开题报告修改稿(精选多篇)

时间:2019-05-14 00:25:04下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《开题报告修改稿》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《开题报告修改稿》。

第一篇:开题报告修改稿

科学技术学院

毕业设计(论文)开题报告

目:

ワンピースの成長主題について

学 科 部:

人文学科部

业:

日语

级:

日语111班

号:

7033511034

名:

付鹏

指导教师:

罗莲萍

填表日期:

2015 年

一、选题的依据及意义:

日本动漫在全球有着很重要的位置,《海贼王》是日本动漫产业不可缺少的一部分。

《海贼王》中的人物意志坚定,不懈的努力、真挚的感情、积极的心态、正面的思考,让他们不仅在虚构的世界,更在现实的世界深深感动着所有人,让读者因他们的失落而感到悲伤,因他们的战斗而兴奋,因他们的成功而感动落泪。这个只有九个人的海贼团在尾田荣一郎笔下的世界扬名的同时,征服了现实世界中的几代人。

已经连载15年的《海贼王》在世界上已有30多个翻译版本发行,累积发行量突破2亿册;在日本,它甚至成为了“人权教育”的教材。讲述冒险故事的热血动漫《海贼王》能长期获得极好口碑和成绩,并产生深远的影响,它到底有魅力何在?因此,研究《海贼王》的成长主题具有一定的现实意义

二、国内外研究现状及发展趋势:

国外

日本有叫《ワンピース最強考察》的书,该书对《海贼王》进行了全面透彻的分析并且对未来剧情的发展进行了预测。

日本进行过一项问卷调查,内容为“你希望自己的孩子阅读哪一部漫画”,而最终的结果《海贼王》位居第一。而之所以选择了《海贼王》,20岁的年轻人表示“《海贼王》对于友情的重要和梦想是什么有很深的描写”,30岁的人群认为“这部作品是人生的教科书”,40岁人群则表示“希望通海贼王让孩子了解同伴的重要”。而从《海贼王》的影响力来讲,这个研究结果可以说是带有全球性的。

评论家宇野常宽认为《海贼王》的成功原因在于“注重横向的人际关系”,而《路飞的“同伴力”》的作者,关西大学的安西雪教授认为“因为书中描绘了世人所憧憬的人际关系所以才能够成为国民漫画”。

国内

在《海贼王》的世界中,有一个名叫波特卡斯·D.艾斯的海贼,他的父亲是大名鼎鼎的海贼王哥尔·D.罗杰。因为海贼王的儿子被人们视作“恶魔之子”,艾斯从小对自己的生命充满质疑,尽管努力在海贼团中证明着自己的生存意义,却始终挥之不去“我没资格活在这世上”的阴影。

在哲学的世界中,有一个名叫的索伦·克尔凯郭尔的哲学家,他那身为传教士的父亲强暴家中女佣后生下了他。因为认为自己的存在“是一种罪恶”,克尔凯郭尔四处追寻哲学大师,希望能找到一种证明自己的存在不再是罪恶的哲学,却失望地发现:没有一种理论可以真正解答自己发自内心的生命难题。克尔凯郭尔在迷惘中创立了现代存在主义哲学:“我们需要从解释对象的错误理解中解放出来。”他主张打破由外在思考来把握的习惯,转由内在的自我认识与察觉。而艾斯正是克尔凯郭尔哲学的最好诠释者:在死刑台上,他看着伙伴为自己牺牲,突然燃起了要活下的欲望,这被称为“存在的觉醒”。

台湾华梵大学哲学系教授冀剑制把艾斯和克尔凯郭尔的故事写进了新书《海贼王的哲学课:正义、梦想和人生的伟大航道》(下简称《海贼王的哲学课》)

中,试图从人生哲学、道德正义、公平正义、逻辑谬误和生命美学的角度来解构这部作品。那些把动漫视作流行消耗品的人也许能从中得到不一样的启发:在《海贼王》中,你能读懂尼采、罗素、笛卡尔、苏格拉底和亚里士多德。

在台湾,《海贼王》无疑是最受当下年轻人欢迎的作品,冀剑制不愿看到《海贼王的哲学课》仅仅只是一本畅销书,他更希望通过引入流行文化,唤醒学生对哲学的热情。2014年9月,“海贼王的哲学课”将作为一门公选课出现在台湾华梵大学,对象限定为在大二以上的哲学系学生。

“我要把它变成一门实践和理论并重的课程。”冀剑制说。理论课程以《海贼王的哲学课》为讲义,除了探讨正义、道德、美学观和存在主义等问题,每个学生还需要在《海贼王》中找到一个自己感兴趣的角色,诠释他们的道德理念。“梦想和冒险”则将成为这门课的实践重点,这是以往的哲学教学中鲜有的做法。

冀剑制一点也不担心《海贼王的哲学课》会被正统哲学界评判为“不正经”的作品:“在哲学的世界里,就算你写的是正统的哲学,也一定不会被认同的。如果大家都有一致的共识,我们就不能称之为‘哲学’了。”

三、本课题研究内容

一、《海贼王》的诞生与影响

(一)《海贼王》的创作背景

(二)《海贼王》的主要故事情节

(三)《海贼王》的影响

二、《海贼王》中成长主题的体现

(一)永恒的梦想与坚定地信念

(二)真挚的友情与高效的团队

(三)对自由与爱的追求

四、本课题研究方案

首先,本论文将从海贼王的剧情、作者和创造背景着手,结合成长的广义,对海贼王中的成长主题进行初步分析;其后,进一步搜集分析相关资料,对在海贼王的成长主题的体现进行解读;最后,综合分析海贼王的成长主题

研究方法:运用文献分析法、文本细读法、综合分析法等进行研究。

四、研究目标、主要特色及工作进度:

研究目标:通过对海贼王的剧情进行分析梦想和友情,同时,分析梦想和友情对成长的帮助和重要意义。

主要特色:本论文的特色在于通过研究海贼王中永恒的梦想与坚定地信念,真挚的友情与高效的团队,对自由与爱的追求,来解读海贼王所传达的成长。

工作进度:

2014.11.26-2014.12.10 收集材料,上报定题 2014.12.20-2015.1.15 提交开题报告第一稿 2015.1.25-2015.2.1 提交开题报告定稿

2015.2.10-2015.2.19 开始论文主体写作,提交论文初稿 2015.2.28-2015.3.20 完成第二稿

2015.3.25-2015.3.31 论文中期检查(汇报论文写作情况进展)2015.4.10-2015.4.30 完成第三稿 2015.5.5-2015.5.30 提交论文定稿 2015.6.9-2012.6.15 毕业论文总结

六、参考文献:

[1] 徐明.日本动漫的中日文名对照[J].日语知识 2006年01期 [2] 徐明.看动漫 学日语——海贼王[J].日语知识.2008(06)[3] 红茶.梦想与伙伴(二)来自动漫世界的创业团队[J].科技创业.2006(12)[4] 红茶.梦想与伙伴(三)来自动漫世界的创业团队[J].科技创业.2007(04)[5] 红茶.梦想与伙伴(四)来自动漫世界的创业团队[J].科技创业.2007(05)[6] 红茶.梦想与伙伴(五)来自动漫世界的创业团队[J].科技创业.2007(06)[7] 杨银娟.替代性满足:我国青少年对日本动漫出版物的解读研究——以《海贼王》为例[J].出版发行研究.2012(08)[8] 卟葽轻言.海贼王也有梦想[J].电脑爱好者.2006(19)[9] 姚悦月.“友情、努力、胜利”:日本少年动漫在当代青少年成长中的影响[J].中国青年研究.2010(01)[10] 马攀.菊与刀的交错:浅谈日本动漫《海贼王》中蕴含的民族文化特色[J].中国报业.2012(22)[11] 李燕.浅析日本的动漫文化[J].湖北第二师范学院学报.2008(07)[12] 王师洁.探寻日本动漫背后的文化特质[J].安徽文学(下半月).2006(12)[13]ワンピ漫研団 著.ワンピース最強考察Χ[M].晋遊舎, 2014.9.214p;ISBN 978-4-8018-0047-2 [14]ワンピ漫研団 著.ワンピース最強考察[M].晋遊舎, 2010.12.190p;ISBN 978-4-86391-195-6 [15]ワンピース愛読隊 編著.ルフィとは何者か? [M].日本文芸社, 2012.2.223p;ISBN 978-4-537-25918-6

第二篇:开题报告

开题报告

毕业论文(设计)题目我国金融控股公司的发展研究

学院:经济与管理学院学号:姓名:

一、论文选题的目的和意义

目的:

随着我国金融业的快速发展,固有模式的商业银行、证券机构、保险公司等不能进行有效的业务交叉和产品创新,从而跟不上整个金融业的发展。而金融控股公司的出现恰好可以弥补这些不足,金融控股公司的发展在我国金融业发展、制度转型和健全上起了很大的作用。

通过对中外金融控股公司的发展研究,特别是,将我国与英美两国的金融控股公司的发展情况与历史进行了研究与对比之后,得出现阶段我国金融控股公司发展所存在的问题,认真分析国内外对于金融控股公司发展的经验与措施,找出目前制约我国金融控股公司发展的各种因素,并且结合我国的实际国情,提出自己的看法和解决方法。

意义:

论文的意义在以下两方面得到体现:从理论上来看,鉴于我国金融控股公司发展起步较晚,另外在我国分业经营体制下,金融控股公司的组建和发展对我国体制转轨和金融发展都具有良好的研究意义和价值。并且,国内学术界也十分重视研究金融控股公司的发展创新问题,以求探索和制定出符合我国金融控股公司的发展对策;从政策意义上看,本文通过剖析西方发达国家金融控股公司的创新和发展经验,对比分析我国金融控股公司的发展现状,找出差距,总结经验,吸取教训,对我国金融控股公司的进一步创新发展提出一些建设性思考,具有一定的现实意义。

二、国内外关于该论题的研究现状和发展趋势

国外学术界研究认为,多元化经营的范围经济来自于固定成本和销售成本的节约以及无形资产的共享等方面。Steinherr.A和C.Huveneers(1990)认为,金融控股公司可以将管理客户的固定成本(包括人力和物力成本)摊薄到更广泛的产品中去So Llewellyn(1996.,)认为,从成本节约的角度看,金融控股公司中的银行等金融机构可以利用己有的分支机构和其他销售渠道,以较低的边际成本销售其他金融附属产品,从而获得潜在的范围经济。Rajan(1996)认为,金融控股公司在提供广泛的金融产品和服务的同时,不仅可以获得市场优势,而且还可以提高本机构的声誉和品牌价值,金融控股公司可以利用其在一种业务上的优势来强化其在其他业务上的竞争力。

国内对金融控股公司进行专门研究的学者不多,且大量文献集中在金融体制研究领域。一些学院派的研究仅仅关注国外的理论发展,而政策和实务部门的研究更多的是对实践的总结。如何把两者结合起来,进行“中国式”的整体思考是目前面临的主要挑战。夏斌(2001)是较早对我国金融控股公司进行研究的学者,他对金融控股公司的动因、机制和经营模式以及我国研究金融控股公司的历史背景进行了较为深入的研究,较早地提出了发展金融控股公司是我国金融改革的现实选择。伍永刚(2007)认为,与西方相比,我国国内金融业还有很多需要完善的地方,在这种情况下如果过早地进行混业经营,由于缺少证券、银行、保险等业务间的防火墙,原本在保险或银行内的单一风险会因相互作用而加倍放大,从而使得控制风险更加困难。

三、论文的主攻方向、主要内容、研究方法及技术路线

论文的主攻方向是通过对中外金融控股公司发展轨迹和经验教训,为我国目前的金融控股公司发展提供相应的建议和对策。

论文的主要内容有以下几个方面:第一,研究国内外金融控股公司的现状,分析我国和国外金融控股公司的差距;第二,分析国内外金融控股公司的经验与措施,找出目前我国在这方面的发展所存在的不足之处;第三,针对目前出现的问题和制约我国金融控股公司发展的关键因素,结合我国的实际国情和现行政策,提出自己的看法和解决方法。

四、论文工作进度安排

2010年12月~2011年1月初:与指导老师进行交流,确定论文题目,查阅资料,确定基本的研究思路和方法,撰写开题报告。

2011年2月~3月:确定毕业论文的基本写作思路,弄清核心概念的基本意义;同时进一步查阅和参考各种文献,丰富自己的认识,为毕业论文的撰写做好充足准备。

2011年4月:撰写论文,完成初稿。

2011年5月:联系指导老师,结合指导老师意见和建议,修改完善论文。2011年6月初:论文评阅,准备进行毕业答辩。

2011年6月10日:论文答辩。

五、论文主要文献

[1]安志达.金融控股公司一一法律、制度与实务[M].机械工业出版社,2002.[2]爱德华·S·肖.经济发展中的金融深化[M].上海三联书店,1988.[3]保琳·斯基帕拉.金融市场的全球蛋糕怎么切[N].英国:金融时报,2007.7.17.[4]布拉德福德德龙.花旗的启示[J],财经,2007.11.12,vol.198.[5]Bernard shull(1999).美国银行业与商业的分离—对关键问题的审视[J].北京奥尔多投资咨询公司:奥尔多投资评论第二辑,2006.10.6.[6]彼得.德鲁克.公司治理[M],北京:机械工业出版社,1999.[7]常健.我国金融控股公司立法:一个分析框架[[J].上海财经大学学报,2004.4.[8]崔晓峰.银行产业组织理论与政策研究[M].北京:机械工业出版社,2005.6.[9]戈德史密斯.金融结构与金融发展[M].上海三联书店,1995.[10]龚六堂.经济学和金融学的研究方法和研究前沿[J].经济研究

[11]哈特.企业、合同与财务结构[M].上海:上海三联书店,1998.[12]韩刚.我国金融控股公司发展规范研究[D].2004.[13]黄卫华.我国金融经营体制发展趋势探索[D],西南财经大学,2005.[14]赫米斯,伦辛克.金融发展与经济增长[M].经济科学出版,2001.[15]金祖钧,徐升起.对规模经济观念的新思考[J]江西财经大学学报,2000.6.[16]刘志平.论金融控股公司的几个问题[J].金融研究,2001.4.[17]刘翠兰.美国混业经营六年实践[J].银行家,2006.4.[18]鲁明易.金融服务现代化法弱影响的实证分析—基于美国金融控股公司发展视角[J].国际金融研究,2005.3.[19]郎咸平.严管类金融控股公司[J].证券市场周刊,2004(21).[20]联合论坛.集团内部交易和风险控制原则[K].1999.[21]刘湘宁.金融控股公司将成为混业经营主要模式[N].中国证券报.2005.7.5.[22]王学军.金融控股公司发展的理论基础及启示[J].中央财经大学学报 2004.8.[23]夏斌等.金融控股公司研究[M].中国金融出版社,2001.8.[24]谢平.金融控股公司的发展与监管[M].北京:中信出版社,2004.[25]谢平,蔡浩仪等.金融经营模式及监管体制研究[M].中国金融出版社,2003.[26]张志柏.论金融控股公司[N].证券市场导报,2001.3.4-14.[27]张艳,金融业混业经营的发展途径研究[M].中国金融出版社,2003.11.1

[28]贝政新、陆军荣主编,金融控股公司论——兼析在我国的发展[M].复旦大学出版社,2003.9,vol 1.[29]安志达,金融控股公司:法律制度与实务[M].机械工业出版社,2002年.[30]叶辅靖,全能银行比较研究——兼论混业与分业经营[M].中国金融出版社,2001.8,vol 1.[31]熊波、土志强、陈柳、田晓东等,金融控股公司理论与实践[M].经济管理出版社,2002.2,vol 1.[32]王文宇著,控股公司与控股公司法[M].台北元照出版社,2001.[33]张春子著,金融控股集团组建与运营[M].机械工业出版社,2005.1,vol 1.[34]陈建华著,中国金融监管模式选择[M].中国金融出版社,2001.指导教师(签名):

年月日

第三篇:开题报告

开题报告,老师一般会给模板,还要看你题目是什么。这是我的开题报告,你参考一下吧。

课题名称

An Analysis of the Different Cultural Connotations of Color Words between English and Chinese

试析颜色词的中英文化内涵差异

课题来源

Self-Selected and Approved by the Tutor

一、课题背景及意义(课题的立题依据及研究意义)

Research Background:

A language not only expresses facts, ideas, or events which represent similar world knowledge by its people, but also reflects the people’s attitudes, beliefs, and world outlooks etc.People of different cultures structure the world around them differently, at least in the language they use to describe that world.Languages differ enormously from one another, and these differences are related to important differences in the customs and behaviors and other aspects of the cultures in which those language reside.In a word, language is a mirror of culture.When we learn a new word we tend to look for its meaning in the word itself.Yet in addition to its dictionary meanings, the same word may stir up different associations in people, because of cultural differences.In our daily life, color words are the common illustrations of the cultural differences in language use.In Chinese and English cultures, color words are in the same way influenced by cultures, and used widely in people’s daily life.Research Significance:

As the differences between Eastern and Western cultures led to the understanding of the color words are not the same.Color words contain a lot of deep meaning, implies a different ethnic feelings.If we do not take into account the impact of cultural differences, we are difficult to understand the implicit meaning of color words.The significance of this thesis is to enable a better understanding of color words, in order to enhance communication skills, avoid conflict of cultures.二、课题研究现状及发展趋势(课题研究领域的发展现状及可能的发展方向)

Research Status:

Study of color words has long attracted linguists’ attention.The bright lights of the objective world and for humankind as a whole are the same, but the national language or in different books of different ages or different geographical dialects often be found to have different understanding about color words.This concentrated and fully prove that language is the result of human cognition to understand and express the objective world, different groups of people in cognitive understanding and expression of the world, due to the different natural environment, social life, cultural traditions.Study of color words in different languages between the similarities and differences.The same object can look at how the differences in cognitive terms showing similarities and differences between how the social and cultural differences and further expansion of the semantic differences, which for the cognitive linguistics, comparative linguistics and culture, linguistics, and on second language teaching of applied linguistics has an important significance..Research Tendency:

21st century’s color words study should stress the originality on research based on the achievements of the previous scholars, domestic or abroad.The study should keep track of the latest development of color words, making breakthrough, upgrading the research quality.三、研究内容及研究目标(对研究的内容进行说明,并阐明要达到的目标)

Research Contents:

A.Cultural Connotations of Black and Reflections in Idioms

1.Positive Connotations and Their Reflections in Idioms

1.1 Black Is Associated With the Solemn and the Dignified

1.2 Black Is Associated With Profit

1.3 Black Is Associated With the Black People

2.Negative Connotations and Their Reflections in Idioms

2.1 Black Is Associated With the Death

2.2 Black Is Associated With the Evil and Unfortunate

2.3 Black Is Associated With the Shame and Disgraceful

2.4 Black Is Associated With Anger

B.Cultural Connotations of White and Reflections in Idioms

1.Positive Connotations and Their Reflections in Idioms

1.1 White Is Associated With the Pure and Lucky

1.2 White Is Associated With Integrity and Honesty

2.Negative Connotations and Reflections in Idioms

2.1 White Is Associated With Death and Poor

2.2 White Is Associated With Worthless and Timid

C.Cultural Connotations of Red and Reflections in Idioms

1.Positive Connotations and Their Reflections in Idioms

1.1 Red Is Associated With Honor and Love

2.Negative Connotations and Their Reflections in Idioms

2.1 Red is Associated with the Obscenity

2.2 Red Is Associated With Revolution and Socialism.2.3 Red Is Associated With Danger and Loss

D.Cultural Connotations of Yellow and Reflections in Idioms

1.Positive Connotations and Their Reflections in Idioms

1.1 Yellow Is Associated With the Noble

1.2 Yellow Is Associated With the Joy and Missing

2.Negative Connotations and Their Reflections in Idioms

2.1 Yellow Is Associated With the Vulgar and Exaggerative

2.2 Yellow Is Associated With the Coward and Disease

Research Objectives:

I write this thesis in order to make English learners have a better understanding of the cultural meaning of color words and enhance communication skills, avoid conflict in Western culture.四、预计的研究难点(课题研究过程中可能遇到的理论难题或技术难点)

With the changing society, people have a view of things may have diametrically opposite point of view, how is the color of the word has become more authoritative to be a problem;how to get people to attach importance to the implied meaning of color words which may lead to cultural conflict is also a problem.As the color words in real life, the widely used, it is difficult in a paper summarizing, so how to form the color words of the formation of an effective system is a difficult.Possible problems also contain:(1)Limited availability of helpful data, especially the books or articles written by the native scholars;(2)Difficulty in the presentation of insightful ideas and the attainment in originality due to lack of the knowledge related.五、创新点(选题、观点、理论、材料、方法等创新点)

The English language is developing constantly, keeping absorbing more color words.What is new in my thesis is that I try to focus my study on color words in modern English, making the research keep pace with the times, with the latest development in loanwords.六、进度计划(根据研究内容及研究目标所预计的进度安排)

1.Nov.16th —

Nov.22nd , 2008 Subject selecting & topic narrowing

2.Nov.23rd —

Dec.20th , 2008

Data gathering

3.Dec.21st —

Jan.10th , 2009

Opening report & detailed outline

4.Jan.11th

Feb.8th, 2009

Literature review

5.Feb.9th

Mar.14th, 2009

First draft

6.Mar.15th —

Apr.10th, 2009

Second draft

7.Apr.11th —

Apr.20th, 2009

Final version

8.Apr.27th —

May 14th, 2009

Printing

9.May 17th —

May 25th, 2009

Thesis debate

七、资料来源(指能够支持“课题背景”、“课题研究现状及发展趋势”所论述内容的主要文献资料)

[1] Baugh, A.C.& Thomas Cable.A History of the English Language [M].Peking: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.[2] Eckersley, C.E.Brighter English [M].London: Longman, 1979.[3] Gill, R.Mastering English Literature [M].London: Mac Millan Education, 1985.[4] Hornby, A.S.Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English [Z].London: Oxford University, 1974.[5] Knowles, G.A Cultural History of the English Language [M].U.S.A.: A Hodder Arnold Publication, 1997.[6] Lott, B.A Course in English Language and Literature [M].U.S.A.: Edward Arnold, 1989.[7] Lyons, J.Language and Linguistics [M].London: Longman, 1981.[8] Wales, K.Northern English: A Social and Cultural History [M].London: Cambridge University Press, 2006.[9] Wu Weizen.History and Anthology of English Literature [M].Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.[10] Yang Yanhua & Zhang Shufan.Modern English Lexicology [M].Peking: Metallurgical Industry Press, 2007.[11] 陈永烨.“英汉颜色词所表现的中西文化差异” [J].《辽宁工程技术大学学报》,2005,(7).

[12] 戴炜栋,何兆熊.《新编简明英语语言学教程》[A].上海:上海外语出版社,2002.[13] 邓炎昌,刘润清.《语言与文化》[M].北京:外语教学与研究出版社,1991.

[14] 蒋栋元.“论颜色及颜色词的文化差异” [J]. 《四川外语学院学报》,2002,(3).

[15] 唐振华.“英汉颜色词的翻译” [J].《中国科技翻译》,1997,(2).

第四篇:开题报告

婚前财产公证问题探讨

一、婚前财产公证的研究背景

婚前财产公证,是婚前财产约定协议公证的简称,指公证机关对将要结婚的男女双方就各自婚前财产和债务的范围、权利的归属问题所达成的协议的真实性、合法性给予证明的活动。

近年来,随着社会经济的繁荣和发展,人民法律意识的加强,由于婚姻财产引起的法律纠纷问题日趋上升,如何认定婚前财产的范围和产权归属成为司法实践中最棘手的问题之

一、也是婚姻纠纷中双方经常争议的焦点。婚前财产公证这一新兴的名词也越来越多的出现在我们眼前,成为一个前沿的话题。一方面,它对于保障夫妻婚后家庭生活的和谐起到重要作用;另一方面,由于传统观念的影响,人们真正接受它仍需时日。

二、婚前财产公证的意义(一)

对婚前财产的认识

对婚前财产公证的理解,首先要必须了解什么是个人财产。《婚姻法》第18条对夫妻个人财产做了明确规定,具体范围包括:一是一方的婚前财产;二是一方因身体受到伤害获得的医疗费、残疾人生活补助费等费用;三遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产;四是一方专用的生活用品;五是其他应当归一方的财产。其他应当归一方财产的,应包括夫妻一方从事职业、工作和业余学习、兴趣、爱好等专用的财产;一方具有人身性质的补助金、福利财产、人身保险费、医疗费、伤残费、保健费等;一方在社会贡献中所得的荣誉奖品、奖章等;双方约定为个人所有的财产。

(二)对我国婚前财产公证概况的了解

婚前财产公证的基础首先应为夫妻财产制度。从建国到现在我国《婚姻法》历经了以下几个阶段:

1、1950年4月13日颁布第一部《中华人民共和国婚姻法》;

2、1980年9月10日颁布现行《中华人民共和国婚姻法》,并废除1950年《婚姻法》;

3、2001年4月28日通过《婚姻法》(修正案)。然而在这之中都涉及了夫妻财产的规定。

婚前财产公证包括两种形式:第一种是未婚夫妻在结婚登记前达成协议,办理公证;第二种是夫妻双方在婚姻关系存续期间达成协议,办理公证。(三)

婚前财产公证的现实意义

婚前财产公证在国外早已普遍,在我国的大城市也越来越被更多的年轻人尤其是再婚者所接受。在中国传统文化中,婚前谈财产公证很多人放不下面子,难以接受,然而夫妻、家庭一旦出现问题,财产也是最难以解决的问题。其实,婚前财产公证如果运用得当,不但不会伤害感情,反而会对夫妻今后的共同生活免除许多后顾之忧,对现实生活将会产生重大的帮助作用。

三、自己的见解

公众如何看待婚前财产公证?受调查者态度尚存矛盾。就现今社会一部分人认为“婚前财产不属于夫妻共有,婚前财产公证清楚是应该的”;同时也有人觉得“未来世事难料,这么做是以防万一”。但由于中国传统文化的影响也有人提出质疑:“还没结婚怎么就开始互相不信任了?”,还有人把公证看作“对感情的亵渎”。

在现今社会相信离婚率将会不断增高,但在离婚案中财产纠纷是必不可少的问题。所以,婚前财产公证是适应我国社会和家庭出现的多种新经济形式的需要的。随着我国社会主义市场经济的发展,公民所拥有的个人财产日益增多,夫妻间相应产生采用多种形式处理双方财产关系的要求。

第五篇:开题报告

《回归英语教学实际,优化课堂效率的研究》开题报告

课题主持人:徐州市云兴小学

刘娅莉

尊敬的各位领导、各位专家、老师们:

大家下午好!我校《回归英语教学实际,优化课堂效率的研究》课题,是2011徐州市陶研会研究课题。经领导批准,并经过课题组全体成员的精心准备,今天开题,我代表课题组,将本课题的有关情况向各位专家、领导和老师们汇报如下:

一、课题的研究背景和所解决的问题

(一)研究背景

纵观现代社会要求公民具备良好的人文素养及扎实的知识底蕴,并要求具备创新精神和倡导相互协作的意识,各学科都按照新课程标准提出的要求积极完善课程教学。在教学中力求科学性、基础性、公平性、时代性、创新性,密切联系学生的生活实际和社会实际,引导学生培养综合分析、解决问题的能力。

(二)所解决的问题

本课题主要研究以下四个方面的问题:

1、课堂教学策略的研究,并拟定完善的教学计划,明确具体的教学任务;

2、优化课堂教学模式的研究,进行教学设计探究;

3、依据学生实际学情,进行多元化、多层次的教学活动;

4、重基础,巧记忆;重构建,巧运用;重技巧,巧训练的研究。通过“回归英语教学实际,优化课堂效率的研究”课题的研究,从而明确教学目的是强化学生,夯实基础,重视理解,构建有效地知识体系,加强探究的学习方式和能力,从而有效地提高课堂教学质量。

二、课题研究的现状及发展趋势

目前英语教学的现状:

1、教师的教学理念不到位,学生英语学习的方式较为单调。但部分学校的学生英语启蒙教学开展得较早,学生的英语学习方法多样,学习兴趣浓厚,基础夯实,但一部分学生的英语学习情况并不容乐观。不少学校对英语教学的重视程度不够,有些学生及家长认为英语学习可有可无,只是一门小学科,英语无用论”常挂在嘴边。教师课堂上也只是“蜻蜓点水”,把自己认为重要的句型、语法讲一讲,教学任务就算完成了。学生总是机械地记忆,倍感枯燥、疲劳,学习效率较低。

2、.教学评价机制不够健全,现在的英语中、高考成绩是评价学生英语水平的唯一标准,学生普遍认为是为了考试而学习英语。在单一的评价体系下,学生只关心自己的笔试成绩,从不关注自己综合运用英语的能力。在这样的评价机制的“牵引”下,学生的英语应试能力加强了,但学生说英语、运用英语的能力却没有提高。这样的教学,学生的主体地位没有得到充分体现,也忽视了英语本身的语言功能,没有能挖掘出学生的潜能及教材的内涵。本人想结合自己平时的教学实践谈谈如何提高英语课堂教学的有效性,努力寻找解决当前英语教学现状的措施。

通过此次研究,希望把教师和学生都培养成“学习型”的受惠者,倡导陶行知先生的“建立理想的学习型社会”,在学校环境中发展及保持。提倡“回归教学实际,优化课堂效率”,使教师及学生的素质

都能够提升。

三、课题研究的理论和实践价值

本课题的理论基础是由两部分构成。

一是:“生活教育理论”,这是陶行知先生在长期教育实践中总结出来的教育思想,其主要内容是“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。展开全面的素质教育,不拘泥于课本,根据学生的实际学情,进行多元化、多层次的教学活动,另外重视基础教育,提供灵巧的记忆方法,帮助学生重新构建知识脉络,以便学生能够灵巧地运用,同时重视技巧方面的训练,培养学习型的学生。

二是:多元智能理论。多元智能理论是由美国哈佛大学的心理学教授霍华德于1983年提出的一种关于智力及其性质和结构的新理论。加德纳认为,智力结构由七种智力要素组成,即语言智力、音乐智力、数理逻辑智力、空间智力、身体运动智力、人际交往智力和自我认识智力。每个正常的人都或多或少地拥有这七种智力,只是每种智力发挥的程度不同或各种智力之间的组合不同,因此,每个人都有其独特的智力结构和学习方式,这就要求教师要树立积极乐观的学生观,学生积极主动参与的教学观和多元化的、情境化的评价观。

基于以上理论要求我们在教学中不能无视或忽视学生的各种智力的发展,不应硬性地从外部填充新知识,而应当重视学生独特智力结构,应强化学生,夯实基础,重视理解,构建有效地知识体系,加强探究的学习方式和能力,从而有效地提高课堂教学质量。

四、课题研究的可行性分析

(1)本课题得到市局领导、学校领导的高度重视,得到许多教研专家、优师名师的大力支持与帮助,学校专门提供良好的物力和财力。

(2)课题组的全体成员都工作在教研、教改、教学的第一线,有丰富的教学经验和敢于创新的精神。所有成员不但科研能力强而且热情高。

(3)学校拥有雄厚的教研实力,为课题研究提供了信息保障和物质保障。

在10月18日陶行知先生诞辰120周年之日,云兴小学又被评为“陶研会先进集体”,是本次云龙区唯一获奖的集体单位。由于多方面的支持与鼓励,将使课题研究朝着健康有序的方向不断深化与发展。

五、课题界定与支撑理论

1、回归教学实际

在教学活动中,以学生为中心和重心,讲授的同时加入了学生的参与,让学生根据学到的知识来现场演练,在演练演说的过程中,有好的方面也有不正确的地方,同学们共同分析,改正,课堂气氛活跃,课后也可以各自进行演练,巩固学过的知识。根据教学内容选择合适的方法,已达到最好的教学效果。

2、优化课堂效率

“上好每一节课”,是课堂教学的主旋律,在新课改理念下,课时减少,教材变新,内容增多,都对课堂教学提出了新的挑战,做到“减

负不减质”,“增值不超量”,必须提高课堂教学实效性,向课堂四十五分钟要效率,构建高效英语课堂。

3、课题界定:

本课题研究,是针对中小学生的学习实际和学习效果的实验研究,旨在探索在中小学英语教学活动过程中更好的渗透扎实有效教育的方法和策略,让中小学生在英语的学与教师的教学活动有机整合。

六、课题研究目标

1、根据学生的实际学情,进行多元化、多层次的教学活动。

2、重视基础教育,提供灵巧的记忆方法,帮助学生重新构建知识脉络

3、学生能够灵巧地运用基础知识,培养学习的基本素质,提高并强化技能。

4、培养学生获得亲身参与科研的情感体验。

七、课题研究内容

1、课堂教学策略的研究,并拟定完善的教学计划,明确具体的教学任务;

2、优化课堂教学模式的研究,进行教学设计探究;

3、依据学生实际学情,进行多元化、多层次的教学活动;

4、重基础,巧记忆;重构建,巧运用;重技巧,巧训练的研究。

八、研究过程设计及人员分工

研究过程与方法设计(阶段时间划分、阶段达成目标、阶段

负责人、相应主要研究方法)

1、准备阶段:(2011.5-2011.7)

进行课题论证申报、填写申报表、成立课题组,拟定研究方案和实施方案,落实人员分工,并组织实验教师进行理论专题学习、交流,根据课题精神由课题组成员制定出课题实施方案。

主要研究方法:研讨法、观摩法、分析归纳法、实验法。负责人:主持人和成员。

2、实施阶段(2011.8-2012.4)

在英语教学中进行小型探究活动,并建立起初步的问题,探究模式。通过听课,评课深刻挖掘出英语教学存在的大量问题,撰写相关的案例报告及论文,并能过调查,录像回放等手段,形成一批有特色的教学案例或者课件,形成一些有特色的探究性教学的做法和经验。适时召开不同形式、不同规模的研讨会,推动课题研究逐步走向深入。

主要研究方法:观摩法、猜想法、分析归纳法 主要负责人:主持人和成员

3、结题阶段(2012.5-2012.6)

对实验教师和学生进行测评,研究实验前进行观察、对比性调查分析;完成主体论文和结题报告;推广实验成果,形成课题研究体系,并在一定范围内进行交流,请有关专家对课题鉴定。

主要研究方法:整理法、综合归纳法、研讨法 主要负责人:主持人和成员负责

在整个课题的研究过程中,在每个环节和细节处都要“留笔”,多向同事取经,做有心人,把握“要点”,盯住“热点”。

各位领导、各位专家、老师们,本课题研究得到了学校领导的高度重视,在人力、物力和经费上都给予了大力支持和充分保障,我们课题组全体成员有信心、有充分保障,我们课题组全体成员有信心有决心完成本课题的研究任务。谢谢!

下载开题报告修改稿(精选多篇)word格式文档
下载开题报告修改稿(精选多篇).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    开题报告

    湖南省教育学会“十二五”教育科研课题 《小学综合实践活动研究性学习的研究》开题报告 浏阳市文家市镇中心学校 里仁学校 课题负责人 由我们申报的《小学综合实践活动研究......

    开题报告

    《农村中学学生学习差异成因及对策研究》 课题研究开题报告 各位领导、各位专家,老师们: 我校《农村中学学生学习差异成因及对策研究》课题是延边教育科学“十二五”规划立项......

    开题报告

    旅游景点导游词英译可接受性分析 ——以三峡大坝问卷调查为例 学生:杨会 指导教师:吴琼军 教学单位:三峡大学科技学院 1 课题来源 随着中国对外开放的进一步深化和旅游业的蓬......

    开题报告

    英语课程教学模式与教学方法的研究 开题报告 怀安县职教中心 我校《英语课程教学模式与教学方法的研究》课题,是经河北省职教学会教学工作委员会批准的省级科研课题。经过有......

    开题报告

    《农村小学语、数教学质量提高策略研究》 开题报告 一、课题名称:《农村小学语、数教学质量提高策略研究》 二、课题研究的背景、意义 教学质量是衡量学校教学水平的重要指标......

    开题报告

    1、本课题所涉及的问题及应用现状综述 在我国由计划经济向市场经济转变的历史条件下,上市公司向现代企业制度迈进中存在问题是不可避免的。自上世纪80年代以来,围绕公司利润出......

    开题报告

    《扎实推进巩留县乡村优质学校与薄弱学校初中数学教学捆绑发展的思路 与对策研究》开题报告 姓 名:吴秀芳 学 校:巩留县塔斯托别乡中学 时 间:2016年12月26日 《扎实推进巩留......

    开题报告

    课题级别: 立项时间: 课题编号: 《小学语文课内外阅读整合与链接的研究》课题开题报告 单位:海港区铁新里小学 姓名:张哲 一、课题的背景 当前我校的学生大部分为外地务工人员子......