学习《中国共产党工作机关条例》发言稿：学《条例》,提高党组织的战斗力

第一篇：学习《中国共产党工作机关条例》发言稿：学《条例》,提高党组织的战斗力

学习《中国共产党工作机关条例》发言稿：学《条例》，提高党组织的战斗力

近日，我学习了《中国共产党工作机关条例》，该条例是为了规范党的工作机关的设立和运行，提高党工作机关履职能力和工作水平的保护伞，可以保证党的理论和路线方针政策得到有效贯彻执行。《条例》是加强党的组织制度建设的一项重要成果，对于夯实党执政治国的组织制度基础，提高党的领导水平和执政水平具有重要意义，充分体现了以习近平同志为核心的党中央推进全面从严治党、制度治党、依规治党的坚定决心。

通过学习《条例》，在明确了作为合格基层党支部，应该做到：

一加强政治学习，必须坚持党的领导，坚持党的领导，是保证依法治国的社会主义方向的根本前提。一切国家机关和社会组织都必须依法办事，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，必须牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致;并要按照全面从严治党要求，进一步严明党的纪律和党的规矩。

二加强两委班子成员学习培训，做到德才兼备、牢记党的宗旨，密切联系群众，正确行使人民赋予的权利，清正廉洁，干干净净为人民办事；对党和国家的事业高度负责，敢于坚持原则，不回避矛盾，不贪功诿过；自觉践行社会主义荣辱观，自觉遵纪守法，保持高尚情操、健康情趣；坚持党的民主集中制，作风正派，维护大局，团结同志。

三加强作风建设，一是加强学习。要求两委班子成员牢固树立责任意识、改革意识和忧患意识，进一步加强政治理论和业务学习。二是认真落实。坚持“严监管、能办事、办好事”，将工作任务具体细划，落实到人，明确时限。三是强化监督。对两委会成员学习、考勤、上下班等各项规章制度落实情况进行定期和不定期监督检查。四是严格执行。认真贯彻中央八项规定，切实转变机关工作作风，提升服务质量。五是积极响应，帮助党员群众提高自我能力。提高政治思想觉悟。

每一个基层党组织都是党的能力的体现者，党组织的能力加强有效的提高了党的战斗力，为中华民族实现伟大复兴的中国梦和建设小康社会贡献一份力量。

第二篇：《中国共产党工作机关条例(试行)》心得体会

《中国共产党工作机关条例（试行）》心

得体会

《中国共产党工作机关条例（试行）》的出台，对党的工作机关特别是基层机关党员来说提出了要求，更明确了方向。能让各党的工作机关从推进全面从严治党的战略高度，充分认识加强和改进党的工作机关工作的重要性和紧迫性，切实加强对条例实施的组织领导。根据条例内容，各个机关干部要重点把握好以下几个方面：

一是政治上，必须坚持党的领导，坚持党的领导，是保证依法治国的社会主义方向的根本前提。一般地说，依法治国就是依照国家颁布的法律法规管理国家事务和社会事务，一切国家机关和社会组织都必须依法办事，国家和社会生活的各个领域都应有相应的法律和制度，建立相应的法律秩序。坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，必须牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致;并要按照全面从严治党要求，进一步严明党的纪律和党的规矩。

二是干部人事方面，领导干部要坚持“德才兼备，以德为先”原则，坚持德才兼备、以德为先的用人标准是我们党一贯的选人用人思想。如何看干部的德，主要看是否具有中国特色社会主义的理想信念，是否牢记党的宗旨，密切联系群众，正确行使人民赋予的权利，清正廉洁，干干净净为人民办事；是否对党和国家的事业高度负责，敢于坚持原则，不回避矛盾，不贪功诿过；是否自觉践行社会主义荣辱观，自觉遵纪守法，保持高尚情操、健康情趣；是否坚持党的民主集中制，作风正派，维护大局，团结同志。对于在德的方面不合格的人，坚决不能选拔进各级领导班子。严格执行干部人事任免制度，规范选拔任用程序，加强廉政审查把关，确保公平公正公开。

三是财务方面，要加强经费管理，一是完善科技项目资金管理办法，加强对科技项目资金监管；二是科技项目资金做到按时按期划拨，确保科技项目资金及时到位；三是各级科技项目资金实行专款专用，确保科技项目资金使用规范、合理；四是坚持科技项目资金检查制度，定期不定期对科技项目实行检查，建立健全科技项目资金管理长效机制。规范项目资金使用方向、开支范围和审批程序，做好预算、决算工作，从制度层面加强风险防控;要健全完善监督检查机制，要切实做到公开透明。

四是作风方面，要大力强化机关作风建设，一是加强学习。要求机关干部牢固树立责任意识、改革意识和忧患意识，进一步加强政治理论和业务学习。二是认真落实。坚持“严监管、能办事、办好事”，将工作任务具体细划，落实到人，明确时限。三是强化监督。对机关学习、考勤、上下班等各项规章制度落实情况进行定期和不定期监督检查。四是严格执行。认真贯彻中央八项规定，切实转变机关工作作风，提升服务质量。五是积极响应。在“访民情，惠民生，聚民心”机关干部下基层活动中，迅速召开活动动员会，帮助群众提高自我发展能力，脱贫致富，得到实惠。

第三篇：学习《中国共产党工作机关条例》心得体会

学习《中国共产党工作机关条例》心得体会

新地中心学校党支部 侯相国

党的工作机关是党实施政治、思想和组织领导的政治机关，是落实党中央和地方各级党委决策部署，实施党的领导、加强党的建设、推进党的事业的执行机关。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。规章制度就是规矩，是用来规范我们行为的规则、条文，它保证了良好的秩序，是各项事业成功的保障。而《中国共产党工作机关条例(试行)》的制定，就为党的工作机关的各项工作提供了依据、夯实了基础，规范了党的工作机关设立、职责和运行的基础主干党内法规等内容。但是有了《条例》还远远不够，关键是要认真学习《条例》相关内容，结合日常工作，真正做到学以致用，让《条例》发挥应有的效能、作用《中国共产党工作机关条例》学习心得体会《中国共产党工作机关条例》学习心得体会。

《条例》的有效实施离不开深入学习贯彻。各级领导干部特别是党的工作机关领导班子成员应该牢牢把握“两学一做”契机，拓展学习《条例》，准确掌握《条例》内容，深刻领会《条例》精神，做到能全面掌握、熟练运用《条例》做好工作机关工作。各级领导干部要在自查规范上下功夫，结合“提高工作效能、加强自身建设”的目标，对照《条例》认真查摆自身存在的问题，大力倡导“快、准、严、细、实”的作风，营造崇尚实干的浓厚氛围。

以贯彻落实《条例》为契机，进一步加强党的工作机关自身建设。要增强政治性，在任何时候、任何情况下，都要在政治上讲忠诚，组织上讲服从，行动上讲纪律，执行上讲实效;要增强创新性，从方式方法、硬件设施、体制机制等方面全方位改进工作，以实打实的措施和办法，推动创新，确保党的工作机关工作充满生机和活力。

各级机关要以《条例》为总依据总遵循，切实强化“四个意识”，不断提高业务能力、强化服务意识，自觉接受党委的全面监督，不断推动党的路线方针政策和中央重大决策部署落地生根。建立完善信息反馈机制，对于重大情况必须及时上报，对于重要信息必须及时反馈，不能瞒报、漏报、错报

要坚持精简、统一、效能原则，全面清理规范党的工作机关的设立、领导机构、决策形式和工作规则，以《条例》作为基础，科学配置党的工作机关只能《中国共产党工作机关条例》学习心得体会心得体会。要建立有效的督查、评估机制，适时就《条例》执行情况进行专项检查，推动《条例》落到实处。

党的工作机关开展工作时，应该遵循《条例》规定地各项原则，做到职责明确、权责一致，认真履行党规党章规定的职责。工作机关应该把握各项学习教育机会，不断加强自身业务能力建设，开展多种形式的学习培训，在提高服务水平的同时，增强机关内部凝聚力，在实践中探索、在探索中总结、在总结中成长，锻造一支敢打硬仗、能打胜仗的干部队伍，提高专业水平，提升履职本领。党的工作机关应该沿袭我党民主的优良传统，必须坚持民主集中制，杜绝“一言堂”、“家长制”，领导班子成员要勇于担当，敢于负责，遇事不怕事、不避事。

第四篇：《中国共产党工作机关条例》学习心得体会

《中国共产党工作机关条例》学习心得

体会

党的工作机关是党实施政治、思想和组织领导的政治机关，是落实党中央和地方各级党委决策部署，实施党的领导、加强党的建设、推进党的事业的执行机关。当今国际形势日益复杂、国际金融市场波动不断加剧，宏观形势错综繁杂、各种矛盾困难叠加，经济下行压力加大、改革发展任务艰巨繁重，为实现“两个百年”宏伟目标，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们党的工作机关应该发挥重要作用。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。规章制度就是规矩，是用来规范我们行为的规则、条文，它保证了良好的秩序，是各项事业成功的保障。而《中国共产党工作机关条例（试行）》的制定，就为党的工作机关的各项工作提供了依据、夯实了基础，规范了党的工作机关设立、职责和运行的基础主干党内法规等内容。但是有了《条例》还远远不够，关键是要认真学习《条例》相关内容，结合日常工作，真正做到学以致用，让《条例》发挥应有的效能、作用。

《条例》的有效实施离不开深入学习贯彻。各级领导干部特别是党的工作机关领导班子成员应该牢牢把握“两学一做”契机，拓展学习《条例》，准确掌握《条例》内容，深刻领会《条例》精神，做到能全面掌握、熟练运用《条例》做好工作机关工作。各级领导干部要在自查规范上下功夫，结合“提高工作效能、加强自身建设”的目标，对照《条例》认真查摆自身存在的问题，大力倡导“快、准、严、细、实”的作风，营造崇尚实干的浓厚氛围。

以贯彻落实《条例》为契机，进一步加强党的工作机关自身建设。要增强政治性，在任何时候、任何情况下，都要在政治上讲忠诚，组织上讲服从，行动上讲纪律，执行上讲实效；要增强创新性，从方式方法、硬件设施、体制机制等方面全方位改进工作，以实打实的措施和办法，推动创新，确保党的工作机关工作充满生机和活力。

各级机关要以《条例》为总依据总遵循，切实强化“四个意识”，不断提高业务能力、强化服务意识，自觉接受党委的全面监督，不断推动党的路线方针政策和中央重大决策部署落地生根。建立完善信息反馈机制，对于重大情况必须及时上报，对于重要信息必须及时反馈，不能瞒报、漏报、错报。要坚持精简、统一、效能原则，全面清理规范党的工作机关的设立、领导机构、决策形式和工作规则，以《条例》作为基础，科学配置党的工作机关只能。要建立有效的督查、评估机制，适时就《条例》执行情况进行专项检查，推动《条例》落到实处。

党的工作机关开展工作时，应该遵循《条例》规定地各项原则，做到职责明确、权责一致，认真履行党规党章规定的职责。工作机关应该把握各项学习教育机会，不断加强自身业务能力建设，开展多种形式的学习培训，在提高服务水平的同时，增强机关内部凝聚力，在实践中探索、在探索中总结、在总结中成长，锻造一支敢打硬仗、能打胜仗的干部队伍，提高专业水平，提升履职本领。党的工作机关应该沿袭我党民主的优良传统，必须坚持民主集中制，杜绝“一言堂”、“家长制”，领导班子成员要勇于担当，敢于负责，遇事不怕事、不避事。

第五篇：提高教学质量发言稿

发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。下面是小编给大家整理的提高教学质量发言稿，欢迎阅读教学质量分析会发言稿一

教学质量是我们的工作准则，我的观点是这个质量可以分为可检测的不可检测的。今天主要是来谈谈可以检测的，也就是教学这一部分的质量如何提高的问题，结合自己的一点实践，简单来谈谈。

第一，兴趣是内驱动力，激励是推动力。

要让孩子有学习的兴趣，首先就要学习成为一件快乐的事情，因此你的课堂，不一定要以“上课”来开场，可以是“今天我们来做个游戏好吗？我们一起去果园看看，好吗？”等等，这些对低年级小朋友是最有吸引力的。孩子们就乐于去学习了，有了内在的需要才会有外在的动力。学习不光有兴趣就够的，还应该有目的意识，首先要做好思想教育，在思想上认识到了，才能更好地指导实践。比如我班小朋友大道理是根本无法理解的，那我简单化，“谁想得到老师的表扬？”“谁是我们班最能干的小朋友？”“谁的进步最大？”等等，都是激发他们学习动机的有效手段。

第二，提高课堂效率是关键。

“预习加温习都抵不上课堂学习”,课堂教学是提高教学效率的主阵地。

首先，课前策划要创新，备课时要有的放矢，策划要有创新，为捕捉学生的注意点，营造良好的课堂氛围奠定基矗

其次，课堂活动要有效。在教学环节的设计和教学方式的选择上要充分考虑到学生的实际特点，设计一些行之有效的练习，比如，一年级教学中，识字教学所占的比例相当的多，如果简单枯燥的读是肯定学不好的，而且还会产生倦怠情绪，更无趣味可言了，所以可以设计一些有趣的活动，比如：摘果子、多红旗、闯关等等游戏，利用各种游戏活动达到识字目标。在此同时也有要选择地进行，没有效率的活动就要及时删除。

第三，课后辅导是巩固教学的重要手段。

孩子们年龄小，学习目的性还不是很强，也就是说根本还不

能很好地对自己课堂以外的学习作很好的规划，这就需要我们教师

给他们任务，养成自我学习和监督的习惯。我每天都要布置朗读、说话的作业，让他们明白，作业不单单是指写的作业，其实说、读、听都是你要提高的能力，久而久之慢慢的孩子就养成了这些学习习惯。

作业的批改与订正也是相当重要的，没有检查的教学，就没有改正，没有成效，因此每天必须要做好当天教学任务的落实工作，对于普遍性的问题要全面讲解，对于个别学生的个别问题，对于低年级来讲，最好的方法还是一对一讲解。有些简单的，比如书写正确、工整与否，还可以由小老师帮助完成。

第四，抓好三个阶梯的不同教育。

第一梯队的孩子学习自主性强，学习掌握较好，要提高对他们的要求，然后要布置给他们额外的帮扶任务，协助教师。

第二梯队的孩子，教学任务掌握得一般，作业也能完成但是有时有较多错误，这一些孩子就要充分关注，抓好了就是优秀学生，如果没有很好地重视起来，很容易变成差生，所以这些孩子可以组成学习伙伴，互相帮助，共同进步，在课堂中教师也要充分关注他们，适时检查监督。

第三梯队就是教师比较头痛的后进生，基础较差，学习掌握的速度相对较慢，跟不上正常的教学进度，那我们就要花更多的时间在他们身上，首先要激发他们的学习兴趣，树立学习的信心，关注他们的每一点进步，及时表扬。其次，将他们与第一梯队的孩子组成“小老师和小学生”，每月进行学习总结表扬，哪个小学生进步了？哪个小老师帮助的好？

第五，与家长通力合作。

一、是抓作业，要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；放学后督促孩子先回家第一件事就是做作业，不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹.。

二、家长每天查看孩子作业是否认真，有时有课外作业时，还需要念题，家长必须给她念一题，做一题，家长给她把题目念了，别着急给他把答案连忙说出来，要让他自己边想边做，这样才能提高她的成绩，做了后家长还要检查，看看读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并在书上或本子上签字证明。

三、放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习；

当然最重要的还是教师和课堂，在校时间要抓紧给他们更多的指导和帮助，监督和检查。一步一个脚印，扎实地去巩固每一个知识,只有把稳扎稳打才能提高整个班级的教学质量。

在表达我自己的观点之前，我们首先看此次论坛的主题“如何提升教学质量”，其实教育质量问题涉及面很宽，但往往一提到教学质量，我们都会自然的联想到成绩。就新课标而言，目标的完成情况，都属于成绩，但是现行的评价体系只有知识目标比较完善，并且重视程度比较高。而另外两方面的评价还不完善，大多数人把教学质量理解为分数的高低。就现状来看，也只能这么认为为，但是不是与其它的教学的环节、教学目标没关系呢？是不是只重视中成绩就可以了呢？我想大家都明白，其实整个教学的过程，是相符相辅相成、相互作用，相互促进的。

影响教育质量的因素很多，如敬业精神，教学方法、学法、爱心等，下面我对我认为很重要的两方面，来谈谈看法。

一、备课、备课是上好课的前提，要想提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。

教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。课堂教学的效果必然会好，学生的成绩也会相应提高。

备好课的方法我认为就四个字：学习、钻研。先进的教学方法，经验、设计。有很多，有的也非常适合我们，要布顿的学习充实自己，孤芳自赏，只能成为井底之蛙。钻研，多城市，都总结多反思，在不断的总结中提升自己，备好课是上好课的前提，上好课是提高成绩的前提。

二、提高学生的学习兴趣

兴趣可以使人的注意力集中，产生愉快、紧张的心理状态，当学习充满快乐时，才更为有效。一个人要变被动为主动学习，就要有浓厚的兴趣和欲望，产生“我要学”的心理需要，而不是像现在很多学生都像是被迫的“要我学”的状态。现今的社会环境下，学生受到的诱惑数不胜数，是一群缺乏自制力的群体。天资一般的，对学习厌倦；家境富裕的，认为学无所用；而又有些很努力学习的，又是因为在父母和老师的期望下苦学。而真正意义上的爱上学习，因强烈的求知欲望而学习的学生少之又少。是学习真的没有乐趣可言吗？还是我们教育的方式出问题了？或者是我们根本上就忽略了孩子们学习过程中的那种种感受？

要想提高学生的学习兴趣，我认为以下几个办法可以尝试一下：

1、要树立学生的自信心。让学生有信心去学习，感觉得到我能学会，能学好，并不是笨，不聪明。如果学生失去自信时，就会灰心丧气，厌学也是自然的了。

2、鼓励孩子敢于质疑，“学习没有问题才是最大的问题”这句话常挂在人们的嘴边。所以我们必须学会“发现问题，明确问题，提出问题，解决问题。”并在这个过程中找到成功的兴趣。

3、培养抗挫能力，“败而不馁，就是胜者”。当学生遇到失败时，我们要帮助学生把它转化成经验和力量，用这份经验和力量去克服学习上的困难和挫折。

4、与学生一起制定学习目标、“成功的秘诀在于永不改变既定的目的。”所以我们要确定一个适合自己的目标，这个目标既不过高，又不过低。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励。

5、其次发挥师生的情感作用。

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，了解学生的兴趣、爱好，关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

6、灵活多安阳的教法吸引学生来提高学习兴趣。

记得孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只要有了浓厚的兴趣，学生便会在浩如烟淼的知识海洋里乐学好学，从而达到学会学习目的。在表达我自己的观点之前，我们首先看此次论坛的主题“如何提升教学质量”，其实教育质量问题涉及面很宽，但往往一提到教学质量，我们都会自然的联想到成绩。就新课标而言，目标的完成情况，都属于成绩，但是现行的评价体系只有知识目标比较完善，并且重视程度比较高。而另外两方面的评价还不完善，大多数人把教学质量理解为分数的高低。就现状来看，也只能这么认为为，但是不是与其它的教学的环节、教学目标没关系呢？是不是只重视中成绩就可以了呢？我想大家都明白，其实整个教学的过程，是相符相辅相成、相互作用，相互促进的。

尊敬的各位领导、老师：

大家好！首先，非常感谢各位领导在百忙之中抽出时间参加我校的教学质量研讨会，指导我校的教学教育工作。很高兴，在这阳光灿烂的日子我们坐在一起探讨教学质量的提高。今天，在这里我们可以畅所欲言，博众家之长为我所用。

近年来我校教学质量在低谷徘徊。但上学期我校教育教学工作在局领导的关心下，在各位科任老师的共同努力下，取得了一定成绩。成绩与失败都已经属于过去，未来考试战鼓又已擂响。怎样才能提高教学质量，怎样才能创造辉煌，怎样才能实现梦想，这是我们现在正面临的问题。为了以后更好的教学，我对我校上期期末考情况进行简单的分析，以便我们能根据情况及时调整教育教学方法，制定落实各项补救措施，促进教学质量提高。

通过教育局下发的质量评价表比较分析，我们可以看出：我们学校个别班级的个别科目的平均分比较低，部分学科严重低于全县平均分；通过对比优生率和差生率，我们可以看出我们的优生率较低和差生率过高；我们可以看出造成我校教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校整体教学质量的提高。从现实情况我们可以发现：

语文：学生课外阅读量过少，阅读理解能力与写作能力还有待提高。学生的书写不够工整。

英语：学生在家里缺少学习环境，学校学习的氛围不浓。学生只在课堂上讲英语，课后很少听到他们讲英语。两极分化严重。

数学：整个学校数学成绩向来不佳，学生基础不好。学生学习数学习惯不好，审题能力有待提高，思维不够活跃。

科学：学校的教学遗弃有限，很多实验都没法做，学生动手能力差。

针对以上问题，学校将从以下这几方面着手，抓细节，重过程，求实效：

1、抓好教育教学常规管理，落实认真备课、认真上课、认真批改作业、认真考试、认真辅导和认真反思。

2、抓好每次考试，要求进行单元测验。并对考试成绩进行收集和统计，重点查看检测的平均分、优生率、差生率等情况，有针对地进行家访。

3、利用班会课的时间，组织中高年级学生进行学习方法的交流，使学生学习方法科学而合理。

4、坚持抓好课堂考勤，向课堂要质量。我们学校坚持每节课考勤制度，实行师生双向考勤，杜绝缺课现象的发生。

5、加强班级管理，创设良好环境。激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。

6、多组织学生竞赛，培养学生的学习兴趣，养成良好学习习惯。本学期我们已组织了优秀作业展及英语书写比赛,接下来将进行趣味数学比赛和课外知识竞赛。

7、要求教师了解学生学习情况，制定落实帮扶计划，完成帮扶任务。我们各学校要掌握班级学生学习情况和部分学生出现“败科”现象。根据具体情况制定帮扶计划，要求每个教师帮助一名或几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。

8、建立更为科学合理的激励机制，充分调动教师的积极性。

各位领导、老师们，教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。提高教学质量每个教师都应有自己的“法宝”！春去秋来，我们的教学工作周而复始。在周期性往复的教学工作进程之中，我们每一位老师都要不断总结、不断反思：我们的教学工作是在重复地画着同心圆、每年都循着往年的足迹，还是在与时俱进、不断改进、螺旋式地上升？接下来，我就我所任教的五（1）班语文来谈谈自己的感想：

一、存在的问题

1、学生思维不够活跃、面对稍难的附加题,畏难,没有信心能解决

2、学生成绩两极化现象严重

3、学生的审题能力有待提高

4、做题习惯不好，粗心大意，马马虎虎

5、部分学生对学习不感兴趣，找不到学习的乐趣与成就感

6、家长的配合不够，有部分学生无法完成家庭作业，或做作业的态度极不认真.二、将采取的措施

1、在课堂中，激发学生的思考欲望，提高教学效率

我深知课堂是学生获取新知的第一阵地，但是在第一次走进该班时，我就发现该班学生有一个很大的缺点——不爱回答问题。课堂中，一个问题抛出来，除了一两个学生在积极的思考外，其余的学生根本就没有去认真的想答案，而是都睁着一双看似无辜的大眼睛等着你的讲解。面对这样的情况，我将在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，比如：教师是学习的引导者，而不是知识的灌输者；学生是学习的主体，是课堂的主宰者等等，树立学生个体的自信心。再在课堂上创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识，以达到提高教学效率。

2、培养学生的学习习惯

正如培根所说“习惯有一种顽强而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以对学生良好得习惯培养是非常有必要得。

首先是思维习惯得培养，孔子说“学而不思则罔”，反观五年级，大部分学生现在可以说正处于这样的一个状态里，所以在课堂里搭建了一个交流的平台是必然的，让所有的学生说出自己的见解，这样一个表达的机会就会让学生开始思考问题。其次是预习、复习的习惯。复习教学内容是很有必要的，这样可以巩固学生在教学活动中获得的新知。而预习课文是完成教学任务的关键，生字、生词的预习；理清课文脉络，试着分段；寻找文章的关键段落及字词或是根据预习提示等等都是预习的内容。学生自己先熟悉了课文，在课堂中才能轻松的应对教师或同学的疑问。第三，注重基础学习。字词是学生学习语文的保障。为此，在注重学生理解的同时，对基础的字词巩固是必不可少的环节。让学生利用空余时间来多读多写，并用听写重难点词语来对学生的练习进行检验。

3、注重培优辅差工作，促进学生整体发展

该班的学习成绩存在着严重的两级分化状况，最高分是94分的，最低分却只有8分。为此，在本学期，我打算将该班学生根据不同学习情况，分别进行补习，先从拼音基础差的学生开始，然后是词语的识记存在较大问题的学生，再是阅读、作文。学习成绩较好的学生，针对阅读理解和写作进行训练，希望通过这样的学习方式，能够对教师的教学活动学生的学习都有所帮助。