业土小学教育评估督导整改报告

第一篇：业土小学教育评估督导整改报告

业土小学教育评估督导整改报告

天堂镇教育辅导站：

教育教学质量是学校的生命线，为了切实提高我校的教育教学质量，扎实有效开展学校各项工作，2011学年度辅导站对我校的教育教学进行了全面的评估督导。一年来，在上级部门的正确领导和各界力量的大力支持下，我校全体师生发扬了团结、拼搏的精神，针对上学年的评估督导提出的宝贵的意见和建议，对学校各项工作付出了大量的心血。现将我校各项工作做一简要的汇报，不妥之处请予指正。

一、基本情况

1、师生基本信息：学校现有教学班7个，在校学生93，其中女生36人；少数民族70人；接受双语教学学生25人，两人转天堂学校就读；接受学前教育幼儿17人。现有教师14人，其中女3人，大专学历以上13人，专任教师14人。

2、办学条件。业土小学校园占地面积3118平方米，建筑面积810平方米，校舍人均占有量8.71平方米。教学仪器按小学三类标准配齐，辅导站又为学校购置了数学、科学仪器、体育器材及多媒体活动投影柜。现有图书总册数3247册，2012年11月领取农村义务教育薄弱学校图书1129册，生均达34.9册。

3、师资队伍。全校共有教师14人，男11人，女3人，其中专任教师14人。专人教师中大专以上学历13人，高中学历1人，学历合格率100%，4、教育质量。学生日常行为规范合格率100%，体育达标率100%，2011年毕业班成绩名列第一名。

5、普实工作。学校建有仪器室1个，图书室1个，建筑面积18平方米，仪器柜架4个，仪器117种，实验兼职教师1人，演示实验开出率93.3%，分组实验开出率78%。建有图书室1个，图书3247册，2012年11月领取农村义务教育薄弱学校图书1129册，总价值22376.30元，生均达34.9册。

三、学校管理

1、建立制度、规范管理。没有规矩，无以成方圆，学校教育要做到教书育人，管理育人，服务育人。我校建立健全规章制度，进行规范管理，使学校走上了管理科学化，规范化的道路，而且建立评价目标和主体多元、评价方式多样的评价体系，认真贯彻执行学籍管理，及时上报各种报表、材料，努力提高学校办学声誉。

2、以人为本，加强学校民主管理。学校充分发挥教师的主人翁作用，广泛征求教师对学校工作的有效建议，同时征求广大家长对学校管理中好的建议或意见，群策群力。学校还积极推行校务公开制度，做到决策公开、财务开支公开，使学校的管理水平不断提高。

3、加强学习，打造高素质的教师队伍。学校制定了教师政治、业务学习制度，定期召开教师例会学习《新义务教育法》和《教师法》等相关法律、法规，提高了教师的法律意识，真正做到了依法治教。同时引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，确立“育人为本”的基本理念。

三、教研工作（实抓科研、促进教学、提高质量）

按照学校总体办学目标，我们提出了“实抓科研、促进教学、提高质量”的口号，主要通过“三抓”以科研和质量提升学校的声誉。

1、统一思想，实抓课改。结合辅导站安排，我校制定了年度课改规划及学期的实施计划，把课改工作放到各项工作的重要位置，从领导做起，采用多种形式学习新课改有关文件精神和教育教学理论。同时利用远教优势组织教师进行教学光盘的借鉴及学习。其次，加强培训，开展课改教研活动。在应用现代教育技术技能培训的基础上，我们主要抓了新教学理念、新教学模式的培训。另外积极派遣教师参加省、市、县乡的培训，培训教师回校后进行全体教师的再培训，并作了详细的记载和资料的收集。另外建立、完善新课改中教师评价和学生评价体系，建立学生成长纪录记录袋。同时组织课改年级的教师进行撰写课改教案评选活动和课改经验谈等活动。通过一系列的活动，我校的课改工作得到了长足的发展。

2、狠抓常规。我校认真执行国家课程计划开齐课程，不随意增减课程，并加强教学过程的管理。首先我们建立了班主任考核制度和教师评价办法，并把学校奖罚措施纳上我们制定了班级量化考核标准，从卫生、纪律、安全文明礼貌等方面加强班级管理，并使此项内容纳入班主任考核和优秀班级评选依据当中，使我校的学校工作和班级工作落到实处、细处。

3、严抓科研。近几年我校把提高教学质量视入其中。对教师进行一系列的考核和评价，从上课到教案、作业的批阅工作做到了有制度可依。其次，加强班级管理。在原有的工作基础为学校发展的第一生产力来抓。深入推进新课程改革，加大课题的研究和乡土教材的开发工作。紧紧围绕教育教学这一工作，针对存在的问题，制定了《解读农村留守儿童的不良行为习惯》为课题进行研究，研究工作进展顺利，并开发了符合地域和民族特点的乡土教材《多彩的故乡》。同时借助项目培训加大了教师的培训力度。仅新课程实施以来，有11名教师参加了乡级以上各类培训，培训人次达40次以上，通过培训，全体教师的业务素质和课堂教学水平大幅度提升，使得教学质量稳步前进。而且我们坚持开展了每两周写一篇教学随笔；每月写一篇教学论文及案例分析 ；每两月进行一次专题研究活动；每学期进行一次校本课程的开发等工作。其次，开展教师课堂评优活动，并进行教学中出现的热点、难点问题的分析、讨论活动。同时由教导处安排以教研组为单位组织一系列的教研活动。如：教材分析、优质录像观摩活动，以及集体备课和教学心得随便谈等活动，极大的促进了学校的科研。

四、其他工作

1、完善“两基”工作机构,落实工作责任。在村委、学校、教师三方面组成的“两基”工作领导小组的领导下，继续做好了领导包村，教师包片的工作机制，认真监控适龄儿童的入学率和巩固率的情况。几年中适龄儿童的入学率和巩固率均达到100%。同时，我们坚持“一扫二堵三提高”的工作方针，把扫盲工作和实用技术人员培训工作有机结合起来，在业土、菊花村委的支持和配合下，对农牧民进行了扫盲后的继续教育工作，切实提高了农牧民的文化素质和科技文化水平。

2、做好“两免一补”和学生营养餐工作。遵照上级文件精神，按时发放了学生免费教科书，全面落实了寄宿生生活补助政策和学生营养餐补助政策。

3、加强校园文化建设。为了使“两基”以来的学校硬件设施得到有效的保护，学校与师生实行承包责任制，鼓励师生精心保护学校育人环境。今年我校对学校各室及校园环境做了进一步的布置与规划，使学校变得净化与美化，更加巩固了“两基”成果。

4、加强“两基”工作和法律法规知识的宣传力度。学校利用家长会、“六〃一”儿童节和毕业生座谈会之机，大力宣传“两基”工作和法律法规知识。同时通过黑板报、法制挂图展示和校园广播等手段使法律法规知识进校园，进课堂，进农牧民和师生心中。

五、学校成果 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一年来我们坚持正确的办学思路，不断出现了工作的亮点、闪光点和突破点。近一年来由于教学成绩突出，2012年度六名教师获得乡级以上表彰奖励；一名教师获得县级优秀教师称号。有三名教师在县级以上刊物上发表论文，本年度我校毕业班的成绩名列全辅导站第一名。

六、存在的主要问题及具体的整改措施：

1、教育教学质量与其它兄弟学校相比还存在一定差距，有待进一步加强管理，全面提高质量。针对每次的考试，学校及时组织全体教师召开成绩分析会及薄弱学科整改会，认真分析失分原因，制定具体的、行之有效的措施及预期的奋斗目标，并将措施落实在实际的教育教学活动中，是措施落到实处。

2、学校的体育设施较少，阻碍了学校体育教学的发展。辅导站及时为我校购置了体育设施及体育器材，使学生的课间活动丰富多彩。

3、学校缺少计算机，无法为学生正常开设信息技术课。为了提高课堂的效益，辅导站多方筹措资金为我校购置了多媒体互动投影仪1台，电脑1台，使教师教得轻松，学生学得愉快。

4、教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的全面推行。教导处制定具体的、符合实际的教研活动，组织教师认真参加每周的“说课、说教课改实验“活动，认真说课、认真听课，认真评课，每周组织教师参加政治学习，业务学习采取根据自己需求自觉学习，使教师的业务水平得到提升。

5、由于学生人数骤减,再加上物价涨副过大,特别是冬季取暖开支较大，学校办学经费仍有较大缺额。学校尽量在煤价较低时拉运块煤。

6、学校地处交通沿线,交通安全隐患时时存在,这给学校安全管理工作带来了一定的难度,安全工作仍是学校管理的重中之重。学校加大安全教育力度，在学校门口显眼处树立安全警示牌，张贴安全标语，周五放学时拉警戒线，护送学生，通过以上措施，有效保障了学生的人生安全。

7、学校围墙及厕所得以修缮。积极争取项目，使学校即将面临倒塌的60平方米厕所和120米围墙及时修缮，切实排出了存在的最大的安全隐患。

七、今后打算

1、重新审定学校发展规划，明确办学方向。

2、开辟教研兴校，质量立校，特色强校之路。

3、继续巩固“两基”成果。

4、进一步加大学校管理工作，扎实推进新课程改革，制定严格的教育教学质量管理目标，严格教学成绩奖罚制度，使教育教学质量大幅度提高，教育管理向精细化迈进。

5、继续加大教师的培训力度，继续实施“说课、说教课改实验”活动和各种形式的培训活动，使教师的业务素养在最短的时间内得到最大的提升。

总之，成绩只能代表过去，我们还面临着许多的问题和困惑，在上级部门的正确领导下，我们将继续发扬团结协作、积极进取的精神，切实巩固“两基”成果，进一步提高教育教学质量，创造性地开展各项工作，力求把我校建成精神文明的示范区和教师、学生成长的乐园，让学校成为农村的一道亮丽的风景线。

天堂教育辅导站业土小学

二0一二年月十二月三日

第二篇：业土小学教育评估督导整改措施

业土小学教育评估督导整改措施

天堂镇教育辅导站：

教育教学质量是学校的生命线，为了切实提高我校的教育教学质量，扎实有效开展学校各项工作，2011学辅导站对我校的教育教学进行了全面的评估督导。通过这次督导，提出了我校存在的主要问题，为了彻底解决存在的问题，我校采取了以下具体的整改措施：

问题一：教育教学质量与其它兄弟学校相比还存在一定差距，有待进一步加强管理，全面提高质量。

整改措施：针对每次的考试，学校及时组织全体教师召开成绩分析会及薄弱学科整改会，认真分析失分原因，制定具体的、行之有效的措施及预期的奋斗目标，并将措施落实在实际的教育教学活动中，是措施落到实处。

问题二：学校的体育设施较少，阻碍了学校体育教学的发展。整改措施辅导站及时为我校购置了体育设施及体育器材，使学生的课间活动丰富多彩。

问题三：学校缺少计算机，无法为学生正常开设信息技术课。整改措施：为了提高课堂的效益，辅导站多方筹措资金为我校购置了多媒体互动投影仪1台，电脑1台，使教师教得轻松，学生学得愉快。

问题四：教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的全面

推行。

整改措施教导处制定具体的、符合实际的教研活动，组织教师认真参加每周的“说课、说教课改实验“活动，认真说课、认真听课，认真评课，每周组织教师参加政治学习，业务学习采取根据自己需求自觉学习，使教师的业务水平得到提升。

问题五：由于学生人数骤减,再加上物价涨副过大,特别是冬季取暖开支较大，学校办学经费仍有较大缺额。

整改措施：学校尽量在煤价较低时拉运块煤。

问题六：学校地处交通沿线,交通安全隐患时时存在,这给学校安全管理工作带来了一定的难度,安全工作仍是学校管理的重中之重。

整改措施：学校加大安全教育力度，在学校门口显眼处树立安全警示牌，张贴安全标语，周五放学时拉警戒线，护送学生，通过以上措施，有效保障了学生的人生安全。

问题七：学校围墙及厕所得以修缮。

整改措施：积极争取项目，使学校即将面临倒塌的60平方米厕所和120米围墙及时修缮，切实排出了存在的最大的安全隐患。

天堂教育辅导站业土小学

二0一二年月十二月三日

第三篇：教育督导评估整改报告

开发区春蕾小学2013教育督导评估

整改报告

2014年3月27日，县教育督导室对我校2013教育工作进行了综合督导评估，在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了我校存在的问题和不足，根据评估组反馈，我校迅速召开了全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，同时通过了整改决议。整改工作由校长督促，各分管领导牵头，各教研组为责任主体展开，各部门对照问题限期整改，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

我校依据评估组提出的问题及意见和建议，拟从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下：

一、更新办学理念，以教师发展为本，促进教师专业成长,提高教师整体素质。深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学习，努力将理论学习和工作实践紧密结合起来。学校将不断修订完善教师考核和奖惩制度，通过每期的校本教研活动，努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能动性，不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教师专业水平有新的发展。

二、加大筹资力度，全力改善办学条件。由于刚迁入新校不久，现有办学条件还相对滞后。虽然按照省级规范化标准建设了新的校舍，但图书阅览室、仪器室、电教室、多媒体室、专用功能教室的设施设备及音体美教学设备缺乏，与兄弟学校相比存在差距，但学校已经通过多方努力，向上级领导申请，望予以政策支持。同时，学校还

将继续加大筹资力度，积极争取上级和社会有识之士的支持，全力改善办学条件。

三、加强校园文化建设，走特色办校之路。文化即经验，文化即历史。校园文化就是一个学校经过长期发展积淀形成的办学风格和管理理念，是师生间共同的价值观念、价值判断、价值取向。校园文化具有导向、提升、凝聚、激励、稳定等功能。学校将通过制度规范，行为引导，环境建设等校园文化建设来体现师生的理念、精神，从而使大家由于有价值的认同而产生凝聚力。继续抓好校园文化“四大版块”（精神文化、制度文化、课程文化、环境文化）建设，扎实抓好“文明学校”、“书香校园”、“绿色学校”等创建工作，力争在德育、体育、艺术、科技等方面有大的创新，充分展示实施素质教育的丰硕成果。

四、建立学校学科带头人团队或名师制度，强化教师专业管理。针对我校老年教师比例大的特点，学校将积极采取切实有效的措施，努力提高老年教师的素质，积极营造“比、学、赶、帮”的工作氛围，促进老年教师的自我管理和自我发展，促进全校教师队伍向更高层次发展。同时，学校将建立健全教师专业成长袋等业务档案。

五、重视校本研究，立足课堂教学提高教学质量。校本研究是教师成长的有效途径之一，在校本研究中学校将坚持以课堂教学为中心，认真推行县教研室提出的 “361”模式，继续深入开展 “六个一” 活动，（即常规教研活动，推行“六个一” 活动，即①每人每学期制作一节优质“教学案•课件”；②每人每学期上一节公开课；③每人每学期读一本教育专著，并有教育理论考试；④每人每学期结合课堂教学实际，写一篇教学文章或论文；⑤每人每学期拍摄一节录像课；⑥立足学校、教师、学生实际，每人每学期写出一份课题研究报告。）

重点抓好课题研究的“六个一”要求（即做好一篇课题阶段性工作总结、写好一篇课题阶段性研究报告、撰写一个学科课题公开课教学案、编写一节课题研究课说案、制作一节课题优质课课件、撰写一篇课题研究论文），只有每个学期都完成了这些过程量材料，才能通过上报结题。

夯实 “六个一” 课堂，（即“六个一”课堂教学的基本要求。一是每节课至少组织学生实施3种学习方式（学生的学习方式除了听讲外，还有思考、讨论、阅读、记忆、实验、练习、查阅、观摩、交流等多种），彻底打破教师“一言堂”，让学生真正成为学习的主人。二是学生自主活动平均每节课不少于15分钟，彻底打破“满堂灌”，在时间上保证学生学习的自主性。三是至少设计一个探究性问题，彻底打破“被动接受式”的学习方式，在课堂中把培养学生学科思维、掌握思维方法、提高思维能力落到实处。四是教师连续讲课一般不超过10分钟，让学生在教师精讲时倾听更加专注，提高听课的效果。五是下课前留有学生交流发问的时间，认可学生个体差异，注意分层教学要求，体现“面向全体学生”的教学理念。六是落实当堂达标检测，并及时进行评价，实现“堂堂清”。课后必做学科作业一般不超过20分钟（小学低年级可无书面作业），且必须全批全改，彻底改变学生课业负担过重，通过对习题的精选、精练、精讲来减轻学生学习负担，提高学习效果，实现高效课堂。

六、学校就当前安全保卫工作的形势，召开班主任会、全体教师会、值班人员专题会，层层部署安全保卫工作任务，强化安保措施。学校选配了责任心强、业务素质高的教师成立学校安全保卫工作机构，安保工作人员加强了对校园的检查力度，并做好记录，保证把校园日常的安全保卫工作落到实处。严格学校门卫制度。学生在校期间校园实行封闭式管理，对进入校园的校外人员严格盘查，认真履行登

记手续；未经学校批准，坚决禁止校外人员随意进入校园；严禁非学生家长将学生带出学校。我校根据上级要求，进一步加强了学生上学、放学护导工作。学校组织全体教师，由中层以上领导带队，每天上学、放学时，在校门口进行护导工作，确保了学生进出学校安全。

七、认真做好校务、财务、政务公开工作。所缺失的公示栏已安排广告公司同学校宣传栏一并做齐并正常使用。校舍档案中，老校档案正在挖掘整理中。图书、仪器新登记册由于搬家丢失，配齐后规范管理。

站在新的起点，教育的使命在心中涌动，时代的责任充满心中，我校将进一步加强制度建设，严格按上级要求，进一步打造学校特色品牌，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校均衡协调发展，全面提升义务教育整体水平，真正办好人民满意的教育。

微山经济开发区春蕾小学

2014年4月

微山经济开发区春蕾小学 2013教育督导评估整改报告

微山经济开发区春蕾小学

2014.4

第四篇：小学教育现代化督导评估整改报告

教育现代化督导评估

整改报告

新郑市郭店镇郭店完全小学 2013年10月30日

教育现代化督导评估整改报告

2013年10月28日至29日，郑州市小学督导评估组依据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评的方法，对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：

一、重视队伍建设，建立了一支敬业奉献、充满活力的教师队伍。

二、科学民主管理，教育教学卓有成效。

三、重视安全工作，打造平安和谐校园。

四、发扬艰苦创业精神，办学条件明显改善。

在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了教育教学过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下四个方面：一是部分档案资料不够规范，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。二是教师的课堂教学水平需进一步提升。三是特色创建不明显，须提高学校特色水准。

根据郑州市教育督导反馈的意见和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题和建议，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施。整改由校长督促，分管领导牵头，以教导处、总务处为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，对于在短时期内能整改到位的坚决整改，对远期的或需要上级支持的制定出整改时间表，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：

一、成立整改领导小组

为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证整改质量，我校成立了“教育现代化督导评估整改领导小组”，安排如下： 组长：司彩萍 副组长：朱中立

成员：王福彬

曹仲谦

李艳阳

二、整改分工

司彩萍负责整改全面工作。

朱中立负责检查各项指标的落实情况。朱中立负责A1部分素质教育的整改工作。李艳阳负责A2学生发展的整改工作。司彩萍负责A3部分学校发展的整改工作。王福彬负责A4队伍建设的整改工作。曹仲谦负责A5部分教学设施的整改工作。

三、明确职责

组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。

副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。

成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。

四、具体整改内容 问题一：

加强档案管理，部分档案资料不够规范，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。

措施：

把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。问题二：

继续加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，切实提高课堂教学效率和实践新课程的能力；加强教育教学管理，不断提高教育教学质量；积极探索实践精细化教学管理模式；充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划；加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。措施：

一、加大学校领导和广大教师的培训力度

领导和教师的培训工作是加强教师队伍建设的必由之路。在今后的工作中我们要做好如下几个方面：

1、充分发挥学校自身的教改职能。通过影碟播放、观摩课、优质课等形式加强领导和教师的业务学习。这样既解决了内容单一问题，又解决了形式单一问题，使教师在培训中不但能获得理论知识上的进步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀请更多的专家学者到我校开展讲座等业务指导，同时让更多的领导、教师到先进的学校和先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。

3、进一步加强理论学习。一是领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，主要领导汇报读书体会。二是教师要进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。三是进一步补充完善教师个人成长档案，让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。

二、抓教研、促教改，提高素质水平。

教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新教育观念，搞好自身素质的学习和提高。

１、抓好三支队伍建设。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。

2、把好备课关。

首先，要明确好课程标准。现行《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称“纲要”）对什么是“好课”有明确的要求和规定：教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。

其次，要创造性地使用教材。创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本校和本人教学实践的特殊性实现有机结合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。

3、抓讲课、评课活动

各教研组坚持每周一次讲课、评课活动，充分发挥各教研组老教师的核心作用。组织新教师参与此项活动，指导他们如何处理好教材的重点和难点问题，如何掌握好易教和难教教材的教学方法，怎样在教学中联系知识与能力、知识与创新、知识与品德的关系。促进年轻教师的快速成长，并形成自己的特色教学。

4、抓教研教改，相互交流经验

一是推行“两课”活动，打造高效课堂：示范课引路。各级骨干教师带头上高效课堂示范课，课后及时组织教师研讨；评优课激励。开展高效课堂教学竞赛，通过竞赛活动，整理推出一批高效课堂观摩课；研讨课提高。教师人人在校本研修小组内上一节专题研讨课，课后围绕主题进行专题研修；常态课指导。实行推门听课，听课结束针对个体的课堂教学，现场进行点评，并跟进指导。

二是开展教研教改活动。对教研教改进行大讨论，诸如：怎样改进教学方法、如何提高学生创新意识、如何实施减负不减质的问题、通过现代化信息手段，不断吸取其他优秀学校在教研教改上取得的经验成果，结合学校自身实际情况，找出适合学校实际教学发展的路子，更好地为教学服务。

5、除了在知识和业务上对教师严格要求外，校领导还要深入基层，在生活上，给他们以热情的关怀，从老教师子女的升学、就业到青年教师本人的婚姻及子女入托上学，从教师本人的生病住院到家属的工作调动，都悉心帮助，使教职工的专业思想更稳固，营造出一片融洽温馨的文化氛围。

今后，我们将不断地完善教研教改工作，使之规范化。不断提高教研组组长的教研组织活动能力，为提高和增强教师的业务素质、教学能力及使用现代化信息技术的能力而更好地服务。

三、加强校本研修，进行课堂诊断。

通过校本研修促进教师的行动。一是组织好每两周一次的学科组集体研修活动，每周一次的学科年级组集体备课活动；二是每学期至少组织一次全员参加的全校性的课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与的课堂教学展示评比活动；四是组织校级优质课竞赛活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。通过推门听课对教师的常态课情况进行诊断，并有针对性地进行引领。诊断重点是在单位时间内所有的教学活动是否都具有实效性；教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准；作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；学生的学习兴趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和规范教师的竞争机制与激励机制

建立竞争机制与激励机制有助于调动教师工作的积极性，有助于推动各项工作任务的完成。

1、强力推行教师岗位竞聘制。教育的希望在改革，教师竞聘是把教师引向竞争的第一步。改革用人制度，实行能者上，庸者下；启用具有综合素质的全能人才，逐步淘汰“单打一”或低素质、低水平的教学人员，是当今社会学校教育新形势的必然要求。其次，要彻底打乱长期自然形成的教师分布，让教师“挪窝下蛋”，以增强教师的竞争意识。

2、量化目标责任。学校作为教师参与竞争的平台，就不可能离开各种目标责任的量化。以考核积分的办法来评判参与竞争的各方，是目标量化管理的重要一环。具体操作环节要充分考虑到要为全体教职工提供公平、公正竞争的机会；要彻底打破“铁饭碗”、“大锅饭”“死工资”的陈规；要在“定编定员”的基础之上，采取竞争上岗；要施行以奖代补。问题三：

特色创建不明显，须提高学校特色水准。学校有效的开展 “版画天地”活动，要有目标，有评价措施，使学校特色工作更有效，以此提升学校文化特色内涵。

措施：

（一）加强领导，提高认识。学校要高度重视版画活动，把版画活动摆上重要议事日程。要成立版画活动领导小组，切实加强对版画活动的领导，督查、指导本校版画活动的开展；对师生的版画活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。

（二）多措并举，力促实效。

1、认真组织，详细规划。学校在版画活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。

2、把特色创建和《版画天地》校本课程开发相结合。

我校的《版画天地》校本课程开发是为特色创建服务的。在这一方面我们要首先根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作《版画天地》校本课程的基本价值取向。其次《版画天地》校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。《版画天地》校本课程是根据学校的实际情况而开设的课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。然后《版画天地》校本课程的开发和实施，需要教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使《版画天地》校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化《版画天地》校本课程。

最后，校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发《版画天地》校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建艺术的“摇篮”。

3、立足课程，引领学生走向广阔的“版画天地”。

一要认真上好版画课。把每天下午第三节定为版画课，保证学生的画画时间。各个班级根据本班的实际情况，切实上好课外版画指导课，让这一新兴的课程真正成为学生课外版画的催化剂和交流共进的舞台。

二要开展版画研讨活动。采用以研促教的方式，在校内组织开展形式多样的教学研讨活动：探讨版画课的教学形式;版画活动形式的研讨，探讨版画如何真正走近学生的心灵;课外学生自主版画的研讨，探讨如何引导学生将版画变成学生一种自觉的学习方式。通过一系列研讨活动，促进提高师生对版画教学的认识，增进教师版画教学的能力，丰富版画教学方法。

三要搭建平台，让学生真正地享受版画的快乐。首先，打造班级版画文化。继续扎实推进版画特色班级建设，各班利用“版画天地”，把自己的版画作品放在班级供同学交流欣赏。总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建郑州市优质学校，为郑州市的教育发展做出积极的贡献。

新郑市郭店镇郭店完全小学

2013年10月30日

第五篇：教育督导评估的整改报告

教育督导评估的整改报告

2010年5月10日、11日，县政府教育督导室对我校教育教学工作进行了全面的督导检查，对我校各项工作给予了公正、客观的评价，肯定了成绩，指出了存在的问题，提出了宝贵的意见和建议。督导结束后，针对存在的问题和整改要求，我校制定了整改方案，从以下几方面进行了整改落实。

存在问题一：对领导层的考核和教师培训考核机制不健全

整改措施：由于我校完成学校布局调整工作时间不长，因管理需要，增设了德育处等职能处室，但缺乏管理经验，考核机制不够健全。针对这一情况，学校召开了2次专题学校行政会议，借鉴他校的成功经验，结合我校实际，进一步明确了各处室主任和干事的职责和分工，对各处室领导的考核出台了具体的办法，制定了《上寨中学中层领导工作考核细则（试行）》。

教师培训工作既关系教师成长，更关系学校的长远发展。我校继续走“走出去请进来”路子，教师业务自修和学校专训相结合，扎实开展了教师培训工作，教研活动全程管理，注重过程，严格执行课堂评价等评价办法和量化细则。

存在问题二：教学计划等资料格式不够要求统一

整改措施：经过各处室的酝酿，结合公文写作要求，学校对各种计划、总结、案例分析、质量分析等的写作内容和格式提出了统一要求，在全体教师会议上公布，并将其纳入教师工作考核。

存在问题三：个别教师教案不够严谨

整改措施：教导处牵头，各教研组对每一位教师的教案进行了检查，就备课中的争议展开了讨论并进行集体备课，对存在问题较严重的教师限期进行整改，教导处检查了整改情况，尤其对作文备课提出了具体的要求。

存在问题四：教研课题的实施无具体过程

整改措施：在教导处的指导下，各教研组确实按照计划开展了教研活动，但由于资料收集不全面，很难显示教研活动的全过程，就此教导处提出了专门意见，要求扎实开展教研工作，强调教研工作的各个环节都要有记录，关注教研活动的全过程。

教导处制定了学校教研主课题，各教研组制定了分课题，教师制定了子课题，要求教师的教研工作严格执行教研计划，教研活动要有计划、记录、阶段性小结、总结。

存在问题五：部分学科的实验开出率较低

整改措施：

1、学校重新印发了各科实验报表，对各科实验的开出做出了严格的规定。

2、督促教师补开了未开出的实验，教导处抽查了试验补开情况。

3、统一印制了实验记录表，以规范实验记录。

存在问题六：多功能是利用率低

整改措施：随着学校办学条件的提升，我校在七

（四）、八

（四）、九

（一）、九

（二）、九

（三）教室分别安装了多媒体教学设备，教师能充分利用设备辅助教学，但因没有详细的记录，未能体现出设备利用情况，因而在学校大多功能室开展的教学相对较少。见于此情况，教导处统一印制了记录本，对个教室多媒体教学设备的使用情况进行

记录。同时要求各科教师每周至少要上一节多媒体教学课，并在教导处登记。

存在问题七：图书室管理薄弱

整改措施：

1、后勤处专项检查、清点了学校图书，对借出时间较长的图书进行追缴归室。

2、对图书重新分类，整理归架。

3、统一印制了图书使用登记册，下发到各教室，加强了对教室图书柜的管理，做好图书使用记录。

4、补充了图书储量。

5、培训了兼职图书管理员。

存在问题八：无全校性德育活动方案

整改措施：重新制定了全校性德育活动方案，要求各项活动都要有活动方案、活动记录、活动小结或总结，收集好活动的资料。