农膜用量[五篇范文]

第一篇：农膜用量

农膜用量简况

一、我国农膜用量最大的省

新疆（2013年、3500万亩左右(不含兵团)，每年使用地膜15万吨左右）、甘肃（2012年、2200多万亩,地膜使用总量达到13万吨）、河北、内蒙古（2012年、2259.22万亩）、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南、陕西

二、甘肃省农膜用量最多的县

（1）定西安定区（2012年农膜种植面积为126.5万亩，可回收废旧农膜量为5869吨，年回收利用废旧地膜3521吨）

（2）通渭（2012年地膜使用总量达5500吨，回收利用废旧地膜3740吨，回收利用率达到68%）、（3）临洮（2012年全县农膜及棚膜使用量达3800吨、年回收量达1290吨以上）、（4）环县（2010年2700多吨、共回收废旧地膜400多吨）（5）会宁（2010年秋覆膜86万亩、）

（6）宁县（2010年宁县地膜覆盖面积达35万亩以上、超过2400吨）、（7）金川区（2012年全区废旧农膜加工企业共回收废旧农膜达到10300吨、回收利用率达80%以上）

（8）陇西（2011年、全县调进秋覆膜2300吨，秋覆膜面积93.1万亩）（9）灵台（2012年、地膜用量2800多吨）

（10）瓜州（2012年地膜覆盖达到40万亩，年地膜使用量在1800吨以上）、

第二篇：农膜买卖合同

合同编号：___________

甲方（卖方）：______________________乙方（买方）：______________________签订地点：__________________________

根据《中华人民共和国合同法》及相关规定，双方本着平等、自愿、公平、诚实信用的原则，经协商一致，就农膜买卖的有关事宜达成协议如下：

第一条　合同标的物

第二条　质量要求：______________________

第三条　包装标准：______________________

第四条　乙方应在________年________月________日前向甲方支付所购农膜款________元。甲方应在________年________月________日前将乙方所购农膜交付乙方。交货地点为：________________________。

第五条　验收乙方应在甲方交货后□当场□________日内对所购农膜进行验收；验收内容主要是所购农膜是否与第一条所列内容相符，是否达到第二条所要求的质量。法律、法规另有规定的，从其规定。其他特殊要求：________________________

第六条　违约责任1．农膜经验收后经双方确认或相关职能部门出具证明，证明农膜不符合第一条、第二条、第五条所要求的标准的，乙方有权要求甲方补足、换货或退货、并要求卖方赔偿由此所引起的损失。2．一方迟延交货或迟延支付价款的，应每日按照迟延部分价款的 %的标准向对方支付违约金。3．其他违约责任：______________________

第七条　合同争议的解决方式本合同项下如发生争议，由当事人协商解决，也可申请调节；协商或调节不成的，□依法向________人民法院起诉，□向________仲裁部门申请仲裁。第八条　本合同自双方签字之日起生效。本合同一式________份，双方各持________份，具有同等法律效力。

第九条　其他约定事项：________________________

甲方：________________　乙方：________________委托代理人：__________　委托代理人：__________电话：________________　电话：________________住所：________________　住所：________________开户行：______________　开户行：______________账号：________________　帐号：______________________年_____月_____日　______年_____月_____日

第三篇：药物用量分析

狮子岗乡卫生院药物使用量分析

一、数据来源：汇总2017年1-12月份门诊与住院处方，统计出除大输液和常规维生素类药物的其他药品使用量前3名的药物分别为注射用头孢呋辛钠、乳酸左氧氟沙星氯化钠注射液和注射用奥美拉唑钠。

二、对其价格、使用情况与疗效三方面进行分析得出结论如下：

1、头孢菌素具有抗菌谱广，作用强，耐受性好，毒性低，过敏反应较青霉素类低等优点，成为临床应用首选。喹诺酮类药是一类广谱、高效，无需做过敏试验，与常规抗菌药物无交叉耐药性，二重感染发生率低，比较安全的药物。其次是质子泵抑制剂奥美拉唑钠，主要用于抑制胃酸和创伤等应激情况下产生的溃疡。

2、从价格和疗效方面看，排名前3位药物的价格分别为注射用头孢呋辛钠1.87元、乳酸左氧氟沙星氯化钠注射液1.35元、注射用奥美拉唑钠0.96元，均为价格较低的药品，在实际使用中性价比较高。且在使用后均能产生良好效果，未发生严重不良反应，总体使用效果较好。

三、综上所述我院药品使用情况总体情况良好，但通过抽查处方扔发现部分问题，总结如下：

1、抗菌药物应用起点偏高：一般感染即选用喹诺酮类，而不是选择合理的药物。合理用药应遵循的原则：能不用就不用，能口服不输液，能窄谱不广谱，能单用不联合，能低价不高价。

2、抗生素给药方法不妥：静脉输液中大剂量抗生素加入一定剂量液体中进行输液，这是剂量效应关系的僵化应用。抗菌药物分为时间依赖性和浓度依赖性两种，头孢菌素类为时间依赖性，使用效果与维持最低有效浓度以上的时间相关，而喹诺酮类为浓度依赖性，效果与给药总剂量相关。因此，头孢菌素使用时应注意合理的时间间隔，延长有效血药浓度时间。

3、联合用药指征不明确，联合用药的目的是以期达到协同抗菌效果减少耐药性，临床使用中应严格掌握联合用药的指征和原则。

4、围手术期应用抗生素预防感染存在不合理性，部分方案目的不明确。

整改措施：

1、医院将抗菌药物临床合理应用工作纳入医疗质量与综合目标管理考核体系，建立健全规章制度和责任追究制度，明确各级责任人和各项责任内容，切实将各项管理要求落到实处。

2、根据处方点评结果，对不合理使用抗菌素的医师，在全院范围内进行通报、在院内共享信息栏进行公示。点评结果作为医务人员绩效考核重要依据。

3、药房应规范药品调剂模式，对药师未按规定审核抗菌药处方、调剂、用药交代或未对问题处方进行干预的，应当采取教育培训、批评等措施，并针对存在问题组织业务学习，进一步加强处方质量和药物临床应用管理，严格按规定审核调剂处方，规范医师用药行为，认真落实持续质量改进措施。

4、组织全院医护人员学习《抗菌药物临床应用指导原则》，通过学习加强医务人员对抗生素的正确认识，确保抗生素使用中做到指征正确、用法用量合理，确保病人用药安全。

第四篇：水电计划用量

水电计划用量

(一)、施工供电

济南市济阳县澄波湖风景区二期亮化工程施工期间从附近架设部分临时低压供电线路至作业区，另配备2台30kw柴油发电机组发电作为办公、生活备用电源，配备2台75kw柴油发电机组发电作为施工备用电源。

（二）施工供水

1、施工用水

济南市济阳县澄波湖风景区二期亮化工程施工期间就近解决施工用水问题。另备水1辆，解决流动用水问题。

2、生活用水

项目部生活用水从附近水井就近拉水解决。

（三）场内、外交通工程

本工程对外交通方便，为确保工程施工车辆的交通安全及不干扰当地村民的生产、生活，项目部进场后，在场外道路进入工地施工现场各入口处设定交通警示标志，并安排专人负责值班，维护道路交通安全。

第五篇：认识米用量教学设计

教学内容：

二年级数学上册第一单元《长度单位》的第4页。

教学目标：

1、知识与技能

（1）认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。（2）会用米尺测量物体的长度。

（3）在建立1米长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。

2、过程与方法

通过测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。

3、情感、态度与价值观

培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。教学重难点：

建立1米的长度观念，理解1米=100厘米是重点。难点是学生估算意识和策略的培养。教具、学具准备：

4厘米、6厘米的白纸条、米尺或卷尺，教学过程：

一、复习准备，引出课题 1．提问

（1）小朋友，你还记得上节课里我们量物体的长度是用什么工具？已经学过的长度单位是什么？用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米，3厘米呢？（2）用刻度尺量物体的长度应注意什么？指名两名学生量下面纸条的长度．（3）课件出示题目。生仔细观察，说说结果。

（4）现在我请一位同学来量黑板的长（学生用自己的刻度尺量，很不方便，不容易得出结果）．和老师比赛，老师用的是米尺。说说谁的速度快？为什么？引出今天的新课．板书课题：认识米用米量

二、自主探究

1、认识米。

课件出示米尺，师：这是一把米尺。观察它的刻度都是以10厘米为单位。长度正好是1米。让学生观察自己带来的1米长的卷尺，师讲述：和教师1米直尺的刻度是一样的

（1）1米到底有多长呢？教师用1米的直尺，量一量从地面到门什么地方是1米，让学生观察1米有多高．再在黑板上画1米长的一条线段，让学生观察1米有多长．

（2）让学生用自己的卷尺，把两臂伸开，看一看到什么地方是1米，两人互相量一量身高，从地面到身体的什么部位是1米，你的身高比1米高，还是不到1米。

（3）说说在生活中看到的1米的标志或是大约1米长的物体呢？同学们看到在公共汽车或电车的车门口有一个1米的标记，不足1米高的儿童可以不买车票，超过1米则要买票，同学们乘车要自觉遵守这一规定．

（4）实践活动：以小组为单位，量出1米，2米，……给大家看． 2．厘米和米之间的关系

上节课我们学习了厘米，知道了1厘米有多长。同学用两手指比一下，1米有多长呢？同学们用两手比一下．那么米和厘米之间有什么关系呢？猜一猜，1米里有多少个厘米？

课件出示：这一小格是多长呢？1米里面有多少个这样的小格呢？也就是多少厘米呢？（100厘米）；请同学们看看你的卷尺，1米里面也是有100个在厘米所以 ． 同时板书：1米＝100厘米 生齐读两遍。

师引导学生小结：小朋友们我们已经认识了长度单位米和厘米。当我们量比较短的物体时，用（厘米）作单位。量比较长的物体呢，用（米）作单位。同时课件出示。

3、认识各种尺。课件出示

三、拓展应用．

1、练习巩固。

2、实践活动：试用卷尺量一下教室的长度。

四、梳理知识，总结升华

师：今天我们学习了什么？你们有哪些收获？