期中考试及质量分析会上的讲话

第一篇：期中考试及质量分析会上的讲话

期中考试及质量分析会上的讲话

老师们：

下午好!转眼间半个学期已过去，我校期中考试于上周三、四顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，学校组织任课老师进行了集体阅卷，考试结果真实，较好的反应了我校初

一、初二年、初三年级学生的真实水平和现状。在此感谢老师们的努力和付出。今天在此召开期中质量分析会，绝不是兴师问罪的，目的有二：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个展望。就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。

一、期中考试情况分析：

1、试题方面：本次试题由教研组任课教师自行命题，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量较高。

2、考试安排及监考阅卷方面：

考务安排由教导处统一筹划，单人单座，双人监考，并实行集体阅卷。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义，但考风、阅风还得进一步规范，学生抄袭现象仍然比较严重，阅卷方面错改、错统现象时有发生。

3、考试成绩情况分析：

▼数据分析：

初一年级前10名分布：(1)班4人，(2)班人6。

初二年级前10名分布：(1)班5人，(2)班5人。

初三年级前20名分布：(1)班7人，(2)班13人。

▼期中考试学科优秀率、及格率和平均分分析：成绩汇总表

二、前段教学工作取得成绩的原因：

从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，这表现为教师和班主任队伍在进行绩效考核之后达得了预想的状态，使得我们的教学氛围整体呈现出积极向上的态势。我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着，还有韦孝泰、付玉才、胡金祥等老同志奋斗于教学第一线，可谓老当益壮，为我们教师队伍树立了良好的榜样，可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。

三、前段教学中存在的问题

从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：

1、就整体来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在2012、2013年的中考显现其优势。

2、需要进一步提高中等生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。

3、学科中的偏科问题相当突出。以此次考试为例，不少同学都存在着或多或少的差科，偏科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。

4、课堂讲课时教师学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。

5、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。

6、个别教师还不能处理好个人及家庭暂时困难与学校工作之间的关系。

班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上不到7：00，有的班主任老师就已经进班了，督促学生打扫卫生、进行早读。中午静校期间早早地来到教室，早来晚走，确实付出了很多。早读、课间操、静校、眼保健操、晚自习，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足,主要表现在：

(1)个别班纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱;还有个别班级就是老师在教室，教室里的纪律也不好，学生自我管理比较差。

(2)学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间，不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。

(3)班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。

四、对本学期后阶段教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：

1、加强研究、明确方向、提高教学水平。切实把握好课程标准，透彻理解，准确掌握新课标的理念，思想及内容，做好标本(课标课本)结合工作。

2、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有针对性地安排专项训练，在有限的课堂时间内，最大程度地弥补“双基”方面的缺陷。

3、强化训练，查缺补漏，提高能力。我们在教学中应非常注重训练与检测，学校要求进行定期检测，单元检测，这些措施在很大程度上，起到巩固知识，检测课堂教与学的效果，查缺补漏的作用。

4、分类指导，分层辅导，个别开小灶。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作(优秀生、中等生、学困生)，如优生的培养，可打破单科界线，集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布置新的内容，课下可个别辅导。中等生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度，大胆降低难以达到的训练要求，放弃预计无法突破的知识，尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑。真正做到中心校的要求：“优等生吃得好，中等生吃得饱，学困生吃得了”。

老师们，“不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采用有效措施，为我校的升学率、声誉而战斗!谢谢大家!

第二篇：在期中考试质量分析会上的讲话

一、进一步加强教学管理

从我做起，向我看齐,对我监督

1.走动式管理。对每天的教学活动实行无缝管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习等现象，及时与相关教师交流沟通。对学生学习状态不好的，要及时指出，协调班主任处理。

加强教学关键要素的常态检查。不留死角，不存在空白。及时公示检查结果，让数字说话，2.完善质量责任机制。要强化教学质量目标责任意识，把提高教学质量的目标任务落实到年级组、班级和教师个人，形成各学科组有目标，班班有指标，人人有任务，一级抓一级，层层抓落实的教学质量责任制。要建立和健全考核奖励机制，完善对教师工作业绩的考核评估方案，评价结果与评先评模、工资补助、职称评聘、职务晋升相挂钩。

3.落实好集体备课制。缩短学科内教师 差距问题。学校领导要挂包学科、备课组制度，全程参与，现场督导。抓薄弱，促平衡。强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。完成《助学》也是备课的重要内容。

尚贤中学每天5节研讨课。

4.抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。监控学生学校状态。注重学生评教。

提问、汇报、展示、巡视、检测。5.落实周清和单元过关制度。做好每一次检测的成绩统计与试卷分析。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分 析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。同样是90分，错误题目不一样，原因不一样，措施也应不同。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。课任教师要经常命题，促进学习。

二、进一步加强课堂管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向45分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备学情、备教学环节、备训练题目、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。回归到备课本备课形式。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

在课堂教学上要做到三到位： 当堂学——“学”到位、当堂练——“练”到位、当堂清——“清”到位。

要随时深入课堂，了解和掌握教师的课堂教学情况，并以深入课堂教学的了解情况作为教师常规工作考核的主要组成部分（如对教师的备课、作业设计、学生辅导、实验等的检查考核），千方百计提高课堂效率。

天津梁峰校长：让家长听课

第三，把补困加在课后。及时辅导、督查。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握 所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。杜绝无故拖延作业试卷批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。

当堂批改。提倡面批。

第五，注重学习习惯培养。

帮助学生养成高效的学习习惯。如 每天预习、小结、完成作业； 学习中确定目标、发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；

做好笔记和课堂练习；

规范使用学科语言、专用符号的习惯； 主动学习、勤于思考、善于积累，观察细致、认真分析、深刻理解、总结归纳、准确表达。

对学生的训练不应仅停留在口头分析，更重要的是要让学生拿起笔来多写多练，掌握对知识严谨、准确的书面表达。

三、进一步加强教师管理

一是课堂教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。

二是作业分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。切实用好《助学》。

三是提高命题水平。每周获每单元一套题。

四是有效开展提优补差。有目标、内容、方法、成效等。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。从而大面积提高教学质量。

五加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：

一听（听课堂教学）；

二看（看备课笔记、作业批改）； 三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；

四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。

全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

四、进一步加强学生管理

1.让学生充满信心，相信自己

有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。要不断激励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”。

班主任、任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃！

年级中之所以有师生关系比较紧张的班级，学生反映上来的其中一个重要的原因 就是我们老师给的批评永远多余表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找！

在师生互动的时候有个学生送上来一张纸条：有一天我去办公室问地理老师一个题目，无意之中看到了生物老师瞟了我一眼，那一刻，我无地自容，我不就是生物成绩差一点吗，老师，您至于这样对我啊？我讨厌生物〃〃〃只是一个眼神，或许是老师的一个无意识的眼神，就让一个孩子失去了学习的兴趣！现在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好，他才会真正的悦纳你，靠近你，追随你，我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。

2.分类指导，分层辅导，个别辅导。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优秀生、中等生、学困生）

优生的培养，可打破单科界线，集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布臵新的内容，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度，大胆降低难以达到的训练要求，放弃预计无法突破的知识，尽量腾出更多自我消化的时间。

学困生，难度最大，是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。

第二、分层转化。转化后进生共分四个层次：

（1）学校监控：教导处制定将制定《后进生转化制度》。

（2）重点监控。确立五个重点：重点班级、重点学科（语文、数学、英语、物理、化学学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。

（3）加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。第三、教师操作。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。

第四、自我提升。开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。

3.抓考风。“以考风带动学风、以学风促进校风”。以良好的考风考纪促学风教风的根本好转。没有好的学风教风，提升质量就无从谈起。

一所学校没有成绩，今天就得死

一所学校只有成绩，早晚都得死（陈玉琨）

提高教学质量四句话:

1、高效的课堂教学；

2、严谨的教学技能；

3、扎实的补差手段；

4、经常化的知识检测；

理直气壮抓管理 扎扎实实抓常规 不遗余力提质量 兢兢业业讲奉献

“带一届学生，竖一座丰碑”。形势逼人，形势不等人。明确自己的职责和任务，明确我形势和任务，以一种历史的责任感和现实的紧迫感激励自己，恪尽职守，创造性地开展工作，促进学校教育教学质量的大幅度提高，促进学校的全面发展。

第三篇：高一年级期中考试质量分析会上的讲话

高一年级期中考试质量分析会上的讲话

一、关于高一年级前期工作

高一年级前半学期以来的工作，可以用两个词来总结：井然有序，扎实有效。年级部的工作得到班主任积极配合，各班严抓新班级的纪律和习惯养成，高一的起始工作做得很好；备课组长对本学科的计划周到，训练有序，教学计划落实情况较好；任课老师工作塌实、负责，高一的起始教学重视课本，重视基础，抓得扎实；学生管理工作稳定、有序，早晚自习迟到学生极少，对于严重违犯校纪校规的都给予纪律处分，学生就寝和卫生状况良好。

二、做好分析反思工作：

1、高一年级工作的特点，具体表现在“四有”上：

目标引领有条不紊；班级管理有板有眼；思想教育有的放矢；教师配合有目共睹。

2、成绩取得的关键在于八个字：不尚空谈，真抓实干。

3、关于半期考试的分析与反思，其主要目的是：希望我们的班级和老师，总结成绩与经验，查找问题与教训，明确目标与对策。

三、当前教学工作存在的主要问题

半学期来，我们年级虽然取得了一些成绩，但是与社会和学生家长对我们的要求还有较大差距。认真总结过去成就的同时，我们也要清醒的认识到当前教学工作存在的问题，主要表现在以下几个方面：

1、全体教师观念需要进一步更新，教学方法需要进一步改进，教学的精细化程度需要进一步提高。

2、少数教师拼搏奉献的意识不强，少数教师工作主动性差。教师是与学生灵魂打交道的职业，社会和家长对教师的要求远远高于其他职业，特别是对我们二中教师要求更高。

3、各种管理特别是学生管理还有待完善。工作欠深入、欠落实的现象依然存在；

4、课堂教学管理不严，部分教师的课堂效益低下。

四、对后半期工作的建议：

1．进一步加强备课，落实教学常规，控制难度，狠抓基础，分层指导，分步到位，加强班级的科学管理，协调学科的均衡发展，对学生进行心理指导和学法指导，培养兴趣，树立信心，加强落实各项措施，要夯实基础。也期待每位老师树立责任意识、质量意识、效率意识，真做实干，把教学工作落实到每个细节。

2.管理学生不仅仅是班主任的事，也是全体教师的事，特别是科任老师的事，管教管导。要求全体教师“关注班级管理、关注学生成长、关注学生习惯、关注学生学业。”让高一学生愉快学习、学习愉快；让学校或年级真正成为一个学生成长、受益的地方。

3.各班要召开半期考试总结班会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。希望这次取得好成绩的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以班上的进步的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。

只要我们按照开学初学校提出的落实教学常规的工作思路：以质量求生存，以规范创优质，以创新树特色，以发展强实力，就能够开创高一年级教学工作新局面。

第四篇：期中考试质量分析会上的发言

2014年下期期中考试后质量分析会上的发言

各位教师：

大家好！转眼间半个多学期已过去，期中考试（有些学科也进行过两次月考）也于第十一周顺利结束。在教导处的有力领导下，整个考试组织比较严密，秩序井然，基本达到了预期的效果。非常感谢老师们的努力和付出。我们今天之所以召开期中考试质量分析会：就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。

开学以来，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对学校命运和对学生的前途着想高度责任感，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们成立两年来的童家学校仍然保持着团结、和谐、愉快、奋发的局面。

当然，从本次期中考试存在着以下一些小问题，值得大家关注：

1、学生学习方法较死板，运用知识不够灵活；对难题缺乏信心和攻坚精神，存在畏难情绪。

2、在考试中仍有个别监考不严，有相当一部分学生存在抄袭现象，使得分数的水份比较重。

针对以上存在的问题，我在此提出教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：

1、任课教师要想方设法增强学生学习主动性。

教师在教学过程中，要帮助学生订立学习目标。就像八年级的刘建平老师一样，给学生订目标，让其有进步的动力。对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受。只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。

2、从学法上要帮助学生反思，让学生充满信心。

我们的学生由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。我们要不断激励学生，鼓舞学生，要他们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围。

3、狠抓课堂纪律，提高课高课堂教学效率。

一个课堂要保证教学质量，完成教学目标，就必须有良好的课堂纪律作为前提。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂，很难保证教学目标的完成。为了使学生能较好地参与学习活动，教师有必要建立一套行之有效的课堂教学常规，把一些一般性的要求固定下来，成为学生的课堂行为规范，进而督促形成良好的学习习惯。教师从一节课的开始就应努力做到：

（1）让全班学生迅速静下心来学习，坚持要求全班学生予以充分的配合。

（2）对教室内发生的一切保持警觉，好教师留给孩子们的印象是：他们的脑后也长着眼睛呢。他们在教室里到处走动，他们用眼神和孩子们交流，他们还能精确地指出课堂里究竟什么地方容易闹出麻烦，并且特别注意这些人。

（3）分析课堂内发生的一切。理解孩子们的行为的来由非常重要。从课堂组织的角度上看，教师必须保留一定余力，以便仔细观察课堂里出现了什么问题、分析与之相关的因素。同时教师应该是一个善于反思型的人才，随时关注自己在课上的表现。

（4）教师对同学的注意力要一视同仁，不要比较。

（5）善于利用提问的功能。应该说，我们大多数同学在课堂上的表现是积极的，大多数老师在课堂上是投入的；但个别同学在课堂上睡觉，没有把黄金时间把握好，在课堂上，教师频繁提问和点名提问某些学生可以让他们保持精力集中、思想活跃，能激励学生集中力量注意教师的一举一动。因此，我们教师从态度上要端正，从方法上要讲究效率，努力向课堂40分钟要质量。

失败者找理由，成功者找方法。我们的期中总结和质量分析重在表扬。班主任要多找学生的闪光点，多鼓励学生，让学生找到自信，从而激发学生勤学上进的热情；科任老师要分析试卷，反思自己的教学，多与学生交流沟通，加深相互了解，增强互信，对学生倾注关心，善于挖掘他们的潜力，激发学生的学习动力，进一步提高课堂教学效率，让我们共同努力，采用有效措施，为提高我校的教育教学质量而奋斗！

谢谢大家!

第五篇：初三期中考试质量分析会上的发言-学校讲话

初三期中考试质量分析会上的发言-学校讲话

初三期中考试质量分析会上的发言 今天我答应了孩子们要把在教师总结会上的话也告诉他们由此来让他们判断我是不是一个好老师我做到了我真的就把今天下午的教师总结会上的发言发到了这来也不知道是自己傻还是死钻牛角尖的执着总之我兑现了和学生的承诺我知道自己是大炮我知道自己是二百五但是我也知道自己性格不说不快这次考试在原有基础之上的确是有点进步所以自上而下开始唱赞歌的时候我是焦虑的。很久以前一个大师给我算了一卦说了很多都记不住了只记得其中的一句话而这句话可能就会影响我一辈子就是“一生勤谨修欢处会生悲”我以前就说过这是一道魔咒禁锢着我这一辈子。今天在一片赞歌的状况下这个魔咒又让我再一次说出了大家不愿意听不想听的话。在我刚发完言就有一个老师善意的提醒我你今天这话说得有点狠了呵呵我知道这就是我臭狗屎脾气了解我的人知道刀子嘴豆腐心不了解我的人就会说自以为是张扬跋扈。扪心自问我对得起良心对得起学生对得起这份工作对不起的就是那些不能真正履行教师在职责的人喝了点酒说了些酒话说者无心听者亦须无意 老师们 下午好转眼间半个学期已过去期中考试也于一周前顺利结束。在整个考试过程中秩序井然纪律严明组织严密达到了预期的效果区教师进修学校组织任课老师进行了集体阅卷考试结果真实较好的反应了我校这届初三的真实水平和现状。这次期中考试从成绩看比上学期有

进步这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出也感谢你们对初三年级工作的支持。今天区、校两级领导参加我们初三年级组的这个质量分析会绝不是兴师问罪的之所以召开期中考试质量分析会一是对上半学期工作的一个小结二也是对下半学期工作的一个研讨。我们举行期中总结会就是要让我们的老师看到前一段的成绩以便于总结得失使后一阶段的教学工作再上新台阶。

一、前段教学工作取得成绩的原因 从开学到现在我们的教学秩序总体上是稳定的这表现为教师和班主任队伍进行微调之后达得了预想的状态使得我们的教学氛围整体呈现出积极向上的在这样一个氛围中我们的教师都得到了较大的提高。我们的老师本着对事业的责任心本着对同学们的美好前途负责怀着强烈的奉献精神在教育的道路上追求着、探索着。余老师、殷老师虽年龄较大但老当益壮除了教学外还担任着班主任为初三年轻的班主任队伍树立了良好的榜样陶老师、王俊、郭玲平、赵晓华等老师扛着已经超负荷的身体不叫苦不喊累全力以赴投入到初三工作吴克桃老师孩子生病住院了支慧老师父亲病重住院可他们却依然坚守在教学第一线经常看到蔡主任一家三口披星戴月。还有更多的老师排除各种干扰把教学工作放在第一位默默无闻地奉献着。可以说正是老师们的这种积极向上精神才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。

二、前段教学中存在的问题 从期中考试中我们发现在我们的教学中还存在着一些问题值得我们关注

1、就初三来说我们的尖子生还不够突出与我们的目标还有距离需要在教学中逐步提高使我们的第一梯队的学生更具爆发力争取在最后的中考显现其优势。

2、需要进一步提高擦边生的成绩促使更多的同学进入第一梯队。

3、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例每一名同学都存在着或多或少的差科差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”需要我们去补差。

4、有的课容量比较小而且很少有中考渗透。

5、课堂讲课时学法指导少学生活动少有的老师只是为了完成这节课的教学任务。

6、有的组集体备课实施不到位流于形式时间短人员不齐。

7、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣与学生沟通交流少甚至和部分学生形成对立面。8个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。班级管理方面在平时的检查中经常能够看到早上不到710有的班主任老师就已经来校进班了督促学生打扫卫生、进行早读。下午上课前早早地来到教室大课间值班、午自习值班也比其他老师多早来晚走确实付出了很多。课间操、自习课班主任老师都能按时到班督促学生。所以至今为止初三年级整体情况不错学习风气比较好。但也还存在着一些不足主要表现在 1个别班纪律不稳定有时班主任老师跟紧了好一些班主任老师不在时纪律就比较乱还有个别班级就是老师在教室教室里的纪律也不好学生自我管理比较差。普通班较为明显。2学

生学习抓得不紧学习主动性差还有的不能按时完成作业有的学生厌学情绪严重无所谓态度严重。主动问问题的学生少学生学习方法较死板学生不会合理安排时间不能有效学习课后不复习运用知识不够灵活缺乏主动性对老师的讲解分析不加重视学生对难题缺乏信心和攻坚精神学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。

3、班级两极分化严重导致老师上课两头不能兼顾。

4、还有的班卫生情况不够好打扫得不及时.有时早自习开始了走廊上、教室里的垃圾还没收拾干净有的班甚至影响到了第一节课。这还需要班主任老师进一步加强管理督促值日生一定要早到校应赶在早自习之前打扫完毕

三、对年前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议仅供大家参考

1、让学生牢记学习目标想方设法增强学生学习主动性 现在我们的状况是初三学生学习的氛围和主动性比过去有所改善但还是不尽人意。学习目标越具体学习的主动性就越强。因此对于我们班主任和任课老师来说首先要帮助学生订立学习目标目标可大可小可远可近但不可无目标。每过一个阶段帮助学生问一问自己距离目标还有多远还需要在哪些方面下功夫。如此才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。我们说教学离不开两个字教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的积极学和被动的学效果是截然不同的。

因此对于每一位任课老师来说都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲积极开动脑筋思考课后进行巩固遇有疑难问题积极和同学们探讨和老师交流尤其是要加强师生之间的交流我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台二是要发自内心的不厌其烦的交流学生能感受到你发自内心的真爱三是交流的形式要多样化利于学生的接受。只有这样才能让学生对我们老师感兴趣才能对我们这门学科感兴趣才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性为了作业而作业。只管完成从未认真思考过作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视从而导致个别班级个别科目作业量过大不仅没有取得想要的效果反而导致了学生的逆反心理进入一个恶性循环状态从而对整个班级的学习产生了负面的影响。

2、搞好补差 面对我们湖二的学生现状我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科差科补不起来我们的成绩就只能在区均分以下徘徊。个别优势班级比如说1、2、3、6我们千万不能以总分高来回避和掩蔽自己的差科。掩盖的结果只能是差科把孩子拉跨把孩子的信心拉掉我们的第二梯队的7、8、9、10更是要直视我们的弱势学科第三梯队4、5的首要任务就是补差全班性全科性的补差。那么如何补。

1、前提是靠自己这个自己即是我们的学生也是我们的老师订好计划慢慢来争取逐步提高。

2、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点强化基础不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。

3、适当倾斜各任课老师在班主任的协调之下每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科一定要盯住不放不能松懈。

4、持之以恒每天不需要投入多少贵在坚持中考前一定会有提高。

3、让学生充满信心相信自己 我们的孩子们由于种种原因缺乏信心总认为自己不行有很强的自卑感。天生我才必有用成绩差一点不要怕要有信心去改变。有句格言心态决定习惯习惯决定性格性格决定人生。要不断激励学生鼓舞学生要让孩子们知道“我们不是最优秀的但我们是最执着的”这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成说实话班主任一个人也完成不了我们需要全体初三任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生激励我们的学生发挥团队的作用挖掘集体的力量营造一个全员育人的整体的氛围做到不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃我们这个年级中之所以有师生关系比较紧张的班级学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦这种状况下孩子们的信心从哪去找我这个周末在泰州上了一节课叫《换个眼光看老师》在师生互动的时候有个学生送上来一张纸条有一天我去办公室问地理老师一个题目无意之中看到了生物老师瞟了我一眼那一刻我无地自容我不就是生物成绩差一点吗老师您至于这样对我啊我讨厌生物···只是一个眼神或许是老师的一个无意识的眼神就让一个孩子失去了学习的兴趣现在的孩子是早熟的敏感的脆弱的所以我们老师们只有发自内心的设身处地的为他好他才会真正的悦纳你靠近你追随你我们需要做的只是给他们一点找到自信的机会和条件。

4、注意劳逸适度提高效率 学习是一个积累的过程成绩靠的不是一时的激情。从态度上要端正从方法上要讲究效率向课堂45分钟要质量。应该说我们大多数同学在课堂上的表现是积极的大多数老师在课堂上是投入的但个别同学在课堂上睡觉没有把黄金时间把握好个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟甚至还影响到了下一节课。我们倡导老师们积极的生活当然也希望老师们能将这种积极地心态传递给我们的孩子们。学习时积极投入地学该活动时放开地玩。我们师生都要学会合理利用时间从而才能提高教与学的效率。所以我有一个不成熟的建议咱们的中午午自习时间能不能不上课能不能给孩子写写作业从而减轻一下他晚上回去后的负担。“不为失败找理由要为成功找方法”让我们共同努力采用有效措施为我们整个年级的成功而奋斗谢谢大家我的发言完了。