长安轿销铁军之歌

第一篇：长安轿销铁军之歌

长安轿销铁军之歌

【第一段】

来自五湖四海，踏遍塞北江南； 不怕风吹日晒，奔行高山平川。燃烧青春梦想,只为心中理想； 承受孤单寂寞,只为心中执着。引领汽车文明，造福人类生活！笑看风云起，睥睨浮沉轻！铁魂钢胆，豪情万千丈！同心同行，信念永坚强！

我们是砥砺前行、战无不胜的营销铁军，肩负光荣的使命，扛起中国自主品牌大旗！我们是团结拼搏、勇挑重担的营销铁军，肩负光荣的使命，向着长安愿景坚定前进！【第二段】

引领汽车文明，造福人类生活！笑看风云起，睥睨浮沉轻！铁魂钢胆，豪情万千丈！同心同行，信念永坚强！

我们是砥砺前行、战无不胜的营销铁军，肩负光荣的使命，扛起中国自主品牌大旗！我们是团结拼搏、勇挑重担的营销铁军，肩负光荣的使命，向着长安愿景坚定前进！

第二篇：635326381753593750”颂铁军之歌“歌咏比赛方案

“颂铁军之歌”大型歌咏（诗歌朗诵）

比赛活动方案

为了弘扬我党我军的光荣传统，广泛开展爱国主义教育，歌颂中国共产党的伟大历程和丰功伟绩，抒发全校师生爱党爱国的情怀，进一步丰富校园文化，激励全体师生进一步形成团结、协作、乐观、积极、拼搏等良好品质，提升我校德育时效。经学校研究决定开展“颂铁军之歌”大型歌咏（诗歌朗诵）比赛。为确保活动顺利开展，特拟定本活动方案。

一、活动目的:

通过生动广泛的红歌比赛，让学生唱响爱党爱国感党恩的主旋律，激发学生爱党爱国感恩情怀，引领学生树立远大志向。借此活动让歌声传遍校园的每一个角落，使师生注入一缕爱党爱国感恩精神。

二、活动对象：1至六年级学生

三、活动时间：4月20日之前（具体时间待定）

四、活动地点：学校操场

五、活动形式：

1、以班为单位（全员参与），表演形式为歌咏或诗歌朗诵。

2、每班设指挥一人，各班可根据本班特色配备领唱，适当加入舞蹈、动作等元素，丰富节目形式，使表演更具观赏性。

3、每班演唱一首曲目（在推荐曲目中选择一首；各班也可根据班级特色自选曲目，但必须先报德育处审批备案）

六、活动要求：

1、为保证活动顺利有序开展，全体教师要通力配合，坚持正面导向，宣传本次活动的意义和效果，形成良好的舆论氛围和社会影响。

2、班主任联系音乐教师在推荐曲目中根据班级特点选择合适的歌曲，在班级里利用课间、音乐课、晨会课、课外活动等时间进行练习。

3、要注重活动中的安全问题。在活动的各个阶段都要牢固树立安全第一的思想，采取切实有效的防范措施，确保师生安全。

七、注意事项：

1、本次演出的服装、曲目伴奏等由各班自行解决。

2、各班接到通知后，合理安排排练时间。

3、各班请于4月10日前学会所选曲目，以便演出。

4、有学生无故缺席的班级不参与评奖。

八、奖励办法：

本次活动是我校对建党90周年的献礼，因此请各班高度重视，确保活动的顺利开展。根据现场合唱（诗歌朗诵）水平等要素评选一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个。

九、评分标准：

（一）合唱：

1.演唱者声音整齐、音色统一：歌唱声音要清晰、和谐。（2分）演唱优秀自创歌曲适情加1-2分。

2.演唱感情要到位：能够较好的表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。（2分）

3.能够准确的把握音准节奏、咬字准确、吐字清晰。（2分）

4.服装统一、整洁、美观。（2分）

5.指挥节奏准确，有表现力和感染力。（2分）

（二）诗歌朗诵

1.朗诵水平（6分）

朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（1分）；吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（2分）； 能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（3分）；朗诵优秀自创诗歌适情加1-2分。

2.精神面貌（2分）

参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方，表演能与朗诵融为一体。

3.艺术效果（2分）

参赛者朗诵富有感情，使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配，对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受。

十、组织机构：

(一）活动领导小组：

组长：洪 涛

副组长：李义梅

组员：陆大贵、陈家祥、张培龙、周正林、秦 琴

（二）总编导：周正林

（三）各班编导：各班班主任

（四）舞台策划指挥： 郭义林、苏 兵

（五）音响、舞台布置：李国富、毕长平、郭义林、苏 兵

（六）奖状打印：周正林

（七）摄影： 毕长平

（八）记分统计：李 昆、严翠梅（收发评分表）

（九）安全保卫组：

组长：陈家祥

组员：少先队干部

十一、合唱推荐曲目：

1． 《新四军万岁》

2． 《新四军东进曲》

3.《革命圣地黄花塘》

4.《黄花塘，我永远眷恋的地方》

5.《铁军精神歌》（五铁精神歌）

6.《铁军魂》

7.《铁军传人歌》

8.《铁军之歌》

第三篇：《虎门销烟》长安小学教学设计

七、虎门销烟

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

3．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

教学重点、难点

重点：读懂课文，理解销烟的经过。

难点：体会虎门销烟的伟大意义。教学准备

1．多媒体教学课件。

2．收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。

教学过程：

一、导入揭题，激发兴趣

1．同学们，你们熟悉这些日子吗？为什么？（多媒体依次出示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日，并相机配上开国大典、香港回归、澳门回归的背景画面。）

2．是啊，这些日子是我们中国人扬眉吐气、倍感振奋的日子，是值得纪念的日子。它们将永远铭刻在每个中华儿女的脑海中，珍藏在每个炎黄子孙的心海里！但你知道吗？作为龙的传人的我们，这个日子也应该是永远不能忘记的！（出示课文第一自然段，学生齐。）

3．因为就在这一天，发生了这样一件震惊中外的大事——（多媒体播放电影《林则徐》中“虎门销烟”片断。）你看到了什么？用自己的话说说。

4．随机揭题：虎门销烟

二、初读引思，整体感知

1．过渡：今天，就让我们跨越时空的隧道，走近虎门寨，重新去感受那震撼人心的一幕吧！选择你喜欢的方式读课文，想怎么读都行。遇到难读的字、词、句多读几遍，对自己喜欢的段落也可以多读几遍。

2．随机出示难读的词语，学生当小老师,纠正读音。

历史值得盐巴响彻虎门寨

咆哮收缴销毁水泄不通

嚣张欺侮应邀震惊中外

3．读书交流：请把你喜欢的段落或者是读的最通顺流利、最有感情的段落读给大家听。师生共同评价。

三、诵读课文，体验感悟

1．过渡：让我们再次走进课文，去感悟那激动人心的一刻！请同学们听读课文，（多媒体播放课文朗读，配有相关画面）说说在你脑海中呈现的虎门销烟是个怎样的事件？（在学生的交流中相机理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动。）（板书：伟大壮举）

2．你是从哪些语句感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”呢？请大家默读课文，画出有关语句，必要时与同桌交流一下。（根据学生的回答,切入相应的段落学习。）

3．当学生说到“销毁时间长，鸦片数量大”时，学习第五自然段。

（1）指名读。

（2）你从哪些词句体会到了这是一次“伟大壮举”？

（3）讨论交流。（引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”谈体会。）

（4）集体有感情的朗读这一自然段。

（5）过渡：这样的壮举，当时有哪些人目睹了呢？

4．学习第二自然段。

（1）师范读（多媒体出示相关画面），你觉得哪些人引起了你的注意？（随机出示：男男女女、老老少少、文武官员、外国商人）

（2）读着这些词语你有什么感受？（观看的人多而广，体现出场面的壮观。）

（3）谁能通过你的朗读把人多、人广传达给大家？（学生练读、指名读、齐读）

（4）你还感受到什么？（仪式隆重、人群兴奋，也体现出场面的壮观。）

（5）过渡：课文中哪些地方表现出人们很兴奋？

5．以读代讲第四自然段。

（1）引读，读出人们兴奋的心情。

（2）过渡：是呀，被鸦片害得妻离子散、家破人亡的中国群众是那样兴奋。让

我们来看看这样一些数据和图片吧！（多媒体出示）看到这些数据和图片，你们有什么想说的吗？

（3）引导学生质疑：再看看这些观看的人，你们有没有什么疑问呢？（①那些文武官员有的可能高兴，但有的一定很担心。②外国商人是贩卖鸦片的，为什么还要请他们来看呢？）

师补充林则徐有关情况：禁烟，在当时是一项极为艰巨的任务，内外上下，阻力都很大。这些阻力不仅来自被触犯了借鸦片贸易牟取暴利的英国侵略者和中外鸦片贩子；而且来自于从清朝中央以至地方借鸦片走私而营私舞弊受益的大小官吏及其附庸者；来自于清朝满族亲贵和嫉妒林则徐声名的有权势人物，后者的破坏中伤更是不易提防的。当林则徐受命为钦差大臣时，投降派首领穆彰阿也极力反对。

（4）这些外国商人会怎样想？

（5）过渡：是呀，林则徐明知道外国商人会恨他入骨，为什么还要请他们来观看销烟呢？

6．根据学生的回答，切入第六自然段的学习。

（1）齐读，交流体会。

（2）师述：林则徐这样做是为了告诉那些外国人，中国人是不可欺侮的。他这样做沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。让我们深情地将第六自然段朗读一遍。

7．小结：虎门销烟这一伟大壮举，粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，也给了那些醉生梦死、意志薄弱的“烟”鬼一记响亮的耳光，鸦片的罪恶实在是太大了！回忆过去，看看今天，你还想说点什么？

可令人心痛的是，时隔一百六十多年后的今天，仍有许多人在造毒、贩毒、吸毒，今天我们就跟随林则徐的脚步，为禁毒出一份力量

出示作业：

1、设计一些禁毒宣传标语、口号。

2、查找、搜集有关林则徐的生平事迹或故事，以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话