赴蚌埠二中开展北师大版高中数学实验区首批青年骨干教师工作站教学研讨

第一篇：赴蚌埠二中开展北师大版高中数学实验区首批青年骨干教师工作站教学研讨

赴蚌埠二中参加北师大版高中数学实验区首批青年骨干教师工作站教学研讨、课题交流、教材回访活动汇报材料

江西省赣州中学

龙慧

341000 作为北师大版高中数学实验区首批青年骨干教师工作站的成员，我受到北师大（版）基础教育课程标准实验教材编委会和蚌埠二中老师的邀请，参加了2012年3月23日至24日在蚌埠二中举行的教学研讨、课题交流及教材回访活动。为期两天的活动内容丰富，有4节公开课及评课、专家的报告和课题的交流活动，现将活动有关情况及我的感想做个汇报。

一、蚌埠二中校情简介

蚌埠二中始建于1928年，原名江淮中学。蚌埠二中是省安徽省首批二十五所之一的省级重点中学。经过八十年余的发展，现今拥有54个教学班，学生三千余人，教职员工200余人的办学规模。2006年1月，被评为“全国依法治校示范校”；同年，又获得“全市依法治市和法制宣传教育先进集体”称号。2007年被国家教育部和人事部评选为全国教育系统先进集体（教育系统建国以来首次评选的最高集体荣誉）；先后多次荣获省部级以上单位的表彰。2001年起承办省理科实验班，在自主招生和竞赛方面取得了很好的成绩。2004、2011年的理科状元都出自于该校。

二、活动简介

本次活动分为三个部分：教学研讨、专家报告、课题交流。首先，在教学研讨中我们听了四位老师的课，这四位节分别为蚌埠二中数学教研组长王爱莲上的《等比数列的前n项和》、西安市昆仑中学刘志敏老师（2009年省优质课二等奖）上的《不等关系》、蚌埠二中崔淮玲老师（2004年全国数学优质课一等奖）、江西省上饶市弋阳一中李志华老师（2008年省优质课比赛一等奖）上的《数列中的思想方法》。课后，由四位老师分别进行了本节课的说课，再由首都师范大学王尚志教授、李延林教授、北京特级教师隋丽丽老师和安徽省数学教研员徐子华老师对这四堂课做了点评。

其次，在专家报告环节中，我们聆听了王教授的报告《课程改革推进》、李教授的报告《一线老师的问题》及隋老师的报告《用教材“教”，还是“教”教材》。

最后，在课题交流环节中，先听了蚌埠二中数学组老师的课题开题报告，我们工作站的老师分组向两位教授汇报了我们各自课题研究中阶段成果及研究中碰到的问题。

三、收获与反思

1、学习到了新的理念，开阔了视野。从刘老师的课中，我学习到怎样把“尊重、鼓励、方法、创新”带入到数学课堂；从崔老师的课中，我学习到怎样让学生成为课堂的主体，教师只是课堂的主导和怎样调动学生的积极性，让绝大部分学生都能参与到课堂的学习中；从李老师的课中，我学习到了怎样挖掘一个典型例题的多种解法及蕴含在解法中的数学思想方法；从王老师的课中，我学习到一个老师的驾驭课堂的“游刃有余”及与高考的“接轨”。我也深知在今后我的教学中，应该带着多一些的问题与学生交流，把比较传统的课堂变成“高效、民主、创新”的新课堂。

2、从专家的报告及与我们的交流中，我感受到三位专家的认真、严谨、谦虚的工作作风，及对数学的由衷的热爱。三位专家的年龄都早已达到退休年龄，但是他们仍然在从事着数学研究的工作。在课题交流活动中，由于已买了七点二十的车票，再加上还要吃晚饭，所以主办方建议我们最晚五点半结束我们的交流，但是专家说这个机会很难得，一定要给我们解决一些问题，最后六点才结束交流，匆匆吃晚饭就踏上了回北京的归途，他们说第二天北京有个国际交流会，所以他们必须赶回。我们在场的中学教师都非常敬佩他们的敬业精神及谦虚严谨的治学作风，这些非常值得我们学习。

3、通过在蚌埠二中两天的学习交流活动，让我切实感受到团队精神的积极作用，老师们积投入课题研讨，分工细致，责任明确。蚌埠二中的“梦之队”研修团队，虽然没有特级教师的引导，而且很大部分数学老师的年龄偏年轻，但是他们这个团队很有活力，从本次活动的组织、联系、接待工作可以看出这是个非常有凝聚力的团队；从与蚌埠二中数学老师的交谈中，也可以感觉到他们的合作是非常融洽，大家都能为这个团队的发展贡献自己的力量；从领导和专家的肯定中，也可以感受到这个团体的强大力量。

经过这次的学习交流，我感受到要成为一名优秀的老师，自己在以后的学习工作中要尽力以下几方面：

① 要有目标，目标分为近期发展目标和长期发展目标，这样学习工作起来就更有动力；

② 要带着思考，带着问题到每天的工作中去，并能及时记录下自己好的想法，形成文字，养成“勤动脑、勤动笔”的好习惯； ③ 要能不断的学习交流，学习别人做得好的案例，或能从别人的研究中得到一些启发；

④ 要做课题研究，在学习和实践的基础上，形成自己的理论，并能不断在实践中改进它，最终变成比较成熟的模式或理论推广。