在在职教师有偿补课专项治理工作动员大会上的讲话

第一篇：在在职教师有偿补课专项治理工作动员大会上的讲话

在在职教师有偿补课专项治理工作动员大会上的讲话

三堡中心中学校长 刘宏亚

同志们：

寒假假后第一天就集中开会，组织开展“师德教育第一课”活动，主题是”立德树人，为人师表”。今天的会议议程主要有三项：

一、由我代表学校作专项治理动员讲话；

二、周强校长带领大家学习《三堡中心中学有偿补课专项治理工作方案》；；

三、全体教师学习、签订《拒绝有偿有偿补课公开承诺书》。

今天我讲话的内容主要是围绕市区教育局组织的关于对”在职教师从事有偿补课专项整治行动”方面而代表学校所做的一个呼应。开学初市区教育局分别召开了专项整治行动大会，都进行了相关部署。决定用一学期时间，开展在职教师有偿补课专项整治工作，主要媒体也做了相应报道。在区教育局召开的大会上，有2各学校作了表态发言。我觉得这两个会议不仅是政府的一次特别行动，更是一种决心表达、一场教育过程和一次形象展示。

今天会议，我代表学校的动员讲话也谈两个到位： 一是认识到位，也就是必须看清形势。

市委市政府积极回应人民群众的关注与期盼，将有偿补课作为十大整治行动之一来抓。作为最基本的民生部门，作为服务千家万户的广大教师，我们必须切实认清形势，认识再到位。

首先是必须了解违规行为的内容：有偿补课是指在职教师以中小学生为对象，以学科教学为内容的课外辅导、补习（含提供食宿）并从中获取经济利益的有偿服务行为。主要包括：教师在住宅内进行教学活动并从中获利的；教师个人或与他人合伙租用场地进行教学活动并从中获利的；教师在校外办学机构（群团组织）中从事学科类教学并从中获利的；教师利用职务之便为其他教师或校外办学机构介绍有偿补课生源并从中获利的；教师其他违规有偿补课（辅导）行为。

其次是对违规行为性质和危害的认识。教育部新闻发言人续梅在例行发布会上答记者问时表示，教师利用职务之便进行有偿补课牟取私利的行为，不仅突破了教师这个职业的底线，甚至还突破了做人的底线。突破职业底线，属于不遵守职业道德；而突破做人的底线，则属于深层次的信仰危机。中国各行各业都有坚守职业道德的中坚力量存在，也许他们不是最优秀的，也许他们没有突出的贡献，但每天的坚持才是值得钦佩的。他们或许不知道自己的信仰是什么，只是简单地觉得我要做这个工作就要做好，我要做教师就不能对不起孩子，这些简单的想法其实就是信仰。信仰并不是一定要某个宗教，一定要去每天祈祷，信仰在人的心里，有所坚持，有所敬畏，就是信仰。

有偿补课表象是钱，实质是分。教师有偿补课之所以屡禁不止，原因在于一个“贪”字。首先是某些教师的“贪”。为了赚取经济利益，人为制造“补课需求”，课堂内容课外补，将教学义务转化为腰包里的利润，不但违背了起码的职业道德，侵犯了学生的受教育权，更扭曲了教育的本义，让教育蒙上了浓厚的商业色彩。其次是某些家长的“贪”。其实，有偿补课之所以火爆，跟家长制造出来的庞大需求分不开。一些家长生怕孩子输在起跑线上，患有某种程度上的“强迫进食”症，一定要给孩子请补课才踏实，一定要让功课填满孩子的课余时间才放心。正是这两种“贪”一唱一和，正是教师与家长的功利性“合谋”，催生出了补课市场的繁荣景象，而学生则是直接的受害者。为了钱，为了利而补课，实质上是责任的丧失，师德的沦落。因为，作为在职教师，第一责任就是好好教书，就是让学生尽可能在课堂上解决问题，而不是带到课外通过有偿补课的方式进行。

我们说，教师的基本职责不仅仅是教书，还是育人，而且更为主要的承担着育人的重任。教师教学生不是一桩买卖，里面承载了教师的责任感。在职教师无论是从事有偿补课，还是违规收受学生及家长礼品礼金，都可能将纯洁的师生关系变成了金钱关系，将教学行为变成了商业行为，都会导致学生的攀比，教师的攀比和家长的攀比，都会加重学生课业负担和家长经济负担，损害大多数群众的利益，损害教育的公平发展。更会严重冲击正常的教育教学秩序，影响了教育的整体形象。归纳起来说，会影响课堂教育质量，有损教师的形象，伤害学生的心灵，冲击教育的公平。“哈尔滨市依兰县高级中学高二二十七班班主任冯超群在课堂上向学生索要礼物”的新闻，虽然是比较极端的个案，但是也多多少少反映了当前我们教师队伍存在的师德师风问题，再次引发了社会各界对教师师德师风建设的广泛关注。9月24日教育部通报了督办情况，相关责任人受到了不同程度的处理。

这次专项整治行动，是市委在党的群众路线教育实践活动“整改落实，建章立制”环节，为积极回应人民群众的关注与期盼、努力办好人民满意的徐州教育而作出的重要部署，被列入了全市十个专项整治内容之一，具有很强的政治性、政策性和原则性。我们要以高度的政治觉悟和扎实的工作作风，踏石留印、抓铁有痕，高标准、严要求地做好这项工作。我们每个同志都需要认认真真“正衣冠、治治病”，有则改之，无则加勉，以实际行动回应人民群众的普遍关切。

总书记同北京师范大学师生代表座谈时就“怎样才能成为好老师”这个话题发表了重要讲话，在讲话中他强调：“做好老师，要有理想信念、有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。”他在第二点时说到：老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。

好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。

因此，我们教师要能够经受住各种利益的诱惑，更要做一个清正纯粹的“守道者”。而这样的“守道者”就应该与“以教谋私”绝缘，就应该自觉拒绝有偿补课、拒绝收受家长礼品礼金，不为利所困、不为财所扰，要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，兢兢业业做好工作。做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。

二是整改到位，也就是落实自查自纠。我们绝大多数老师都知道，有偿补课违背了爱岗敬业、献身教育这一师德的基本要求，偏离了热爱学生、教书育人这一师德的核心，异化了师生关系，扭曲了以身立教、为人师表这一师德的人格力量，早已受到社会舆论的广泛诟病。平时在谈到有偿补课时，有的老师会说，我搞有偿补课并非主动出击，都是家长来找我而无法推脱的。确实如此，火爆的补课市场说明，补课是市场经济中的客观需要，有人花钱吃喝，有人花钱点歌，有人花钱美容，有人花钱按摩。现在就有人花钱补课。有求就得有供，这是市场规律。在应试教育的影响下，家长们逐渐对孩子的考试分数和排名产生了偏执的追求。很多父母，为了自己的盲目攀比和好胜心理，硬是给孩子请补课，于是产生了巨大的有偿补课需求市场。但是有市场就应该有供应吗？有利就该图么？尤其是对于我们——被称为“人类灵魂工程师”的教师而言。如果热衷于有偿补课，不但影响教学质量，而且严重影响了人民教师的形象，留给学生一手交钱、一手交货的市侩形象，这岂不是我们人民教师的最大悲哀？

也许有的老师还会说，我做补课那都是在工作之余，与上课不冲突。真的是这样吗？我们老师要备课、上课、批改、辅导，还得自我学习，自我提高，平时极难有余暇时间；即便双休日、寒暑假，也得休闲度假、放松心情，以保证有充沛的精力投入新的工作。如果热衷于补课，体力透支，身心疲惫，肯定会影响到正常的工作。

实事求是讲，在我们学校一直倡导的“三比三不比”的影响下，在“求实”校风熏陶下，我们学校的教师队伍总体上是优良的，爱岗敬业、无私奉献，始终是我校教师队伍的主旋律、正能量，但是，我们也不能不看到，在社会转型期，一些教师确实滋生了“以教谋私”的思想，虽然我们一直对有偿补课等师德失范行为经常提醒督促，但仍有极少数教师无视三令五申，突破道德和法律底线，依然明里暗里从事有偿补课等活动、有意无意收受家长礼品礼金，学生举报呈现增多趋势，网络舆情时有反映。有的教师利用课余时间或假期为自己的学生补课，想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬。但更为多的以补课作为自己的第二职业，赚取外快。虽然只是极少数人，但却严重抹黑了学校教师的形象、教育的形象。此前学校虽已严令禁止，但缺乏有效的约束力，收效甚微。我几次在教师会议上提过“臭豆腐现象”，说过“责任田与自留地”。周校长多次在教师会议上也提及严禁有偿补课问题，这些都可以说是苦口婆心的劝导。眼下那些热衷于搞有偿补课的教师，是否真的遇到了“生存危机”？我们教师的收入到底低不低，这里面存在一个怎么看或怎么比的问题：与国家公务员比，也许还有一定的差距；与发达国家的同行比，这个差距或许会更大。不过，要是与其他更多的行业相比较，恐怕结论就不会太令人悲观。如果还以工资收入低为由搞有偿补课，那就不是什么收入问题，而是心态问题了。其实早在08年左右，省教育厅多次为教师有偿补课下“禁令”，各地也纷纷出台相关政策。在省厅《指导意见》中明确要求，教师要自觉抵制有偿补课。各地具体实行办法中也不约而同把不从事有偿补课作为考核要点。比如南京市规定教师从事有偿补课当年不能参加职称评审。比如无锡市规定教师一旦被查出从事有偿补课，当年的考核可定为不合格。徐州市教育局《关于印发〈关于处理中小学在职教师从事有偿补课的办法〉的通知》（徐教规〔2014〕4号）。绝大多数老师都是遵守这一规定的，惦记这块肥肉的，只是少数人。诚然，这一现象屡禁不止，根源还在教育资源的不均衡和高考指挥棒的存在。升学率的高低依然是当前教育主管部门对于各个学校的主要考核指标，学习成绩的好坏也依然是社会评价一个孩子的主要标准。其实，补课究竟有多大的作用？我们心知肚明。多年来的教育实践中可以看到，很少有通过补课的额外教育，使孩子学习成绩发生根本性的转变。孩子的学习成绩不好，如果不从根本上找原因，从具体的学习方法、习惯上查找原因、改进，而仅仅是寄托于额外的补课，不仅仅不能提高孩子的成绩，反而使孩子产生了依赖心理，放弃了在正常渠道提高成绩的努力，起到反作用。你拿了人家的钱，没有替人家消灾，不举报你才怪呢？针对此前少数教师在补课行为被查获后，辩解“教的是亲戚、朋友的子女，并非有偿”。确实现实生活中也会有更多的事例是有些老师并不愿做补课，但是一些家长通过熟人朋友找上门来，叫人难以推却。此次专项整治行动特别规定：今后在职教师为“本人亲属、好友、同事子女”进行课外辅导，首先要向学校及教育主管部门预先备案，其次每月不得超过2名学生，否则一律视为有偿补课查处。同志们，教师是一种特殊的职业，他的特殊在于教师面对的是未成年的学生，教师的工作，其职业道德起很大的作用，因此对教师的考核，其中最重要的一条是师德。教师的教育教学活动中，师德也起着很大的作用。对教师的特殊要求，是行业规定。每一位进入到这个行业的教师，就必然要接受行业规定的约束。就像是法官不能做兼职律师、警察不能利用业余时间去做侦探一样。教育本身是理想化的，教师更应该是个理想主义者。作为一个特殊的知识阶层，做教师的人，应该比普通的知识分子，要有更坚定的原则和信念。“师者，人之楷模。”教师的第一价值观就是一身正气。在欧美很多国家，对在职教师当补课都是采取完全禁止的态度。在新加坡，政府也是严厉禁止教师业余时间做补课的。在日本，在职老师如兼职做补课，处罚会很严，是要收到法院传票的。教育局吴亮局长在2月20日的动员大会上讲到：实事求是地说，从事补课、收受礼品的教师未必都天生是居心不良、追逐铜臭的人，有的还是比较优秀的骨干教师，也正因为如此，我们在处理时有时还有点左右为难、不忍心、下不了手，这一方面体现了对教师的理解和关心，但另一方面是否也让少数不听劝告和教育的人助长了有恃无恐的思想？对极少数、极个别教师行为的纵容，就是对整个教师队伍的不负责任。现在已经到了必须加快解决问题的时候了。这个问题不解决，人民群众利益就得不到保护，公平教育就得不到落实，教育形象就得不到根本提升。我们必须以抓铁有痕的态度抓紧抓实抓到位，切实抓出力度、抓出成效。

教育局要求各校要组织教师对照文件规定，自查自纠，能主动承认错误并及时纠正的，不予追究；隐瞒不报或顶风违纪的，按照规定严肃处理。要对全体学生开展一次以上问卷调查，并随机抽取五分之一以上的家长进行座谈或电话回访，了解本校有没有教师从事有偿补课的现象。要通过问卷调查、家庭走访、召开座谈会、设立举报箱、开通举报电话、明察暗访等形式，以教研组或年级组为单位，对各学段、各班级、各教师逐个进行排查，做到不留空白。在全面排查的基础上，对重点学科、重点人员要采取个别谈话、学校领导联系到人等方式进行重点查纠，对查出的有偿补课行为要先行落实整改措施。要落实“一把手”负总责、分管干部负具体责任的工作机制，副校长和学校中层干部均要分工包干到教研组、年级组，责任到人，齐抓共管。要加强责任落实情况的考核评价与监督检查，对明察暗访中发现或被群众举报且查实的有偿补课行为行为，要严格依照教育部和市、区教育局制定的相关处理办法，视其情节轻重，分别采取诫勉谈话、系统通报、取消评先评优评职资格、停发绩效奖金、调离岗位、撤销职务等相应处分。对学校治理工作不力、工作不到位、造成不良影响的，将严肃追究学校领导和有关人员责任。

我们学校成立了以刘宏亚校长为组长的专项整治行动领导小组，制定了实施方案。马上将组织全体教师学习、签订《拒绝有偿补课公开承诺书》，明确违约责任和处理规定，并将《拒绝有偿补课公开承诺书》置放在学校大门口接受社会监督。同时，我们还通过校讯通等形式，向所有学生家长发《告家长书》，接受社会监督。可见，此次查处行为算是一次“亮剑”，大家可以从网站上了解到相关信息，违规行为的成本会很大。

同志们，此次开展专项整治活动，是回应群众关切的需要，是优化队伍、提升精气神的需要。对极少数、极个别违规违纪教师进行处理，不是要刻意打击谁，更不是意味着对整个教师队伍的不信任。可以说，整治、处理只是当前必须为之的“治标”之举，以专项整治为契机，加强师德教育，密切师生之间、学校社会家庭之间关系才是“治本”追求。我们学校将制定科学的教师职业道德考核评价办法，将从事有偿补课情况作为师德考核的重要内容，考核结果记入教师师德档案，并作为教师评先评优、职称评聘、年度考核的重要依据。

将建立有偿补课举报奖励制度。鼓励学生及家长通过举报电话、举报邮箱等提供举报材料（含视频、录音、图片等），欢迎公开实名举报，严格执行举报保密制度，对查实的举报给予一定奖励。与之同时，我们学校将进一步健全完善中青年骨干教师志愿导学参与制度，探索更为科学合理的辅导服务办法，探索教师志愿者团队自发辅导学困生制度，适时表彰志愿导学活动先进集体和先进个人，满足家长和学生合理的免费补课需求。

总书记同北京师范大学师生代表座谈时谈到：教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。

他还特别谈到，世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，老师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。教育如没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

同志们，教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”。诚然，我们教师的收入确实还不太高，但这决不是可以把学生当作“唐僧肉”的理由。无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。”向45分钟课堂要教学质量”，用爱心和责任心去教育好每一个学生，给教育一片净土，还学生一片蓝天。

第二篇：有偿补课专项治理实施方案[模版]

在职教师有偿补课 专项治理实施方案

为切实加强我校师德师风建设，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，创建积极向上的和谐学校。根据泉台管教【2015】240号文《关于开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作的通知》精神，制定在职教师有偿补课专项治理实施方案如下：

一、指导思想

以提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，以《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》为准绳，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我校教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象。

二、工作目标

以办人民满意教育为目标，进一步加强师德师风教育，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，积极引导教师关爱学生，廉洁从教；严格教师师德考核，进一步加大不良从教行为的查处力度，通过严肃查处和建立健全长效管理机制，规范教师从教行为，使有偿补课等不良风气得到有效治理。

三、实施步骤

1.成立专项治理领导小组：

2.宣传教育（10月16日至10月23日）

（1）动员学习。学校召开教职工大会，认真组织教职工学习教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，明确教师的责任和义务，形成共识。

（2）抵制承诺。组织开展自觉抵制有偿家承诺活动，教组织师签定自觉抵制有偿补课承诺书。

（3）接受监督。设立举报信箱，公布举报电话，接受家长、学生和社会的监督。

3.自查自纠（10月24日至10月31日）。

在全体在职教职工中组织个人自查，组织教职工进行师德师风问题深刻的自检、反思，剖析自己的教育行为，查找个人存在的问题，填写个人师德师风自查表，并针对存在问题提出整改意见。

4.联合督查（2015年11月）

以有偿补课专项治理领导小组和家长委会联合监督检查的形式，接受学生、家长和社会的监督，按照“自查从宽，被查从严”的原则，加强教育引导，排查有偿补课情况。对 有禁不止、顶风违纪、继续从事有偿补课的教师，将依法依规予以严肃查处。

5.巩固总结（2015年月12月）

认真总结专项治理工作中行之有效的做法和成功的经验，针对存在问题，分析存在的问题和薄弱环节，不断巩固和扩大专项治理成果。构建治理中小学在职教师有偿补课的长效机制。按《中小学教师职业道德规范》要求，不断完善师德考核评估制度和师德责任追究制度，切实做到用制度管人，按制度办事，用制度化的管理，杜绝不良从教行为的发生。

第三篇：有偿补课专项治理工作方案

有偿补课专项治理工作方案

董 家 滩 明 德 小 学

2016.7

有偿补课专项治理工作方案

根据《关于开展在职教师有偿补课等违反职业道德行为专项治理的通知》）文件精神，为了进一步规范我校教师教育教学行为，减轻学生过重课业负担，维护正常教育教学秩序，维护教育及教师队伍的良好形象。学校决定把开展在职教师有偿补课专项治理工作作为学校党的群众路线教育实践活动的重要内容，以“零容忍”的态度向有偿补课“亮剑”，切实解决群众反映强烈的突出问题，全力打造风清气正的教育形象。学校决定从2016年7月12日开始在全校开展在职教师有偿补课等违反职业道德行为专项治理工作，特制定如下工作方案：

一、治理对象

全校在职教师。

二、治理重点

此次专项教育治理活动的重点为：①在职教师违规组织学生进行有偿补课；②在职教师授意所教班级学生参加其本人或他人组织的有偿补课活动；③在职教师违规从事有偿托管；④在职教师参加社会举办的各种以升学为目的的培训班、补习班等兼职兼课活动；⑤其他以学生为对象，以营利为目的，以学科教学为内容，在学校正常教育教学时间以外组织的校外教学活动。

三、实施步骤

（一）宣传发动、学习教育阶段（7月12日至7月14日）

（1）学校成立教师有偿补课专项治理工作领导小组，加强对该项工作的组织领导；（2）学校调查研究，制定工作方案；（3）学校以召开全校教师大会等形式，广泛宣传动员，组织教师通过集中学习和个人自学，认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等教育行政法规，切实规范干部教师廉洁从教行为。（4）充分利用各种宣传栏、黑板报、标语等形式加强治理有偿补课宣传力度，加深氛围布置；（5）任课教师公示。

（二）自查自纠、集中整改阶段（7月15日至7月20日）

（1）组织本校教师联系自己的思想和工作实际，认真开展自查自纠，查问题、找差距、比不足，并制定落实整改措施。

（2）认真开展自查，逐年段、逐班、逐个教师进行彻底排查，准确掌握每位教师是否参与有偿补课情况，并结合本校实际，制定整改方案，全面清理整改。

（3）针对自查自纠中发现的有偿补课问题，采取切实措施，督促教师立即停止有偿补课行为，切实做到整改不彻底的教师不上讲台。凡在7月20日后，仍继续从事有偿补课的在职教师，一经调查属实将严厉查处，严惩不贷。

（三）检查处理、总结提高阶段（7月24日至8月24日）（1）对违规违纪行为严肃处理。

（2）研究制定完善规范教师教育教学行为的管理制度，建立长效机制。（3）总结前三阶段工作经验及教训，建立长效机制。做到常抓不懈、保持实效，维护教育系统的良好形象。

四、专项治理工作的具体措施

（一）加强组织领导

为加强对该项工作的组织领导，学校成立了治理有偿补课专项工作领导小组：

组 长： 缪东志

成 员： 朱媛霞 张广辉 王霖

（二）层层落实责任。

领导小组要切实负起专项治理工作的组织领导和实施责任，组织好专项治理每一环节工作。1.向社会公开举报电话。学校在校内宣传栏醒目位置公示学校及上级教育主管部门举报投诉电话，并通过网站、暑假前家长会、暑假致家长一封信等多种形式进行公开，让所有家长知晓，自觉接受学生、家长的监督。

2.签订责任书。暑假前，学校与全体在职教师当面签订自觉抵制有偿补课等违反职业道德行为责任书和承诺书。责任书和承诺书要存档备查并作为违规追责的重要依据。

3.建立巡查制度。学校结合实际，结合群众反映的问题，配备取证设备，安排专人在暑假期间，对招生区域内有学生参加辅导的重点区域进行值班巡视。对于发现的违规问题要取证留档，严肃处理。

（三）严处违规行为。

要加大对从事有偿补课在职教师的查处。对于在职教师顶风从事违规补课、有偿补课或变相以各种名义违规者，一经查实，将根据《事业单位工作人员处分暂行规定》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等对违规人员进行处理。视情节按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务、开除或者解除聘用合同的相应处分。特级教师、名师、教学能手等称号获得者从事有偿补课的，由教育行政主管部门按批准权限报请相关部门取消其称号及待遇，通报全市。

（四）建立长效机制。

学校结合专项治理工作，进一步完善师德师风建设制度，重点整治与长期监管相结合，以社会、家长、学生的满意程度作为衡量师德师风教育和规范教师行为的标准，要强化教育，强化监督，惩防并举，综合治理，确保专项工作取得明显的效果。

2016年7月12日

第四篇：有偿补课专项治理实施方案

2017、1

禹村镇初级中学

治理教师有偿补课专项行动实施方案

为进一步加强我校教师队伍职业道德和作风建设，严格规范教师从教行为，坚决治理在职教师有偿补课问题。按照市教育局要求，自即日起至6月30日，开展集中治理教师有偿补课专项行动。

一、总体要求

以作风整顿为契机，结合“两学一做”学习教育，在学校开展旨在规范教师从教行为的专项治理行动。以“一问责十清理”为抓手，着力解决教师队伍懒教怠教和不作为乱作为行为。以治理教师有偿补课为重点，依法依规严肃查处违反教师职业道德的人和事，努力打造教师队伍爱岗敬业、风清气正、教书育人、奋发向上的良好风气。

二、目标任务

本次专项治理行动的主要任务，是严格按照教育法律法规规范在职教师从教行为和校外办班行为，严肃查处在职教师有偿补课问题。

规范在职教师从教行为，严历查处有偿补课行为。在职教师有下列行为的都视为有偿补课，予以严历查处：

1、利用晚上、双休日、寒暑假或法定节假日，在校内、本人住房或租房屋及学生家庭等场所给学生授课或辅导，并从中获取报酬的。

2、利用学科不同相互介绍或提供家教生源、为退休教师和校外办学机构介绍生源并从中获取报酬的。

3、利用职务之便暗示、诱导、动员或强制学生参与听课和辅导并从中获取报酬的。

4、以亲属或他人名义对学生进行授课和辅导并从中获取报酬的。

5、以个人名义延长学生在校时间并获取报酬的。

6、未经组织批准，在民办学校或校外培训机构授课和辅导并从中获取报酬的。

7、有其他有偿家教行为的。

三、方法步骤

本次专项行动是按照市教育局的部署要求，坚持标本兼治、务求实效的原则。

（一）广泛动员部署（1月2日—1月6日）

学校召开动员会，传达市教育局专项治理工作动员会精神，召开专题会议，制定治理方案，进行部署。

（二）学校自查和治理（1月7日—2月1日）

1、广泛动员部署。学校召开专门会议进行动员。利用一周时间，对教职工进行认真宣传《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法规，认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《新泰市教育局关于对在职教师从事有偿家教进行治理和处理的暂行规定》等文件。组织全体教职工签订《在职教师拒绝有偿补课承诺书》。

2、多形式查摆问题。学校要通过党小组会、支部生活会、教研组会等形式，召开有偿补课问题查摆会，通过自我剖析和相互提醒查摆问题，提出整改意见。学校要公开设立问题线索举报电话和举报邮箱。

3、汇总上报问题线索。学校将自查阶段发现的问题或调查处理结果，要如实上报市教育局。

（三）严肃处理和问责（2月6日---2月28日）

学校立足于加强教育，以自查自纠自改为重点环节，对专项行动中发现的有偿补课的在职教师，按照国家、省有关规定和我市《事业单位工作人员处分暂行规定》、《新泰市教育局关于对在职教师从事有偿家教进行治理和处理的暂行规定》，视情节轻重，给予警告、记过、降低岗位等级直至开除处分。对自查自纠不认真，知情不报的相关责任人给予相应处分。

四、保障措施

1、学校成立治理教师有偿补课专项行动领导小组，部署和负责专项治理工作。

2、加强监督和检查。校长对治理有偿补课行为负主体责任，各中心、级部负责人负连带责任，要形成层层传导压力、传导责任、层层监管、层层负责的运行机制，坚决刹住有偿补课这股歪风。

3、加强舆论宣传。要通过校园网、全体教职工大会、家长会、校园广播等形式，大力宣传专项行动的意义、内容和要求，统一思想，形成共识，营造浓厚的氛围，促成学校、教师、学生、家长、社会共同监督。

4、公开举报电话。治理专项行动期间，学校向社会公开举报电话，受理在职教师有偿补课线索举报。

禹村初级中学 2017年1月

第五篇：有偿补课专项治理总结

开发区初中在职教师有偿补课专项治理工作总结

为了坚决遏制在职教师有偿补课的违规行为，彻底解决群众反映强烈的突出问题，深化党的群众路线教育实践活动，重塑教师职业道德，树立教师的良好形象，青州经济开发区初中按照潍坊市纪委市监察局派驻第七纪检组监察室与潍坊市教育局党委《关于在全市开展在职教师有偿补课专项治理工作的通知》，从2014年4月以来，在全校分阶段、有序的开展了一系列在职教师有偿补课专项治理活动，现总结如下。

一、宣传发动阶段：

1、成立了以王振伟校长为组长，校领导班子骨干和教师代表为组员的《开发区初中在职教师有偿补课专项治理工作领导小组》；

2、学校结合实际制定了开展有偿补课专项治理方案，并经全体教师表决后进行实施。

3、组织召开了全校教职工参加的有偿补课专项治理工作动员部署会议。

4、结合正在开展的群众路线教育实践活动，认真组织教师学习了有关师德、师风、师纪的法规、制度和文件。

5、学校统一组织全体教师开展了“在职教师为什么不能参与有偿补课活动”以及“为什么不得体罚和变相体罚学生”大讨论，进一步统一思想，提高认识，充分认识了有偿补课以及体罚学生的危害性。

6、学校组织了5次、每次不少于1小时的集体学习讨论会议，每位教师都进行了深刻的反思。

7、进一步完善了投诉查处机制，设立了举报箱和举报电话。

二、自查自纠阶段

1、学校组织教师认真开展了自查自纠，每位教师对2013年1月以来是否参与有偿补课等问题开展批评和自我批评，向学校填报了《在职教师从事有偿补课情况自查表》，经过调查，我校没有教师参与有偿补课活动。

2、学校组织全体教师填写了《开发区初中在职教师不准参与有偿补课情况承诺书》。

3、学校在校务公开栏分批分次的公示了所有教师的《在职教师从事有偿补课情况自查表》和《公开承诺书》，并照相存档。

4、学校专项治理工作领导小组成员，通过家访学生和与教师座谈等形式进行调查开发区初中教师有偿补课情况，经调查，没有发现在职教师参与此活动。

5、根据《在职教师从事有偿补课情况自查表》和学生反馈情况，填写了《在职教师从事有偿补课情况调查统计表》。

6、通过家长课程等形式，由王振伟校长向全体家长进行了开发区初中在职教师有偿补课家长会议，并组织家长学习了开发区初中在职教师有偿补课致家长的一封信；

7、组织全体学生学习了开发区初中在职教师有偿补课调查表；

我校这次对在职教师有偿补课专项活动的整治，做到了有方案、有领导、有措施、有承诺，有力的推进了我校教师队伍的建设。同时，也从思想上提高了教职工对开展专项治理活动重要性的认识，立足本职岗位、恪尽职守，上好每一堂课，教好每一个学生，关心每一个学生的健康成长，把主要精力投入到本职工作中去，做崇高师德的塑造者和为人师表的践行者，自觉拒绝和抵制有偿补课行为。

全体教师纷纷表示，将禁止“有偿补课、有偿家教” 作为严格要求自己的基本要求，认真上课，严以律己，争做人民满意的教师。

青州经济开发区学校初中部

2014.6