地球上最美的景观长廊（5篇）

第一篇：地球上最美的景观长廊

地球上最美的景观长廊

墨脱地球全谱景观园

2018年4月27日，地处藏东南的林芝市墨脱县，同时吸引了中科院青藏高原研究所陈发虎、丁林，生态环境研究中心傅伯杰，厦门大学焦念志，中山大学高锐等7位院士的眼光，他们前来参加墨脱地球景观与地球系统综合观测研究中心暨墨脱地球全谱景观园建设研讨会。西藏自治区副主席孟晓林、科技厅厅长赤来旺杰，以及武汉植物园、华南植物园、西双版纳热带植物园、昆明植物所等领导、专家及工作人员共40余人出席这次会议。

墨脱县常务副县长、毕业于中科院研究生院的李斌博士介绍说：“西藏墨脱地球全谱景观园的方案中明确提出了建设‘一心三园一廊多点’的建设方案，一心指墨脱科学研究中心，三园指墨脱热带植物园（亚东村）、墨脱亚高山植物园（喜荣沟）、墨脱高山冰缘生态园（扎墨公路24K），一廊指扎墨公路全谱景观科普长廊，多点是指扎墨公路和派墨公路沿线多个观测点。同时打造科普园，开展旅游观光，组织青少年科普游。”

在李斌看来，墨脱县境内的雅鲁藏布江大?{谷和冰雪地质地貌区，是地质地貌景观园；墨脱县是重要的印度季风水汽大通道，是峡湾瀑布云海景观园；墨脱县是全球物种极其丰富的热点地区，是生物多样性景观园；墨脱县拥有北半球最完整的山地垂直自然带谱，是生态走廊景观园；墨脱县拥有北纬29度的热带森林区，是热带雨林植物园；墨脱县丰富的珍稀濒危动植物种类，是兰科植物大花园；墨脱县也是门巴族和珞巴族聚居地，是门珞特色文化的景观园。正是攀越高山峡谷的惊心动魄，触碰隐秘莲花的心灵涤荡，仁钦崩莲花圣地云海，雅鲁藏布江水汽通道，独具特色的民族文化，丰富的农业生物多样性，使得墨脱县成为最具诱惑力的地球全谱景观园。

从中科院青藏高原研究所拟制的《墨脱地球全谱景观园》可以看到，墨脱地球全谱景观园将建成喜马拉雅生态长廊、国家公园，将墨脱研究中心建成泛第三极科学研究的野外台站基地。中科院初步规划，墨脱地球全谱景观园面向我国藏东南地区和周边国家，聚焦生态环境、水文气象和地质地貌等，集观测研究、学术交流、国际合作、科普教育、生态保护、国土安全等众多功能，促进区域生物多样性保护和可持续发展。

“墨脱自然风光的大美，在全国绝无仅有。从海拔3600米的嘎隆拉隧道，到海拔1100米的县城，再到海拔800米的背崩，范围再扩大一些，是海拔仅有115米的印控区巴普卡。都说十里不同天，一天走四季，墨脱仅半天就能经历四季。从嘎隆拉到背崩，经历多个气候带，从寒带到热带，花不上半天就够了，垂直分布非常明显。”李斌感慨地说：“去年3月，中国科学院白春礼院长到墨脱考察后感慨，许多地域也有一天历四季，但跨度往往达几百公里，从嘎隆拉隧道到墨脱县城，只有93公里弯弯曲曲的公路，直线距离不到50公里，在这么短的距离内，能感受到四季变化，这在全球绝无仅有。” 墨脱县属喜马拉雅山东侧的亚热带湿润气候区，这里是西藏高原海拔最低，生态保存最完好的地方、正是攀越高山峡谷的惊心动魄，触碰隐秘莲花的心灵涤荡，仁钦崩莲花圣地云海，雅鲁藏布江水汽通道，独具特色的民族文化，丰富的农业生物多样性，使得墨脱县成为最具诱惑力的地球全谱景观园。

墨脱县属喜马拉雅山东侧的亚热带湿润气候区，这里是西藏高原海拔最低，环境最好的地方，也是西藏最温和、雨量最充沛、生态保存最完好的地方。墨脱县有“植被类型天然博物馆”之称，植物种类繁多、植被结构复杂，垂直带谱明显，在50千米的水平距离内，从高山寒带植物到热带植物几乎都能生长，原始森林类型众多，有常绿阔叶林、针阔叶混交林、暗针叶林等。生长着樟木、楠木、乌木、铁木、红豆杉和有“天然活化石”之称的桫椤等80多种国家级重点保护珍稀植物。

从规划方案看，墨脱全谱景观科普长廊以扎墨公路的24K为起点，到墨脱热带植物园为终点。将在沿路设置地质地貌、典型植被景观展板，对沿途主要植物种类挂牌，设置环保标志和垃圾分类收集点。墨脱科学中心设在卧龙岗，占地面积约20亩，用于科学研究、学术交流和教育培训。该方案还规划了墨脱高山冰缘生态园、墨脱亚高山植物园、墨脱亲水叠瀑水景园等，最为复杂的当属亚东村拟建的墨脱热带植物园，占地面积将达1100亩，将建立珍稀濒危植物专类园、水生生物专类园、热带观赏植物专类园、热带经济林果专类园、药用植物专类园、门珞植物文化园、热带现代农业示范园。

2017年9月20日至24日，中科院西双版纳热带植物园主任、中国植物园联盟理事长陈进一行4人赴西藏自治区墨脱县考察。陈进考察后感慨地说：“墨脱县有丰富的动植物资源，仅高等植物就有3000多种，竹类植物约有10多种，野生兰科植物80多种。属国家重点保护的孟加拉虎、羚羊、长尾灰叶猴、大犀鸟等40多种国家重点保护动物在此出没，另外还有千余种昆虫，具有典型的生物多样性，可以称为‘西藏的西双版纳’。”

李斌充满希望地认为：墨脱地球全谱景观园的建设，将助力墨脱县规划的五大产业：可以发挥墨脱丰富的藏药资源优势，联合开展藏药天然资源普查工作，突出藏医药特色文化的挖掘；携手龙头企业，以“科技入股”等方式，合力推进墨脱当地特色产品茶叶、香蕉等的深加工；依托全谱景观园，联合墨脱县旅游局，共同打造全域旅游示范县，合力推动墨脱高端旅游业实质性发展；重视门珞历史文化保护，加快门珞特色文化的挖掘、传承和弘扬；开展水能水资源调研工作，适时与华能、三峡两大电力集团互访，寻找合作良机。墨脱健康养生基地

“墨脱县野生香蕉四季常熟，柠檬长得像哈密瓜那样大。前年引进种植的热带水果无核黄皮和百香果等，甚至比广东开花、结果时间都早。这里富氧离子丰富，适合养生养心，在墨脱县打造西藏的常青国际康养基地，是墨脱县政府的既定目标。”谈起常青国际墨脱康养基地项目，李斌深有感触。

“墨脱县有我国最完整的山地垂直气候带谱：低山热带北缘湿润气候带、山地亚热带湿润气候带、亚高山温带湿润气候带、高山亚寒带半湿润气候带、高山寒带冰雪气候带。作为世界屋脊的低谷、青藏高原的氧吧，生物多样性极其丰富、风光秀丽、气候宜人、文化独特，素有‘世界动植物博物馆’‘世界生物基因库’之美称，旅游与养生方面的资源优势得天独厚、绝无仅有。”李斌还谈起了墨脱的一大潜在优势：藏区人口众多，每年从西藏、青海、四川、甘肃、云南等地，前来墨脱县朝拜贡堆颇章神山的藏族达数万人。另外，很多退休同志选择到成都养老，享受充足的氧气，可如今成都的雾霾越来越严重，再加上饮食习惯不同，若墨脱康养基地建成，会有大量人选择到墨脱来养老，既可享受墨脱低海拔充足的氧气，还可避免雾霾的污染，这将是一个很大的资源和市场。

2017年8月，常青国际养老产业集团股份有限公司总经理牛春歌亲自前来墨脱县考察，当时华能水电承建的派墨公路捷报频传，西藏自治区交通厅已同华能达成合作协议，将派墨乡村公路改造成双车道，改扩建的扎墨公路将在两年内完工，派墨公路将在4年后通车，构成进出墨脱县的环线公路。若选择自驾游，将实现青藏线进，川藏线出的雅鲁藏布大峡谷旅游环线目标，墨脱县游客量将大增。墨脱作为世界屋脊的低谷、青藏高原的氧吧，资源丰富、风光秀丽、气候宜人、文化独特，素有“世界动植物博物馆”“世界生物基因库”“西藏的西双版纳”的美称，旅游与养生方面的资源优势得天独厚、绝无仅有。

2018年3月20日，常青国际集团总裁牛春歌、墨脱县县长魏长旗就墨脱县政府与常青国际集团拉贡养生养老和休闲基地项目举行隆重签约仪式，牛春歌介绍说：“常青国际集团将秉承‘守?信，求共赢’的理念，做好总体规划设计方案，加快项目推进，将墨脱康养项目建成国内一流、配套设施最齐全、功能最完善的康养度假基地。”

“常青国际与墨脱县政府共同开发墨脱康养事业，是墨脱县历史上的一件大事，是推动墨脱县全域旅游、健康墨脱发展的战略步骤，既符合墨脱的发展时机，也符合国家战略要求。”李斌介绍说：“常青国际墨脱康养基地项目，计划投资8亿元，是墨脱县迄今为止最大的招商引资和脱贫攻坚的产业项目。常青墨脱康养基地前面可观雅鲁藏布江，后面是一块大茶园，形成错落有致的风景。” 中国门珞特色小城

2016年7月20日，援墨工作组经过12小时的长途跋涉，终于抵达墨脱县城。卸下几天的劳顿，大家很快进入了梦乡。次日一觉睡醒，细雨蒙蒙，整座县城云雾缭绕。登高远眺，整个墨脱县城依山而建，真如莲花一般。远处群山，云雾缭绕；近处楼台，水汽氤氲，一派如梦如幻莲花般的仙境。

走进墨脱县城，一个莲花湖、一条墨脱古街，湖泊倒映着古街、山峰、白云和彩霞，特别是朝霞和晚霞的映衬下显得格外的美丽。莲花湖畔的莲花圣地公园，成了居民、游客休闲观光的好去处，晚上跳起锅庄舞，好不热闹。

站在莲花阁顶层的廊道上，雨丝如织，湿润的雾气从雅鲁藏布江谷底升腾起来，整个县城被浓浓的雾海包围，置身此间，没有喧嚣的车水马龙，没有钢筋水泥高楼林立，只有漫天的雨雾，原始森林，花开花谢，和日夜奔腾不息的江水。在这里，仿佛回归人最本初的状态，心灵清静得只听见自己的呼吸。

“一个建立在莲花瓣上的城市、一个建立在莲花生大师脚背上的城市、一个建立在雅鲁藏布江峡谷之上的城市、一个建立在云雾缭绕之上的城市、一个建立在群山环绕之中的城市，……别说中国哪怕是全球，都是唯一而不是之一！这里就是传说中的蓬莱仙境现实版，可看可触摸可感知可体验！”站在莲花台上，援墨工作组组长谢国高兴奋地感慨。墨脱县政府与第八批援墨工作组最为大胆的构想，莫过于中国门珞特色小城的规划和设计。他们以墨脱县政府所在的山冈为核心，在县城的入口建一个门珞特色的牌坊，在县政府外围，一条白玛岗360度无障碍全景休闲观光栈道、一个广场、一个公园、三条古街等组成门珞特色小城。

墨脱县政府和援墨工作组人员戴着一顶顶草帽走进“世界雨都”，在2个多月时间内，完成了墨脱县8个乡镇46个行政村的调研工作，13天徒步200多公里，走完了不通公路的17个行政村。

在援墨工作组看来，最为大胆的构想莫过于靓化墨脱，打造中国最具特色的门珞小城。将县城建设成环境优美、宜居宜游的门珞特色小城。靓化墨脱的规划和设计得到了佛山市、墨脱县两地党委政府的肯定。

谈起未来中国门珞特色小城，援墨工作组成员、墨脱县发改委副主任邓宏照描绘了一幅美景：“行走在改造后的东布路上，两边建筑古韵浓郁，门珞民族风貌鲜明，春暖花开时，两道亮丽的黄色风铃树景贯穿街中，像两条黄色的丝带点缀在白墙红瓦中。晚上游走在莲花湖边，湖光灯影交相辉映，藏南边城的夜景美不胜收。中国门珞特色小城项目全面完工后，莲花圣地公园、墨脱民俗文化古街融为一体，一座全国最具特色的小城将由此崛起。”

从县城的西漠嘴开始，援墨工作组投资500万元，新建“秘境墨脱”观景廊桥，行走在廊桥上，南可视县城全景，北可望雅江云海，东可看亚东瀑布，西可观德兴梯田，既为入墨脱的门户牌坊，也为进入墨脱游客提供一个绝好的观景休息场所。从“秘境墨脱”观景廊桥向上延伸到巴日点，将投资800万元新建千米墨脱“观景长城”，观景长城全长1244米，地势落差近400米。援墨工作组多次考察这里的地势，描述了这样一幅美景：墨脱“观景长城”以其突、陡、直，彰显气势磅礴、雄伟壮观，宛如长城一般，雅江对面20多公里外的荷扎村都遥相可见。拾级而上，极目远眺，墨脱县城尽收眼底、亚东梯田静叠脚下，可览雅江雄姿、可观文朗茶园、可赏云雾奇观，可听叠泉飞瀑，是一条融健身、休闲、观景于一体的综合性旅游栈道，与“秘境墨脱”观景廊桥一起形成风光旖旎的城市门户。

走进墨脱县城，莲花湖、墨脱古街，使得整个县城环境、景观和形象得到了极大提升。湖泊倒映着古街、山峰、白云和彩霞，特别是早上和傍晚在彩色的朝霞和晚霞的映衬下显得格外的美丽。

谢国高感慨地说：“墨脱地处雅鲁藏布大峡谷核心，是一幅雄绝壮美的山水画卷，是大自然赐予人类最美的天然图画，也是人类活动、建设和创造的极致底图。我们在这张底图上进行任何项目的建设，必须秉持增色添彩而不是涂鸦抹黑的原则，否则就是对这张天然图画的亵渎和破坏。” 墨脱地球全谱景观园概念性规划

独特雅江大峡谷和冰雪地质地貌区，是地质地貌景观园

重要的印度季风水汽大通道，是峡湾瀑布云海景观园

全球物种极其丰富的热点地区，是生物多样性景观园

北半球最完整的山地垂直自然带谱，是生态走廊景观园

北半球最北的热带森林区（北纬29度），是热带雨林植物园

丰富的珍稀濒危动植物种类，是我国兰科植物大花园

门巴族和珞巴族聚居地，是特色?T珞文化的景观园

墨脱四大景观

一 丰富的地质地貌景观攀越高山峡谷的惊心动魄，触碰隐秘莲花的心灵涤荡（冰川、湖泊、大峡谷、滑坡等）

二 丰富的大气水体景观仁钦崩莲花圣地云海雅鲁藏布江水汽通道（瀑布、云海、水汽通道等）

三 丰富的生态景观

热带低山半常绿雨林带（生物多样性等）

有国家Ⅰ级保护野生植物3种

有国家Ⅱ级保护野生植物10种

有国家Ⅰ级保护野生动物18种

有国家Ⅱ级保护野生动物29 种

被誉为西藏的“世界动植物博物馆”

有兰科植物350多种

被誉为“兰科植物大花园”

四 丰富的人文景观

独具特色的民族文化，丰富的农业生物多样性、传统技术和传统知识，以及宗教艺术文化

墨脱县属喜马拉雅山东侧的亚热带湿润气候区，并分布有热带雨林。当城区的桃花凋落的时候，在墨脱却有大面积难得一见的野生杜鹃花正开得格外艳丽。（摄影/张延红）

墨脱县境内一处鲜为人知的冰川。高山融雪，松柏云雾构成了一处神奇壮美的景观。（供图/大副）

第二篇：灯饰景观长廊策划书

一、基本情况

1、项目发起人

付厚琴：辽宁富世灯楼有限公司董事长，丹东市政协委员

2、项目策划人

周春龄：中国谋略研究院院长，中国国情研究会行业委员会研究员，深圳智高点公司策划专家

3、项目描述

鸭绿江灯饰景观长廊(以下简称鸭绿江一号工程)，地处鸭绿江沿江开发区黄金地段，属绝版地块，东至虎山长城，西至浪头鸭绿江入海口，十里长街灯火辉煌，十里美景江岸展示国内外灯饰文化，将成为世界灯饰旅游景观之最，是丹东城市经营的一个新里程碑。

鸭绿江一号工程共分三期进行，一期工程是国际名牌灯具城，二期工程是宝莲灯观景塔，这两项工程在同一地点即沿江开发区的七层未完工的大楼，是整个工程的核心。第三期工程以此为中心，向东西两翼方向展开，形成举世无双的十里江岸灯饰景观带。

二、功能描述

1、丹东国际名牌灯具城

将沿江开发区的七层未完工大楼改建为国际名牌灯具城。主要有三个方面的功能：

一是，灯文化功能。国际名牌灯具零售、批发、展示。主要市场辐射地域东北、内蒙古，朝鲜、韩国、日本、俄罗斯、蒙古，使之成为永不落幕的大东亚国际名牌灯具博览会;

二是，情文化功能。大型婚纱摄影、录象，婚礼、婚庆、庆典活动及纪念活动。建立人生、单位重大庆典影象档案，为人们留下永久的纪念和美好的记忆;

三是，佛文化功能。挖掘中华神灯、灯神、灯佛的文化底蕴，打造东方灯神概念，塑造主流灯佛文化形象，开展主流灯佛文化活动，引领主流灯佛文化新潮流。

2、宝莲灯观光塔

以中国古代神话故事宝莲灯为历史文化背景，仿效上海东方明珠塔成功经验，在国际名牌灯具城楼前建立一座宝莲灯观光塔，使之成为丹东的标志性建筑，成为灯文化、佛文化的标志性建筑。

此塔的建立，与国际名牌灯具城的灯佛文化对应、互补，达到灯、佛文化的概念组团的目的，形成灯、佛文化主流阵势。

每年举办一次大型国际性宝莲灯灯会。上丹东赶灯会，灯神在丹东。使灯会或灯节成为丹东城市经营的一个固定品牌和文化旅游主题。

同时，此塔还可以作为广播电视发射塔，提高发射能力。

3、鸭绿江灯饰景观长廊

东侧区，即国际名牌灯具城和宝莲灯观光塔的东侧，建筑中国古代灯饰景观带。例如：龙灯、宫灯、佛灯、神灯、灯谜、丹凤朝阳灯、龙凤呈祥灯，等等。

西侧区，建筑世界各国著名灯饰灯具景观带。例如，阿拉丁神灯、印度神灯、欧美风情街灯、德国古堡灯、英国田园风光灯、荷兰海岸灯，等等。

三、投资概算

一期工程的投资概算，将沿江开发区的七层未完工大楼改建为国际名牌灯具城的投资费用。

占地面积：9000平方米

建筑面积：17900平方米

改建装修费：按每平方米500元计，共895万元人民币;按每平方米1000元计，共1790万元人民币。

四、效益预测

一期工程完工，投入使用后将产生以下效益：

1、投资回收期一年。

300个国际标准展位，每个9平方米，占2700平方米，相当于大楼一层的面积;每个展位，月租金5000元，年租金6万元，仅此一项就可达到年创收1800万元人民币。

2、推动后两期工程尽快上马，尽快形成旅游热点。

3、拉动灯具生产，为振兴丹东老轻工业基地找到新的突破口。

五、招商要点

1、攀龙附凤。所谓攀龙附凤从战略上讲就是借势，一借党中央振兴东北战略之势，二借朝鲜新义州特区开发之势，使鸭绿江一号工程成为大战略中的小重点，大开发中的小配套，成为丹东的脸面工程、名片工程，从而取得政策上的优惠和支持，取得广播电视、旅游、公用事业建设专项资金。

2、投桃报李。实际上就是一个字“送”，实行将欲取之必先予之的策略。把一切能送的好处都送出去，让投资者确实感到不仅有眼前的利益可图，更有长远的利益可图。例如，投资10万元以上送原始股、企业自己出钱装修免一年半租金、第一批入住企业免一年30%的租金、一次性付款购买展位的可享受九折优惠，等等。

3、珠联璧合。与沿江开发区结亲，启动“烂尾楼”，即能旧貌换新颜，又能让项目尽快上马，两全其美、各得其所，何乐而不为之呢。

4、众手浇花。采取海南博鳌论坛26国联合发起的做法，在瞬间把一个灰姑娘变成白天鹅。联合国内外百家灯具企业，共同打造鸭绿江灯饰景观盛会，让鸭绿江以现代化城市建设的壮举再度闻名于世，彪炳千秋。

第三篇：地球上的星星

《地球上的星星》是一部十分感人的关于儿童成长的印度励志电影。主要讲述了一个患有先天性阅读困难症的男孩，在老师的悉心照顾和培养下，逐渐摆脱自己的生理缺陷，迎接美好人生的故事。影片要诠释的是：每一个孩子都是特别的星星，我们应该从不同的角度发现孩子的闪光点，并让其放出璀璨的的光芒。当然，在这个过程中，父母和老师，必须扮演好“寻光”和“放光”的角色。

一、伊夏父母的“寻光”与“放光”

纵观整部影片，伊夏的父母和大多父母一样，都希望自己的孩子可以“成龙”。所以他们不停地为伊夏的生活和学习而忙碌。伊夏的母亲每天夙兴夜寐：一日三餐、伊夏的洗漱、以及其它凌乱的家务活。为了这个家，她甚至放弃了工作。所以，伊夏父亲的养家任务也十分沉重，每天闻鸡起舞。他们的出发点是正确的，但是忽略了伊夏的实际情况。因为他们根本没有意识到伊夏是一个患有先天性阅读困难的男孩。或许是因为伊夏的哥哥学习太优秀，更或许是伊夏的父母认为自己的IQ足够正常，不会生下一个像伊夏这样的孩子，所以他们想尽办法让伊夏“放光”：母亲每天亲自辅导，不停地更换学校，结果以失败告终。因为他们从未经历“寻光”的过程，怎么可以让伊夏“放光”？他们对伊夏的强迫“放光”，使伊夏对学习、生活越来越没有兴趣、信心。直到遇到了他的新美术老师——尼库巴。

二、伊夏老师的“寻光”与“放光” 在正确的时间遇到错误的人是一直遗憾，在正确的时候遇到正确的人是一种幸福。伊夏之前不停地更换学校，是因为在正确的学习时间遇到了错误的老师。那些老师很少深入地了解伊夏的实际情况和他的内心世界。我可以大胆猜想：伊夏在那段时间过得之郁闷，之痛苦。这也导致他乞求哥哥伪造病假条，帮助他逃课。同时也使伊夏学习生涯留下了丝丝遗憾:他在该学习的时候没有学好，该和同学接触的时候，他选择了逃避。后来，尼库巴老师终于在正确的时候出现了。他很快也发现了伊夏并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现尹夏最主要的问题是不能拼写和阅读。他是一位学习障碍的儿童。尼库巴对尹夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。所以，伊夏在正确的时候遇到正确的尼库巴老师，我想，他和尼库巴老师在一起的那段学习时光，一定很刻骨铭心。对于伊夏，尼库巴老师就是他的再生父母：尼库巴老师从其他角度为伊夏“寻光”，最后也成功地为伊夏“放光”。

古人云：“三十六行，行行出状元”。我想对于孩子的教育也如此。我们应从多种角度发掘孩子的潜力，而不能只局限于传统的“高分”则“高能”的教育理念。我们不能强迫孩子养成学的习惯，当我们可以改变自己教的方法。对于家长而言，任何情况下都应细心观察孩子成长的一言一行，帮助他们构建一些学习氛围；对学校而言，任何情况下都应正确公平地对待每一位学生，帮助学生树立信心。虽然我们不能让每一个孩子都成为像爱因斯坦那样的杰出物理学家，但我们可以给予孩子更多的关怀和爱，让他们健康地学习，成长。或许三年五载后，当我们再回首这些“小星星”时，他们已经在灯火阑珊处发出了璀璨的光芒。

我们作为以后的父母，我们作为以后的老师

针对我们是一部关于小学教育题材的电影，又是一部来自宝莱坞的影片，一部让我们汗颜的印度影片，并不出奇的题材，也无奇炫的技巧，表演亦很质朴，没有强调民族的独特性，探讨的是现代社会中所面临的共同问题，然而却总能打动内心最柔软之处，让你度过愉快的两个小时，并引起你的思考。《地球上的星星》在我看来，应属于《三个白痴》的续集，虽然它拍得比后者早。两部影片中，都是由阿米尔·汗主演，在此部影片中，他更兼了影片导演。两部影片，一部讲的是大学教育，一部讲的是小学教育，故事上应该是《地球上的星星》延续了《三个白痴》的情节，主题却是一个：教育不应是单一的模式，人生的道路也应该有无数的选择，而不是一味地竞争。此种思想很具现代性，同时又深植于印度传统之中。《地球上的星星》讲述的是一个有阅读障碍症的小孩的故事。艾沙是个九岁的孩子，聪明可爱，但也调皮捣蛋，学习是他最大的敌人，每次考试成绩垫底，正在蹲级读三年级。艾沙成为学校老师眼中的问题人物，到教室外罚站更是家常便饭。父母只好将他转至外地的一所寄宿学校，在那里他的人生变得更悲惨，自己感觉被家庭所抛弃，而学校的教师也摧毁了他最后的自信心，逐渐走向自闭。一个不守常规的美术代课老师拯救了他。导演阿米尔·汗自己扮演的老师，与《三个白痴》里的主角一样的风格，他不赞同现有的教育制度，认为每个人都有待发挥的才能，也能拥有不一样的生活。他的教学方式很是鬼马精怪，同时他对孩子充满了爱心。他找出了艾沙症结所在——阅读障碍症，同时也发现了他独具的天赋——异乎寻常的绘画才能。他使用的办法也很简单，让孩子恢复信心，并因材施教。艾沙终于在老师的调教之下，找到了人生的方向。

如此简单的故事，而且也拍了两个多小时的时间，观赏之时却无沉闷之感。总是有不少的细节让你会心，也有许多的桥段让你解颐，还有很多的情节让你感动。这个简单的故事拍得很饱满，既能打动人的内心，也能引起观众的思考。在表演上，演员都显得非常的自然，没有更多花哨的东西。阿米尔·汗在此片中比《三个白痴》更本色，而且控制得更好。艾沙的扮演者将角色演绎得很出彩，顽皮与悲伤，把握都很到位，两个大大的门牙，让人印象深刻。电影就是平铺直叙地讲述一个故事，导演的手法很平实，但就在这种平实之中却蕴含着打动人的力量。最近所看的这两部印度影片，都是现实题材，反映的都是普通人的生活，既没有探讨政治问题，也没有标举所谓的印度特色。他们所讨论的话题，恰恰都是一些现代社会普遍关注的话题，而不是从自己漫长的历史中去挖掘题材，不是从自己独特的民族性中去猎取兴奋点。这显示出印度的电影已经从民族电影中走了出来，走向了世界电影。虽然我本人偏好民族性很强的影片，也观看了很多各国国家的电影，这些影片不乏优秀之作。但不可否认的是，越是强调民族性，越是强调独特性，只能说明你的文化处于弱势，还不配与文化强国去探讨现代问题。好莱坞无须去强调自己的民族性及独特性，它生产的电影席卷整个世界，它涉及的题材正是现代社会普遍关心的问题。现在的宝莱坞的印度味也越来越少，宝莱坞也越来越走向成熟。沉溺于自己古老的文化之中，在自己的每一件文化作品中都强烈地标注并展示着自己民族性的文化，只能说它缺乏文化自信，缺乏与世界先进文化交流的勇气。探讨现代话题是与世界各地共用一个平台对话，而展示民族性则只是自个与自个玩。看看现在国内的影片，除了几部粗劣的段子文化的所谓贺岁影片外，所谓的大制作都是一头钻进了历史的古董之中，拼命地将民族的那些已经用了无数次的元素重新包装展示，就可知印度影片的进步了。不过，即使是玩所谓的历史题材，不可否认的是，迄今为止，玩得最漂亮的还是意大利人贝托鲁奇，一部《末代皇帝》，不知有几部中国的历史题材影片可以超越？

我们的最初都是一张白纸，画纸上图的什么颜色就是什么颜色，每一个孩子都是特别的。

案例一案例一案例一案例一：：：： 伊桑为了逃避老师的责罚，让哥哥冒充签了病假条。事发后，爸爸妈妈去学校被校方告知，伊桑已经念了两年三年级了，一点点进步都没有。那些老师武断地判决，说伊桑应该去特殊学校。

爸爸愤怒了：你说我的儿子是弱智？

他决定把伊桑送到远方的寄宿学校。

分析分析分析分析：：：： “望子成龙”是所有父母共同的企盼和愿望，在成人社会奋力拼搏力争上游的爸爸，几乎无法忍受伊桑为什么拼写、算术怎么教都教不会？为什么这么不听话？为什么这么淘气、这么懒？于是他决定将小孩送到寄宿学校，但这根本解决不了问题。我认为，他应该树立正确的育子观：棍棒底下出孝子造就的是自卑、懦弱、自尊心受伤害；孤僻、压抑、不爱与人交往；说谎、逆反、倔强、对抗父母；攻击他人。学习好不等于一切。父母对自己的孩子应爱而不骄，孩子们有自己的权利。棍棒教育是不可取的，要放开手，让孩子自己往前走。而且在教育过程中要注意对孩子要表扬多于批评，要善于发现孩子的优点，当孩子犯错误的时候，要理智、冷静，批评教育孩子时要就事论事，不要翻旧帐，打骂孩子发泄自己的情绪。案例案例案例案例二寄宿学校里的语文老师让他解释一首诗。那首诗描写了云的变幻。

伊桑说：我们看到的，我感觉他们有时是，有时不是„„

老师呵斥他不知所云，却对一个死记硬背的答案大加赞赏。

接下来的日子里，伊桑被所有的老师惩罚、蔑视，被同学嘲笑，被家人忽视，伊桑爆发了，撕掉了作业本，扔掉了书包，在篮球场上不知疲倦地奔跑、奔跑。分析分析分析分析：：：： 我觉得就伊桑回答的话来说，他已经回答出了这首诗最本质的东西了，可是古板的老师却未能发现，还苛责他，同学们嘲笑他也不制止，实在不应该。从教育学的角度看，一个教师必须具有最基本的职业道德素质，不仅包括政治上的，道德上的，还有对学生、对同事等的行为规范。对学生，应做到热爱学生，诲人不倦，教书育人，循循善诱。另外，教师在具体教学情境中，把学科知识、学生知识、课程知识、评价知识、一般教学法知识等“活化”之后，经由自身价值观做出判断、选择、重组然后形成动态知识，这是教师主动建构、积极创造的结果。所以在教学过程中，教师不但应该主动地去发现在教学过程中的一些教育问题，还应积极主动地探索学生在某些问题上的思维方式，才能将教学导向一条正确的轨道上。案例三案例三案例三案例三：：：： 新的美术老师尼库姆巴来到这个学校时，看到的是几乎陷入自闭的伊桑，连最喜欢的画画也不感兴趣了。

看着伊桑惨不忍睹的作业本，尼库姆巴陷入了沉思。

他眼中带泪地说：我好像看到了以前的自己。他想帮他。

于是他出发，几经转车，去了伊桑的家里。当看到伊桑的画时，他被震撼了。他向伊桑的家人解释，伊桑不是笨不是懒，更不是弱智，他只是有读写障碍。字母对伊桑而言是一种困难，就像印度人不认识汉字；伊桑无法理解“把课本翻到第几页第几行”这样的指令；伊桑做不到自己扣纽扣、系鞋带„„所有这一切都是因为他们看世界的方式和别人不一样。他的淘气只是为了掩饰自己的恐慌。分析分析分析分析：：：： 看到这里，我也震撼了，一个有阅读障碍的人却要他能够识字，那是一件多么困难的事，更何况在所有人都不理解和嘲笑的环境中学习，这根本就是“逆天而行”。“我那么坏吗，妈妈？”当看到伊桑在一个本子里画下了全家福，最后一页是一家四口，越往前一页小小的伊桑就远离一步，直到前面那页只剩下爸爸、妈妈和哥哥；翻着本子，小小的伊桑就慢慢的离开了画面。不被承认的孩子吗？不。尼库姆巴，作为伊桑的教师，他觉得自己有责任拯救这个孩子。在他的眼里，每一个孩子都是一颗闪烁的星星。无论是在他兼职的特殊学校，还是在这所教导学生们竞争的法则、讲究纪律的寄宿学校。尼库姆巴开始用自己的方式来恢复伊桑的信心，让他走出自闭。他在课堂上向大家介绍“读写障碍”，举了一连串举世闻名的科学家、艺术家、作家的例子来鼓励伊桑，并劝说校长不要放弃伊桑，请求让他来教导伊桑。

他非常有耐心，用玩粘土、跳台阶等各种游戏的方式来教伊桑识别字母和数字，就这样，伊桑学会了在格子里清楚地写下字母、单词甚至句子，能够自己阅读图画书。作为一名教师，尼库姆巴认知到自己的责任和义务：要成为学生全面发展的培养者、民主师生关系的建立者、学生学习过程的指导者、学生心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人。他和伊桑之间的师生关系属于民主型的，尼库姆巴热爱、关心、尊重和信任伊桑，创造适当的条件和机会给伊桑学习和锻炼；伊桑也很配合老师的教导，很明显，这样的师生关系也让伊桑学到了知识。案例四案例四案例四案例四：：：： 尼库姆巴决定举办一个现场绘画比赛，不论年龄，任何人都可以参加，只要你愿意。同学们都为此跃跃欲试，校长先生也在尼库姆巴的说服下决定参加。

比赛那天的清晨，伊桑早早就起床了。他自己扣好了衣服纽扣，自己系好了鞋带。整洁干净的伊桑在晨曦中来到湖边，他在思考。学校里几乎所有的同学和老师都参加了这次绘画比赛。伊桑画的是一片宁静的湖和一个沉思的孩子。尼库姆巴画的是他想象中的也是他渴望看见的一张脸——开怀大笑的伊桑，浓烈的色彩中即将迸放出响亮的笑声。

看了老师的画，伊桑哭了。分析分析分析分析：：：： 在教育学中说到，教师在应设计一些学生感兴趣的生活场景，再通过不同形式的教学方法、多种手段的运用来调动学生不断地产生疑问，主动地探索解决问题的途径与思路。教师还应以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，再者必须重视学生的心理健康教育，鼓励学生进行自我教育、自我认知和提高，使学生能够实现自己的价值。所以，作为一名教师，尼库姆巴觉得自己有义务让大家发现伊桑的才华，让大家承认伊桑，让伊桑变得有自信，所以举办了画画比赛。而这次的画画比赛，也确实成功地建立起伊桑的自信，并让大家对伊桑改观了。伊桑终究还是幸运的，遇到了能理解他的老师。尼库姆巴不但能够发现问题，也找到解决问题的办法，他是一位很成功的教师。总之，如何教育孩子和怎样教育学生已随着社会的发展逐渐成为我们每个人必须面对的问题。当然方法多种多样，对于不同的孩子或学生，方法也就不同。但我们在教育的同时也要遵循一个最基本的原则：“以人为本”，懂得爱学生、尊重学生的道理，学生犯了错误应该宽容，耐心批评。

第四篇：地球上的星星

《地球上的星星》观后感

张煜晨

这部电影的主人公伊桑是一个令老师、家长头疼，小伙伴把其看成另类的小男孩。他三年级上了两年，而每次考试仍为零分。在英语课上，字母在他眼里都是会跳舞的，他注意力不集中，作业做得一塌胡涂，老师多次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩罚他，却没有任何改变。忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。他暴躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何办法。

就是这样一个学生，却很有幸在新的学校遇到了一个美术老师。他长途跋涉，来到伊桑的家，和父母交流，查看他的作业和画，终于弄清了伊桑的原因：这决不是态度问题，而是思维的问题。因为把字母看成是跳舞的伊桑，却对色彩有着很强的敏感性和丰富的想象力，他是一个有着严重阅读障碍的学生。

后来这位美术老师在班上用爱迪生、爱因斯坦等小时候同样有着阅读障碍的科学家的故事，来培养伊桑的自信心，采用各种适当的方法：在沙子上画字母、用颜料、橡皮泥来画、做字母、在电脑上玩游戏来改变伊桑对字母的敏感性。这已经完成超出了一个美术老师的职责范围，却从此改变了他自卑、自闭的性格。并最终在全校绘画比赛中获得了第一名，各门功课也明显提高。

看完这个故事，我的心情很复杂。在我们的班级同样存在着这样那样的问题学生，他们或者对学习有着障碍，或者无视纪律。在老师和家长的眼里一定也是无药可救的学生。虽然我们也曾这样用自己的耐心和爱心，给其补课、劝说，却始终没有找到其成为这样的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

这个故事带给我们的启示很多：

一、每颗星星都有其闪亮的理由。

伊桑的闪亮之处是他的画画天分，在他大脑中有着无比的想象力。他不喜欢学习，却善于观察，他喜欢与小鱼、小蝌蚪、小狗亲密接触，他能把3×9想象成地球与冥王星的战斗。在他的世界里，充满着幻想与神秘。可在我们成人的思想里，却难以理解，只能把他的闪亮之亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的小星，尽管有的星光比较耀眼，有的星光有些暗淡，但无论得怎样，他都有其闪亮的理由。

二、每颗星星都要我们用心来欣赏。

伊桑只所以让同学、老师、家长都不满，只是他在用犯错的方式来武装自已，他像只刺猬一样竖起满身的毛发来保护自已。只是因为没有任何人欣赏他，理解他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣赏，就会给每颗星星发光的机会。

这部电影给了我一次深刻的洗礼，真想不到在我印象中比较落后的印度能拍出这样一部感人至深的教育电影，也希望更多的老师都能看到这倍优秀作品并从中受到启发。百年大计，教育为本，我改变不了这种功利性教育的悲剧，但我会在今后的工作、生活中尽量多关心孩子们。也希望世界上能有更多的尼库巴，因为地球上的小星星们都需要他们。这部电影告诉我们的是：不仅要有爱心，更需要的是俯下身来，跟孩子一起发现问题，不要让孩子感觉那么无助，每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。

善待每一颗小星吧，从他的身上发现闪光的细胞，给予每颗小星煜煜生辉的勇气。

第五篇：地球上的星星

地球上的星星——观后感暨致伍产阶级同志的观后感悟

每个人都是地球上的一颗星星，或明亮，或微弱，在夜空中静静地增添着自己的一份璀璨。有一些星星，他们将为迷失在夜色中的行人指路作为己任，努力地散发着自己的光芒，最后，被人们传颂，成为了定格在夜幕中的永恒。

有一些星星，他们不知自己为何降临于世上，亦不知为自己的未来究竟在宇宙的哪一个维度。于是，他们迷失在了无数星轨中，被遗忘于角落，以至于自己，也遗忘了自己的美丽光芒。还有一些星星，他们与众不同，祈求着有那么一天自己能够光芒万丈，即使，那时的他们甚不起眼，但当他们撞向地球的那一刻，天地为之震撼。

心有多大，舞台就有多大。

我们都是地球上的星星，也许我们曾经有过无数的梦，也许我们仍不知道自己的梦在何方，但是，我们唯一可知的，就是自己现在内心的渴求。我们也许羡慕太阳的光芒万丈，但我们也需知道即使是太阳，也无法创造流星雨的绚烂，未来的我们仍能成为自己当下羡慕的对象。但是，我们也需知道，流星雨的美是通过煎熬的燃烧与痛苦的撞击促成的，蜕变时越苦，最后的胜利的果实才会越甜。

面对高三的我们亦是如此。

我们的心有多大，我们的舞台就有多大。我们每一个人都会成为自己舞台的主角，我们都是那么的出色，却又是那么的不尽相同。是的，我们会成为让所有观众为之疯狂的king 或queen，我们坚信自己能够华丽转身，涅盘成凰。然而，为了舞台上最耀眼的那一刻，我们不得不在幕后，在那阴暗而鲜为人知的角落，留下咸涩的汗水、心酸的泪水，甚至是抑制着痛苦、枯燥、乏味与孤独时鲜红的血从胸口中喷薄而出。我们必须如此，为了镁光灯照在我们身上的那一刻我们的脸庞上不是焦躁，不是慌乱，不是害怕，不是绝望，而是淡然的自信，为了当我们再回首，往事不再如梦，而成为我们取之不尽的人生财富。我们既然选择了不成为一颗连自己都会遗忘自己的星星，就注定选择了一条不易的道路。但是，在这漫漫长征路上，请别忘记，你是一颗仍在传递着光与热、拥有无穷能量的星星，请别忘记，你身边仍有无数的同行的星星陪伴着你，请别忘记，在苍穹下仍有那么一些孩童用好奇而艳羡的目光仰望着你。因为，如此种种，都将会成为支撑我们走下去的勇气与坚毅。

高三，是成熟的起点，是热血的燃点，是青春的转折点。

若是奋战一载，高三，绝对会成为我们人生这本书中最厚重的一页。在这一页上，我们会看见斑驳的汗渍，干涸的泪迹，笑语、得意、咒怨、悔恨，甚至是血书。林丽渊说过：“一颗心，是绝对不会因为追求梦想而受伤的。为学之路的失落与得意，最重要的在于你拥有一个怎样的心境。努力中会有失败，会有失去勇气的时候，但我必须努力，我正在努力，我需要坚强，需要沉默，需要意志。一切都只是过程，成功和快乐才是终点。生活可以使无趣的，但自己一定要快乐。”

莎士比亚说过：“好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。”

九把刀说过：“人生就是要不停的战斗。”

拙笔书心，仅此寥言，与君共勉。