第一篇：传统文化进校园现场会_发言稿
传统文化进校园
德育工作见实效
****小学是一所始建于清朝乾隆年间，有着百年历史的传统名校，栉风沐雨，沧桑巨变，如今已发展成具有厚重历史积淀与现代教育理念相融合的闻名遐迩的传统名校，并确立了以德立校的办学思想。现在正值“十三五”开局之年，我校又在“提高责任意识，传承国学经典，诠释生命意义”的办学理念下，通过多种渠道培养学生高尚的人格，促进学生健康成长。
一、诵读国学经典，净化师生心灵
从2003年起，我校就开展了传统文化进校园活动，以国学经典诵读为载体，师生通读国学、背诵经典，通过“文以载道”，实现“以文化人”的目标。学校从此明确了传承传统文化，“践行国学、规范行为”的办学特色。我校还制定了国学经典诵读纲要，以《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《三字经》、《孝经》为主，将国学经典列入校本课程。几年来，全校在职教师百余人都能熟背《弟子规》，绝大部分师生能背诵三部以上经典。
二、编著校本教材，促进“传承经典”体系化
自2011年7月起，我校成立了校本教材《知与行的魅力》编著工作组，由我任主编，组织近三十名一线骨干教师多次召开研讨会议，通过论证调研，反复修订，于2012年4月初，成功编著并印刷了1—6年级共12册校本教材《知与行的魅力》。教材图文并茂，传统文化与道德实践有机结合，使传统文化进校园在学校教育教学中成为体系。编著过程
中，编委们对传统经典内容取其精华，去其糟粕，真正实现“学所以为道，文所以为理”。编著的整个过程经历了困顿——理解——学习这样一个过程。
困顿：校本课程是学校自主开发的课程，优秀的校本课程能够体现出学校的历史、文化、特色、态度和发展方向，而校本教材是校本课程实施的一个媒介和手段。我虽然有好几年在脑海中一直勾画着这套教材的板块和内容，但一直是模糊不清晰的。直到真正打算带领教师编写这套校本教材，我才认真地、缜密地去学习和思考一些问题。我非常清晰地记得，当第一次给中层以上干部开校本教材编写专项工作会议时，大家先是非常高兴，摩拳擦掌，议论纷纷，紧接着又产生了许多疑问，向我提出了一个又一个的问题。包括后来的编写和前期使用，编写组的老师一直都在探索思考解决的办法。
理解：经过了大约两周的迷茫和困顿，通过反复的研讨，老师终于理解了这套书的编写意图。之后，编写组的老师提出了大量的意见和建议。集体的智慧是校本教材开发的丰富源泉。这些意见和建议充分补充了我对课程开发前期的想法，并通过集思广益，拿出了一套最完善的编写思路。
学习：这之后，编写组的老师们开始了大量的学习。《经典与践行》这部分要求谙熟经典教学的老师来完成，以便配合学生对不同经典内容的接受和掌握。同时，践行部分要求德育主任把关，将德育与经典巧妙结合。《课文拓展》部分，要求教师了解每册语文教材的单元内容，要查找大量名人名家的作品。而诗词欣赏和中外名著部分，又要求编写教师有
丰富的人文底蕴和文学素养。两周以后，编写组的教师已经能够按照编写思路进行编写了。这期间，学校还为她们购买了大量的图书。没有直接参与，大家可能不会理解编写过程的感受，那是一个激动、快乐、兴奋而又带着些许紧张的过程。经过艰苦努力，编写组的老师们终于在假期完成了整个编写工作。
三、开设经典课程，探索课堂教学新模式
我校安排两位专职教师教授校本教材《知与行的魅力》经典与践行部分。每周每班一节课，每天中午还有校本教材自修时间，进行诵读展示。学校还组织教师集体听课，反复研讨，共同探索“知与行”课堂教学的全新模式，使国学经典成为学校德育工作的递进、拓展、补充和提升，构建起我校德育工作立体网络。今年4月17日，我校面向全区成功召开了校本教材启用大会，传统文化进校园全面展开。
四、多项举措并用，推动学校内涵发展
国学的根本是教人如何做人，这也是德育的根本。小学阶段是国学经典教育的最佳时间，因此，在小学阶段把践行国学与德育活动相结合，更有利于培养学生高尚的人格，真正使传统文化成为影响学生健康成长的精神财富，在潜移默化中培树孩子优秀的品格。我校本着循序渐进的原则，开展丰富多彩的活动。从经典诵读、背诵经典到经典诵读小状元评比，从传统文化课本剧编演到校园“小管家”学生自主管理的德育实践，校园内已经形成有效践行经典、渗透德育的良好氛围。
我校把传统文化进校园作为德育工作有效载体。多年来，通过国学经典诵读与践行，**小的学生更有书生气，文明的习惯奠基人生；教师更有书卷气，高尚的师德敦品塑人；学校更有书香气，厚重的积淀培树栋梁。我相信，**小在未来的德育工作中必将硕果累累，桃李芬芳！
第二篇：优秀传统文化进校园
弘扬优秀传统文化 加强中小学生思想道德教育
在中小学校加强优秀传统文化教育，是未成年人思想道德建设的重要内容，是推进素质教育的有效途径。在中小学生中开展优秀传统文化教育，意在长文化之根，铸文化之魂，塑文明之形，提升他们的文明素质，为科学发展、跨越式发展培育合格人才。围绕优秀传统文化如何进校园，我们进行了一些思考、探索和实践。
我们高度重视优秀传统文化进校园的工作，建立完善相关机制，培养打造了一支思想道德教育、校园文化建设队伍，经常性开展一些丰富多彩的传统文化活动。现将我们的具体作法汇报如下:
一、开发系列教材，发挥优秀传统文化正能量
我省采用的是人教社统一印发的中小学标准教材，在各学科教材中含有许多优秀传统文化内容，如：爱国主义、集体主义、理想信念、团结友爱、孝敬父母、历史文化等等。同时，我省地方教材着眼于本地风土人情、当前的教育主题以及未成年人的思想实际等，开发了诸如《美丽中国》、《凤舞九天》、《文明湖北》、《中华经典古诗文诵读》、《中华民族精神教育读本》等教材。我县宣传文化部门及相关专家学者编辑出版了《黄香三字经解读》、皮影画册《汉孝子黄香》、长篇历史小说《千古孝子黄香》、连环画《孝子贤臣黄香》，一些中小学校选用这些书本作为校本教材。义堂中心小学编印了黄香故事等校本教材，对学生进行孝道传统文化教育；实验中学等学校编印了《习惯养成教育篇》等校本教材，其中收录了《弟子规全文及解读》，对学生 开展传统文化教育。
二、占领课堂阵地，让优秀传统文化生根
我县保证每周１课时教学时间，让中华优秀传统文化进入课堂。一方面，我们充分挖掘各学科中的传统文化内容，运用多样化的教学方式激发学生学习传统文化的兴趣，在课堂教学中进行提炼、升华，开展渗透教育，增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀；另一方面，我们以班团队会活动、国旗下的讲话、课前三分钟演讲等等课堂活动进行集中的专题的优秀传统文化教育。广大中小学教师充分发挥聪明才智，结合校情班情，精心打造富含优秀传统文化内容的班团队会，其观摩课及案例多次在省市展示及比赛中获奖。2013年5月实验小学六5班的班会课《拿什么爱你 我的父亲母亲》在德育工作现场会上展示，全班家长应邀参加班会，在互动环节，家长、师生全都热泪盈眶，出现十分感人的情景，通过这样形式新、内容实、打动人的班会活动，开展感恩教育教育，让学生们深深体会到父母无私的爱心、殷切的期望，从而发自内心身体力行地感恩父母、感恩社会。
三、搭建活动平台，以优秀传统文化引领成长
除了注重创建有品位的校园环境，开发有特色的校本课程，各中小学校还注重开展有特点的校园文化活动，搭建活动平台，以优秀传统文化引领学生健康成长。
围绕孝文化，全县中小学开展了“美德少年”、“孝亲敬老小天使”评选活动，组织收看全国寻找最美孝心少年颁奖典礼，感受这些先进典型孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹和美好情 操，开展讨论、主题班会、征文等相关活动，引导广大未成年人尊老、爱老、敬老，树立正确的道德观和价值观。尤其值得一说的是位于黄香故里的义堂中心小学，他们将校园文化特色定位于孝文化，申报了省德育五项课题，开展六个一专题孝行实践活动，读一本黄香书籍、讲一个黄香故事、写一篇主题作文、做一件行孝事情，引导学生认识孝道、实践孝道、弘扬孝德„„
围绕廉洁文化，全县各中小学广泛开展“廉洁文化进校园”活动。胡金店中心小学作为廉洁文化特色学校，开展了相关读书征文、板报、班会等教育活动。
围绕民间文化，全县各中小学分别将跳鼓舞、三节龙、连响舞、湖北大鼓、蚌精舞、踩高跷、剪纸、舞蹈、民族乐器、书法等等纳入传统艺术课、列为兴趣活动项目，组建各类兴趣班近100多个，激发了学生对传统文化的兴趣和热爱，同时也播下了传承特色民间艺术的种子。
围绕节庆文化，县教育局以及各学区、各学校都开展过丰富多彩的活动。县教育局每三年一次大型的运动会、每两年一次“大家唱、大家跳”艺术节，一年一度的元旦、儿童节、党的生日、教师节、国庆节、中秋节，经常组织相应的活动，对各种传统文化节目进行专题集中展演，寓教于乐，让学生感受优秀传统文化的魅力。
围绕雅行教育，城关学区和胡金店中学都积极提倡，要求男生女生言行举止文明规范，“和声细雨显才女气质，谦恭礼让展君子风度”。县实验小学教书育人与环境育人结合，开辟了以国学为主要内容的宣 传文化墙。县一中注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设，精心设计了励志宣传栏，彰显传统美德。清明河乡小、义堂镇小、吴铺镇小等开展“处处皆文化”活动，利用走廊、教室、橱窗、寝室等布置中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造浓厚的传统文化氛围，使优秀传统文化进校园活动彰显出其更为丰富的内涵。城关三小、义学中学等学校开展书香校园活动，以写读后感、举办朗诵、演讲比赛等活动，引导学生 “读经典文句，与圣贤为友”。
四、开辟校外领域，让优秀传统文化开花
我县建设了一批校外教育基地，让优秀传统文化的芬芳浸润学生心田。
作为全省文物大县，我县拥有全国一流的县级博物馆，今年4月建成并对外开放，进入参观的中小学生达1万多人次，为中小学生了解云梦历史文化打开了一扇重要窗口。
位于义堂的黄香文化园，集忠孝文化、品德教育、旅游观光多功能于一体，成为我县中小学生黄香孝文化的实践基地。第二届云梦黄香文化节期间，全县300多名学生表演的大型《三字经诵读舞》获得海内外来宾的一致好评。
黄香大道景观带，犹如一道文化长廊，以云梦历史为轴线，立足还原云梦历史文化艺术和自然风光，建有汉孝子黄香、楚令尹子文、云梦皮影等雕塑和辛亥革命先驱吴禄贞大将军铜像，使广大中小学生在休闲中领略地方文化的魅力，感悟地方文化的博大精深。
五、深入实践生活，让优秀传统文化结果 优秀传统文化浩如烟海，博大精深，体现在每时每刻、体现在我们每个人身边。优秀传统文化教育更应该深入实践走向生活。各中小学校围绕时令节日、礼仪习俗、衣食住行等等，利用春游、清明扫墓、义务劳动、节假日等契机，分别组织学生开展相关实践，比如：绘制春节年画、学办年货、做传统小吃、学唱民歌民谣、了解十二生肖、收集楹联学习楹联知识、欣赏学习皮影表演等等。云梦实验小学秦朗6岁开始学习皮影戏表演，曾在央视《天生我才》栏目表演云梦皮影，被誉为“皮影神童”。
总之，开展优秀传统文化进校园活动，我们做到了与学科教学相结合、与德育工作相结合、与校园文化相结合，以优秀传统文化占领课堂阵地，开辟校外领域，搭建活动平台，深入实践生活，取得了较为明显的成效。
下一步工作打算：三创（创特色创品牌创效益）；三重（重教学渗透、重文化熏陶、重实践养成）；三建（建机制 建队伍 建基地）。今后我们还要在提升文化品位、凸显个性特色、形成工作规范、探索长效机制上下功夫，以正确的导向引导、鼓舞学生；以内在的力量凝聚、激励学生；以浓郁的氛围影响、感化学生，进一步做好弘扬优秀传统文化，加强中小学生思想道德教育的工作。
第三篇：向阳传统文化进校园发言稿
传统文化进校园，德育教育谱新篇
各位领导、各位家长、老师们、同学们：
大家上午好！今天是向阳小学传统文化进校园挂牌仪式，我代表全体师生对大家的光临指导表示衷心的感谢！中国传统文化博大精深、源远流长。学习中华传统经典文化，能使每一个人都有一颗感恩之心，接受圣贤智慧的教诲，能够拥有健康美好的人生！下面我将从开展传统文化教育的意义、我校开展传统文化教育的情况以及今后如何深入开展传统文化进校园教育活动三方面跟大家汇报交流一下。
一、开展传统文化教育的意义
中国传统文化典籍浩如烟海，积淀着中华民族最深层的精神追求，蕴含着丰富的思想道德资源，中华优秀传统文化经典是深邃思想和优美语言的结合体，比如自强不息的优良传统我们的先哲很早就提出“天行健，君子以自强不息”的思想，古代神话中流传着“精卫填海”“女娲补天”“愚公移山”等故事，古往今来有许多经典名句，由于凝练地传达出历代仁人志士向上向善、关怀家国的理想和信念，被人们广为传诵，已经成为中华文化生生不息的精神血脉。比如孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”;贾谊的“国而忘家，公而忘私”;诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”;杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜.....”范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;文天祥的“人 生自古谁无死，留取丹心照汗青”;顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”;林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等等，都诠释了中华民族高尚的精神追求。读史使人明志，读诗使人灵秀。让学生从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。我校加强对学生进行传统文化教育，广泛深入地开展传统教育活动，构建和谐校园，使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。
二、我校开展传统文化教育的情况
第一，诵读经典诗文，牢记优良传统美德。
在全校范围内组织开展了一系列丰富多彩的诵读经典活动，着力提高了学生的文学功底，陶冶了学生的道德情操，改变学生的行为习惯，让传统文化真正走进我们的校园。我们的具体做法是：
1、每学期学校教导处统一布置经典诵读篇目，每周三下午第三节在语文老师的指导下熟读成诵。同时，我校鼓励中高年级学生每周背诵2-3首课外古诗。
2、要求学生每天不少于15分钟的诵读时间，为此特规定预备时间以及上午早到校时间为经典诵读时间，并且放学时，学生站着整齐的队伍，背着古诗有秩序地离开校园，形成了一道亮丽的风景线。
3、为了营造一个更加和谐、浓厚的校园经典诵读氛围，我校成立了国学诵读社团，每周一次社团活动。在这节课上，社团辅导教师精选经典篇目，精心指导学生进行诵读。
第二，重视校园文化建设，创设传统文化教育环境。我们本着“让每一面墙壁都说话，每一个角落都育人”的理念，努力加强校园文化和楼道文化建设，营造浓厚的育人氛围，达到环境育人的目的。
1、我校楼道梁柱文化以传统文化《三字经》为主题。主要包括“礼仪、诚信、勤学、感恩”等方面，以图文并茂的形式为学生展现一些中华传统美德的名句，随时品读，接受到中华传统美德教育的熏陶，在潜移默化中达到育人的效果。
2、我校的楼道文化是宣传传统文化的主阵地。一楼是衍纸艺术长廊，衍纸艺术是一种创意性强、简单而实用的纸艺艺术，画面立体，表达手法丰富，在卷捏拼贴中，孩子们在作品的创作中的胆量更大了，创意更多了，不觉中孩子们的“志商、胆商”得到锻炼和提高。“美在指尖，乐在指尖”，二楼是汝瓷神韵。汝州是汝瓷文化的发祥地，让学生了解汝瓷，接触汝瓷，亲近汝瓷，乃至动手制作汝瓷，既是热爱家乡，继承优秀传统文化的重要表现，又是扩展视野、提升境界、锻炼素质、培植人文的有益社会实践。汝州的汝瓷文化，有誉满中外的汝瓷工艺大师，有学术精湛的汝瓷文化专家，有一百五十多家公司、厂房、作坊，有许许多多汝瓷 爱好者、收藏家，还有正在建设之中的超大型汝瓷博物馆和汝瓷产业园。向阳路小学巧妙利用汝州本地汝瓷资源的优势，让孩子们在鉴赏美的过程中收获，激发了学生们对家乡的热爱，培养了孩子们的创作热情。我校自编《汝瓷技艺》校本教材，让孩子们感受汝瓷的神秘，激发对汝瓷的热爱，相信在汝瓷文化的熏陶下，未来的汝瓷大师将从向阳起步！
三楼则以中国的非物质文化遗产——中国曲剧为主题文化。汝州是曲剧的故乡。作为汝州人，有责任有义务将曲剧发扬光大！每周三下午的社团课将一些爱好曲剧的同学聚集在一起，聘请专业的曲剧演员为我们上课。孩子们从认识简单的伴奏乐器，到了解角色行当，再到演唱时的举手投足、一眸一颦，感受曲剧的魅力。
四楼则是汝州的名胜古迹，自然景观，人文遗迹为主要展示内容。汝州十景、汝州名人，让孩子们感受汝州的人文情怀。对传统文化的了解，就是对文化之根的追溯。
3、用传统文化渲染和谐校园，让师生从校园的“优秀传统文化浮雕”、“汝瓷文化苑”和“春有花，夏有阴，秋有果，冬有青”的绿化格局中潜移默化地感受美、发现美、实践美，充分发挥“以美导真、以美导善”的作用。
第三，坚持开展德育常规系列活动
我校结合传统美德，根据年级特点，合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培养体系。通过抓礼仪、促 良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。
1、以课堂教学为主渠道
我校从多方面落实学生日常行为规范和养成教育。学习《弟子规》首先要求教师的行为要彬彬有礼，上下课学生问好时、发言之中感谢他人或回报掌声时，教师要鞠躬施礼。
注重在思想品德课中渗透品德修养教育；在学习与生活中灌注中华传统美德教育；在语文课中升华爱国主义、革命传统教育；在音乐美术学科中渗透情感教育、审美教育等，加强学生对传统美德的认识。
2、开展丰富多彩的活动
利用重大传统节日，不失时机地对学生进行传统文化教育。通过开展主题班队会、国旗下演讲、社会实践课等，让学生了解传统节日的缘由及其意义，身体力行去做一些传统节日的活动，亲身体验传统文化的魅力。比如“三八”妇女节进行感恩的教育，清明节进行祭奠先烈等活动，让孩子们在学校接受教育的同时走近传统文化、传承传统文化。
3、重视家庭教育对孩子的影响，成立家长学校，定期为家长开设传统文化家庭教育课堂。
向阳小学在市委市政府的关怀下，在教育局的领导下，在全体教师的共同努力下，取得了一些成绩。各项成绩的取 得一方面证实了我校学生的实力，另一方面证明了我校老师的能力，同时大大了激励了老师们的干劲！今后，我们将不断总结经验，继续努力，力争取得更加优异的成绩！
今后的工作，我们要以中华传统文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德。只要我们大力弘扬传统文化，中华传统文化必将在向阳小学扎根，必将深入孩子们的心灵，传承民族文化，弘扬民族精神一定会在我校蓬勃发展，我校德育教育也将谱写出新的篇章！
谢谢大家！
第四篇：传统文化进校园发言稿
传统文化进校园，德育教育谱新篇
各位领导、各位家长、老师们、同学们：
大家上午好！今天永锋集团为我校捐赠《弟子规》，我代表全体师生对永锋集团表示衷心的感谢！中国传统文化博大精深、源远流长，是中华民族在与自然的长期交往活动中所积淀下来的智慧结晶。《弟子规》是中华传统经典文化，是一把幸福和谐的人生钥匙，其中的一词一句，都教育我们为人处世应该恪守的规范。学习《弟子规》，能使每一个人都有一颗感恩之心，接受圣贤智慧的教诲，能够拥有健康美好的人生！下面我将从开展传统文化教育的意义、我校开展传统文化教育的情况以及今后如何深入开展《弟子规》教育活动三方面跟大家汇报交流一下。
一、开展传统文化教育的意义
中国传统文化博大精深。让学生从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是教师，也有许多人讲不清道不明其中道理。加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情。因此，我们迫切需要抢救性的保护并让下一代能够继续传承和发扬。特别是随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。中国传统的价值观念在相当部分的人群中已经荡然无存，在当前这种紧迫形势下，我校加强 对学生进行传统文化教育，广泛深入地开展传统教育活动，构建和谐校园，使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。
二、我校开展传统文化教育的情况 第一，诵读经典诗文，牢记优良传统美德。
为了加强传统文化教育，学校坚持以引导激励为主、多方参与的原则，积极开展经典诵读活动，在全校范围内组织开展了一系列丰富多彩的诵读经典诗文活动，着力提高了学生的文学功底，陶冶了学生的道德情操，改变学生的行为习惯，让传统文化真正走进我们的校园。我们的具体做法是：
1、每周学校教导处统一布置一篇诵读篇目，学生在语文老师的指导下熟读成诵。同时，我校鼓励中高年级学生每周背诵2-3首课外古诗。
2、每周一升旗仪式，教导处在各班随机抽查一名学生的背诵情况，并计入班级管理评比中。
3、要求学生每天不少于15分钟的诵读时间，为此特规定预备时间以及上午早到校时间为经典诵读时间，并且放学时，学生站着整齐的队伍，背着古诗有秩序地离开校园，形成了一道亮丽的风景线。
4、为了营造一个更加和谐、浓厚的校园经典诵读氛围，我们成立了爱诗社社团，每周一次社团活动。在这节课上，社团辅导教师精选经典篇目，精心指导学生进行诵读。
5、各教室内板报都开辟诗园，摘抄每周一诗并配以精美的画面。第二，重视校园文化建设，创设传统文化教育环境。
我们本着“让每一面墙壁都说话，每一个角落都育人”的理念，努力加强校园文化和楼道文化建设，营造浓厚的育人氛围，达到环境育人的目的。
1、我校二楼楼道文化以“传统文化”为主题。主要包括“礼仪、诚信、勤学、感恩”等方面，以图文并茂的形式为学生展现一些中华传统美德的小故事，使孩子们随时接受到中华传统美德教育的熏陶，在潜移默化中达到育人的效果。
2、校园黑板报上，定期出以传统文化为主题的内容，供学生阅读、赏析、评比、积累。
第三，坚持开展德育常规系列活动
结合传统美德，根据年级特点，合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培养体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。
1、以课堂教学为主渠道
我校开设了《礼仪教育》校本课程，从多方面对学生进行行为习惯养成教育；注重在思想品德课中渗透品德修养教育；在学习与生活中灌注中华传统美德教育；在语文课中升华爱国主义、革命传统教育；在音乐美术学科中渗透情感教育、审美教育等，加强学生对传统美德的认识。
2、开展丰富多彩的活动 利用重大传统节日，不失时机地对学生进行传统文化教育。通过开展主题班队会、国旗下讲话、社会实践课等，让学生了解传统节日的缘由及其意义，身体力行去做一些传统节日的活动，亲身体验传统文化的魅力。比如学雷锋纪念日进行实践活动，“三八”妇女节进行感恩的教育，清明节进行祭奠先烈等活动，让孩子们在学校接受教育的同时走近传统文化、传承传统文化，注重传统教育与现在教育的有机结合。
3、重视家庭教育的作用
家庭教育是孩子接受思想教育的第一课堂，重视家庭教育对孩子的影响，成立家长学校，定期为家长开设家庭教育课堂，向家长宣传和渗透传统美德教育内容，指导家长的家庭教育，为家长的家庭教育提供科学的依据和行之有效的方法。
三、如何深入开展《弟子规》教育活动
我校将从以下五方面入手，深入开展《弟子规》教育活动：
1、读：在教师的帮助下，理解、诵读经典《弟子规》。诵读时间安排：每天早到校时间以及入校时；将《弟子规》纳入学校课程，上好间周一节课；要求学生在家饭前、睡前要诵读《弟子规》。
2、写：在老师的指导下，结合书法、手抄报，以《弟子规》为内容进行书法练习和手抄报编辑；三年级以上学生要求认真撰写《弟子规》学习的读书笔记和读后感悟。
3、背：以背诵加强学生的掌握程度，同时训练学生的记忆能力，开发学生的潜能。
4、行：制定学生学习生活基本要求即《弟子规生活力行表》发至各班，全体教师率先垂范，带领学生认真践行《弟子规》，落实学生日常行为规范和养成教育。学习《弟子规》首先要求教师的行为要彬彬有礼，上下课学生问好时、发言之中感谢他人或回报掌声时，教师要鞠躬施礼。学习《弟子规》要求学生的言行举止也要彬彬有礼，在重大场合、隆重仪式、大会发言、上台领奖，鞠躬施礼要达到90度。上课、下课时要向老师鞠躬敬礼，即是分四步由值日生口令：立：（站起立直）—→礼：（鞠躬施礼达到90度）—→起：（直立起来）—→坐：（坐好）。
5、评：定期组织各种形式的读书背诵活动，通过书法比赛、手抄报、朗读比赛、背诵比赛、主题班会、节目表演等活动，使《弟子规》的诵读活动精彩纷呈；根据《弟子规生活力行表》，通过学生自评和互评、教师评，使学生自觉认真践行《弟子规》；把学生学习践行《弟子规》的情况作为学生素质评价以及参加各类评优评先的其中一项重要内容。在学期末，每班将评选出“文明之星”进行表彰奖励。
各位家长、老师们、同学们：自永锋小学新校建立以来，永锋集团给予学校的大力资助。
一、加大资金投入，改善学校办学条件
2012年8月18日永锋集团投资1100万元修建了现在的新校，学校操场 “全硬化”，设施标准化；学校功能室及其设施齐全；开通了校园网，实现了班班多媒体。永锋集团还无偿为学校供电、供暖，使孩子们在寒冷的冬季享受春天般的温暖。
二、为学校做好宣传工作，提高学校社会声誉
2013年9月，永锋集团企业文化科对学校进行采访，在对学校师资力量、教学设备等做了深入了解后，在永锋报做了题为“托起明天的希望——记前进中的永锋小学”专题报道。这使莱钢职工对学校各方面有了深入、全方位的认识，更放心地把孩子教给永锋小学。在学校举行第一届运动会时，永锋集团一方面派领导参加开幕式，一方面派记者对运动会进行全程拍摄，并将其盛况展示在永锋报上。
三、关心教职工生活，解决教职工的后顾之忧
我大部分教师在县城居住，学校没有食堂、宿舍，所以中午就餐、休息是老师们生活中的两大难题。为解决教职工的食宿问题，永锋集团给予老师们集团职工的待遇：为老师们提供三套住房，解决了老师们最为担心的住宿问题。住房内水电暖全部免费，桌椅、床等基本生活必需品都已备齐，使老师们进门就可以安心居住。学校教职工可以和集团职工一样在职工餐厅就餐。此外，永锋集团还提供每人每月500元的奖金补助，激发教师工作和学习热情，极大提高教学质量，在上学期全县组织的毕业班统考中，我校取得了全区第一，全县第三名的好成绩。
四、慷慨解囊，打造美丽校园
2013年9月，永锋集团投资10多万元为学校购置音体美器材，操场上新安装了足球门，音乐教室增添了钢琴、电子琴、笛子等乐器，美术教室增添了模型、画板、静物台等。这不仅满足了教学，还丰富了学生课内、外的生活。11月，在实施“美丽校园工程”之际，永 锋集团又投资10多万元对学校进一步绿化。派遣物业刘经理到学校了解绿化情况，根据实际情况为学校精心设计绿化格局，在综合楼前面新修建了花坛，种植了迎客松、北美海棠、樱花等名贵树种，以及小龙柏、红叶石楠等灌木，使学校绿化面貌有了很大改观，达到了“春有花，夏有阴，秋有果，冬有青”的绿化格局。
而今，为了使孩子们深入学习传统文化，更加健康茁壮地成长，永锋集团又为我们无偿捐赠《弟子规》300本。
正因为有了永锋集团的鼎力支持，才有了现在的蓬勃发展的永锋小学。再此，我再一次代表永锋小学全体师生对永锋集团表示衷心感谢！永锋小学在永锋集团的关怀下，在教办司主任、张校长的领导下，在全体教师的共同努力下，教育教学成绩以及各项评比在晏北街道均名列前茅。更令人欣喜的是在毕业班学情调查中，我校六年级的成绩位居全县第三名！这一成绩的取得一方面证实了我校学生的实力，另一方面证明了我校老师的能力，同时大大了激励了老师们的干劲！今后，我们将不断总结经验，继续努力，力争取得更加优异的成绩！
老师们，同学们，我们要以《弟子规》教育学习活动为契机，以中华传统文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德。只要我们大力弘扬传统文化，只要我们对孩子们从小进行传统文化的教育，一步一个脚印地扎扎实实地走下去，中华传统文化必将在永锋小学扎根，必将深入孩子们的心灵，传承民族文化，弘扬民族精神一定会在我校蓬勃发展，我校德育教育也将谱写出新的篇章！
谢谢大家！
第五篇：优秀传统文化进校园方案
优秀传统文化进校园实施方案
（讨论稿）
优秀传统文化进校园实施方案
（讨论稿）
为贯彻落实党中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件精神，确保优秀传统文化进校园活动在我校顺利开展，全面推进和谐校园的构建，特制定本方案。
一、指导思想
传承与弘扬我国优秀的传统文化，提高我校学生的文化素养与道德素质，培育学生正确的价值观和人生观，促进学生健康、和谐、全面发展，努力提升学校品位和核心竞争力。
二、基本内容
1、以诵读经典名篇为主
使学生具备一定的国学基础，增强学生学习古文经典的兴趣，促进语文能力的提高，帮助学生形成正确的人生观和价值观。教师则要通过学习经典名篇，提高业务能力，加强修身养性。本着不给学生和教师增加课业和工作负担的原则，各专业部每学期制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动的制度化。
每日利用早自习时间或者周三、周五下午的自习课，师生共读。教师定期负责适当解读。每周进行一次背诵考核，每月进行一次主题班会，让学生轮流上台为其他学生讲解。教师可以利用视频、电影片段等资料将国学经典形象化、故事化，提高学生的学习兴趣。
参考书目：《百家姓》（共568个字）、《千字文》（共1000字）、《三字经》（共1145字）、《弟子规》（共1080 字）、《论语》（共11705）、《道德经》（共5000字）、《孝经》（共2369字），以及部分广为传诵的古代诗词、散文名篇等。
2、重视传统节日教育。
（1）以忠孝为先，开展感恩教育。利用“三八”妇女 节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”、“感恩老师、感恩长辈”等关爱师长的道德实践活动。
（2）利用元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，开展传统文化经典知识、故事的普及教育。积极挖掘这些节日中的德育元素，培育学生民族感情，激发民族自豪感。
（3）以六一儿童节、五四青年节、劳动节、建党节、建军节、国家公祭日、国庆节为契机，引导广大师生缅怀先烈，了解党和祖国的发展史，不断增进爱党、爱国、爱家乡的情感。
3、开展礼仪教育。
结合创建文明学校活动，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”，以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣；着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。
4、广泛开展生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化的传统文化活动。
借助校园艺术节、文艺汇演等载体，围绕孝父母、守诚信、善待人、好学习等话题，以诗文朗诵、歌咏、辩论、竞赛、快板、情景剧等新颖活泼的形式，把《弟子规》、《论语》、《孝经》等经典美文表现出来。开展感恩教育“百善孝为先”演讲比赛，师生“同读一本书”活动，“诵读经典之星 ”、“书香班级”、“书香家庭”的评比、表彰活动。成立国学兴趣小组，将传统体育项目、绘画、书法、剪纸等国粹融入其中，让学生在活动中感受传统文化、热爱传统文化。
三、基本要求
1、示范性原则。学校全体教职工都要学习国学经典，吸收中华民族的优秀传统文化，以修养自身为本，以身作则，以身示范，为学生树立榜样。
2、力行性原则。如学习《弟子规》，重点落在师生“力行”，要联系学校师生实际，对应学习内容，制定出品德、礼仪、生活、学习等方面的校规班规，师生共同遵守，养成良好的品行习惯。
3、自主性原则。学校根据实际自主安排学习计划，除统一读本外，至今广为传诵的古代诗词、散文名篇也可适量纳入计划。学生在诵读时，要力求做到正确朗读，教师帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，熟读成诵。对内容的理解可不作要求，但要鼓励学生以自己的方式自读、自悟、自行查找资料，有兴趣、有能力的学生可以诵读更多的篇目。
4、激励性原则。以鼓励、激励为主，承认学生在记忆、思维、兴趣等方面的差异，不搞“一刀切”，对学习经典确有困难的学生不做过高要求，注意因材施教，引导学生了解并热爱民族的传统文化。
四、必要性
首先，优秀传统文化进校园有利于提升我校的办学品味。中国传统文化源远流长，博大精深，它是我们的祖先传承下来的丰厚遗产，从传统文化中汲取营养来加强校园文化建设有着重要的意义。
其次，优秀传统文化进校园有利于学生人文素质的培养。传统文化的灵魂和精神仍具有旺盛的生命力，具体来讲,传统文化能在以下几个方面提高学生的人文素质。一是可以培养民族自豪感和自信心；二是可以养成良好品德，以人为本、以德为先，其核心内容就是教育人、塑造人；三是可以指导人生实践。中国传统文化是历代中国人人生经验的总结，对后人具有多方面的指导意义。
第三，优秀传统文化在校园文化建设中具有教育和导向功能。在校园文化里渗透优秀传统文化元素，有意识地开展一些健康有益的传统文化教育活动，可以使师生了解和学习中华民族兼容并包、博大精深的优秀传统文化。“仁、义、礼、智、信”等传统美德和勤劳善良勇敢等优秀民族精神，有利于学生以史为鉴、全面发展；有利于学生形成科学的、发展的人生观、价值观和世界观。
第四，优秀传统文化对学生及教师的人格塑造有着独特的资源优势。传统文化中完备的德育内容和理论，如 “天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”等都是道德教育的首要内容。重义轻利、天人合一、修己安人、贵和尚中、忧国忧民等基本精神和价值观念，蕴含着丰富的人文精神，是重建当代中国人文精神的重要思想资料，是校园德育建设的丰硕资源。
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