大班艺术活动 金蛇狂舞

第一篇：大班艺术活动 金蛇狂舞

大班艺术活动

金蛇狂舞

泸溪县民族幼儿园 朱德明

活动目标：

1、对中国的传统文化产生兴趣，在喜庆的传统文化中感受游戏的快乐。

2、3、对中国民乐有初步了解，喜欢民乐和传统文化。尝试自己舞龙，并在游戏中学习团结协作，一致进退。

活动准备：

1、课前玩过山车游戏，观看舞龙的视频；舞龙的动作和造型的图片。

2、用红绸自制的简易龙2只，龙宝珠。小红龙和小黄龙的手偶。

3、喜庆的鼓点及金蛇狂舞的MP3。

活动过程：

一、感受音乐，对音乐有初步的认知。

1、玩过山车游戏，感受乐曲活泼、欢快的曲风。

2、静听音乐，谈初听音乐的感受。

3、讲述音乐的内容，配合简单的故事情节。

4、听音乐画图谱，幼儿分辨出图谱中哪里是小龙游戏，哪里是小龙对话。

5、幼儿边玩手偶边看图谱，加深对音乐的理解

二、自主创编

1、幼儿自由设计小龙的对话和游戏的动作并用手偶演示，可以请动作独特的幼儿上台表演，其他幼儿学习。

2、尝试用长长的队伍模仿小龙的动作（上下翻飞、左右摆动，旋转，蹲等等。

三、尝试舞龙

1、教师带领舞龙珠，引导幼儿作出各种动作。

2、教师带领舞动龙头，用欢乐的氛围感染幼儿。

3、幼儿自主舞动小龙，注意对话的时候有所交流。最后一遍将小龙舞下台，将祝福送给所以的老师和朋友。

四、活动提示

1、整个活动以幼儿为主体，让孩子们在欢快的氛围中感受到中国传统文化的内涵。

2、幼儿自己尝试舞龙的时候一定要注意间距，不能太挤，和前面的小朋友动作要一致。舞龙头的孩子一定要灵活的寻找到龙珠并嬉戏、交流。

3、注意活动的次序，避免安全问题。

4、在活动前用过山车游戏感受音乐的欢庆氛围，观看视频和图片对舞龙有初步的了解。

第二篇：金蛇狂舞教案

大班音乐《金蛇狂舞》

活动目标：

1、感受乐曲热烈、欢腾的气氛，初步理解乐曲B段的“对话”结构。

2、学习用两种不同的乐器进行交替演奏，体验合作演奏的乐趣。活动准备：

划龙舟的PPT、音乐、节奏图谱、乐器（单响筒、串铃、小鼓、锣）活动过程：

一、以“划龙舟”的游戏引入活动，将孩子们很自然的带入乐曲“金蛇狂舞”中来。

将所有孩子分成两组在音乐“金蛇狂舞”的伴奏下玩划龙舟的游戏，教师渗透语词节奏。

教师小结：这个游戏需要小朋友们齐心协力、动作整齐才能玩成得很好。

二、通过看赛龙舟的视频和倾听音乐多种感官来更好的理解乐曲，感受乐曲热烈、欢腾的气氛。

1、以谈话和浏览幻灯片的形式了解中国传统节日端午节的习俗之一赛龙舟。（师：你们知道赛龙舟是哪个节日要做的事吗？我们一起来看看端午节大人们是怎么划龙舟的？你看到了什么？听到了什么？）

2、再次欣赏音乐，感受乐曲热烈、欢腾的气氛。（听到的是一首什么样的音乐？是慢的还是快的？是轻柔舒缓的还是欢快热闹的？听着欢快热闹的音乐，看着激动人心的赛龙舟，我们一起来给他们加加油吧!）

三、出示节奏图谱，让抽象的音乐变得直观形象。

1、分析节奏图谱，为后面的打击乐器做铺垫。（师：听音乐节奏整齐加油可不是一件容易的事情，这幅图会帮助我们。看看图上有什么？你是怎么知道的？还有呢？我们听听音乐看看音乐和图谱有什么一样的地方？教师小结：船桨越来越少，音乐越来越短……）

2、教师引导孩子们用眼神和动作表现赛龙舟时的勇气和自信。教师指导语：在比赛中信心很重要哦！听音乐为自己队加加油，想想怎样用眼神和动作表现自己一定胜利的信心呢？

四、在老师的指挥和图谱的引导下用两种不同的乐器进行交替演奏，体验合作演奏的乐趣。

1、出示乐器，复习它们的名称。教师引导孩子根据乐器的特点为乐曲配乐。

2、教师交待使用乐器的方法及规则，在音乐伴奏下打击乐器演奏，练习交替演奏。

3、教师引导孩子们感受乐段不同的气势，尝试最后的合奏。

五、和现场的老师进行互动演奏，结束活动。

1、师：划龙舟时在前面敲锣打鼓的是谁？请两个客人老师做领队进行演奏。

2、所有的孩子们来做领队，和现场的老师们互动演奏。

第三篇：《金蛇狂舞》鉴赏

《金蛇狂舞》鉴赏

《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》，《老六板》改编的民族器乐合奏曲，作于1934年。乐曲短小精悍，欢快流畅，在旋律发展中，采用了民间“螺蛳结顶”的手法，演奏形式生动活泼，用铿锵有力的锣鼓，有时作间奏，有时与丝竹乐队对奏，有时与曲调同时奏鸣，渲染了热烈欢腾的气氛。表现了在我国传统民间节目中人们舞动巨龙，锣鼓喧天的欢乐场景。聂耳将其定名为《金蛇狂舞》，反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。

乐曲采用徵调式，2/4板，结构是：A与B两个段落多次循环再现的循环结构。

乐曲一开始，以昂扬、奔放的引子，揭开了序幕：

接着，由鼓、钹奏出激越的音响作为过渡，引出明快，流畅的主题乐句：

第二段采用“螺蛳结顶”旋法（在我国打击乐的编写中广泛用于旋律伸展的一种手法）。即：在此曲中，以句中四拍，发展到最后以“1”一拍为一句，由于句幅按一定层次递减，呈现出“螺蛳结顶”状，从而将音乐推向高潮，上下句对答呼应，在句幅逐层缩小的同时，将对答的双方处理成领与合，吹与弹，锣与鼓，强与弱等对比关系，情绪逐层高涨，达到全曲的高潮。

第三段：是第一段的再现，随着速度逐渐加快，力度逐渐增强，情绪更加红火，再度把乐曲推向高潮，最后在锣鼓齐鸣中，以短促有力的三个音结束全曲。

第四篇：金蛇狂舞说课稿

《金蛇狂舞》的说课稿

今天我说课的课题是《金蛇狂舞》

一、说教材

1教材分析：《金蛇狂舞》是高中音乐鉴赏人音版第16单元第二十八节的课程。这个单元主要以中国20世纪30年代左翼音乐运动代表人物作品为主要内容的单元。

《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿有力。渲染了节日的欢腾气氛。

作者：聂耳(1912—1935)是我国无产阶级革命音乐的奠基者。作品富有鲜明的民族特征和时代精神的感召力，被誉“革命音乐的开路先锋”，其中《义勇军进行曲》解放后被定中国国歌。代表作品：《卖报歌》《大路歌》《码头歌》《义勇军进行曲》《金蛇狂舞》《毕业歌》《梅娘曲》《新女性》《开路先锋》《铁蹄下的歌女》等.2学情分析：上一个单元学了中国20世纪初的学堂乐歌的内容，为学生学习此单元起了一个很好的启下的作用。可以由上个单一的回顾很自然的承接下面这个单元的学习内容。让知识的学习有了一个很好的过渡和顺序性。

1．教学目标: ①知识与技能目标：掌握《金蛇狂舞》的音乐基本的几个特征比如色彩情感、节奏，力度等。

②过程与方法目标：用参与体验、行为辅助、启发的

第五篇：《金蛇狂舞》教案

《金蛇狂舞》教案

一、教学目标

1.通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。

2.使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

二、教学重点

听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。

三、教学难点

如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。

四、教学准备

1.打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。2.教学课件。

五、教学过程

（一）感受身边音乐

1.唱《中华人民共和国国歌》，导入新课。2.作曲者介绍。

人民音乐家——聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜明的民族特征和时代精神。下面，我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

（二）走近民乐经典 1.初听乐曲，感知基本情绪。

2.认识打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼。3.讨论锣鼓音乐的特点及用途：

①渲染欢快，热烈的气氛，表现节日的喜庆。②用于指挥，统一步伐。③常用于戏曲中的伴奏。

（三）享受探究乐趣 深入欣赏乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。

（四）体验成功喜悦

1.再次欣赏《金蛇狂舞》全曲。2.小组活动，配合练习。3.动一动，走一走。

和着锣鼓音乐有序地走出教室。