第一篇：2012----2013学年度九年级历史上册材料题精选二
2012---2013学年度
九年级历史上册材料题选二
一、阅读下列材料：
材料一：亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：诸位会深信：凡能够维护地主利益的措施都已一一做到了。”
材料二： 农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一千二净。
1、根据材料一，1861年改革的真正目的是什么？
2、1861年改革是因为当时出现了什么危机？
3、农民为什么会被剥夺得一干二净？
4、1861年改革对俄国社会产生了什么影响？
5、假如你是生活在俄国亚历山大二世时期的一个农民，在经历了这场由沙皇发起的自上而下的改革之后，你感觉你的生活有了哪些变化？
二、阅读下列材料：
下图是俄国历史上某君主的画像。他继位时，俄国对外战争失败，国内矛盾尖锐，为了走出内忧外患的困境，他决定进行改革。在最后审定改革方案时，他对国务会议成员说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施都已一一做到了”。你了解这段历史吗？快来回答下面的问题，显示显示你的身手吧。
（1）右图画的是俄国历史上的哪位君主？材料中提到的内忧外患分别指什么？
（2）他进行的改革历史上称为什么？根据材料，你认为这次改革的目的是什么？
（3）这次改革对当时俄国社会产生了什么影响？
三、材料题：
从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建制度，获得了政治统治权。
（1）文艺复兴孕育了西欧近现代资产阶级文化，它的指导思想是什么？（1分）17世纪英国资产阶级革命发生的主要原因是什么？英国建立资产阶级君主立宪制政权的标志是什么？
（2）启蒙运动为法国大革命奠定了思想基础，伏尔泰是启蒙思想家的杰出代表，你知道他的主要思想主张吗？法国大革命开始的标志是什么？哪个文献宣告了法国资本主义制度的诞生？
（3）19世纪下半期，日本进行了自上而下的改革，史称“明治维新”。列举明治维新在政治、经济、文化教育方面的措施各一项。
四、阅读下列材料：
材料一：1649年1月30日，一个晴朗的冬日，宴会大厅前的广场上，凌晨就聚集了上千位伦敦市民，他们等待着一场断头的刑罚，受刑的就是被议会宣判为“暴君、杀人犯和国家公敌”的国王查理一世。
材料二：“14日，星期二，无事。”这是路易十六对1979年7月14日的描述，显然这一天在国王看来十分平常，甚至有些平淡。但是，路易十六认为无事的这一天，却成为一个改写该国历史的最重要的日子。7月15日早晨，路易十六听到了大臣的汇报。他吃惊而困惑地问：“怎么，早饭啦？”大臣回答说：“不，陛下，是一场革命。”
材料三：在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北美13个英属殖民地，在欧洲的法兰西等国家的支持下，与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，才最终赢得了独立。──以上材料均选自《大国崛起》解说词
请回答：
（1）材料一描述的历史事件出现于哪国的资产阶级革命中？该革命有何历史意义？
（2）材料二中的“一场革命”是指什么革命？该革命开始的标志是什么？
（3）材料三中的“北美13个英属殖民地”宣告独立的文件是《
》。
年英国承认美国独立。美国的独立有什么重大意义？
五、材料分析题
仔细观察法国资产阶级革命时期的三幅图片。
图一 图二 图三（1）图一反映了怎样一种政治形势（局面）？
（2）图二反映的历史事件发生在何时？有什么意义？
（3）图三反映的事件是何时发生的何事？图一与图
二、图三之间有什么内在联系？
六、材料解析题
18世纪末，法国大革命爆发，法兰西经历了血与火的洗礼，深刻影响了历史发展进程。阅读材料，回答问题： 材料一：第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的„„
第六条 法律是公共意志的表现。„„法律对所有的人，无论是施行保护或处惩都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的„„
第十一条 自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由„„ 第十七条 财产是神圣不可侵犯的权利，„„任何人的财产不得受到剥夺。──摘自《人权宣言》
材料二：拿破仑曾经说过：“我真正的光荣并非打了40次胜仗；滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人们忘却的，它将永垂不朽„„”
材料三：世界名画（拿破仑加冕式）请回答：
（1）材料一的内容是由哪一个机构颁布的？所表达的思想原则是什么？有何重大意义？
（2）材料二中，拿破仑所说的“一样东西”指的是什么？
（3）上图反映的是哪一历史事件？这一事件产生了什么影响？
七、材料解析题 政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；b.经济方面，允许土地买卖；引进西方技术，鼓励发展近代工业；c.社会生活方面，提倡“文明开化”，努力发展教育。
1、上述材料是日本历史上哪一次改革的内容？这次改革比中国的戊戌变法早了多少年？
2、这次改革的性质是什么 ？
3、通过这次改革，日本的社会性质发生了什么样的变化？
4、此前，日本政府的对外政策是什么?
八、阅读下列材料并回答问题。
材料一： 打破藩界，重划全国行政区。全国划为3府72县，由中央政府任命府、县知事管理，完全取消大名的封建领主权。大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。
材料二： 东西方人民风俗不同，思想自相悬殊„„吸取外国文明„„当取则取，当舍则舍，才能调和适宜。材料三：见右图。
（1）上述材料反映了日本何时、何事？
（2）根据材料
一、材料三分别概括其主要内容。
（3）材料二体现了日本对待“西洋文明”的什么态度？
（4）从促进国家发展来看，日本的这一事件及其态度对中国 今天的现代化建设有什么启示？
日本的新式学校
九、阅读下列材料并回答问题。
日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入佛教、汉字、技术，结合自己的实际形成了独具特色的日本文化。明治维新以后，日本人民努力学习吸收世界先进文明成果，逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。日本人民以有限的国土资源创造出举世瞩目的发展成就，日本在制造业、信息、金融、物流等领域位居世界前列，拥有世界一流的节能环保技术。这是日本人民的骄傲，也值得中国人民学习。──2008年5月8日，胡锦涛在日本早稻田大学的演讲 请回答：
（1）“远在1400多年前”，日本“借鉴中国的制度、典章、律令”进行的一次改革叫什么？这次改革在经济方面的内容是什么？
（2）日本明治维新又是借鉴了哪里的“先进文明成果”？具体通过哪些措施使日本“逐步发展成为亚洲第一个现代化国家”？ 在明治维新的改革中，最能体现其性质的措施是什么？最有远见的措施是什么？日本在明治维新前，明治维新时以及明治维新后在对外政策上有何变化？
（3）两次改革分别使日本的社会制度产生了什么变化？
（4）在改革开放、借鉴外来文明方面，我们国家应怎样做？
（5）19世纪60年代，与日本进行明治维新的大致同一时期，中、美、俄三国在世界近代化潮流的推动下分别进行过哪些积极的探索？其探索的共同作用是什么？
十、阅读下列材料
材料
一、“未经国会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经国会同意，国王不得征税；未经国会同意，国王不能在和平时期维持常备军；国会的选举不受国王干涉。”
材料二：人们生来是自由的，在权利上是平等的；自由、平等、安全、反抗压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等；私有财产是神圣不可侵犯的。(1)材料一出自哪国的什么文件？
(2)该文献是哪一年颁布的？它限制了国王哪些权力？
（3）材料二出自法国的什么文献?为什么说它在当时有进步意义?
（4）材料
一、材料二在本质上有什么相同点?
2012---2013学年度 九年级历史上册材料题选二
参考答案：
一、1、为了挽救政治危机，巩固贵族地主统治，（缓和俄国的社会矛盾、巩固统治。）
2、日益严重的农奴制危机。
3、农民获得解放的同时，必须出钱购买份地，赎金比当时的地价还高。改革是对农民的一次大规模的掠夺 4、1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。俄国废除了农奴制，缓解了国内的社会矛盾，走上了发展资本主义的道路，对俄国摆脱落后状况、实现近代化的目标有积极作用，是俄国历史的转折点。
5、农民可以获得人身自由，可以拥有财产，可以自由选择职业，地主不得随意交换买卖农民，农民可以赎买分地和住宅园地，但只有使用权，农民仍然归村社管理。
答案二：
1、亚历山大二世，内忧指国内爆发农民运动，掀起民主革命的高潮；外患指与英法争夺土耳其的克里米亚战争遭到失败。
2、俄国农奴制改革或俄国1861年改革，改革的目的是为了维护地主阶级的利益，巩固统治。3、1861年改革废除了农奴制，是俄国历史的重大转折，使俄国走上了资本主义的发展道路。但改革并不彻底，保留了大量的封建残余。
答案三：
1、人文主义；封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展；标志《权利法案》的颁布。
2、伏尔泰批判封建专制，但拥护开明君主；主张建立自由、平等，幸福的王国。巴黎人民攻占巴士底狱。《人权宣言》的发表
3、明治维新的内容：政治上废藩置县，加强中央集权；经济上允许土地买卖，改革税制；文化上学习西方先进文化，努力发展教育。
答案四：（1）英国；英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程
（2）法国大革命（或法国资产阶级革命）；攻占巴士底监狱
（3）独立宣言；1783；美国独立战争结束了英国的殖民统治,实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制,有利于美国资本主义的发展,对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
答案五：
① 封建等级森严，阶级对立尖锐，农民生活困苦，要求改变现状。（2分）
② 1978年7月 14日（1分）意义：巴黎人民攻占巴士底狱，标志着法国阶级革命的开始。（1分）③1793年，法国人民是法国革命的推动者。
答案六．（1）制宪会议；平等、自由，主权在民，三权分立；《人权宣言》是法国资产阶级革命的一个进步的纲领性文件，所宣扬的铲除封建专制的等级制度、确立资本主义制度的思想具有进步的历史意义。（2）《法典》（3）拿破仑称帝加冕礼；这一事件把拿破仑推到了革命的前台，作为杰出的资产阶级军事家、政治家和军事独裁者。他执政时，采取了一系列维护和巩固资产阶级统治，帮助和推动资本主义经济的发展。他执政时的对外战争，既捍卫了大革命的成果，又打击了欧洲的封建势力，动摇了欧洲的封建统治秩序，传播了资本主义的积极成分，但是，也具有侵略的一面，损害了被侵略国家人民的利益。（有理即可）
答案七：
1、日本明治维新 30年
2、是资产阶级性质的改革
3、明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。
4、闭关锁国的封建国家 答案八： 1、1868年，明治维新。
2、废藩置县，加强中央集权；实行强制性义务教育。
3、主动学习西方文化，根据日本国情对西方文化采取扬弃的态度。
4、①要实行改革开放，在改革开放的过程中要特别注意结合国情。②要科教兴国，重视教育，重视人才培养。③要向先进国家学习，引进外国先进技术等。答案九：
（1）大化改新
（2）（2分）向西方学习，发展近代工业。引进西方先进技术及设备允许土地私有土地实行强制性义务教育（3）（2分）俄国农奴制改革，1861年
（4）（1分）自上而下的资产阶级性质的改革
（5）（1分）善于学习先进的科学技术和文化；顺应时代要求，勇于改革，建设现代化强国。等
答案十：
（1）英国； 《权利法案》；
（2）1689 ； 国王无权废除或停止法律的执行，不能征税，不能维持常备军，议员的选举不受国王干涉 ；（《权利法案》，限制了国王的立法权、经济权（征税权）、军事权。）（3）《人权宣言 》； 因为它反对君主专制和等级制度（或因为它主张自由、平等）。(4)a.都反对封建君主专制；都主张反封建；b.都体现了资产阶级的意志。
第二篇：历史九年级上册题纲
五单元
步入近代
第14课
文艺复兴运动
1、背景（原因）：
（1）租地农场和手工工场的出现，促进了西欧经济和社会的发展。（2）14世纪中叶，意大利一些城市出现了资本主义萌芽。（3）形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。
2、核心思想：人文主义
3、人文主义内容：要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
4、评价（性质）：是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。
5、意义：
推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
6、代表：但丁（意大利）：（1）评价：文艺复兴的先驱
（2）代表作：长篇诗作《神曲》
（3）地位：
但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”
达·芬奇（意大利）：（1）地位：他与拉斐尔和米开朗基罗并称为文艺复兴时期的“美术三杰”。
（2）代表作：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》
莎士比亚（英国）：（1）内容：这样作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德
伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
（2）代表作：《哈姆雷特》《罗密欧和朱丽叶》
第15课
探寻新航路
1、原因（背景）：
（1）手工工场和租地农场的发展，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。（2）意大利人马可波罗描绘东方国家古老神秘，富庶昌明，激起欧洲人的想象和向往。（3）奥斯曼土耳其帝国控制了东西方贸易的重要商道，使运往欧洲的商品更加昂贵。（4）欧洲地理学的发展，人们相信地球是圆的。（5）中国指南针传到欧洲；造船技术取得重大突破。
二、哥伦布“发现”美洲
1、迪亚士：1487年，迪亚士在葡萄牙王室支持下，在第二年（1848）到达非洲好望角。
2、达·伽马：
1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，1498年到达印度西海岸。
3、哥伦布“发现”美洲：
（1）1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布（意大利）从西班牙出发，横渡大西洋，“发现”了古巴和海地(发现美洲)。
（2）哥伦布认为他到达的是亚洲的印度，把当地人称为“印第安人”，即印度人。
三、麦哲伦船队全球航行
1、过程：1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，寻找亚洲，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。
2、意义：这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
四、新航路开辟的意义：
1、新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
2、欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。
3、世界开始连成一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
第16课
早期的殖民掠夺
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1、背景（原因）：（1）西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场。
（2）新航路开辟后，欧洲人开始早期殖民掠夺。
2、国家：
葡萄牙
西班牙
3、表现：
（1）葡萄牙：①在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖民据点与商站，控制从印度洋到太平洋的海上通道。②以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。
（2）西班牙：①凭借“无敌舰队”，在美洲建立起殖民大帝国。②强迫印安人无偿开采金银
矿，开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶劳作。
二、英国的殖民扩张
1、背景：（1）16世纪，随着资本主义生产方式的确立，促使英国开拓海外市场。
（2）1588年，英国海军打败“无敌舰队”，英国逐渐成为海上霸主。
2、表现：（1）17世纪，在北美建立了殖民地，建立大种植园。
（2）从事贩卖非洲黑奴的活动——“三角贸易”。
**三角贸易（1）路线：英国商般从英国各地的港口出发，将物品运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给种植园主；再购进殖民地产品返回英国。
3、影响：种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润
三、荷、法、英殖民争霸
1、概况：
（1）荷兰（海上马车夫）17世纪入侵印尼的爪哇岛；夺取了马六甲和锡兰；强占了中国台湾；在好望角建立殖民地；在北美洲建立新尼德兰殖民地。
（2）17世纪下半叶，法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立殖民地。
（3）17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生战争，最终战胜，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。
2、意义：（1）客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的空难。（2）欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
第17课
君主立宪制的英国
一、议会与王权的斗争
1、原因：
(1）国王詹姆士一世推崇“君权神授”理论，王权专断，使议会与王权处于对立状态。
（2）1215年颁布《大宪章》，确立了“王权有限”和“王法在下”的基本原则。
（3）13世纪末，英格兰基本确立议会制度，征税权掌握在议会手中。
二、革命的发生
1、原因：（1)查理一世推行君主专制政策，无视议会的权力。
（2）1628年，议会呈递《权利请愿书》。查理一世解散了议会，矛盾激化。
2、开始（标志）：1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权。查理一世挑起内战。
3、经过：议会军队打败国王军队。1649年，查理一世被推上断头台。英国宣布为共和国。
4、结果：共和国的权力却落到克伦威尔手中，尊为“护国主”，独揽大权。
三、《权利法案》
1、背景：（1）1660年，查理二世恢复君主制，但权力受到限制。
（2）詹姆士二世进行反攻倒算，激起了人民的反抗。
2、光荣革命：1688年，英国发生政变，玛丽和威廉入主英国，这次政变叫称“光荣革命”。
3、《权利法案》——巩固了革命成果
（1）颁布：1689年，议会通过了《权利法案》
（2）内容：重申英国人“自古就有的权利”。规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。
（3）意义(影响)：以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。
四、英国资产阶级革命历史意义：
1、推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。
2、揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，推动了世界进程
第18课
美国的独立
一、独立战争的序幕
1、背景：
（1）英国和欧洲其他国家的移民促进了北美农业和工商业的发展。（2）美利坚民族的形成。
2、根本原因：
英国殖民统治严重阻碍北美资本主义的发展
3、导火线：1773年，波士顿倾茶事件
4、爆发：1775年4日19日，来克星顿的枪声。
二、华盛顿与独立战争
1、建军——大陆会议：1775年5月，北美殖民地
在费城召开第二届大陆会议，决定整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。
三、《独立宣言》与美国宪法
1、建国——《独立宣言》：
（1）发表：1776年7月4日，大陆会议发表由杰斐逊起草的《独立宣言》
（2）内容：宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。（标志美国诞生）
（3）地位：《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为“第一个人权宣言”。
2、转折：1777年，萨拉托加战役是美国独立战争的转折点。
3、结束：1781年，在约克镇英将康华利率部投降。
胜利：1783年，英国被迫承认美国独立。
5、战争性质:美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
6、巩固——1787年宪法：
（1）制定：1787年，华盛顿主持制宪会议，制定出美国宪法
（2）内容：①依据分权制衡原则设计联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；②联邦政府与地方政府分享权力；③总统和议员由选举产生。（华盛顿第一任总统)
（3）影响：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
四、独立战争历史影响：（1）结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。（2）确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。（3）对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
第19课
法国大革命和拿破仑帝国
一、旧制度的危机——启蒙运动
1、背景：（1）18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落，阻碍资本主义的发展。
（2）进步思想家猛烈抨击法国的封建制度（旧制度）。
2、启蒙运动：
（1）内容：进步思想家著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。
（2）含义：这场以法国为中心、波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。
（3）影响：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准、二、法国大革命
1、根本原因：封建制度阻碍资本主义的发展
2、导火线：1789年5月，召开三级会议
3、爆发：1789年7月14日，巴黎民众攻占象征国王统治的巴士底狱，法国大革命开始了。
4、发展：（1）颁布：1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》
（2）内容：宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
5、初步胜利：
（1）1791年，法国宣布废除君主制，成立了法兰西第一共和国。
（2）1793年，国王路易十六被送上断头台。
6、高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，把法国大革命推向高潮。
7、高潮结束：罗伯斯庇尔等人被送上断头台，高潮结束。
8、影响：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
三、拿破仑帝国
1、夺权：1799年11月，拿破仑
波拿巴发动(雾月)政变，组成新的政府。
2、措施：（1）重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业。（2）制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。
3、建国：1804年，建立法兰西第一帝国，拿破仑加冕称帝。
4、战争影响:
在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺。
5、覆灭：（1）1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。（2）1815年，法兰西第一帝国覆灭。
第七单元
工业革命和工人运动的兴起
第20课
第一次工业革命
一、纺织技术的革新
1、前提：17世纪末，英国君主立宪制建立（资产阶级统治在英国较早确立）
2、条件：政局稳定，资本主义经济迅速发展，国内外市场不断扩大。
3、直接原因：棉纺织品的需求迅速增长，刺激了生产方式的改进和新技术的发明。
4、开始：1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机（“珍妮机”）。
5、含义：人们把生产领域这种革命性变化称为“工业革命”。
二、蒸汽机和工厂制度的确立
6、发展：
（1）蒸汽机：①18世纪中期，瓦特对蒸汽机作了改进。
②1785年，首先在纺织部门投入使用。
③意义：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提
高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
（2）工厂制度：进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。
三、火车与铁路
7、扩展：（1）火车：1825年，史蒂芬孙设计了蒸汽机车，标志着铁路时代的开始。
（2）铁路：1830年以后，英国掀起建设铁路狂潮，到1854年，建成铁路网。
（3）作用：铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
四、工业革命影响
1、影响：工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期，英国已成为世界早第一个工业国家。
***
（1）工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。
（2）资本主义最终战胜了封建主义。
（3）率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
第17课
马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
一、马克思与恩格斯
1、过程：
（1)马克思博士毕业后，开始从事政治活动。
（2)在巴黎，马克思结识了恩格斯。
（3）著作《资本论》是影响巨大的杰作之一。
（4）马克思、恩格斯批判地继承了前人思想的精华，形成了马克思主义理论。
2、组成：
包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。
二、《共产党宣言》
1、出版：1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版。
2、内容：
（1）指出，有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史。
（2）肯定资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用。
（3）工人阶级创造了巨大的社会财富，但他们相对日益贫困。
（4）号召工人阶级组织起来（共产党），用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。
4、意义：《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。
三、第一国际
1、建立：1864年，成立了国际工人协会，史称“第一国际”。
2、作用：在各国建立支部，努力把各国工人阶级的斗争联合起来，进行经济斗争。
3、巴黎公社：
（1）建立：1871年3月，巴黎建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。
（2）5月28日，公社失败。
第三篇：九年级历史上册第四单元检测题
九年级历史上册第四单元检测题
【考点知识表解】 表91－4－1：文艺复兴 时间 14－16世纪
地区 开始于意大利，15－16世纪，文艺复兴扩展到欧洲其他地方。背景 经济基础 地中海区域是欧洲贸易最繁荣的地区。意大利兴起了很多城市国家。
阶级基础 商业发达，手工工场也发展起来，越来越多的人通过发展工商业富裕起来，产生了新兴的资产阶级。
理论武器 他们不满教会对精神世界的控制，要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。人文主义思潮广为流传。
运动形式 通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的促使人们思想解放的文化运动 著名代表 但丁、达芬奇、莎士比亚等
意义影响 文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
表4－2：文艺复兴时期主要代表人物及其成就一览表 代表人物 国别 主要作品及其成就
但丁 意大利 长诗《神曲》，明确表达了自己对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评。但丁被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
达•芬奇 意大利 伟大的艺术家，他把艺术创作与科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神，代表作有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》
莎士比亚 英国 文艺复兴时期的文学巨匠，一生创作了三十多部剧本和许多脍炙人口的诗篇。这些作品深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，集中体现了人文主义精神，代表作有《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》等。
表91－4－4：哥伦布等人的航海与中国郑和的航海有什么不同？ 航海名称 中国郑和下西洋 欧洲开辟新航路 时间 1405年－1433年 1487年－1522年 规模 船队庞大，船多人多 船队很小，船少人少
目的 宣扬国威，扩大明朝的影响加强海外联系 为了开拓市场，掠夺财富
性质 是与各国友好交往的义举 属殖民扩张活动
影响 促进了与亚非国家的友好往来 开辟新航路客观上加强了世界各地的联系，促进了资本主义的产生发展 表91－4－5：欧美资产阶级革命文献一览表
文献名称 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》 国别 英国 美国 法国
发布时间 1689年 1776年7月4日 1789年 发布机构 议会 大陆会议 制宪会议
主要内容 不经议会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；團，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。宣告北美13个殖民地脱离英国，成为独立的国家。宣称人们生来是自由的。在权利上是平等的；私有财产是神圣不可侵犯的。作用或意义 为限制王权提供了宪法保障，这样，英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。标志着美利坚合众国的诞生。体现了反对君主专制和封建等级制度的要求，肯有进步意义。
表91－4－6：历史人物评价 姓 名 主 要 事 迹
华盛顿 1732年-1799年，美国独立战争的领导人，美国第一任总统。1775年，北美独立战争爆发后，大陆会议任命他为大陆军总司令。在人民群众的推动和支持下，他率领的大陆军经过萨拉加大捷、约克镇等战役，击败了英军，取得了独立战争的胜利，赢得了人民的爱戴。1787年，美国制定了宪法。华盛顿当选为美国第一任总统。拿破仑 法国大革命期间，拿破仑支持革命，24岁当上将军。他在平息国内叛乱、抗击外国军队的许多战斗中表现出卓越的军事才能。1799年底，拿破仑发动政变，夺取了政权。5年后，他加冕称帝。在位期间，对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》；对外多次打败欧洲反法盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。1812年，远征俄罗斯失利，元气大伤。1814年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。表91－4－6：欧美资产阶级革命的历史影响 革命名称 历史影响
英国资产阶级革命 英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。美国独立战争 美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后的欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。法国大革命 法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大的影响。表91－4－7：工业革命中的重要发明创造一览表 领域 发明创造 发明者 效率或影响
棉纺织业 珍妮纺纱机 哈格里夫斯 一次可以纺出多根纱线，极大提高了生产效率。
珍妮机的发明是这场工业革命开始的标志。
动力部门 改良蒸汽机 瓦特 人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展。从此，人类进入了“蒸汽时代”。
交通运输业 火车 史蒂芬孙 1825年，“旅行者号”机车在英国试车成功。此后，铁路交通迅速发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利
轮船 富尔顿 1807年，“克莱蒙号”第一次在美国哈得逊河上航行成功。
表91－4－8：工业革命及其影响 开始时间 18世纪60年代
开始标志 哈格里夫斯发明了一种称为“珍妮机”的手摇纺纱机。涉及领域 珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域出现了一系列的发明，出现了更多的更先进的纺织机器。后来，其他如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明、制造机器，有力地促进了生产的发展。完成时间 19世纪上半期，英国工业革命完成。
完成工业革命的国家 法国、美国等国也都先后完成了工业革命。影 响 工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。
工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
一、单项选择题
1．文艺复兴最初发生于（D）A．法国 B．英国 C．德意志 D．意大利
2．在诗里表达自己对善恶标准和对天主教会厌恶的是（A）A．但丁 B．彼特拉克 C．维吉尔 D
3．达•芬奇一生最大的成就是（B）A．音乐 B．绘画 C．雕刻 D
4．英国文艺复兴时期的杰出代表是（B）A．拉伯雷 B．莎士比亚 C．塞万提斯 D
5．最早横渡大西洋到达今天美洲的古巴、海地等地的航海家是
（C）
A．迪亚士 B．达•伽马C．哥伦布 D6． 英国资产阶级革命的导火线是（A）A．苏格兰人民起义 B
7．从社会转型的角度看，制定《权利法案》的意义在于
（A）
A．建立了资产阶级的君主立宪政体
B．标志着英国资产阶级革命结束
C．实现了从自然经济到商品经济的转变
D．实现了从“人治”到“法治”的转变
8．标志北美独立战争开始的事件是（A）
A．来克星顿的枪声
B．大陆会议召开 C．《独立宣言》发表
D
C．内战开始 D．查
9．美利坚合众国诞生的标志是
（D）
A．1783年英国承认美国独立
B．第二届大陆会议召开 C．1787年宪法制定
D．《独立宣言》发表 10．标志美国独立战争转折点的事件是
（C）
A．任命华盛顿为大陆军总司令 B．来克星顿枪声 C． 萨拉托加大捷
D．1787年美国宪法的制定
11．美国独立战争是民族独立解放运动，又具有（A）A．资产阶级革命的性质 B命的性质 D．农民战争的性质
12．下列关于《人权宣言》的叙述，不正确的是（A）A
C
13．世界近代史上，清除封建法规，确立资本主义立法规范的法律最早产生于（C）
A．英国
B．美国
C．法国
D．德国 14．英国工业革命中，机器的发明和使用，最早产生于
（B）A．毛纺织业 B．棉纺织业 C．冶金业 D
D．体现了要求反对君主专制和等B．人生来是自由的，在权利上
C．无产阶级革15． 英国工业革命中棉纺织业机器的发明，最早的是（A）A．珍妮纺纱机 B．水力纺纱机 C．骡机 D16．把人类带入“蒸汽时代”的发明是（C）A．火车 B．珍妮纺纱机 C．蒸汽机 D
二、列举题
17．列举文艺复兴时期的文化名人及其成就
但丁：《神曲》；达•芬奇，《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；莎士比亚，《罗密欧与朱丽叶》、《哈默雷特》
18．列举英国、美国、法国资产阶级革命过程中通过的重要法案、宣言。(6分)英国：《权利法案》；美国：《独立宣言》；法国：《人权宣言》 19．列举工业革命带来的影响：
(1)工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化；(2)工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
三、识图题
20．图中所示是工业革命中的哪项发明? _______ __。图中的发明者是_________人，叫_______ _ 史蒂芬逊
四、21•议员的选举不受国王的干涉
以上材料出自何处?是哪一年通过的?有什么意义?
《权利法案》 1689年 为限制王权提供了宪法保障，建立起君主立宪制的资产阶级专政。
五、根据英国资产阶级革命的历史史实，完成下列任务： 22．完成英国资产阶级革命大事年表：
(1)苏格兰人民起义：(2)查理一世招集议会开会：（3）查理一世被推上断头台：(4)英国成立共和国：
(5)资产阶级和新贵族发动宫廷政变，推翻了复辟王朝的专制统治：(6)英国议会通过《权利法案》：
23．叙述下列历史人物在英国资产阶级革命时期的表现：（1）查理一世(2)克伦威尔(3)查理二世
22．(1)1640年；(2)1640年；（3）1649年；(4)1649年；(5)1688年；(6)1689年
23．（1）1640年，英国国王查理一世召集议会开会，希望能够筹集军费，镇压苏格兰发生的人民起义；查理一世挑起内战；1649年，查理一世被推上断头台。（2）英国内战时期，克伦威尔率领的座谈会军队打败了国王军队，取得了最后的胜利。共和国时期，克伦威尔掌握了政权，担任“护国主”，实行有利于资产阶级和新贵族的政策。（3）克伦威尔死后，查理一世的儿子查理二世复职。查理二世及其继承者进行了疯狂的反攻倒算。
六、简答题 24．美国独立战争的历史意义是什么?
美国独立战争结束了英国的殖民统治，赢得了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。25
1799年底，拿破仑发动政变，夺取政权。1804年，拿破仑加冕称皇帝，建立帝国。在位期间，拿破仑对内巩固资产阶级统治。制订和颁布了《法典》；对外多次打败欧洲反法同盟的军队，扩张法国势力，一度控制了欧洲很多地方。
第四篇：九年级历史上册教学计划
历史学科教师工作计划
九年级
张敏
本学期,我担任八年级5-8的历史教学工作,八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强学生爱国主义情感。为了进一步提高教学质量，特拟定本教学计划。
一、指导思想：
以“三个代表”的重要思想为指导，全面推进素质教育，培养培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，二、教学任务和目标
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。
三、教材分析 九年级上册总共分八单元，23节课，由文化课和活动课两种课型组成。
1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。
2、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。
四、学生情况分析
九年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。本期我继续担任九（5-6）班历史教学，整体水平还可以，但是个别同学的学习方法和态度还有待提高。该班落后面较大，整体成绩尚有待提高，不及格的现象还占一定比例。
五、教学方法和措施
1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。
3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。
5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信
2017年8月
第五篇：九年级上册历史教学计划
九年级上册历史教学计划8篇
时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的九年级上册历史教学计划8篇，希望对大家有所帮助。
九年级上册历史教学计划 篇1一、指导思想
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况
1、学情分析
由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划本学期将《世界历史》（上）授完。
2、教材分析
本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。
三、具体措施
1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。
2、力求知识趣味化。培养学生各方面的能力。
3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。
4、练习要求规范认真。作业批阅及时、认真。
5、及时检测，及时了解学生的学习情况。
四、教学进度：
第1周9.1—9.7九年级上册1、2课
第2周9.8—9.143、4、5课
第3周9.15—9.216——9课
第4周9.22—9.28复习1—9课、测验一——三单元并讲评试卷
第5周9.29—10.510——12课
第6周10.6—10.1213、14课、复习第四单元并测验
第7周10.13—10.19讲评第四单元试卷，15、16、17课
第8周10.20—10.2618、19、20课
第9周10.27—11.221、22、23课并复习第五——八单元
第10周11.3—11.9第五——八单元测验及讲评
第11周11.10—11.16九年级下册1—4课
第12周11.17—11.235—7课，复习1—7课并
第13周11.24—11.30第一——三单元测验及讲评试卷，8、9课
第14周12.1—12.710—13课
第15周12.8—12.1414—17课
第16周12.15—12.2118、19课，复习第四——八单元，测验及讲评试卷
第17周12.22—12.28复习九年级下册
第18周12.29—1.4复习九年级上下册，准备期末考试
陈爱红
九年级上册历史教学计划 篇2一、总体目标：
以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学内容：
教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
三、学生情况分析
学生现状分析：
九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。
从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。
另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
四、提高教学质量措施：
1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。
3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。
4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。
5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。
6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。
7、进一步深入课题的研究和运用
本学期继续深入研究和运用的教研课题是：《历史学科师生教学活动方式转变研究》。
在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心研究，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识的能力，提高学生的创造能力、动手能力，充分发挥学生的健康个性的发展。
五、辅导：
辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各种能力，重视知识的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。
九年级上册历史教学计划 篇3一、指导思想：
以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升历史教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学目标
以年级为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能力。圆满完成初三升学考试任务。
三、方法措施
1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。学生学习积极较高，但对书本内容不熟，基本知识掌握较差。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。
7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
四、教学进度
1、完成9年级下册新课所学内容;
2、迎接郑州市第二次质量预测;
3、完成第二轮复习;
4、提高学生的应试能力，迎接中考。
九年级上册历史教学计划 篇4一、教学内容
本学期世界历史上、《中国历史》上、下册教学内容，共57课，每课教学1课时。
二、基本情况
任教九年级的1-2班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划本期将世界历史上册、《中国历史》上下册部分课程授完。
三、教学目标
通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
四、教材分析
本学期合计57课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，以取得好的学习效果。
五、指导思想
本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度,切实深化九年级历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
六、本学期的要求及力争达到的目标
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教学。
2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学活动,以此促进自己的业务水平，提高自己的教学水平。
3、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
4、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
5、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考试能顺利通过。
6、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。
7、以问题教学为抓手，提高学生的`思维品质
智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中重要的研究方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维由易到难，从思维的广度、深度到灵活度，螺旋提升，力达本期计划。
七、教学进度
1、一至四周讲授《世界历史》上册：第四到第七单元
2、五至八讲授《世界历史》上册，从第八单元到本册结束、复习《中国历史》上册1至9课
3、第九至十周复习迎接期中考试
4、第十一至十三周《中国历史》上册10至22课
5、第十四至十六周复习《中国历史》下册1至10课
6、第十七至二十周复习迎接期末考试
九年级上册历史教学计划 篇5初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我继续任教初三年级6个班的历史教学工作，我的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我从现在开始就要积极备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好基础，特制定初三历史本学期的工作计划，具体内容如下：
1、深度挖掘教材
初三是新课改，新教材和老教材相比，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们认真备课，认真学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课改的精髓，以便能更好的适应会考的灵活多变性。
2、认真、全面备课
备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。
3、狠抓课堂效率，注重知识的落实
初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识
4、充分利用课外辅导，检查学生对知识的掌握情况
初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分成兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师利用自习时间进行抽查。
5、加强与同一班级其他任课教师的联系
初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。
6、教学进度
2—3月讲授世界历史下册
4月复习中国历史1——3册
5月复习中国历史4册、世界历史上、下册
6月总复习及迎接毕业回考
九年级上册历史教学计划 篇6新的一个学期又开始了。本学期我担任九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：
一、目的要求：
1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。
2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。
二、教材分析：
本学期所授的内容是北师大版的世界历史，是世界近代史的内容，教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。本册书以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显著的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
三、学生情况分析：
本学期我担任九年级2个班的历史教学，九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过二年的历史学习，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
四、教学措施：
1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前准备工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
4、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。
5、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。
6、调动学生学习历史的兴趣。充分利用故事导入，多媒体教学，把学习历史的重要性一一列出，从而培养他们的兴趣，为学习成绩的提高打下一定的基础，另外，教给他们一定的方法，比如：记忆力比较好的时间是在早上，反复记忆历史知识，对学习有进步的学生给以及时表扬，树立学习历史典型学生，建立学习历史的兴趣小组，每班至少两名学生为兴趣小组成员，单独辅导，让他们对历史知识有一定的理解能力，并形成特长，也通过他们带动和影响其他学生，全面提高历史成绩。
7、抓好历史月考、期中和期末复习。
历史光靠平时的学习还不行，还离不开复习工作，因为学生的记忆力有遗忘规律，隔一段时间如果不及时复习，就忘得差不多了，针对这种情况，学校每月组织的月考，对遗忘起到一定的积极作用，可谓是及时复习，避免遗忘，另外，期中和期末测试题各两套，争取让学生多练习一些题型，避免考试前慌乱无章的局面出现，也避免考场上无从下手。
好的开始是成功的一半，本学期，教学任务艰巨而繁重，我会尽一切力量，全身心地投入到毕业班的教学中去，相信，在来年的中考中会取得优异的成绩。
九年级上册历史教学计划 篇7本学期根据学较工作安排，本人担任九年级一班，二班的历史教学工作，每周6学时，共计12学时。现将本学年的历史教学工作安排如下：
一、教学目标
在知识目标上，通过世界古代史的学习，了解世界古代史的历史人物、历史时间和历史现象。
在能力目标上，通过世界古代史的学习，辩证的看待人类社会不断发展和进步的总体趋势。
在情感态度与价值观的目标方面，感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。
二、学生现状分析
两个教学班，九（一）九（二），共100人，学生整体水平还可以，从八年级的学习情况看，学生存在的最大问题是懒惰，作业完成情况不好，以至于课后练习跟不上，效果不好。基础较好的学生接受能力很强，课堂效果不错。
三，教学措施
1。因材施教，不同的学生不同的要求，把学生分成三个等级，上等学生当堂消化，中等生课后背熟，差等生督促反复记忆。
2。加强练习，课上练习与课后练习相结合，及时发现问题及时解决。
3。加强反思，单元检测及时找出问题，迅速解决，把问题解决在萌芽中。力争在下次检验中不在出现类似的问题。争取通过一年的教学与合作，师生共同努力，解决所有的难题，让学生们在中考中如履平地。
九年级上册历史教学计划 篇8一、教学目标
读史明智，历史课的教学着眼于培养学生的分析问题解决问题的能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，学习难度加大。由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，所以本学教师要更加的有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，促使学生学好历史知识。因为是毕业班，所以为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，计划本学期将《世界历史》（上）授完，并酌情进行下册的学习。
二、教材分析
本册教材共分四个单元，25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，所以要教会学生在记忆的基础上理解，方能取得好的教学效果。
三、提高教学质量措施：
1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。
3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。
4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，力求知识趣味化，培养学生各方面的能力，使学生学会学习，乐意学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年代，阅读历史教课书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。
5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。
6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。做到及时批改和反馈。查缺补漏。
7、及时检测，及时了解学生的学习情况。
四、辅导：
辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各能力，重视知识的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。
在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新能力。对学习有困难的学生，在多方面关心爱护他们，帮助他们掌握历史基础知识的学习，使他们增强学习的信心，全面提高教学质量。
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