郚山小学“五建一体”打造“厚德”育人共同体体系

第一篇：郚山小学“五建一体”打造“厚德”育人共同体体系

郚山小学

实施“五建一体”工程 打造“厚德”育人共同体

郚山小学围绕“厚德”做文章，以“立德树人 求实创新”的厚德教育内容为核心，以“厚德”题材的“仁义礼智信、温良恭谦让”为载体，创新打造“厚德”德育共同体系，确立“厚德载物，孺子可教”德育创新项目，并以此广泛深入地开展中华传统美德教育活动，对学生形成“唯德立人，融入学习生活”的德育影响。

一是校训文化建设，建立文化育人共同体体系。郚山小学结合地域特点和文化特色，在“立德树人 求实创新”校训的引领下，确立了以“厚德”文化为引领的德育教育体系，实现了育人长效机制。学校新建“厚德”景观园，园内分角落设置体现“厚德”题材的“仁义礼智信、温良恭谦让”的文化廊区，以此依托延伸，以“厚德载物、孺子可教”为德育教育分主题，对明德楼进行传统文化设计；以“厚德育人、厚积薄发”为德育教育分主题，对和德楼进行传统文化设计；以“淳厚质朴、忠厚传家”为德育教育分主题，对恩德楼进行传统文化设计；结合学校的剪纸艺术特色课程，对正德楼进行传统文化设计；通过修建儒雅醒目的校园文化主题景观，学校的走廊、墙壁等角角落落处处彰显传统文化特色，营造了浓厚的厚德教育传统文化氛围，使学校的一草一木暗香浮动，一字一画德育有声。

二是行为养成建设，建立行为育人共同体体系。学校将学生良好习惯的培养作为学校工作的有力切入点，以培养学生形成良好的学习习惯和行为习惯为主要内容，从细节出发，扎实有效地狠抓学生的养成教育。一是学校以行为规范月建设为契机，以开展队列队形训练及展演活动为切入点，设置“习惯养成集中教育周”，制定《郚山小学小学生养成教育辅导材料》《队列队形训练展演活动实施方案》，以培养学生的行为规范意识。并充分利用体育课、活动课时间进行训练，积极组织展演活动。二是举行低年级学生习惯养成常规训练。学校制订了《一年级新生常规训练要求》《低年级养成教育课比赛活动方案》等方案培养学生良好的学习习惯。三是写字育人促习惯养成。学校将写字育人和养成教育结合起来，从基本的坐姿、写姿入手，培养学生良好习惯养成。四是开展“创先争优”活动，强化学生良好行为习惯的养成训练。通过争创“文明班级”、“小孝星、小明星”等评选活动，实行“每日之星”、“每周之星”、“每月之星”等激励措施，促进学生行为习惯的养成。五是将队列训练教育、安全行为教育、习惯教育、学习习惯教育、课堂常规教育、礼仪教育、基本常识教育贯穿于日常教学过程中，深化学生习惯养成。

三是课堂德育建设，建立学科育人共同体体系。学校组建育人课程研发团队，开发了校园文化普及教育课程、国学经典课程、传统节日课程、剪纸教育课程、校园活动展示课程五大传统文化德育课程。各科教师结合各学科特点在学科教学中找到德育教育

渗透点，寓德育于各科教学内容和教学过程之中。一是开展学科育人赛课活动，促进教师更加关注学生素质教育培养，提高了学生课堂行为质量。二是开展学科育人校本教研活动，以学校统一规划的教科研课题安排为引领组建学科育人共同体，以学科组为组织单位结合各门学科的不同特点，具体制定了不同的德育育人目标和体系，规范组织学科育人教研教改活动。各级部教研组树立学科育人典型案例、召开传统文化主题班会。三是开展语文阅读教学育人活动，学校以教育局阅读能力提升工程为契机，制定《郚山小学阅读能力提升工程实施策略》，开发阅读能力提升之经典诵读——精品阅览的“厚德”德育教育课程，引领广大语文教师高效开展阅读教学活动，实现课本与语文主题丛书、校级阅读文本的横纵双向互联。四是学校将课堂教学目标科学规划为知识目标和德育目标，并引领教师扎实落实。五是开发特色课程——剪纸教育课程。学校根据郚山地域特点与文化特色结合校园实际将剪纸做为“厚德”教育的主阵地，并根据学生年龄特点，分低、中、高三个年级段，进行不同形式、内容的剪纸训练，如一、二年级为《剪纸〃图形对剪》，三、四年级为《团花剪纸》，五、六年级为《剪纸〃蝶舞阳春》。通过开发特色课程——“剪纸教育课程”唤醒学生对厚德传统文化的感悟。

四是传统文化建设，建立兴趣育人共同体体系。学校在活动中渗透社会主义核心价值观教育、爱国教育、传统教育、感恩教育等。认真制定学期德育计划，做到月月有主题、周周有活动。一

是将德育活动与节日相契合，如国庆节、重阳节、宪法日、元旦等，强化学生对传统节日内涵及情感的认知。二是培育“厚德”德育教研骨干力量，开展如“知礼仪，重品行”郚山小学德育教育培训会等主题鲜明的培训提高教师对“厚德”德育工作重要性的认识，打造优秀的传统文化教师辅导团队。三是组织有经验的教师担任“厚德教育研究员”，负责组织学生兴趣组进行德育专题活动，以明确“厚德”德育工作要求，交流“厚德”德育工作经验，树立人人抓“厚德”德育的意识。四是设置学生兴趣组专题活动室，如剪纸组活动室、二胡组活动室、架子鼓组活动室、舞蹈队活动室、书法绘画组活动室、动漫制作活动室、校园之声工作室、经典诵读活动室等。五是开展德育系列专题活动，如组织暑期专题社会活动、郚山小学“百场青少年法治讲堂”活动、“书香溢满校园，读书伴我成长”主题经典诗文诵读比赛、消防安全培训会、“聆听汉字〃放飞梦想”汉字听写大赛、“铭记历史、圆梦中华”合唱比赛、法制教育课、“五老”进校园爱国主题教育、“厚德载物、孺子可教”主题元旦文艺汇演活动等。

五是家校共育建设，建立家庭育人共同体系。促进学校教育与家庭教育互相配合和协调，营造家校共育良好环境。一是通过下发“致家长的一封信”的方式，向家长介绍学校的具体工作思路及取得的成绩，并征求家长对学校的意见及建议，从而进一步拉近了家长与学校距离，争取家长对学校各项工作的理解与支持。二是开展家长“开放日”活动，邀请家长到校走进课堂参加听评

课活动，走进餐厅，参观午餐的制作过程，听取学校的工作汇报及有关问题答复等活动，从而使家长进一步了解学校德育工作的开展情况，争得家长对学校工作的肯定。三是继续开展了“万人家访，访万家”活动。组织校干、班主任、对单学生、留守儿童、特殊学生群体进行了家访活动，组织全体教师进行“走访家庭、关爱学生、广纳谏言、转变作风”家访活动，对所有学生进行家访活动。四是充分利用微信等即时通讯工具开展第二课堂教育。积极组织、引导家长每天利用亲子共成长公共服务平台学习家庭教育知识，并利用微信群等通讯工具加强家校沟通，构建起了稳固的家校互联桥梁，塑造了良好的家庭教育环境。利用微信公众平台宣传学校动态与德育工作。五是分别以校、级、班为单位建立家长委员会，组织家校亲子活动。如举办“教子有方”经验交流会、亲子讲座、亲子阅读半小时等主题鲜明的活动，开创家校共育新局面。