“纸浆贴画” 综合实践活动方案

第一篇：“纸浆贴画” 综合实践活动方案

“纸浆贴画” 综合实践活动方案

来源：原创 作者：黄丽蓉 浏览数：926 发布时间：2009-05-03

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“纸浆贴画” 综合实践活动方案

晋江市安海养正中心小学 黄丽蓉

【活动背景】

从这几年小学综合实践活动的开展情况来看，四年级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜欢。结合近年来手工diy渐成时尚，我们以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。纸浆画的制作花费少，只需在家利用简单的材料和工具，加点创意，就可以作出一幅独具风味的作品了，既可以美化我们的生活，又可以让学生心灵手巧。因此我们围绕“纸浆贴画”，以研究性学习为主线，有机整合其他三个领域，通过活动使学生的观察、分析、综合、比较、设计、操作、交流、实验、表达等能力得到提高，培养学生实际应用能力、动手操作能力和创新思维能力。

【活动总目标】

1、通过调制合适的纸浆这一活动，培养学生观察、分析、比较能力。

2、通过收集资料活动，增强上网查阅、筛选、整理资料的能力。

3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展示等活动，掌握制作纸浆画的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。

4、通过纸浆贴画的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。

【活动对象】四年级学生 【活动时长】预计19课时 【活动主要内容】

本活动主题共分为两个活动专题： 活动专题一：调制合适的纸浆 活动专题二：制作纸浆贴画

【活动准备】

学生方面：纸、浆糊等

教师方面：油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆画的材料

【活动过程】

活动专题一：调制合适的纸浆

一、主题生成阶段（1课时）

（本次研讨活动内容，详案请见P10-11）

活动目标：

1、通过观察纸浆画作品，学会观察的技巧。

2、通过自主调制纸浆，培养观察、比较、发现问题、解决问题的能力。

3、通过展示纸浆，反思自己在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。

4、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点。

学生主要活动1、1、通过观察纸浆画作品，激发探究兴趣，确定活动主题。

2、2、根据活动主题，生成探究的问题。

3、学生合作探究，尝试解决问题。

4、布置作业：学生继续寻求最合适的纸浆，对实验过程和结果进行观察记录，写一篇观察日记。

教师指导要点

1、激发活动兴趣，指导确定活动主题

2、指导学生学会观察的技巧

3、指导学生用观察、猜测、验证等方法进行探究，解决问题

4、指导学生对调制过程中遇到的问题进行分析、反思，寻找解决问题的最佳方法

二、展示、反思、小结阶段（2课时+课外）

学生主要活动

1、学生把观察的结果在班上进行交流。

2、教师及时引导学生反思在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处。

3、帮助学生形成调制合适纸浆的最佳方法，继续实验。

4、学生对自己的阶段活动进行小结，写一篇活动感言并交流。

教师指导要点1、1、指导学生对观察过程进行记录。

2、2、指导学生对活动阶段进行小结，如活动感言具体要从“自己的收获”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面来叙述。

活动专题二：制作纸浆贴画

活动专题二目标：

1、通过交流收集的信息，培养收集、筛选信息的能力。

2、能初步制定合理的设计方案，增强规划的意识。

3、通过交流、评议方案，培养学生发现问题、解决问题的能力。

4、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。

5、通过动手制作纸浆贴画，培养学生的动手动脑和创新意识。

6、通过成果展示与交流，培养评价能力。

7、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。

一、设计纸浆画方案阶段

设计方案阶段1（1课时）

------活动方案中制作纸浆画的步骤与方法

活动目标

1、通过师生交流的过程，学会整理、归纳、利用信息并进行发布。

2、学生在探究设计方案基本要素的过程中，感悟活动前进行合理规划的重要性和必要性。

3、在体验参与活动的快乐过程中，形成尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评建议，客观检讨自己的不足，不断追求进步的良好品质。

学生主要活动：

1、引导学生初步感知纸浆画制作的步骤，形成活动前必须先有规划的意识。

2、小组合作制作纸浆画，自主探究合理的制作方法。

3、各小组展示本组的作品，并说明本组设计制作活动的步骤与方法。

4、师生共同梳理，归纳出纸浆贴画制作的基本步骤与方法。

5、布置课后任务。

教师指导要点：

1、指导学生了解制作纸浆画的步骤与方法是设计方案中最重要的要素。

2、指导学生对制作纸浆画的过程与方法是否合理进行反思。

3、指导学生通过交流和评价，发现和反思各自在制作纸浆贴画过程中存在的问

题，并寻找对策。设计方案阶段2（2课时）

活动目标

1、明白一份完整的设计方案中的各项目内容和要求

2、能初步独立制定一份属于自己的合理的设计方案，增强规划的意识

学生主要活动

1、全班交流，明白一份完整的设计方案应具有哪些具体项目，各项目具体填写的内容和要求

2、学生初步制定设计方案

3、布置课后任务

教师指导要点

1、指导学生制定制作方案从以下的几个要素来考虑：制作项目、目标、材料、步骤与方法、预期结果、草图。

2、指导学生明确各项目填写的具体要求：如步骤与方法填写要具体合理等。

汇报交流、改进方案阶段（2课时）

活动目标：

1、通过交流、评议制作方案，培养发现问题、解决问题的能力。

2、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。

学生主要活动：

1、1、全班一起交流方案，互相质疑、提出修改意见。

2、2、学生进一步完善修改自己的制作方案。

3、3、布置下阶段任务。

教师指导要点1、1、指导学生考虑构图的整体结构、考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画。

2、2、指导学生考虑颜色的合理搭配，是否突出图面的视觉效果：色彩鲜艳、明快。

3、指导学生图案设计要有创意。

二、按照方案、自主制作贴画阶段（6课时+课外）

活动目标

1、通过动手制作纸浆贴画，培养动手动脑能力和创新意识。

2、对制作过程中发现的问题，能采用实验、质疑等方法进行探究，提高解决问题的能力。

3、感受探究的乐趣，体验成功的快乐。

学生主要活动1、1、学生按照自己设计的方案进行制作。

2、2、制作过程中，针对出现的问题，采用实验等方法进行探究。

3、3、通过对比实验、观察现象等方法，寻找最适合制作纸浆画的颜料、黏合剂、底版。

4、4、根据多次实验得出的经验，再一次创作一幅纸浆画。

教师指导要点1、1、指导学生按设计方案进行制作，遇到困难积极想办法解决2、2、指导学生采用对比实验、观察等方法对出现的问题进行探究，得出解决问题的最佳方法。

3、3、指导学生在制作过程中掌握技巧，形成经验。如（1）、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。（2）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。（3）纸浆要覆盖整个画面。

三、交流评价梳理总结阶段（3课时）

活动目标

1、通过成果展示与交流，培养反思、评价能力。

2、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。

学生主要活动

1、全班交流，制定评价方案。

2、分组评选，选出各小组里面做的最好的作品。

3、各组派代表展示选出的作品。

4、小组各派出一名小评委，上台评选全班的两个最佳（最佳手工奖和最佳创意奖）。

5、获奖同学介绍经验。

6、全班学生一起回顾制作纸浆画的过程，交流遇到的困难以及解决的办法，写一份活动感言。

教师指导要点

1、指导学生制定评价方案，如从最佳手工奖要从哪些方面进行评价。

2、指导学生从“我的不足”、“自我满意的地方”、“我的收获”、“以后需努力的方向”等方面进行进行反思和总结。

四、举办作品展览会阶段（2课时+课外）

活动目标1、1、通过举办作品展览，培养策划活动的能力。

2、2、通过作品展览，增加家长对本学期综合实践活动情况的了解，争取更多的支持。

学生主要活动1、1、布置展览会场。

2、2、邀请家长参与活动。

教师指导要点

1、指导学生商讨有关作品展览会的事宜。

2、指导学生布置会场：如作品放置在什么地方比较合适，是挂在墙壁上还是平放在桌上。

3、指导学生邀请家长参与活动。

专题一：“调制合适的纸浆”主题生成阶段（详案）

晋江市安海养正中心小学 黄丽蓉

【设计意图】

本次活动是纸浆贴画中最重要的环节之一，纸浆的合理调制关系着纸浆贴画的质量。在这堂课上，我们要呈现的是教师以学生的问题入手，以“观察、质疑、猜测、验证”为主线索，如何充分引导学生对观察到的现象进行描述，发现问题，对问题解决的方法进行猜测，在自主探究中进行验证；其二：教师如何关注常态下的学生的有效参与，实现综合实践活动课堂教学中的有效指导。

【活动目标】

（1）在活动中学会运用多种感官和工具对纸浆画进行观察，并能清晰、客观描述观察到的现象，从中判断纸浆材料，学会观察的基本技巧。

（2）对制作纸浆的方法进行猜测，尝试自主制作纸浆，并在制作过程中运用实验、观察、比较、分析、质疑、讨论等方法进行探究。

（3）在小组探究活动中，能主动承担并努力完成任务，积极与同伴合作，感悟探究活动的意义。

【活动时长】1课时 【活动内容】

本堂课属于“活动一：调制合适的纸浆 ”中的第一课时：主要环节如下：第一环节：创设情景、生成主题；第二环节：观察纸浆画、提出探究问题；第三环节：合作探究，尝试解决问题；第四环节：梳理总结、课后延伸。

【活动准备】

学生：八人坐一组，四人一小组。教师：纸浆画作品、水、浆糊、碎纸等。

【活动过程】

活动前的准备：教师提出纪律要求 第一环节：创设情景、生成主题

1、通过猜礼物活动，激发学生探究欲望。

2、引导学生确定活动主题。第二环节：观察纸浆画、提出探究问题1、1、观察纸浆画作品，描述观察现象。

2、2、在学生提出疑问的基础上，引导学生把探究热点放在制作纸浆贴画最基本材料——纸浆上：关注纸浆是用什么材料做的？以及如何制作纸浆？

第三环节：合作探究，尝试解决问题

1、通过观察、猜测纸浆是用什么材料做的？

（1）引导学生再一次观察纸浆，并猜想可能需要用到什么材料。（2）在讨论交流中，对纸浆的主要材料进行合理的猜测。

2、通过实验进行纸的选择。

（1）提出问题：是不是所有的纸都适合制作纸浆？（2）引导学生归纳出适合制作纸浆的纸吸水能力强的规律。

（3）引导学生用滴水实验的方法对两张不同纸的吸水能力进行比较，并要求学生用这一方法去寻找生活中适合制作纸浆的纸。

3、利用已有的学科知识，探索制作纸浆的方法。（1）学生根据已有的经验提出制作纸浆的方法。（2）通过比较规范的实验控制，尝试制作纸浆。

（3）通过对实验结果的对比和观察，初步形成合适纸浆的概念。第四环节：梳理总结、课后延伸

1、对本堂课活动内容进行总结。

2、布置下节课的任务。

第二篇：小学生树叶贴画综合实践活动方案

小学生树叶贴画综合实践活动方案

胶州市正北小学

一、指导思想：

秋天到了，树叶变成了很多美丽的颜色，为了培养学生的动手、动脑能力，我校决定在学生中开展树叶贴画活动，鼓励学生在原有的材料上进行改进，做到立体感强、色彩缤纷，给人以形象逼真、奇特精美的感受，不仅能提高学生的动手能力，而且能让学生感受美、表现美、创造美。

二、活动目的：

1、认识和了解我国传统民间工艺剪贴画的知识和历史，促使学生热爱祖国的灿烂文化。

2、通过欣赏感受剪贴画艺术的美丽，激发学生创造剪贴画的欲望。

3、让学生在树叶贴画中体验乐趣，激发学生学习的热情，培养学生合作学习的能力。

4、在制作树叶贴画中，培养学生的动手能力、创造能力和审美能力。

三、具体措施及实施过程：

1、收集各种适合剪贴画制作的作品材料，促进美的创造。

2、收集各种形状的树叶、彩纸、硬纸板、彩色卡纸、胶棒、胶水、双面胶等。所需的材料还可以在生活中发现和收集。

3、剪贴画是根据设计意图和艺术风格，经过工艺加工而制成的。既然是画就离不开绘画中的构图、造型、色彩这些最基本的知识技能，要用各种材料搭配、组合，贴出艺术画。

4、剪贴画表现的内容广泛，可以表达自己的现实生活，也可以表达远大理想。根据自己的喜好选择人物、动物、科技、自然景观、卡通、课本等内容进行概括、加工、提炼，做合理的夸张、生动的比喻、巧妙的构思和联想，表现出鲜明的主题，创造出耐人寻味的作品。

四、活动要求

1、学生制作完成的画面贴切学生的生活实际，为学生所喜闻乐见的形式，用孩子的眼光和心灵描述他们的世界，表现美的生活。

2、每班选出优秀作品进行展示、表扬，并选出优秀作品上交。

五、活动时间： 2014年11月

第三篇：综合实践粘贴画

综合实践课教学案例

《纸质粘贴画》教学设计

五年级（2）班 殷淑莲

设计思路：本次活动是制作剪粘贴画，主要是让学生在学习活动中体验动手制作的乐趣，发现颜色、大小的搭配和组合的乐趣。采用提问、示范、讨论等方式，引导学生进行创作。在评价整理阶段，给学生鼓励。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法，进而达到自主学习的目的。

教学目标：

1、通过观察、上网等活动方式了解用各种材料制作粘贴画的基本方法和技能。

2、了解装饰画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形，以合作的方式进行尝试和研究。

3、培养学生做事细心认真的态度。

教学重点：巧用材料和不同颜色的搭配（各色材料间的搭配；材料本身色彩与底纹纸之间的搭配）。

课前准备：白胶，小刷子，各种纸质材料，铅笔。活动流程：

一、激趣导入：

师：你们桌子上摆放的各种材料，五花八门，如果把这些东西组合起来，还可以制作美术作品，我们今天就来用这些做 粘贴画。（出示各类粘贴画）

二、欣赏观察范图，探究制作方法

1、观察图，说说如果制作豆贴画需要哪些材料？（根据画面构思选择材料）

2、材料的选择 认真观察这这些材料有什么特点？

3、探讨胶水的选择 白乳胶 胶水 双面胶

4、构成一幅画，需要些什么元素？（点、线、面）

三、教师示范制作方法。第一步骤：底板的选择

首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，（如鱼类采用蓝色底板等，）也可先选择材料，再根据材料的颜色选择底板的颜色。

第二步骤：设计底稿

首先要想好画什么内容，比如大树，在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来（最好选择粗线条的画。）

第三个步骤：选择确定材料如：豆子

各种豆子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。我们要合理地选用材料，根据画面的选择合适的材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。

第四步骤：涂胶水。（用毛笔沿着轮廓涂上胶水）第五步骤：贴豆子

选择你要的材料，沿着轮廓粘贴出来。（提示：如果是比较小的种子可以用镊子帮忙，如果是比较大的种子可以直接用手粘贴。）粘贴比较小的种子时（如米、小黄米、高粱等）也可能用撒的方法，最后用镊子或小刷子稍加整理。

四、学生按照自己的设计进行制作。

五、展示交流、评价整理

学生按要求对作业进行评述，并评选出最独特的作品上交。

第四篇：《种子贴画》综合实践活动教案

《种子贴画》综合实践活动教案

活动班级:

三、四年级 活动目的：

1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。

2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。活动重难点：

1、引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。2．在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。活动准备：

各种植物的种子、胶水（或透明胶、双面胶）蜡光纸、吹塑纸、剪刀等。

教学课时：12课时 教学过程： 第一课时

一、导入： 请同学们看图

师：同学们，刚才你看到的是哪个季节的景色，喜欢秋天吗？在秋天你做过哪些值得你留恋的事？

师：秋天不仅风景迷人，给我们带来了无限的快乐，她更是硕果累累。（出示课件）同学们请看这是什么？

（种子，课前同学们已经收集了种子，谁给大家介绍一下你收集了哪些种子？想一想这些种子能做些什？）

师：玉米粒、黄豆、花生仁……他们不仅是我们的食物，还可以做成漂亮的种子贴画，这节课我们就一起来学习《种子贴画》板书课题

二、赏析作品，探究方法

（一）赏析作品

1、同学们，老师这里有几幅种子贴画，仔细观察，(出示贴画作品）

看一看，他们是用哪些材料做的？（种子，硬纸卡，胶水）

2、同学们观察的非常仔细，这些贴画美吗？想不想做？你知道它是怎么做出来的吗？

3、通过自己的仔细观察，就基本上了解了我的制作过程

4、我们一起来回忆一下制作种子贴画的步骤（边说边板书）第一步骤：底板的选择

首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，（如鱼类采用蓝色底板等，）也可先选择各类种子，再根据种子的颜色选择底板的颜色。

第二步骤：设计底稿

首先要想好画什么内容，比如喜羊羊，在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来（最好选择粗线条的画。）

第三个步骤：选择种子

各种种子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。我们要合理地选用材料，根据画面的选择合适的材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。

第四步骤：涂胶水。（用毛笔沿着轮廓涂上胶水）第五步骤：贴种子

选择你要的粮食，沿着轮廓粘贴出来。（如果是较小的种子可以用镊子帮忙，如果是比较大的种子可以直接用手粘贴。）粘贴比较小的种子时（如芝麻、小米、萝卜种子等）也可以用撒的方法，最后用镊子或小刷子稍加整理。

5、好了，知道了种子贴画的制作过程，我们就成功了一半了，接下来需要我们每个小组的成员分好工，合作好耐心地制作种子贴画，同学们有没有信心！

三、小组合作，贴种子贴画

1、师：同学们经过你们的努力，一幅幅精美的种子贴画已经跃然纸上了，你们真了不起，看到你们共同的作品，心情怎么样？

2、让我们来一起欣赏自己的作品吧！组长上来介绍。

同学们，老师希望你们在今后的生活中、学习中，学会学习、学会合作，那样你就会取得更大的成功。

拓展升华

1、一粒粒种子实在是平凡，但经过同学们双手的创造，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们的生活中，还有其他材料制作的工艺画，你知道吗？

2、学完这节课，你学到了什么? 希望大家在今后的生活和学习中，多动手，多动脑，多去创造美。

第2-----11课时

活动目的：

1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。

2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。

活动过程：

组织学生粘贴种子画，教师巡视指导。

要求：

1、做不完的要求学生保护好等下节课再接着做。

2、下课前把工具整理好。

第12课时

成果展示：

学生作品展示，评选出优秀作品给与表扬。

种子贴画总结：

本学期的种子贴画兴趣小组活动手工制作教学工作已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习各种种子贴画手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工种子贴画都很出乎我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手用种子粘贴自己喜欢的贴画，自己动手做一些精美的作品等。

3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生对成品进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有了很大的提高。

4、在活动中我还注意培养他们的互助合作精神，当他们有不懂的地方，小组内的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

5、通过贴画的学习，培养了小学生的毅力和耐力。现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在课上，同龄人在一块贴画，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的贴画，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。

在本学期的活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些豆子、胶水等东西扔到地上，有浪费种子的现象；还有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好，等待观望，消极怠工；还有的学生贴画比较粗心，做出来的作品粗糙不美观，质量不高等等。

在今后的教学活动中，我会更加努力避免以上不足，提高自身教学素质，不断改进自己的教法和学法，引导学生取得更大的进步，争取把贴画制作课上得更好！

第五篇：《种子贴画》综合实践活动教案

《植物种子贴画》综合实践活动教案

开题课：植物种子粘贴画的认识（第1课时）

一、活动班级:四年级

二、活动目的：

1．认识各种种子，了解种子贴画的文化内涵。

2．通过漂亮的种子贴画作品，培养学生制作粘贴画的兴趣，启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。

三、活动重难点：

1、认识各种种子，了解种子贴画的文化内涵。

2．通过漂亮的种子贴画作品，培养学生制作粘贴画的兴趣，启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。

四、活动准备：粘贴画作品图片，各种种子若干。

五、教学过程：

（一）导入：

师：今天老师带来一些新朋友，大家一起来看看吧！（出示作品）

师：你们看到这些作品后发现了什么？它们是用什么东西做的呢？

请几位同学们与本组成员共同欣赏、探讨、并汇报一下。

生：我们看到了植物、人物、动物的形象。

生：它们是用各种粮食的种子（如绿豆、红豆、大米、玉米等种子）粘贴而成的。

师：还运用了哪些工具、辅助材料？

生：三合板、白乳胶、种子等工具材料

这种用种子粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”——出示课件 师：这种画有什么特点呢？

生：取材方便、制作简便等。

师：下面我们来欣赏一些比较精美的种子粘贴画，并谈谈感受

（二）赏析作品，探究方法 1.找一些粘贴画让学生欣赏

2.种子粘贴画的制作过程

师：好，现在我们就一起来探讨一下制作种子粘贴画分几个步骤。

生：小组交流、讨论回答 师：（板书出示步骤）

选材构思

颜色相符、颗粒饱满

打底稿

线条清晰、结构明确 粘贴、涂胶均匀、画面平整、修饰

布局合理、美观大方

（三）小组交流，探究意义 1.制作过程中需要注意的事项

种子大小要匀称，选材要合适，粘贴要有耐心，细心，白乳胶不能涂太多，小组合作要分工明确。

2.种子粘贴画的特点及教学意义

种子贴画课程的教育内容具有一定的基础性、实践性、开拓性。坚持面向对种子贴画有兴趣的所有学生，让每一位学生都从了解各色种子、学习简单绘画开始，培养健康高尚的审美情趣和积极乐观的的精神境界，从而为学有余力的学生的进一步学习提高打下基础。在教师进行理论指导和示范演奏的前提下，应让学生通过经历“认识——接触——练习——有提高”这一反复实践过程，养成学生自我学习、自我管理和自我提高的实践能力。

种子贴画，它可以对学生进行直接的热爱家乡，热爱祖国，培养生活审美情趣的教育，更好地促进学生全面、和谐、可持续地发展。学校开设种子贴画综合实践活动，选择我们身边常见的各色种子为载体，让学生自由设计画面，再用各色种子进行粘贴，激发学生的兴趣，将绘画与粘贴相结合，调动学生的积极性，根据他们已有的经验和想象，培养他们的动手能力，审美情趣和创新思维能力。

（四）课堂小结

这节课要结束了，你有什么收获？

过程指导课：纸浆画的初步制作（第2-----9课时）

一、活动班级:XX年级

二、活动目的：

1．2．

三、活动重难点：

1、2．

四、活动准备：

五、教学过程：

一、教师示范操作，介绍种子粘贴画。

二、体验探索，制作种子粘贴画。

三、制作的过程中注意的事项：

1、制作过程中需要注意的事项

2、种子粘贴画的特点及教学意义

四、课堂小结

成果展示课： 种子粘贴画展示交流评价梳理（第10课时）

一、教学目标： 1、2、二、学生主要活动

1、全班交流，制定评价方案。

2、分组评选，选出各小组里面做的最好的作品。

3、各组派代表展示选出的作品。

4、小组各派出一名小评委，上台评选全班的两个最优作品。

5、获奖同学介绍经验。

6、全班学生一起回顾制作种子粘贴画的过程，交流遇到的困难以及解决的办法。

7、教师总结。

我们要考虑设计的图案是否适合制作种子粘贴贴画；颜色的合理搭配，是否突出图面的视觉效果：色彩鲜艳、明快；图案设计要有创意。