龄学生的接受能力，进行读写方法的指导，对读写内容进行点拨，学生的读写能力不断提高，有力地推进了营造书香校园工程实施的进程。

3、彰显个性成制度

我校经常开展形式多样、内容活泼的学生读写活动，彰显学生的个性。今年10月，我校成功地举办了读书交流会，掀起了读与写的高潮。精彩纷呈的美文诵读、读书演讲、优秀读

书笔记展览等活动，极大地调动和激发了学生的读写积极性。

“读书小博士、“小小读书迷”、“故事大王”、“书香班级”等荣誉评比，使全校读写的热潮一浪高过一浪。

（四）在课程和课堂文化方面。

学生读书一般都是被推倒课外进行，处于一种“放养”的状态，疏于指导，不利于学生养成良好的读书习惯，造成学生的两极分化。为此我们提出：把读书课程化。大量阅读要在课内进行，让课内阅读带动课外阅读，得法于课内，受益于课外。我们进行了课程体系的重建，开设了“两课”。

第一、诵读小课。每天早晨15分钟为全校的诵读时间，各班依托经典教材进行经典诗文诵读，每天早晨全校诗声朗朗，形成了一道独特的景观。在诵读中，孩子们领略着“会当凌绝顶，一览众山小”的气度，体味着“不以恶小而为之，不以善小而不为”的道理，追求着“千淘万漉虽辛苦，淘尽黄沙始得金”的精神境界。

第二、读书交流课。每周五下午第三节课为全校统一的读书交流课，雷打不动。这节课上，孩子们畅谈读书心得与收获，交流读书方法，学生在交流中收获成功的喜悦，收获读书的启示，教师有针对性的进行阅读指导。这样每节交流课都是一个读书的加油站，由此形成一个读书的良性循环，读书质量得到了保证与提升。

（五）在活动文化方面。

1.教师层面

校以师而立，师以校而名，一支师德高尚，业务精良的教师队伍是立校之本。学校积极倡导广大教师投入到书香校园的活动之中，增强自身的文化底蕴，让书香伴教师一路远行。推荐书目要求所有教师每阅读一本书后写一篇读后感，选择一篇进行交流，评选佳作予以表彰；35周岁以下的教师提出阅读质与量的要求，学校依托每两月组织一次的青年教师读书沙龙活动，让青年教师进行读书交流主题活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，实现青年教师的人文素养与专业技能的有效提高。薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》感染了那么多教师，《心平气和的一年级》用娓娓道来的方式引领老师们如何心平气和的教育学生；窦桂梅老师《梳理课堂，“课堂捉虫”手记》、《玫瑰与教育》让更多的老师认识窦桂梅，亲近窦桂梅，学习并且努力超越她；吴正宪老师的《吴正宪与小学数学》更是让我们见识了大师的出神入化，并了解了她的成长过程，知道了其实大师就是从我们身边成长起来的，我们也可以的。

2.学生层面

(1)推广阅读

实现什么年龄读什么书，什么年级读什么书。要让读书成为习惯，就必须建立相应的保障机制，构建图书序列，降低读书的随意性。我们根据不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级制定课外阅读书目，比如：一年级指定阅读书目为《弟子规》和《启蒙快乐城堡》系列，二年级指导书目为《弟子规》和《经典天天读》系列；

三、四年级指定阅读书目为《弟子规》和《获国际大奖的经典小说》系列，五六年级指定书目为《弟子规》、《经典古诗75首》和《获国际大奖的经典小说》系列，此序列遵循了“趣味阅读与均衡阅读相结合、传统经典与现当代美文并举、名著与新作家兼顾”的原则，打破了相关部门的购书复本率的规定，每本书的购进数量与班级师生的人数相同，以保证师生人人有书读和读书交流课全班共读一本书活动的顺利开展。

必读书目每学期每位学生为五本，推荐阅读不设上限，但至少阅读一本。组织鼓励学生每学期阅读学校推荐书籍，在学生阅读的基础之上，要求学生写读书笔记，记下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，班级对于一些好的读书笔记，教师及时给予表扬，并将这些文章刊登在黑板报或班级展示台中，让学生体会到成功的喜悦；学校每学期定期和

不定期的对学生的读书笔记进行检查，评选优秀班级和优秀读书笔记，进一步激励教师和学生读书的积极性。

学生读书习惯形成的过程中，既需要“以图为师，模仿练习”的入门指导，更需要“加强指导，行动鞭策”的反复历练。我校通过以下工作循序渐进地培养学生读书兴趣：第一、开展了“走进经典，阅读名著”演讲活动

针对相当多的学生只愿读一些通俗作文、消遣作品，而终身和经典无缘的现状，我们掀起了“走进经典”的热潮，让教师转变学生的阅读方向，诱导学生进入名著神圣的殿堂。结合学生读经典，读名著，我们在全校开展了“走进经典，阅读名著”演讲活动。让他们体会到，阅读名著风光无限，徜徉经典别有洞天。激发他们对经典的浓厚兴趣。让学生终生受益。第二、开展了“向你推荐一本好书”活动

为了关注学生的心灵感受，从他们的视角出发，让2-6年级每位学生从自己的阅读经历出发，把自己最喜欢的一本书推荐给大家，形成书面稿子（写清书名、作者、主要内容及推荐理由），学校进行评比筛选，评选出华旭小学学生眼中的百部好书优秀推荐稿，装订成册。第三、开展了主题手抄报设计大赛

在为丰富学生的课外阅读活动内容，调动同学们的读书热情，深化“家庭书屋”活动，国庆节、中秋节两个节日来临之际，学校在全体学生中开展了“庆国庆、迎仲秋”读书手抄报设计大赛活动。其比赛主题为:我读书 我快乐 我成长。从纸张、形式等即方面提出设计和评比要求。学生均能根据自己的兴趣爱好设计出新颖别致的读书卡，低年级学生有的在老师或家长的帮助和指导下用心制作出小而精致、五颜六色的卡片，以班级为单位把学生的读书卡进行展览，并让学生把自己卡片的精彩内容读给同学听，回家可读给父母听。这样容易激发学生积累的兴趣；设计大赛既培养了学生读好书、爱读书的良好习惯，又展现了学生各自的读书收获与创新才能。

第四、精心组织学生的朗读比赛，读书笔记评比，读书征文比赛，中高年级举行读书演讲赛等关于学生读书的各类竞赛与交流，保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命，拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。第五、定期评选读书小博士

为了使学生读书长期化和自觉化，学校制定了“读书小博士”评比细则。通过家访抽查、学校检查，举行读书节等活动，及时对学生的课外阅读进行评价，评价力争做到师评、自评、学生互评，家长评价相结合，调动学生阅读的兴趣和积极性。

（六）建设书香家庭。

随着社会的进步，学校教育越来越离不开社区与家长的支持。家庭书屋的经营更是如此。

1、召开家长会，让阅读成为孩子的习惯形成共识

学校通过开学生家长会、给全校学生家长致公开信等形式宣传动员，说明开展“家庭书架、家庭书橱、家庭书房”活动的目的和意义，努力争取绝大多数家长的支持。让他们认识到，进入中学后，面对中考、高考的压力，孩子们课外阅读的时间会越来越少，所以小学应抓紧培养学生阅读能力。否则，浪费了孩子的金色童年。针对有的家长认为孩子学习差，读书更影响学习的想法。我们利用苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话进行循循善诱：阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要没完没了的“拉一把“，而是靠阅读，在学习困难的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。消除他们的顾虑进而培养孩子的阅读习惯。鼓励学生家长在经济条件允许的情况下，购买图书，为学生建立家庭书橱，营造浓厚的家庭文化气氛，为学生的课外阅读提供物质的保障。

2、拓宽藏书范围与数量，为读书奠定良好基础

在了解学生的课外阅读情况和学生读书笔记时发现，有的学生看的课外书面很窄，多是

些作文方面的。到学生家中走访调查，有些学生的书房里尽是些作文书或教辅材料。这种急功近利做法虽然短期内可能会对学生的课业有作用，但就其长期效益来讲，这些书籍并不能为孩子一生的成长提供足够的养分。因此，适当引导学生家长合理购书，督促学生阅读，是学校阅读活动中的“双赢”。

学校按年级分层次下发了学生读书推荐书目，让家长有针对性地为学生提供书籍。要求每个学生每年买书不少于3本，这也是合理利用学生压岁钱的措施之一。

3、图书室对全校开放，开展了“我带动全家人读书”的活动

4月23日是世界读书日，要求每位学生通过阅读，记住一个故事，回去把记住的故事讲给家长听，三至六年级学生要把这次读书的感受认识写成书面材料在班队活动上交流，一、二年级口头交流。并且学生每人在学校图书室借1－2本图书回去和父母一起读，利用读书周，关闭电视和家人一起捧起书，在温馨的环境里共享快乐。

四、特色彰显 初见成果

行动，就有收获；坚持，就有辉煌。

现在各个班级学生拥有家庭小书房的比例正大幅度增长。大多数家庭有了书房，制订了读书计划，每个家庭添置了图书，孩子读书的时间、内容有了保障。学校在广泛征询各方面意见的基础上，40余名学生被学校授予“读书小博士”相继受到了学校的表彰。

学生自主创办手抄报的水平、读书笔记的质量在逐步提高，学生的写作水平也大幅度提高了，并取得了可喜成绩。如在天津“好作文”原创大赛中，8名同学的作品获奖。学生多读书、读好书的热情空前高涨。学生的思想觉悟和文化底蕴进一步提高了，有力地促进了和谐班集体的形成，营造出了宜人的书香校园。

读书活动的开展，使学生逐步养成了读书的兴趣，并提高了其阅读、写作能力，同时也加强了学校与家庭的沟通与联系，充分发挥了学校在教育中的社会作用。

五、今后特色工作打算

以上仅是我们的初步做法，我校在以后的工作中将做好以下几点：

（一）将《读书成长》作为学校的校本课程进一步开发

在引导学生形成阅读习惯的基础上，我校准备将校本课程《读书成长》作为改革的突破口进行全方位的规划，构建学校文化建设和课程开发的整体架构，把读书课程融入到各类教育活动中，形成学校的教育特色。继续将读书课程列入课表，使其进入教学主渠道，落实到每个学生，与此同时，使学生的个性及特长兴趣更好地得到发展。逐步实现“营造书香校园”的追求，借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，追求思想的美，享受文化的财富，养成良好品性；让我们的校园健康向上，富有生命活力。

（二）扩大师生获奖和发表作品的数量，以写促读

唐代大诗人杜甫也说：“读书破万卷，下笔如有神。”读很多书，写起文章来，文思就会敏捷，如有神力相助。古人曾说：“劳于读书，逸于作文。”在读书方面肯付出辛苦，写起文章来就会轻松。只要能下决心，经过一番“劳于读书”的苦，是一定会出现“逸于作文”的乐的。文学家能写出好文章，原因是多方面的，但一个很重要原因是他们在青少年时代，不怕辛苦地大量阅读。阅读是写作的基础，阅读愈多愈广，就愈有助于写作能力地提高。尽管学生在作文水平上有大幅进步，但他们还缺乏向报刊投稿的习惯，展示自己读书的收获。为此，我们将成立写作指导小组，循循善诱，鼓励学生向报刊踊跃投稿，并相继提高学生作品的质量水平，达到丰富学生内心世界的境地，成为“全面发展有基础，个性发展有特长”的符合素质教育要求的“最佳的我”。

（三）在网络文化方面。

开发“美文诵读 书香校园”教育的网络文化建设，使丰富多彩、健康清新的美文诵读、书香校园的网络文化成为学校培养学生思维方式、道德品质、创新能力的新环境，成为面向全体学生，培养全面发展的高素质人才的崭新平台。通过创建丰富多彩的校园网络文化，转变陈旧教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化。运用网络文化建设，营造清新的校园网络文化氛围，现在我们决定配合教育局关于四至六年级的班级德育网站的建设，逐步扩展到校园网的建设。

“随风潜入夜，润物细无声”，学生在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！我们将以开发《读书成长》为抓手继续深化读书建设活动。使学校特色的发展百尺竿头更进一步！

第五篇：经典诵读活动主持稿

安阳市九中“中华经典诗文朗诵”大赛主持稿

开场白：

合：尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家晚上好！今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐； 今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中；

今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情； 今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋。

捧起这些佳作，我们与圣贤相会；吟咏这些绝唱，我们与历史对话。传统将在这里升华，文化将在这里更生。

安阳市九中第二届中学生“中华经典诗文朗诵”大赛正式开始

1、实中

沐浴在十月金色的阳光里，任思想沿着岁月的河床去追赶那五千年的时光，在这片燃烧的土地上，中国巨龙的生命图腾和共和国一起，在艰难跋涉中步入辉煌。请欣赏实验中学的经典诵读《中华魂》

2、四中

金城之中心，向阳小巷内，办学有特色，书香溢校园； 书籍开启心智，书籍照亮人生； 诵读经典诗文，爱我美丽四中校园； 请欣赏市四中的经典诵读《道德经》

3、二中

经典华章交相辉映，经典思想一脉相承。

请欣赏市二中的经典联诵《道传千古德惠万物》 请评委为前3个节目打分

4、一中

腹有诗书气自华，胸藏万汇凭吞吐。走进一中校园，诵读声声声入耳，翰墨香香满校园。请欣赏市一中的师生带来的深沉厚重的中华传统经典《道德经》 现在公布前三个学校的节目得分

5、三中

理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，带领我们走向黎明！请欣赏市三中的经典诵读《理想》 一中最后得分

6、五中 国家兴亡，匹夫有责，在家国有难之际，诗人苍天一声吼，激励了多少英雄豪杰的爱国之心！请欣赏市五中的经典诵读《满江红》 三中最后得分

最后欣赏市三中常海娟老师为我们带来的歌曲《祖国万岁》 五中最后得分

今天一等奖

请到会的领导

为他们颁奖

结束语：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响 中华经典的千古风韵还在我们心里荡漾 诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌 诵读中华经典，让优秀的文化精髓伴随我们成长 灵宝市第二届经典诗文朗诵比赛圆满结束！老师们、同学们让我们相聚明年！再见！