浅谈当今世界女子体操平衡木项目实力格局的研究

第一篇：浅谈当今世界女子体操平衡木项目实力格局的研究

浅谈当今世界女子体操平衡木项目实力格局的研究

摘 要： 本文采用文献资料和录像观测等方法，通过对2004、2008、2012年奥运会以及2009、2010、2011年世界体操锦标赛平衡木比赛前八名成绩比较分析，以期揭示当今世界女子体操平衡木运动竞技实力的格局。研究认为：当今世界平衡木运动的实力格局已从欧美为中心转为多极化的竞争阶段；中国、美国、罗马尼亚、俄罗斯等国家处于世界领先地位；近年来中国的平衡木运动取得了长足的进步，整体实力不断上升。

关键词： 世界女子体操；平衡木项目；实力格局；研究

1.研究对象与方法

1.1研究对象。参加第29、30届奥运会平衡木比赛以及第42、43届世界体操锦标赛平衡木项目的比赛取得前8名成绩的运动员。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法。在查阅2008～2012年奥运会平衡木比赛和42～43届世界体操锦标赛相关资料的基础上，对获得的相关信息进行收集与整理，并参阅了国际体操联合会最新平衡木评分规则等。

1.2.2录像观测法。系统观看了第29、30届奥运会平衡木比赛以及第42、43届世界体操锦标赛平衡木单项比赛的录像资料，重点记录了获得前8名的运动员的比赛信息。

2.结果与分析

2.1近年来世界重大平衡木比赛成绩分析

2.1.1第42～43届世界体操锦标赛平衡木比赛前八名成绩。研究结果表明，第42届世界体操锦标赛平衡木项目上获得前三名的国家分别是罗马尼亚、中国、美国，进入决赛的前八名运动员分别来自六个国家。获得前四名运动员的难度分相差很小，但完成分略有差距。获得第五名的美国运动员完成分8.966是最高的，比第一名还高0.1分，但其难度分比第一名低0.4分，差距较大。

第43届世界体操锦标赛平衡木项目上获得前三名的国家分别是中国、中国、美国。获得第一名的中国运动员眭禄难度分和完成分都比其他运动员高很多，她的完成分达到了9.266的高分，在世界大赛中裁判很少给出这么高的完成分，眭禄的动作质量较高。前八名的成绩分三个层次，第一层次是眭禄，比第二名高出0.633分；第二层次是2-4名的运动员，完成分和难度分都高于下面的选手；第三层次是5-8名的运动员，完成分跟前面的运动员差距不大，但难度分差距甚大。中国运动员在平衡木项目上的实力不断上升，难度分和完成分明显高于其他国家的运动员。

2.1.2 第29～30届奥运会平衡木比赛前八名成绩。研究结果表明，在2008年北京奥运会平衡木项目上，有五个国家进入了决赛，两个国家分享了三枚奖牌，其中美国运动员约翰逊和柳金因难度高和发挥稳定分别获得了金牌和银牌，金牌获得者约翰逊的难度分是最高的，完成分也不错，但低于银牌获得者柳金。中国运动员程菲的难度分高于柳金，但因完成分稍低于美国运动员而获得了铜牌。另

外一名中国运动员李珊珊因从平衡木掉下获得了第六名，李珊珊是一名实力很强的选手，难度分和约翰逊并列第一，如果没有掉下器械，将是奖牌的有力争夺者。

在2012年的第三十届伦敦奥运会平衡木项目上，中国运动员邓琳琳以难度高、完美的表现和稳定的发挥获得了金牌，另一名中国选手眭禄以低于邓琳琳0.100分获得了银牌，美国运动员莱斯曼和罗马尼亚运动员波诺尔并列第三名。中国运动员的难度分和完成分明显高于其他国家的运动员，罗马尼亚运动员的难度分虽然很高，但完成分太低，另外几个国家的运动员难度分和完成分都是一般水平。

2.2 世界平衡木运动竞技格局的变化。从1981年世界体操锦标赛上开始，中国运动员表现出不俗的平衡木技艺，中国的平衡木开始快速发展。虽然中国在奥运会历史上获得的平衡木奖牌不多，但是中国在体操世界锦标赛上所取得的平衡木成绩还是很好的。随着亚洲一些国家平衡木运动的崛起，促使世界平衡木运动的竞技格局发生了新的变化，世界平衡木运动的发展进入到了第四个阶段，即世界平衡木运动的竞争进入了多极化竞争阶段。目前世界平衡木实力格局，表现出中国、美国实力最强，处于第一集团，罗马尼亚、俄罗斯处在第二集团，日本、澳大利亚等国家处在第三集团。中国的平衡木运动近几年进步很快，已成为世界重大体操比赛平衡木项目金牌的主要争夺者。

3.平衡木成为我国体操优势项目的原因

3.1举国体制的巨大作用。中国体育从百废待兴到伦敦奥运会和残奥会奖牌高居榜首，中国用大半个世纪使竞技体育从基础差、底子薄跃升至世界“第一集团”，举国体制发挥了巨大作用。中国运动员邓琳琳在伦敦奥运会平衡木项目上获得的金牌，正是举国体制的最好体现。平衡木项目1952年进入奥运会，虽然那时中国有平衡木运动员，但实力较差。原国家体委在全国展开集训，选拔有潜力的苗子，努力进行运动员培养，并成立了国家体操训练中心。刘璇、邓琳琳等优秀平衡木运动员所获得的成绩正是举国体制训练的结果。

3.2我国良好的难美项群运动基础。我国体操、技巧、跳水等运动项目的技术水平是世界一流的。我国运动员一向以灵巧、敏捷著称，许多难度较大的动作，中国运动员容易学会并熟练掌握。近年来我国平衡木运动优异成绩的取得，除了刻苦训练、为国争光的指导思想外，更主要的是把我国运动员的运动优势和技巧特征很好地结合在一起，以“难、新、稳、奇、美”为发展方向，探索出一条适合我国运动员技术、训练的成功之路，迅速赶超世界先进水平。中国在技巧运动方面的良好基础为我国平衡木运动的持续发展创造了有力的条件。

3.3及时应对体操规则的变化。国际竞技体操评分规则是体操竞赛和训练的规范和准则，它的变化与体操技术发展紧密相关，引导着世界体操的走势。最新平衡木规则的变化有以下几点：第一，限制了空翻的数量，增加了对舞蹈动作的要求；第二，B+F的连接价值上升到了0.2；第三，平衡木新规则对以前所有的D+D组空翻连接全部给与0.2分的行为进行了限制；第四，限制同源类动作的使用，类似于挺身前空翻单腿落和双腿落被视为一个动作；第五，一些新连接价值的加入。这就要求教练员在给运动员编排动作时，必须吃透规则，与时俱进，根据新规则的要求为运动员编出一套合理的动作。由邓琳琳和眭禄在伦敦奥运会上获得金银牌的骄人成绩可以看出，我国体操女队的教练对体操规则的新变化掌握的很好，这也是取得好成绩的重要因素。

3.4一流科研队伍的支持。在国家平衡木女队，聚集了全国非常优秀的科研

人才，这些科研人员在平衡木队进行的计算机、摄像、传感器等硬件集成仪器的建设，以及专项运动软件的研发，使平衡木队形成了一套自成系统的科学训练体系以及独特的技术训练方法，对我国平衡木队的发展以及近几年夺取的优异成绩，起到了重要的辅助作用。

4.结论

（1）当今世界平衡木运动的格局已从欧美为中心转为多极化的竞争阶段。

（2）当今世界平衡木实力的格局，表现出中国、美国实力最强，处于第一集团；罗马尼亚、俄罗斯处在第二集团；日本、澳大利亚等国家处在第三集团。

（3）近年来，中国的平衡木运动取得了长足的进步，优势动作发挥稳定，动作难度高，整体实力不断上升。

（4）平衡木规则的重大改革，给比赛带来很大变数。要想获得优异成绩，难度分和完成分都要高，平衡木运动更趋实力化方向发展。

第二篇：我国女子铅球项目发展现状及对策研究 5000字

分类号 编号

烟 台 大 学 毕 业 论 文

我国女子铅球项目发展现状及对策研究

Research on the present situation and Countermeasures of Chinese

female shot put

申请学位：教 育 学 学 士 院 系： 学 院 专 业： 姓 名： 学 号： 指导老师：

2017年05月10日

烟台大学

我国女子铅球项目发展现状及对策研究

姓 名：

导 师：

2017年05月09日

烟台大学

[摘要]：通过对我国女子铅球的了解，介绍女子铅球的发展现状，其中主要介绍女子铅球的发展进度和对运动员的选拔、培养、训练技术等方法进行思考，从而更好的分析我国女子铅球培训方面存在的问题，找出问题，解决问题。在对女子铅球的发展，铅球技术进行总结，提出明确、适应时代的体育训练理念，在创新思想上面做到更好的效果。最后，围绕女子铅球等方面提出问题，以我国运动的体质、技术、训练与世界优秀的女子铅球运动员的体质、技术、训练做比较，找出优缺点，把优点发扬改进，缺点规避，通过学习他们先进的铅球技术来创新适合我们自己的铅球技术，取长补短，不断进取，找出一套适合我国运动员的训练方案，加以利用，使我们的铅球水平更上一层楼。[关键词]：女子；铅球项目；发展现状；对策。

目 录

1.前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.研究对象与方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.1 研究对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.2 研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.2.1 文献资料法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.2.2 参与观察法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.2.3 调查访问法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 3.研究结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 3.1 女子铅球的发展现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 3.1.1 女子铅球的发展进度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 3.1.2 运动员的选拔、培养、训练现状„„„„„„„„„„„„„„„1 3.1.3 与世界优秀女子铅球运动员的对比„„„„„„„„„„„„„„3 3.2 我国女子铅球培训方面存在的问题„„„„„„„„„„„„„„„3 3.2.1 选拔方面问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3.2.2 培养方面问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3.2.3 训练方法问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3.3 解决问题的对策„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3.3.1 选拔方面对策„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3.3.2 培养方面对策„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 3.3.3 训练方法对策„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 4.结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 参考文献：„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

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1.前言

随着我国体育水平的持续提升，中国在世界竞技体育中的地位越来越高，尤其是在经过了多次奥运会的试炼之后，我国体育能力越来越强，并持续的受到了世界的重视。然而，在某些项目上，我国的水平并不高，其并没有随着整体水平的增强而增强，由其是铅球项目，在世界田径比赛中，我国运动员的参赛行为往往是走个过场，很难进入决赛。此外，在目前的铅球比赛中，女子运动员基本还是靠着老将撑场面，没有年轻运动员的身影，长时间如此，我国高水平女子铅球运动员就会出现断层的可怕情况。据此，本文对我国女子铅球项目现状及对策进行研究，在找出其不足之处的基础上，参考有关文献资料，对我国女子铅球的研究和训练提出建设性建议，具备现实意义。

2.研究对象与方法 2.1研究对象

本文以我国女子铅球运动员为研究对象。2.2研究方法 2.2.1文献资料法

通过查阅和收集关于女子铅球方面的文献，以及关于铅球的材料。2.2.2参与观察法

通过听课的方式对运动员的训练情况进行现场听讲，观察运动员的铅球训练方式和训练强度等。2.2.3调查访问法

调查各地女子铅球项目开展状况，对教练员与运动员做访问掌握研究的第一手资料。

3.研究结果与分析

3.1女子铅球的发展现状 3.1.1女子铅球的发展进度

对文献资料进行了查阅，明确了女子铅球的发展现状：

1997 年到 2007 年，这这十年间，我国的女子铅球运动发展速度极慢，没有任何一名运动员的最好成绩突破 19.50 米，这也就使得我国女子铅球运动长时间的停留在了第二集团。到了 2011 年，在大邱世锦赛女子铅球比赛中，三位中国选手都没有获得奖牌，成绩最好的为巩立娇，她凭借 19 米 97 的成绩获得了第四。李玲以 19 米 71 的成绩位居第六。刘相蓉成绩为 18 米 22，没能够进入决赛。由此可见，可见，女子铅球的发展进度较慢。3.1.2运动员的选拔、培养、训练现状

本文对女子铅球运动员的选拔、培养情况进行了归纳，其主要存在着多种方式：方式一，由普通高中体优生中直接培养。也就是培养那些在普通高中时期进行了严格体育训练的学生。由于此类学生在高中进行了学习，因此，相对其他的女子铅球运动员来说，文化基础和素质也相对较高，易培养易出成绩。方式二，从各级体校中择优培养。从体校学生中培养女子铅球运动员是女子铅球运动员培

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养的主要方式，也是传统的女子铅球运动员培养方式。在发展竞技体育时，为了能够招收到竞技体育水平较高的女子铅球运动员，在实际操作中，更多的是直接从体校学生女子铅球运动员中进行招收。此种培养方式不仅能够节约招生成本，同时，还可以减少后期的培训成本、选才失败的风险。此外，这种培养途径培养出来的学生往往具备着较强的专业能力。方式三，是从下级专业运动队培养女子铅球运动员。这种女子铅球运动员培养方式快捷而有效率，同时又可以大大节省本运动队女子铅球运动员培养成本。这样培养来的女子铅球运动员往往稍加点拨和短期培训就可担当大任，达到早出成果的目的。方式四，大学生女子铅球运动员培养模式。大学生女子铅球运动员是一类身份特殊的女子铅球运动员，他们重点是参加各种级别的大学生运动会体育比赛。这些女子铅球运动员的培养对象主要来自于专业运动队中有高中学历的现役女子铅球运动员、退役女子铅球运动员和高中的体优生。对于退役的女子铅球运动员而言，能够通过在学校进行学习深造获得更高学历，在帮助学校运动队训练的基础上，对自己的综合素质进行提升。现役女子铅球运动员在进行学习的过程中，往往也会直接参加到专业的比赛当中，他们具有大学生、女子铅球运动员的双重身份，他们不仅可以参加专业比赛，同时，也可以代表本校参加大学生运动会。对于专业队的女子铅球运动员而言，其起点往往很高，由于其从小就开始训练，长时间的训练使得他们的专业技能较强。以这种方式培养出来的女子铅球运动员大多身体素质较高、运动技能技巧娴熟，一些运动项目的运动成绩也很高。

对于其训练现状而言，笔者进行了基本的访问，之后对结果进行了统计。运动员的运动等级和训练年限能够从一定程度上反应女子铅球运动员的训练现状。在“您从事训练的年限”的调查访问中，选择“1年以下”的占20%，选择“1—2年”的占20%，选择“3—4年”的占40%，选择“5年以上”的占20%。在“您的运动级别”的调查访问中，50%选择了“国家二级以下”，40%选择了“国家二级”，选择“国家一级”的仅有10%。在“您每次训练的时间为”的调查访问中，选择“45分钟—1小时”的占25%，选择“1—1.5小时”的占20%，选择“1.5—2小时”的占35%.选择“2—2.5小时”“2.5小时以上”的各占10%。在“您每周训练的次数为”的调查访问中，（一次训练课为一次），大多数铅球运动员都集中在3次。在“您认为在教练安排的训练手段和方法是否适合你”的调查访问中，选择“是”的为10%，选择“否”的为90%。在“您的教练是否经常在训练方法上与您探讨”的调查访问中，选择“很经常”的为10%，选择“经常”的为10%，选择“一般”的为30%，选择“不太经常”的为30%，选择“从不探讨”的为20%。在“您在训练期间参加比赛的最高级别”的调查访问中，选择“区级比赛”的为40%，选择“市级俱乐部之间的比赛”的为40%，选择“省级比赛”“国家级比赛”的各占10%。在“您在训练期间每年参加比赛的次数”的调查访问中，选择“5次及以下”的为50%，选择“6—10次”的为20%，选择“11—15次”的为20%，选择“15次以上”的为10%。

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3.1.3与世界优秀女子铅球运动员的对比

世界优秀女子铅球运动员普雷斯从 1959-1965 年间六次打破女子铅球世界纪录。在1964 年，其甚至以 18.14 米的成绩获得了东京奥运会推铅球冠军。此外，奇约娃也是世界优秀女子铅球运动员的代表，她从 1968 年至 1977年先后九次打破世界纪录，并且成为世界上第一个将铅球推过 21 米的女运动员。至今为止女子铅球世界纪录成绩是 22.63 米而这个记录的保持者利索夫斯卡娅创造而这项纪录，就是在 80 年代被创造，她曾五次创造世界纪录，又集世界三项大赛冠军于一身的优秀选手。无论是在哪一方面，我国女子铅球运动员都难以与其相提并论。

3.2我国女子铅球培训方面存在的问题 3.2.1选拔方面问题

选拔方面的问题，归结起来，存在着“基层选拔，拔苗助长”的情况。女子铅球运动员基本的专项考生内容主要包括身体素质、基本技术和比赛等，每一项内容都存在着专项的项目，进行选拔的女子铅球运动员必须要通过上述三个考核，才能够有进入到学习过程中的机会，这种基层选拔的方式，不利于女子铅球运动员的发展，有拔苗助长之嫌；文化课则是指，考生需要对国家体育教育部门规定的高考分数线进行达到。被选拔的学生，需要先在文化课上达到标准，之后，在专项上具备优秀的成绩，经过这一层一层的评定，其才可以被学校录取。这种选拔过程过于繁琐，不利于女子铅球运动员运动水平的提高。3.2.2培养方面问题

智能培养不足，集体项目成绩不佳，是不能不提的问题。对于专业队的女子铅球运动员而言，其起点往往很高，由于其从小就业开始训练，长时间的训练使得他们的专业技能较强，但是，他们十分的缺少文化学习，无论是文化素质还是思想境界都较为低下，这也使得其机体项目成绩不佳。相比较专业女子铅球运动员，从高中进行培养的女子铅球运动员在短时间内，其专业技能往往很难达到队员的水平，这也会对中学生的训练积极性进行降低。因此，对专业队的队员进行招收，会直接的减少了高中学生的名额，最终，导致高中一些具有潜力的学生不能进入到训练、培养当中。3.2.3训练方法问题

在训练方法方面，对于从普通高中进行培养的女子铅球运动员来说，直到如今，高中阶段教练都没有对良好的体育培养机制进行形成，同时，也没有良好的培养系统对高中学生的训练进行帮助，在加上这些女子铅球运动员本身处于高中学习环境当中，无法与教练员长时间接触，因此，这一种训练方式，存在着一定的问题。

3.3解决问题的对策 3.3.1选拔方面对策

对普通高中学生进行选拔的过程中，需要根据女子铅球运动员的自身情况，进行酌情考虑。而对于按行政单位级别选拔、按学年龄不同层次选拔、按选拔单位资质高低逐层报送择优选拔的女子铅球运动员来说，相关部门必须要强化思

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想，深化理论，减少形式主义，深入挖掘人才，提升女子铅球运动员待遇，从而解决问题。

3.3.2培养方面对策

在现代科学技术迅速发展的时代下，对于铅球运动教学、训练理论来说，其科学化程度得到了大程度的提高，这也给铅球教练员提出了更高的要求。目前，的铅球教练员在理论知识方面，往往较为欠缺，要想对教练员的技术、理论水平进行提高，相关管理部门就必须要适当的邀请国内外优秀铅球教练员、学者，对当地教练员进行指导，组织教练员进行业务交流，之后，引进高水平的教练员,淘汰水平低的教练员，使铅球教练员的队伍能够在科学训练等方面，趋近合理。3.3.3训练方法对策

对铅球教练员技术和理论水平进行深造，是势在必行的。在对竞技铅球人才进行培养的基本过程中，无论是教练员的综合素质还是教练员的执教能力，都十分重要，其不仅仅能够直接对运动员的成长进行影响，更能够促进进行科学化的训练。对于铅球运动员的培养来说，必须要从提高教练员技术、理论水平作为突破口，进而寻求新的发展。4.结论

综上所述，在某些项目上，我国的水平并不高，其并没有随着整体水平的增强而增强，由其是铅球项目，在世界田径比赛中，我国运动员的参赛行为往往是走个过场，很难进入决赛。此外，在目前的铅球比赛中，女子运动员基本还是靠着老将撑场面，没有年轻运动员的身影，长时间如此，我国高水平女子铅球运动员就会出现断层的可怕情况

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