关于大学生理想信念状况的调查报告

第一篇：关于大学生理想信念状况的调查报告

社会观察（论文）报告

题目：关于大学生理想信念状况的调查报告

学院：班号：组长：成员：

自动化学院

物流一班

欧阳慧：2012100358054 葛春法：2012100358085

余志伟 2012100358035 赵鸣洋: 2012100358056

胡 静: 2012100358082

关于大学生理想信念状况的调查报告

一、调查背景

苏格拉底曾说：世界就快乐的事，莫过于为理想而奋斗。的确，如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。理想信念能够指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生精神境界。所以，拥有正确远大的理想信念对我们大学生具有重要的意义。

大学阶段，理想信念是同学们在学习生活中会时时会面对的人生课题。理想信念能够指引大学生为什么学，走什么的路。大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激起对学习的动力。只有这样，才能使将来的人生道路越走越宽，实现人生的价值。

所以为摸清当代大学生的理想信念的状况，我们于2012年11月以北京联合大学学生为对象，采取调查表的形式进行了随机调查，从而以局部反映大众，从而了解大学生的理想信念。

二、调查概况

此次调查采用问卷调查的形式，由我们小组成员5人分别对北京联合大学的大一，大二，大三学生为样本并作出问卷调查，共发出300份，收回300份，收回率为100%.其中有效问卷为290份，有效率为97%。在290份有效率中，其中男生186人，女生104人，大一新生为150人，大二为63人，大三77人。其中自动化学院130人，管理学院90人，旅游学院70人，问卷的内容主要是个人的理想状况，未来的事业，理想信念的可行性等方面。

三、调查统计分析

从这些调查显示：

1、从中我们得出了90%的人都有自己长期或短期的理想，10%的人没有自己的理想或者根本没有想过，整天在混日子。对于理想对自己的影响，48.75的人认为理想信念可以让人快乐充实，因为有了理想目标，他们觉得生活学习更加的有动力，并且在为理想奋斗的过程中，他们的精神世界也更加充实且有意义。而22.5%的人觉得理想信念人人忙碌却收益甚微，18.75%的人感到理想信念让人的压力很大，12.5%的人认为理想信念对自己的生活学习无影响。

2、对于理想方面，其中40%的人有着自己长期理想，并为之准备着，不断完善自己去实现自己的理想。20%的人有着自己的长期理想却没有为自己的理想信念设定相关的计划，只是由着自己的感觉走，30%的人有着自己的短期理想并有意识的达到自己的理想，10%的人拥有着短期的理想却没有特别的计划去实现自己人生理想。

3、当问及有关未来事业方面时，有190人希望在自己所学的专业领域内成为成功人士，他们希望用自己学到的专业知识在当下开辟自己的一片天地，成为相关领域上的权威人士，专业人士，成为富人。希望能用自己的能力报效祖国和社会，同时能够改变自己的家庭状况，提高自己的生活质量。30人希望自主创业，他们喜欢工作具有领导性，在未来事业在希望用自己的所学带领团队创造价值，35人对自己未来的事业没有明确的定义，他们有的没有目标，有的是毕业后跟谁父母工作，接管父母的事业。

4、对于自己定下的目标与理想，是否能够实现时的有关问题中时，其结果却不尽相同。他们大多都是认为自己应该先就业，然后再实现自己的理想。数据显示，有45人坚定的认为自己的理想一定能够实现，并且他们认为自己有能力去完成自己设定的目标。有178人有着自己的完美理想却没有把握能够实现。他们有的认为自己的理想可能过高，有的认为自己的理想很好，但实施起来却可能要付出很多，以致他们没有较多的把握来实现自己的理想。有47的人认为自己理想过高，不切实际，虽然理想信念十分美好，却与自己的现状相违背，没有把握实现理想。还有30人认为自己的理想是有父母决定的，他们认为父母有能力为他们实现理想扫除一切障碍。

四、总结

1、当代大学生对理想的思考更加趋于务实，他们中的大多数已经形成了求真务实的理念，不愿避开物质空谈精神，离开经济空谈政治，脱离现实空谈理想。其中他们大多数学生的理想都是可以实现的。

2、近80%的大学生具有立足现实、目标远大的理想和崇高而坚定可行的信念，说明当前高校对大学生的思想政治工作和理想信念教育总体上是成功的，有成效的。

3、少数大学生思想消极颓废、心灵空虚、不思进取以及混文凭、早恋等现象，从一定层面上反映出当前高校对大学生世界观、人生观和价值观教育的薄弱环节。

4、好大一部分的学生没有理想信念，他们虽然已经成年，却没有成人的思考，没有对自己的人生负责，没有对自己的人生做出合理的规划，在中国教育的背景下，在从小到大父母的管理下，他们习惯了被动的接受，不愿主动的去思考自己的人生。

5、从调查中，我们可以看出有着正确理想信念的人，他们精神饱满，有着积极先上的思想，而没有合理的理想信念的人，他们整天习惯空想，容易产生一些幻想，没有合理的理想信念使他们没有目的的生活学习。

6、理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的追求和向往，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。不同的阶级，不同的时代，人们的理想各不相同，同一阶级，同一时代人的理想也不尽相同理想是人类精神生活的产物。当然，不同的人由于不同的社会环境，思想观念，利益需要，人生经历和性格特征等方面的差异也会形成不同的乃至截然相反的信念。在当代社会，理想信念对人的影响十分突出。不同的理想信念让同样的大学生却有着不一样的人生道路，不同的理想信念让他们成功、失败亦或是被人赞叹、惋惜！

7、不正确的人生理想信念让他们辜负社会，辜负自己，让他们走上了一条不归路。2005年9月下旬，浙江温州警方宣布了备受社会各界关注的7·28跨省抢劫杀人案告破，令人震惊的是，干下抢劫杀人重案的犯罪嫌疑人罗某和卓某，竟然是从知名高校走出的‘天之骄子’，而他们作案的动机则是为了获得创业的第一桶金，早日实现当老板的梦想，而警方同时查明，他们此前还在深圳劫杀了一名的哥。

正直青春年少，怀揣崇高梦想的黄金时期。但不合理的理想信念使他们走上了一条本来不属于他们自己的人生道路，从他们的身上，我们应该看到不合理的理想信念给他们带来的不良后果。而同样是大学生，同样是青春年少，血气方刚，有的人却在奉献自我，不断实现自己的人生价值，因为合理的理想信念让他们在人生的道路上越走越宽。

徐本禹是华中农业大学的在读研究生。这位22岁的小伙子一年前保留研究生学籍2年，志愿到贵州贫困山区义务支教。一年多来，在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动实践着一名当代大学生的社会责任及一名共产党员的神圣使命。他被评为2004年中央电视台“感动中国”十大人物之一。同样是大学生，他却用自己的实际行动去帮助他人，实现自己的价值。

应当看到，不同的理想信念对人的发展具有十分重要的意义。近年来一些大学生在理想信念方面出现问题，甚至走上违法犯罪的道路，与一些地方、部门和学校对大学生理想信念教育重要性认识不足、重视不够、办法不多是密不可分的。学校理想信念教育实效性不强，与大学生的思想实际结合不紧，尤其是受应试教育影响，在许多问题上采取实用主义态度，往往只是把理论学习的目的定位于拿文凭或考研提高考分，而未能树立正确的世界观、人生观、价值观。

六、对策建议

当代大学生是肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。同学们在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践水平，还要坚定科学、崇高的理想信念，明确做人的根本。

通过此次的调查，我们更了解了大学生的理想信念，更加了解了他们的精神世界，知道了他们的一些困惑。我们知道，一个人的理想信念的形成不仅是与自己有着密切的关系，更与个人所处的环境有着密不可分的关系，与受到的教育和一个人人生经历有极为重要的关系。对此，我们给出了以下对策及建议。

1、对于个人而言：

1、当代大学生怎样树立崇高理想信念 当代大学生要正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会 责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。其次，将立志高远与始于足下相结合。立志当高远，立志做大事，同时立志需躬行。志当存高远就是放开眼界，不满足于现状，也不屈从于一时一地的困难和挫折，更不要斤斤计较个人私利的多与少、得与失。当然，雄心壮志只能建立在踏实的基础上，“雄心壮志需要有步骤，一步步地，踏踏实实地去实现，一步一个脚印，不让它有一步落空”。

2、我们应该认识到理想是一种精神现象，是人类社会实践的产物，是一定社会关系的产物，它源于现实，又超越现实。这就需要我们在生活中塑造自己的理想，既贴近生活又要高于生活，在追求眼前的生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求时，不满足现状、对未来不懈追求。随着自己的年龄、人生阅历、知识的改变，我们也要逐步深化，不断调整，不断丰富和发展自己的理想，使自己的理想与社会、国家、民族紧密结合在一起。

2、对学校和教育部门而言：

1、大学生是拥有现代科学知识的人才群体，在未来经济发展中将发挥重要的作用。他们不仅比较系统地掌握了某一方面或某一领域的现代专门科学知识，是未来知识和科技创新的主体；而且拥有较系统的现代管理科学知识，毕业后将成为各部门或单位的骨干。当代大学生所肩负的历史使命决定了对大学生进行理想信念教育的极端重要性。

2、教书与育人相结合，在传授知识的过程中引导学生树立崇高的理想和坚定的信念。本次调查中可以发现，大多数大学生都把自己的理想定位于未来的事业，希望用所学的专业知识报效祖国，服务社会。这种崇高的理想正是建立在他们的专业学习基础上的，由此，也使我们看到了专业教学对学生理想形成的积极影响。这就要求教师在向学生传授书本知识时，除了要教学生学会怎样做人、做一个怎样的人以外，还应注意向学生介绍本学科的最新发展和本学科领域最有成就的代表人物，特别是与所教学生联系最近的杰出人士，如最近年代的，本国的，本省的，本校毕业的，等等，以及他们艰苦奋斗的历程或典型事例，以激励和引导学生勇于踩到科学巨匠和学术先人的肩膀上去，努力探索学术的新境界，立志攀登科学的新高峰，从而树立起既崇高远大又贴切现实的人生理想，并坚定信念朝着这个目标努力奋斗。

3、课堂与社会相结合，引导学生跳出书本，深入实践，尽可能多地接触社会，了解社会，以帮助学生设课内与课外相结合，在加强宣传教育的同时，开展丰富的校园文化体育活动。在校园中形成生动活泼、奋发向上的文化氛围，组织丰富多彩的校园文化体育活动，占领校园文化阵地，充实学生的业余时间，陶冶学生的情操，全面开发学生的能力，提高他们的综合素质。特别要注意各种活动的覆盖面，要使每一个学生都有机会参与，在用社会主义精神文明占领学生头脑，促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观的基础上，激发学生积极向上的竞争精神，引燃每一位学生的理想火花。定既有崇高远大意义又有现实可行性的理想目标

4、使学生形成正确的世界观、人生观和价值观的基础上，激发学生积极向上的竞争精神，引燃每一位学生的理想火花。定既有崇高远大意义又有现实可．树先进与促后进相结合，努力帮助学生鼓起理想的风帆。用榜样的力量来带动他们，从细微处入手，在生活中帮助和感化他们，对他们生活和学习上的困难要帮助解决，注意把他们融入集体活动中，平时要格外关心，多多鼓励，促使他们树立进步的信心，鼓起理想的风帆

参考文献：覃彪喜 《读大学，究竟读什么》

姜 华 《当代大学生理想信念现状及教育对策思考》

彭绪琴 《大学生理想信念教育研究》

大学生理想信念调查问卷

年级-------学院------性别--------

1、您认为成为一名大学生的主要目的是()[单选题]

A.实现理想抱负 B.学习，了解更多知识，提高自身素质

C.获取文凭方便以后找工作 D.为自己的人生奋斗打下基础

2、刚入学时是否有为自己的大学三年或长期制定目标？()[单选题

A.没有 B.有，但是现在已经改变

C.有，但是没有下一步计划 D有，但好似现在发现不现实

3、到了大学您是否重新调整自己的理想？为什么？()[单选题]

A．不曾改变，专注于同一个理想并为之努力B．因思想逐渐成熟而改变

C．因别人的影响而改变 D．为适应家庭或就业形势而改变

4、你相信你会成功实现自己的理想吗？（）[单选题]

A 我相信我会成功，因为我有信念的支撑

B我相信我会成功，但是我觉得我的成功与信念无关

C我还不知道，因为理想与现实相差太远，信念有时很空洞

5、您认为可能会影响您追求理想的因素有哪些？大到小()[排序题

A个人能力有限 B碰壁，路途坎坷，总感到不顺心

C自己有能力却没有遇到好机遇 D学历的高低

E人际关系处理问题 F父母及其他人不赞同

6、你觉得你的人生观建立谁影响最大？（）[单选题]

A父母长辈 C书籍 B朋友同学 D媒体 E生活阅历

7、你觉得成功的标准是什么啊？（）[单选题]

A赢得他人和社会的尊重 B有财富地位 D平凡就算成功 C有贡献

8、倘若你毕业了政府号召你去经济欠发达的西部支援建设当地你会去吗？()

A会 B不会 C还不知道

9、你为实现理想的动力信念来自于哪里？（最多选三项）（）多选题

A为了让家人能过上好日子 B为了让别人看得起

C 为了自己美好的将来 D为自己的另一半而努力 E报效社会

10、你的未来目标是什么？

11、你是否认为自己的理想信念合理正确，为什么？

第二篇：思修论文 大学生理想信念状况调查报告

大学生理想信念状况调查报告 专业：资源环境与城乡规划管理 班级：规划一班 学号：2010062139 姓名：付思源

内容摘要：为了了解到当代大学生理想信念情况，我对本校大学生的理想信念状况做了调查。在调查过程中，我了解到当前大学生理想信念的主流是好的、积极的，并不存在所谓的“大范围的信仰危机”。但是部分学生仍存在着对马克思信仰淡漠、理论淡化、思想多元化等倾向，高校理想信念教育和思想政治工作也不同程度地存在着一些亟须解决的问题。

关键词：理想信念 大学生 认知 教育

2010年11月初，我在重庆工商大学以问卷以及个别访谈等形式对一些高校大学生的理想信念状况进行了调研。

当代大学生应当立志高远，始于足下．立志做大事，立志须躬行，认清实现理想的长期性艰巨性和曲折性，从而拥有科学的思想信念，加强思想道德修养，提高精神境界。在对马克思主义思想的理解上，56.4%的学生表示对其大致了解，29.5%的人有较深入了解，而对马克思主义有深入了解并且能够在生活中应用的人仅占5.6%，从数据比例中可以看到大学生对马克思主义思想的理解层面还不够深入；在入党方面，有86％的学生表示愿意加入中国共产党，仅有少数人表示无太大兴趣，由此可以看出大学生对于加入中国共产党的兴趣的主流还是积极的；大多数学生对马克思主义基本理论以及中国化马克思主义理论成果感兴趣，有58.7％的学生认为通过近年来的政治理论学习，对马克思主义、中国特色社会主义道路等重大问题越来越明白，而认为理论学习有一定效果的也达到了32％；在对理想与信念对于大学生的重要性的认识上，有78．3％的学生认为理想能给我们一个目标，一个追求时的动力，一个让动力运行的方向，有了目标就懂得了如何去追求，不至于让我们迷失自己，更不至于让自己一直消沉下去。

在对问卷结果、访谈信息以及搜集的其他资料综合分析的基础上，我认为，当前多数大学生所树立的理想信念是积极向上的，他们拥护党在现阶段的路线、方针和政策。在社会多样化发展、各种思想文化相互激荡的社会条件下，多数学生认为当代大学生应当以爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主旋律，以学生的内在成长和养成为

目标，充分发挥基层党组织、共青团组织及学生班级、社团组织的作用，以专题讲座、文艺表演、研讨会、摄影展等丰富多彩的活动，及校歌、校报、广播等喜闻乐见的形式为依托，形成多层次、全方位的思想教育大格局，抵制有害文化和腐朽生活方式的侵蚀与影响，激发大学生勤奋学习、遵纪守法、热爱生活、富于创造的信念。

在调研中，我发现一些大学生存在着共产主义理想淡化、信仰多元化的倾向。例如，在对马克思主义的认识上，有些学生认为马克思主义已经“没有说服力，完全过时了”，还有的学生感到“说不清楚”。在谈到对于“作为一名大学生应该树立哪些目标信念”的看法时，有个别学生作出了明确回答，认为需要培养技能、学习行业知识、改善工作业绩，最好树立可控制目标，而加以实现，而有些学生表示“说不清楚”，他们可能理想信念意识淡薄。在调查过程中存在着对中国特色社会主义的性质及基本内容认识不清的倾向，有的学生甚至对中国特色社会主义理论和社会主义的前途持怀疑态度。还有相当一部分学生，对中国特色社会主义理论和一些原则性的大是大非问题认识模糊。在全球化思潮的冲击下，对社会主义与资本主义是否趋同这一突出问题，就有个别学生认为趋同论正确，也有的学生认为说不清楚。这说明，在一些学生中关于“社会主义前途命运”的认识还是较为模糊的，甚至可以说是混乱的。

我认为，出现这一系列问题的主要原因在于改革开放中出现的一些矛盾和问题对大学生理想信念的负面影响。例如社会贫富差距、腐败现象和党风廉政建设方面存在的问题等，使一些大学生对共产党的领导和社会主义建设的信念发生动摇，信仰迷失。并且，在马克思主义理论教学和宣传中，还存在着理论脱离实际的问题，影响了青年学生的学习热情和认同感。大学生正处于理想信念成型期，思想活跃，自尊意识突出，成才愿望强烈。当前，虽然大学生理想信念方面主流是健康向上的，但是，伴随着经济全球化进程的日益发展，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蚀着大学生的心灵。因此，一个积极向上的理想信念对大学生来说非常重要。为了是当代大学生树立正确的理想信念，我提出以下几点建议：

1、高校应把定期研究马克思主义理论和思想政治教育工作制度化，定期开展调查研究，客观评价工作状况，及时发现突出问题，积极寻求解决办法，制定有效改进措施。学校的上级领导机关也应进一步加强对学校马克思主义理论教育工作的检查指导，应制定更加科学、客观和可测量的评价标准。

2、要进一步完善课程设置体系。应当有针对性，至少应当强调各校要在执行基本教育规定的同时，针对不同学校、不同学生的实际有所调整。

3、大力加强马克思主义、思想道德修养教学师资队伍建设。一方面，采取有效措施，改善教师的学习和工作条件，帮助教师树立职业自豪感和工作责任心；另一方面，进一步优化教师队伍结构，提高教师的整体素质。要从多方面加强对青年教师的教育、培养和锻炼，提高他们的综合素质；要制定政策，努力吸引那些政治素质好、理论水平高、有教学能力，同时，又有社会实践经验或专业特长的优秀人才，充实教师队伍；要从校内外聘请一些优秀的专家学者、党政干部，组成兼职教师队伍，参与到辅助大学生树立理想信念的工作中去。

第三篇：大学生理想信念调查报告

大学生理想信念调查报告

调查时间：2009年12月3日

调查人员：AA

调查对象：BB

前言： 当今知识经济时代，大学生充当着非常重要的角色，也是国家未来建设的主力军。理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。当代大学生所肩负的历史使命，决定了对大学生进行理想信念教育的极端重要性。通过此次调查，我们不难发现有相当一部分学生在理想和信念上存在一些问题，这些问题在不同层面、不同程度上影响了我们大学生的成长成才。

这次调查的对象是我系在校学生，调查形式是问卷调查和面对面采访。此次调查的主要方向是，大学生有没有树立明确的理想信念，大学生心中理想信念的作用，大学生对待理想信念的态度。调查是本着一切为大学生成长成才服务的，希望我的调查能够为大家提供一些参考，以使我的努力能最终反馈到学生群体中去，以此来体现其意义。

一、目前我系学生理想信念的现状和问题

整体来看，调查对象中树立了明确的理想拥有坚定信念的只占少部分，大部分的同学都存在着各种各样的“盲点”。有些同学从来没有想过要有理想和信念这东西，他们认为这些对自己的成长和成才没有半点联系，实属可有可无；有些同学是没有明确的理想和信念，这些东西在他们心中很模糊，没有什么很清晰的概念，他们觉得理想和信念作用不是很大；另外在这些接受调查的群体中，也有一些拥有明确的理想和信念，但是他们也有这自己的问题，那就是在追求理想的过程中不能坚定信念。

从树立明确的理想，到追求理想的过程中拥有坚定的信念，再到最终实现理想确实不是一件容易的事情。当代大学生在这些方面也存在着许许多多的问题，需要我们来发现和解决。

下面就根据我的调查所存在的一些问题的具体反映。

1、没有明确的理想信念

从调查问卷中我读出这样一组数据：13.0%的学生完全没有自己的理想、目

标，57.0%的学生总是不断设立短期理想，11.0%的学生不知道自己所想的能不能算是理想。由此可见，相当一部分学生没有树立自己的理想。结合另外的调查题，我发现，大部分学生还是知道自己应该树立理想的，但是由于种种原因，他们就没有了自己的理想。42.0%的学生认为很难找到一个切合自己实际的理想，从而选择了放弃理想；13.8%的学生认为理想对自己没有什么帮助，有和没有理想都一样；还有5.7%的学生是因为在追求理想的过程中，遇到过很多的挫折，从而对理想失去了信心。

2、理想比较脆弱

据调查统计，只有6.3%的学生暂时还没有在追求理想的道路上遇到过挫折，剩下的学生都遇到过或多或少的波澜和坎坷。正是实现理想的的艰巨性和曲折性，让许多的学生的理想都十分脆弱。在那些曾经遇到过挫折的学生中，有9.3%的学生就此一蹶不振，对人生失去了信心，当然也没有再树立什么理想了；23.8%的学生会在遇到挫折后的一段时间内失去信心和理想，过了一段时间后，他们能从失败中走出来，并且重新树立理想，不过他们也表示：“经过了失败的打击后，我们的理想变得脆弱了，追求理想的信念没有以前那么坚定了”。

3、理想盲动

在之前的报告中有指出有57.0%总是不断设立短期目标，他们总是在不断改动自己的理想。据调查统计，其中有19.5%的学生认为理想不是很重要，如果不能实现的话，有理想也是空的，但是每当看到别人都有自己的理想时，自己也就会树立一个理想；31.9%的学生总是不能找到符合自己实际的理想，或太高，根本无法实现，或太低，不用努力就能实现，于是他们只能不断跟换自己的理想；还有5.0%的学生认为在这个飞速发展的时代，我们若要跟上时代的脚步，就必须不断跟换理想目标。

二、对于改善大学生理想信念的几点意见

通过以上对所存在的问题的概述，我们发现的的确确在理想信念方面，我系学生或多或少的存在着问题，因此我们确实有必要采取些措施来加强和改善我系学生理想和信念方面的问题，引导大家走向一条积极、正确的道路。

1、引导学生树立明确、符合实际的理想和目标

这个标题似乎有点大，但实际上却是非常现实的。树立明确而且符合实际的理想目标，是追求和实现理想的前提。通过调查我们发现，在树立理想这方面，有许多的同学都存在问题。首先，适合你的才是最好的。人生的价值与意义是自己赋予的，只有问问你自己的心，心之所至，就是你人生的方向，你的理想也就是你人生所走向的方向。当然最重要的是，只有适合你的、你所感兴趣的理想你才会有要将其实现的信念；反之，一个不适合自己的、自己不敢兴趣的理想，只会成为虚设。其次，从实际出发。据调查数据显示，很多同学不是找到符合自己实际的理想，从而，他们有的没有树立明确的理想，有由于理想不符实际而很难实现，导致对生活失去信心。很多同学设立的理想，要不是过高就是过低。要想设立一个符合自己实际的理想，就得很好地认识自我，对自己的能力有个很好的认知。然后再根据自己的实际情况，设立一个符合自己的理想。

2、坚定追求理想的信念

追求崇高的理想，仅有美好的理想是远远不够的。追求理想需要有执著的信念。没有对理想的执著，要想实现宏伟的理想是不可能的。在接受调查的人群中，有33.4%的人说自己在追求理想的过中，做不到坚持不懈，遇到挫折就会退缩；20.9%的学生表示偶尔会坚持不懈、积极地追求理想，偶尔就做不到了；有很少一部分学生在追求理想的过程中，能够一直做到坚定信念。

3、增学生理想信念教育的感染力

首先，要在回答热点难点问题上下功夫。当代大学生思想活跃，视野开阔，对各种问题尤其是社会普遍关注的热点难点问题兴趣浓厚。其次，要在满足成长需求上下功夫。当代大学生越来越重视个性培养和自我设计，越来越看重自我价值的实现。成长中对理想信念的需求。要在将大道理讲透的同时，将小道理讲深，让他们切实认识到理想信念教育一辈子受益，从而增强接受理想信念教育的自觉性和主动性。再次，要在营造氛围上下功夫。当前，由于信息更加公开，传播更加快捷，发泄情感的方式更加直白，大学生普遍关注的热点难点问题更加容易捕捉，思想脉搏也更加容易把握；大学生对网络的依赖性加强，给加强理想信念教育也提供了新的课题。

通过此次调查活动，我们清楚地了解到当代大学生在理想信念方面的一些情况，并且发现有很多地方都需要改进、加强，希望此次调查能够对大家有一定的帮助。

第四篇：大学生理想信念调查报告[模版]

大学生理想信念调查报告

一、背景介绍

鉴于今年金融危机的影响，很多大学生找工作都比较难。大学生会不会因为各种难题而对自己的理想产生一种消极的影响或者降低自己理想的要求呢。有没有坚持自己的信念，重新树立自己的梦想。因此我们对大学生的理想和信念进行了一次社会调查，更好地了解大学生的情况，结合社会的现实，更好地有效地分配人力资源，促进社会发展。

党的思想政治工作是一切工作的生命线，这是由它的职能和作用决定的。只有充分发挥党的思想政治工作这一政治优势，才能保证我们工作的正确发展方向，才能及时排除和战胜各种错误思想的干扰。而加强理想信念教育是思想政治工作的核心,正确的理想信念从来不是自发形成的，而是人们在社会实践活动中，通过教育、培养、引导等科学的途径，逐步建立起来进而发展为人们的行动指南。因此，思想政治工作必须把理想信念教育作为核心内容抓好落实，才能发挥塑造人、引导人的功能。面向新世纪，由于改革的进一步深化，各种利益关系的调整，人们的社会生活、政治生活、经济生活必然发生巨大而深刻的改变，在这一转变过程中，各种新情况、新问题层出不穷。作为思想政治工作者，必须努力探索，深入研究新时期思想政治工作的新内容、新特点、新方式，探索一些带规律性的东西，发扬好传统，找出新路子，开创新局面。

二、调查目的与方法

我对我院学生的理想信念状况进行了抽样调查。本次调查通过问卷、座谈、个别访谈等方式进行。共发放问卷300份，收回问卷270份。调查范围涵盖非毕业班三个年级的学生，其中本科生160份，占59.3％，一年级125份，占46.3％；二年级110份，占40.7％；三年级35份占13％，基本上反映了不同性别、不同年级学生情况。调查内容包括大学生生活态度、入党情况、“三个主义”、价值观等方面的24个问题。问卷调查结果采取检验与统计分析的方法。调查结果表明，计算机学部大学生的政治倾向、人生态度、竞争意识、奉献精神等与时代变革的步伐基本一致，呈现出积极、进取、务实、开放的特点和变化，同时，思想上也出现了一些矛盾和问题。

三、发现问题

（一）、调查结果

1、思想积极要求进步，关心政治，但年级差别明显,调查结果显示，大多数同学思想积极要求进步，比较关心热点问题。如:问及是否想加入中国共产党时，有53.6%的同学回答很想，有21.9％的同学回答不想加入。在被问及是否关注国际国内新闻时，有78.3％的同学表示关注或很关注，只有21.7％的同学说很少关注。在被问及加入中国共产党的目的时，有15.5％的同学表示为信仰共产主义，有23.3％的同学表示为社会和他人做贡献，有35.5％同学表示是为发挥自己的作用早日成才。但是，从另一个数字来看反映了一些问题。问及是否想加入中国共产党时，本科同学有57.4％的同学想加入，专科同学有48.2％的同学想加入。不难看出本科同学比专科同学思想要求更积极。从年级分布来看，一年级同学有64.8％的同学想加入中国共产党，二年级有44.4％的同学想加入，而到了三年级只有37.9％的同学愿意加入共产党。低年级要求入党的学生比高年级多。

2、集体观念较强，但表现出个人主义倾向

在回答个人利益和群体或集体利益发生矛盾时，由49.8％的同学选择以群体或集体利益为重，有38.6％的同学选择了兼顾集体利益和个人利益；在问及是否想成为一个先人后己，先公后私的人时，有72％的同学回答想，有24.5％的同学表示不想。可以看出，大部分学生能把集体利益放到优先位置，能为他人和集体牺牲个人利益，集体主义观念是比较强的。另一方面也表现出他们内心并不想失去个人利益，在不损害个人利益的情况下兼顾集体利益。从后一个问题可以看出，一部分同学表现出个人主义倾向。

3、生活态度积极，表现为追求实用主义

在问及对待人生态度时，有64.9％的同学选择乐观进取，自强不息。在问及大学期间怎样才是成功时，有60.8％的同学选择从事各种社会活动交际面广泛的人。在问题有用就是真理的选项中，有40％认同这个观点，在有钱就是真理的选项中有12.5％同学认同这个观点，在物质利益第一的问题中，有10.6％同学认同这个观点。他们的生活态度是积极向上的，渴求了解社会，融入社会，也体现年轻人受市场经济环境的影响，追求实用主义。但是，他们判断事物的标准更多的是是否有用，更多的人愿意把个人利益与国家利益、集体利益结合起来考虑，即讲贡献也不违言索取。追求个人事业成就，也就是实用主义标准。

4、要求独立，但存在依赖心理，在被问及对待事物正确与否的判断标准主要标准时有57％的学生选择自己判断标准。在被问及实现人生价值的主要途径时有66％的学生选择自己努力同时寻求帮助。大学生脱离了父母的管束和高考的压力，青春期就已萌动的独立意识迅速复苏，自我意识增强。然而，长期以来由于教育导向的弊端，大学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备，当生活、学习上碰到问题、遇到困难挫折时，表现出较大的心理依赖性，存在不劳而获的心理。

5、获取信息多渠道，内容多样化

他们期望了解社会或信息，但渠道不再是单一的方式。在被问及了解信息的渠道时，有26.4％的同学选择报纸，有18％的同学选择收音机，有24％的学生选择电视，有21.5％的学生选择网络，另外还有4.4％的同学选择校内宣传橱窗。通过多方面的获取信息的渠道反映出他们渴求信息的愿望，也进一步反映出他们希望获取内容的多样化。

（二）、分析问题

1、对外开放和市场经济的社会环境影响。在市场经济发展的过程中，市场经济价值多元化，人们心理失衡，对道德的调节作用失去信心，仅适用于经济领域的原则，如追求利益最大化原则、等价交换原则等侵蚀到人们的道德领域。青年大学生处在接受新知识、新事物等多种知识的积累期，也是最容易受到一些外界因素影响的时期。这个时期他们学习、模仿社会上的一些现象，导致一些领域出现了道德失范现象，是非、善恶、美丑、荣辱界限混淆，导致一些人道德观念颠倒、错位。

2、西方的价值观念侵入。改革开放一些西方资产阶级的极端个人主义、拜金主义、享乐主义和自由主义等价值观念的进入与传播，腐蚀人们的思想，特别是对年轻人的思想影响，来改变他们的价值观念。一方面青年大学生处在世界观、人生观、价值观的形成过程中。对事物的判断标准不一，他们多以个人意识作为判断标准；另一方面，青年人有追求新知识，接收新事物心理；第三方面，部分同学存在国外的都是好的，外来的和尚好念经的思想。从而导致大学生价值观的偏移。

3、现代科技推动人类文明进程的同时带来现代病。人的物化倾向越来越明显，人与机器接触的机会和频率增加，人际交往的减少，人情味越来越淡，道德意识自然开始减退。现在的社会交通设施现代化，网络、电话等方便了人们的联系，但是减少了人与人在一起的时间，使得人们之间的感情减弱。另一方面，人物之间的接触，淡化了中华传统的礼仪要求，甚至最起码的礼貌也丢失掉了，这种情况使他们道德滑坡。而且网络使学生接受信息渠道发生了很大变化，网络信息量大，泥沙俱下，鱼龙混杂，什么样的信息都有可能出现，难免有错误和不健康的信息，这方面给思想道德建设带来了很大的冲击。

4、教育本身存在问题。①道德建设重视理论教育，轻实践，导致学生自己看不惯的行为，自己却不加控制，而且缺乏一种对人和对己一致的普遍的公共道德标准认识。即使安排实践，也多流于形式，为活动而活动，激发学生的情感体验不够，缺乏实效性。②中小学教育是学生教育的关键时期，而我们的教育追求应试教育，以追求升学率为目标。形成只要成绩好其他无所谓的思想。这种思想灌输给学生，甚而影响他们的思想道德，在进入大学后这种现象很难一时扭转。③大学开设的政治理论课、道德修养课的形式不理想，造成课堂乏味，学生不愿听课。教学内容与实际联系不紧密，针对性不强，教学效果不明显或没有达到预期的教学效果。

5、家庭影响不可忽视。一方面，由于大多数学生是独生子，有的父母娇之、惯之，使其放任个人意识和行为，缺乏自律意识，过了18岁仍然象个孩子，责任心不强，不成熟，缺乏正确人生观。另一方面，学生们的家庭经济情况不同，但是他们之间互相攀比心理强，在穿衣、吃饭、花钱等方面相互攀比，使一些学生的人生观发生扭曲。一些人感觉生活无着落，不能正确对待自身的经历，开始相信命运，这也是价值多元化带来的附属产物。

6、实用主义太强。实用主义强调行动、注重实效，主张从效果去确定行动方向，对其他因素不予考虑，把人与物之间的关系看成两点一线。现在部分大学生功利心理太重，急功近利，他们要求学什么，必须有用，重视科学文化素质的提高，忽视思想道德素质的加强。不理解道德的社会作用，轻视甚至忽视道德修养。做什么事情的反应是对本人是否有好处，有多大好处。把贡献与奉献放到了次之位置。

四、解决问题

理想信念的形成需要一个过程，科学的理想信念的确立需要长期大量的积累,这样才能产生质的飞跃。大学生理想信念的确立也是一个曲折反复、螺旋式上升的过程。因此, 大学生理想信念教育要真正做到标本兼治,由表及里,解决深层问题,就必须在理想信念教育过程中找准结合点,引导大学生树立科学的理想信念。

（一）、开展学理论、学国情、学先进的三学活动，从根本上做好当代大学生的理想信念教育工作。

①正确的理想信念不是自发产生的,而是来源于马克思主义理论的武装,来源于在这一科学理论指导下对社会历史发展规律和人生价值的清醒认识和正确把握。深入开展理想信念教育就是要着眼于“用科学的理论武装人”。②对大学生进行理想信念教育就是要走出课堂,强化实践基地建设,把理想信念的基地建设同社会实践基地、专业实习基地建设结合起来,发挥一个基地的多功能作用,让大学生在基地活动中接受形象教育,巩固理想信念教育的成果，通过社会实践锻炼人。③同时,理想信念教育还要靠典型引路、榜样感染，有理想的人讲理想，让先进事迹感染人。要及时宣传学生党员中的典型,引导学生寻找党员中的积极因素,因为身边的人和事更有亲切感和说服力,身边的“闪光点”更易接受,更易模仿,这样在形象教育中就将理论武装和实践教育有机地结合了起来。④理想信念教育也离不开国情教育和形势任务教育。历史让我们刻骨铭心，历史可以激起我们的民族主义精神，通过重大历史事件激励人。通过学习历史事件或现今的国情报告可以激发学生的爱国热情和民族主义精神。

（二）开展“四步递进”教育，做好职业生涯规划，有针对性的做好理想信念教育。

大学阶段是青年学生世界观、人生观、价值观形成的阶段，也就是教会学生学会如何做人，学会如何做事，学会如何生活。为了能帮助、引导学生树立正确地世界观、人生观、价值观，就有必要根据他们的不同时期的特点制定阶梯状的教育内容，根据每个年级的特点，确立目标，制定计划，安排系列活动，也就是帮助学生进行职业生涯规划，达到在成才教育过程中实现系统思想教育。

1、一年级加强道德礼仪教育 刚从高中升入大学的一年级学生，由于年龄小，阅历浅，思想不成熟和心里脆弱。他们自我意识强，但缺乏自我监督约束和控制能力，他们渴望成才，却缺乏学习的毅力，他们想做一个道德高尚的人，却在实际生活中难以自律，他们不知道如何做才好，他们缺乏对正确的礼仪的理解与认识，他们需要理解，但又处理不好个人与他人、集体的关系。针对这种情况，开展以适应大学生活的修身教育。开设公关礼仪必修课或举办专题讲座，来补充他们在读大学前缺少的道德教育。围绕做合格大学生，做文明大学生进行教育，加强大学生责任感、使命感教育，进行集体主义和优良学风教育。

2、二年级自我认知教育

二年级学生对大学生生活基本适应了，思想基本趋于稳定，心理趋于成熟。这个时期应教育他们正确认识自己，对自己做一个正确的、客观的、科学的评估。评估内容包括思维方式、思维方法、道德水准、学识等等，根据个人情况确立志向，这也是职业生涯规划最关键的一点。帮助学生正确规划成才目标，制定科学的学习计划，教育他们对人生问题进行深入的思考，通过教育帮助学生树立正确的人生观，确立正确的人生目标。

3、三年级综合能力培养

三年级是学生实现职业生涯目标的关键阶段，也是学习计划执行的关键时期，更是打好专业基础的重要阶段。这个时期对学生进行专业倾向测试，根据个人兴趣与发展潜力，有选择的培养一些突出技能，教育学生撰写专业文章，大胆提出自己见解，锻炼独立解决问题的能力和创造性。鼓励他们做社会兼职，尝试参加各种社会实践活动。有选择的选（辅）修其他专业知识，增强英语口语能力、计算机应用能力、英文写作能力，从而为实现目标打下坚实的基础。

4、四年级职业道德教育

由于本院的特殊情况，还不存在大四学生，但并不代表要松懈，作为我院第一届本科毕业生，代表我院的面貌，代表我院本科教学实力。因此做好对四年级学生的教育准备工作。四年级是大学生期间最后一年，学生面临择业和从业的考验，因此对他们实施择业观教育和就业前的职业能力教育就十分迫切。其目标是通过教育使学生树立正确地择业观，通过举办讲座或与企业联合举办模拟应聘检查专业能力和综合能力的缺陷，对综合素质进行再提高，提高他们适应社会和工作岗位的能力。对他们进行适应社会环境和工作需要的教育，进行职业道德教育，培养艰苦朴素的精神，培养奉献精神。教育他们为社会做贡献，为祖国建设做贡献。

（三）思想教育与发展党员相结合，及时把表现好、成绩突出的学生确定为积极分子，及时确定培养联系人，加强教育培养，做到一年级有党员，二年级有党小组，三、四年级有党支部。充分发挥教工党员的作用和各总支、支部的作用，实施集体教育与个别帮助相结合的方式，组织入党积极分子认真学习党的基本知识和理论，系统掌握马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，使他们端正入党动机，真正解决思想上入党的问题。此外，还应强化实践环节，有意识地给积极分子交任务、压担子，引导和鼓励他们积极思考、主动工作、勇挑重担，在实践中锻炼成长、尽快成熟。

(四)加强德育课程改革，从课程上为理想信念教育做保证。

1、改变低年级两课的讲授方式，吸引同学们注意力。现在，政治理论课枯燥，学生不愿意听，开小差。为此，有必要改变这类课的讲课方式，采用纵向联系的方式，举办几个专题版块讲座，比如：经济版块，军事思想版块。同时结合一些实践活动，使同学们学有所思，思有所得。

2、在高年级学生中开设国情教育必修课或定期举办形势任务讲座，这样不仅可以做到四年理论学习不断线，又可以在学习的过程中，对同学们进行了爱国主义和民族主义精神教育。针对高年级学生思想认识趋于成熟，抓住他们关心国家大事，关注时事焦点的特点，开展学生喜欢的国情教育课，或举办国情形势任务讲座。

3、增开公关礼仪必修课。近些年，由于中小学教育和家庭教育的影响，现在很多学生不知道如何待人接物，不懂也不明白应该怎样正确与人交往。所以，有必要在一年级开设公关礼仪课，教会大家一些待人接物的方法，弥补大学之前的教育缺陷，通过一学期或一年的学习，使每位大学生真正成为一名文明的大学生。

（五）把德育教育与教学工作相结合，做到教书育人，管理育人教育的目的是什么？提高素质，素质振兴民主，推动历史进步。

教育的方式有两点：一是教书，二是育人。徐特立老先生曾经说过：“教书不仅是传授知识，更重要的是育人，教育后一代成长为有共产主义思想品质的人。”只有学高才能做人师、德高才能做人范，才能成为人们学习敬仰的楷模。这样的教师才会受到社会的尊重，学生才会乐于接受老师的赐教和谆谆教诲。而现在教授知识与思想教育的矛盾没有得到根本性解决，使得教授知识与思想教育相割裂。所以应加强思想政治工作者的专业知识的学习，同时加强教师的道德培养与规范，真正作到即教书又育人。

以上是我对信息管理与工程系学生的理想信念情况的调查和分析，针对这些情况采取的一些措施和提出了个人的一些建议，有不当之处请大家指正。

第五篇：大学生理想信念状况调研报告

大学生理想信念状况调研报告

理想，是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。不同的阶级，不同的时代，人们的理想不同，同一阶级，同一时代，人们的理想也各不相同。理想是人类精神生活的产物。理想作为一种社会意识，是人们对客观现实发展趋势的超前反应，即人们在认识客观规律基础上给自己构成的未来美好蓝图。因此，理想不是人们主观的臆造，不是空想或幻想，而是经过努力可能实现的符合科学的目标。

信念是认知，情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认知基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神态度。

刚刚迈入大学校门的我们，有很多人会觉得生活很迷茫。的确在之前的十几年中我们都拥有明确的理想信念，从初中开始，我们的理想是考进好的高中，在高中，我们的理想更强烈一些，那就是考入自己向往的大学，我们的每一天在为那时我们认为的“终极”目标在奋斗，所以生活是充实而富有节奏的。并且对于那时高中的我们，听到的最多的一句话是现在多奋斗一些，到大学就会轻松了！而现在，我们完成了自己的“终极目标”，所以迷茫空虚是很多人的感受，尽管有的人拥有理想，但是面对大学的节奏慢的生活，往往会松懈，并且由于不了解理想与现实的差距而对自己放松要求，因此我们对大学生的理想信念状况进行了调查。

调查结果如下：

有28.4%的同学在大一有短期理想，且信念坚定；有20.2%的同学有短期理想，但信念不够坚定；有24.8%的同学有长远的理想，且信念坚定；有26.7%的同学有长远的理想，但信念不够坚定。从这道拥有理想和信念的问题中我发现大家都有短期和长期的理想，但是有46.9%的同学信念不够坚定，因为信念不够坚定通常会使人松懈，慢慢的离自己的理想越来越远。

有13.9%的同学的人生目标是追求真理，再为国家和社会做贡献中创造出有价值的人生；有61.1%的同学的人生目标是有一个称心如意的工作，幸福的家庭，干好本职工作，做一个正直的人；有16.7%的同学的人生目标是生活安乐，与世无争；有8.3%的同学是随遇而安，暂时还没有什么固定的信仰和目标。

对于是否有信心实现自己的理想或者目标，有26.9%的同学有十足的信心；有69.2%的同学不确定，但会努力去实现它；有2.9%的同学认为基本没什么可能；有0.9%的同学从来没有想过这个问题。由此可见，认为自己有十足信心的人是少数，这些同学只要坚持自己的信念，就很有可能实现理想。那些会努力实现的同学同样坚持住也可以完成，对于那些认为基本上没什么可能的同学我认为应该思考一下自己的理想，它是否符合自己，从现实出发，稍稍修改一下自己的理想，这样才能更有目标更有动力。对于那些从未想过的同学我认为应该认真思考一下，只有知道自己的差距才能更好地实现它。

有37.9%的同学在过去的人生旅程中遇到挫折和坎坷时，向长辈或同龄人求助；有51.5%的同学自己勇敢面对，直到问题解决；有8.7%的同学尝试解决，无果之后放弃；有1.9%的同学任其发展，一蹶不振。对于那些只是尝试解决的同学我认为他们应该学会利用多种渠道解决问题，在失败后鼓励自己也许换一种方法可能就会成功，当自己真的解决不了时向他人求助要比放弃好很多。对于那些一蹶不振的同学我认为身边的人应该对他们多些关心，引导他们解决问题从而使他们不再觉得没有希望而任其发展。

有23.5%的同学希望今后的生活状态是每天都做计划，一步一个脚印；有41%的同学做短期的计划，并努力去实现；有31.4%的同学始终坚持自己的最终理想，试图向着它靠近；有2.9%的同学几乎不去想，只是应对现在的生活。我认为每天做个计划督促自己是很有帮助的，对于理想，如果太大太远，就很有可能让自己松懈，而每天的规划会让自己能充实并

且向理想迈进。当然没有考虑过的同学只要认真的地对待每一天也会成功的！

对于假设即将大学毕业，如何规划自己的短期未来这个问题，有8.7%的同学无论多艰难，无论时间多久，直到找到一份自己理想当中的工作为止；有35.6%的同学打算先找一份工作，能自给自足，将来在追随自己的理想；有49%的同学打算考研；有6.7%的同学打算出国。有百分之九十多的同学虽然没有在毕业后直接尝试完成理想，但是这三种方式的目的也是为了实现自己的理想。无论是哪种打算，都是为了自己的理想而奋斗，我们就很可能实现理想。

在追求理想的道路上遇到某方面比较大的困难，有61.1%的同学会坚持理想，永不放弃；有15.7%的同学放弃理想，重树理想；有8.3%的同学左右迟疑，踌躇不前；有14.8%的同学不甚清楚，不好说出。在大的困难面前，我们通常是容易退缩的。但是大多数同学会选择坚持，那些著名的科学家也是如此的，即使有很大的困难，他们也永不放弃，这样的同学更有可能成功。有23.1%的同学不知怎么办。还有同学会重新审视自己，这样也不失为一个方法，但是如果每次都如此解决，那么有可能会陷入常立志的状态，所以若要重树理想一定是前一个理想真的坚持不下去再重定。

有30%的同学认为一个大学生实现自己的理想最重要的是需要认真学习；有29%的同学认为是要多参加学生工作，提高自己的交际能力；有40.9%的同学认为利用假期工作了解社会掌握应有技能，以便更好实现自己的理想。理想不同，所需要的技能自然就不同，但是若要实现理想，我们一定要为其奋斗，无论是哪种方法，只要对实现理想有帮助，我们就应该尝试并坚持下去。

有44%的同学认为理想与现实之间有巨大的差距，但自己仍可以实现；有7.3%的同学认为理想与现实之间有巨大差距，以致自己无法实现；有48.6%的同学认为一般，只要自己努力就可以实现。这7.3%的同学需要思考一下的理想，先考虑是否适合自己。然后既然定下这个理想，自己就一定要为之努力，有时要给自己好的心理暗示，如果告诉自己无法实现，那一定就不可能实现了，这将会是我们懒惰的一种理由，所以要克服这种心理。

有16.5%的同学因为自己的思想成熟了而使自己放弃或改变理想；有37.9%的同学因为虽然自己努力了，但失败了，可能真的无法做到而放弃或改变理想；有2.9%的同学会因为别人劝自己放弃，更现实点而放弃或改变；有3.3%的同学因为理想不现实，根本无法实现而放弃或改变理想。

如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。没有科学的理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉溺于急流当中。

理想是很重要的，且不说我们是未来祖国的希望，对于我们个人来说，拥有理想并为之努力才能充实，理想无论大小，只要实现了就有很大的满足感，实现了远大的理想也可以改善我们的生活。所以，无论遇到什么困难，我们要尽自己最大的努力去克服！

作为祖国的未来，民族的希望，我们需要国家、社会、学校加强对大学生，甚至中学生的思想教育，使其尽早建立正确的人生观、价值观和崇高的理想、坚定的信念。

参考资料：百度文库