特级教师发言：90%的家长都浪费了考试的价值

第一篇：特级教师发言：90%的家长都浪费了考试的价值

特高级教师发言：90%家长都浪费了考试的价值！

一年最冷的时候到了，学生们也迎来了一年中最紧张的时刻——期末考试。

好多孩子还没来得及认真复习，便已被迫走进考场。他们紧张地期待着自己的运气能够好一些，试题能够简单点„„但往往越是怀着这样侥幸心理的人，考试成绩越差。于是，等待他们的将是成绩放榜后父母们失望的眼神和劈头盖脸的责问。

许多父母们急了，在成绩放榜后。

“考前不急，考中不急，只有考后才急，这样的家长最不负责任。”

来自北京严师书院的特级教师李华对记者说，有这样家长的孩子尤其可怜，因为考试的价值在孩子走出考场的那一刻，便已经消失了一大半。既然考前没有好好帮助孩子，考后也没有立场去责怪他们。要知道，学习从来不是孩子一个人的事。

90%家长都浪费了考试的价值！

考试的真正价值是什么？身为家长，除了孩子的成绩、排名，你还关注哪些考试细节？

一场考试不可能是孩子综合实力的绝对评判，因为在有限的试题中，考核的仅仅是孩子所学知识的一部分。而决定孩子考试成败的关键则在于，考卷中那些有限的题目，是否是孩子平时反复练习、熟练掌握的内容。

因此，考试的价值并不是简单的通过成绩给孩子贴上“好”或者“坏”的标签，而是让孩子获得一次历练，一次由总结、复习、冲刺，直至考试的全面提升和进化。这种从学习心理到考试心理，从学习习惯到考试习惯的历练价值，要远远大过成绩本身。

令人遗憾的是，90%以上的家长眼中都只有成绩，并不关注考试过程。致使许多孩子考前浑浑噩噩，既无知识总结技巧，也无复习冲刺方向，错失了难得的综合提升机会。

谁能为孩子的考试历练保驾护航

考试是实力之争，而非运气之战。

熟练掌握相应考试科目的考点、考纲，对历年考核方向、考题类型进行准确分析和预测，将最直接、有效的知识内容提炼出来强化记忆，是让孩子在考试中脱颖而出、考出佳绩的绝对实力！在这样的绝对实力面前，成功将成为必然。

李华谈到，孩子经历的每一次重要考试，考核内容都容量巨大。就像一片迷雾重重的原始丛林，前方既可能是令人惊喜的提分宝藏，也可能是让人懊恼的失分陷井。期待孩子拥有过目不忘的能力，把考点、考纲中涉及的所有内容都读懂、熟记是不切实际的。而一名优秀的教师要做的，便是为每学生制定快速冲出“迷雾”的最佳战略。将庞杂的知识内容分出轻重，做出取舍。把学习时间和精力放在试卷考核的“靶心”之内，最大限度地提升孩子的答题准确率和综合应试能力，从而帮助孩子实现考试价值的最大化！

好老师要学会帮孩子“降低”考试难度

真正聪明、高效的教学方法，是给孩子做减法，而不是加法。即，帮孩子把复杂、琐碎的学科知识系统化。并根据当年的考核需求，科学预测高效押题，集中精力，重点冲破。这些教学理论大多数学校、老师都清楚，但能够做到的却少之又少。这也是普通教师与特高级教师，普通学校与重点学校之间的本质区别。

杨华坦言，对任何一名老师而言，考前帮孩子勾画考试重点、考题范围都非常难！因为它不是赌博，拼的不是好运，而是考时一分钟，考前十年功的功底和实力！身为一名老之所以敢为学员大胆预测考试方向和考核内容，依靠的是其多年的一线教学资历和对考试内容、考纲、考题的精准分析和把握。他们所得出的每一个知识点、每一个试题类型的预测，都包含着自身无数个日夜的研究与分析。没有这些超额的努力与汗水，便不能为孩子在考试提供战略性指导，自然也就不能帮孩子降低考试难度，赢得佳绩。

好父母，请帮孩子把好“考试关”！

关爱孩子的学习，从认真对待孩子的每一场考试开始。

如果你真的关心孩子的学习，就不要只会考后算账，而是试着在考前就帮助孩子把好考试关，帮孩子实现考试的真正价值。如果身为家长能力有限，那么一定不要吝啬自己的精力与时间，好好为孩子找一位优秀教师，陪孩子大胆挑战考试，完成一次次的令人瞩目的实力进化！

第二篇：请珍爱我们的男孩子 (90%的家长都后悔太晚看到此文)

【荐读】请珍爱我们的男孩子

有男宝或准备再要男宝的家长一定要看这篇文章，很长但很重要。

男孩的家长咨询的问题比较多，比如：上课做小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写得差、背课文难，喜欢看漫画书，爱看电视，爱上网玩游戏等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施，但都是收效甚微。

有的家长说，孩子的这些行为怎么就在我们的严格教育下反而更严重了呢？

有一个家长对我讲：

她的儿子上课违反纪律，老师就叫家长，回到家爸爸就骂他或者打他。这个孩子不但没有改正错误的行为，在课堂上更是大声说话，戳戳这个同学，动动那个同学，搞得他周边的同学都受影响。

老师就再叫家长，儿子就再次挨打。有一次，爸爸又要打他的时候，儿子冲进厨房，拿起菜刀要砍他爸爸。这个孩子只有8岁。

我看到一篇帖子，是这样说的：

第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，学委是女孩子，语文与英语科代表是女孩子，乖巧听话的是女孩子，懂事体贴的是女孩子，上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，课后认真写作业的是女孩子，试卷干净整洁的是女孩子，计算准确无误的是女孩子，单词默写全对的是女孩子，英语发音清晰的是女孩子，作文被老师拿出来诵读的是女孩子，阅读理解透彻的是女孩子，暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。

成绩倒数的是男孩子，不屑做班干部的是男孩子，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道的是男孩子，老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，口语训练沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，计算频频出错的是男孩子，拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。

这到底是为什么？我们的男孩究竟怎么了？问题的症结究竟在哪里？

——这是由于我们不了解我们的男孩，采取了错误的教育方式造成的。

科学研究证明：男孩女孩是不一样的。

近30年来，一门全新的科学——性别科学正在崭露头角。对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。以下几项和我们家长经常问的问题有关：

1、男孩为什么静不下来？

男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多。多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。这些因素导致男孩在静坐和久坐的过程中，学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。

2、男孩为什么老像“没长耳朵”似的？

男孩的胼胝体（连接两个半球的纤维素束）与女孩的体积不同。女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。

比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似的。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。

我儿子在上幼儿园的时候，经常发生这样的情况，我经常是大吼一声：“你听到没有？你没有长耳朵呀？”心情不好的时候，给他一脚或一巴掌，儿子经常被吓得一机灵。

现在，我已经把儿子训练成：我一叫他，他赶快回答：“妈妈，我知道了。”但是，一个很惨痛的代价是：我打扰了儿子，破坏了他注意力的形成。

3、男孩为什么不擅于“听”课？

颞叶中的神经连接不同。女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。

而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。

所以，用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。

男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。

4、为什么背课文对男孩来说很困难？

男孩与女孩大脑中的海马（大脑中的一个记忆存储区）的工作方式也不同。男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事的一个原因。

但是，因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类（如：要点、子要点、子子要点等）的信息时就非常成功！如，很多男孩写作文，经常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么样怎么样„„跟写总结似的。这就是男孩的特点。

5、男孩为什么在室内学习效果差？

男孩的额叶没有女孩活跃，也没有女孩发育得早，所以，男孩容易作出冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们是让很多孩子在一个狭小的教室里固定在座位上学习，男孩的学习效果就大打折扣了。

6、男孩的语言能力为什么相对较差？

女孩大脑中主要的语言中心，发育得更早更发达，女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素（这些化学物质直接影响语言的使用）。男孩则具有更多的睾丸激素（一种与攻击性行为密切相关的激素）与后叶加压素（与地盘性和等级制度相关）。

由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳，这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣（他们的脑中学习那个键，常常是通过行为反应、等级竞争和攻击性培养起来的）。

7、男孩为什么总是坐立不安？

在完成任务的休息时间，男孩的大脑会进入一种“睡眠状态”，使自己恢复、补充能量后为完成下一个任务做好准备。这种对男性大脑的活动至关重要的睡眠状态很可能在教室里酿成大祸。

大部分未完成作业、在课堂上停止做笔记或睡觉，或者以摆弄铅笔（做小动作）或坐立不安等方式进行自我刺激的学生都是男孩，这样做的目的是为了保持清醒以便继续学习。

看来我们都错怪了我们的男孩，总以为他们是故意违纪的。

8、男孩更喜欢长时间专注于单一任务

男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%，这种结构不利于同时进行多项任务的学习。因此，男孩在长时间专注于单一任务时成绩很好，此时深度学习在发挥作用。

如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不佳。大脑同时完成多项任务的过度刺激的主要反应是挫折感，因此，男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题。

大家可以思考一下：我们学校的教育有深度学习的时间吗？有深度学习的方法吗？

9、男孩为什么很冲动？

男孩主要的荷尔蒙是睾丸激素，睾丸激素在中学时达到很高的水平。处于青春期的男孩每天通过大脑接受5—7次该种激素的刺激。

睾丸激素可以提高男孩空间运动知觉的发育和右侧大脑中心的应用。男孩拥有的睾丸激素比女孩高20倍。

所以，毫无疑问，处于青春期的男孩的大脑和女孩是不同的。

此时女孩的荷尔蒙雌性激素和后叶催产素正不断提高左额叶的语言发展，而男孩荷尔蒙正推动男性大脑的攻击性行为、空间—机械和肌肉运动知觉的身体体验。

家长不了解，在这个时期的男孩子，应该多进行体育锻炼，让男孩有机会发泄掉由于荷尔蒙激素给他带来的烦躁。

哈佛医学院教授约翰．J．莱特伊说：“体育锻炼本身不能使你更聪明，但它能使你的大脑处于最有利于学习的状态。”

10、复杂的阅读和写作对男孩来说很困难

女孩在阅读和写作上平均比男孩超前1~1.5年，这一距离从童年早期开始贯穿整个学习生涯。很多男孩的大脑天生不能很好地适应那些强调阅读、写作、复杂的组词造句的教学方式，尽管这些技能是所有文化不可缺的。

与男孩相比，女孩大脑中有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾听、语调和神经交叉串话，因而复杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易。但对男孩而言就成为比较困难的事情。

11、男孩的大脑是极其兴奋的

从人类历史的遗传来看，由于男性主要从事狩猎活动，因而他们需要培养出一种更具空间—运动知觉能力的大脑。他们需要良好的视觉，但又不需要像女性那样具有特别精细敏感的感知能力。

与女孩大脑相比，血液更多地流过脑干，因此更适合身体运动，但不适合语言的导入与输出。

纵观整个人类历史，男性通过狩猎等空间—机械运动原理、经济和贸易上的数字往来、发明与创造中涉及到的科学原理进行有机的自我发展。

男孩的大脑是一个美丽的连接迷宫，正等待着连接数字、距离、大小、方位和方向。男孩的思维充满好奇，富于创造力。

可是，这么好的大脑，教育来教育去，我们中国的男孩怎么就落个没有创造力的名声呢？

也正是由于男孩的大脑趋向于空间—机械游戏和学习，和女孩的大脑相比，它总是要“占有更多的空间”。

当男孩被限制在狭小的空间时，男孩就会像热锅上的蚂蚁般坐立不安，感到困惑和焦虑，随之便会出现许多违纪问题。比如：

男孩需要比女孩更大的桌子空间。

男孩的大脑时常喜欢把东西铺开，这是男孩大脑常见的学习方法之一。（这就是男孩为什么学习的时候喜欢把书啊本子啊搞一桌子的原因。）

男孩喜欢把东西展开或拆开，然后再重新组合或重建。（这也是男孩为什么喜欢搞破坏的原因。）

有的家长问“为什么我家儿子不喜欢老师或家长给他推荐的书，喜欢看那些漫画、科学呀有关的书呢？”这是男孩的荷尔蒙、神经性、心理特点和他们空间—机械的大脑所决定的，他们只喜欢他们感兴趣的书。

大多数男孩喜欢读：

1、充满空间—运动知觉活动的书：如：恐怖电影、科幻小说、体育传记，还有那种令人兴奋、神秘、充满阴谋和在正义与邪恶之间最终决一死战的内容的书。

2、技术或机械类的书，如科技类的书。

3、图解或视觉类的书，如漫画书。

只有当男孩进入大学时，他们的大脑发育趋于完成，这种现象才会消失。所以，如果你想让你的儿子喜欢读书，就不要把你开的书单强加给你的儿子。

总之，男孩们在一时冲动惹出麻烦或做错事的过程中学习，成长为男子汉，成为律师、医生、运动员、飞行员、公司经理人等等，推动人类社会的改革与创新。

不是男孩出了问题，可能是我们的教育出了问题

“是继续改变我们的男孩，还是改变我们的家庭教育？”

在学校里，男孩的天性有时没有得到承认。他们被迫放弃自己的视觉和空间技能、运动技能，随着时间的流逝，男孩们变得“安分守纪”了，但他们的特殊天赋也终于被钝化或扼杀了。

很多男孩由于淘气、违纪和学习原因被勒令“请家长”。而家长呢，回家后就气急败坏地把儿子“修理”一顿，谁都没有意识到男孩的行为背后隐藏着深深的原因，可以说，我们的教育正在伤害着我们的男孩。

男孩需要成长的空间

我想问大家：在这样的情况下，我们家长应该怎么做？

我们至少可以改善我们的家庭教育。

男孩需要成长的空间，这个空间包括学习的空间和心灵的空间。

我们家长要给儿子理解多一点，宽容多一点，自由多一点，给男孩“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励！”

如果能从父母身上得到充分的理解和支持，男孩会比女孩更早地走向独立。

第三篇：2018国家公务员考试时政热点：最小的90后都18岁了 我们终于开始抵抗平庸

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2018国家公务员考试时政热点：最小的90后都18岁了 我们终于开始抵抗平庸

时政热点是公职类考试的命题来源之一，不仅笔试会有相关的内容，面试中也会根据一些热门的新闻进行命题，在这里中公教育专家整理了一些近期时政热点相关的资料分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。

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如何在即将到来的“后90后”时代，维系自己不甘平庸的资本? 新年假期，朋友圈里掀起了一阵晒18岁时照片的风。老的，小的，兴致勃勃、毫不羞涩地亮出自己18岁时的容颜。看完照片，有人感慨大家越长越残了，岁月终于把少年滋养成油腻的胖子，也有人惊叹女大十八变，如今的她出落得比当年更美丽。

和每一种网络现象一样，这阵晒18岁照片的风来得快，去得也悄无声息。假期结束，大家各就各位，回到忙碌而平凡的工作学习岗位，仿佛自己从来没有经历过18岁。

最小的90后都18岁了，在我眼中，最直观的一个感受是：“年轻”时候活跃在影视剧里的当红演员，都是哥哥、姐姐辈，而现在看到屏幕上的当红小生、花旦，其实都比自己小一轮，用他们并不成熟的演技演绎我们过往的青春，终于有了一种不知今夕何夕之感。流水落花春去也，天上人间。

作为第一批90后，我和同龄人已经到了与岁月抵抗平庸的年纪。大学毕业已经五六年，同学聚会讨论的不再是专业理想，不再是谁谁的八卦，而是谁生了孩子，谁又换了工作。这可是90后啊!还有人惊讶地发现2008年已经是10年前宁夏分部

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了，那一年北京刚举办完奥运会，地铁四号线还没有开通，高中刚毕业的我们来到首都上大学，而现在新闻里说的则是几年后的冬奥会„„

刚开始，我们还是用假装成熟的语气讨论着这一切，说着说着，就发现成熟并不是一件刻意为之的事情，而是顺其自然的过程。与成熟相对应的词，就是平庸。

晒18岁时的照片，就是一种抵抗平庸的方式。像我们这些出身于普通家庭，通过高考在北上广深占有一席之地的人，无论承认与否，高考都是人生功名的一个巅峰。尽管在此之后，也有人延续着学术追求，把考学平滑地转化为一生的事业，但于多数人而言，人生前18年的目标就此达成，实现下一个目标需要切换到另一个轨道。切换得好，固然皆大欢喜，切换不好，就会进退失据，陷入迷茫。

在舆论场上，我们这批最老的90后，还要适应另一种身份转换。过去10年，我们都是被当成新锐力量，被鼓励，被呵护，被容忍，仿佛坏事也能变成好事，错的也能说成对的。而现在，舆论对90后有了不一样的期待，认为你就应该担当一切，错误终究是不能原谅和挽回的。你也终于有了嘲笑染上“网瘾”的小学生玩手游的底气，而浑然不觉当年自己为了集齐水浒人物卡而吃了一包又一包干脆面的傻样儿。

有专家分析，1993年是一个衡量中国人物质生活水平的分割线，因为从那一年开始粮票制度被正式取消。对90后而言，1993年也是一个重要的节点，出生在这一年以前的人，经历了物质贫乏年代的尾巴，而此后出生的90后，或者说更细分的95后，拥有浑然不同的精神气质。第一批90后最早的时代记忆，是1997年的若干国家大事，而95后从记事起就接受着互联网时代的去中心式文化。

对刚刚成年的最小的90后来说，舆论语境里的平庸尚且遥远，他们的日常宁夏分部

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玩伴是即将成为舆论中心的00后，而最早的一批90后要学会适应渐离舆论话语的失落感，那种一举一动都在聚光灯底下的体验可能会逐渐远离我们了。当然，这不意味着这代人必然走向平庸，只不过因为舆论向来有追逐新生代的习惯。延长热门话题保质期的方法当然有很多，但更重要的则是，如何在即将到来的“后90后”时代，维系自己不甘平庸的资本。

10年前，即将20岁的我们，尚且把“奔三”当成一句玩笑，而现在马上就要30岁了，谁都小心翼翼地回避谈论这一年龄大限。当然，我们回避的其实不是数字，而是活法与心态。我们开始抵抗平庸，开始理解韶华难留，开始真正像成年人一样思考和生活。

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