演讲稿我爱校服

第一篇：演讲稿我爱校服

篇一：我爱我的学生演讲稿 我爱我的学生演讲稿 尊敬的领导及各位同行：

大家好,今天我演讲的题目是:我爱我的学生

今天我们集会于此，共表心声。这其实是在见证教师职业持久的光辉，我们都是在肯定自己的承诺。将教育事业树立在心上的，不是我们的名称，也不是职业操守的教条，更不是法律制度的约束。而是我们拥有一颗奉献教育的心；拥有一颗热爱学生的心。这颗心让我们成为阳光下最灿烂的人。著名学者许亢梅说：“看见学生想到自己的孩子，看见自己的孩子想到学生，因为爱子所以爱生，因为关心自己的孩子，所以关心每一个学生，因而心中牢记——爱生如子！今天，我们继续着这一未竟的征程，架起这些真理与现实的桥梁。

今天，我们是为了兑现诺言而来的，当我们迈上讲台的第一步起就暗许诺言：承诺要用毕生的心血来浇灌祖国的花朵；承诺视他们如自己的孩子；承诺用自己的生命来保护他们。我忠诚于我们的事业，保证让每一个学生都知道，他有同其他人一样成功的机会。因为，他是我的学生。我爱我的学生，领导们，老师们，三钱粉笔，万钧重担。教师之责任，任重而道远。山登绝顶我为峰，莫管风逐秀林木。

世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心

２、要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。——苏霍姆林斯基篇二：我爱校服

我爱校服

校服，是学生及学校的标志，它能反映出一个学校的精神风貌及风格特色。校服会给学生带来秩序感和纪律感，校服有助于学生增加相互的认同感和归属感，增强同学们的自豪感，提高审美情趣和审美水准。促使学生团结进取，积极向上。我爱校服，当同学们穿上校服时,显得多麽精神、沉稳、充满活力；爱它穿在身上那文质彬彬、温文尔雅的气质，爱它使我们朴素无华、精神饱满的风采！穿上它，我们骄傲！因为拥有它！更因为她显示的是一名学生！穿上校服，更应该努力学习，奋发向上，完善自我。

我爱校服，它虽不华丽，但它与众不同。同学们穿上新校服,瞧，个个春光满面、意气风发，女生穿得秀气，男生穿得帅气。下雨天，走过那积满水的低洼处，同学们会提起裤子走；餐厅里，同学们慢步轻声地端饭，就怕油污沾在衣服上；睡觉时，同学们会把它折叠整齐，把美丽和精彩留到明天；行进间，他们总是谦恭礼让，惟恐自己的行为不配它的气质和美丽„„ 校服给我们带来了更多目光的同时，也带来了更多的自信，穿上它就敢于展示自己，表现自己了。不过穿上校服后，好象总有一位“监督员”在提醒我们的注意一言一行，监督我们只有真正做个有知识和修养的现代学生才配得上似的。我爱校服。因为，它的纯朴培养了学生高尚的道德品质，它的美丽陶冶了学生的情操。穿在身上，体现了一种智慧，一种令人开拓创新的智慧。

我爱校服。穿着它走在校园里，令我感到生命充满活力，到处生机蓬勃，让人感受到集体的温暖，更感觉到是春意盎然。它提醒了我们发扬文明、朴实的精神风貌，不管在什么地方，它都是一道美化环境的亮丽的风景线。

我爱校服，校服是催人奋进的，穿上它走在校园林荫路上，或是穿行在走廊之间，大家会倍感精神焕发，会享受到老师呵护下那种学子求学的快乐！校服，让我们在享受美的同时也受到了鞭策，鞭策我和同学团结互助，友好相处，刻苦学习，体贴他人，讲究礼貌，遵守纪律„„校服，又关注着我们，教育着我们，给我们启发和力量，是我们生活的向导。

校服是飞扬青春最直观、最生动的载体，是校园里永远流动的风景。它代表了自己的形象，也代表学校的形象。

当你穿着具有魅力的校服，站在国旗下，唱着国歌，看着庄严的国旗飘在空中，内心能不自豪吗？当你穿着校服漫步在如画的校园中，看着五颜六色的花卉和墙上壁画时，你不觉得校服的颜色更有吸引力吗？它的整洁，使人精神饱满；它的洁白无暇，使人不敢出现“污点”；它的时尚和品牌，使人努力向上；它的与众不同，使人更显气质„„校服，在我心里，它不仅仅是一件衣服，它还是一种文明的象征。爱护校服就是一种文明。我爱校服，更爱学校！亲爱的同学，让我们一起与校服精彩吧！

我 爱 校 服

姓名：李其杰

工作单位：闫楼小学 联系电话：***篇三：演讲稿 演讲稿 大家好，我是来自.....班的....，对于能够在这样一个阳光明媚的美丽的日子里给大家演讲，我感到很开心。

我想先向大家介绍一下我，我是......班的一员，最喜欢的国家是毛里求斯，最喜欢的城市是新疆塔城。平时喜欢在闲暇的时间读书，喜欢抬起头看看天空的色彩，喜欢在阳光下玩影子，喜欢笑的时候眯起眼睛，喜欢读査海生的诗，喜欢摘录一些美的文字，偶尔的时候还会有些多愁善感。这就是我。

在班级中，我喜欢帮助同学，在同学们有问题时，我都会尽力讲明白。我喜欢全班共同进步的感觉，也喜欢为了自己的班级而努力的感觉。比如说在运动会的时候，不管在个人赛还是集体赛中，我都尽自己最大可能努力着，因为我知道，我是为了班级而努力着。在校园里，我热爱学校，有时候出门穿着校服，会觉得很注意言行举止，也会因为自己是本校的一员而骄傲。脑子里总有一句话：“壮哉我大太外”，因为我爱这个临着汾河，坐落在三晋的学校。在社会中，我知道身为中学生，献身社会这样的事情暂且不可能。但我也尽力从身边的小事做到遵纪守法。

除了这些以外，我觉得自己还有挺多缺点的。最严重的就是我常常会“不好意思”：不好意思回答问题，不好意思课前演讲，不好意思向不熟的人主动问好，包括我现在也在不好意思地说我的“不好意思”。这都是我的缺点。但在未来的日子里，我会积极改正，尽自己最大努力地将“不好意思”消除。

我真诚的希望同学们可以投给我一票，你们的支持将会带给我巨大的动力。最后的最后我想说，今天我是一个人站在这里，但是我并不孤单。我想感谢我的班级，初.....班。去年的今天我站在这里，没有竞选成功，但我的班级里没有任何一个人责怪我，他们甚至选择让我再一次站在这里参加竞选。16班也许不是最棒的，但我爱它。还有我所有的朋友们，是你们的支持让我有勇气再一次站在这里。感谢你们出现在我的生命中。我的演讲就到这里，谢谢大家。

第二篇：校服的演讲稿

尊敬的各位领导、枣庄市青年商会的领导、我的同仁、亲爱的同学们：

大家下午好！

百年大计，教育为本。今天，枣庄市青年商会在我校举行“爱心校服捐赠”活动。这既是我校的一件喜事，也是我校教育事业的一件大事。在这激动人心的美好时刻到来之际，我心情无法言表。首先请允许我代表我校全校师生向前来参加捐赠仪式的各级领导表示热烈的欢迎！并代表全体师生讲三句话。

第一：感谢！

感谢枣庄市青年商会向我校捐赠100多套学生校服的善举，使我们感受到了枣庄市青年商会对我校教育的支持和关心。

感谢各级各部门领导百忙之中光临我校，因为你们的到来，给我们送来了党和政府的关怀和温暖；

感谢所有关心农村教育，支持农村教育的朋友，有了你们的支持，农村教育才能得到更好的发展。

第二：感动！

我校有着几十年的办学历史，现有教学班4个，学生103人，教职员工9人。原来学校校容校貌破旧，教学设备匮乏。但是，因为有各级领导的关心和支持，有许许多多爱心人士的援助和馈赠，我校发生了很大变化。上学期，镇领导张翼祥主任联系齐鲁晚报社捐赠我校三台电脑、20套课桌凳；四月份区法院法官满建农、韩正涛给我 们的学生开展了别开生面的法制教育活动并且捐赠幼儿园一批玩具；前段时间，十八中师生又援助我们绘制了美丽的校园文化墙。人们常说“社会多一份关爱，孩子就多一份信心，我们的未来就多一份希望”。如今枣庄市青年商会向我校学生捐赠100多套校服，这使我校的全体师生无不为之感动。

第三：行动！

捐助是真诚的，关爱是无价的。我们感动之余，只有立即付诸行动。

学校：要励精图治，严谨办学，把我校办成一所领导满意、社会满意、家长满意、学生成才的学校。

教师：要不断学习，诲人不倦，做人民满意的教师。学生：要把滴水之恩，化作自强不息、奋发学习的动力，化作克服困难、知难而进的勇气，用优异的的成绩，报答父母的养育之恩，报答社会的关怀之情，不辜负社会各界对你们的殷切期望。

俗话说：“授人玫瑰，手留余香”，我说：“奉献爱心，收获希望”。枣庄市青年商会这一捐赠义举，将福泽千秋。

最后，让我们以热烈的掌声再一次向各位领导表示热烈的欢迎，向枣庄市青年商会捐赠义举表示衷心的感谢！

谢谢大家！

枣庄市山亭区水泉镇东堌城小学 2015年6月18日篇二：关于穿校服的感想

关于穿校服的感想

现在学生强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，很多学生喜欢穿名牌衣服，喜欢到学校来显示给别的同学看，存在着一定的夸富心理。也有一部分学生喜欢模仿歌星影星的穿着打扮，特别是女生，希望用服装和打扮吸引别人的眼球，而统一着校服自然压抑了这种追求，因此遭到这部分同学的强烈反对。其实校服对於中学生来说，就是身份的象徵，情况跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。例如警察要穿著警察制服，消防员需穿消防制服，军人要穿军装等；同样地，学生自然便要穿著他们的制服——校服了。穿上制服，我们就更易分辨出不同职业的人，当然，我们穿校服时，便更容易辩认出我们是学生了。

校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，比如像荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用。现在娱乐场所很多，管理也良莠不齐，但如果学生穿着校服，就不会大摇大摆的往里走。校服的象征作用，对他们起到一种潜移默化地培养和约束的效果。

校服还可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况很不一样，在攀比风气比较盛行的时代，学生之间攀比严重，给很多中低收入的家庭造成很大的困扰。我觉得如果一个学校的学生能穿一样的服装，这样同学相互之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。比如说，我们家稍微穷点，但是穿上校服也没人能看出我们家很穷；又比如说，某某人很富，但他的孩子在学校里不许穿很好的服

装，这样感觉培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。

校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。现在社会没有专门为学生制作很得体的服装，特别像我们中学生，从12、13岁到17、18岁这个年龄段，在市场上就买不到他们合适的服装，要不就是时装，要不就是一些过分暴露的，而根据他们的身材、他们的需求，制作的服装很少。而且学生活动量大，很多衣服不适合活动时穿，随时换又没有那么多时间，合适的就是运动服，而不同品牌的运动服差价特别大，孩子为了夸富，往往要求家长花高价购买名牌运动服，给家庭造成很大的负担。也不利于学生思想品质的培养。

从推进学校工作来讲，我觉得学生穿学生装对于推进学校校园文化建设是非常有益处的。由于学校是一个特殊的地方，它不同于外面的社会，我们学生正在学习成长的过程中，因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应当进行规范。篇三：20140228校服捐赠讲话稿 20140228校服捐赠讲话稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 下午好！在这阳春三月，春风送暖的日子里，我们齐聚在美丽的镇田小学，共同举行这个暖意融融的捐赠仪式。**小学，这个遥远而陌生的名字，在去年进入了我们的心里。今年一月份，支教回来的老师再次在我班介绍那里的情况，看着照片里的孩子对未来充满着渴望的眼神。**小学，这个名字已经不再陌生，我们多么希望，那里的同龄人能像我们一样快乐地学习，幸福地生活。在爱心和责任的呼唤下，大队部组织发起了爱心捐款活动。这一活动得到了学校、家庭的大力支持，同学们也表现出极大的热情，纷纷拿出自己的爱心。利用周末的时间收集、整理、洗涤。发现橡皮筋松拉链坏的，都拿到裁缝店修好；有污迹的，都进行清洗、漂白„„四4班***同学，他不但捐出了自己曾穿过的校服，还发动亲戚、邻居，让曾在镇田小学就读，已上初中的同学也捐出了校服，这次他共收集到7套校服。五4班的同学，他们的袋子里，除了校服，都放了一份小礼物„„像这样的同学还有很多很多„„

也许今天我们不足以送上足够的校服，只能对**小学起到微薄的帮助，希望在未来几年中，若是你的校服短了，不合身了，请你想起九陂的孩子，把校服留给他们。物资有限，关爱无限，这些校服满载着我们镇田对**的一份关爱。

接下来，由大队辅导员***老师组织捐赠仪式。老师们，同学们，授人玫瑰，手有余香。奉献爱心，收获希望。从这一捐赠活动中，看到了镇田学子的爱心、责任心。希望这份爱能够继续传下去。

此次捐赠仪式到此结束。请体育老师组织退场。

相关音乐：

《让世界更美好》

《同一首歌》

《明天会更好》 《让爱传下去》篇四：校服倡议书

城北学校关于学生统一穿着校服的 倡议书

尊敬的家长朋友： 您好！

首先谢谢您和您的孩子选择了湘阴县城北学校，并且安心地把您的孩子托付在这美丽校园中和其他孩子一起健康成长，也衷心地感谢您在百忙之中抽空阅读这封倡议书。

学生校服是校园文化的组成部分，是校园中流动的一道道美丽风景线，具有重要的意义。

首先、学生穿统一校服是自己身份的标志，也是学校的一种标志。第二、学生穿统一校服有助于学生集体意识的培养。穿校服是一种集体的体现，在外面看起来是一个整体，能让学生时刻意识到自己是集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于学校的整体形象。第三、学生穿统一校服利于培养学生的平等观念，避免攀比。统一的校服体现了学生个体的平等身份和地位，这样有利于同学间以平等的心态相处，对增强同学间的友谊和团结大有好处。第四、学生统一穿校服，便于管理，宣传学校。学生穿统一的校服，学校能够及时准确地确定学生身份，便于学校的日常管理。而整齐的校服也是一所学校整体面貌的展现，有利于学校的对外宣传。

因此，城北学校期待您的全力支持，为你的孩子定制校服，学校对校服的定制本着自愿原则。本次定制的校服为春秋季校服共两套，由教育服装厂统一制作，价格由县物价局审定，每套85元，一共170元。请各位家长放心定制。

第三篇：爱上校服演讲稿

爱上校服演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

走进一所学校，看到学生服装整齐，精神饱满，油然生敬佩之情；反之，走进学校，看到学生身着奇装异服，发型怪异，精神萎靡，内心自然产生异样的感觉。其实，看似细小的穿着打扮，则折射出一个学生、一所学校的精气神。

校服代表着校园文化元素之一，学生统一穿校服，首先避免攀比，减少学生个人之间和各学校之间的攀比，让家庭生活条件不同的孩子心理平衡；二是有养成教育的习惯，学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己。

大家羡慕解放军的威武，而这种威武也来自于他们的穿着，穿上军装意味着是一名军人，时刻提醒自己按军人的标准去要求自己，军容是军人的仪表，是军队作风纪律和战斗力的表现。同样，当我们穿上校服时，也在提醒自己，我是一名学生，我要按照《中学生行为规范》来严格要求自己的一言一行。

穿上校服，是一个简单的动作，但少数学生总喜欢为自己找借口，让简单的事情变得复杂，让自己的言行在规矩面前变得肆无忌惮，无所作为。天下的许多难事，实际上都是从简单开始，简单的动作都无法完成，我们就难以完成更难的事情，如提高学习成绩，提升自身修养等。

爱上校服，是一种优秀的文化。如果一种优秀的文化潜移默化影响莘莘学子并届届传承，这无疑是校园内最宝贵的精神财富。走进一流的中学，我们看到，学生穿着整齐，仪表大方，脸上洋溢自信的笑容。也许，我们难以成为一流中学的学生，但我们可以学习他们的有效管理，践行他们的先进理念，让自己的人生多一份成就感，少一份失落感。

亲爱的同学们，一个没有情怀的民族是脆弱的，没有信仰，就只能像浮萍一样随风飘荡；一个没有梦想的学生是懦弱的，没有追求，就只能在混混噩噩中虚度青春年华。让我们穿上校服，爱上校服，爱上这种优秀的文化。我的演讲到此结束，谢谢大家！

第四篇：我爱经典演讲稿

我读书，我快乐，我成长

A从刀耕火种的原始时代,到甲骨文的首次出现.B从竹简到丝帛，到纸张的发明。

（合）书，经历了几千年的演变，见证了几千年的历史。B岁月的苍桑融在书中，时代的变迁刻在字里。A书开拓了我们的视野，涤荡了我们的心灵，A书让我们启心益智，品位人生。

（合）书是我的良师益友，指引着我前进的方向。

A书让我游览了祖国的大江南北壮丽河山，B书让我初步识别了宇宙的奥秘；

A书是千里眼，使我观赏到世界的神奇：埃及的金字塔、罗马的竞技场，巴黎的圣母院、东方的圆明圆„

B书是顺风耳，让我欣赏到大自然无以伦比的音乐：有瓦格纳，李斯特，还有疯狂的披头士；

A书是美丽的天使,引领我追随李白的匆匆步伐、领略诸葛亮的雄才大略、B书是人性的净化器

书涤荡了我们的心灵，书让我们大彻大悟

A在我自满时，它给我忠告；

B在我受挫时，它给我信心和鼓励。

A书可以搭起了人与人之间交流的桥梁。B书可以拉近了人与人之间心灵的距离。A在我孤独时，它像朋友，逗我开心，在我悲伤时，它像严父，给我力量；B在我徘徊时，它像慈母，鼓励我前进；在我无助时，它像老师，帮我战胜困难A读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。B读一本好书，能使人心灵得到净化。

A书是我的老师，把知识传递给了我；

B书是我的伙伴，跟我诉说心里话；

A书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；

B书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。

（合）书，是什么？

A它是人类精神的粮食，B是人类进步的阶梯。

HE书，是什么？

A它是黄河母亲，哺育这千千万万个孩子

（合）书，是什么？

B它是人类脑袋的钥匙，开启着智慧之门。

（合）书，是什么？

B它是蓝湛湛的天空，让我们这些小鸟自由飞翔。

（合）书，是什么？

A它是神秘的太空，等待我们去探索、发现。

（合）因为我读书，（合）所以我快乐！

A书是我生活中的好朋友，B是我人生道路上的航标，A从书中，我们学到了许许多多知识。

B从书中，我们认识了一个广阔的世界

（合）“书山有路勤为径。”

A我们在书海中搏击，觉得无比快乐。

B我们在知识里畅游，感到特别充实。

让我们共同高呼我们的读书口号：

（合）我读书，我成长，我快乐！

第五篇：浅论校服

相信大部分学生与老师都是极度十分支持学校和为其服务的学生会做出的对于校服的新规定。很好。在多数人的眼里，我们这些不穿校服常穿便服偶尔用冬装蒙混过关的少数派的确应该拉去打靶，在他们尤其是制定这规定的人的眼里我们更应该移出他们的视线。正如某主任所说，你们啊，要以穿增中校服感到光荣！实践证明，对于一个学校的归属感和荣誉感，通过校服这一媒介所显示出的归属感和荣誉感有多少，大家其实也心知肚明。一个人甚至是一个生物如果把他逼到极限那可谓是无所敢不为。你看，如果全校三千多个学生都穿着统一的服装，统一的学生头，统一的整洁校卡，最好还是统一的绝对服从思想，那这个学校管理起来真一点都不费劲，如果大家看过英剧冰与火之歌，就可以想象得到剧中所向披靡的无垢者（阉人）军队，多强大，全部学生考清华北大都不是梦，一年超省实两年超衡水。这样的人对书本里面的知识滚瓜烂熟，对学校做出的安排绝对服从，绝无反抗的苗头，多好。这样科技肯定会上去。怪不得新中国近几十年来都没有出过像鲁迅余秋雨那样享负盛名的世界级作家，原来思想全被统一了，对某些行为的言论自由性都被扼杀了。题外话说了一大堆，也不想过于激进地批评某些人什么，中国式穿校服，大多学生不是由于热爱校服而穿，而那些我们每天都在批判抵制的发达资本主义国家的学生们是从心底热爱校服。我们不光只可以留意张彩国老师所提到的英国，其实日本、法国、瑞士，这些国家在我看来更应值得学校去学习他们的校服制度，尤其是校园穿戴校服率97％的我们的世仇日本。如果一个学校的荣誉感、归属感沦落到要靠强迫穿校服来辅助的话，我没有资格评论它对或错，因为我只是一个微不足道的学生，“生杀大权”在学校以及为其服务的学生会手中，但是这行为无疑是让不少学生对学校感到了失望。少数派也有发言的权利，也有表达自己意愿的权利，不能因为我们言语青涩就让“重量级辩手”来打压我们的观点，当然我们读的书没你们多，但毕竟我们也是平等的，如果全体的教师主任校长团书记负责人都愿意夏天每天风雨不改地穿着散发着腥臭梅雨发霉味道的教师服的话。