农产品开题报告

第一篇：农产品开题报告

毕业设计（论文）开题报告(转载于:农产品开题报告)课题名称：

学生姓名：

学 院：

专 业： 国际经济与贸易

指导教师： 2012/2/20 篇二：农产品交易平台毕业设计开题报告

辽宁工程技术大学

本科毕业设计（论文）开 题 报 告

题 目

指 导 教 师

院（系、部）

专 业 班 级

学 号

姓 名

期

营销管理学院电子商务系

11-2 1118230216

滕超 2015.04.20 教务处印制 日

一、选题的目的、意义和研究现状

二、研究方案及预期结果

三、研究进度

四、主要参考文献 篇三：农产品市场价格影响因素开题报告

天津农学院

毕业论文开题报告

中文题目 大宗农产品市场价格影响要素与形成机制研究

学生姓名 战佳萌

系 别 经济管理系 专业班级 2009级农林经济管理专业2班

指导教师 陈宏毅 开题时间 2012年10月 注： 1．如果学生做的是毕业论文，封皮上就是“毕业论文开题报告”；如果学生做的是毕业设计，封皮上就是“毕业设计开题报告”这几个字。2．开题报告中的“一”、“二”、“三”、“四”、“五”“六”项需要填写的内容全部用宋体小四，行距：固定值22磅。

3．指导教师意见和教研室意见均在30字以上，用蓝、黑色签字笔或钢笔填写。篇四：我国农产品出口贸易的“绿色壁垒”研究之开题报告 开题报告

姓 名： 赵园伟

班 级： c国贸07-7 专 业 名 称： 国际经济与贸易

指 导 教 师： 焦知岳

开题报告时间：2010年11月26日

一、论文题目 我国农产品出口贸易的“绿色壁垒”研究

二、选题背景

当今世界贸易中，自由化和贸易保护并存，关税仍然是贸易保护惯用的手段，随着世界贸易地不断发展，消减乃至取消关税成为一种必要的发展趋势。贸易保护者通过制造非关税壁垒更加灵活和隐蔽地限制了外国产品进入本国市场，从而出现了“绿色壁垒”。中国作为发展中国家，各方面的发展还不完善，在发达国家建立的“绿色壁垒”面前，付出了沉重的代价，其中以农产品表现尤为严重。随着我国入世过渡期的结束，农产品国际统一市场已经基本形成。根据我国入世承诺，农产品配额管理的品种将越来越少，农产品关税将进一步降低，我国农产品市场已经高度融入国际市场。“绿色壁垒”的设置，加大了我国农产品进入国外市场的难度，从而发达国家处于更为有利的控制地位，我国作为劳动密集型国家的生产优势就下降了，对外出口的成本也将大大地提高，因此认真研究“绿色壁垒”的形式和特点，具体分析“绿色壁垒”对我国农产品出口贸易的影响，进而提出可操作性的应对措施，对于促进我国农产品出口贸易的发展具有深刻的意义。

三、选题意义

理论意义: “绿色壁垒”作为新的非关税壁垒应该引起我们的高度重视，研究“绿色壁垒”的特征对于我们正确认识“绿色壁垒”、探讨应对的策略具有一定的意义。在农产品国际贸易中，“绿色壁垒”的表现形式很多，对于我国农产品贸易的影响也具有两面性，因此客观的研究“绿色壁垒”是非常重要的。

现实意义：

我国是个农业大国，农产品的出口在我国对外经济贸易发展中占有重要的地位。但是作为一个发展中国家，我国的经济发展水平相对落后，长期对环境的忽视也造成了我国环境污染比较严重，环境保护程度也比较低，农产品的生产和加工过程中有很多环境问题，使得农产品及其加工产品在很多方面不符合环保的标准。我国农产品的出口主要集中在美国、日本、欧盟等发达国家和新兴地区，这些国家和地区由于高度发达的经济，对于环境非常重视，环境保护的法律法规也非常严格，对于进口的农产品和加工品的要求也是很高的，对我国的“绿色壁垒”设置也是最多的，使得我国受“绿色壁垒”影响的出口农产品的品种不断增多，受影响程度也在不断加深，这大大提高了我国农产品出口的市场准入标准，增加了我国农产品的成本，消弱了我国农产品的竞争优势，阻碍了我国农产品对外贸易的发展，也影响了我国经济的发展，对我国造成了很大的负面影响。随着wto的加入，我国将逐步地融入到全球经济中去，面对激励的全球竞争，面对要求日益严格的“绿色壁垒”，如何减轻“绿色壁垒”对我国经济的消极影响，甚至规避“绿色壁垒”成为当务之急，因此加强对“绿色壁垒”制度的研究，提出解决我国应对“绿色壁垒”的对策和措施具有相当的现实意义和使用价值。

四、当前理论界研究现状

二十世纪七十年代以来，发达国家掀起了以非关税为主的新的贸易保护手段，与之相关的研究也随之兴起。在国外，目前尚未提出“绿色壁垒”这一说法，但是，“技术壁垒”和“环境壁垒”的提法与之相近。在早期研究中，美国经济学家对非关税壁垒的结构和效应进行了探讨，定性地阐述了“技术壁垒”对自由贸易的影响，认为这种隐蔽性与灵活性共存的贸易保护手段实际上是阻碍了自由贸易的发展。从总体上来看，他们对“技术壁垒”或者“环境壁垒”的研究主要形成了两大对立的观点：一部分趋于赞同，另一部分就认为这二者会对贸易的发展和社会福利产生负面影响。之后，外国学者又提出了新的观点：他们认为，国家之间的贸易应该平衡增长，这样才不会产生壁垒。从总体上来看，目前国外关于“技术壁垒”和“环境壁垒”的研究已经从单纯的反对和赞成上升为理性的思考，开始注重研究如何更好地解决问题。

在我国，关于“绿色壁垒”的研究起步比较晚，基本上是从二十世纪九十年代后期开始的（中国加入wto之后）。在2000年前后，有不少文献开始研究“绿色壁垒”对我国农产品出口的影响。这些学者大多数认为“绿色壁垒“的设置限制了我国农产品的出口，他们也提出了一系列积极地应对办法。比如积极主动地推行国际上的各种环境法规，走可持续发展的道路，从根本上消除外国的“绿色壁垒”，促进本国的出口发展；建立“绿色壁垒”在内的非关税技术壁垒预警体系；从政府、企业、贸易三方入手消除“绿色壁垒”等。从总体上看，中国学者对“绿色壁垒”的研究是立足于本国的国情之上的，对于中国农产品如何应对出口挑战作了理论上的指导。

五、研究方法

文献资料法

六、毕业论文提纲

一、关于“绿色壁垒”

（一）“绿色壁垒”的基本类型

（二）“绿色壁垒”的特点

二、我国农产品出口遭遇“绿色壁垒”的现状与原因

（一）我国农产品出口遭遇“绿色壁垒”的现状

（二）我国农产品出口遭遇“绿色壁垒”的原因 1外部原因 2.内部原因

三、“绿色壁垒”对我国农产品出口贸易的影响分析(一)“绿色壁垒”对我国农产品出口贸易的积极影响 1.有利于提高农业技术水平和农产品质量，提高出口产品的竞争力 2.有助于促进我国农产品的生产结构调整 3.有利于我国农产品出口企业树立绿色外贸的观念

（二）“绿色壁垒”对我国农产品出口贸易的消极影响 1.“绿色壁垒”削弱了我国一些具有传统优势的农产品的地位 2.“绿色壁垒”提高了我国农产品生产成本，降低了出口农产品的经济效益 3.“绿色壁垒”加大了我国农产品开拓国际市场的难度

四、我国农产品规避“绿色壁垒”的对策建议

（一）外部对策

1.建立与国际接轨的农产品质量标准体系 2.加强对目标市场贸易壁垒特点的研究 3.加强与国际社会在绿色标准方面的合作(二)内部对策

1.尽快完善农产品质量安全体系建设，加大政策支持力度 2.加强对农业生产者的教育，提高生产者素质 3．完善农产品出口信息服务 4.加强农业生态环境保护

5.大力宣传绿色理念

七、论文进程 2010年11月26日 开题报告 2011年3月15日 一 稿 2011年4月15日 二 稿 2011年5月10日 三 稿（定稿）

八、参考文献 [1]廖松，绿色壁垒对我国农产品出口贸易的影响及其对策分析[j]，安徽农学通报，2010（16）：17-19。[2]武振，透视绿色壁垒[j]，东北财经大学学报，2009（9）：23-26。[3]舒乐、徐海波，绿色壁垒对我国农产品出口影响及应对措施探讨[j]，现代商贸工业，2010（1）：56-59。[4]王聪，绿色壁垒对我国农产品的影响研究[j]，现代商贸工业，2009（6）：33-37。[5]张春晖，绿色壁垒对农产品出口的影响和对策[j]，中国集体经济，2008（21）：45-48。[6]张婧、练微微、王楠、何海燕、郑青松，绿色壁垒对中国农产品出口贸易的影

响深析[j]，浙江林学院学报，2010(27):456-463。[7]丁长琴，农产品绿色贸易壁垒的影响及对策探析[j]，农业经济问题，2010（5）：99-104。[8]卢和民，绿色壁垒对我国农产品出口影响及对策分析[j]，丽水学院学报，2010（3）：101-104。[9]张震丽、曹利军，绿色壁垒对我国农产品贸易的影响及对策分析[j]，今日南国，2008（6）：47-51。[10]邹晓鸥，绿色贸易壁垒对我国贸易的影响及对策[j]，国际贸易，2007（190）：75-80。[11]贾会棉、刘新乐、王俊凤，绿色贸易壁垒下我国农产品出口贸易的研究[j]，经济研究，2009（5）：78-83。[12]孙同瑜、赵银德，绿色壁垒对我国农产品出口贸易的影响及对策研究[j]，安徽农业科学，2008（36）：132-136。[13]金赛美、曹秋菊，我国农产品出口遭遇绿色壁垒问题研究[j]，西安财经学院学报，2008（10）：78-82。[14]许海清，我国农产品出口面临的绿色贸易壁垒及应对措施[j]，内蒙古财经学院学报，2009（3）：42-47。

本科生毕业论文（设计）开题报告 1 2 3 填写说明

1.指导教师意见填写对本课题的深度、广度及工作量的意见和对论文结果的预测； 2.所在教研室审查意见包括对指导教师意见的认定和是否同意开题等； 3.本开题报告打印存档，但签名部分必须由指导教师或学生亲笔签名。

第二篇：重庆农产品集群现状开题报告

重庆工商大学融智学院

毕业论文(设计)开题报告

系专业(科)级班

课题名称：重庆农产品集群现状、问题及发展对策分析

毕业论文(设计)起止时间：

年月日～年月日(共周)

学生姓名：学号：

指导教师：

报告日期：

说明：

1.本报告必须由承担毕业论文(设计)课题任务的学生在接到“毕业论文(设计)任务书”、正式开始做毕业论文(设计)的第2周或第3周末之前独立撰写完成，并交指导教师审阅。

每个毕业论文(设计)课题撰写本报告一份，作为指导教师、各系毕业论文(设计)指导小组审查学生能否承担该毕业设计(论文)课题任务的依据，并接受学院的抽查。

第三篇：中日农产品贸易摩擦研究开题报告修改稿

浙江大学远程教育学院

本科生毕业论文（设计）开题报告

题 目 中日农产品贸易摩擦研究

专 业

学习中心

姓 名

学

号

指导教师

****年**月**日

一、文献综述

日本与中国是一衣带水的邻邦，一直是中国最重要的贸易伙伴之一。中日之间的农产品贸易约占我国整个农产品贸易额的三分之一，是中国农产品出口最大的目的国。日本耕地有限、生产成本高、农产品高度依赖进口等原因造成了日本食品价格非常昂贵，由于受到本身国情的限制，农业在日本属于夕阳产业。这为我国农产品进入日本市场带来了契机。近年来，由于受到“绿色壁垒”的影响，两国之间农产品贸易发展缓慢，但是中日农产品贸易仍存在巨大的发展空间。本文是在上述背景下对中日之间农产品的竞争力及贸易现状进行分析研究，具有重要的理论与现实意义。（马云，2004）

（一）关于中日农产品贸易摩擦产生原因的文献论述

首先，“绿色贸易壁垒”的影响。日本对中国设置了层层的“绿色壁垒”，用来保护本国的农产品，限制中国农产品进入日本市场，其标准越来越严格，甚至可以称为苛刻。“绿色壁垒”所涉及的范围逐步扩大，从开始的个别商品发展到整个禽、肉、蛋品和水产品行业。并且在日本对我国实行贸易壁垒的影响下，世界多个国家地区也开始竞相仿效，给我国的农产品出口造成了极大阻力。（刘李峰，武拉平，刘庞芳，2006）

其次，中日贸易争端的影响。从中日已经发生过的历次争端来看，我们可以发现一个规律，那就是引起争端的根源是两国间的利益冲突。当然，这和我国很多农产品本身的生产加工技术较低及农药残留高也有着密切关系。我国的农产品普遍存在着品种少、规模小、市场单一的特点。由于生产环境较差及工艺水平低，成品的质量不高，包装粗糙，附加值低，最重要的是产品往往存在安全隐患。农民缺乏食品安全意识，经常超标使用违禁农药，造成了蔬菜、水果等农产品中的农药残留超出标准。（张宏,刘祥霞，2004）

（二）中日农产品贸易摩擦发展趋势的文献论述

王星论述了发达国家的食品进口制度是非常严格的，但日本的食品进口制度在某些方面比其他发达国家更为严厉。日本对农产品质量安全相当重视，其法律法规也较为健全，日本直接对社会发生行政执法行为的部门只有两家，即农林水产省和厚生劳动省；日本农产品质量安全标准主要分两类，一类是安全卫生标准，包括动植物疫病、有毒有害物质残留等；一类是质量标准。日本厚生劳动省颁布了 2000多个品种、1000多个残留限量标准；农林水产省已颁布7类、351种品质规格标准。为了具体落实基本法，日本国会在肯定列表制度的前提下，通过了《流通三法》，即《特定农产品加工经营改善临时措施法部分修正的法律》、《批发市场法以及食品流通结构改善促进法部分条款修正的法律》和《关于农林物资规格化及其品质正确标记部分修正的法律》(简称修正JAS法)。

尹小平，王洪会在日本“肯定列表制度”对我国食品贸易的影响及对策中论述了修正JAS法实施后，农林物资规格调查会经过多次讨论，公布了有机农产品(食品)的特定JAS规格，修正JAS法规定，有机农业的栽培条件是，果树和茶在收获前3年、蔬菜和稻米等在播种前2年不使用农药和化学肥料，但转基因作物和有放射线照射的作物除外。与此同时，被许可的有关肥料、土壤改良资料、农药、调节用的生产资料也有相应的规定。另外，规定在加工食品中，有机农产品的比重必须占95％以上，对可以使用的食品添加剂和药剂也有相应的规定。在标签上，必须标有“有机农产品”、“有机栽培农产品”、“有机 XX”等字样。如果是处于转换期间的，应在名称的前面或后面标有“转换期间”。

焦朝霞，赵红娟，从日本肯定列表制度看中日农产品贸易中论述了在规定必须标明有机农产品(食品)规格的同时，农产品(食品)是否确实按照所规定的标准进行栽培的，必须接受第三者的认定和证明。根据修正JAS法的规定，被农林水产大臣指定的登记认定机关，可以对食品制造商、生产者(生产工程管理者)和进口商的农产品(食品)进行认证。并且规定接受认证的业主有标记的义务。关于认定机关审查(认定)者的资格，规定大学毕业生必须有从事有机农产品生产3年以上经验，高中毕业生必须有 4年以上经验、并且在农业生产有指导、检查、试验研究方面的经验。没有学历的，则必须有5年以上从事农业生产的经验。

中国经济的强劲发展，国民收入的快速增加，带来了消费水平的明显提高，为日本农产品进人中国市场提供了极好的基础和载体。日本已经重视并强力推动日本农产品开拓国际市场。在长期承受海外大量进口农产品竞争压力的同时，反击抢滩海外、包括中国在内的农产品国际市场。以其先进的生产技术、优良的产品品质、独特的食品风味，已经闯进了海外市场并占据了一些分量。日本对农产品设限越来越高，将会对中国和国际农产品激烈的消费市场带来新的较大的浪涛。

二、论文提纲

一、中日农产品贸易摩擦的现状与发展趋势分析

（一）中日农产品贸易摩擦的基本现状

（二）中日农产品贸易摩擦的发展趋势分析

二、中日农产品贸易摩擦的原因

（一）中日贸易结构不平衡，出口农产品结构失衡

（二）中国农产品出口企业缺乏战略目标，一味求快

（三）日本农产品国际竞争力下降与贸易保护主义

（四）中日贸易争端与协调机制的不健全

三、中国应对中日农产品贸易摩擦的措施

（一）建立双边贸易合作协调机制，促进稳定发展的贸易关系

（二）熟悉世贸规则，维护我国农产品贸易的正当权益

（三）建立产品多样化的生产方向，实施多元化出口战略

（四）充分发挥行业协会的作用，组织企业应对绿色壁垒

四、结语

三、参考文献

1．焦朝霞，赵红娟，从日本肯定列表制度看中日农产品贸易，黑龙江对外经贸，2007年04期

2．尹小平，王洪会，日本“肯定列表制度”对我国食品贸易的影响及对策，经济纵横，2006年07期

3．王星，中日农产品贸易的定因分析及对策研究，日本问题研究，2005年03期

4．王星,孔庆峰，中日农产品贸易的现状与未来，山东大学学报(哲学社会科学版)，2004年01期

5．胡蝶，张帆，日本“肯定列表”制度对中国农产品出口的影响及对策分析，时代金融，2006年08期

6．刘李峰，武拉平，刘庞芳，中国蔬菜贸易的基本格局、市场特征及发展策略，中国蔬菜，2006年08期

7.洪峰，日本“肯定列表制度”对我国食品贸易的影响及对策，清华大学学报，2008年09期

8.马云，中日关系:回顾与展望，内蒙古民族大学学报(社会科学版)，2004年02期

9.张宏,刘祥霞，日本对华直接投资的产业转移分析，山东大学学报(哲学社会科学版)，2004年03期

10.陈志恒，徐飞，中日韩贸易合作:历史、现状及特点，现代日本经济，2006年05期

第四篇：开题报告

《农村小学生习作能力的培养策略研究》

开题报告

各位领导、老师们： 大家好！

我校申报的《农村小学生习作能力的培养策略研究》教育科研课题，经聊城市科学规划办批准，立项为聊城市基础教育专项课题。根据聊城市教育规划办的要求，定于今天开题。下面我代表课题组作开题报告，请各位领导、老师提指正、审议。

一、课题提出的背景及意义

1、基于时代发展的需要，21世纪是科学技术、信息技术迅猛发展的时代，在这个知识经济高速发展的时代中，人们越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精神财富，人类已在不知不觉中进入了一个空前的写作时代。

2、基于学生一生发展的需求，《语文课程标准》指出：“学生的写作能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作能力的高低，对于学生一生的发展起着至关重要的作用。因此，研究如何有效地进行习作教学，切实提高小学生的习作能力，是一个具有现实意义和应用价值的课题。

3、基于农村小学习作教学现状的思考，虽然新课程改革已经进行了很多年，但是我们农村小学的教育历来比较薄弱，尤其是习作教学，教师还采用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素质的提高。改革农村小学习作的教学方法，大面积提高农村小学生习作水平，已是当务之急。

二、课题研究的目的与意义

1、课题研究目的： 促进农村小学语文写作教学中方法的多样性；注重研究引导学生改变学习方式，让学生经历探究过程以获取理智和情感体验，建构知识，从而提高农村小学语文写作教学的整体水平。

2、课题研究的实践意义

（1）有助于培养学生自主创作的能力及自改习作的良好习惯；

（2）有助于促进教师评价形式的多样化，教师形成丰富的评价体系，建构起教师的自我教学特色；

（3）有助于促进民主、学生个性鲜明教学新课堂的生成，从而为语文课程教学改革注入新鲜活力。

3、课题研究的理论价值

（1）有助于丰富小学语文写作教学理论，通过培养学生习作能力，获得更加宝贵的教学经验和理论，从而使写作教学有一套更加完整的理论体系。（2）有助于丰富个性教育理论，本课题的研究将促使学生在个性化写作中成为有个性的学生，使教师在个性化教学中成为有个性的教师，从而进一步完善个性教育的理论体系。

三、课题研究的目标：

1、通过研究，让学生掌握一些写作基本知识和技巧，了解一些写作途径，培养学生的观察力，想象力和思维能力，全面提高学生语文素养；

2、促进农村小学语文写作教学中方法的多样性；

3、促进教师语文习作教学水平的提高；

4、建立有效的教学模式，促进语文课程改革的深入发展。

四、课题研究的方法

1、文献法：组织课题组成成员认真学习，密切关注教改动态，积极搜集与本课题研究相关的教学资料、信息，研读《语文课程标准》等，使课题实施建立在扎实的理论支撑基础上。

2、调查法：通过问卷、谈话等方法与手段，针对学生现有习作水平、教师习作教学方式、教材内容、学生生活等进行分析，找出对策。以发现规律性的问题，获得研究成果。

3、资料研究法：通过搜集资料，总结实验学校、优秀教师的研究成果、教学经验，及时了解同行的研究动态和特色，从而不断调整本课题的研究策略。

4、行动研究法：根据研究目标与策略进行实践，边实践边反思，通过教育实践诊断矫正教师的习作教学方法，优化教学效果。

5、总结法：通过实验研究，总结习作能力培养的成功做法，进行必要的筛选和归类，并将经验升华到理性高度。

五、课题实施的原则

1、自主性原则。

语文课应当是课堂、活动、生活三位一体的形式，语文教师必须树立强烈的语文意识，让学生亲近文本，跟着学生走，放开学生的手。让学生独立思考并交流、独特体验并表述、独到见解并习作。

2、积累性原则

语言是听说读写的基础、先导。能否听懂别人的话，能否在朗读的过程中迅速抓住文章的要点，也都是以自身语言储存作为基础的。就连思维、审美、鉴赏等一系列活动，无一不是以语言的传递、转换来完成的。作文教学的基础环节，在于帮助学生不断积累、熟悉语言，真正把古今语言的精华据为己有，为学生作文创作奠定基础。

3、合作性原则

习作也是学生、教师与学生的观察力，想象力和思维能力的对话，更提倡生生之间、师生之间的对话。这个过程就是同伴协作合作学习的过程、在共同对话中共同求知发展。

六、课题研究的计划 第一阶段：准备阶段（2013年12月-2014年5月）1.建立课题研究小组，分解研究内容，具体开展活动； 2.设计研究的具体方案和研究活动行事历；

3.查阅大量文献资料，对国内外关于小学生习作能力研究现状进行研究； 4.收集有关研究资料，对国内外关于小学生习作能力的研究对策进行研究。

第二阶段：实施阶段（2014年6月—2015年7月）：

在语文课中培养学生习作能力的途径、方法、基本模式等，使语文习作教学提高小学各学段学生写作能力，完善习作教学的评价体系，提高学生习作水平。

1.开展学生 “自主习作交流会”。

2.展示学生的作文和习作心得体会，并作分析总结。

3.进行“农村小学生习作能力的培养策略研究”的课堂教学成果展示活动。4.课例搜集，撰写论文、案例、教学反思、阶段性总结等。

第三阶段 ：总结阶段（2015年8月—2015年12月）总结经验，对学生的自主学习材料进行分类整理。收集总结材料，将论文、教学设计、教学案例、学生作品等汇编成册。汇编研究成果，撰写结题报告，进行研究成果鉴定

七、课题研究的保障措施

1、研究组织机构的保证：建立学校课题组。学校课题组成员，年轻富有活力，较好的具备了课题研究所必须的业务水平，知识结构合理，教学业务水平高。所有成员均为学校教学骨干，是一支具有研究能力、结构合理、素质良好，更有创新精神的研究成员队伍。

2、制度保证：我校已建立一些相应的措施和制度来确保本课题的开展，使教科研各项活动制度化，我校还出台了一些有关教科研工作的奖励制度，以此来鼓励那些在教科研工作方面成绩突出教师的积极性，确保课题研究工作的顺利实施。

八、课题小组 课题主题主持人：刘秀娥 主持全面研究工作

刘春婷习作课教学实验 张婷婷 语文课程理论指导 宋瑞敏 语文课程理论指导 宋玉焕 语文课程理论指导

刘秀娥：负责课题的总设计；统筹课题的运作；编写课题的实施方案；编制课题的管理方案；撰写课题的结题报告等。

刘春婷：负责实验课题各阶段的计划、总结；负责相关的理论研究，组织课题的教研活动；课件制作的指导等。

张婷婷：负责课堂教学的研究实验，撰写工作经验总结及教学案例；课题活动记录，资料分析，课题资料收集、整理、汇编等。

宋瑞敏：负责课件制作指导，课堂教学的研究实验，撰写工作经验总结及教学案例。

宋玉焕：负责课堂教学的研究实验，撰写工作经验总结及教学案例；课题会议记录；资料的收集、整理、存档等。

各位领导、各位老师，本课题取得了学校领导的高度重视，在人力、物力和精力上都给予了大力支持和充分保障，业得到了联校教研室领导的支持和指导，我们课题组成员有信心克服在实验、研究过程中遇到的重重困难。坚信：只要我们团结在一起共同努力，按计划扎实开展课题研究工作，我们就一定能取得圆满成功。

妹冢镇中心小学《农村小学生习作能力的培养策略研究》课题组 2013年12月10日

第五篇：开题报告

安徽工程大学

本科毕业设计(论文)开题报告

题目： 年产二十万吨醋酸生产工艺设计

课 题 类 型： 设计 论文□ 学 生 姓 名： 学 号： 专 业 班 级： 教 学 单 位：

指 导 教 师： 沈凤翠 讲师 开 题 时 间： 2011年3月12日

201 年 月 日

开题报告内容与要求

一、毕业设计（论文）内容及研究意义（价值）1.1内容

醋酸是一种有机化合物[1]，又叫乙酸（ethanoic acid）别名：醋酸(acetic acid)、冰醋酸(glacial acetic acid)。分子式：C2H4O2（常简写为HAc）或CH3COOH。是典型的脂肪酸。被公认为食醋内酸味及刺激性气味的来源。纯的无水乙酸（冰醋酸）是无色的吸湿性液体，凝固点为16.7 °C(62 °F)，凝固后为无色晶体。尽管根据乙酸在水溶液中的离解能力它是一个弱酸，但是乙酸是具有腐蚀性的，其蒸汽对眼和鼻有刺激性作用。乙酸是一种简单的羧酸，是一个重要的化学试剂。乙酸也被用来制造电影胶片所需要的醋酸纤维素和木材用胶粘剂中的聚乙酸乙烯酯，以及很多合成纤维和织物。在家庭中，乙酸稀溶液常被用作除垢剂。食品工业方面，在食品添加剂列表中，乙酸是规定的一种酸度调节剂。

醋酸是一种用途广泛的基本有机产品[2], 也是化工、医药、纺织、轻工、食品等行业不可缺少的重要原料。随着醋酸衍生产品的不断发展, 以醋酸为基础的工业不仅直接关系到化学工业的发展, 而且与国民经济的各个行业息息相关, 醋酸生产与消费正引起世界各国的普遍重视, 醋酸生产工艺及相关问题的研究开发正在日益加深和发展。从最初的粮食发酵, 木材干馏生产醋酸开始, 合成醋酸的工艺路线主要有乙醛氧化法、乙炔电石法、乙醇氧化法、乙烯氧化法、丁烷氧化法和羰基合成法等。这些方法都各有它的优点和缺点，在选择合成醋酸的路线时，应与当地的原料资源情况密切联系起来，因地制宜，按醋酸用量的大小，工业技术条件等作综合的平衡。

本设计采用乙醛氧化法合成醋酸.首先确定乙醛氧化法生产醋酸工艺流程，其次对整个工艺过程进行物料和能量衡算，然后对其中的单元设备——精馏塔进行设备设计，最后对此进行经济效益分析。1.2研究意义

醋酸是重要的基本有机化工原料之一，主要用于生产醋酸乙烯/聚乙烯醇、对苯二甲酸、醋酐/醋酸纤维素、醋酸酯等。据估计[3]，我国醋酸产量逐年上升，每年以10%左右的速度递增。目前全国已有醋酸装置90多套，总生产能力达115万吨/年。随着现代化工生产技术的飞速发展，醋酸生产装置趋于大型化,生产过程连续化、自动化程度不断提高。但由于醋酸生产工艺过程复杂、工艺条件要求十分严格，常伴有易燃、易爆、腐蚀等不安全因素，为保证生产安全稳定、长周期、满负荷、最优化地运行，深入研究醋酸生产机理，建立醋酸装置数学模型，对醋酸生产工艺条件和装置进行优化研究，以提高乙醛氧化反应选择性、醋酸收率，因此这一课题的研究具有十分重大的意义。

二、毕业设计（论文）研究现状和发展趋势（文献综述）

2.1 研究现状

2.1.1国内醋酸生产现状及生产方法

目前我国醋酸生产厂约30家[4]，生产能力达到135万吨，约占世界的15%，产量约占世界的14.3%，达到97万吨左右。其中醋酸乙烯、聚乙烯醇等约占醋酸总销售量的20%，对苯二甲酸约占18%，醋酸乙酯/醋酸丁酯，乙腈等占15%，燃料占14%，醋酐占8%,医药占10%，其它占15%。

我国醋酸生产始于1953 年[5],至 2009年醋酸实际生产能力已达100万t/a ,产量为64万t/a。其中 ,甲醇羰基合成法生产能力 20万t/a ,占总生产能力的 20.0%；乙烯氧化法为 40万t/a ,占总生产能力的 40.0%；乙醇乙醛法30万t/a ,占总生产能力的 30.0 %。生产厂家50 余家 ,其中规模在10万t/a 以上的生产厂家有10多家。本设计采用以重金属醋酸盐为催化剂，乙醛在常压下与氧气进行液相氧化反应生成醋酸的工艺生产方法。

国内生产醋酸的主要生产方法是以甲醇和一氧化碳为原料的甲醇羰化法，甲醛羰化又分为高压法(反应压力65～70MPa)和低压法(反应压力为1.3～4.0MPa)两种工艺。在本设计中只讨论甲醇低压羰化法生产醋酸，低压法的特点是：原料甲醇和一氧化碳来源广泛、价格低，反应条件缓和，反应选择性高达99％，副产物生成极少，产品收率高、纯度高。2.1.2国外醋酸生产现状及生产方法

目前醋酸在全世界的生产能力已近900万吨[6]，产量约700万吨，其中羰基合成法占60%，醋酸的消费量约为620万吨。届时全球醋酸的需求量约780万吨左右。

从全球看，亚洲是生产能力最大的地区，北美378.3万吨/年，其中美国376.3万吨/年、墨西哥2万吨/年；南美7.2万吨/年；从今后发展趋势看，亚洲市场有很大的潜力，将继续成为世界醋酸发展的热点地区。

国外醋酸工业生产工艺主要有甲醇羰基合成法、乙醛氧化法、丁烷(轻油)液相氧化法。甲醇羰基合成法中较为典型的生产工艺有Monsanto/BP和Halcon/ Eastman两种。近年来又出现两种新工艺,即Celanese的AOPlus工艺(酸优化工艺)和BP Chemicals基于铱催化剂的Cativa工艺。

2.2醋酸的主要用途及发展趋势 2.2.1主要用途

醋酸在有机化学工业中的地位与无机化学工业中的硫酸一样，是一种极为重要的化工产品，它的动态常常会反映出整个有机化学工业的面貌。其在有机化学工业中的用途，大致可分成如下几个方面。

（1）醋酸乙烯酯：可用于生产聚合物，如生产聚乙酸乙烯乳胶，聚乙烯醇及其乙酰化的衍生物、聚乙烯基缩丁醛。少量乙酸乙烯酯与氯乙烯酯与氯乙烯的共聚物有许多工业用途。

（2）溶剂：有许多工业有机化学反应中，要用乙酸为溶剂。据估计用于溶剂的乙酸会有所增长。

（3）乙酸酯的合成：惭酸的低级烷基酯，如甲酯、乙酯、异丙酯、丁酯、叔丁酯、异丁酯和戊酯都是很好的廉价溶剂，其中以乙酯和戊酸最为重要。

（4）乙酸盐：乙酸能形成各种盐类，如碱金属盐、碱土金属盐、铵盐、贵金属盐和过渡金属盐，在工业上都有重要的用途，尤其是钠盐和铵盐。

（5）杀菌剂：乙酸和乙酸钠常用于控制面包生产中由真菌引起的发粘现象。最近还用于含水量较高的谷物的保藏。

（6）合成卤代乙酸：乙酸的卤代反应可制得氟、氯、溴、碘四种不同取代基的罗代乙酸，其中用途最广的是氯乙酸。2.2.2发展趋势

近年来，采用石油产品作为醋酸原料中间体由于原油资源供不应求、国际石油投机商炒作引起价格猛涨使生产醋酸的成本日益增加。相对而言，煤或天然气价格优势愈来愈明显从而使采用煤或天然气产品作为醋酸原料中间体的比重愈来愈高，见表1[7]。

表1醋酸原料中间体来源一览表

Table 1 List of Source of Acetic Acid Feedstock’s Medium

乙炔/乙醇 乙烯/乙醛 丁烷/石脑油

甲醇 1950年以前 100 0 0 0

1970年代

0 50 35 15

1980年代

0 35 25 40

1990年代

0 20 10 70

2000年 0 4 8 88

2006年 0 1 5 94

比较几种不同工艺流程的醋酸原料中间体来源以及所占份额的变化趋势可知：原料中间体乙炔或乙醇法已被淘汰，原料中间体甲醇羰基合成法已占绝对统治地位。

综合比较可知：乙醛法生产醋酸技术成熟、工艺流程简单、工程建设投资费用较低。而上世纪70一80年代以来开发的高压和低压甲醇羰基合成工艺流程，尤其是低压甲醇羰基合成法的醋酸产品收率高、中间体和公用工程消耗较低，是Cl化学工艺技术的一次突出成就。

三、研究方案及工作计划

3.1 研究方案 查阅相关资料，并写出开题报告一篇，翻译外文文献一篇。并写出简要的设计方案。拟定基本设计方案。根据方案第一步设计醋酸生产流程以及过程中催化剂、温度、氧醇比、停留时间和空间速度、压力等各方面因素进行理论分析。3 物料衡算和热量衡算。计算依据，绘制出工艺流程图。5 主要设备设计及设备参数确定。3.2 工作计划

根据毕业设计任务书及拟订的工作计划，按时完成各个时期的工作任务。（1）、通过查阅各种参考文献，首先确定一套可行的年产20万吨的醋酸的工艺方法。（2）、根据所学知识，且通过对所查资料的学习统筹掌握要做的设计的具体内容。

（3）、在上面基础上写好完整的工艺流程，接着进行物料和热量衡算，并对主要设备进行选型和计算，最后用AUTO-CAD画出工艺流程图、车间设备布置图、主体设备图。

详细工作计划安排如下：

3.1～4.5： 翻译一篇与论文题目相关的英文文献 3.10～4.20：准备设计材料，完成工艺流程的设计

4.21～5.18：根据所选方案对设计进行物料衡算和热量衡算，和塔设备的计算。

5.19～6.1： 撰写设计说明书，作好工艺流程、设备设计的CAD图形。6.2～6.8： 在指导老师的指点下优化设计，完善设计过程。6.5～6.18： 提交毕业论文，准备论文答辩。

四、参考文献

[1] 张爱娟.醋酸生产综述[J].乙醛醋酸及其衍生物.2001，14(2):22～24 [2] 李方伟，迟克棚，王桂芝等.醋酸生产技术现状及发展方向[J].应用化工，2001，30(4):3～6.[3]李正西，秦旭东，宋洪强，等．甲醇羰基合成制醋酸及市场分析[J]．化工设计，2008，18(3)：47·51．

[4] 杨松清.醋酸生产技术综述[J].江苏化工，2001，30(1):14～1.[5]刘冲，司徒玉莲，申人志，等．石油化工手册(第三分册)基本有机原料篇[M]．北京：化学工业出版社。1 987：240．246．

[6] 王富平.国外合成醋酸综述[J].石油化工，1993，3(2):45～47.[7]李正西，秦旭东，宋洪强，等．羰基化乙酸合成技术评价及乙酸的市场分析[J]．石油化工技术经济，2008，24(3)：24—27．