第一篇：2015选调生公共基础知识：军事知识——现役军官军衔首次授予与晋级
给人改变未来的力量
今天中公选调生考试网带领大家了解的是军事知识中现役军官军衔的首次授予与晋级的相关内容，希望考生们好好掌握，做好选调生备考工作。
现役军官军街的首次授予
军官军衔按照军官职务等级编制军衔授予。
授予军官军衔以军官所任职务、德才表现、工作实绩、对革命事业的贡献和在军队中服役的经历为依据。
初任军官职务的人员依照下列规定首次授予军衔：(一)军队中等专业学校毕业的，授予少尉军衔;大学专科毕业的，授予少尉军衔，可以按照人民解放军总政治部的有关规定授予中尉军衔;大学本科毕业的，授予中尉军衔，可以按照人民解放军总政治部的有关规定授予少尉军衔;获得硕士学位的，授予上尉军衔，可以按照人民解放军总政治部的有关规定授予中尉军衔;研究生班毕业，未获得硕士学位的，授予中尉军衔;获得博士学位的，授予少校军衔，可以按照人民解放军总政治部的有关规定授予上尉军衔。
(二)战时士兵被任命为军官职务的，按照军官职务等级编制军衔，授予相应的军衔。(三)军队文职干部和非军事部门的人员被任命为军官职务的，按照军官职务等级编制军衔，授予相应的军衔。
首次授予军官军衔，依照下列规定的权限予以批准：
(一)上将、中将、少将、大校、上校，由中央军事委员会主席批准授予;(二)中校、少校，由人民解放军各总部、大军区、军兵种或者其他相当于大军区级单位的正职首长批准授予;(三)上尉、中尉、少尉，由集团军或者其他有军官职务任免权的军级单位的正职首长批准授予。
现役军官军衔的晋级 军官军衔按照下列期限晋级：
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(一)平时军官军衔晋级的期限：少尉晋升中尉，大学专科以上毕业的为二年，其他为三年;中尉晋升上尉、上尉晋升少校、少校晋升中校、中校晋升上校、上校晋升大校各为四年;大校以上军衔晋级为选升，以军官所任职务、德才表现和对国防建设的贡献为依据;(二)战时军官军衔晋级的期限可以缩短，具体办法由中央军事委员会根据战时情况规定。
军官在院校学习的时间，计算在军衔晋级的期限内。军官军衔一般应当按照规定的期限逐级晋升。
军官军衔晋级的期限届满，因违犯军纪，按照中央军事委员会的有关规定不够晋级条件的，延期晋级或者退出现役。
军官由于职务提升，其军衔低于新任职务等级编制军衔的最低军衔的，提前晋升至新任职务等级编制军衔的最低军衔。
军官在作战或者工作中建立突出功绩的，其军衔可以提前晋级。
被决定任命为中央军事委员会副主席、委员职务的军官晋升为上将的，由中央军事委员会主席授予上将军衔。
下列军官军衔晋级，按照以下规定批准：
(一)副师职(正旅职)军官晋升为大校的，专业技术军官晋升为大校、少将、中将的，由中央军事委员会主席批准;(二)专业技术军官晋升为上校的，由人民解放军各总部、大军区、军兵种或者其他相当于大军区级单位的正职首长批准;(三)副营职军官晋升为少校的，专业技术军官晋升为少校、中校的.由集团军或者其他有军官职务任免权的军级单位的正职首长批准。
第二篇：2014年三支一扶考试公共基础：现役军官军衔的首次授予与晋级
公共基础经常中会出现一些常识性问题，很多考生对此一筹莫展，为此三支一扶网为参加三支一扶考试的考生们总结了有关军事方面的知识，希望能给广大考生朋友带来一定帮助。三支一扶网预祝广大考生能在三支一扶考试中取得优异成绩！
军官军衔设下列三等十级：
（一）将官：上将、中将、少将；
（二）校官：大校、上校、中校、少校；
（三）尉官：上尉、中尉、少尉。
军官军衔依照下列规定区分：
（一）军事、政治、后勤军官：上将、中将、少将，大校、上校、中校、少校，上尉、中尉、少尉。
海军、空军军官在军衔前分别冠以“海军”、“空军”。
（二）专业技术军官：中将、少将，大校、上校、中校、少校，上尉、中尉、少尉。在军衔前冠以“专业技术”。
人民解放军实行军官职务等级编制军衔。
中华人民共和国中央军事委员会领导全国武装力量。中央军事委员会实行主席负责制。中央军事委员会主席不授予军衔。
中央军事委员会副主席的职务等级编制军衔为上将。
中央军事委员会委员的职务等级编制军衔为上将。
军事、政治、后勤军官实行下列职务等级编制军衔：
人民解放军总参谋长、总政治部主任：上将；
正大军区职：上将、中将；
副大军区职：中将、少将；
正军职：少将、中将；
副军职：少将、大校；
正师职：大校、少将；
副师职（正旅职）：上校、大校；
正团职（副旅职）：上校、中校；
副团职：中校、少校；
正营职：少校、中校；
副营职：上尉、少校；
正连职：上尉、中尉；
副连职：中尉、上尉；
排职：少尉、中尉。
专业技术军官实行下列职务等级编制军衔：
呼伦贝尔人事考试信息网：http://hlbe.offcn.com/
高级专业技术职务：中将至少校； 中级专业技术职务：大校至上尉； 初级专业技术职务：中校至少尉。
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第三篇：2014选调生考试公共基础知识备考之：公共基础文化常识复习的“四与八”
2014选调生考试公共基础知识备考之：公共基础文化常识复习的“四与八” 广东公务员 在公共基础考试中，常识问题是必考试题之一。这一部分不仅涉及的知识面广而且不易记忆。因此，按照数字顺序对其进行归纳和概括，以帮助各位考生梳理思路，快速记忆。下面就文化常识中和“四”、“八”有关的内容进行概括分析。
一、关于“四”的文化常识
“五四”新文化运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学
北宋四大书法家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
初唐四杰：王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王
北宋文坛四大家：王安石、欧阳修、苏轼、黄庭坚
大李杜：李白、杜甫;小李杜：李商隐、杜牧
道教四大名山：湖北武当山、江西龙虎山、四川青城山、安徽齐云山
古代四美：音乐 珍味 文章 言谈//良晨 美景 赏心 乐事
古代四美女：西施(沉鱼)王昭君(落雁)貂禅(闭月)杨玉环(羞花)
古代祥瑞四灵：龙 凤 麒麟 龟
古代秀才四艺(文人雅趣)：琴 棋 书 画
经典四书：大学 中庸 孟子 论语
佛教四大名山：五台山 峨眉山 普陀山 九华山
国画四君子：梅 兰 竹 菊
历史上四大书院：庐山白鹿洞书院 长沙岳麓书院 衡阳石鼓书院 河南应天府书院
黄山四绝：奇松 怪石 云海 温泉
科考四级及录取者称谓：院试-秀才 乡试-举人 会试-贡生 殿士-进士
民间四大传说：牛郎织女 孟姜女寻夫 梁山伯与祝英台 白蛇与许仙
明代江南四大才子：唐伯虎 祝枝山 文徵明 周文宾
楷书四大家：唐-颜真卿 柳公权 欧阳洵 元-赵孟
四大古典小说：三国演义 水浒传 西游记 红楼梦
二、关于“八”的文化常识
八股文中的八股：破题 承题 起讲 入手 起股 中股 后股 束股
八卦：乾 坤 震 巽 坎 离 艮 兑分别象征天 地 雷 风 水 火 山 泽
八门：巾-算命占卦的皮-卖草药的彩-变戏法的挂-江湖卖艺的平-说书评弹的团-街头卖唱的洞-搭蓬扎纸的聊-高台唱戏的 神话八仙：铁拐李 汉钟离 张果老 何仙姑 蓝采和 吕洞宾 韩湘子曹国舅
唐宋散文八大家：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩
第四篇：公共基础知识题库：公文写作与处理知识专项训练二
广西事业单位考试交流群：216858900 公共基础知识题库：公文写作与处理知识专项训练二
下面是公共基础知识题库题库，公文写作与处理知识专项训练单项选择题： 11.《关于××厂进口SD6型自动车床的请示》，作者是()A.××厂 中公教育B.××厂的负责人 C.起草文件的刘秘书 D.签发文件的董厂长 12.不相隶属的机关之间联系工作，应当用()A.通报 B.通知 C.函 D.意见
13.下列“请示”的结束语中得体的是()A.以上事项，请尽快批准中公教育 B.以上所请，如有不同意，请来函商量
C.所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复 D.以上所请，妥否﹖请批复中公教育 14.几个机关联合发文，只能标明()A.主办机关的发文字号 B.所有机关的发文字号
C.至少两个机关的发文字号 D.根据情况临时规定的发文字号 15.主送机关是()A.有隶属关系的上级机关 B.受理公文的机关 C.收文机关 D.需要了解公文内容的机关
16.下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是()A.会议报告B.条例 C.工作总结 D.请示 17.特殊情况越级向上行文，应抄送给()A.直属上级机关 B.直属下级机关中公教育 C.系统内的所有同级机关 D.有业务联系的机关 18.“请示”可以直接交给领导者个人的是()A.领导人直接交办的事项 B.与领导人直接相关的事项 C.重要文件 D.机密文件
19.下列哪个事由，根据《办法》，不可以使用“决定”()A.严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排 B.大兴安岭森林特大火灾事故的处理中公教育 C.授予×××全国劳动模范的称号的嘉奖 D.在太平洋×地区试验运载火箭，使过往船只周知
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广西事业单位考试交流群：216858900 20.根据事由：“××公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是()A.通报 B.通知 C.通告 D.决定
参考答案
11.A 12.C 13.D14.A 15.B 16.D 17.A 18.A 19.D 20.C
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第五篇：2014常德事业单位考试公共基础知识政治知识：马克思主义哲学(辩证唯物主义认识与实践观)
事业单位考试公共基础知识政治知识
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1.认识的辩证发展
感性认识：感性认识是主体对客体表面现象的反映，是来自客体的各种刺激和主体的感知系统的相互作用的产物。感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式，是认识的低级形式，具有直接性、具体性的特点。
理性认识：理性认识是在感性认识的基础上，主体运用人所特有的抽象思维能力对感性材料进行加工，形成对客体的本质和内在联系的认识。它包括概念、判断、推理三种形式，具有间接性、抽象性的特点。
从理性认识到实践需要的条件：
(1)必须把理发认识即理论同具体实践相结合;
(2)要将理性认识转化为指导人们实践的计划、方案、办法;
(3)要将理论、计划、办法交给群众，转化为群众的自觉行动。割裂感性认识和理性认识的辩证关系，必然犯教条主义和经验主义两种错误。
在认识过程中，实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，是认识发展的基本过程和发展规律。
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