古诗韵律操的实施与研究范文

第一篇：古诗韵律操的实施与研究范文

古诗韵律操的实施与研究

一、研究的背景

中国是一个诗的国度，中国几千年的文学之宗是诗，从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词，高潮迭起，名家辈出。中华古诗词经典，其知识之广泛，包容之博大，辞章之瑰丽，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更是蕴含着中华民族的精神和品格。是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。江泽民同志曾经指出：“中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含许多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想”。党的十六大报告更强调指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”要建立“与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。”

为了打造良好的书香氛围，让经典诵读的声音响彻在校园的每个角落，我们将中华经典诵读活动与学校文化建设想相结合，充分利用学校橱窗、走廊、墙壁，教室黑板报等空间，精心布置有关中华传统文化、传统美德的诗词歌赋。2012年，我校精心打造了一面最具特色的是附小古诗文化墙。古诗文化墙从校门口一真延伸到教学楼，墙壁上悬挂着近50首唐诗宋词。其中既有赞美祖国大好河山的《望庐山瀑布》，又有表达爱国主义情怀的《示儿》，以及颂扬中华传统美德的《游子吟》。各种古诗词让学生耳闻目睹，促使其从最初的了解，到最终喜爱，逐步成为优秀传统文化的承载者和传播者。

2011年，我校被评郴州市阳光体育活动示范校。我校位于宜章县民主东路，107国道旁。校园面积狭小，而近几年来，学生人数日益增多。如何在有限的空间，创造出无限的精彩，让每一个学生既能得到充分的活动时间与空间，又能让学生在活动之余传承文化，培养情操呢?2012年，在学校领导黄丽萍，孟敏的组织上，我校成立了古诗韵律操实施研究小组。研究小组在充分考虑学校具体实际，参考其它省市学校古诗文活动开展情况，及上网查询部分资料的前提下，逐步推出了具有附小特色的校本课程《古诗韵律操》。旨在促进学生健康成长、全面发展，营造浓郁的文化氛围，夯实学生文化底蕴，陶冶学生情操，突出学校“与经典同伴，与圣贤为友”的办学特色。

二、遵循的原则

1、实践性原则：坚持“以人为本，让孩子抬起头来做人”的办学理念，着眼过程，注重发展，重视操作，强调行动性，开放性与生成性。在研究与实践过程中，不断创新，不断发展。、主体性原则：让学生主动积极地投入在良好的活动氛围中，体验自身情感，监督自己行为，这样学生的主体性素质才能提高。老师的任何辅导、教育只能起指导、帮助、启发的作用。

3、激励性原则。教师对学生真诚的信任，积极的期望是激励学生奋发学习，主动诵读的基础。教师适当运用激励手段，往往能调动起学生活动的积极性，使学生把跳古诗韵律操看作一件快乐的事。

4、德育性原则。诵读最有价值的经典，让学生耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，从潜移默化中修养气质。进一步陶冶性灵，开阔心胸，端正品行。

5、因材施教原则。学生之间存在差异，有的语感强些，有的语感弱些，有的记忆快，有的记忆慢，对于这些不同的情况，教师不可一刀切。应该给后进生多些表现机会，同时鼓励强者多读多诵。

三、编排的方法

1、采用诵读说唱相结合的方式

在古诗韵律操的编排中我们都采用了诵、说、唱相结合的方式，这样更能体现古诗文的韵味。有的古诗文读起来有一种豪迈的气概的比较适合诵，这样更能体现它磅礴的气势，如《望庐山瀑布》。而有些诗词属于比较委婉约的，如《静夜思》一诗，我们就采用唱的形式。而有些诗词内容欢快富有童趣的诗文就采用说唱结合的方法，这样给人一种抑扬顿挫、旋律优美艺术效果。

2、配上意境相称的音乐

古诗词的诵读讲究韵律、节奏感极强，尤其是格律诗，对仗工整，平仄押韵，节奏分明，读来琅琅上口，具有美的旋律和和谐之感。根据这个特点特别是根据不同诗文所表达的意境配上相称的音乐，让学生在优美的乐曲吟唱古诗，在感受优美的旋律的同时能够唱出古诗的味道，通过唱来欣赏古诗，感受语言的美和旋律的美。

4、古诗和简易舞蹈动作相结合。充满韵味的古诗词与优美的韵律操节拍和谐地融为一体，被同学们精彩演绎，带给我们每一个人感动与惊喜，感动着他们身上的自信和活力。诗词顶针接龙，前后连贯，编排得很有韵律。而诵读时需眼、耳、舌、身齐动集诵、蹈于一体。克服了传统的阅读价值功利化、内容狭窄化、操作课堂化、效果表面化的倾向，让孩子们和乐而诵，挥洒快乐，在优美的韵律中感受先贤的智慧和情怀，陶冶了情操，丰富了知识结构，综合素质得到更好发展。

四、实施过程

1．健全组织，加强管理

学校把校本课程《古诗韵律操》作为推进校园文化建设，促进学生全面发展，促进学校特色形成的一项重要举措。为加强对这项活动的领导，我校专门成立了以校长黄丽萍为组长，副校长孟敏为副组长，各班班主任和体育教师为成员的课题小组。以安排、监督、运作这一具有重大意义的活动。同时，把此活动纳入学校常规工作进行分级管理，确定了训练标准，校、年级、班层层签定了责任状，领导包班级，班级所有老师包学生，明确了职责，制定了训练细则。

2、营造氛围，深入人心

为了加强校本课程《古诗韵律操》的实施，学校为此营造了良好的校园环境。其一是在校园醒目的位置书写警示语、口号，张贴宣传画；其二是充分发挥校园广播的媒体作用，每天由少先队大队部组织专题演讲、播放古诗；其三是利用校园橱窗和班级黑板报进行宣传教育，鼓励每一个学生收集背诵唐诗、宋词，建立自己的古诗诵读库，在各班内开展古诗诵读比赛，人人办手抄报。这样，最大范围地突出了浓郁的校园文化氛围，使这项活动及其意义路人皆知。

3、组织培训，训练到位

为确保校本课程《古诗韵律操》的实施，我们除了在加强领导，营造氛围外，更重要的是抓紧培训工作。

（1）教师培训。我校教师，但年龄结构很不协调，在短期内将所有教师培训到位，不是件简单的事。一我们首先每位老师过好背诵关。并且必须必须做好学生的表率，四十首古诗要烂熟于心，这样才能为辅导每一个学生提供保障。其次，以点带面，以青代老。首先由先期培训的年轻老师做示范，作讲解，力求每个老师在意识上掌握动作要领；然后是年轻老师带年纪大的老师。中老年老师，做到人人都会，个个都行。

（2）学生全体培训。

首先，我们利用大课间时间，组织全体学生在学校操场进行培训。各班老师耐心细致地教，学生认真刻苦学习。通过

一、两周的不懈努力，大部分同学掌握了古诗韵律操规定动作的要令和艺术要求，为全面普及训练打下了基础。然后各班充分利用每周体育活动课的时间全面普及培训。起初手操还易接受，等学到韵律操，同学们都被搞得蒙头转向，不知顶住了多少次烈日的暴晒，也不知忍受了多少次疲劳和干渴，但他们毫不气馁，全校每一个学生都很认真。直至各班音乐响起时，校园各处振振有词，翩翩起舞，呈现出一片优美祥和的景象，古诗韵律操成了我校一道亮丽的风景线。

五、实施效果

1.提高了学生的文化素养。

小学生诵读国学文学经典是积累语言的重要渠道。少年儿童正处于储备语言的最佳时期，多读、多背诵一些经典，不仅有利于培养小学生的记忆力，更有利于小学生积累知识，丰富语言，提高语文素养。

学生语文素养的提高又促进了语文课堂的教学效率明显提高。学生认的字多起来了，提高了初读课文的效率。背诵能力强了，课文能很快读熟，会背。理解课文内容时，发言时语句通顺，常常引经据典，很有深度，常有令人感叹的顿悟之言出现。课堂教学效率提高了，学生有更多的时间去诵读经典。形成了良性循环。

2.促进了学生的身心健康。

国学文学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修身养心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。实践证明，“润物无声”的经典诵读是提升学生品性和修养的有效途径。在国学文学经典的浸染下，学生的性情变得平和了，审美情趣更浓了，想象创作能力更强了，胸怀更为广阔，富有个性，人格健全。经典作品，为孩子的内心世界涂下亮丽的底色。

3.丰富了学校的文化内涵。

在校本课程的实施过程中，我们以古诗墙，古诗韵律操为基础，进一步开展了《校园书香，你我共享》的国学经典诵读活动。我们营造国学氛围、创造高雅环境，校园里每天都能听到学生诵读经典的朗朗书声，能够聆听到悠扬的国乐，从而进一步丰富了学校的文化内涵。

4.激发了学生的学习乐趣

学习国学如果仅仅靠老师的讲解或者学生的死记硬背，很容易让学生失去学习的兴趣，要让学生能自然地走近国学、亲近国学、热爱国学，必须打破以往枯燥的读读背背的方式。古诗韵律操将古诗词用顶针连环的手法排列，一背一串，脱口而出，方便孩子记忆。同时配上富有中国味的悠扬动感的音乐，按照音乐的节奏配上简洁明快的韵律操动作，孩子们一边做着韵律操，一边一首又一首地说唱着古典诗词，眼、耳、舌、身齐动，激情鼎沸，如痴如醉。这样的创新形式让孩子们背诵诗词的劲头更高了，背诵不再是一件重重复复的枯燥无趣的任务，而是一件充满乐趣的游戏。不但让孩子们常学常新，而且在不知不觉中积累了大量的古诗词，徜徉在中华古诗文的长河中，领略着诗文语言的精辟，感受着博大精深的中华文化。

第二篇：古诗韵律操

古诗韵律操歌词

告诉你来告诉他 告诉爸爸和妈妈 背诵古诗并不难 一背一串顶呱呱 你对上来我接下 我们一起来背吧 1．《赋得古原草送别》（唐）白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。2．《夏日绝句》(宋)李清照 生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。3．《商歌》(宋)罗与之 东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。4．《鸟鸣涧》（唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。月初惊山鸟，时鸣春涧中。5．《独坐敬亭山》（唐）李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。6．《新嫁娘》（唐）王建 三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。

7、《送灵澈》（唐）刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。8．《画》（唐）王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。9．《阙题二首·山中 》（唐）王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。

10、《一去二三里》（宋）邵康节 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。11．《书窗即事 》 [宋]朱淑真 花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。12．《夜书怀》 [唐] 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

13．风 鸢 图 [明]徐文长 柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。14．咏 石 牛 田入乡间少，时将孟夏冬。

明]侯尧封 [如何尚高卧，不起助农功。

15．八 阵 图 [唐]杜甫 功盖三分国，明高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

16、忆住一师 [唐]李商隐 无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。17．寻隐者不遇 [唐] 贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

18．悯 农 [唐]李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

19．自题墨竹 [宋]刘延世 酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。

20．赠窦家小儿 [唐]张祜 深绿衣裳小小人，每来厅里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。

21、长 歌 行 [汉乐府] 百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲

22、北 山 [宋]王安石

北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。

23、敕 勒 歌 [北朝民歌] 敕勒川，阴山下 天似穹庐笼盖四野 天苍苍，野茫茫 风吹草低见牛羊

24《竹枝词》（唐）刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声 东边日出西边雨，道是无晴却有晴

25、《清明》(唐)杜牧

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

26、春晓(唐)孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

27、回乡偶书 [唐]贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

28、山间客访

来客踏清溪，放歌伴玉笛。袖舞晚霞辉，声敲青山碧。

29、晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里

李映

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

30、相 思

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

31、鄂州南楼书事 [宋]黄庭坚

四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。清风明月无人管，并作南来一味凉

32、绝句 [ 唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

[唐]王维

33、秋日偶题 [清]魏源

传舍官如住寺僧，半年暂住此荒城。湖边无处看山色，但爱千家带雨耕。

34、病 牛 [宋]李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤，但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

35、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

36、《登科后》唐•孟郊

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

37、檀溪寻故人 [唐]孟浩然

花伴成龙竹，池分跃马溪。田园人不见，疑问洞中栖

38、江南逢李龟年 [唐]杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

39、杂 诗（唐）王维 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？ 40、渭城曲 【王维】.唐代 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

第三篇：古诗韵律操

告诉你来告诉他 告诉爸爸和妈妈 背诵古诗并不难 一背一串顶呱呱 你对上来我接下 背吧

1．，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

2．生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。3．东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。4．人闲桂花落，夜静春山空。月初惊山鸟，时鸣春涧中。5．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。6．三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。7．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。8．，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

9．荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。10．，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

11．花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。12．细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

13．柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。14．田入乡间少，时将孟夏冬。如何尚高卧，不起助农功。15．功盖三分国，明高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

16．无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰，炉烟销尽寒灯晦，童子开门雪满松。17．松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。18．锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐。

19．酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。

20．深绿衣裳小小人，每来厅里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。

21、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

22、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

23、，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

24、，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

25、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

26、走马西来欲到天，辞家见月两回圆，今夜为知何处宿，平沙万里绝人烟。

27、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。蒙蒙百花里，罗绮竞秋千。

28、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间.29、健儿须快马，快马须健儿。跸跋黄尘下，然后别雌雄。30、，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

31、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛丽亭晚，君向萧湘我向秦。

32、，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

33，山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。34，一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂扬舞,更作荷心万点声,。35，生涯不复旧桑田，瓦釜荆篮止道边，日暮榆园拾青荚，可邻无数沈郎钱。36，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。37，终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

38，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。39，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。40，落日清江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。

第四篇：古诗韵律操

建设路小学国学颂读

一去∕二三∕里，烟村∕四五∕家。亭台∕六七∕座，八九∕十枝∕花。花非花∕，雾非雾∕，夜半来∕，天明去∕。来如∕春梦∕几多时，去似∕朝云∕无觅处。

锄∕禾∕日当午，汗滴∕禾下∕土。谁∕知∕盘中餐，粒粒∕皆辛∕苦。

古木∕阴中∕系短篷, 杖藜∕扶我∕过桥东。沾衣∕欲湿∕杏花∕雨, 吹面∕不寒∕杨柳∕风。

风吹∕柳花∕满店香，吴姬∕压酒∕唤客尝。金陵∕子弟∕来相送，欲行∕不行∕各尽觞。

请君∕试问∕东流水，别意∕与之∕谁短∕长。请君∕试问∕东流水，别意∕与之∕谁短∕长。

长亭外∕，古道边，∕芳草∕碧连天。晚风∕拂柳∕笛声残，夕∕阳∕山外山。天之涯∕，地之角∕，知交∕半零落。一壶∕浊酒∕尽余欢，今∕宵∕别梦寒。寒雨∕连江∕夜入吴，平明∕送客∕楚山孤。洛阳∕亲友∕如相问，一片∕冰心∕在玉壶。

湖上∕春来∕似画图，乱峰∕围绕∕水平铺。松排∕山面∕千重翠，月点∕波心∕一颗珠。

竹外∕桃花∕三两枝，春江∕水暖∕鸭先知。蒌蒿∕满地∕芦芽短，正是∕河豚∕欲上时.迟∕日∕江山丽, 春风∕花草∕香.泥∕融∕飞燕子, 沙暖∕睡鸳∕鸯.天对地，∕雨对风∕。大陆∕对长∕空。山∕花∕对海树，赤日∕对苍穹。雷隐隐∕，雾蒙蒙∕。日下∕对天∕中。风∕高∕秋月白，雨霁∕晚霞红。云对雨∕，雪对风∕，晚照∕对晴∕空。来∕鸿∕对去燕，宿鸟∕对鸣∕虫。三尺剑∕，六钧弓∕，岭北∕对江∕东。人∕间∕清暑殿，天上∕广寒∕宫。

弄石∕临溪∕坐, 寻花∕绕寺∕行。时时∕闻鸟∕语, 处处∕是泉∕声。生∕当∕作人杰, 死亦∕为鬼∕雄。至∕今∕思项羽, 不肯∕过江∕东。” 东城∕渐觉∕风光好。縠皱∕波纹∕迎客棹。绿杨∕烟外∕晓寒轻，红杏∕枝头∕春意闹。春∕意∕闹

第五篇：古诗韵律操专题

古诗韵律操歌词

告诉你来告诉他 告诉爸爸和妈妈 背诵古诗并不难 一背一串顶呱呱 你对上来我接下 我们一起来背吧 1．《赋得古原草送别》（唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。2．《夏日绝句》(宋)李清照

生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。3．《商歌》(宋)罗与之

东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。4．《鸟鸣涧》（唐）王维

人闲桂花落，夜静春山空。月初惊山鸟，时鸣春涧中。5．《独坐敬亭山》（唐）李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。6．《新嫁娘》（唐）王建

三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。

7、《送灵澈》（唐）刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。8．《画》（清）高鼎

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。9．《阙题二首·山中 》（唐）王维

荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。

10、《一去二三里》（宋）邵雍

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。11．《书窗即事 》 [宋]朱淑真

花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。12．《旅夜书怀》 [唐] 杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。13．风鸢图诗 [明]徐文长

柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。14．咏石牛 [明]侯尧封

田入乡间少，时将孟夏冬。如何尚高卧，不起助农功。15．八阵图 [唐]杜甫

功盖三分国，明高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

16、忆住一师 [唐]李商隐

无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。17．寻隐者不遇 [唐] 贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。18．悯 农 [唐]李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。19．自题墨竹 [宋]刘延世

酷爱此君心，长将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。20．赠窦家小儿 [唐]张祜

深绿衣裳小小人，每来厅里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。

21、望庐山瀑布（唐）李白

日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

22、早春 [唐]韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

23、竹里馆 [唐]王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。24《早发白帝城》（唐）李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

25、《题临安邸》(南宋)林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。

26、碛中作(唐)岑参

走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。

27、春游曲 [唐]张仲素

烟柳飞轻絮，风榆落小钱。蒙蒙百花里，罗绮竞秋千。

28、石灰吟（明）于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

29、折杨柳歌辞（北朝民歌）

健儿须快马，快马须健儿。跸跋黄尘下，然后别雄雌。30、绝句 [唐]杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

31、淮上与友人别 [唐]郑谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

32、出塞 [ 唐]王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

33、山中留客（唐）张旭

山光物态开春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

34、雨后池上 [宋]刘放

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

35、流民 [宋]晃补之

生涯不复旧桑田，瓦釜荆兰止道边。日暮榆园拾青夹，可怜无数沈郎钱。

36、《江南春》 唐•杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

37、终南望馀雪 [唐]祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

38、芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

39、望洞庭（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。40、采莲曲（唐）刘方平

落日晴江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。