第一篇：以传统文化为载体 做仁爱教育 让每个生命都精彩
以传统文化为载体 施行仁爱礼仪教育
让每个生命都精彩
——音德尔第六小学德育经验交流材料
建校四年来，音德尔第六小学在教育党委正确领导和社会各界的关心支持下，高度重视学生德育工作，积极发挥党组织的作用，调动全体党员和广大师生员工的积极性和创造性，为培养德才兼备的合格人才而努力，切实落实德育首位的任务。我们知道：智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好恰要出危险品。有人说：“孩子的心田是块奇怪的土地，播下希望收获行为；播下行为收获习惯；播下习惯收获品德；播下品德收获命运。”小学是孩子的启蒙教育阶段，是播下种子的季节，我们给孩子播下什么样的种子，我们给孩子提供什么样的土壤，将会影响孩子的一生。因此，我们努力地为孩子营造良好的成长氛围，坚持以张扬学生个性，提高学生的整体素质为核心；以爱国主义教育、集体主义教育为主线；以日常行为规范养成教育为抓手；以优化德育队伍建设为依托，实行仁爱礼仪教育，求真务实，弘扬中华传统文化，着力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。经过四年多的努力，我校德育工作形成了“以传统文化为载体，施行仁爱礼仪教育，让每个生命都精彩”的格局。下面结合具体工作情况进行汇报，敬请各位领导同仁批评指正。
第一部分 学校德育工作回顾
2008年9月1日，音德尔第六小学成立。第一届第一次教代会上，我们确立了：“以爱育爱，以学论教，张扬每个学生的个性，挖掘每个学生的潜能”的办学思想，教育教学齐抓并重。但因学校前身是一所
积累总结出“弘扬中华优秀传统文化，施行仁爱礼仪教育，培养有道德的六小人，让每个生命都精彩”的德育工作新格局，促进了素质教育工作的深入开展，可以说是硕果累累。
第二部分 学校德育工作常规与亮点
一、加强领导，建立学校德育管理机制
首先，实行校长负责的德育领导管理体制。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我们非常重视构建德育管理体系，实行校长负总责的多层次德育管理模式，即副书记——政教处——班主任——班委会一条线；副书记——大队部——辅导员——中队一条线；教学副校长——教务处——教研组——任课教师一条线；值周领导——值周教师——值周生一条线。这样，从学校领导到教师都明确了德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，在班级中开展争创“达标班”、“示范班”评比活动，把德育工作作为教师绩效考核的重要内容之一，直接与教师的评先、晋升职称挂钩。
其次，抓好班主任队伍。班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质。最成功的是：外出学习必录像，回来后全体班主任继续学习，通过交流、反馈、研讨、学习，提升了班主任的工作水平与管理艺术，达到一次投资，长期受用。
再次，实行全员参与德育教育。所有的教职员工把德育摆在一切工作的首位，以育人为己任：教师教书育人、行政人员管理育人、职工服务育人，防止和克服了只教书不育人的弊端，推行“首遇负责制”，鼓励教师做“多管闲事”之人，最终形成一个全员育人的体系。
中性训练，教育学生养成文明走路的好习惯。
2．值周教师检查同时进行全校性的规范站队训练。其次、完善机制 规范考核。
由于小学生的自我约束能力、控制能力较差，只有通过科学的训练，形成较为完善的监督制度，形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚嫩的心灵中，烙下良好习惯的印痕。为此，我们采用限时训练，值周人员严格检查，对没有按规定路线行走的学生进行曝光，以及时提醒班主任老师对这些学生进行教育。通过内外合力，多管齐下的措施，有效培养了学生的文明走路的行为习惯。目前“进出校门1线走，上下楼梯靠右行”成了我校学生走路的口号，同时文明站队、走路的好习惯也成了校园亮丽的风景线。
第二、卫生习惯勤督促
小零食是小学生们喜欢吃的食物，可是那些随地乱扔的包装纸就不那么讨人喜欢了。这学期有一段时间学校到处散落着糖果纸，方便面包装纸，酸溜溜什么的，刚刚打扫过的清洁区就被不自觉的学生给破坏了。为了纠正学生吃带小食品、乱扔包装纸的不良习惯，加强分担区管理的同时，各班主任老师亲自带领学生在学校捡拾废纸包装袋，晨午会进行总结，教育学生好的环境靠大家来保持，我们每个人都来做“弯腰小使者”，看到校园内的纸屑、果皮、包装袋，随手捡拾保持校园内卫生环境。
第三、通过“争星换卡，以卡换奖”小班化奖励机制，促学生良好习惯养成。
以奖卡、奖品为载体，鼓励学生全面发展，优化个性，培养特长，如今，走进六小，随处可见学生给老师深深鞠躬的身影；校园文化以传统文化为主要内容，熏陶美化着每一位队员；班级的墙上都张贴着《百孝篇》；每天进行晨诵，大队部都组织全校师生齐诵感恩词“感谢父母，是他们给了我们生命和一切；感谢老师，是他们给了我智慧和技能；感谢朋友，使他们给了我勇气和力量；感谢祖国，是她给了我们赖以生存的家园。”
五、变家长会为家庭教育培训会。
2012年5月18日，召开了全校家庭教育指导培训会。在培训会上，刘校长围绕爱的教育进行了激情演讲，传播爱——让生命充满爱；让每个家庭充满爱；让六小校园充满爱。音六小就是用最有效的培训形式来转变家长的教育观念，教育孩子学会感恩，学会做人。
开展传统文化学习活动主要采用“请进来、走出去”课堂体验感悟，校内传统文化展才艺，每日诵读、熟读、背诵，主题队会、班会、自编弟子规操，每周国旗下讲话，与家长联动等多种形式进行。在学习过程中，还邀请讲演老师和社会知名人士进行伦理道德、待人礼仪、为人处世等多个学习内容的专题讲座，并从“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八个品德方面以视频的方式教育学生做人的道理，感召学生知礼、行礼、知恩、报恩。
5月30日，中国校园行感恩励志教育讲师团在我校举行首场演讲，同时也拉开了全旗家长会的序幕。全校家长、学生和教师都品尝到了一次教育盛宴。高老师的演讲留下了掌声和泪水，感恩励志教育也扎根在音六小家长、教师、孩子的心灵深处。
在中国校园行感恩励志教育传播中心高老师震撼心灵的讲座之
从学校领导到每一位教师，人人都是德育实施者，因此，我们强调每个人都要从自己的实际工作出发开展德育工作，真正做到教书育人、榜样育人、管理育人、服务育人。确保我校的德育工作进一步持续、规范、有效地开展。
三、进一步强化素质教育，实施关爱工程。
始终贯彻“以人为本”的指导思想，优化育人环境，培养学生的整体素质，进一步完善校园文化建设。我们还将进一步强化德育工作的实效性，实施教育优质工程，提高全体学生的思想道德素质，修养举止，行为习惯；给后进生送关爱，满腔热情促转化。把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系，实施关爱教育工程。
四、开展德育研究，科研育人
积极倡导每一位教职员工成为教育的研究者。以“吟诵《弟子规》，感悟美德，知礼明行”总课题为基础，学习落实《弟子规》的具体内容，广泛深入地开展学习、宣传和实践《弟子规》系列教育活动，力求知行合一，使广大师生和家长树立正确的伦理道德观和价值观，知礼明行，提升素质，传承中华民族传统文化的绚丽瑰宝。
德育是个复杂艰巨的系统工程，我们以求真务实的工作态度，以强烈的忧患意识和高度的责任感，遵循德育的规律，求真求新、善思善导，以传统文化为载体，引导学生自主教育，施行仁爱礼仪教育，促进学生身心的和谐发展，为孩子拥有一个快乐的人生奠基，让每一个生命都精彩。
第二篇：让每个幼儿都喜欢做早操教育随笔
早操是幼儿园孩子户外游戏活动的形式之一，不仅可以锻炼幼儿的身体，增强体质，呼吸到新鲜的空气，增加氧气的吸入，还可以陶冶幼儿的性情，塑造形体之美，培养孩子的团结意识。既然早操好处这么多，所以，作为老师的我就要培养孩子喜欢做操早的习惯。
现在天气越来越冷，很多家长怕孩子出去活动会受凉，所以不太希望孩子出去，针对这样的家长，我们会单独和他们交流，告诉他们做早操的好处，并告诉他们孩子出去活动我们会及时的给孩子穿上外套，让他们打消顾虑，便会得到家长的支持。
大部分孩子是喜欢做早操的，对于不喜欢做早操的幼儿我分析了以下几种情况：一是，有些幼儿比较懒于动手，对于这样的幼儿，我采取及时鼓励的方法，只要看到他做了，我会及时的鼓励，必要时还可也给予物质奖励，比如给块糖果，给多红花等。二是，不会做的幼儿，对于这样的幼儿，认真教她，及时夸他的动作优美，让他有自信心，进而产生对做早操的兴趣。三是，有些幼儿比较害羞，怕做得不好会被老师或者是同伴笑话，对于这样的幼儿，我会多加鼓励、表扬，让他产生自信。
我还会争取家长的配合，请家长在家让宝宝做小老师来教爸爸妈妈做早操，家长反馈到幼儿园时，我再大大的表扬幼儿，给予一些奖励，这样就更加激起了幼儿做早操的兴趣。
在摸索中前进，会不断探索好的方法，让每个幼儿都喜欢做早操。
点击咨询 