读经典书活动

第一篇：读经典书活动

川宝地小学开展“读经典书 做有根人”读书活动倡议书 亲爱的同学们：

你们好！

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！

我们向全校同学提出倡议，希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行的“读经典书 做智慧人”读书活动，并与同学、家长共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。

学期末，学校将举行评选“书香少年”、“书香班级”、等活动。为更好地开展这项活动，学校要求同学们做到以下几点：

1．养成良好的阅读习惯。要经常向班级图书角借阅书籍。2．积极参加学校组织的晨诵、午读、暮思等阅读活动，要求早晨诵读15分钟、中午阅读30分钟、晚上阅读30分钟以上或写读书笔记、双休日大阅读，在家自觉读书。3．慷慨捐出你已经阅读过的1—2本好书，充实班级图书角，供他人借阅。

4．要备一本读书笔记本，高年段学生能坚持写较为具体、真实、生动的读后感，且篇数较多，中、低年段学生能摘好词好句，或写读后感。中高段学生要积极将自己写的读书体会。学校在评选“书香少年”时将优先考虑写读书笔记多的同学。

5．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写20首；中年段学生能背诵50首以上，默写30首；高年段学生能背诵70首以上，默写50首。

6．认真阅读学校推荐的一些课外读物，小学低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，小学中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，小学高年级一学期课外阅读总量不少于25万字。读书吧！我们倡导读书，因为读书不是一朝一夕的事，学习是终身的事业。希望人人养成爱读书、多读书、读好书的习惯，在读书中体味人生，感悟生命，在读书中成长，在读书中成才。同学们，读书吧！让读书为我们进步与成功奠定基础，为开拓与拼搏注入活力。让读书在我们的校园蔚成风尚，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园。

川宝地小学 2014 09.1

读经典书 做智慧人

—川宝地小学读经典书活动方案

一、指导思想

书籍是一个人精神世界的基石，体现的是人类文明的传承和延续。读书，就是在和最崇高的人对话，就是和大师们一起构建人类文明的大厦。她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。为了激发学生的读书热情，活跃校园文化，增长知识，提高师生和学生父母的文学艺术修养和欣赏水平，营造良好的书香氛围，特制定此读书方案。

二、活动目标

1．围绕“读经典书 做有根人”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2．通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。

3．通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

4．通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。

三、活动主题 读经典书 做有根人

四、活动口号

读经典书，做有根人。爱读书，会读书，读好书。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。我读书，我快乐！我读书，我成长！好书伴我成长！好书伴我飞翔！

五、组织机构 组长：王海军

副组长：肖 朋 宫丽杰

组员：语文老师

班主任

六、活动要求

1．加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

2．行动迅速，抓好落实。各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。

3．承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

4．加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查。

七、具体内容

（一）营造读书氛围

1．校园橱窗张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2．各班以“读经典书 做智慧人”为主题办一期手抄报。4．校园广播开辟一个“书香园”阵地，早晨；中午定时播音。中高段每班确定两名播音员；班主任或语文教师帮助准备播音素材。大队辅导员安排播音值班表。内容可以多样，除进行学生诗朗诵外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

5．各班级设计一个班级“读书展示墙”，中高段班级定期张贴“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。低段班级定期张贴一些有关名人名言

（二）学生读书活动

1．开展读书主题班会。各班召开一次主题班会，号召全体同学积极地投身到读书活动中。

2．充分发挥阅读课的作用。语文老师进行阅读指导并检查交流学生的课外阅读成果。老师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，期末进行学生优秀读书笔记展览活动。

4．充分发挥班级图书角的作用。各班要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，引导学生把一些优秀读物带到学校来，围绕相关阅读主题充实书柜，同时各班选派两名学生作为图书角管理员，加强管理，并建立健全相关阅读制度。

5．建议每个学生在捐书献书的同时制作一张书签，以展示自己的才艺，书签上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书。

6．建议学生在课间或课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得，用“读书的厚度提升人生的厚度”。

7．开展晨诵、午读、暮思活动。固定读书时间，一般为：早晨诵读（晨诵）15分钟、中午阅读（午读）15分钟（可让班干部管理，组织阅读课外书）、晚上阅读30分钟（由语文老师布置课外阅读作业，家长督促或共读）或写读书笔记（暮思）、双休日大阅读，学生在家自觉读书。

8．明确阅读要求。要求学生：低年级学生以《弟子规》为主；中年级以《增广贤文》摘抄精美词句、名人名言等；高年级以《增广贤文》做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

9．开好“班级读书会”。各班利用阅读课开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

10．各班可根据学生的年龄特点，读书情况进行形式多样的读书活动，评选出“读名著之星”、“读童话之星”、“记成语之星”、“背诵古诗之星”、“写日记之星”、“写读书笔记之星”、“朗读之星”等等，然后把评选结果以丰富多彩的形式张贴在读书展示墙上，建一道富有班级特色的文化墙。

八、检查评比

1． 学校教学月检时，将抽查学生的《弟子规》及《增广贤文》的诵读情况。

2．学校每学期要进行“书香少年”、“书香班级”的评比活动。3．学校举行古诗文（经典美文）诵读比赛及读经典书主题的手抄报评选活动。读书笔记评选活动

附一（供参考）各学段目标及具体操作： 低段（1—2年级）： 目标：

1．培养学生课外阅读的兴趣，能阅读浅近的童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣。

2．展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。3．积累自己喜欢的成语和格言、古诗，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。

4．能做简单的读书卡、书签等 操作：

1．开设阅读课激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物，如：古诗、成语接龙和优秀片段。

2．号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中去。

3．初步要求学生说说阅读心得。

4．要求学生自主阅读，完成阅读基本任务。中段（3—4年级）： 目标：

1．努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，能与同学父母间进行交流。背诵优秀诗文50篇（段）。

3．收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。操作：

1．开设阅读课让学生诵读古诗和优秀句段；年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章2—3篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

2．指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图等，以激发读书兴趣。

3．开展读书心得交流活动。

4．开展多元阅读和积累，要求学生每月到新华书店阅览不少于四次。

高段（5—6年级）目标：

1．注重学生的课外阅读能力的培养，如阅读速度、理解能力等。2．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文80篇（段）。

3．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。课外阅读总量不少于100万。

4．能写一些简单的评论和读后感，能自主选择课外读物。操作：

1．利用阅读课让学生背诵古诗和经典片段；年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章3—4篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

2．定期举行“相约好书，牵手美文”读书交流活动，每周在阅读中作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”等活动。

3．指导学生写好读书笔记或书评，在班上评出“读书明星”等。

4．开展多元阅读和积累，要求学生每月到新华书店阅览不少于四次。

第二篇：读书活动

《草房子》读后感

最近，我利用空余时间读完了《草房子》这本书。《草房子》是著名作家曹文轩写的，故事描述的是个叫桑桑的小男孩在油麻地小学里六年的生活，他和小伙伴们一起经历、目睹的一件件令他终生难忘、刻骨铭心的事情。

故事的主角是小男孩儿桑桑，他的父亲是小学校长。桑桑调皮、捣蛋、聪明、善良，他有很多小伙伴：秃头的陆鹤、朴实的陆小康、坚强的细马------其中，我最喜欢的人物是桑桑，因为他总喜欢做出一些不平常的事情，比如他看到人家捕鱼，就把家里的蚊帐拿走做网，结果当然是免不了受父母的一顿责骂；他发现冰棒在棉衣里不断融化，就穿着棉衣在校园里到处跑，看看是否有奇迹发生，引得同学们哈哈大笑。书中另外一个人物也很可爱，那就是陆鹤。他因为身体上的原因从小就秃头，所以大家都叫他秃鹤。随着年龄的增长，他的自尊心也越来越强，他的爸爸特意给他买了一顶白色的帽子戴，可同学们恶作剧地把他的帽子传来传去，最后挂在了旗杆上，读到这个场景不由得让我想起了我们平时嬉戏打闹时的情景。在一次活动中，陆鹤为了弥补他之前的过错，在文艺演出中扮演了秃头伪军连长的角色，演得非常好，为学校、班级争了光。

读完了这本书，让我明白了伙伴之间的友情和家人之间的亲情是弥足珍贵的，书中人物对生活的热爱，积极快乐的人生态度以及人与人之间互相帮助的精神值得我们。

《假如给我三天光明》读后感

最近，我读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，让我深有感触。这本书主要讲述了又盲又聋的海伦·凯勒坎坷的一生，以及她的心路历程。她一生只有十九个月光明与声音，在安妮·莎利及其他老师的帮助关爱下，在亲朋好友的成全中，海伦·凯勒克服了常人无法想象的困难，完成了哈佛大学学业，以优异的成绩获得了硕士学位。她始终致力于残疾人事业，四处募捐用以改善残疾人的生活环境，并为他们创造受教育的机会。她曾周游世界各地，为残疾人加油鼓劲。最终成为一名杰出的慈善家、演讲家、教育家。

在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？为什么只有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命、去享受生活！海伦说：“我努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量。”知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如，我们每一个人，都能像海

伦。凯勒一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊！

海伦的一生，是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生，她用行动证明了人类战胜生命的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌！

第三篇：读书活动

寒 假 读 书 活 动 方 案 读书目的：在书香里浸润的人生，一定是智慧的人生；在书香里沉醉的生活，一定是幸福的生活。让 “读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”成为教师生活学习的常态，享受阅读、享受教育、享受人生。

将教育教学进行融合，落实全员德育的精神，站在巨人肩膀上前行，提高教育教学效益，提升职业幸福感。

读书时间：2011-2012学年寒假

读书书籍：陈宇《你能做最好的班主任》、朱永新的《新教育之梦》 奖励优秀

开展读书心得征文活动

1、每人最多交2篇（每本书各一篇），每篇不少于1000字.。骨干教师、青年教师、党员每人至少交一篇（年龄在50岁以上的可以交手写的读书笔记5页），其他教师自愿，希望每位教师都积极参与。

2、严禁抄袭，一经查实，严肃处理。

3、姓名打印在题目上面的左上角，文章一律用A4纸，页边距上下各2厘米，左右各2.5厘米，标题二号字，正文小四字，宋体。

4、请在2月7日之前，将电子文档交学校。

第四篇：读书活动

为倡导学生从小多读书、读好书，为“书香泉城、和谐济南”打好文化根基，全面提高学生的文化素养以及人文精神，持续推动书香校园阅读气氛的形成，2010年寒假，我校同学参加了教育局“美文感悟”读书征文活动，阅读教育局推荐书目《草房子》、《最后一只战象》、《狼王梦》、《文四班的追星族》、《绿山墙的安妮》、《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《丢三落四小豆豆》、《爱心树》、《一片叶子落下来》、《诺贝尔奖的名人故事》等优秀作品,共上交征文168篇，大队部推选19篇优秀习作参加区级评选。

2010年暑假，我校少先队员在假期中除了认真完成老师布置的暑期实践活动外，还利用假期博览众书，以假日小队为单位,有计划、有目的地开展读书读报活动，结合实际,拓宽视野，提高自身知识水平。同学们童话类、益智类、名著类、科普类等各方面课外书籍均有涉猎，部分学生能做好读书笔记，从而积累好词好句、名人名言、古诗等，充实自己的知识仓库，同学参加了山东省中小学生征文比赛和济南市第七届“暑假读一本好书”活动，共上交征文198篇。

2011年寒假，我们倡导学生制订寒假自主学习、快乐阅读好习惯打算，很多同学把制订的读书计划张贴布置在小书房、小卧式、小阳台等地，同学们分别参加了区“阅读经典，收获未来”征文比赛、“历史的选择”读书教育活动，阅读了《尼魔岛》、《丢失的星期天》、《苏克和小感冒的非常夏天》、《想成为别人家的孩子》、《开心猫》、《寻觅隐约的光亮》、《历史的选择》等推荐书目，共有126人撰写了读后感。

2011年暑假，为激发学生读书兴趣，使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，组织同学们积极参加了济南市第八届“暑假读一本好书”活动、山东省第三届中小学生读书活动，共上交征文58篇，通过读书活动陶冶了学生情操，获取真知，树立了理想。

第五篇：读书活动流程

读书日活动主持词

甲：春光明媚的日子里，我们又迎来了一年一度的“世界读书日”乙：读书的日子，我们谈读书。三年级“我爱阅读”读书交流活动现在开始。

甲：有人说，读书是和崇高的人对话 乙：有人说，读书是一种心灵的旅行

甲：接下来让我们听听我们的同学们都在读什么书，大家欢迎!

1、（背诵有关春天的古诗，古词）唐诗宋词让我们看到了明媚的春光。

2、（背诵弟子规）国学经典弟子规告诉我们百行孝为先。

3、（背诵带雨的花其中的节）现代诗人金波，让我认识了一个既贪玩又懂事的孩子。

4、（朗读一段《夏洛的网》）《夏洛的网》让我看到了善良和美好，让我坚信真诚的友谊能创造奇迹。

5、（朗读一段《昆虫记》）法布尔让我看到《昆虫记》的昆虫也是可爱的生命。

甲：少而读书，如日出之阳 乙：壮而读书，如日出之光 甲：老而读书，如炳烛之明 乙：让经典助我们成长，让书籍伴我们同行 甲：让我们从小养成热爱读书的好习惯。乙：下面请同学们讲讲自己读书的计划

甲：是啊，读书就应该形成制定一项计划，形成一种习惯，而好书更应该与大家一起分享，下面我们来推荐自己喜欢的书。甲 ：读书让我们通情达理、知耻明义。乙： 读书让我们上下求索、博古通今。甲：语文老师，在今天也给大家提出读书倡议。甲：与经典同行，打好人生底色 乙：与博览同行，开拓广阔视野

所有同学合：让我们努力读书吧，共同传承伟大的民族精神。合：让我们努力学习吧，携手复兴辉煌的中华文明。

合：我们相信，在书籍的熏陶下，我们必将成为新世纪的栋梁!

你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情——《夏洛的网》

蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。——《昆虫记》

读书节教师倡议书

亲爱的同学们：

你们好!

春回人间、春暖花开，在这一年中最美好的季节里，我们迎来了新寨小学读书节活动。其实不仅仅是春天，每一个日子都应该是我们读书的日子。因为读书可以让我们得到知识，收获快乐。我们应该让阅读成为一种习惯，成为生活的一部分。在此，我向全体同学发出倡议。

1.人人献出自己的好书，进一步充实完善各班自己的阅读区域，能和同学一起分享好书，体验阅读的快乐。

2.坚持每天认真读书并持之以恒，形成习惯。

3.开展各种图书漂流：进行图书分享与交流。

4、不动笔墨不读书，我们要养成一边读一边记，一边写感受的读书习惯。

最后，让我们一起走进阅读，在阅读中寻找最美的自己，让好书伴随我们共同成长。

语文老师 2018年4月22日