巴蜀书画兴趣班结业典礼发言稿（5篇）

第一篇：巴蜀书画兴趣班结业典礼发言稿

家长，向小朋友们表示热烈的祝贺！祝贺你们，祝贺你们学有所成！

在这个特殊的日子里，我首先要感谢四川博物院的领导，感谢你们推出书画兴趣班这个公益项目，让一群怀揣艺术梦想，有意传承中华传统文化的孩子聚在一起，接受书画艺术的熏陶，学习传统技艺，提升文化素养，找到精神家园。这个书画班不同于社会上兴趣班的地方，不仅仅在于它的公益性，更在于在博物院这个有着深厚的历史和文化积淀的地方学中国书画，本身就具有不可替代的意义。我非常希望这样的公益活动能够坚持不懈地做下去，做得越来越好，让越来越多的青少年受益！在这里我代表在座的家长朋友们和即将从博物院受益的家长们向博物院的领导表示感谢，谢谢你们！

我还要特别感谢兴趣班的老师们，感谢你们的悉心指导和敦敦教诲，感谢你们的辛勤付出和无私奉献。可能我们的很多家长只知道孩子们平时都要上学，周末带孩子出来上兴趣班是稀疏平常的事，可是你们不知道，我们的书画老师其实也是博物院的普通工作人员，也是在过着朝九晚五的生活，周末恰恰是他们宝贵的休息时间。但是为了配合孩子们的时间安排，提高孩子们的书画技艺，他们牺牲了自己的休息时间，同事们都在享受自己周末假期的时候，他们却在博物院指导孩子们学习。还有我们可爱的志愿者老师，本来应该在家含饴弄孙，享受天伦之乐，却为了我们下一代的成长，不辞辛苦，在博物馆发光发热，为小学员们义务服务。请大家给他们以热烈的掌声，谢谢老师们！

最后，我还想给小朋友们说几句。时光如电，一年的时间如同白驹之过隙。然而，对于你们而言，时间又过得很慢，慢得足以在你们身上留下深深的印记，因为你们每天都在成长。这一年，我可以说是见证了你们在书画技艺上的斐然成绩。我儿子是在书法班，这一年里，他从一个几乎从未拿过毛笔，到今天可以像模像样地临写乙瑛碑上的经典隶书；从对书法的一无所知，到现在可以比较详细的讲出书法的要素是用笔、结构、章法；甚至可以创作出一幅简单的书法作品。我相信这些变化发生在每一个学员身上，每一个家长都和我一样感到欣慰，都为孩子们感到自豪！孩子们，今天，你们结业了，可是结业只意味着你们完成了一个阶段的学习任务，你们并没有毕业！艺术的道路没有终点，尤其是中国的书画艺术更是博大精深，其中的奥妙和精髓值得我们一辈子去探寻。今天，你们带着书画班的结业证书走出博物院，相信在不久的将来，你们将带着成熟的书画作品回到博物院，开办你们的个人展览！为了这个光荣的梦想，小朋友们，努力吧！坚持吧！加油！

再次向小朋友们表示祝贺，向领导们、老师们表示感谢！谢谢大家。最后，祝大家假期余快！

第二篇：飞鹰班结业典礼发言稿

浙江工业大学飞鹰班培训班

结业典礼上的讲话

（2013年11月20日）

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！为期一年的浙江工业大学第七期飞鹰班，在浙江工业大学校团委亲切关怀下，在各位老师导师精心指导下，飞鹰班各位学员认真学习、刻苦训练，积极参加集体活动，取得了圆满成功。我们通过听取校团委老师和相关专业导师的专业课讲解，通过开展军事训练、课外素质拓展训练、举办飞鹰学员论坛和飞鹰导师论坛、开展社会调研并跟随导师进行实地考察、赴江西井冈山进行红色教育等多种形式。增长了知识，开阔了眼界，增强了自我修养，磨练了意志。可以说，我们每个人都收获极大、体会极多、感触极深。

一、本次飞鹰班的主要特点及成效

这次飞鹰班是学校经过认真研究决定的，是校团委推进实施优秀学生培养的重要举措，是大规模开展学生培训、大幅度提高学生能力素质的具体行动。虽然学习时间不长，但从和其他学员的交流上和自我的感觉到收获很大、受益匪浅，学到了知识，开阔了眼界，拓宽了思路，增强了能力，增进了友谊，达到了培训目的。

一是培训层次高。在培训对象上，这次飞鹰班学员为浙江-1-

工业大学各方面优秀的学生，涉及到学术型、实践型、创新型人才培养，是推动浙江工业大学学生素质提升的中坚力量。在导师师资安排上，请来的导师都是在各个领域具有很深造诣的老师、专家、学者。大家普遍感到，学者、专家们非常用心，课程内容设计新颖，有深度、有广度，授课水平非常高。

二是飞鹰班针对性强。本着“缺什么、补什么”和“学以致用”的原则，这次飞鹰班科学设置了学术之鹰、实践之鹰、创业之鹰三个方面的专题，都是当前最前沿、最热点的理论和实践，内容非常丰富，与我们的实际工作联系紧密，针对性、指导性很强。同时，不仅安排了理论知识培训，还安排了相关负责的导师进行指导，让学员们根据自己的专业特长选择导师，大大提升了针对性。大家普遍感到，知识上得到了充实和更新，理念上得到了冲击和提升，眼界上也得到了开阔。

三是培训效果好。这次飞鹰班安排的非常紧凑，导师和学员之间都进行了良好的互动，许多导师都带着自己的学员去各类的新兴产业园区进行实地考察，实地研究，学员们通过不断的提问不停的和相关的技术人员进行着一对一的交流，将课本上的知识内容实际化，将理论知识联系了实际情况。于此同时，这次飞鹰班也为大家搭建了一个相互交流的平台，增进了友谊，增进了团结。

二、对八期小飞鹰的希望

这次开班仪式后，小飞鹰们将投入到新一轮飞鹰班活动和实践中去。就如何把这次开班仪式作为新的起点、新的动力，在各自的领域内更好锤炼自己、提升自己，做为老飞鹰的我再

提几点希望和要求。

一是要勤奋好学，不断提高自身综合素质。学习不是一蹴而就的，时间有限，知识内容有限，远不能满足我们的需要。面对经济社会的快速发展，面对复杂多变的工作局面，面对日趋激烈的区域竞争，我们必须牢固树立终身学习理念，把学习当作一种精神、一种责任、一种追求、一种境界，主动自觉抓好学习，排除干扰，合理安排好学习时间，做到学习和学生工作两不误、两促进，努力使自己成为一名学习型、实践型的学生。

二是要学以致用，努力开拓创新。学习的目的在于运用，在于解决实际问题。希望飞鹰们都能充分运用所学的新知识、新理论，充分借鉴先进地经验和做法，紧密结合自身的发展方向，以更广的视野、更高的定位来谋划自我发展规划，真正把学习的成果转化为提高自我竞争力的有力武器。

同学们，我们正处在重要战略机遇期、跨越发展的黄金期、改革发展的攻坚期、各种挑战交织的矛盾凸显期，而我们大学生将是推动社会进步的中坚力量，机遇与挑战并存。希望大家以更加饱满的学习热情、更加良好的精神风貌，抢抓机遇，迎接挑战。

最后，祝浙江工业大学的明天更加辉煌！

祝各位领导、同学们身体健康、工作顺利！

谢谢大家！

第三篇：骨干班结业典礼个人发言稿

骨干班结业典礼个人发言稿我是阳光三小的张妙兰，从事教育工作18个年头了，尽管现在还是合同制老师的身份，我依然在教育教学工作中尽心尽力、不断学习、不断积累教学经验、不断反思、努力创新，骨干班结业典礼个人发言稿。有幸参加了南城区小学语文骨干教师培训，得到孙建锋老师的零距离指导，我感觉自己收获是殷实的、丰实的。听孙老师的课和讲座，犹如沉浸于涂有“龙涎香”的空间，体验着孙老师渊博的知识、缜密睿智的思维、别具匠心的创造力、一双深邃的情人眼，还有一颗未泯的童心。在每次培训中，我都虚心聆听孙老师的教诲，认真做好每一次笔记，写好每一次反思，我的思想在不断发生着变化，我的观念里在不断滋生着新的东西，发言稿《骨干班结业典礼个人发言稿》。平时，在教学之余，我不断写反思，坚持写博客。自己的理论素养得到了提升，教学技能也在逐步成熟，先后在骨干班上上了两节展示课：低年级的《雨点儿》、高年级的《采摘今天的玫瑰》。我认真品读了孙老师的书《享受对话教学》、《孙建锋经典课堂与创新设计》，置身其中，孙老师的教诲、孙老师的思想就在耳边萦绕；置身其中，仿佛置身于充满魅力的对话课堂，感受着孙老师对教育的专注、对语文的深情、对孩子的钟爱；置身其中，总会有豁然开朗、大彻大悟之感。于是，“偷”得了名师的一点教育营养与智慧，所写的《实施对话教学，让学生读有情感》获得南城区语文教学论文三等奖，《让阳光伴随孩子成长》在《南城教育》发表。时光荏苒，匆匆而逝。两年的时间已悄然远走，但是孙老师的教育智慧将会永远烙印于心间，二十几位战友虚心扎实的学习态度、个性特立的教学风格也将久久影响着我。在此，我也代表我们二十几位学员衷心感谢宣教办的领导给了我们一个学习提高的平台，感谢孙建锋老师让我们享受了对话教学的精神盛宴，感谢我的战友们两年来的互帮互助！“无限风光在险峰，不用扬鞭自奋蹄”。最后，我想说，在座的各位战友们，让我们继续享受孙老师带给我们的语文教学感动与收获，在小学语文教学的百花园里做一只辛勤的蜜蜂，为我们的学生酿造出更多更甜的蜂蜜，为南城的教育添砖加瓦！谢谢！

第四篇：书法班结业典礼上的发言稿

我学书的体会

——书法班结业典礼上的发言

本来我的题目是《我的书法之路》，因为不管怎么说，有啥没啥的，总会有一条自己走过的路。听起来有点大言不惭，俨然书法家的口吻，学有所成了一样，就改成现在这个。不过写下这个题目仍然有点心慌脸红，，都不管不顾了，，如果我说的，能多少对大家有所帮助，也就心安。有说的不对的，也愿意接受批评。

一 相遇

我和书法的相遇有两次。第一次是上小教班前后，持续了四五年，可以概括为擦肩而过，结果有俩。1是每年可以在街门上留下缺乏骨力字体稚嫩的毛笔字春联，2是对于字形结构的把握有了一定基础，因为用半透明的纸曾经摹写过。

第二次相遇，是四十岁吧，到今天快十年了，最用功的是最近五六年。可能由于年龄的关系，心理状态也比较稳定了，可以踏下心来认认真真地做一个书法爱好者了。第二次相遇直达内心深处，这是一次真正的相遇。二

我的学书体会

1，法度

学书一学法度（笔画及结构），二学气度（精神）。这是我在实践中认识到的。

我先后写过柳公权，欧阳询，米芾，怀仁集王字圣教，褚遂良圣教序，大字阴符经。写过几天的此处不列。

学书的方法，基本是照猫画虎，也上网看视频。几乎各种字体，各个名家，网上都可以找到相关的视频讲座。然后自己瞎临，当时的感觉就是黑写，只有手中的法帖是明灯。法帖放在眼前，却像是一盏油灯，亮在遥远的唐朝，更像是一颗星星，亮在幽暗的夜空，时刻提醒我，指引我去远方。

临出来的字有几分像几分不像，发到微信或QQ空间叫大家看，真正懂的人不多。有个以前的同事何老师一直在评点和指导。何老师的字我大多不喜欢，但他关于书法的谈话和见解我却很喜欢听。我十分大胆，何老师十分包涵，他说不喜欢他的字很正常，每个人审美习惯不同，可能还会有较大的偏差。何老师现在是书法家协会会员，处于要写自己的那个阶段，着意于气度和精神方面的追求。现在看来，也渐渐理解了，他的字还真是有追求。

他说我学书的方法与他完全是两类，我通常可以临一个帖子一年，他说他最多临三个月，再写就受不了。我总是觉得经典法帖有学不完的东西，总是停不下来，几乎感觉不到重复与厌倦，写很久了，读帖时常常还会有新发现。

我的体会是要下大力气临帖，不乱写。有的人说这时候要“忘掉自我”，虽然不容易做到，但我认为这是对的。

写了这么多年的字，唯一乱写的是过年时写春联和红白喜事坐账房时，写不好也不得不写，但也都努力学以致用。不敢乱写自我，是因为一写出来，就觉得很丑，而且我觉得乱写也会加深自我的习气，无形中给自己增添了学习法度的难度，不利于进步。

说到法度，首推唐楷。不要说楷书死板，初学者必须下苦功夫学习，一定要使自己的字首先有法度。就算写的死板，也要坚持。何老师说我的临帖，有一点比他好，笔画有力度，讲规矩。他感叹自己临帖不够，他说，所有欠缺的，以后都还要补课。我就暗自庆幸，曾经在欧阳询九成宫和皇甫诞碑上所下的那些功夫。

法帖的气度，精神方面的东西不好学，学到了也不好说。我也不清楚自己有没有学到，学到了多少。这里就不好意思啰嗦了。。

2关于实践

书法是实践的艺术，一定要多写，不写或写的少，最多只能提高书法鉴赏能力。字能写好，绝不会看好。只有在大量的书法实践中，才能深入体会书上说的以及老师们讲的，慢慢的，就是书法家在讲，你也能发现其中的错误和值得商榷的地方。

比如说，第一要熟练，熟练了就会快。有的笔画形态，在慢写中很难体现出来，甚至要经过刻意描画和处理，而一旦写快了，有时就能自然体现。我的起笔和回锋，最初是看那种空心字学，里面有虚线指引着，讲到回锋时折来折去的（这个胡文华老师已经在课堂上批评过了），后来不耐烦，也因为熟练了，写快了，就不那么老实了，却意外发现在自然状态下，回锋是轻松美妙的，依靠笔锋在瞬间的使转就能完成。这就是实践中的体会。

我们在职参加培训学习书法与艺术学院的学生们学习书法很不同，我们十分欠缺老师手把手的指导和示范。书法是实践的艺术，不仅自己实践，也要看别人实践，书法家老师写字，如果有机会能亲眼目睹，一定特别有利于自己的提高和进步。

何老师对我学书帮助很大。他常常与我分享练字不同阶段中那些极其细微的个性化体验，我却从未当着他面写过哪怕一个字。何老师来我家时，倒是给我写过几行字。他那时大约早就过了某个阶段，或者不屑于临帖写唐楷，随手写下一种非常自我的字。我那时正处在学习唐楷欣赏唐楷的初始阶段，看的云里雾里，甚至有几分厌烦，所以那幅字后来就没有保存。我就在这样的条件下，艰难学习着，进步着。书法培训班课间，有一次把自己写的褚遂良圣教序拿给胡文华老师看，胡老师先表扬，随后指出问题，并亲笔示范，在讲桌上写下“褚遂良”三个字。那就是褚遂良的气度呀，我永远都忘不了，那是我第一次目睹书法家写楷书。。。跟我写的很不一样。3 用笔

赵孟頫论书有句名言：“结字因时而异，用笔千古不变”。第一次看到这话，很受震动。结字因时而异大约是说不同时期，字的结构不同或者可以不同；用笔千古不变，啥叫用笔？不禁挠头。

课堂上，胡老师讲过“前拉后推”，简单的前拉后推于书法是非常可笑的。他还讲到笔杆的直与倒向。通过自己实践发现，这正是在教我们用指用腕等用笔的方法，与吴天祥老师讲的指法腕法异曲同工。这些都是何老师不曾说过的，也是网络视频中看不到的。

想起堂弟大学毕业，也爱书法，他写字时像是把毛笔安在铁臂上，完全的整体移动，没有指法，连手腕都不动。他一定没有听到过胡老师，吴老师，或者类似这样的讲座。

在临帖过程中，一定要养成良好的习惯，学会正确用笔，不仅仅被经典法帖的字型迷惑，一味的去表现字型，只有用笔对了，才能更好的学习书法，形似然后神似。

这样说话也不是说我现在就完全会用笔了，正相反，还会较多的发现用笔时的问题，不过，对赵孟頫的话理解的深得多了。用笔可能是一个既简单又深奥的话题，我想，书法家们需要一生来琢磨。

4，动态与静态

法帖是静态的，但书法家写它时是动态的，如何从静态中窥探到动态，是学书之人务必要关注的。单国主任在群里说过一段话，原话无存，大意如此。我认为说的极好。（以前写柳公权时，有过一个有趣的事，曾经关注书法家在书写中，何时蘸墨汁的。因为我发现，玄秘塔的字迹好像有忽然饱满不饱满的规律性变化）。

重视静态，轻视动态，是广大学楷书人的一个通病，也是学碑的人共同的软肋。所以有时不妨将楷书行书交叉着来学，分几个循环。那时你一定有全新的感受和发现，这样做于楷书行书都有帮助，使楷书不至于死板，使行书不至于油滑。有人说，楷书要当行书来写，行书要当楷书来写。说的也许就是这个道理。

三，结束语

书法是一种艺术，书法活动却不仅仅是一种艺术活动，于身心也是有好处的。有人把毛笔字与太极相提并论，说长期写毛笔字给人的体验像打太极拳，也能起调节身心的作用。我没有研究过太极拳，但是我知道写毛笔字的体验。

几年以前，一个下午，忘记了因为什么事心烦气躁，难以平静，一个人坐在桌前写欧楷。仿佛一会功夫两三个小时过去了，等结束的时候，才想起之前还有过不愉快，而现在都已经没影了。一时间神清气爽，毫无倦意，甚至觉得房间的空气里充盈着一种奇怪的物质，它使人愉悦，又好像是一种类似“磁力场”的东西，我在这场中悬浮。我想起别人说打太极的话，就想，这是不是就是打太极拳的人所体验到的感觉呢？

因为是第一次，那种感觉过去很久了，在记忆中，似乎依然很清晰。

按我现在的身体状态，其实并不适合久坐，坐久了身体会产生严重不适。那种不适，打麻将以后有，猫着腰下棋时有，练字的时候从来没有。也不是因为写字坐得时间短，假期里有时写字会写到小臂酸痛。

每当这个时候，我会用一句话激励自己“不疯魔不成佛”；也会在这个时候对自己说：“好了，让我们休息休息”就像聪明的一休哥每天晚上说的那样。

我知道，学习书法开始容易，坚持很难，只知道刻苦用功写字，不足以使你坚持，还应该广泛学习，提高欣赏能力感受能力，也离不开老师的指导和不断激励。

四月份的时候，在微信朋友圈里，马伟老师拿我的姓名玩笑着鼓励我“别松劲”，六月份的时候，他看到我临的褚遂良圣教序说：“马上就要成功了”。听到老师有这样的评价和鼓励，我很开心，也更有动力了。虽然我们在学校都是老师，在书法和书法老师面前，我们还都是小学生。

这个结束语实在有点长了。。

最后我想说，不管你是本身就热爱中华传统文化，还是想休闲养性，或者别的原因，既然你遇到了中国书法，请不要与它擦肩而过，敞开你的胸怀，让它进入到你的生命里来。

书法班学员： 别劲松

2016.6.28

第五篇：研修生课程班结业典礼学员发言稿

尊敬的各位领导、老师和同学们：

大家好！春光明媚，春意盎然。在这充满生机的时刻，我们欢聚一堂，举行隆重的结业典礼，与诸位共享结业的喜悦和自豪。

能有机会代表我们研究生课程进修班的同学们站在这里发言，我感到非常荣幸。在这令人激动、难以忘怀的时刻，我谨代表即将结业的全体同学，向为我们搭建学习深造平台的桓台县教体局的领导、向辛勤培育我们的山东师范大学的教授专家、渔洋中学领导同事的关怀支持表示亲切的慰问和诚挚的感谢！

两年前，我们怀着对知识的渴望，来到渔洋中学参加首批研究生进修班。在两年的学习中，最难以忘记的是课堂上的一幕幕情景：当仰面老师们或儒雅、或激昂、或达观、或奔放的睿智时，我们敬佩着；当聆听老师们一次次精彩的课程演讲时，我们激动着；当老师以博大的胸怀无私展示自己的科研成果时，我们感动着；当老师以智慧的灵光牵引我们心中的泉思时，我们兴奋着。春风化雨，润物无声，寒来暑往，我们在默化潜移中吸取着知识，汲取着力量……

两年来，我们学习了十二门现代、高层、前沿的理论课程，为建设学习型教师队伍，创建书香校园起到了积极推动作用。学员们结合自身工作实际，运用所学知识去认识、分析、解决实际工作中遇到或发现的问题，举一反

三、融会贯通。做到边工作、边学习、边总结，既积累了丰富的工作经验，改进了工作方法，提高了工作效率，也增长了理论知识，收获了成功和喜悦。

“学而不思则罔，思而不学则殆“两年的时间，我们不仅学习了各方面理理论知识，教授专家渊博的学识，儒雅的谈吐，治学的严谨，更是在潜移默化中，让我们一生受益无穷，也必将成为我们终生的追求。我们虽然没有到庄严古朴、碧草如茵、环境优雅的师大校园学习，但从勤奋敬业的师资队伍中，已让我们充分感受到了大学的风采和魅力，我们从中获得了刚毅坚卓，奋发图强的意志，获得了增厚美德，容载万物的品质，获得了学无止境，不断创新的时代精神。

两年来，我们这批非同一般的学生，面对繁忙的工作，面对繁琐的家庭，我们克服了工作的压力，摆脱了家务的纠缠，正确处理工学矛盾，在按规定积极参加面授的基础上，发扬刻苦自学精神，挤时间学习，完成作业，书写体会，撰写论文。虽然我们工作忙，时间紧，但是，我们的学习精神和学习热情，一丝未减，政治水平和理论素养，与日俱增。

两年来，我们参加学习的同学，在渔洋中学培训处的关怀和指导下，互相关心，互相爱护，互相帮助，发扬团队精神，使大家感受到了集体的温暖，更难能可贵的是，我们这些来自不同学科的同学们，互相沟通，互相交流，通过两年多的共同学习，增进了友谊，增强了团结，实现了知识和友谊的双丰收。

进修是学习，工作更是学习。时代的发展和社会的进步时时提醒着我们，知识需要更新，需要与时俱进。今天，我们虽然结业了，但我们决不会停滞不前。我们将会把结业作为人生的又一个新起点，继续奋斗在各自岗位。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请领导和老师们相信，我们一定会继续保持求知的热情，厚积薄发，学以致用，用学到的理论去分析和解决工作中的问题，努力提高工作能力，以求真务实的态度，执着追求的精神，开拓我们的未来！

进修班结束，我们手中多了一张结业证书，它虽不精致，却意味深远－－它记载着我们曾有的经历，它记录着我们曾经的不懈努力，它升华了我们的生活，铸造了我们的信念，萃取了我们人生的真谛，也让我们有了更高层次的目标追求！我们或许已过了书生意气、挥斥方遒的年龄，但我们肩负着时代的重任，肩负着教育振兴的宏伟目标，更肩负着实现中华民族伟大复兴的重任！

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我想，此时此刻，在座各位的心情和我一样，纵然有欢聚一堂的喜悦，也有掩饰不住的回忆和留恋。我深信，当我们事业有成的时候，我们不会忘记老师的培养，不会忘记同窗的友情。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，我们不会忘记渔洋中学的行健楼、学思楼，我们曾在这里撒下过求知的汗水，踏出过坚实的脚印，它生生不息的活力，永远激励着我们奋进！

最后，衷心祝愿各位领导和老师身康体健、工作顺利！祝愿各位同窗友谊长存、事业辉煌！谢谢大家！