基于跨境电商发展的国际贸易专业实训实践改革研究

第一篇：基于跨境电商发展的国际贸易专业实训实践改革研究

基于跨境电商发展的国际贸易专业实训实践改革研究

摘 要：作为国际贸易的新手段，跨境电子商务对相关从业人员有着区别于传统外贸岗位的特殊标准和要求，国际贸易专业必须对现有的实训实践教学进行改革。本文以湖北文理学院为例，提出加快培养专业师资队伍、完善课程配套实验环境、强化实训实践教学模式、开拓校外实习实训基地、创新“赛、证、创业”模式等方面的建议。

关键词：国际贸易；跨境电商实训实践

一、跨境电商发展的大背景

从2003年跨境电商发展伊始到现在已经13年，而“2013年是中国跨境电商元年”，只因在传统贸易日渐无法满足社会需求的大环境下，跨境电商逆势而为，发展迅猛，才终于引起政府的关注和重视。据中国商务部预测，2016年中国跨境电商进出口额将增至6.5万亿元人民币，达到30%的年增长率，占中国总进出口贸易额的20%。作为国际贸易的新手段，跨境电子商务对于扩大海外营销渠道、提升企业竞争能力以及实现我国外贸转型升级有着重要而深远的意义。

随着跨境电商对社会、经济的影响日益凸显，2013年至今，政策层面一直释放出跨境贸易的利好消息。2013年8月底，国务院发布外贸“国六条”，从贸易便利性、综合服务平台、资金支持和加大进口等多方面促进外贸电子商务行业的发展，这是政府首次正式表明对跨境电子商务予以政策支持，今后将会更加积极地关注和参与跨境电商发展。之后又陆续发布《关于支持外贸稳定增长的若干意见》《关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》《关于加快培育外贸竞争新优势的若干意见》以及《关于促进跨境电子商务健康快速发展的指导意见》等，充分彰显政府致力于创造更加便利的发展环境、促进跨境电子商务健康快速发展的决心。

二、高校国际贸易专业实训实践改革的意义

与传统国际贸易相比，跨境电商一方面延续了区别于国内贸易的语言交流、产品需求、文化货币、跨国物流和法律法规等方面的差异性，另一方面对相关从业人员有着区别于传统外贸岗位的特殊标准和要求。综合而言，一个优秀的跨境电商人才除了具备良好的外语沟通能力和丰富的跨境贸易及文化知识之外，还应当具备熟练的电商平台操作能力和较强的国际市场营销能力等。

但目前，业界普遍认为行业存在很大的跨境电商人才缺口。2015年对外经济贸易大学国际商务研究中心联合阿里研究院发布的《中国跨境电商人才研究报告》显示，85.9%的企业认为跨境电商人才缺口严重，被招聘人员中更有高达82.4%的人不能按要求完成工作任务，而这一比例里有53%是本科学历毕业生。这一数据直接反映出目前的大学教育存在滞后的问题。事实上，国内高等院校尚无明确的跨境电子商务专业，大多是在国际贸易专业下设跨境电商方向，而2014年国际贸易实务专业国家级教学资源库建设中将“跨境电商”作为10 个课程子项目之一予以立项，凸显出跨境电子商务在国际贸易专业课程体系中的重要定位。基于此，传统的国际贸易专业摸索适当的跨境电商人才培养课程体系，尤其是对现有的实训实践教学进行改革已是迫在眉睫。

三、基于跨境电商发展的国际贸易专业实训实践改革措施

以湖北文理学院为例，国际经济与贸易专业目前下设跨境电商和金融投资两个方向，其中前者是于2015年由外贸实务方向演变而来。在对国贸专业人才需求广泛调研的基础上，将跨境电商方向确定为培养具备了解跨境电子商务进出口报关、商检、出口退税、收付汇核销、许可证与配额、国际物流与终端配送、跨境融资平台运作等相关知识，熟知跨境电子商务运营模式，并具备一定的国际物流与终端配送设计能力，能胜任外贸营销、业务流程操作等工作的应用型高级专门人才。要实现这一人才培养目标，就必须对国际贸易专业实训实践教学进行如下改革：

1.加快培养专业师资队伍

目前在教学实践中，长三角和珠三角地区以义乌工商职业技术学院、金华职业技术学院、浙江工商职业技术学院等为代表的高职院校，积极探索国际贸易与电子商务相结合的改革路径，取得了良好效果；而在社会培训领域，阿里巴巴速卖通大学以及eBay、亚马孙、敦煌网等跨境电商培训如火如荼，依据其短期培训灵活机动的优势，为高校教师提供了很好的学习机会。

面对新形势、新发展，必须从师资队伍培养入手，采取引进跨境电商相关专业人才和加大现有师资进修培训力度相结合的办法，引入竞争机制，着力提高教师的应用型素质及社会服务和科研创新能力，鼓励青年教师通过挂职锻炼、合作交流等方法，积极与跨境电商企业沟通合作，在实践中丰富实战经验，成长为双师型人才，进而提升跨境电商实训实践教学水平。

2.完善课程配套实验环境

根据职业岗位的特点和需要，围绕人才培养模式，构建以应用能力培养为主体、以职业素质培养和职业资格证书获取为目标的课程体系，实现“双证通融”；同时遵循基本能力、核心能力、拓展能力之间的联系规律，形成岗位能力模块化课程体系。在此基础上，完善课程配套实验环境。

3.强化实训实践教学模式

紧紧围绕应用型人才培养目标，着力培养大学生跨境电商岗位实践能力和创新精神，以第一课堂课内实践、实践教学和第二课堂实践活动为支撑，加强实验室、校内外实习基地建设，强化学生应用能力培养。在实践教学方面，已经探索性地引进跨境电子商务公司参与国际货运代理实务课程的实践实训，要进一步实施引??式教学，形成“以学生为主体、以教师为主导、以项目为载体”的实训、实践模式。同时采用“请进来”“走出去”“课程指导书”等“学习推动教学法”，采用模拟企业活动、项目主题教学法，有效培养学生的创新能力和综合技术应用能力。

4.开拓校外实习实训基地

积极探索与校外实习基地的合作模式，探索建立校企合作的校企协同培养体制机制。目前已与广东新航线商务有限公司、永康久久太阳商务有限公司、上海康畅国际物流有限公司武汉分公司、深圳海天力电子商务有限公司等八家公司签订实习实践基地协议，下一步争取与襄阳市外贸协会、甚至湖北省外贸协会、龙头跨境电商企业建立联合培养平台，共同制订和执行培养方案，共同设置有利于跨境电商方向发展的课程体系和教学内容，共同实施培养过程，共同评价培养质量，以此保证教学始终以实践为依据，同时满足学生实习的要求。

5.创新“证、赛、创业”模式

全国外经贸职业教育教学指导委员会于2016年举办“第一届OCALE跨境电商创新创业能力大赛”，这既是为了落实“互联网+”国家战略行动计划，响应“大众创业、万众创新”的号召，又顺应了跨境贸易电商化的潮流，搭建了全新的跨境电商校企合作平台，有助于提升各院校跨境电商专业师资水平，培养跨境电商人才的创新创业能力。除了鼓励、支持少数优秀学生参加竞赛外，相关专业学生均可参加中国贸促会商业行业分会启动的跨境电商水平测试，为顺利就业增添有利砝码。而参赛和拿证也正好为学生提供实战经验，在校期间可以借此申请全国大学生创新创业训练项目，抑或是毕业之际直接创业。

参考文献：

[1]汪玲.基于POCIB的国际贸易综合实训课程改革探索[J].课程教育研究，2016（7）.[2]陈洁.跨境电商环境下国际贸易专业实训实践模式探索[J].时代金融旬刊，2016（5）.[3]陈健.高职外贸实践教学的改革与探索：从网络模拟到跨境电商实操[J].科教导刊，2015（29）.基金项目：湖北文理学院2016年度校级教学研究项目“地方院校跨境电商实践教学资源整合研究”，项目编号：JY2016 013。

作者简介：杨晓辉（1980―），女，湖北襄阳人，讲师，任教于湖北文理学院经济与政法学院，研究方向：国际贸易与国际商务；钟燕（1978―），女，湖北随州人，讲师，任教于湖北文理学院经济与政法学院，研究方向：跨境电子商务。

第二篇：跨境电商实训心得体会

一，实习的目的和意义 通过实习，能够了解并清晰跨境电商的整个作战流程，能够将书本所学知识与实际业务相结合，学会理论联系实际，提高实际分析和解决问题的能力。通过这次实习，让我们能够思考一下专业理论知识学的如何，到社会上能胜任什么样的工作，找出与现实中的差距并且不断改进，积累工作经验，为将来走进真正的工作岗位奠定基础。二，实习时间安排

2017年12月11日到13日 三，实习地点和单位

郑州管城区二里岗，中国邮政跨境电商产业园安德在线 四，实习内容

物流仓储，平台运营 五，感受心得

学校给的这次实训，让我学到了很多，更多的是让我体会到了那种已经很久没有在我骨子里 出现的危机感了，正是因为这份危机感，让我感悟出以后学习生活应该走的方向，让我深深 的体会到每一份成功的后面都隐藏着艰辛的劳动与付出。

学习跨境平台运营的时候，看着正式员工端坐在自己的座位上直直的盯着电脑屏，我有点紧张，心里感慨，电商平台的操作真的很严谨，不能出一点差错，同时也在自问我有没有像他们一样的执着，每天需要像机器人一样坐在凳子上机械的敲着冷冷的键盘。虽然这个过程中有很多的坎坷，有太多的荆棘阻挡着我向前的步伐，可你只需用一种武器就能把它们全部的击毙，那就是执着。一个人的生活只要拥有一份执着，那他将拥有生活中的充实与成功。这个想法在我以前的生活中也验证过，但通过这次实训，我想这份充满非凡意义的执着将会一直的陪伴在我理念中。

通过这次实训，我认识到了要学好电子商务，要注重理论和实践相结合，理论固然重要，但实训操作才能使我们更快的掌握这些知识。虽然这次实训早起晚归，相比在学校安稳的上课来说比较的辛苦，但是我接触到了很多新的东西，这些东西给我带来新的体验和新的体会。

第三篇：高校跨境电商实训方案

高校跨境电商实训项目方案

温州新希望电子商务有限公司隶属于温州东瓯教育旗下一家专门做跨境电商平台实训的公司，坐落于温州龙湾海纳跨境电商产业园，拥有优质的产品供应链、跨境物流等配套服务及企业大卖家组成的强大的运营团队。公司主营跨境电商平台Wish店铺、创业孵化、技能实训、人才输送、项目孵化及店铺代运营。

为进一步加深高校良好合作，与高校老师共同做好学生创业指导及就业实操技能实训，项目合作方案如下：

一、合作形式:

1、给高校各类讲座及创业指导课程对接讲师资源;

2、协助高校组织创业大赛;

3、入驻实训室、指导学生创业实训;

4、就业实操技能实训，对接优质企业，保障学生就业。

二、实训场地：

1、高校实训室

为方便在校学生学生参与及带动高校实训氛围，项目可放高校实训室。由我公司派遣创业导师进入全程指导，同时提供真实店铺供学生实际操作。

2、公司实训室

部分大一大二学生课程较少或者大三即将面临实习的学生，可以到我公司实训，有专人指导操作。

三、项目落地(实训结束)：

a.在校生：学生可自主创业，我公司对接场地资源、优质货源、跨境物流相关配套支持，并全程顾问式指导，我公司收取小额服务费;

b.毕业生/实习生：对接优质企业，保障学生高于平均工资就业。

c.优秀学生：吸纳到本公司，成为正式员工，享受其他员工一致待遇;优秀者可单独负责打理一家店铺，参与利润分成。

四、其他

1、参与实训的学生，考核合格者，颁发温州东瓯外经贸职业培训学校技能证书;

2、实训过程中优秀个人或者团队给予一定的报酬，具体视情况而定。公司实训室：

第四篇：国际贸易实训课程改革研究

国际贸易实训课程改革研究

摘 要：伴随当今高校的不断扩张，人才供求出现失衡，导致我国知识失业时代的提前到来，在各种社会因素和经济因素的影响下，作为知识储量代表的大学生最近面对的就业形势异常严峻。与此同时，国家审时度势发布了关于促进创业带动就业的指导意见，为更多有理想、有准备的大学毕业生选择创业实践营造了宽松的就业环境。面对知识失业的严峻现实，且在世界经济一体化的形势下，我们应该加大对在校大学生的创业训练，以提高大学生创业实践成功的比率。如今，越来越多的企业加入到了世界村带来的国际贸易竞争中，因此，掌握进出口业务流程的国际贸易实用型人才成为社会急需的热门人才。而要把学生培养成应用型人才必须注重实践经验的积累，从而国际贸易实训体系实验室的建设成为各高校实践教学成败的关键所在。该实验室的建立有利于学生对所学理论知识的理解和掌握，实现仿真式教学，让学生更形象生动地体会外贸活动，同时达到提高学生的动手操作能力和教师授课质量的目的。

关键词：国际贸易;创业实践;实训课程

一、国际贸易实训课程的背景

近年来，为支持大学生创业，国家和各地区政府出台了许多优惠政策，涉及方面诸多，包括融资开业、税收、创业培训、创业指导等项目优待。针对所有创业实践的大学生所制定的优惠政策日益细化，也更加贴近实际创业情况。面对社会普遍人才过剩的现象，再加上企业需要工作经验的条件限制，大学生创业实践的出现便顺应了社会的发展。研究表明，美国在实施腿型创业型就业政策后创业获得了巨大成功，说明创业对于促进经济发展和提高就业率方面具有乘数效应，因此，国家和地方政府都在鼓励和支持创业实践，特别是对大学生自主创业方面的支持力度更大地结合了社会需求。这就要求我们高校在从事国际贸易实训课程时能更加接近实际，只能通过不断的改革，才能达到这个目标。

二、国际贸易实训课程改革的必要性

现在的大学生缺乏实践操作能力，存在眼高手低的普遍现象。在创业的实际进程中，大学生创业者们会面临社会各界的种种挑战和考验，在处理这些问题的过程中，学生的成长速度和实际操作能力都会得到显著的提高，这种效果是传统大学模式教育下的学生无法达到的。为了顺应时代发展，紧跟社会需求，我校积极鼓励创新创业实训项目的进行，提升学生的动手操作能力，正在试验建立一个完整的国际贸易实训实验室，模拟企业真实的经营环境，加上教师的指导监督，让学生扮演各个实际岗位的角色，模拟并熟悉相关业务流程，掌握实际操作能力，并在教师的安排和引导下，解决各种常见的和不常见的问题或突发状况，提高学生分析和解决问题的能力，为学生就业打下了一个良好的基础。

通过实际操作，将国际贸易理论与实际紧密结合起来。国际经济与贸易专业是一门将理论运用到实际操作中的典型专业，实训实验室的建设有效地缩短了理论与实际的差距。在实践中发现国际贸易中的疏忽和漏洞，对理论知识进行完善，然后更好地指导外贸实务，形成一个良性循环。加之传统的课堂授课模式比较单一枯燥，实验室中外贸辅助软件按照正规报关流程设计，从申报、查验到放行中每一步都是真实模拟相关报关流程，并采用3D效果给人更加真实的体验。从而更能调动学生学习的热情。

三、国际贸易实训课程改革的实现基础

1.参与各大高校举办的创业实践经验交流会

随着经济全球化的发展，越来越多的高校开设了国际贸易的教程，面对社会的需求，也都渐渐意识到了国际贸易实训实验室建设的必要性。然而，建立国际贸易实验室是一项复杂浩大的工程，需要周密的布局准备、理有效的预算和执行度高的运作计划。所以，我们首先应该选派国贸专业的教师到有经验的高校进行经验的学习积累，为我校顺利建设实验室做好准备工作;应该多参与各大高校举办的创业实践经验交流会，向办得比较好的高校学习，借鉴他们的经验，找出自己的差距，不断改进，不断完善。

2.构建国际贸易实验室有效的软环境与硬环境

为使学生能更快地融入模拟操作环境，软环境与硬环境二者缺一不可。在软环境方面，应该做好实际操作对应的流程表，并做好相应的实物模型，如在堆场环境中，可以参考仓库内容做一些货车、货物等实物模型，让学生有亲临堆场的感觉。在硬环境上，应该将实验室按空间划分为业务部，洽谈室、单证操作室、商检局、海关、保险公司、港口、堆场、运输公司等场景，并配置相应的电脑、单据、合同、空箱提单、提货单等辅助用具，使得模拟实习能够生动鲜活，从而使学生把书本上的理论知识变为贸易中的交易技能。

四、国际贸易实训课程改革的方法

1.深入外贸公司实习

首先从基础做起，了解实习公司的主营业务有哪些，学习外贸工作人员的基本素质培养，掌握如何利用报纸网络媒体尽快地获取与本公司业务相关联的国内外最新政策的改变，及时获取有利信息，了解调整公司当前状况以适应国际发展趋势，为公司谋取最大收益，减少一些可避免的损失。其次，学习如何与客户进行交流，如何下订单、收货、验货、装柜、制作单证。现在一般是有了订单才会安排生产，我们根据订单的内容来了解生产这些产品所应注意的问题，进而了解到了该批订单的包装要求，再根据唛头来确定进出口双方的情况以及目的港。最后，要认真学习，不懂就问，处处留心，在实践中检验理论知识，在每一个环节上都有耐心、细心和恒心，虚心请教，为自己将来就业积累经验。

2.师生共建国际贸易实验室

针对国际经济与贸易的学生，其实践操作能力的培养仍然存在一些困难，我们通过亲自动手建立国际贸易实验室也可以培养我们的实际操作能力。只有抓住了根本原因所在，才可以针对性的进行能力与专业素养的培养与提升。因此，我们通过对以往国际贸易应用型人才培养困难的原因分析，可以总结出以下三点。一是外贸企业接受学生实习的意愿不强，学校不仅要向企业支付一定的费用，而且还要动用各种人际关系去寻找合适的企业，学校缺乏稳定的校外实习基地，即使进入一些外贸企业，由于工作性质的原因，企业担心公司客户资料暴露等原因而不会指派专业人员对学生进行实际操作指导，因此学生在实习过程中收获颇少，使得校外实践只停留于表面形式，而不能真正提高学生的实际工作能力。二是学校很难聘请既有实践工作经验又有较高理论研究水平的外贸工作人员，即使找到了符合条件的讲师，那讲座费用又是极其昂贵，考虑到学校支付费用的负担，因而讲座次数也不能太多，学生得到的经验交流就会不足。三是教师课堂的案例与实际贸易案例之间存在差距，虚拟的案例模式会对学生理论知识的学习产生较大的冲击，不利于学生毕业直接接受实际工作，从而降低了国贸专业的就业率。我们可以从实验室实训模型的建立，沙盘推演和外贸软件，互联网推演等方面来创建新型实用的国际贸易实验室。

首先，按照外贸业务流程所涉及到的具体单位的典型特征来制作相应的模具，包括进口企业、出口企业、银行、报关企业、海关、货代公司、商检局、货车、仓库等实体模型，并按照实际的贸易流程进行摆放，将每一环节所需要的相应的单据放置到相应位置，同时将在实验室为每一类型模具安排相应的区域，如洽谈区域、报关报检区域、信用证结算区域、货物堆放区域等;其次，再做成一个授课模拟沙盘供同学们对国际贸易进行宏观立体的了解。再者，在现在市场上已采用的外贸软件的基础上研发适合更加贴近现实交易的新软件，做到完善市面上外贸软件的目的，新软件的预期类别包括单项模拟训练和综合模拟训练。

3.师生共同制作国际贸易课程的相关软件

我们团队成员都具备计算机软件开发的能力以及报关方面相应的专业知识，成员共5人，其中一名为计算机学院的高才生，学习成绩优异，工作能力突出，而且对软件的设计与开发有着浓厚的兴趣。我们会研发出具有模拟外贸谈判、签约、备货、报关、保险、运输、提货、合同纠纷处理等项目的功能性软件，并包含所有结算方式的数据库，还具有较强的立体感，方便教师向同学们进行课堂展示。

当今市场上也有一些主流的贸易教学软件，我们可以在学习并了解之后，完善自己的软件，研制出适合大众的比较全面的外贸实训软件。

我们团队自主研发的软件，较市场中已有的软件更加贴近现实贸易运行模式，可以逼真地模拟当今国际贸易从询盘到最终接受签约，从生产产品到最终货物运输、到需求方及进出口双方在银行进行信用证结算的整个过程，其内容还包括种类繁多的发票、结汇单据、许可证、保险单据和运输单据等，这其中还包括B2B电子商务中心、3D仿真模拟的信息系统和计算机自动识别逻辑错误的知识题库。随着国际贸易相关专业的需求升温，相关专业的人才走俏，进入企业的门槛也越来越高，大学生往往需要一些敲门砖才可以顺利进入社会的就业岗位。我们的软件可以为学生顺利取得跟单员、外销员、报关员、报检员、国际货运代理、单证员等“敲门砖”提供训练题库。每一个参加该外贸平台模拟的学生都将按照实际流程扮演不同的角色，共同营造一个正规的贸易氛围，培养了学生的观察能力、决策能力、计划能力、分析能力、协调能力和竞争意识、风险意识，最终实现从实践中深刻体会理论知识的目的。除此之外，我们利用实验室模型制作的沙盘还具有其独特的特点，教师可以通过沙盘推演向学生展示一个鲜活生动的贸易往来活动，较市面上的模型可操作性更强。总之，我们紧跟时代步伐，目的是为社会创造更多的实用性贸易人才。

参考文献：

[1] 矫萍.国际贸易[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2010.[2] 张梅.国际贸易理论与实务[M].北京：中国铁道出版社，2011.[3] 张立岩.国际贸易理论与实务[M].北京：北京邮电出版社，2013.

第五篇：跨境电商实训报告

跨境电商实训报告

拟定经营产品：美发护理产品（Hair care products），家用美发器具（household appliances and hairdressing），头发洗护用品（hair care products）选品原因分析： 1，日常容易接触到，并且容易获得产品信息，产品信息标注明确，客服压力小。2，属于消耗品，产品附带价值低，产品侵权、物流风险相对较小而且适合一件代销。

3，包装简单，重量适中，方便发货。

4，行业准入门槛较低，图片不违规，没有侵权，不是仿品，就很少会被处罚。只需将产品规格填写清楚，相对操作流程简单。

5，通过多方销售平台销售情况比较，个人洗护销量较高，并且属于消耗品，客户会重复购买他们心仪的产品。

6，相对美发店的发型价格普遍较高，个人的美发工具不仅物美价廉，还可重复使用，而使用者更多不喜欢千篇一律的发型，她们更喜欢多变的发型，尝试新鲜的东西，所以相对的个人美发工具比较受欢迎。7，货源稳定，有较大盈利空间。

8，无论哪个季节，对于爱美人士来说，发型的整理都是必不可少的，因此不受季节管辖，产品总有需求。

9，随着生活水平的提高，消费者有能力为自己购置喜欢的相关产品。数据分析图