校长随笔——加强教师队伍建设实行教师爱岗敬业问题反思

第一篇：校长随笔——加强教师队伍建设实行教师爱岗敬业问题反思

加强教师队伍建设实行教师爱岗敬业问题反思

关于如何加强二中教师队伍建设，不断加强教师爱岗敬业精神问题一直困扰着自己。加强教师队伍建设是学校管理工作的重点，教师群体的敬业精神的培养和保持又是教师队伍建设的重点。不可否认，过来，我我们在教师队伍建设工作上做了许多工作，取得了很好的成绩。但是也应看到经济社会的不断变化个体思想认识上的认识的差异，给我们的工作增加了难度。当前，教师队伍在爱岗敬业方面存在问题主要是：1.少数教师对教育工作的神圣性、基础性重要性缺乏认识，工作不思进取、得过且过。重要表现是工作缺乏热情和激情，用应付的态度对待工作，更无从谈起创造性地开展工作。2.受社会环境的影响，受自身条件的限制，一部分教师不学习新知识，只是已经落后。所谓“一本教材用一辈子”,只知室中你我，不知室外春秋。3.少部分教师自由散漫，怨天尤人，工作不踏实，讲话不负责任，但却得不到约束与校正。

换句话说，由于长期的思想政治工作跟不上，针对新不强，职后教育和机制不健全，终身学习的思想没有真正为广大教师所接受，管理不规范未到位导致教师中存在的这样那样的敬业精神匮乏的现象，应该引起我们足够的重视。

我想，加强队伍建设，特别是加强师德和敬业精神建设应该有针对性的从以下几方面着手：

1.在思想政治工作上要有好的有效的方法。我们应该为学校政治思想工作赋予更多的内容，做有好的效果的政治思想工作。家伙死我们缺乏教育教学实际、教师队伍实际，在寻常工作和生活中去挖掘学有城教有所长、德有所范的人。强人来进行宣传表彰，让广大教师陆真飞达到表彰奖励的目的，促进队伍建设。再者，我们的思想政治工作也不能简单的停留在宣传上面，应该结合到日常工作和生活中，有的放心进行。只有形式多样、内容丰富的政治思想工作才能真正起到教书育人、影响人的作用，在潜移默化中去教育人、规范人。我们的思想政治工作要关注环节、注重细节，倡导人文关怀，要认真研究方法，寻求有效的载体，求得实实在在的效果。

2.在关注教师在教育成长方面要有举措。学无止境、要给学生一杯水，教师自己就有一桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力反面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想、更就教育观念的前提下，不断学习，使自己“一桶”源源不断的“活水”。时代黄宗羲曾说：“道之未闻,业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，我们要面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，“以及学生成长对“学而为师，身以为范”的挑战，为教师不断提升自己各方面的素质，适应未知的需要提供服务。一是大力倡导学习之风。积极鼓励教师继续学习，终身自习；认真制定学习的规章制度，拟定教师各种业务学习规划，加强检查监督。二是为教师学习搭建平台，学习有多种形式和内容，有学历教育学习，有专业知识的学习，学习的动机和目的，也有差异，学有所成的人需要展示，经济拮据的需要学习帮助，为自身利益开展的学习需要支持，相互交流的学习需要机会，所有这些都需要学校能搞一些活动，创造一些机会，制定一些整治措施。三是要拓展学习空间。一专多能的博学和杂学会让教师在教育、教学过程中体验到自豪感和成就感；木有专工的学习能让教师感受到权威的力量，品学兼优的教师也能让我们的学生人格的魅力。学习的途径是多种多样的，例如在工作中读书学习，教育实践中相互学习，再设会生活的随机仔细，在交流参观中的有意义学习等，其关键在于引导，关键在于学习气氛和环境的营造，关键在于持之以恒。四是要帮助他们解决困难。在教室的学习中会遇到困难。例如工作和学习实践的摆布，学习图生活精力分配问题，学习和经济条件的矛盾问题，不同年龄结构的师群体，对学习的认识，差异问题等。这些都需要我们去认真地调查研究，尽最大的努力帮助和克服。

3.教师队伍管理措施应进一点强化。无规矩，不成方圆。队伍建设需要一整套行之有效的纪律制度作为保障，敬业精神的形成和保持也离不开纪律制度的约束。在这方面我认为应该再度强化自己和各位校领导的责任自己对外代表学校，对内县学校一切事物的法人应该始终向标准要求自己，身先士卒，同甘共苦，做他们的知心朋友，成为他们的贴心人，同时，进一步完善制度措施，并严格按照要求做事，做到令行禁止，不循和情。如此，我们教师的敬业精神将不断出现好的有益的变化，二中的教师队伍建设将再上一个新的台阶。

2012.10

第二篇：校长教师队伍建设实施方案

校长与教师队伍建设实施方案

为进一步加强中小学、职业中学校长教师队伍建设，提高中小学、职业中学校长和教师队伍整体素质，创设和营造有利于校长、教师队伍成长的条件和氛围，全面推进我区教育改革与发展，根据合肥市2010年教育工作会议精神，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，坚持以人为本，以皖北崛起和与合肥对接合作为契机，主动适应基础教育和职业教育改革发展需要，以“提高校长素质、强化学校管理、树立名师队伍、促进教育发展”为主题，完善学校各项管理制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，全面提升校长队伍整体素质和管理能力，努力造就让人民满意的中小学教师队伍，提高教育教学质量，促进庐阳教育优先发展、均衡崛起。

二、目标任务

通过校长教师队伍建设活动，培养造就一支具备现代教育思想，掌握现代教育理论，具有较强的创新能力和管理能力，全面推进素质教育的校长队伍；选拔培养造就一批名师、名校长，充分发挥他们的辐射带头作用，努力提高全区中小学、职业中学办学水平和办学效益，推动校长和广大教师树立和增强大局意识、改革发展创新意识、终身学习意识和廉洁自律意识。通过教育人事制度改革，不断完善我区教师补充机制和合理流动机制。具体达到以下目标：

1、增强大局意识。深刻领会党和国家教育发展战略，正确把握教育改革与发展的新趋势，全面了解我区经济建设和社会建设良好发展前景，牢固树立全区教育一盘棋的思想。

2、增强改革与创新意识。

（1）模范执行党的路线、方针、政策，有强烈的事业心、责任感，清正廉洁，团结合作，作风民主，为人师表，能形 成坚强的学校领导核心。

（2）遵循教育发展的内在规律，结合本区、本校实际，积极主动地推进学校各项改革。能够根据时代特征、努力创 建特色学校，积极推进学校教育、社会教育和家庭教育的和 谐发展，创造性地开展工作，提高开拓创新能力。

3、增强管理意识。

（1）具有先进的办学理念，准确把握和遵循教育规律，有较强的创新意识、鲜明的个性特征和人格魅力，对学校的 未来发展有清晰的目标定位，有比较完整的办学思路，能根 据时代发展要求找准学校可持续发展的新的增长点。

（2）有重点地学习管理科学和领导科学知识，强化现代 管理意识，规范教育管理行为，提高科学管理水平。完善学 校管理规章制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束 机制，促进学校管理工作走上科学化、规范化轨道。（3）通过教育管理创新实践，形成独具风格的教育管理 模式或理论。

4、增强发展意识

（1）树立终身学习观念，有较强的反思和评估学校管理 绩效的意识与能力。能够经常深入教学一线，参与、指导教 师的教学实践活动，并进行科学评价。

（2）重视学校的教师队伍建设和教科研工作。采取积极 措施保障教师的继续教育，重视校本培训，认真开展校本研 修，坚持“科研兴校”，积极支持教师自主开展教科研活动，在教师的专业化发展、教研和科研方面取得明显绩效。

（3）增强自我反思、自我发展能力，在实施素质教育过 程中形成独特风格，在我区教育教学改革中发挥示范带头作 用。具有现代教育管理理念，掌握现代化学校管理技术和手 段。

（4）全区中小学、职业中学教师队伍的学历、年龄、学科结构得到进一步优化，教师专业知识和技能更加扎实，师德水平进一步提高。

5、增强廉洁意识。认真落实党风廉政责任制，树立有所 作为、民主公正、廉洁自律三种意识，处理好管理与服务、办学与经费、教书与育人三种关系，突出风气、制度、队伍 三个建设，居安思危，增强忧患意识，树立正确的权利观、利益观、政绩观和荣辱观。

三、组织领导 为确保各项工作顺利实施，区教育局成立校长队伍建设和教育人事制度改革工作领导小组。

组 长： 副组长： 成 员：

主办科室：人事科

协助科室：师训科 基教科 职教科 监察室 计财科

四、实施内容

1、校长培训分层次进行

为了提高中小学校长队伍的整体素质, 培养造就一支具备现代教育思想，掌握现代教育理论，具有较强的创新能力和管理能力，全面推进素质教育的校长队伍，根据校长岗位不同，所承担的工作职责不同等特点，区教育局计划对中小学校长、业务副校长、后备干部等不同层次、不同职务的校级管理干部分层次、分批次、多形式进行培训。健全培训制度、提高培训质量、重视培训效果。

2、启动校长阅读工程

为提高校长创新能力和管理水平，促进校长全面发展、和谐发展，营造书香校园氛围，在全区启动校长阅读工程。由教育局组织推荐有益于校长成长的部分书目，按要求完成规定阅读任务，写出交流心得或体会，积极推进校长可持续发展。

3、名校长评选

组织名校长评选活动，组建名校长工作室，发挥名校长的辐射和示范带头作用。造就一支师德高尚、业务精湛、理念先进的名校长队伍，积极构建名校长发展梯队，有力推动我区校长队伍逐渐趋于结构合理、素质优良。

4、建立校长成长档案

建立校长成长档案，对促进校长的成长反思，记录校长的发展历程，提供校长评价参考，促进校长的专业发展起着积极的推动着用。目前在教育发展形势日新月异，教育改革创新的强力推动下，建立校长成长档案，作为一种促进校长成长和专业发展的新策略。

5、创新校长论坛

在办好校长论坛的同时，继续创新校长论坛形式。在总结举办校长论坛经验的基础上结合校长阅读工程，着力解决校长在学校管理工作中面临的困惑和问题，针对校长成长要求提高开拓创新能力。从不同角度对中小学校长的人格魅力、领导和决策能力、开拓创新能力进行培养和激励，促进学校管理工作逐步科学化、规范化。

6、完善教师补充和合理流动新机制

积极协调区直有关部门，建立长期稳定的教师补充新机制，继续完善教师招聘办法，规范招聘程序，严格招聘纪律。采取有效措施逐步扭转教师学科和专业结构不合理现象。继续深入贯彻执行阜阳市《关于进一步推进全市义务教育教师资源均衡配置的若干意见》，通过支教、送交下乡、组织讲师团、城区优质学校和农村薄弱学校一帮一结对子等有效途径促进义务教育阶段学校教师均衡发展。会同有关部门建立教师合理流动新机制。积极鼓励教师从超编学校向缺编学校、从城区学校向农村学校、薄弱学校流动，理顺教师流动关系。积极推进教师轮岗制度。

7、开展教师各类专题培训

分期分批分层次对全区中小学教师进行继续教育“评好课”专题集中培训、远程教育培训、校本培训、骨干教师培训、班主任等多种培训。

8、以开展“学规范、强师德、树形象”中小学师德主题教育为契机，加强师德建设，开展师德师风专项督查。

五、工作要求与措施

1、认真组织落实校长分层次培养培训、名校长评选、校长阅读、校长论坛工作，充分利用与合肥对接合作契机，全面提升学校管理上水平，制定管理考核办法，实行考核与培养考核相结合的办法促进校长自我成长、自我发展。

2、加强协调，争取政府的大力支持。

3、以人为本，优化校长、教师专业成长发展环境。从教育发展战略高度，关心中小学、职业中学教师专业成长与发展，关爱中小学、职业中学教师身心健康，努力营造教师的专业成长与发展氛围，为教师创造良好的工作、学习和生活条件，为教育教学教科研工作提供必要支持。

4、加强领导，明确责任。区教育根据全年工作目标，合理安排，有序推进，明确分工，狠抓落实，确保各项工作进程落到实处。

二○一○年三月四日

第三篇：实行校长教师校际轮岗（精选）

实行校长教师校际轮岗，均衡城乡教育发展

近几年来，我市城乡教育设施已得较大改观 ,学校硬件设施已达到国家要求。随着经济发展和市区面积扩大 ,城镇化进程加速 ,以及群众对优质教育资源的需求 ,教育的不均衡表现已由设备的差距变为管理水平和师资水平的差距。

推动校长、教师交流轮岗制度，有利于校际之间的交流合作，对基础薄弱校的水平提升有一定好处。但是，在实际操作过程中，教师流动机制的建立存在一定困难。目前，教师流动在很大程度上由各区县财政部门承担相应经费，但是由于经费差距较大，对于某些区县来讲存在困难。另外，考虑到教师居住地、工作及生活等现实情况，也有一系列问题需要解决。因此，推动校长、教师交流轮岗需要顶层设计。建议采取教育一盘棋的管理模式: 全市教师由教育局统一管理,学校只管岗位 ,而不管身份，采取积极公平的措施引导富余教师进城工作。变下乡支教为教师校际轮岗 ,强化教师队伍管理促使学校教师资源动态均衡。探讨校长职业化和校长教师在一个学校工作任期制，将校长和教师的合理交流制度化。

教育是社会发展的基础性工程 ,党中央、国务院高度重视教育问题 ,我们要以此为契机根据我市实际情况迎难而上，不断破解教育难题 , 统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗。促成我市教育均衡发展 ,办人民满意的教育。

第四篇：教师队伍建设相关问题研究

教师队伍建设相关问题研究

人类社会已进入了知识经济的时代，新时期对高校教师个人的素质及整个教师队伍建设提出了新的要求。高校教师要适应经济时代的瞬息万变，接受新时期的挑战，就应该以科学发展观为指导思想，把我们的教师培养成为具有时代特色，成为教学、科研复合型人才，集学者、专家、创造型教师于一身的综合性人才。

一、建立一支高素质、高水平，相对稳定的，专兼职相结合的教师队伍

要建设好教师队伍，首先要选聘好各专业的学科带头人，带头人不能有名无实，要真正起到领头羊的作用，包括加强对教学大纲、教学计划、课程设置、教材与教学方法，以及教学科研等研究与建设，是他们真正起到把关的作用。作为民办高校的带头人不仅要带领教师完成教学计划和任务，而且还要带领教师研究和解决如何把本专业办出特色的问题，如何把本分院办出特色，才能更具有吸引力，既而能在竞争中立于不败之地。同时，建立起以学科骨干教师为主，质量与数量相适应的专职教师队伍，民办高校不仅要从退休教师中选聘条件好的教师，也应从社会上招聘教学水平高、业务素质好的中青年教师，进而培养新生力量。在这支队伍中专、兼职教师的比例要适当，经过一段时间的考核与筛选，逐步建立起老、中、青、专兼职相结合的高素质、高水平的相对稳定的教师队伍。

二、尊师重道，加强师德师风建设

《礼记文王世学》：“师也者，教之以事，而喻褚德者也。”作为能够担当此重任的“师者”，不仅拥有渊博的只是，还要懂得传授知识的技能与才干。尊师重道是师德教育的中心，之所以要尊师，从“性恶论”中看出端倪。荀子认为“人之恶性，其善者伪也”（《荀子性恶篇》），也就是说，善恶在人的天性中并不存在，人的本性以恶为主导，人性中的仁义品格依赖于后天的培养，而这种培养来源于师长的悉心教诲。如果在学习成长的过程中有师长不悔的教育和培养，人性中恶的成分就会大大减少，表现出积极向善的一面；如果没有师长任劳任怨的培养，人性中恶的成分便会占绝大多数，这样表现出来的人性是自私、贪婪、委琐甚至没有存在的意义。因此，人性的善恶表现与师道有直接关系。

尊师重道在中国传统教育规范中颇受人们重视，它反映了社会受教育的程度以及社会文明的程度，在与现代教育体制相结合的过程中，直接或间接地影响了现代教育的发展方向。因此，师德教育的重要性和特殊性在当代社会越来越受到瞩目。

“尊师重教”是我国的光荣传统美德。建设与管理教师队伍，必须尊重教师，使“尊师重教”在学校中形成良好的氛围，并贯穿在建设和管理教师队伍的每一个环节之内。尊师的重要内容是尊重教师的劳动，发挥教师的专业特长，使教师在学校中有用武之地，有成就感，只有尊重和合理地指导教师，才能有效地调动和发挥他们的积极性，发挥他们的潜能，教好学生。

三、建立学生反馈调查和对教师评教制度

民办高校教师的考核，坚持工作的动态性、评价的综合性和结果处理的及时性原则，深入研究和不断优化考核方法，执行多样性和针对性的考核标准，力求使考核结论相对客观公正。坚持教师各类考核与日常检查相结合的制度，逐步建立起科学规范的教师评价体系。

一般来说学生是教师的一面镜子，教师的教学好坏从学生那里可以找到答案，学生的反馈调查在某种程度上有其客观性的一面，虽然从学生那里反映的问题，参差不齐，但一般来讲是真实可靠的。对调查情况要透过现象分析其本质，经过分析，采纳吸收其合理成分，寻求解决问题的方法，学校要通过学生问卷调查、填表、座谈，抽查学生作业，试卷等多种方式进行反馈调查，并形成制度，坚持做下去，并讲求实效。

在对学生反馈调查和对教师评教过程中，特别要重视对毕业生的调查。把对毕业生走入社会后的调查作为检验教学效果的重要内容列入学校的工作日程。通过建立校友联络网、通讯录、联席会、返校日、校庆等活动把毕业生组织起来，请回学校。学校要由有关部门派专人负责此项工作，搜集毕业生中对学校教育、教学工作的意见，通过调查表、座谈将毕业的反馈集中整理写出报告的意见，校长应亲自主持会议向教师及有关人员进行报告，总结研究教师改革中的问题，采取有效措施改进教学，提高教学质量和教学效果。

四、对教师执行教学大纲，完成教学计划和教学进度的管理

学校各专业教学大纲和各学科的教学计划是学校具有法规性的文件，是教师完成教学任务实现培养目标的依据。

学校应要求专兼职教师严格执行学校规定的教学大纲，教学计划和教学进度，不允许教师脱离大纲

和计划进行教学。学校教学主管部门和各分院要有健全的制度保证教师按照学校的规定执行，通过对教学执行教学大纲，完成教学计划和课时情况的调查和统计，以及对教学教学日历和教研活动，听课等活动的调查了解，对教师执行学校规定的情况进行监控和管理，不允许教师自行压缩教材和减少课时，但应允许教师在执行学校规定，完成教学计划和课时的前提下，针对学生情况，突出教材重点部分进行讲授，以达到在教学中突出重点，突破难点以点带面，提高教学效果和教学质量的目的。同时也应防止为应对考试划重点，以偏概全，影响学生全面掌握所学知识的做法。

五、重视总结和交流教学经验

教学经验是教师辛勤劳动的总结和结晶，是提高教学水平和教学质量的重要资料。在学校教学管理工作中要十分重视教师教学经验的总结和交流。对于好的教学经验，应该在学校内进行交流和推广。对具有共性的，符合教学规律的，适合民办高校教学的好经验，尤其应该重视为其创造条件公开发表，积极推广并给与表彰与奖励，在学校中形成学习的先进，改革创新，积极进取，促进教学质量的全面提高。

六、加大教师培养力度，提高教师自身科研水平

“没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”拥有一支高水平的教师队伍是办一流大学的关键，换一个角度来说，有了一流教师队伍就有了一流的大学。随着高校改革的不断深入，进一步加强高校的教学研究水平是各所高校改革的新课题。

教师业务上的成长与进步，是指教师在教学的过程中不断积累教学经验，不断探讨教育教学中的问题，通过学习、交流、指导、实践来提高自己的业务水平。高校教师队伍的人数逐年递增，对于那些想提升自己的老师，以积极的态度鼓励他们参与到学习中来。一方面，可以提高高校教师自身的学历层次和科研水平，另一方面，可以节约科研投入成本，转而加强提升学校硬件设施建设。对于已有一些教学经验的教师，通过进一步的学习可以拓宽知识视野、更新知识结构、加快专业发展。运用这些潜在的智力资源培养成为具有创新能力和发展潜力的中青年学术带头人和学术骨干，使中青年教师相互合作组成合理的人才梯队，可以极大的提高教师的自主创新能力。

七、搞好硬环境与软环境建设

教师的工作、生活需要一定的环境支持。硬环境指教师办公条件、教学条件、实验条件、与外界的信息交流条件、居住条件、收入报酬等。对高校而言，尤其应把有限的财力用到改善教职工工作生活条件、提高教职工生活待遇方面。优越的工作生活条件，较高的收入预期，良好的信息交流渠道可以使他们减少心理落差，在心理上找到自己的平衡。

要说硬环境是满足教师工作生活的基本需要，那么良好的软环境则是辅助教师成就事业的必然要求。相对于硬环境建设，地方高校教师队伍的软环境建设任重道远。民办高校的教师队伍管理中，要创造一种以人为本、知人善任的管理文化，形成和谐的人际关系。

首先，应从提高院校管理者素质入手，从院校到分院以及各职能部门都应配备能干的负责人。古人云：“良禽择木而栖。”让“庸才”管理“人才”，是对人才的最大亵渎，是导致人才外流的重要原因。管理者的“能干”，表现在两个方面：一是其专业知识素质、业务能力水平应该是相对优秀的；二是有理想、有开拓精神，善于发现人才、使用人才，讲究诚信、以身作则。各级管理者是学校管理文化的主要营造者，不言而喻，如果一所学校、一个部门其文化是和谐的、上进的，管理是任人唯贤、高校的管理，那就会增强对人才的凝聚力，就能使人才的潜能发挥到最大；反之，如果这个学校其文化是个嫉贤妒能的文化，其管理讲话、低效的管理，那么即使有才智出众的人才，也是难以发挥能量的，久而久之，人才也会流失。

“硬环境”建设和“软环境”建设是促进民办高校教师队伍建设的两大文明建设，相互促进、相辅相成，缺一不可，两手都要抓，两手都要硬。

八、规范管理与人性管理的建设

教师队伍建设，不可回避教师的管理。规范管理和人性管理是体现大学管理特征的两翼。所谓规范管理主要包括两个层面：其一，是制度管理、规章管理，也就是将管理的要求和目标通过制度、机制来表达；其二，是把目标和要求标准化和量化。例如教师职称的评审、教师的进修管理、教师工作量的确定，教师工作绩效考核等常规管理，都需要通过制定一定的规范的要求，并通过制度和机制来规范引导教师的工作行为。对于民办高校而言，在某些情况下，规范管理能够更好地保护学校的利益，稳定教师队伍。

所谓人性管理，主要是从人的情感、需要、发展的角度来理解管理。尤其对高校教师群体而言，在人性需求上，内在的精神的需求占有重要的地位，且不同的人有不同的情感，有不同的发展要求，管理者应该根据具体对象、具体情况选择不同的方式方法开展工作。这种人性管理表现出来的形式常常是围

观的、具体的、差异性的，也可以说人性管理实际上是一种柔性管理。柔性管理在教师管理中更能体现对教师的人文关怀和尊重，更能激发教师自律性、自觉性，更能通过教师主体的内心信念来激发教师的潜能和工作动力。

规范管理和人性管理在教师队伍建设中，既是对立又是统一的。规范管理是管理的基础和保障，但我们更需要关注人性管理的层次，并且要将其变成全校各个职能部门的管理共识，变成一种管理文化和价值观。

王树文

人文分院

第五篇：教师爱岗敬业的反思

教 师 爱 岗 敬 业 的 反 思

21世纪是人才竞争和教育迅速发展的世纪。教育将被人们作为推动个体发展和社会进步的动力、财富的源泉而被置于核心地位。教育的发展离不开教师，教育改革成败的关键在于教师。因而建设一支思想过硬、品德优良、业务精湛的高素质的教师队伍是关系到祖国兴旺发达的大事。提高教师职业道德水平，首先要重视培养和塑造教师爱岗敬业的道德素质和道德情操，这是做一个合格教师的先决条件和基础，也是教师职业道德的最基本要求。

一、爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。爱岗是社会对人们工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是职业工作者以争取的态度对待各种职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个热爱上了自己的职业，他的身心就会融合在其职业行为中。

社会的每一个岗位都是社会运行整个链条的一部分，缺一不可的。政府和社会各机构通过一定的方式，将社会职业和劳动者的个人选择相结合，使得人有其岗。不论你对从事的工作是否感兴趣，都要从整个社会需要的角度出发，培养职业兴趣，甚至热爱这一工作，这是最基本的职业要求。由于社会职业的工作心之不同，因此劳动条件、薪酬制度、社会地位等方面也不尽相同。那些在平凡的岗位上做出不平凡业绩的人，是爱港的典范，他们应该得到人们更多的尊重和尊敬。

二、业是指用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。中国古代思想家就提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，一事其业”。敬业一般有两层含义：一为谋生敬业。及一些认识一个热的经济利益为目的对待职业。我们可以称之为个人利益色彩敬业。二位真正认识到自己工作的社会意义的敬业，这是高一层次的敬业，这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力。

当今社会，崇尚文化、尊师重教的氛围越来越浓，教师的知识价值也越来越高，有些教师利用业余时间做课外辅导，不影响正常工作，无可厚非。可是，一些人本末倒置，把那国家的工资混到手，精力大多投入到第二职业上。曾经听一位教师说过这样的话：“我不拿班，做班主任能多挣几个钱，辅导班多收一个学生这点钱就回来了！”她的业余班有20多学生，这些学生仅仅靠她的业余时间是否能够辅导好，我不知道，但我想这业余的肯定会比那主业多占用她的精力。近年教师的待遇越来越高，国家这样重教，社会这样尊重知识，教师们就更应该爱岗敬业才是。诚然，经济社会人人都在向“钱”看，可君子爱财，要取之有道，教师塑造别人灵魂的同时，首先要净化自己，让自己成为君子中的君子。当你在课堂上面对学生讲课时，脑子里在想着如何安排那“业余”工作，这教学质量会如何也就可想而知，这是不是误人子弟？

我们这些正常工作的教师是很辛苦的，每天早7：30分就到校，带领学生上早自习，除讲课、背课之外，还要了解学生的思想动态，与家长沟通等等。这样的教师业余时间和精力都很有限，他们也就不可能再去做第二职业。

教书育人是崇高的职业，教师肩负着学生的未来，国家、民族的未来，为此，这个职业更需要那种敬业精神！所以，千百年来教师才一直受到尊重。希望每一位教师都能爱岗敬业，提高自身的职业道德修养，教育好我们学生，使之成为社会有用的人才。