做好导航优化 提高关键字在搜索引擎中的排名得分

第一篇：做好导航优化 提高关键字在搜索引擎中的排名得分

做好导航优化 提高关键字在搜索引擎中的排名得分

网站要提高关键字排名就要做好不同方面的细节优化，如我在做好标题优化的三大要素一文中就谈到了标题关键字优化的一些细节。除了文章标题的优化之外，网站导航的优化也同样重要，事实上做好导航优化有利于赢得关键字排名得分，提高关键字在搜索引擎的权重值。那怎样才能做好导航优化呢？

网站的导航栏是网站各版块联系的重要枢纽，看起来简单事实上对于网站SEO来说是大有文章可做的。举个例子，上周由于权重原因，我的一个减肥淘客站排名大跌，一些关键字从首页跌至第二页第三页，甚至二三十个长尾关键字排名消失，但是也有一些关键字波动不是很大。

值得强调的是，这些关键字及长尾都是优化首页来的，并非网站内页的长尾。对所有这些关键字以波动幅度做了一个对比分析后，我发现排名波动不大的关键字基本上都在导航位置有关键字链接出现，是网站的重要版块。而那些下跌非常厉害甚至消失的关键字及长尾，仅仅是在网站标题或者首页版面上出现过。这就可见导航栏所出现的关键字，其在引擎中的权重值相对来说要重要的多。当然，这种差别性排名下跌有站外优化的因素在里面，但可以肯定和站内优化也脱不了干系。

怎样做好导航优化以提高关键字在搜索引擎中的排名得分呢？以简单的淘客网站为例，个人认为要做好以下几点：

1、导航栏中要出现关键字链接，并且重要的关键字要靠前

导航中所出现的关键字应该是网站标题中出现过的，你需要着重优化的关键字或者是长尾词，最好的做法是依此做成网站的重要栏目版块！导航栏位置在网站中通常是最靠前的一部分，在这些位置出现网站的关键字，SEO优化效果毋庸置疑。大家可以看看，下面是好身材减肥药排行榜减肥站的导航栏源代码截图：

上图绿色方框和红色方框内的文字链接都是网站要优化的关键字，其中红色方框的文字链接形成了网站的栏目版块，而绿色方框的的关键字链接都是首页链接，特别是最下面两个，仅仅是为了SEO优化才这样做的！

事实上，如果你把要做的关键字都在导航条做成首页链接的话，肯定有损用户体验的，所以才强调要把这些文字链接形成网站重要的栏目版块，这样栏目的内容更新反过来又为这个关键字累计权重，提高它的搜索引擎排名，这也是该减肥站所需要进一步优化的方向所在。

2、增加网站的二级导航并纳入关键字或长尾

一个成功的网站并非只优化一两个关键字或长尾词，可是网站的导航栏毕竟有限，你不可能把要做的所有关键字都拿这个资源来优化，在这种情况下，可以增加网站的二级导航。二级导航其容量相对一级导航要大的多，而二级导航的位置在网站中同样是靠前的，一些重要的关键字或长尾在里面形成链接或版块，可以取得同样的优化效果，不过你同样要解决纳入更多关键字所带来的用户体验问题。

3、网站面包屑导航要配合网站的导航优化

很多网站对面包屑导航优化并不重视，面包屑导航同样可以做成网站的关键字链接，而不是简简单单『首页＞栏目＞内容』这种形式。从SEO优化的角度讲，首页改成网站要做的主要关键字效果会更好，而且不影响用户的体验！栏目这一块，同样以关键字或长尾取代，这样可以配合导航所做的关键字优化。

当你的网站发展到足够壮大时，面包屑导航所带来的优化效果不容小觑，它同样可以为你提高关键字在搜索引擎中的排名分数！文章写到这似乎可以结束了，不过我要强调的是任何优化方法都不要用的太过，SEO优化不能撇开用户体验而特立独行，否则做出来的排名很有可能是昙花一现！

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第二篇：教法优化在提高维修电工实践教学中的作用

教法优化在提高维修电工实践教学中的作用

按照教育学原理，教学过程包括教师指导学生掌握专业理论知识和操作技能的过程，指导学生在掌握专业理论知识的基础上形成操作技能的过程，以及帮助学生以掌握专业理论知识、操作技能为中介发展创新能力的过程。一般简括地说，就是传授知识、培训能力、发展智力的过程。

要想有效地提高课堂教学效果，关键是要在教法上、学法上多动脑筋。始终把学生当作学习的主体，积极探索新颖而又科学的教学方法，是达到教学效果最终目标的有效手段，是把教学设想转化为教学效果的桥梁。在教法的运用上，要不拘一格，注重发挥创新精神，采用多种教学形式的最优组合，努力实现以教为主导、以学为主体的统一。在此，笔者将自己的一些意见和建议总结如下。

一、维修电工实习教法优化

1.讲解与传授相结合

学生在动手操作训练之前，指导教师需要通过口头语言与操作示范向学生传授知识和技能。在实习教学的过程中，指导教师要根据课题要求，运用准确的专业语言向学生重点讲解具体的制作工艺要求、操作方法和步骤，并结合自己实习教学中的直接或间接经验，向学生反复强调注意事项。对于课题中的重点、难点部分，或在实训中可能出现的问题、容易发生事故的内容，要在讲中做、做中讲，边做边讲，讲做结合，有的甚至要反复好几次。

2.讲解与操作示范相结合

上好实习课，指导教师必须做到讲解与操作示范相结合。指导教师一方面要讲解实训操作上的理论，另一方面又要结合实训课题所使用的设备及工件（或产品）在课堂上进行操作示范。电工专业指导教师的示范行为，是传授电工技能训练的教学内容，要达到电工专业操作上的规范性，具有严格的要求。例如，机床电气设备的检修、安装直流差动放大器和串联稳压电源训练均较复杂，难度较大。指导教师对每个项目都要边讲解，边进行操作示范。开始时，学生可放缓节奏。当然，也可以分段训练，或模拟训练，但最后仍要按规定指标严格要求每一项操作训练，特定的项目内容不能改变。

3.应知与应会相结合

职业教育不用于普通教育的主要特点之一，是实习教学（或实验教学）与理论教学相结合。为了培养学生理论联系实际的能力，增强实习教学效果，技能训练应结合实习课题，并安排与专业理论课有关知识的复习。基本技能训练，要求学生能运用所学的专业理论知识去指导实习操作，更要求他们掌握基本操作技能去完成课题训练（或产品制作）。这样，才能将“应知”的专业理论知识和“应会”的实际操作有机地结合起来。例如，有关《电机与变压器》的主要内容讲完后，要进行“三相异步电动机的结构”、“拆卸原则”、“拆卸方法”训练，在此基础上，再进行课题训练。这样，能够使专业理论知识更加娴熟。结合实物训练，学生既看得见、摸得着，又能动手拆卸和装配，既对书本上的有关知识加深了印象，又在实训中印证了所学理论。知识掌握牢，操作技能才能提高得快。

4.基本功与基本技术相结合

学生在校学习的时间很短，而且世界上没有任何一所学校能教给一个人足够的知识和技能，也没有一个人能从学校里学到一生中所需要的知识和技能。但是，学生只要抓住了基本的方法、方式，就能事半功倍、举一反三，所以，要特别强调基本功和基本技术的训练。为了防止学生在基本功和基本技术训练中产生厌倦情绪，除做好思想教育外，还需要做好两个方面的工作。一方面，可采用个别训练方式。按国家工人技术等级标准规定，基本功和基本技术操作过关升级标准，分别应达到以下标准：第一学年达到初级工标准，第二学年达到中级工标准，第三至四学年达到高级工标准或技师标准。另一方面，可开展小型操作技能竞赛活动，如操作速度竞赛、技能熟练竞赛、质量优劣竞赛等，比技能、比速度、比质量，严格作业评分并予公布，激发学生们训练基本功和基本技术的学习热情与钻研精神。

二、维修电工实验教法优化

维修电工知识的讲授、操作技能的训练，都离不开实验。实验是启发思维、培养学生创新能力、手脑并用的重要手段。在电工教学中，加强实验教学，能调动学生学习的积极性，有利于提高教学质量。

培养学生的实验操作技能是维修电工教学的重要任务之一，而培养学生实验操作技能最重要的手段是学生做实验。学生通过直接参与实验，其实验能力会得到培养和提高。因此，学生实验在维修电工教学中占有重要的比例，学校和指导教师在教学中应设法开足、开好实验课。学生实验是在学生动手操作基础上的学习过程，安排学生实验时，一人最好一组（如果条件不允许可轮换进行）。这样，每个学生都有足够的机会亲自动手操作锻炼，从而培养他们的实验技能，开发他们的智力。

分组实验时，要多开展讨论，讨论的问题要有启发性。问题太简单，学生不假思索就能回答上来；问题太难，学生又会失去信心。所以，难度要以“跳一跳能摘到桃子”为宜。在讨论和分折问题的过程中，老师应注意“引导思路”，即介绍思考过程和思考路线。向学生解答问题时，老师应注意“开拓思路”，不可把解题过程和答案直接告诉学生，而要根据问题的症结，仅仅给学生指出思考的路线和方向，让学生自己动脑动手去分析思考，运用已学过的知识和技能，寻找解决问题的途经、方法。这样，对学生创造性思维和创新技能的发展，是有益的。

学生在实验操作时，特别是一人一组做实验的过程中，指导教师要加强观察、巡回指导，做到“五看”：一看学生对图纸和技术要求是否理解；二看学生对设备、工具、仪表和夹具的使用是否合格；三看学生操作方法和步骤是否正确；四看学生运用专业理论知识指导、操作训练的能力；五看学生有无不安全因素。培养学生的实验操作能力，就必须使学生具有较强的实验能力。笔者以为，实验操作能力的培养要达到三个目标：

1.起点目标

操作能力的训练，需要从领会操作要领和掌握局部操作技能开始。在指导教师的讲解和示范操作的指导下，学生能对照实验用电路图进行装配、接线；能正确选取和使用实验仪器设备；能分析和排除仪器设备的常见故障等。

2.基础目标

实验操作能力的培养和提高，始于基本操作技能的训练。在实验教学，特别是分组实验中，指导教师要强调实验操作的规范性。通过典型示范、动作分解与组合、反复练习，使学生逐渐形成规范化操作意识，不仅对规定的实验项目能独立操作，而且对成套实验装置的组装、系列实验的操作，能做到准确有序、迅速、娴熟，为实验能力的进一步提高打下坚实的基础。

3.提高目标

在基本操作能力训练扎实的基础上，使学生由分解操作阶段到完整操作阶段，最后达到协调完善操作阶段，在一些基本操作技能上能逐渐接近流水作业线上自动化的程度。培养学生实验操作能力，应放手让学生独立完成实验。有的教师怕学生弄坏仪器设备，或想加快实验进度，往往亲自上场代替学生完成实验，这不利于学生操作技能的锻炼和提高。

培养学生实验操作能力，指导教师要克服过分担心心理，突出一个“敢”字，善于引导学生敢为，即让学生敢于动手操作。指导教师应有计划、有目的、有意识地创造条件，鼓励学生动手装拆和维修一些仪表、电气设备，如万用表、示波器、电视机等。这样，不仅使学生掌握了一些基本的操作方法和技能，还可以让学生在探索知识和技能的过程中，培养敢想、敢为的心理素质和操作创新能力。

（作者单位：湖南化工职业技术学院，湖南工业高级技工学校）

第三篇：优化工作流程在提高供应室消毒质量中的作用

【中图分类号】r13【文献标识码】b【文章编号】1005-2720(2010)0301

供应室担负着医院大量医疗器械、敷料及其它物品的回收和发放任务,其工作质量与医院感染、热原反应的发生、微粒的危害密切相关,直接影响医疗护理质量和效果,关系到病人的生命安危。本院供应室对工作流程进行了优化,报告如下。

优化措施

1.1 布局优化床位与建筑面积之比达到1:0.7～0.9,供应室接近住院部、门诊部和手术室之间,周围环境清洁,无污染区,避开了垃圾处理站、食堂、洗衣房、交通要道等形成相应独立的区域,达到了卫生部《医院消毒供应室验收标准》的要求。

1.2 区域划分优化污染区、清洁区、无菌物品存放区和生活区分开,有实际屏障相隔,有各自的设备配置、工作范围和功能。污染区、清洁区、无菌物品存放区之间的人流和空气流、物流单向流程设置,实现了人流和空气流由洁到污,物流由污到洁,不交叉和逆行。污染区设置了污染物品接收分类区、清洁区、传递物品的传递窗,洗污物回收车的区域、污染区和清洁区之间应设缓冲区等,实现了操作区域的划分按污染递减的处理顺序。清洁区设置了准备灭菌物品的包装间(器械包装间和敷料包装间分开),压力蒸汽灭菌间,清洁物品入口。无菌物品存放区设置了无菌间、无菌物品发放窗口。不同污染(清洁)级别地面使用不同颜色地板或用框线分开,并标有功能区域名称。

1.3 清洗流程优化再回收医疗器械由临床科室护士初步清洗后,由供应室护士通过专用通道和专有路线运输到供应室,进行进一步处理。讨 论

2.1 供应室的合理布局及分区是避免交叉感染、节省人力、物力、提高工作效率、保障供应顺利的前提条件。医院消毒供应室的建筑和布局,对所供应无菌器材质量具有极其重要的意义。为能满足高质和高效提供医疗所用消毒和灭菌器材,三区(污染区、清洁区和无菌区)必须严格划分,布局有利于工作的进行,建筑具有可靠的防污染条件,位置要合理。供应室建筑与布局不合理主要表现有:供应室位置不当及外环境不良,周围存在污染源、供应室座落在门诊和病房之间的走廊上、供应室与走廊间无缓冲地区、供应室各工作间的门都朝向走廊,其结果,既易造成供应室环境与物品污染,又使工作受外界干扰。供应室内部布局不合理,回收间与清洗组装间未隔开、敷料制作间(制作敷料时可产生大量纤维飘浮空气中)与清洗组装间靠近、缺少存放物品场所、缺少限制非生产人员进入岗位的建筑结构等。建筑质量欠佳,在要求洁净度较高的精洗组装间,墙壁、地面的建筑材料或涂料质量不合标准,墙壁表层剥落,地面破损,缺少通风降温设备,致需开门、开窗工作等。我们依据周围无污染源、污染区、清洁区和无菌区有明显的标志与界限、供应室各房间按流水作业要求安排,尽量将相连、室内装修按不同工作性质进行的原则,避免了因布局不合理造成的污染。

2.2 清洗、消毒是涉及许多步骤的复杂过程,彻底清洗是合格灭菌的前提,清洗质量直接影响着消毒灭菌效果。重复使用的医疗器械消毒灭菌前有效的清洗是保证消毒灭菌的前提条件,也是灭菌成功的基础,因此灭菌前彻底清洗是十分重要的。据文献报道,医疗器械因清洗欠洁净,有机物残留在器械表面,经高压蒸汽灭菌后灭菌合格率在70%～95%之间,残留血阳性率达35.9%,hbsag 阳性率达2.86%,说明残留的有机物影响器械消毒灭菌的效果,其是造成医院感染危险因素和灭菌物品合格率不稳定的重要原因之一。医院不同科室护士有自己工作的侧重点,临床科室护士侧重于手术的配合及围手术期护理,往往忽略医疗器械的洗涤与保养。让各个科室充分发挥本科室的专业特长,是提高工作效率和质量的关键。消毒供应室拥有专业的清洗设备、通过专业培训的工作人员及规范的清洗流程,将清洗的工作由供应室护士负责保证了医疗器械的清洗质量,使临床护士从繁重的劳动中解脱出来,从而能更好的为患者服务。预定的医疗器械运输路线避开了清洁区,遵循由洁到污,再由污到洁的再生原则,供应室护士将再生器械按照预定路线进行运输,可以减少院内交叉感染。

综上所述,科学的作业流程不但有利于提高工作效率,更重要的是能够提 高工作质量,对减少院内感染具有重要意义。