健康教育与健康促进第一章自检自测答案

第一篇：健康教育与健康促进第一章自检自测答案

健康教育与健康促进第一章练习题答案

名词

健康：健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。

健康素养：是指个人获取和理解健康信息，并运用这些信息维护和促进自身健康的能力。单选题

1.影响健康的社会环境因素不包括 D.职业环境 2.健康教育的核心是 E.改变人群的健康相关行为

3.在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是C．行为与生活方式因素 4.“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的 E.调整卫生服务方向

5.高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的A.生物学因素

6.健康促进的基本策略不包括B.沟通

7.在健康的内涵中，心理的完满状态指的是B.自尊、达观，有心理适应能力

8.下列关于健康素养的表述，不正确的是C.健康素养是评价健康状况的重要指标之一 9.关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是 D.卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式

10.首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中，健康促进的5个主要活动领域不包括D．开展疾病控制 思考题：

1、为什么说健康教育与健康促进很好地体现了三级预防的思想？

 一级预防为病因预防，表现为采取积极有效的措施进行病因预防，如帮助人们建立健康的行为生活方式、有效利用免疫接种等预防保健服务、提供安全的食品和饮用水等；

 二级预防体现在早发现、早诊断、早治疗，预防疾病的发展，促进疾病的治愈。通过健康教育可以帮助人们做到定期体检、在察觉有疾病征兆时及时就诊，合理利用卫生服务。

 三级预防指的是及时有效的治疗与康复，预防并发症和伤残，恢复社会生活和劳动能力，提高生命质量。

 健康教育与健康促进对于慢病而言，本身就是有效的治疗因素。此外，健康教育与健康促进还能为康复提供设施设备等环境支持和政策的支持。

2、影响健康的因素。⑴遗传与生物学因素 ⑵行为与生活方式因素 ⑶自然环境因素 ⑷社会环境因素 ⑸卫生服务因素

3.健康教育与卫生宣传的关系

1）健康教育通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自觉采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程，是有计划、有组织、有评价的干预活动过程。

2）卫生宣传更强调卫生知识的普及和形成氛围与轰动效应，而不注重科学管理和循证决策的过程，宣传对象比较泛化，宣传活动为卫生知识的单向传播、不注重效果评价

3）卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式，健康教育则是卫生宣传目标、内容、实施方法上的深化与系统化，也是对卫生宣传功能上的扩展。

健康教育与健康促进第二章练习题答案

名词

健康传播：健康传播是传播学的一个分支。它是指以人人健康为出发点，运用各种传媒渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。

人际传播：人际传播是指个人与个人之间的直接的面对面的信息沟通和情感交流活动 传播：传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。信息是传播的内容。单选题

人际传播的特点不包括A A.反馈不够及时、不够充分 B.不需要任何非自然的媒介

C.交流的双方可以互为传播者和受传者 D.在一定时限内，传播的速度也比较慢 E.容易造成信息失真、误传

在提问技巧中，以“为什么”开始的提问属于 D A．封闭型问题 B．开放型问题 C．试探型问题

D．索究型问题 E．复合型问题

从健康传播效果的层次看，以下表述属于态度转变的是C A．能指出酗酒对健康的危害

B．经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动 C．反对家人或他人在自己身边吸烟 D．相信低钠盐有利于健康

E．不能经常吃新鲜蔬菜、水果

由职业性传播机构进行的传播称为E A.自我传播 B.人际传播 C.群体传播 D.组织传播 E.大众传播

在拉斯韦尔“五因素”传播模式中，能回答“对谁说”的是D A.传播者 B.信息 C.媒介 D.受传者 E.效果

从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是B A．能指出酗酒对健康的危害 B．相信低钠盐有利于健康

C．反对家人或他人在自己身边吸烟

D．经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动 E．不能经常吃新鲜蔬菜、水果 同伴教育属于C A.自我传播 B.人际传播 C.群体传播 D.组织传播 E.大众传播

人际交流中，说的技巧不包括B A．发音吐字要清晰 B．声音不要有高低起伏 C．适当重复重要的内容

D．尽量少用专业术语 E．恰当地运用举例引证

从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于改善信息因素的是D A．在农村利用有线广播传播健康知识

B．对目标人群进行细分，了解其对健康信息的需求 C．请群众信赖的医学专家讲课

D．采用通俗易懂的文字表达传播内容

E．利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动

在拉斯韦尔“五因素”传播模式中，能回答“说了什么”的是B A.传播者 B.信息 C.媒介 D.受传者 E.效果

健康教育中常见的人际传播形式不包括E A.个别劝导 B.咨询 C.讲座 D.培训 E.放录像

传播材料预试验的次数取决于 D A．传播材料的形式

B．制作传播材料的经费数量 C．传播材料的使用对象

D．初稿的质量和预试验中发现的问题 E．使用传播材料的场所

拉斯韦尔“五因素”传播模式的正确表述是B A.传播者-媒介-信息-受传者-效果 B.传播者-信息-媒介-受传者-效果 C.信息-传播者-媒介-受传者-效果 D.信息-媒介-传播者-受传者-效果 E.传播者-媒介-信息-效果-受传者

医护人员与患者沟通的障碍不包括A A．角色压力 B．角色模糊 C．责任冲突

D．权力差异 E．理解分歧

从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于改善传播者因素的是C A．在农村利用有线广播传播健康知识

B．根据目标人群的健康需求，确定宣传内容 C．请群众信赖的医学专家讲课 D．采用漫画、图片的形式

E．利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动

健康教育与健康促进第三章练习题答案

单选题

人类行为的发展阶段不包括 D A．被动发展阶段 B．主动发展阶段 C．自主发展阶段 D．快速发展阶段 E．巩固发展阶段

“驾驶机动车时使用安全带”属于促进健康行为中 A A．预警行为 B．求医行为 C．遵医行为 D．病人角色行为 E．保健行为

关于“知-信-行”理论，下列表述不正确的是 B A．卫生知识是建立健康信念的基础 B．卫生知识增加必然导致行为改变 C．态度是行为改变的动力

D．只有建立信念，才有可能发生行为的改变

E．从增加知识到转变态度，直至行为改变不是一个必然的过程

健康相关行为是指 C A.与疾病有关的行为 B．与健康有关的行为 C．与健康和疾病有关的行为 D．促进健康的行为 E．危害健康的行为

“人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病”属于促进健康行为中的 B A．预警行为 B．求医行为 C．遵医行为 D．病人角色行为 E．保健行为

促进健康行为的特点不包括 D A．有利性 B．规律性 C．和谐性 D．习得性 E．适宜性

预警行为指的是 E A ．改善营养、运动等日常行为，预防疾病发生

B ．对环境进行监测，及时向公众报告其对健康是否有不利影响 C ．戒烟、限酒，不吸食毒品，预防疾病

D ．发生健康问题后及时警觉，尽早就诊，避免疾病进一步发展 E ．预防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为

某吸烟者向同事宣布自己从下周开始戒烟，按照行为改变的阶段理论，该吸烟者属于行为改变阶段中的 C A．没有打算阶段 B．打算改变阶段

C．准备阶段 D．行动阶段 E．维持阶段 健康教育与健康促进第四章练习题答案 名词

倾向因素：倾向因素先于行为，又被称为动因因素或前置因素，是产生某种行为的动机、愿望，或是诱发某行为的因素 单选题

在制定健康教育与健康促进计划时考虑长远的发展和要求，体现了制定计划的C A．整体性原则 B．弹性原则 C．前瞻性原则

D．从实际出发原则 E．参与性原则

PROCEDE-PROCEED模式中，社会学诊断的核心内容是A A．人群生活质量 B．人群健康状况 C．人们的行为生活方式

D．影响行为生活方式的因素 E．卫生服务状况

“到2015年，使某社区35岁以上居民首诊测血压的比例达到90%”属于健康教育计划

目标中的D A．总目标 B．具体目标 C．教育目标

D．行为目标 E．健康目标

一级目标人群指的是B A．对项目有决策权的人群

B．希望实施所建议的健康行为的人群 C．对建议行为采纳者有重要影响的人群 D．对计划成功与否有直接影响的人群 E．参与项目的实施者

在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况进行调整体现了制定计划的E A．整体性原则 B．前瞻性原则 C．参与性原则

D．从实际出发原则 E．弹性原则

PROCEDE-PROCEED模式中，流行病学诊断的核心内容是评估人群的D A．社会经济 B．社会文化 C．人群生活质量

D．健康状况 E．卫生服务状况

急性呼吸道感染和腹泻是导致农村5岁以下儿童死亡的主要原因，为降低其死亡率而进行的健康教育项目的一级目标人群是B A．婴幼儿 B．婴幼儿母亲 C．村级医生

D．妇幼保健人员 E．儿科医生 PROCEDE-PROCEED模式中，用于确定健康相关行为影响因素的诊断是D A．社会诊断 B．流行病学诊断 C．行为诊断 D．教育诊断 E．管理诊断

实施母乳喂养的倾向因素是A A．母亲了解母乳喂养的好处

B．医生建议母亲进行母乳喂养

C．丈夫鼓励母乳喂养 D．代乳品价格昂贵

E．母亲有较长的产假可以进行母乳喂养

下列关于健康教育计划目标的表述中，属于健康目标的是E A．通过健康教育改善妇女儿童的健康状况

B．项目实施2年后，使项目县80%的育龄妇女了解产前检查的益处 C．项目实施2年后，使项目县住院分娩率达到90% D．项目实施2年后，使项目县合格产前检查率达到90% E．项目实施2年后，使项目县孕产妇死亡率在原有水平上下降1/3 PROCEDE-PROCEED模式中，社会学诊断的核心内容不包括E A．社会经济 B．社会文化 C．生态环境

D．人群生活质量 E．卫生服务状况

在制定健康教育与健康促进计划时考虑当地的卫生政策、是否存在其他项目，体现了制定计划的 A A．整体性原则 B．弹性原则 C．前瞻性原则

D．从实际出发原则 E．参与性原则

在“使项目地区80%的孕妇相信住院分娩有利于母子平安”这一健康教育具体目标的表述中，缺少了5W中的D A．目标人群是谁（Who）B．在多大范围内实现这种变化（Where）C．实现什么变化（What）D．在多长时间内实现这种变化（When）E．变化程度是多大（How much）

“到2015年使某县居民户合格碘盐食用率达到95%”属于健康教育计划目标中的D A．总目标 B．具体目标 C．教育目标

D．行为目标 E．健康目标

糖尿病患者控制饮食的强化因素是 B A．患者了解控制饮食的意义 B．患者体会到控制饮食后健康的改善

C．患者学会了“食物交换份”法 D．患者相信控制饮食对健康有好处 Ｅ．患者可以购买到无糖食品

在提高居民户合格碘盐食用率，消除碘缺乏病的健康教育项目中，通常一级目标人群为A A．家庭主妇 B．碘缺乏病患者 C．碘盐销售者

D．社区领导 E．中小学生

某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于C A.教育策略 B.政策策略 C.环境策略

D.传播策略 E.行为干预策略 思考题：

1、影响高血压坚持服药行为的倾向因素、促成因素和强化因素有哪些？

倾向因素包括知识、态度、价值观，对于高血压患者应具有高血压的基本知识、有坚持健康生活方式的信念和价值观，有了相应的知识和愿望，才能采取有益健康的行为。促成因素包括个人采取的行为如遵医嘱服药、低盐饮食、适量运动、戒烟限酒等；同时要有相应的政策和环境的支持，创造客观的条件。强化因素是指来自社会、家庭、、医生、同事的支持和鼓励。特别是家属和配偶的督促、鼓励患者遵医嘱服药的依从行为。

2、举例说明健康教育与健康促进具体目标的类型。（1）健康目标：如疾病发病率降低（2）行为目标：如住院分娩率提高（3）教育目标：如高血压知识率提高（4）政策与环境目标：如制订工间操制度 健康教育与健康促进第五章练习题答案 名词

形成评价：形成性评价是指在活动运行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价 结局评价：通过改变行为来影响人们的健康，最终提高生活质量是健康教育/健康促进的目的，也称远期效果评价

效应评价：是要评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群及行为本身较早发生改变，又称为近中期效果评价 单选题

“项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中A A、进程监测 B、数量与范围监测 C、内容监测 D、项目效果监测 E、费用监测

为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行C A．形成评价 B．过程评价 C．效应评价

D．结局评价 E．总结评价

可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是B A．设立随机对照组 B．培训项目工作人员 C．增加调查对象人数 D．校准调查工具 E．事先通知调查对象

健康教育/健康促进计划的评价贯穿于 E A．计划制定阶段 B．计划实施阶段 C．效果评价阶段

D.实施与效果评价阶段 E．项目的全过程

“干预活动覆盖率”属于B A．形成评价指标 B．过程评价指标 C．效应评价指标 D．结局评价指标 E．总结评价指标

可用于克服健康促进项目中目标人群失访影响的方法之一是C A．设立随机对照组 B．培训项目工作人员 C．增加调查对象人数 D．校准调查工具 E．事先通知调查对象

对“全国亿万农民健康促进行动”专题广播节目的收听率进行调查，属于健康教育与健 康促进计划的 B A．形成评价 B．过程评价 C．效应评价

D．结局评价

E．总结评价

“小学生寄生虫病感染率”属于D A．形成评价指标 B．过程评价指标 C．效应评价指标 D．结局评价指标 E．总结评价指标

在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是A A.不设对照组的前后测试 B.简单时间系列设计 C.非等同比较组设计 D.复合时间系列设计 E.实验研究

健康状况指标，发病率、死亡率等属于D A．形成评价指标 B．过程评价指标 C．效应评价指标 D．结局评价指标 E．总结评价指标

非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是E A．历史因素 B．测试/观察因素 C．回归因素

D．失访因素 E．选择偏倚

在碘缺乏病流行的偏远山区，交通不便，群众一般从私盐贩子处购买非碘盐食用，为此，碘缺乏病控制健康促进项目的首要策略是E A．加大力度打击私盐贩子

B．教育群众碘缺乏病的危害 C．盐业部门生产合格碘盐

D．建立健全盐业专营的制度 E．建立方便群众的碘盐销售网点 关于评价，不正确的描述是B

A、通过评价可以完善项目执行过程 B、评价是项目的最后一项工作

C、评价是客观实际与课接受的标准之间的比较 D、评价分为过程评价和效果评价两类 E、健康教育计划中应该包括评价计划

角色扮演适用于培训中C A．学习新知识 C．学习沟通技能 E．学习决策能力

下列属于效应评价的指标是E A、媒介拥有率 B、疾病发生率 C、生活满意度 D、人群覆盖率 E、信念持有率 B．学习新技术 D.学习操作技能 最适合于培训决策技能的培训方法是D A．使用挂图 B．小组讨论 C．演示与模拟

D．案例分析 Ｅ．角色扮演 思考题：

1、非等同比较组设计的优势与不足。

1)非等同比较组设计属于类实验设计，其设计思想是设立与接受干预的目标人群（干预组）相匹配的对照组，通过对干预组、对照组在项目实施前后变化的比较，来评价健康教育/健康促进项目的效应和结局 2)优势在于通过与对照组的比较，有效地消除一些混杂因素，如时间因素、测量与观察因素等对项目效果和结局的影响，从而更科学、准确地评价健康教育/健康促进项目的效果

3)不足是增加了对照组，即增加工作量，消耗的人力、财力、物力更多。其次，对照组选择不当可能存在选择偏倚。第三，就干预组而言，没有进行任何干预，但也要进行两次调查，可能会增加失访。

2、比较效应评价与结局评价的异同。

（1）效应评价与结局评价关注的都是健康教育与健康促进干 预实施后产生的效果，均可通过不设对照组的干预前后测试 或非等同比较组设计进行评价。

（2）效应评价是对健康行为及其影响因素的变化情况进行 的评价，常见的指标包括知识知晓率、态度转变率、行为形 成率等。属于近期、中期效果评价。

（3）结局评价是对健康状况乃至生活质量改变进行的评价，常用的指标包括发病率、死亡率、生活质量等，属于远期效果评价。

3．不设对照组的干预前后测试这一评价方案的优点与不足。

通过比较目标人群在项目实施前和实施后有关指标的情况，反映健康教育/健康促进项目的效应与结局。优点在于方案设计与实际操作相对简单，能节省人力、物力资源。缺点是无法控制这些因素的影响，影响到了对效果的准确认定。健康教育与健康促进第六章练习题答案 单选题

个人深入访谈的优点不包括D

A、可以用于讨论敏感问题 B、反馈及时，交流充分 C、能够获得比较深入的信息 D、能在较短的时间内获得大量信息 E、可用于发现新问题

最适用于确定优先问题的定性研究方法是B A、专题小组讨论法

B、选题小组工作法 C、个人深入访谈法 D、现场观察法 E、参与式快速评估法

定性调查最常见的测量工具为A A、问卷（如KAP问卷）

B、仪器（如血压表、体重计等）C、提纲 D、量表 E、录音机

健康教育KAP问卷质量的高低对调查结果的真实性、适用性等有决定作用，反应问卷质量的指标是B A.长度 B.效度 C.特异度 D.灵敏度 E.难度

问卷编写的原则A A．尽量使用专业术语 B．避免问题含混不清 C．避免使用复合型问题 D．避免使用诱导型问题 E．采取适当方法降低问题敏感度

思考题：

1、同伴教育的特点及适用范围。1）教育者与被教育者之间的同质性 2）对观念、行为的影响 3）形式活泼 4）经济实用

同伴教育可用于劝阻吸烟、预防和控制药物滥用、营养改善计划、社会教育和语言教育等诸多领域。健康教育与健康促进第七章练习题答案 单选题

下列不属于门诊教育的形式是D A．随诊教育

B．咨询

C．专题讲座

D．随访教育

E．候诊教育

狭义医院健康教育实现的是D A.一级预防 B.二级预防 C.三级预防

D.一、二级预防 E.二、三级预防

患者健康教育的形式不包括C A.门诊教育 B.入院教育 C.继续教育

D.病房教育 E.随访教育

在医院健康教育中，健康教育处方最主要用于E A、候诊教育 B、门诊咨询教育 C、病房教育 D、随访教育 E、随诊教育

对门诊病人进行健康教育的形式通常不包括E A.候诊教育 B.门诊咨询 C.门诊专题讲座

D.随诊教育 E.随访教育 思考题：

1、社区卫生服务的“六位一体”基本内容。（1）预防服务（2）医疗服务（3）康复服务（4）保健服务（5）健康教育服务（6）计划生育技术指导 健康教育与健康促进第八章练习题答案 单选题

校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的C A．学校健康政策

B．学校健康教育 C．学校卫生服务

D．学校健康环境

关于学校健康促进的任务不包括E A．提高儿童青少年的卫生科学知识水平B．增强儿童青少年保护环境、节约资源的意识 C．增进儿童青少年的健康和提高学习效率

D．预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展 E．确定社区卫生服务内容

在社区高血压预防控制项目中，社区卫生服务站向社区居民提供定期测量血压的服务，属于健康促进策略中的A A．环境策略 B．政策策略 C．教育策略

D．传播策略 E．行为干预策略

在农村进行水源管理和垃圾管理，属于农村社区健康教育内容中的B A、农村常见病防治教育

B、农村环境卫生与环境保护教育 C、卫生法制教育

D、预防农药中毒等与农业生产相关的健康教育 E、移风易俗，改变农村不良卫生习惯 对老年人开展健康教育的最佳场所是C A．医院

C．社区

D．学校 E．公共场所

在城市社区健康教育中，常见病防治健康教育的内容不包括C A．倡导健康的生活方式

B．提高疾病防治过程中的依从性 C．卫生法律法规教育 D．安全教育，防止意外伤害 E．新老传染病防治教育

不属于职业人群健康教育内容的是 D

A、职业卫生知识与防护技能教育 B、常见卫生问题的健康教育 C、职业卫生法制教育 D、改善劳动生产环境 E、职业心理健康教育

B．工作场所 健康教育与健康促进第九章练习题答案 单选题

婴儿、儿童和青少年需要较高的能量摄入，体现了影响饮食行为的A A．生物因素 B．文化因素 C．心理因素 D．环境因素 E．遗传因素

肥胖症发生的因素不包括E A．遗传因素 B．饮食行为因素 C．体力活动过少 D．社会因素 E．工作环境因素

下列属于“有氧”运动的是D A．举哑铃 B．上楼梯 C．练体操 D．慢跑 E．肢体屈伸

开展烟草控制的策略不包括C A．制定控烟政策 B．加强健康教育 C．提高香烟质量

D．帮助吸烟者掌握戒烟技巧 E．全社会参与共同行动

体重超重指的是体重指数（BMI）为D A．18.5-22 B．18.5-23.9 C．22-23.9 D．24-27.9 E．28及以上 思考题：

1、健康人群体力活动指导的工作内容。

1）日常体力活动水平评价：可使用通行的量表和其他评价方法。

（2）动员：运动促进健康知识教育，纠正错误认识，为被指导者克服行为改变存在的困难和障碍做出安排。

（3）健康和疾病状况的评价和运动意外伤害危险分层。

（4）体力活动推荐水平和内容：以自愿、循序渐进、量力而行和避免意外伤害为原则。

（5）干预效果评价：体力活动增加水平，业余体育锻炼参与率，体重变化及正常/非正常体重变化率，运动促进健康知识改变率，被指导人群慢病变化长期趋势。

2、控制体重、减少肥胖健康教育项目的效果评价指标可以有哪些？（1）健康指标，如肥胖症患病率，BMI分布的变化情况、高血脂患病率等（2）行为指标，如合理膳食发生率，经常运动的比例

（3）教育指标：如正常体重、肥胖相关知识知晓率，知识得分等（4）环境指标：如食堂膳食结构改善情况、运动设施改善情况等

健康教育与健康促进第十章练习题答案 单选题

对普通公众开展结核病防治健康教育重点内容是B A．结核病的流行与危害

B．发生结核病可疑症状时及时就诊 C．结核病免费治疗政策 D．结核病治疗方案 E．抗结核药物的副作用

属于艾滋病预防健康教育重点人群的是A A．流动人口 B．一般人群 C．吸毒者 D．HIV感染者 E．艾滋病患者 DOTS疗法是用于E A．抵抗力差的普通人群 B．结核病疑似患者 C．政府领导 D．结核病管理者 E． 结核病患者 对AIDS/HIV者歧视是C A.自我防卫行为 B.遏制艾滋病传播行为 C.社会性危险因素

D.保健技能提高的体现 E.社会性保护因素

突发公共卫生事件的特点不包括B A．发病急

B．不存在共同原因 C．病情严重 D．传播速度快

第二篇：健康教育与健康促进 复习资料(答案)

公共课复习题

1.健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的B.生活质量 2.关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述。正确的是 C.健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化

3.降低慢性病对人民健康的损害程度，只能依靠B.健康教育

4.世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是D.爱国卫生运动 5.健康教育的手段包括传播、干预和C.教育

6.如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料，是一种B.卫生宣传模式

7.健康促进的重要策略之一是C.健康教育 8.不是健康教育手段的是E.预防

9.关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是D.健康教育是健康促进的核心和基础 10.《曼谷宣言》对21世纪全球健康目标----人人享有卫生保健，提出了主要承诺，该承诺不包括E.使健康促进成为防范公共卫生事件的一项任务

11.关于健康教育与健康促进关系的表述，不正确的是D.健康教育是健康促进的深化与发展 12.工矿企业健康促进实施的基础是D.开展职业人群健康教育

13.健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行C.信息传播与行为干预

14.社会动员是健康促进的基本策略，社会动员的手段中不包括下面哪一项A.社区家庭与个人参与

15.关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是B.健康促进以健康教育为先导 16.下列哪项不是健康促进的活动领域D.提供健康信息 17.健康促进的概念是B.一种综合策略 18.健康教育的实质是E.一种干预

19.下列哪项叙述不正确B.健康教育就是卫生宣传

20健康教育与卫生宣传的关系是D.包容与被包容关系 21.实现初级卫生保健的先导是B.健康教育

22.下列哪项不属于健康促进涉及的主要领域B.加快医疗机构的改革 23.20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是B.行为生活方式 24.现代医学认为健康是指D.躯体无疾病、心理健康和社会适应良好 25.影响人类健康的四大因素是C.环境、生物、行为生活方式和卫生服务 26.哪个健康教育和健康促进的关系的表述不准确 A.健康教育本身已经包括了健康促进的目标

27.健康促进的主要活动领域不包括D.开展卫生筹资 28.以下哪种关于健康教育的表述是错误的

E.健康教育的目的是描述人群健康状况，进行国际间比较 29.健康教育是B.社会科学的分支学科

30.WHO提出健康四大基石不包括B.充足睡眠

31.哪个不是健康教育的作用E.是人口老龄化的主要原因 32.健康教育的内容包括E.以上都是

33.健康教育的意义不包括B.消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率、死亡率 34.健康教育一级目标人群是指E.希望实施所建议行为者 35.健康促进的核心策略为B.社会动员 36.《中国公民健康素养66条》（试行）是世界上一份界定公民健康素养的B.政府文件 37.在影响行为的各因素中，对行为具有激发作用的因素是D.环境因素

38.环境因素影响行为，而行为又对环境造成影响，所以环境既是行为的激发因素，又是行为的B.接受者

39.要使一个人的行为发生改变，起决定作用的因素是A.内因 40.人类的行为有本能行为和 A.生物行为 B.社会行为 C.自发行为 D.自主行为 E.主动行为

41.影响人类行为的主要因素不包括C.相邻因素 42.促进健康的行为不包括C.违规行为

43.吸烟研究发现，青少年吸烟行为的最主要的影响因素是A.同伴和朋友的影响 44.下列哪些是健康相关行为A.合理营养B.积极锻炼C.不酗酒与不滥用药物 45.以下促进健康的行为中，属于二级预防的是D.遵医行为

46.危害健康行为通常可分为四类D.不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律和道德的危害健康行为

47.健康相关行为是指C.个体与健康和疾病有关的行为

48.20世纪60年代末美国学者布瑞斯洛提出7种基本健康行为，下列哪项不属于健康行C.尽可能多睡

49.驾车时使用安全带属于促进健康行为中的D.避开环境危害行为 50.下列不属于促进健康的行为是C.饮酒

51.促进健康的行为具有下列特征E.有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性 52.各国医学研究表明对人体健康影响较大的常见的不良行为不包括B.环境污染 53.健康的生活方式提倡每天保持多少小时睡眠D.7～8小时 54.行为生活方式指E.促进和危害健康的行为

55.行人横穿马路之前做到“一站、二看、三通过”，属于促进健康行为中的D.预警行为 56.下列哪项不是危害健康的行为E.预警行为

57.美国心脑血管病和恶性肿瘤死亡人数占总死亡人数的70％以上，解决的办法为E.依靠改变吸烟等不良行为

58.针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到A.疾病的易感性

59.健康教育中知信行三者之间的关系是B.因果关系 60.戒烟项目中完全不吸烟属于D.转变行为阶段 61.根据健康教育的知-信-行理论，下列表述中不正确的是C.一旦掌握了知识就意味着行为改 62.根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是E.提供信息，提高认识

63.知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素B.易感性

64.自我效能理论不包括C.自我效能决定人的期望寿命

65.患者由于怕花钱而不去就诊，根据健康信念模式其行为原因可解释为对E.行为效益的认 66.针对临床医护人员举办“SARS的医源性感染途径”专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到A.疾病的危害性

67.对于一个没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列哪项干预方法效果更好B.提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望

68.一吸烟48岁男性，近日得知一名吸烟朋友患肺癌后，有些害怕，想戒烟，但又心存侥幸，觉得不会那么巧吧，吸烟的人有的是，怎么就自己会得肺癌？同时也担心戒烟会导致发胖，对戒烟缺乏信心。针对这种情况，健康教育工作者运用的行为干预理论是D.健康信念模式 69.和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发“自我意识”和“自我评价”，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于B.对戒烟犹豫不决者

70.在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有E.以上都正确 71.下列不属于团体行为干预方法的是D.行为矫正技术 72.行为矫正的三大要素E.对象、环境和过程 73.施拉姆双向传播模式，增加了B.反馈 74.施拉姆双向传播模式的主要贡献是E.反馈

75.下列关于健康传播概念的叙述不正确的是B.健康传播追求的效果是知晓健康信息 76.被誉为传播学的经典的传播模式是C.拉斯韦尔五因素

77.将健康信息以最快、最通畅渠道传递给目标人群，要选择的传播媒介应是D.速度快 78.传播的媒介选择原则是E.以上都是

79.健康传播的概念中包含的要点有E.以上各项都是 80.传播是一种什么性质的传递信息的行为C.社会性 81.传播的模式有E.以上都是

82.传播作为一个行为过程。包含着以下的必须要素，什么除外E.反馈

83.某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭拥有黑白电视机。家家装有有线广播，乡里有事往往通过有线广播通知，但村里有时停电；村里有一所民办小学，共有十几个小学生，根据传播策略选择的可及性原则。该村的传播媒介应以C.有线广播为主 84.五因素传播模式正确的表述为C.传播者—信息一媒介一受传者一效果

85.下列关于人际传播的描述不正确的是E.人际传播简便易行，交流可较随意地进行 86.讲话者要让对方能听懂并理解自己的话是以下哪种人际传播技巧D.说话技巧 87.除外哪项均是人际传播的特点A.信息量大

88.人际传播可以通过下列方式进行但什么应除外B.广播

89.介于人与人之间的一种直接的面对面、信息沟通的交流活动是A.人际传播 90.“听”的技能E.以上全是

91.在患者健康教育中，不属于人际传播方式的是C.观看录像 92.以下对大众传播特点的描述正确的是 A.传播者是职业性的传播机构和人员

93.根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介，符合传播媒介选择的D.可及性原则

94.下列选项中不是大众传播的特点的是E.任何人都可以是传播者

95.传播活动经常不是指通过一种媒介开展，往往选择和使用多种媒介，这样就能获得更好的效果。例如，使用一种可以获得65％传播效果的传媒，再使用另一种可以获得60％传播效果的传媒，那么，两者共同传播获得的效果是A.比两者都高

96.开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是B.相信合理膳食有利预防疾病

97.某山区为碘缺乏病的流行地区，如果已经引起了群众的重视，但群众不了解病因，应重点采取哪项措施D.进行知识的普及教育

98.全面、完整的健康教育项目应开始于科学的C.设计

99.下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是C.评价通常在项目的总结阶段进行

100.健康促进规划的三个组成部分是E.设计、实施、评价

101.健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是A.评估目标人群中的社会环境及其生活质量

102.健康教育与健康促进的效应评价内容包括E.以上各项均是

103.任何特定的行为问题都是A.受三类因素（倾向因素、促成因素、强化因素）共同作用的 104.在确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答C.首先考虑3个“W”和2个“H” 105.多数中老年人认为合理饮食、参加体育运动很有必要，就是不知道如何合理营养、运动没有场所，则应C.重点考虑强化因素

106.知识、信念、态度、价值观属于哪种影响行为的因素E.倾向因素 107.根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤是C.社会诊断 108.倾向因素包括C.知识、信念、态度、价值观 109.在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择那种情况B.非常重要且可以 110.影响戒烟行为的促成因素为A.法规如公共场所禁烟

111.下面关于目标的叙述何者是错误的D.How much是指有多少对象发生行为变化

112.健康教育的具体目标是D.为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量的 113.制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是C.何人、何种行为、何时 114.关于目的和目标的阐述，正确的是C.目标是量化的、具体化的目的 115.健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行B.健康教育诊断 116.制定干预计划，选出优先项目后，应先确定D.计划目标

117.在健康教育计划中，确定优先项目的评价标准有C.重要性、可行性、有效性 118.降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种B.促成因素 119.研究社会卫生状况的实质是A.进行社会诊断

120.健康促进规划设计中社会诊断的起点是评估E.人群卫生知识

121.“执行计划一年后，项目地区70％高血压病人家庭学会自测血压”，属于健康教育计划的C.行为目标

122.社会诊断评估的是A.需求与健康

123.以下有关健康教育诊断的表述，哪项不正确B.不属于健康教育活动的步骤

124.某社区实施一项高血压综合防治项目，在项目“执行计划一年后，项目地区70％高血压患者家庭学会自测血压”，属于健康教育计划的D.行为目标

125.健康教育计划设计包括健康问题分析、行为问题分析、资源分析、确定优先项目、确定目标、制定干预策略和实施计划及制订C.评价计划

126.某农村社区居民，最近一段时间以来，面色苍白、自觉头晕、乏力，以年轻妇女症状最明显，其次为老年人，经有关部门血液测定及营养调查结果，认为导致上述表现的原因是缺铁性贫血。此时，健康教育工作者，首先应该做的工作是A.宣传缺铁对健康的影响

127.要求执行控烟计划一年后，80％的青少年能说出三项及以上吸烟对健康的危害，这是计划的C.教育目标

128.由于交通不便，农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。为此，在农村社区碘缺乏病控制项目中，为促进居民食用碘盐，核心策略应该是C.增加碘盐销售网点

129.某企业针对职工个人卫生习惯较差，参加体育锻炼的人数很少，导致因病缺勤率高的问题，为职工增设了淋浴设备，购置了体育器材，保证职工有淋浴和体育锻炼时间，结果职工体质增强，出勤率提高，此措施属于健康促进的C.资源策略

130.对有一定工作阅历的健康教育者的培训最好采用B.参与式教学法 131.健康教育项目进行工作人员培训，其效果评价包括E.以上都正确 132.关于计划实施组织机构组成成分，哪种说法是不正确的B.政策支持与否对项目实施工作无很大影响

133.人员培训的原则B.目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则 134.健康教育计划实施过程中的监测内容不包括D.经费开支情况 135.实施健康教育计划要从哪些方面控制D.社区特定的人群健康

136.实施社区健康教育计划的质量控制，需要建立反馈系统，对计划活动不断进行监测和评估，下列哪项不是质量控制的内容C.对特定人群的知识、态度、行为及有关危险因素的监测 137.下面哪一条不是计划执行中的监测和质量控制的内容B.建立专家小组审查制，保证计划执行质量

138.评价的实质是A.监督

139.一项对控制吸烟的干预研究中，对观看录像的参与人数的评估是属于B.过程评价 140.下列评价指标中，属于远期效果评价指标的是E.疾病患病率 141.属于健康教育计划实施的过程评价指标是A.目标人群参与率 142.健康危险因素评价的主要目的在于C.促进入们改变不良行为 143.健康教育评价的目的在于A.确定计划达到预期目标的程度

144.下列评价指标中属于近期或中期效果评价指标的是A.卫生知识知晓率

145.健康教育近期效果评价的含义为D.着眼于计划实施后知识、态度、信念、价值观变化的 146.健康教育是否反映了重点对象的需求属于A.过程评价

147.影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有D.以上各项均是

148.属于影响健康教育效果评价的失访因素是D.因搬迁不能对居民进行随访 149.属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是C.调查人员技术熟练 150.关于设对照组的前后测试，下列陈述不正确的是A.目标人群在项目实施前后的情况进行 151.关于健康教育评价意义的表述，不正确的是C.可以减少计划实施过程的偏差 152.评价经干预后健康状况和社会效益的变化属于E.远期效果评价

153.在评价影响内在真实性的历史性因素中可通过下列哪种方法排除C.设立对照组或过程 154.健康促进规划的评价方案形成于D.规划设计、实施全过程 155.哪一种评价类型又称“"远期效果评价”"E.总结评价

156.某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的A.过程评价

157.健康促进规划的过程评价主要关注B.项目活动的数量、质量、效率

158.糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者D.血糖控制率的变化

159.在评价期间所发生干预计划之外的重要条件，如世界艾滋病日、食物供应变化属于D.历史性因素

160.人员培训工作的评价中，远期效果评价是评价D.培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力

161.下面不属于形成评价内容的是B.行为影响因素的变化的评估

162.高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群D.高血压控制率的变化 163.某单位在职工中进行为期半年的控烟教育项目，他们采取的是不设对照组的前后测试评价方案，以吸烟率为评价指标，期间因有5月31日世界无烟日的各种宣传教育活动，可能对该项目效果产生影响，这种影响属于C.参与者熟练性

164.不属于社区健康教育与健康促进的重点人群是C.壮年人群

165.社区危险因素评估主要是针对C.社区特定的、个人、家庭、人群的健康问题 166.社区健康促进的目标人群是E.全部社区居民

167.社区健康教育的基本目标是D.提高社区居民的知信行水平168.农村社区健康教育的主要形式之一是B.改水-改厕-卫生宣传三位—体结合进行 169.按目标人群或场所划分，健康教育的内容不包括C.心理健康教育 170.关于农村社区健康教育的基本内容包括E.以上各项均是

171.关于农村社区健康教育的形式，下列陈述正确的是E.以上均正确 172.城市社区健康教育的基本作用E.以上各项都是

173.城市社区健康教育基本内容不包括E.社会卫生公德与卫生法规教育 174.社区健康教育的重点在于C.个体与群体的结合 175.健康教育在社区卫生服务中的地位和作用，描述不正确的是E.是创造经济效益的重要渠 176.社区健康教育与健康促进的策略是E.以上都是

177.下列有关社区健康教育的描述，哪一项是不正确的B.要求政府采取行政措施 178.目前在我国农村社区健康教育一般指B.乡和集镇

179.社区健康教育主题的选择标准是C.根据健康教育活动能够取得最大的效果的同时，节省人力、物力和财力

180.关于提高社区服务水平不正确的是D.改革城市卫生服务体系，积极发展高端医疗卫生服务决策

181.“加强随访和管理，使其知道坚持从医行为、遵医嘱服药和非药物治疗的重要性”。这一高血压病的社区健康促进对策，适用于A.高血压病患者及其家属

182.某市，在当地政府领导下，市健康教育所指导下，建立起以社区卫生服务中心为主体，以社区卫生服务站和物业管理机构共同负责、居民代表参加的社区健康教育管理体制。这种做法符合社区健康教育与健康促进的哪一要素B.建立健全健康促进组织 183.关于学校健康促进的特征的表述，哪项是错误的D.增加妇女在社区内享有教育和保护健康方面的公平性

184.在学校控烟健康教育中规定不允许教师吸烟，体现了学校健康促进策略中的A.学校健康 185.评价健康教育计划的最终目标是否实现是E.结局评价 186.学校健康促进的新模式是A.健康促进学校

187.开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的C.社区环境 188.学校健康促进的内容，不包括D.学校思想教育

189.师生之间开展多种形式的交流活动，增进融洽，属于学校社会环境的C.社区环境 190.关于学校健康促进的表述。正确的是E.以上各项均正确

191.某小学在创建健康促进学校的过程中，非常重视发动学生参与，他们培训红十字少年、组织学生夏令营、组织知识竞赛等，实际上这是实施C.健康活动 192.工作场所健康教育的本质 D.行为改变

193.职业卫生知识与防护措施教育的主要内容不包括B.一般卫生习惯教育

194.职业卫生知识与防护技能教育的主要内容是A.消除职业精神紧张与改变不良作业方式

195.工矿企业健康促进工作开展的基础是B.开展职业健康教育 196.在企业健康促进活动中，其综合干预措施不包E.针对职业危害因素进行卫生防护知识的教育

197.属于患者门诊教育形式的是B.随诊教育 198.医院健康教育的重点人群是A.患者

199.不属于患者住院教育形式的是B.随诊教育

200.在医院健康教育中，不属于心理卫生教育内容的是B.患者家属的心理教育 201.在医院健康教育中，不属于患者门诊教育形式的是C.随访教育

202.关于医院健康教育与健康促进，患者教育的形式中，不包括E.医学教育 203.医院健康教育与健康促进的实施不包括E.移风易俗 204.关于医院健康教育与健康促进的概念，下列错误的是D.不需要相关的政策、法规支持 205.医院健康教育的目标人群（广义概念下的医院健康教育）为B.患者、家属及陪护人员、医护人员与职工、社区人群

206.根据教育对象和实施途径的不同，医院健康教育和健康促进的形式可以分为E.以上都正 207.在医院健康教育中，属于住院教育形式的是D.随访教育 208.医疗机构内的健康教育对象是D.患者本人

209.1998年我国卫生部确定的每年的“全国高血压日”是D.10月8日

210.对慢性非传染性疾病的防治,最根本的措施是D.动员全社会参与，防患于未然 211.慢性非传染性疾病的主要危险因素致病的特点不包括D.致病作用强烈

212.慢性非传染性疾病的过早死亡与下列哪项有关C.不良行为与不科学的生活方式 213.对慢性病进行健康教育，干预期限一般为C.5年

214.冠心病、恶性肿瘤、中风的主要危险因素为D.不良行为和不科学的生活方式 215.高血压健康教育对策的目标人群不包括D.社会公众

216.与高血压发生有关的因素包括下列哪些内容E.以上各项均正确 217.不属于高血压行为危险因素的是D.遗传因素

218.应付紧张的关键是B.正确地认识紧张，采取正确的应付策略，提高个人的应付能力 219.防治高血压病的健康促进内容，除外E.以上都不是 220.下列哪项不是高血压病的危险因素E.高纤维膳食

221.“通过加强随访和管理，提高个人和家庭自我保健能力，预防进一步恶化”，这一高血压病社区健康教育对策主要适用于C.高血压患者

222.为了减少高血压对社区一般人群和高危人群健康的影响，某社区计划开展一项高血压的健康教育活动，下列不适于本次活动的教育内容是A.遵医服药

223.健康教育的目标之一是使社区内高血压患者减少食用盐的使用量，每日食用盐的使用量控制在5g以内，则健康教育的主要对象是E.食堂的工作人员 224.“加强随访和管理，提高个人和家庭自我保健能力”，这一高血压病的社区健康促进对策适用于A.高血压病人

225.下列哪一项不是艾滋病危害性的表现A.感染的普遍性 226.关于预防艾滋病经性传播健康教育的内容，下列哪一项不确切C.艾滋病与性病关系不大 227.大力推广使用安全套的措施，最适人群是E.卖淫嫖娼者 228.不是HIV的传播途径为D.消化道传播

229.推广使用安全套的措施。最适合的人群是C.卖淫嫖娼者 230.艾滋病健康教育的行为干预目标是E.以上各项都正确

231.“应为艾滋病病人提供社会支持。并给予经济、情感等方面的帮助”属于艾滋病健康教育D.消除社会歧视措施

232.艾滋病健康教育的目标人群包括E.以上各项都正确

233.艾滋病传播途径的预防教育内容不包括B.消化道传播预防教育 234.在艾滋病咨询中，要遵循原则和问题包括E.以上都是 235.目前我国的艾滋病流行处于C.快速增长期

236.可能导致艾滋病病毒（HIV）传播的行为是与艾滋病病人或HIV感染者C.共用注射器 237.进行艾滋病教育时，大、中学生是B.重点人群

238.健康教育应教育群众如何对待艾滋病病人和艾滋病感染者B.关心与帮助 239.对艾滋病病人的社会歧视是一种D.社会危险因素

240.某地区志愿者组织为艾滋病孤儿建立爱心学校，为他们提供教育和生活赞助，并定期为他们进行体格检查，这些做法体现了我国艾滋病预防控制策略的D.消除社会歧视措施 241.对吸烟者提供尼古丁替代品适用于E.准备戒烟者

242.因吸烟所导致的大量死亡的人群中，受影响最严重的是D.中年人

243.国际上评价烟草燃烧产生的有害物质含量的三项指标是B.尼古丁、焦油、一氧化碳 244.烟草的使用是导致人们患病和早逝的原因之一，烟草对人的危害可以有E.以上各项都正 245.控制吸烟的策略包括E.以上都正确 246.影响戒烟行为的强制策略为A.立法

247.不属于被动吸烟危害范畴的是B.与口腔、喉、食管癌的发病密切相关 248.下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质D.氮氧化物 249.烟草中对人体产生成瘾作用的有害成分是A.尼古丁

250.在实施心血管疾病健康教育第二年，某市政府宣布，在所有副食商店不再出售肥肉，在全市范围内提倡禁烟活动属于A.历史性因素

251.戒断综合征一般出现在断药后时间为C.6～8h 252.发生突发公共卫生事件时，健康教育者的首要任务是E.迅速有效的信息传播 253.下列哪项不属于突发公共卫生事件的特征？

E.突发公共卫生事件的发生一般都没有原因，所以从根本上说是不能预防和控制的 254.以下说法错误的是D.人为引起的突发公共卫生事件的时间分布多无规律 255.在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于E.以上都不是 256.健康促进的目标人群涉及E.整个人群

257.关于人际传播，下列哪项是错误的B.公众传播

258.健康教育要提供人们行为改变所必须的C.知识、技术与服务

259.减低危险因素、预防各种生活方式病从本质上讲是一种E.社会性突破 260.ASHA指标E.评价人口健康的综合指标

261.一位吸烟者有戒烟的愿望但犹豫不决时，此时应采取的干预策略是.A.提供信息，激发动 262.影响人类健康的因素分为四大类，下列哪项不属于这四大类E.卫生服务

263.某中学二年级10个班与国际组织合作，开展了一个跨的“艾滋病同伴教育效果评价”项目，未设对照组。项目进行期间的12月1日，为世界艾滋病日，大众媒体以及校团委的宣传力度较大，无疑对目标人群知、信、行产生积极作用，而非项目本身的效果，这种影响评价的因素称为B.历史性因素

264.下列哪项不是健康教育诊断的基本步骤D.执行系统诊断

265.下列有关“反馈在传播中的作用”的说法，哪项是错误的E.可提高传播技巧 266.健康教育的核心问题是改变个体和群体的C.行为 267.卫生宣传通常指的是卫生知识的B.双向传播

268.在疾病的三级预防中，健康促进强调E.一级预防甚至更早阶段 269.某市卫生部门承担了一项世界卫生组织的控烟项目，项目计划书中要求执行控烟计划10年后，该市肺癌发病率下降50％，这是计划的E.教育目标

270.王大爷在某医院的心血管内科住院了一段时间，该医院开展了以下一些健康教育活动，属于患者教育的是A.医护人员向患者及家属说明病情和防治方案

271.某市农村地区欲开展5岁以下儿童“预防肠道感染性疾病健康教育干预”项目，健康教育工作者在项目计划书中提出以下一些项目干预目标，其中属于总体目标的是 B.一年内使目标社区5岁以下儿童感染性腹泻发生率降低

272.艾滋病健康教育的主要内容，不包括下列哪个D.艾滋病的治疗方法

273.关于吸烟的健康教育计划目标确定为“执行计划一年后，70%青少年吸烟者戒烟”，该目标属于下列哪个层次D.行为目标

274.促进母乳喂养的健康教育项目中，其面临的一级目标人群是B.产妇 275.健康教育计划设计的首要程序是C.健康教育诊断 276.大众传播的特点是E.以上都是

277.医院患者健康教育的形式，描述不正确的是C.社区关系教育 278.关于社区健康教育与健康促进特征描述，下列不正确的是B.以提高社区卫生机构经济效益为目标

279.个人与群体之间的传播形式不包括E.交谈 280.社区健康教育的对象为B.社区人群

281.在健康教育诊断中流行病学诊断常采用哪种方法B.常采用复习文献，专家咨询、现场调查等方式

282.健康教育的实质是A.实行一种干预措施

283.社会环境对人类健康的影响日益受到重视，它相对于自然环境又被称为D.非物质环境 284.在影响评价效果内在真实性的因素中，实验组对照组在社会经济、文化、行为、信念等 C.选择因素

285.在健康教育中，健康测量和指标中行为因素指标应是C.吸烟率、饮酒率 286.在人群知识和行为的关系中，下列哪项是正确的C.人群知识的增长并不总是伴随有行为的改变

287.心血管疾病的干预对象为E.高危人群

288.目前健康状况的评价主要采用D.主观指标

289.新时期我国卫生方针的核心是E.为人民健康服务，为社会主义现代化建设服务 290.控制心血管疾病的最有效的方法是E.改善生活方式

291.下列哪项不是维多利亚宣言中保证健康心脏的主要措施E.心理平衡 292.心理危机干预首先应做的工作是A.组成若干干预小组 293.为了预防工作有关疾病应该E.采取正确的作业方式

294.体重指数（BMI）是衡量人体肥胖的重要指标。根据中国人体重指数的标准，于肥胖的标准是BMI大于或等于C.28 295.“通过健康教育与健康促进，矫正不良的行为习惯，逐渐消除或减少高血压病的行为危险因素”，这一高血压病社区健康教育对策主要适用于A.高危人群 296.下列不属于纸烟烟雾中含有的主要有害成分的是D.二氧化碳 297.我国政府参与签署的《烟草控制框架公约》（WHOFCTC），在我国正式生效的日期为B.2006年1月9日

298.拉斯韦尔五因素传播模式中的要素不包括E.反馈 299.健康教育效应评价又称C.近、中期效果评价

300.农村流动打工人群属于艾滋病健康教育目标人群分类中的C.重点人群

第三篇：健康教育与健康促进

健康教育与健康促进1“知信行”模式是有关行为改变教成熟的模式，其间的关系是 A知是基础信是动力行是目标2 《渥太华宪章》中所指健康基本条件是：E．以上说法都正确 3 1990年，WHO重新颁布了健康的定义为B躯体心理社会适应和道德四方面都健康 4 1990年WHO重新颁布了健康的定义 B躯体心理社会适应和道德四方面都健康 5 不符合健康教育项目规划设计的原则B、回顾性原则6 不属于大众传播常见障碍：C．速度障碍 7 不属于家庭健康教育主要内容的是：C、相关行为教育8 不属于健康教育传播特征的是：A、有特异性9 不属于健康教育领域内运用较为广泛的行为矫正技术是：B．抑制疗法不属于健康相关行为的是D．可以吃零食 11 不属于老年人合理膳食的是A.高脂膳食 12 不属于生物本能行为内容的是：C．后天获得 13 传播效果的最高层次是(D)促进行为转变成功的主要因素：E．以上都是大众传播的特点下列说法哪项是错误的C、针对性 16 大众传播特点是：E．以上均是对健康教育的认识，正确的是E健康教育的目的是促进和保护健康父母对子女的性教育不正确的一项是A、婴幼儿无性教育高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群E 高血压控制率的变化.根据格林健康促进计划模式，在PRECEDE阶段（诊断阶段）强调在环境诊断和评估中应用哪些因素。D.倾向因素促成因素强化因素 21 关于健康促进，下列不正确的叙述是D、健康促进就是卫生保健 22 关于健康促进的论述，不正确的是E 健康促进是健康教育的重要组成部分关于健康教育，不正确的说法是 E、健康教育就是传播医学知识 24 关于健康信念形成中，不属于其主要的因素是： D．集体行动 25 关于人际传播，下列哪项是错误的：E看小折页规划设计中的“目标性原则”的说法中错误的是 B、规划目标要有前瞻性、预见性患者戒烟的强化因素是(D)医生对患者戒烟表示肯定和赞许28 计划设计的目标必须包括C.3个W和2个H 29 计划设计的原则有下列各项：E借鉴历史出发的原则 30 家庭健康教育的内容有E、以上都是

家庭健康教育的组织实施内容是：E、以上均是 32 家庭健康教育中最主要的内容是 E、生活方式教育

驾车时使用安全带属于促进健康行为中的(B)预警行为34 健康传播的交谈技巧包括：E．以上均是

健康促进的涵义是，其中一项不是：B、促进人们维护提高自身健康的过程

健康促进的基本内涵包括D．个人及政府行为改变

健康促进的基本内涵为C．包含了个人行为改变、政府行为改变两个方面

健康促进的主体是B、社会各个领域和部门

健康教育、健康促进计划的效应评价内容包括：E．以上均是 40 健康教育、健康促进计划评价分类中，错误的是：B．干预评价

健康教育传播模式中不是传者的主要职能为： D．分析信息

健康教育的涵义是，其中一项不是：A通过信息传播和行为干预进行健康教育的活动与过程

健康教育的核心问题是D、促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式

健康教育的核心问题是改变个体和群体的C、行为45 健康教育的人际传播特点不包括：B．趣味性 46 健康教育的实质是：A．实行一种干预措施

健康教育的原则中，首要的一项是 E、以上都不是 48 健康教育效果中，属最高层次的是： E．采纳健康行为

健康教育要提供人们行为改变所必须的 E．知识、技术与服务

健康教育与健康促进项目规划评价工作贯穿于D、规划设计、实施的全过程

健身运动教育属于家庭健康教育中的：A生活方式教育

拉斯韦尔模式的正确表述是A 传者——信息——传播途径——受者——效果

美国心理学家WOODWORTH最早提出的行为模式为A.S刺激—O有机体—R反应

人的外显行为常常由5个基本要素构成，下列不是的 C、行为方式 55 社区划健康教育与健康促进的关键是 B取得社区决策者的重视和支持

社区健康促进需要创造一个支持性环境，包括 A、生态环境和社会环境

社区健康教育与健康促进工作的关键是D、取得社区决策者的重视和支持

社区内健康教育的最宝贵资源是：C社区人群参与59 社区需求评估内容包括：E．以上均是 60 生活方式教育不包括 E、性教育

下列不良生活方式对人们健康影响特点中，错误的一项是：B．群体发病明显

下列不是确定优先项目的评价标准的是B公益性63 下列不属于家庭的类型 E独立家庭

下列不属于健康生活方式的是E.吸烟

下列关于健康促进与健康教育中说法正确的是（B）健康促进涵盖了健康教育和生态学因素

下列关于五因素传播模式的其他称谓或表述，哪项是错误的B施拉姆传播模式

下列哪条不是大众传播的特点A、双向性68 下列哪项不是大众传播的特点： C速度慢69 下列哪项不是危害健康的行为 E预警行为

下列哪项不是影响健康的四大因素之一C、医疗服务水平与质量因素 71 下列哪项不属于规划设计的原则B、公认原则72 下列哪项不属于危险行为：D．B型心理行为的模式 73 下列是五因素传播模式的表述，哪项是正确的C.传播者—信息—媒介—受传者—效果

下列行为中，属于健康行为的是：C.预警行为75 下列行为中，属于危害行为的是：A,C型行为

下面关于5W模式的叙述错误的是{C}In Whichchannel是指在多长期限内实现这种变化

行为发展包括的阶段为E．以上均是

行为改变模式中，KABP是指C、知信行模式

行为转变阶段中，个体开始树立必胜信心，做出行为转变承诺的阶段是：C．准备阶段

影响健康的生物学因素中，错误的是：E．生活行为因素

有效控制生活方式，不属于行为危险因素的措施是：C．心理疏导 82 在健康教育的各种传播媒介中，效果最佳的是：D．电视

在健康教育项目规划设计原则中以最小的投入获得最大收益首要遵循A目标性原则

在健康教育与健康促进项目规划设计中应遵循的原则是 E以上都是 85 在社区健康传播特点中，错误的是：D．时间不定性 86 在社区健康传播中，不常见的形式：B．个体传播

在下列社区健康教育目的中，错误的一项是： D、得到社会支持88 知信行理论模式指的是D、知识、态度、信念和行为 89 知一信一行模式中，错误的是：D．动机

主干家庭是指B、父母及其一个已婚子女组成的家庭91 属健康教育效果的最高层次是：E、采纳健康行为

做好社区健康教育与健康促进工作的关键是：A 取得决策者的重视和支持

第四篇：健康教育与健康促进

一．名词解释：

1.健康:不仅是没有病和不虚弱，而且使身体、心理、社会功能三方面的完满状态。

2.卫生宣传：是指卫生知识的单向传播，其受传对象比较广泛，不注重反馈信息和效果，往往带有“过分渲染”的色彩，常以生物医学模式的观念看问题。

3.健康教育:是旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动。

4.健康促进：个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。

5.行为：行为是完整有机体的外显活动，由内外部刺激作用于动物和人所引起。

6.健康行为：是指人体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。

7.预警行为：为一些事件做提前的准备，预先警告的行为、动作。

8.危害健康行为：对己、对人、对整个社会的健康有直接或间接的、明显或潜在的危害作用的行为。

9.A型行为模式：是一种与冠心病的发生密切相关的行为模式。其行为表现为做事动作快，想在尽可能短的时间内完成尽可能多的工作，（进攻性、雄心勃勃、竞争性强、一心想到工作、缺乏耐心、时间紧迫感强等，其核心行为表现为不耐烦和敌意。一般A型行为的冠心病发生率、复发率及死亡率比非A型行为者高2～4倍。

10.团体健康相关行为：指以社会团体为行为主体的健康相关行为。

11.自觉易感性：指个人内心感觉到自己健康状况面临受到损害、面临某种疾病的威胁。

12.自我效能：是人们对自己是否有能力执行某一特定行为的自信程度。

13.创新扩散：指一项新事务（新思想、新工具、新发明或新产品）通过一定的传播渠道在整个社区或某个人群内扩散，逐渐为社区成员或该人群成员所了解与采用的过程。

14.健康信息：泛指一切有关人的健康的知识、技术、技能、观念和行为模式，即健康传播过程中传受双方所制作、传递和分享的内容。

15.健康传播：是指通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收 集、制作、传递、分享健康信息的过程。

16.人际传播：又称亲身传播，是指个人与个人之间直接的信息交流。

17.大众传播：传统的大众传播是指职业性传播机构通过报刊、广播、电视、书籍、电影等大众传播媒介向广泛，为数众多的社会大众传播社会信息的过程。

18.组织传播：指组织之间、组织内部成员之间的信息交流活动，是有组织有领导进行的，有一定规模的信息传播。

19.自我传播：又称人的内向传播、人内传播。指个人接受外界信息后，在头脑内进行信息加工处理的心理过程。

20.心理评估：心理评估是以心理学的技术，方法和工具为主获得信息，对个体的心理状态，行为等心理现象作全面，系统和深入的客观描述、分类、鉴别与诊断的过程，称为心理评估。

21.健康教育诊断：指在面对人群的健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对资料进行分析、归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素，以及健康教育资源可得情况的过程，从而为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。

22.倾向因素：是目标行为发生发展的主要内在基础，包括个人的知识、态度、信念、自我效能认识以及行为动机和意向。

23.促成因素：指使行为动机和意愿得以实现的因素，即实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件。

24.健康教育培训：是健康教育的一种特殊形式，是对负有健康教育责任的人员进行专门化教育和技能培训的过程。是对人力资源进行开发的一种活动。

25.社会营销：将新的思想和理念介绍、传播给对象人群，并提高对象人群中某种特定行为的发生率。不仅关注个人认知和行为的改变，而且使人们完全参与并且对自己的健康负责的过程，是能够提出新的社会问题解决方法的过程。

26.健康教育市场：是医疗卫生市场发展中的一个新的市场分支，是有关人的健康相关行为的健康需求和供给市场。

27.学校健康教育：指通过学校、家长和学校所属社区内的所有成员的共同奋斗，给学生提供完整的积极的健康经验和知识结构。

28.学校健康促进：是指在学校社区内，所有成员为保护和促进学生健康而共同努力，为学生提供完整的、有益的经验和知识体系，包括设置正式的和非正式的健康教育课，创造安全、健康的学校环境，提供适当的卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学生健康。

29.社区健康促进：是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的发病率和死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。

30.核心家庭：核心家庭指两代人组成的家庭，核心家庭的成员是夫妻两人及其未婚孩子。

二、简答题

1、请简述健康教育与健康促进的任务。

（1）主动争取和有效促进决策者观念的转变，促使其制定促进健康的公共政策。（2）促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感。（3）创造有益于健康的环境条件。（4）积极推动医疗卫生部门实现观念与职能的转变。（5）开展全民健康教育。

2、请简述健康促进的活动领域。

（1）建立促进健康的公共政策

（2)创造健康支持环境

（3）加强社区行动

（4）发展个人技能

（5）调整卫生服务方向

3、请简述健康促进的基本特征。

（1）最广泛地动员了全社会对促进健康的共同参与；（2）强调了环境和支持体系对于促使人们采纳有利于健康的行为和促进健康的意义；（3）涉及整个人群和人们生活的各个方面；（4）在三级预防中，强调一级预防甚至更早阶段

4、请说出团体健康行为的标志。

目标明确；全体成员都积极支持、参与团体的目标行为，并成为自己的自觉行为；团体的决策者积极参与和组织对健康相关行为的选择、策划、实施、评价和激励活动。

5、人生准备阶段有何特点？

机体发育、心理发展和社会化过程都很迅速，生理和心理都较稚嫩而脆弱。是健康教育的关键时期。

6、保护动机理论对健康信念模式有什么发展？

保护动机理论（protection motivation theory）在健康信念模式基础上增加了两个因素，它们与行为“收益”有关，与健康相关行为的改善相悖，由此可以更好地解释和预测健康相关行为。显然，健康教育实践中必须充分估计这两个基本因素。内部回报(intrinsic rewards)：实施有害健康行为所带来的主观的愉快感受，如吸烟所致快感。外部回报(extrinsic rewards)：实施有害健康行为所带来的某种客观“好处”，如吸烟所致交往便利。

7、简述健康教育中传播媒介的选择原则。

在选择传播媒介时，应遵循如下原则：（1）保证效果原则：根据预期达到的健康传播目标和信息内容选择传播媒介；（2）针对性原则：针对目标人群状况，选择传播媒介；（3）速度快原则：力求将健康信息以最快、最畅通的渠道传递给目标人群；（4）可及性原则：根据媒介在当地的覆盖情况，受众对媒介的拥有情况和使用习惯来选择媒介；（5）经济性原则：从经济角度考虑媒介的选择。

8、请说出影响健康传播效果的因素。

1、健康传播者方面；

2、健康信息方面；

3、媒介渠道方面；

4、受传者（受众）方面；

5、环境方面。

9、请简述健康教育市场的特点。（1）服务效益的社会性（2）营销产品的不可存储性（3）较强的专业技术性（4）专业权威性

10、请简述PRECEDE-PROCEED模式。PRECEDE-PROCEED模式由美国著名健康教育学家劳伦斯•格林提出，是当代健康教育领域最有代表性、也被最广泛应用的健康教育项目过程模式。其中，PRECEDE指在教育/环境诊断和评价中的倾向因素、促成因素及强化因素，指的是影响人们行为生活方式的因素可以分为上述3个方面，探询这些因素的过程就是健康教育诊断，即需求评估。PROCEED是实施教育和环境干预中运用政策、法规和组织手段，指的是要通过教育、环境改善和政策支持来改变影响倾向因素、促成因素和强化因素，进而改变人们的行为，为我们制定健康教育干预策略和措施指明了方向。PRECEDE-PROCEED模式有两个特点：一是从结果入手的分析与思考程序，用演绎的方法进行推理思考；其二是考虑了影响健康的多重因素，以及影响行为与环境的多重因素，进而采取干预措施，直接针对影响行为与环境的因素，促使上述相关因素发生改变，再引发行为改变，最终实现健康状况与生活质量的提高。因此，PRECEDE-PROCEED模式是以逻辑关系开展健康教育诊断、计划、实施与评价模型中比较经典的代表。

11、简述健康教育计划设计的基本步骤。P156（1）选择优先项目

（2）制定计划目标和具体指标

（3）确定教育干预策略框架、项目活动内容、方法和日程（4）确定组织网络和人员队伍（5）制定监测与评价方案（6）制定项目预算

12、请说出健康教育干预的质量控制内容和方法。内容：（1）工作进度监测

（2）干预活动质量监测

（3）项目工作人员能力监测

（4）阶段性效果评估（5）经费使用监测 方法：（1）记录与报告

（2）定期召集例会（3）现场督导（4）审计（5）专项调查

13、简述健康教育评价的意义。

（1）是健康教育计划取得成功的必要保障（2）可以科学地说明健康教育计划的价值（3）是一种改善计划

（4）评价结果可以科学地向公众、社区阐述项目效果，扩大项目影响，争取更广泛的支持（5）可以提高健康教育专业人员的理论与实践水平

14、健康教育的培训方法有哪些？

讲授法、谈话法、讨论法、演示与练习法、自学指导法、案例分析法、角色扮演法、参观法

15、健康教育培训应遵循哪些原则？（1）目的明确

（2）按需施教，学用结合（3）强调参与（4）灵活应变

16、简述学校健康促进的特征。

1）所用的健康模式是完整的、系统的；（2）通过鼓励家长参与使家庭参与进来；（3）涉及物质环境；（4）承认学校的社会文化精神的重要性；（5）把区域和地方的卫生服务与学校联系起来；（6）强调学生主动参与正规健康课程；（7）增加女孩和妇女在社区内享有教育和保护健康方面的公平性；（8）促进学校与家庭和社区合作。

17、戒烟的行为技巧有哪些？

可以用DEAD四个英文字母表示：推迟（delay）尽力推迟吸烟直到一阵烟瘾过去。推迟是一种策略，是用以降低由戒烟引起的焦虑和恐慌的最有效方法。回避（escape）当吸烟的朋友聚会或其他特定环境可诱发烟瘾时，可暂时离开引起你的烟瘾的场所。避免（avoid）戒烟的最初两周往往是最易复发的危险期，应避免接触主要的刺激物或场所，如会见吸烟朋友、参加宴会、俱乐部，避免生气等。分心(distract)烟瘾通常仅持续数分钟，这时可以通过与朋友打电话、饮水、散步、淋浴等活动分散对烟瘾的注意力。

18、艾滋病健康教育与健康促进的实施原则是什么？

1）加强领导，进一步健全艾滋病防治工作机制；2）完善艾滋病控制的法律、法规；3）增加宣传教育的广度和深度，采取“本”、“标”兼治的干预措施；4）转变观念、消除社会歧视；5）制定中长期预防、控制艾滋病规划。

19、大学生性健康教育的目标和内容有哪些？

具体目标：⑴具有系统的与性有关的生理、心理知识；⑵能以开放的心态，消除个体在发育过程中的恐惧和担心；⑶对性征上出现的各种表现（包括自己和他人）能持有客观和理解的态度；⑷在男女两性间的关系上的正确态度以及了解自己应对他人所具有的责任感；⑸认识健全的人际关系在个人生活和家庭生活中的重要作用以及建立良好情绪的重要性；⑹培养良好的道德价值感；⑺具有足够的知识，驱除对性生活恐惧心理，防止性放纵和性异常，能保护自己并且不损害自己的身心健康；⑻通过学习和教育，使自己在将要担当的配偶、父（母）亲、社会成员、公民等各种不同的角色中，能创造性地、有效地运用自己的特征。

主要内容：⑴生殖系统的解剖和生理知识；⑵性生理的发展规律；⑶防治性传播疾病的知识；⑷普及避孕和优生知识教育；⑸树立正确的价值观。

20、简述农村社区健康教育策略方法。

（1）利用农村各种传媒渠道开展健康教育；（2）结合农村疾病防治开展健康教育；（3）抓好乡镇健康教育；（4）深入开展“亿万农民健康促进行动；（5）依靠农村卫生机构开展健康教育。

第五篇：健康教育、健康促进与性健康考试题及答案

健康教育、健康促进与性健康考试题及答案

一、单选题：

1、排卵性子宫出血好发于哪个时期？

A、青春期

B、育龄期

C、更年期

D、老年期

2、以下哪个的定义是指通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。

A、健康教育B、健康促进C、生殖健康D、生殖保健

3、给出一个真实的事件或假想的情境，提出问题来讨论，并据具体情况做出适当的决策，指的是以下哪种方法？

A、辩论法B、角色扮演C、案例分析D现场示教法

4、运用一定的实物和教具，通过亲身示范，使学生了解某个正规的完整操作步骤，并且在教师的指导下，重复这一操作过程，指的是以下哪个方法？ A、角色扮演B、交换位置C、案例分析D、现场示教

5、健康促进的工作主体是：

A、计划生育职能部门B、广大群众C政府D家庭

6、健康教育的传播途径应遵循的首选原则是: A、快速原则B、经济性原则C、保证效果原则D、针对性原则

7、健康教育的传播途径应遵循的原则中最根本的原则是;A、快速原则B、经济性原则C、保证效果原则D、针对性原则

8、遗精始于青春期后

A、2-3年B、1-2年C半年D3-4年

9、我国妇女的月经周期范围为多少天？ A、28天B、30天C、21-35天D20-40天

10、妇女月经超过多少毫升为月经过多/ A、20毫升B、50毫升C、80毫升D200毫升

二、多选题：

1、WTO 提出的健康包括（）

A.身体健康

B.心理健康

C.社会适应良好

D.道德健康

2、常用的健康教育方法

A.语言教育

B.电化教育

C.形象教育

D.综合教育

3、健康教育的传播途径应遵循的原则

A.保证效果

B.针对性

C.准确性

D.简便性

4、性健康的基本影响因素

A生理因素

B心理因素C社会因素D舆论因素

5、性健康咨询有一下几个期

A青春期B育龄期C老年期D新婚期

6、闭经分为几种类型？

A、原发性闭经B、继发性闭经C、生理性闭经D、病理性闭经

7、性健康包含了以下哪些内容? A、性生理健康B、性心理健康C、不受性病的威胁D性和谐

8、女性的内生殖系统有哪些？

A、阴道B、子宫C、输卵管D、卵巢

9、功能性子宫出血按病因分型，有以下几种？

A、无排卵性功血B生理性功血C病理性功血D排卵性功血

10、健康促进直接作用于影响健康的决定因素，包括： A社会行为B、生态环境C、生物因素D卫生服务

三、判断题：

1、健康促进是指促使人民提高、维护和改善他们自身健康的过程。（）

2、生殖健康是指生殖系统及生殖功能和生殖过程所涉及的一切身体、精神和社会方面的健康状态，而不仅仅指没有疾病和不虚弱。（）

3、青春期功能性子宫出血的最好的止血方法是刮宫术。（）

4、痛经是女人所要必须忍受的痛苦，无药可治，只有在结婚后或生了小孩后才能缓解。（）

5、男人无胡须是一种病，是不详之兆。（）

6、青春期是由儿童发育到成人的一段较长的过渡时期。（）

7、遗精是男性青春期性发育的重要标志，是男性正常的生理现象。（）

8、营养不良造成的消瘦，过度肥胖或过度体育锻炼造成的体重明显下降，均可造成生理性闭经。（）

9、健康促进是健康教育的重要组成部分。（）

10、健康促进主要通过对疾病的预防，从而促进健康，提高生活质量。（）

11、常用参与式性教育方法中头脑风暴法有叫快速反应法。（）

四、案例分析题：

李某是初三的一个女学生，已经15岁了，但还没来月经，自己感到很紧张，怀疑自己发育有问题，经老师介绍来做生殖健康咨询，她首先想理解什么是青春期？

1、作为咨询师的你该提出哪几个有关青春期的答案？

A、从发育到成熟B、第一次来月经C、有阴毛出现D、乳房发育

2、在谈到什么年龄是青春期时，下面哪个答案最正确？ A、10-20岁B、8-13岁C、10-13岁D、13-18岁

3、经过咨询，李某放心了不少，自己也许只是发育比其他人慢一些，没有什么，这是她想起一个问题。问咨询师什么是月经初潮呢？

A、第一次月经B、也叫初经C、是规律的月经D、每月初的月经

4、了解了初潮后，李某又提出一个让她困惑的问题，很多女同学来月经时会肚子痛?引起痛经的因素有哪些？

A、经期前列腺素过量B、排卵的刺激C、子宫发育不全D、子宫内膜异位症

肖某，男，16岁，有2年的手淫史，最近学习比较忙，可他却更想手淫，事后又后悔。听说学校附近计生服务站有生殖健康免费咨询，他就悄悄来了。咨询员发现有一个男孩在门前徘徊，但始终没有进来，就拿起暖水瓶到外面打水，故意没有开门，在面对这个男孩时，主动说：你可能有事要问吧？，经常有一些学生来询问有关发育和心理方面的问题，如果你觉得有必要咨询，一会就在咨询室里等我。“咨询员回来时，肖某已经坐在咨询室里面。在咨询中，肖某说出自己有手淫的问题，此时他低下头，不敢看咨询员，脸红了起来。

5、咨询员的行为和言语有什么意义

A、表明自己乐于接受对肖某的咨询，缓解他的紧张 B、给肖某自己决定是否咨询的选择机会 C、提供了能够咨询内容的范围 D、表明服务态度不够热情

6、下面哪一句话可以用于咨询

A、手淫是一种恶习，一定要尽早戒除 B、手淫会导致阳痿和早泄，你知道吗 C、许多男孩在青春期发育过程中都有过手淫，你不要太紧张，我们谈谈吧 D、手淫过后能有放松的感觉，可以对抗焦虑，不必过于内疚

7、关于过度的手淫，正确的答案是

A、应该给予一个标准的答案，比如正常值 B、每周超过两次的就是过度 C、咨询应该考虑到个体差异，不能随意指导应该手淫几次 D、手淫太多就是过度

8、下列哪个建议是正确的

A、尽量不要养成快速射精的习惯 B、尽量不要使用器具手淫 C、不要将女性物品作为性兴奋的刺激物 D、以上都正确

9、关于第二性征，正确的说法是;A、心情愉快

B、长出胡须

C、喉结突出

D、肌肉发达

五、简答题：

1、健康促进的有几大基本策略？分别是什么？

2、健康教育的基本原则有哪些？

3、常用的参与式性教育方法有哪些？

答案：

一、单选题

1、B2、A3、C4、D5、C6、C7、C8、B9、C10、C

二、多选题

1、ABCD ２、ABCD

3、ABC

4、ABC5、ACD6、AB

7、ABC8、ABCD9、AD10、ABCD

三、判断题1√2√3×4× 5 ×6 √7 √ 8√9×10×11√

四、案例分析题：

1、ABCD2、D3、AB4、ABCD5、ABC6、C7、C8、D9、BCD

五、简答题答案：

1、三大基本策略： 倡导，促成（赋权），协调

2、科学性原则、针对性原则、形象性原则、经济性原则、重复性原则、通俗性原则

3、方法有：1)头脑风暴法（快速反应法）2）角色扮演3）辩论法4）现场示教法5）案例分析6）问题盒子7）列表法8）填图法9）催眠回忆法10）交换位置法11）多媒体方法