幼儿政策[优秀范文5篇]

第一篇：幼儿政策

第二章教育法的基础知识

教育法的概念：教育法是现代国家法律体系的一个重要组成部分，对教育法的理解，可以从广义和狭义两个层面来理解。广义的教育法是由国家制定的，调整教育法律关系、规范社会主体的教育，规定社会主体在教育活动中的权利和义务的法律规范的总称。狭义的教育法一般是指由国家最高立法机关制定的教育基本法。

一、二、教育法的特征：高度规范性、概括性个可预测性。

教育法律体系由以下部分组成：

1、教育根本法：主要是指宪法性教育法律规范，属于教育法律体系的母法。

2、教育基本法：《中华人民共和国教育法》。

3、教育主体法。

4、学前教育法。

5、义务教育法。

6、职业教育法。

7、高等教育法。

8、教育行政法。

9、教育程序法。三、四、五、六、七、八、九、十、1949年中国人民政治协商会议在北京举行，会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》这是一部起着最早一部学前教育法：1951年政务院《关于改革学制的决定》

1980年2月12日，第五届全国人大常务会第十三次会议通过《中华人民共和国学位条例》，这是改革开放1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过了我国教育法的基本大法——《中国人民共和1989年8月20日，国务院批准了新中国第一个学前教育行政法规——《幼儿园管理条例》

教育法律关系的构成要素有主体、客体和内容。教育法律关系的客体又称为权力客体，是教育法律关系主教育法律关系的客体包括以下内容：

1、物和物质财富。包括动产和不动产。

2、非物质财富。

3、行为：教育法律关系的内容：权力和义务。二者是统一的，不可分割的。临时性宪法作用的纲领。

以来，由我国最高权力机构制定的第一部专项教育法规。国教育法》

体的权力与义务所指向的对象。

行为是指教育法律关系主体实现其权力与义务的作为与不作为。

十一、法律责任是指行为人由于违法行为、违约行为或者由于法律规定而应承担的某种不利的法律后果。法律责任有两个特点：

1、承担法律责任的最终依据是法律。

2、法律责任具有国家强制性。

十二、法律责任的种类：

1、刑事责任（了解什么情况下承担刑事责任）

2、民事责任。

3、行政责任。

十三、教育法律责任的认定：

1、承担教育法律责任的主体。

2、确定教育法律责任主体的要件。包括：（1）有损事实。（2）损害的行为必须能违法。（3）行为人有过错。（4）违法行为与损害事实之间具有因果关系。

第三章 幼儿教育的法规与政策

一、独立的幼儿教育的法规只有《幼儿园管理条例》。这是一部行政法规。到目前为止，在学前教育的法律法规中，它是效力层次最高的一部专门的法规。

二、2001年7月，国家正式颁布了《幼儿教育指导纲要（试行）》，这是幼儿园教育工作的科学纲要，是新时期我国幼儿课程改革的指导性文件。

第四章

幼儿的权力

一、幼儿的法定权力（单选、多选、判断）：

1、姓名权

2、肖像权

3、著作权

4、隐私权

5、名誉权

6、受教育权

7、生命、健康、身体权。

8、获得公正评价的权利。

9、财产权、10、人身自由权。

二、幼儿园的法律保护：

1、家庭保护、2、幼儿园保护。

3、社会保护。

4、立法保护。1990年8月29日，中国政府正式签署了联合国《儿童权力公约》四种基本权：生存权、发展权、保护权、参与权。

三、幼儿园如何保护幼儿合法权利？（简答题）

1、幼儿园教师应为人师表，以自身良好的言行影响和教育学生。对调皮、不听话的幼儿应当耐心教育，不得放任不管或任意剥夺其参与各项活动的权力。

2、幼儿园要为幼儿提供合格、卫生的教学和生活设施，要保证幼儿活动、饮食的健康与安全，保证幼儿充足的休息时间。

3、教师应尊重幼儿的合法权益，维护幼儿的合法权利，对于损害幼儿权利的行为，可以通过合法的途径来交涉处理。

4、幼儿园应与家长密切联系，并对家长进行家庭教育的指导，共同探讨教育幼儿的有效方法。

5、对于残障幼儿，教师应采取多种保护性措施，帮助他们克服学习、生活、文体活动等方面的困难，教育其他幼儿要尊重他们、关心他们、爱护他们。

四、幼儿园与幼儿的法律关系，目前大致有三种观点：

1、监护关系。

2、准行政法律关系。

3、教育、管理和保护关系。（前两种关系不成立）

五、为什么把幼儿园与幼儿的关系归纳为教育、管理和保护关系？（简答）书上44页

六、伤害事故的归责原则：

1、过错责任原则。

2、无过错责任原则。

3、公平责任原则。

七、幼儿园伤害事故的归责原则：从理论上讲，幼儿园伤害事故的归责原则也应该遵循伤害事故的原则，但在司法实践中，主要以过错原则来处理，当然并不排除其他归责原则的适用。其依据之一是《民法通则》的司法解释。书上47页自己了解总结

第五章

幼儿园的法律地位

一、幼儿园法律地位的实质是其法律人格。

二、《民法通则》规定的法人的一般条件，包括以下四个方面：

1、依法成立。

2、有必要的财产或者经费（不能有贷款）。

3、有自己的名称、组织机构或则场所。

4、能够独立承担民事责任。

三、幼儿园法律地位的特点：

1、公共性。

2、公益性。

3、多重性。

四、举办幼儿园的基本条件：

1、必须有组织机构和章程。章程是现代幼儿园运行机制的基石。

2、必须有合格的园长、教师、保育、义务人员。

3、必须有符合规定标准的保育教育场所及设施、设备。

4、必须有必备的办园资金和稳定的经费来源。

五、幼儿园设置的程序：实行审批制度（适用于各级各类正规学校、独立设置的职业培训机构）和登记注册制度（主要适用于幼儿园）

1、什么是登记注册制度：是指主管部门对申请者提交设立教育机构的报告应当进行审核，如未发现有违背法律法规规定的情形，只要拟办的教育机构符合设置标准，都必须予以登记注册，使其取得合法地位，对不符合设置标准的，予以拒绝，并以书面形式通知申请者。

2、登记注册的程序。

3、幼儿园登记注册的机关。

六、下列组织与个人不得举办幼儿园：

1、不具有法人资格的社会组织。

2、以营利为目的的办学，被教育主管部门予以停办处罚者。

3、限制民事行为能力或无民事行为能力者。

4、被剥夺政治权利的或被判处徒刑以上刑罚正在服刑者。

七、园长是学校管理的最高负责人，全面负责幼儿园的保育教育和行政工作，是幼儿园的法定代表人。

八、经任命或聘任的园长，作为该园的法人代表，依法行驶行政决策权、行政指挥权、人事管理权、财务管理权。

第六章 幼儿园的教育和保育

一、幼儿园教育工作的特点：

1、幼儿园教育是非义务性的。

2、幼儿教育不以传授系统知识为主要目标。

3、在法律上，幼儿教育的对象虽然具有同成人一样的权力能力，但他们无相应的行为能力和责任能力。

二、幼儿园教育工作的原则：

1、诸育相互渗透、有机结合的原则。即体、智、德、美诸方面的教育应相互渗透、有机结合。

2、注重个体差异、因人施教原则。即幼儿园教育工作应遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

3、面向全体，坚持正面教育原则。即幼儿园教育工作应面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

4、发挥各种教育手段交互作用原则。即幼儿园教育工作应合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

5、幼儿活动主体性原则。即创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。

6、游戏为主，寓教于活动的原则。即幼儿园的教育工作应以游戏为基本活动，以活动为形式把教育因素贯穿于各项活动之中。

第七章

幼儿园的工作人员

一、国家教师制度是指一国以法律设定和推行的教师制度的总称。通常由教师资格或许可制度、职务或职称制度、任用制度、培训进修制度和奖惩制度组成。它反映了教师与国家、学校的法律关系，与教师息息相关。我国现行教育法规定的国家教师制度主要有教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度。

二、幼儿园教师的权利（会出案例题，分析幼儿受伤是否是教师的责任）：

1、教育权。

2、科学研究权。

3、管理幼儿权。

4、获取报酬待遇权。

5、民主管理权。

6、进行培训权。

三、幼儿园教师的义务：

1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园的保教工作计划、履行教师聘约、完成保教工作任务。

3、按照国家规定的保育教育主要目标，通过活动对幼儿进行形象的爱国主义，民族团结教育、法制教育，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动。

4、关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿在品德、智力、体质等方面全面发展。

5、制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象。

6、不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。1.教育政策、法规的价值基础：

是指教育政策、法规制定、执行等活动所蕴含的价值理念和价值标准，以及确立这些价值理念、标准的依据。1）以人为本2）科学发展3）公共性4）正义 1）以人为本

中共十六届三中全会把其作为社会发展观的核心。

基本含义： a.社会的发展应以“人”为本而不是以“物”为本，是对过去将人异化为物质世界发展工具的发展观念的矫正，确立了“人”在人、物关系中的主体地位。

b.“人”是总体意义上的人，指社会全体成员，而不是以少数人为本。

c.这是一种价值取向，强调把人看作一切事物的前提、本质和依据，强调尊重人、依靠人、解放人。

总之，“以人为本”是以人的主体性为本，以人的尊严为本，以人的精神自由成长为本。

“以人为本”的教育：

a.应以受教育者的全面发展为本；

b.应是面向所有受教育者的教育；

c.应为受教育者的发展提供有质量的教育。“以人为本”对教育政策、法规的要求：

a.在处理教育系统内外各种要素之间的关系时，应将教育事业的利益和受教育者的权益放在首位。

b.教育政策、法规建设要致力于为满足受教育者的利益需求提供必要的条件，为受教育者的全面发展服务。

c.要引领教育发展创新，提高教育质量，为受教育者的发展提供更好的条件。

一、教育法律责任的涵义 1.法律责任的定义：

法律责任具有广义和狭义两种解释。广义的法律责任具有两方面的涵义：

一是指根据法律的规定，人们所应当履行的义务。它要求人们主动、自觉地履行。如赡养父母、抚养子女、尊敬教师等；二是指行为人所实施的行为违反了有关法律规定而必须承担的法律后果。它是具有强制性的责任。例如，殴打致人伤害，必须承担赔偿损失等相应的民事责任，情节严重的依法接受刑事处罚。

第二篇：【推荐】优秀幼儿演讲稿

【推荐】优秀幼儿演讲稿4篇

演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在现实社会中，演讲稿的使用频率越来越高，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的优秀幼儿演讲稿4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

优秀幼儿演讲稿 篇1

今天，我们聚在一起，只有一个话题，那就是我们的孩子。

如何把我们的孩子培养成材。我国教育专家陈鹤琴曾经说:过幼儿教育是意见很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效，””那就是“家园共育”。培养孩子成材，着也是今天请各位来园的目的。今天我从以下几个方面和家长朋友交流。

一、关于我园的整体概况：一是园所环境：二是园内课程了解

〈一〉环境：家长朋友，孩子天天来幼儿园，但您对孩子接受启蒙教育的这个环境，并不一定非常了解。我想各位家长介绍一下：谈到幼儿园的环境，无非就是两个方面，那就是物质环境和精神环境。

1、物质环境：

教师专业结构

我园现有教师23人，大专7人，其中学前教育大专4人，幼师13人，高中3人。

2、教学设备：

每班陪有钢琴、录音机、空调以及取暖设备，还有多媒体教室。老师们都能熟练运用多媒体教学，自制可见。这样，以使教学更加形象直观，避免了枯燥无谓的单纯口语教学，仍孩子在愉快中学到知识，在潜移默化中学到本领。今天的家长开放日活动安排在多媒体教室。通过今天教师与孩子的活动，家长能体会到这些。

3、精神环境：

“以尊重、信任、宽容、支持、合作、文明、健康、和谐”为指导思想和目标。这不仅体现在同事之间，也体现在幼儿之间、师幼之间。今年，我国提出“微笑服务、文明工作”的服务理念。希望家长监督教师行为，提出宝贵意见。也希望家长配合我们的工作。如：美术活动，幼儿画的不一定很美，很漂亮。但是教师会给孩子以鼓励和赞美。在日常生活中幼儿有小小的进步，我们也会及时表扬。今天孩子在活动中，会体现这种关系。

〈二〉课程

去年开放日活动，我给大家交流过。我园提倡“大课程观”，即幼儿园的课程包括幼儿的全部生活和学习活动。我园没有课，只有活动概念，教师不分科，每种活动教师都参与。发现孩子，引导孩子，完成幼儿教育的根本使命。

课程分为生活活动、游戏活动、运动活动、学习运动。学习运动分为健康〈身体健康、心理健康〉、艺术《〈美术：手工、绘画、欣赏、〉音乐》、语言《母语，英语》科学《数学、其他科学》社会

通过课程中的活动，培养孩子良好习惯、态度和情感、能力。1、良好习惯2、态度和情感a、爱b、快乐积极上进的情感和态度c、感恩d善良e、自强f、宽容、j、责任感h、集体荣誉感g、好奇好问好探究3、能力：观察记忆思维逻辑推理，想象

二、家园共育：

1、家庭教育的重要性

家庭教育伴随幼儿一生。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。

2、幼儿园教育与家庭教育互相配合。

家庭教育最重要，但它是零碎的，不系统的，而幼儿园则是有目的、有计划的，只有二者互相补充，相辅相成，才能取得良好的教育效果。如生活方面：喝水，幼儿喝水教师监督他们，鼓励他们。但总有个别孩子偷偷跑到一边去玩，希望家长在家时多提醒他们。再就是孩子的教育问题，班里教师对孩子非常了解，老师会针对个别孩子的教育问题与家长交流。教师有能力帮助家长走出家教误区。在这方面，家长做的非常好，孩子进步快，特别是家长与教师共同找到孩子的缺点或差距以后，找准适合孩子的方法，孩子会进步更快。

举例：1、新学期新转来的孩子2、习惯方面3、内向不爱表现、自信心缺乏4、孩子之间的纠纷5、孩子身体状况

三：幼小衔接的认识

1、关系人：离开“第二母亲”

2、学习方式：幼儿园的自由游戏、探索发现学习方式与小学正规科目，学习方式不同。

3、行为规范：个人要求不在受重视，感情被理性和规则所控制。

4、社会结构：重建人际关系，寻找自己的位置

5、期望水平：家长和老师与孩子新的期望和压力，作业代替了游戏。

6、学习环境：幼儿园自由、活泼、自发的学习环境，小学有作业，受教师支配的学习环境。

针对以上几方面，希望家长和老师经常沟通，携起手来，在本学期做好孩子入学前的准备，树立孩子终身发展的理念，为幼儿一生的发展打好基矗

优秀幼儿演讲稿 篇2

从古到今，那一位优秀教师不热爱自己的学生，爱学生是教师的天职，在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特点。而那些曾经呕心沥血哺育我的老师更给了我无限的熏陶，使我的心灵深处镌刻下：我要做一名好老师，我要用真诚的爱去浇灌儿童的心田。

幼儿园是孩子从家庭生活到集体生活的一个转折。孩子们要求教师象父母一样去爱护、关心照顾、体贴他们。教师不光给孩子知识，更要给予爱。因此我用我的真情去爱每一个学生。令我至今记忆犹新的是：一次午睡前，我班的一个女孩哭的特别伤心，细问原因才知她今天穿的新长统袜勾坏了一个大洞，怕回家挨骂害怕地哭起来，不管我怎么安慰也不见效，后来我终于灵机一动说：“今天午睡起来，你就会有一双新袜子的”。她终于止住了哭声疑惑的问我：“真的吗？”我看着她微笑着点点头。为了不失信于自己的诺言，我便去买了一双一模一样的新袜子，午睡起床后给她穿上，她激动的亲了我一下，可爱的脸蛋上又露出了笑容。我没想到这一举措温暖了她的心，更感动了其他的孩子，一个小男孩突然张大嗓门说：“沈老师，你真好！”这时，其他的孩子都异口同声地说：“沈老师，你真好！”这突如其来的事情让我受宠若惊，霎时，我的眼泪在眼眶里打转，没有比这更让人欣慰的了；没有比这更让人幸福的了！因为我用爱打开了一颗颗纯洁、美丽的心灵。

我给孩子播种着真挚的、无私的爱，孩子们也使我收获着他们独有的、天真的、纯洁的爱。他们会亲昵的在你耳边说着悄悄话：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里；画张美丽的画送给你；节日里打个电话问候你。是啊，孩子的执着，孩子的火热，孩子的爱，已使我感动。

优秀幼儿演讲稿 篇3

我一直觉得孩子应该在轻松的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为最佳的教育方式，在玩的过程中不仅可以让她们获得无尽的乐趣，还可以学到各种知识，通过游戏还可以让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。

我不看重她现在能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我希望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时希望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往能力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自己的需求，在课间能大胆的发言。我觉得现在是孩子性格形成的关键时期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮助的。

在家里，我们会有意识地给她创造一个宽松自主的环境氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在平常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。

在家里我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给他买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会考虑到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时间去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不同的意见，创造一种能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。

总之，我们应该放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她当作家庭的一份子，让孩子感觉到自己的重要和责任，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自己的机会。

胡紫政现在已经六岁了，说话、做事俨然是一个小大人了，什么事都有自己的观点和思想。

她的每一点进步都让我们欣喜万分，但也不乏头痛的事情，性格倔强，自尊心太强。胡紫政很爱“面子”，这大概是这个年龄段孩子的特点。生活中的点点滴滴都是成长的见证，我觉得是和紫政在共同成长，她是一天一天在长大，我们是一天一天在学着做家长，她的每一天成长都会给我们带来新的课题，但相信和成人之间的交往一样，沟通是最重要的，鼓励和信任是走近孩子心声的重要桥梁。每个孩子都有缺点，但每个孩子也有他独特的.个性，我们要懂得欣赏他们最可爱的一面!

优秀幼儿演讲稿 篇4

案例背景：

在幼儿园中，很多小朋友都非常爱“美”。特别是当新衣服买来时很多幼儿都急着要穿到幼儿园去，想让小朋友看看自己的新衣服是那么的漂亮，喜欢老师表扬表扬他。但是有些家长一味地宠着孩子，他想怎样就怎样，面对这种情况我们该怎样更好的与孩子交流、沟通呢？

案例描述：

五一回来，衡衡有点不情愿地走进教室，我一看他的脸就猜到他肯定是心里不好受。这时我就过去问他怎么了，他不离我而且转身自己去玩了。他妈妈见此情形就过来跟我说：“五一休息时给他买来一双新凉鞋，在家里每天都穿。昨晚楼下一位阿姨夸他鞋子漂亮，他听进了。今天非要穿到幼儿园来，跟他讲了一早上他都不要听还哭了一顿所以现在心情一直不好，我也不知道该怎么办了。这时我就又跟衡衡去交流，他仍旧不离我但是不象刚才转身去玩了。但是还是在听我讲话的，因为他爱讲道理所以我还是抱着试试的态度与他沟通。结果他愿意与我交流，我很高兴。我蹲下来问他为什么不高兴，他告诉我因为他想穿新鞋子可妈妈不让他穿所以哭了。这时我对他说：“衡衡，你知道妈妈为什么不让你穿吗？因为现在天气还有点冷，而且太阳公公也没有出来，你看老师、小朋友都没有穿凉鞋。如果你现在就穿的话很容易感冒的，万一衡衡感冒了，那就要上医院打针了 那就又要花妈妈钱了对吗？”他回答的很好而且心情也又点舒畅了。然后我又问他，爸爸妈钱是辛辛苦苦赚来的对吗？他迟疑了一会儿对着我笑了笑，他妈妈看到此情景也放心地去上班了。我也为衡衡听懂了我的意思明白了我的道理而高兴。

案例分析：

现在家庭中普遍都是独生子女，而且家境也都比较富裕。又很多家长一味的宠着自己的孩子，把他们作为掌上明珠捧着，祖辈家长特别明显。所以现在孩子都有不同程度的爱“美”心理这是其中的一个原因。尽管这种心理是在特定情况下能起积极作用的，但是从长远来看，它会给幼儿心理健康和个性发展带来消极影响。家长、教师应该以正确的态度看待幼儿的爱“美”心理。采取正确、合理的方法来引导幼儿，特别是对于那些非正常爱漂亮的孩子。幼儿爱“美”心理形成的原因主要可以从教师、家长和幼儿自身的特点来看。教师的夸奖很有可能促使幼儿爱“美”心理的动因，因为这个年龄段的幼儿判别能力不强，有些家长过分溺爱孩子，当孩子提出物质要求时总是一味地满足孩子。没有教育孩子该怎么做，也没有采用正确的方法来引导孩子，促使幼儿爱“美”心理的形成。有些幼儿自身爱“美”，教师、家长就要更加注意用正确的方法引导孩子的这种心理，导致对孩子今后的发展所带来的不利因素。

此时，教师、家长怎样才能起到很好的效果，就起到关键的作用。

案例反思：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要尊重幼儿的身心发展规律，就要尊重孩子的天性。所以早期教育重视发现、保护和引导他天性中固有的品质。”还指出：“只有家园联系才能发挥各自的优势，才能充分利用已有的这些资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进儿童发展。

1、发展的趋势去关注孩子小步递进的过程，抓住 发展的寻常时刻，学会了解行为的发展意义。

在幼儿园中我们要学会分析孩子行为的寻常时刻，了解每一个孩子的发展水平，认知特点、智慧策略，以便提高教育的针对性。儿童的发展具有个体差异，不同的儿童具有不同的身心发展特点，不同的优点和缺点。教师应具有全面、正确的儿童发展的知识和了解儿童发展的能力，积极、适宜地把握儿童发展进程及其特点，努力支持和帮助儿童的学习和成长，为每一个儿童的长远发展在早期奠定良好的基础。

2、关注个别差异，满足发展中的不同需要，促进每个幼儿的发展。

提供自由表现的机会，支持、鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，分享他们创造的快乐。

3、家园合作是幼儿教育现实的需要。

对幼儿来说家长最重要的不是对幼儿进行“什么是对，什么是错，”的道德说教，而是帮助幼儿认清自己到底需要做什么，以及选择一种既能使对方感受到被尊重并接受自己的方式。

第三篇：优秀幼儿演讲稿

优秀幼儿演讲稿模板集合五篇

演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在不断进步的社会中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编收集整理的优秀幼儿演讲稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

优秀幼儿演讲稿 篇1

自从有了我家女儿XX后，我们才实际的感受到，教育孩子远比生育孩子要难得多。在她成长的过程中我们付出了很大的精力，但也从中得到了很多乐趣。现在拿自己的经验与大家交流一下，希望能总结教训，把我们的孩子教育得更好。幼儿园家长育儿心得演讲稿

一、环境对孩子产生潜移默化的作用

小朋友的圈子以家庭和幼儿园为主，而家庭的环境、老师的教育时刻对孩子产生潜移默化的作用，这种影响甚至终生难忘。在家中，父母事实上已经担负起启蒙教师的职责，一言一行亦为孩子模仿的对象。所以父母一定要以身作则，时时、处处、事事都严格要求自己，成为孩子学习的好榜样。我们亦应该好感恩能入读一所很好的幼儿园，遇到很好的老师阿姨，让孩子有一个良好的教育环境。

二、常作鼓励，培养孩子的自信心

要经常与孩子沟通，找到孩子平时难以察觉的闪光点，大加赞赏并给予积极引导。孩子在成长过程中并没有树立起一个正确的判别事物对错的观念，要多些引导少些责骂，否则会引起孩子的不满和对抗。一句适时、简单的赞美会让孩子开心上半天。有成功的体验并加上赞扬，孩子的自信心就会加强，就不会对自己的能力产生怀疑，就会产生学习的兴趣。

三、培养孩子生活自理的能力

培养孩子自理能力有助于培养孩子成独立自信，不依赖成人的性格。我们在一些日常生活中鼓励孩子的事情自己做，例如她自己会穿鞋子的时候我们就鼓励她自己穿，如果她穿的正确就予以适当的表扬，以提高她的积极性。

四、宠爱放心上，规矩要遵守

长辈们对我说一句话觉得很有道理：每个父母都是宠爱自己的孩子的，但是宠爱是放在心里的，必要的规矩是一定要做好的。过分的宠爱就会变成溺爱，会造成孩子性格上的缺陷。当孩子提出不合理的要求时，要坚决回绝，避免孩子养成骄气。我们教育孩子是以把规矩做好为前提的，让她待人处事都有一个好的规矩。例如说吃饭这件事，我们从喂他吃饭开始到可以自己吃饭，都是要求必须在饭桌上把自己的一碗饭吃完才可以下桌，不吃完是绝对不能下桌玩耍。

五、培养广泛的兴趣，尊重孩子的选择

兴趣既能增加孩子生活的乐趣，陶冶孩子的性情，提高其文化素养，又助其身心健康，同时也是孩子社会交往的有益纽带。我会尽量让孩子尝试不同的课外活动，但是尊重孩子的选择，由决定孩子要与不要。因为强求事情，只会让其反感、排斥。我们需要做的，只是尽量提供多方面的生活体验，顺其自然，让孩子去发现自己的兴趣所在，只要自己有兴趣，学习起来就会事半功倍。

六、培养孩子的读书兴趣

书是人类进步的阶梯，在孩子还是很小的时候，我就每天选择一些内容生动有趣、能吸引孩子的故事给她朗读。或者是一起唱儿歌，不但能增长孩子的知识，还能培养她的阅读兴趣，让孩子从阅读中吸取多方面的养料。

优秀幼儿演讲稿 篇2

我家宝宝今年5岁了，读中班，这几年相信每位家长多少都会有自己的一些育儿方面的心得，以下我的是一些育儿心得，归纳为五点：

一、 了解宝宝的个性，培养开朗大方的性格

每个宝宝的个性都不一样，只有了解宝宝的个性才能发扬优点克服弱点。让她爱集体，爱朋友、爱家人，懂感恩。在家的时候，我还是给宝宝相对大的自由空间的，墙上画的、贴的我从不指责。可能很多家长会觉的好好的墙壁被画的一塌糊涂，乱七八糟，但这只是在大人的眼中是这样，可是我认为在孩子们的认识里那些有他们的思想在里面，他们会说出那个是什么，这个是什么，我觉的这个就够了，墙壁可以再粉刷，但孩子们的童真只有一次。但这并不是意味孩子们做什么都不制止，他们还很小，很多事情都不知道对和错，我们做为家长就得引导他们哪些可以做，哪些不能做，我们可以以游戏、故事的方式去引导他们，让他们自己做出选择哪些是对的，哪些是错的，而不是发号时令的命令他们去做。

二、 以身作则，培养宝宝良好的生活习惯和健康的思想

宝宝的行为很多是从父母这边学到的，所以我们很看中这块，尤其注重自己的言行举止。宝宝很小的时候，我们就让她把垃圾要扔到垃圾筒里。现在长大了，更是自己的事情要自己完成，如果需要我们帮助也要主动来寻求帮助而不是坐在那里哭闹，哭

闹在我们家是行不通的，久而久之宝宝遇到不称心的事她也就不会乱发脾气，无理取闹了，她自己会想办法解决或者叫我们帮忙，当然我们也很乐意帮助她。从小我们也让她懂得什么叫分享，很多家长对会把最好吃的，最好玩的留给宝宝，他们的出发点是爱宝宝，希望宝宝过的开心，快乐，但是这样做恰恰造就了孩子以自我为中心的性格。在我们家我们从来不把好东西特意留给孩子吃，我们要让她知道不是所有的好事都是她的，若大人们留给她，要让她懂的感恩，爸爸妈妈没有义务把好东西留给她。对于宝宝的提问，我们要认真的回答，不能敷衍了事。宝宝都是天真又好奇的，她总是会不断的提出各种奇妙的问题，我们一定要认真的回答，不能蒙骗宝宝。一旦宝宝建立了错误的观念，就要费很大的力气才能纠正过来。所以对宝宝的问题绝对不能随口应付，不管是多小的宝宝，只要我们耐心的跟她讲道理，多少他们都会理解一些的。

三、 灌输正确的道德观念，诚实做人敢于担当，坚持软性硬性教育

宝宝撒谎家长不容忽视，最初宝宝在一些小事上偶然说谎时，切记不能一笑了之，否则在实际行动中就鼓励了这种行为。通过身边的事和故事来跟她们阐明撒谎的危害。在生活和学习方面，我们就得软硬并施：软我们要跟她从朋友做起，要做她的好朋友，将自己变成大小孩，让她喜欢你，信任你而不是怕你。我们休息时会和宝宝一起聊天、一起做游戏、一起看动画片、一起去野外玩，对待事物也要让她发表她自己的观点，也要尊重她的

想法。硬就是基本的生活习惯一定要有规律，做为大人讲话一定要说话算话，答应孩子的也一定要尽量遵守。现在的孩子都是从小爷爷奶奶惯着，吃饭喂着，哪怕到现在读幼儿园了每天还要大人喂着才肯吃，而且一吃就是一两个小时。之前看过一个文章介绍国外一位妈妈对待她自己孩子的事，孩子贪玩不吃饭，过了饭点妈妈就把饭菜全部收掉，等孩子肚子饿了想吃的时候妈妈跟他讲过了饭点了，最后那孩子就是饿着肚子过了一晚上，等第二天吃饭，不需要妈妈叫她吃饭，她自己会跑到位子上坐好了，我试用过，这个方法很管用。这个方法我自己认为还能让宝宝懂的什么叫机会，让她知道机会过了就没有了。

四、 抽空多陪陪孩子，感受宝宝的内心世界，营造和谐的家庭环境

宝宝的心灵是敏感的，我们要尽量抽出时间多陪宝宝，要做到每天要和宝宝交流，讲会故事书，做些她高兴的事，才能让宝宝们感受到无比的满足，在爱中健康成长。

我们大多数父母都会在家爱摆为人父母的架子，对宝宝呼来喝去，常用命令的语气跟他们讲：“不许看电视！”“今天不许出去玩！”这样会让宝宝产生抵触情绪，从而不能对你坦诚相待。随着宝宝越长越大，我们更不能打骂宝宝，而应该用平和的语气和尊重的态度。这一点我做的也不到位，有时候宝宝屡教不听时我就会骂她，这样的直接后果就是她对你有所害怕，对你有所隐瞒了。所以这一点做为家长的我们也应该要注意，我们与其用命令的方式对他们指手画脚倒不如蹲下来和他们好好说话，这样他们

就更容易接受。幼儿园家长育儿心得演讲稿

五、 不要施加过高的压力，适度发挥宝宝的禀赋

宝宝的发展要遵循天性，不能任意抹杀宝宝的创造欲望和玩乐心态，要给予宝宝自由的空间，让宝宝自由的发展。而有些父母为了使自己的宝宝比别人家的宝宝成长迅速一些，无视宝宝的兴趣，强制让他们上一些培训班，特长班，这样使的宝宝有了一种逼迫感，挫伤了宝宝的积极性，其实这是得不尝失的，一定要根据自己宝宝的爱好给他们相对自由的空间。幼儿园阶段我们并不要求宝宝会认识多少字，能背多少古诗，会多少英文单词，加减能算到哪里，我们的任务就是要让宝宝们在幼儿园时期过的开心，快乐，养成一个好的学习习惯，这个就要求家庭教育和幼儿园教育相结合。

随着孩子的不断成长，父母和学校在教育方面遇到的问题和心得也会越来越多。以上是我初为父母的一点点个人心得，相信很多父母还有许多育儿方面的心得，期待下次的交流。

优秀幼儿演讲稿 篇3

十年前，意气风发的我懵懂的选择了幼教事业，介入一个全新的领域，所有理想中憧憬的美好被现实冲击的一无是处。 宝贝们哭闹，我哄不乖就陪他们哭;

宝贝们不会吃饭，我要耐着性子一口一口喂饱他们; 宝贝们拉了尿了，我要强忍着恶心给他们洗澡;

宝贝们生病了，我给他们喂药量体温时心里充满恐慌和焦虑; 宝贝们睡不着觉时，还要陪着拍着哄着让他们入睡; 宝贝们嬉闹时，无意间磕了碰了，家长的不理解，恶语相

加。。。等等。致使我最爱最崇高的幼教事业，曾几度被蒙上阴影失去信心。每当我萎靡不振想放弃时，去告别我朝夕相处的宝贝们时，他们一个个依恋的眼神，一张张可怜吧唧失望的脸庞，雀跃的大叫：张老师!张妈妈!此刻，我心里一阵阵酸楚!其实心里真正割舍不下的是宝贝们那一张张童真可爱的笑脸，他们天真无邪的世界是多么纯真的一片净土!喧闹铅华的都市生活最纯净的就是孩子们绚烂世界!纯净的让我们大人之间尔虞我诈明争暗斗都常常觉得羡慕和嫉妒!为了和孩子们共享这片净土，我的这种意念一直在坚持，致使我磕磕绊绊一路走来，扪心自问，后悔过吗?好不违心的告诉自己：无悔!因为宝贝们带来的是快乐，愉悦和幸福享受!

如今，我以为人母。回首最初被现实冲击破灭的美好憧憬，又是另一番感悟。

每天早上宝贝们来园时第一声问：张老师好!此刻，我无比荣耀和欣慰。

宝贝们哭闹时，我会深情的拥他们入怀，怜惜的安慰和鼓励他们。

宝贝们吃饭时，我理所当然的细心呵护他们，让他们的小肚子吃饱饭;

上课时他们七嘴八舌争先恐后告诉我家长里短时，我会发自内心

的笑，他们含糊的语言，是用心在和我沟通，把我当做他们的第一个真心倾诉听众，我一句夸奖让他们无比的满足忘乎所以的开怀的笑，面对他们一张张灿烂的笑脸我还有理由不快乐吗?

午休时，触摸到他们软软的小肉肉裸体时，看到他们酣睡表情时，不由得发自内心的喜悦和幸福，想想自己也是从这么小日渐长大起来的，不觉得神奇而好笑;

当她们一个个坐在我怀里给她们扎小辫时，我会想起小时候我幸福的依偎在老妈怀里，老妈给我扎小辫时的美好时光!

下午，当最后一个宝贝被接走时，已是华灯初上，心里何曾不是空落落柔柔的伤感，一天相处，宝贝们的一颦一笑举手投足都深深的烙在脑子里，牵动着我的情绪亦喜亦悲。

晚上，常常在睡梦中叫着某个宝贝的名字从梦中惊醒，重新回忆宝贝的一举一动，原来只是一场虚惊，呵呵，小家伙们都不让我睡个好觉!

新的一天开始，迎接新的魅力骄阳，重新呵护我可爱的宝贝们，重复我无悔的幼教事业，相信我的宝贝们都是我们明天的骄傲和荣耀。让我们所有同仁携手团结精诚合作为我们的宝贝们为我们的幼教事业锦上添花共创美好未来，同奏和谐之音，努力!

优秀幼儿演讲稿 篇4

各位评委，各位老师，大家好：

今天由我这个刚到炊事班的小徒弟来给大家讲讲各位师傅对工作的热爱。

先夸夸咱们的葛师傅------葛桂兰-----葛班长。身为班长，积极完成领导交给的任务，认真做好出入库工作。严格按照食谱，合理安排好孩子们的.一日三餐，葛师傅苦心钻研业务，人不但长得漂亮，而且，妙手生花，揪出来的剂子又大又圆，捏出来的小动物活灵活现。看那白白胖胖惹人喜爱的小青蛙，娃娃鱼，真想一口把它们吃下去。葛师傅真不愧是炊事班的：大师。

再夸夸我们的樊改联----樊师傅。每当闻到烤箱里散发出那诱人的味道时，我就知道樊师傅又再做蛋糕了。那金灿灿咧开小嘴的蛋糕，仿佛是要你来亲亲它。我.就忍不住尝了一小块，那浓浓的奶香，鸡蛋香在舌尖回荡，樊师傅利用自己的业余时间刻苦学习制作蛋糕的。每次打奶油都是慢慢弯下那受病痛折磨的老腰。美味是用心灵创造的。俗话说：“人美蛋糕美，人甜蛋糕甜。人香蛋糕更香”。

三夸我们的陈雪娥----陈师傅。菜切得细，馅调的香。干起活来“嘿哈，嘿哈”，切起菜来“当当.当当”，为了调好馅,一遍又一遍把馅打得啪啪响。为了给小班切好菜，鋒利的刀刃划破手指，鲜血顺着指缝“滴嗒滴嗒”往下淌。葛师傅说“阿陈,你歇着吧”。只听陈师傅高喊一声“没关系，我能行”。看那被炉火映红地脸庞,不由得赞叹一声：真不愧是炊事班的花木兰，女金刚。

四夸我们的梅艳荣，梅师傅。经验丰富，慈眉善目，有求必应，有问必答。你知不知道，炒叶菜为什么要放糖吗？你知不知道，包子怎样捏出十八个折吗？你知不知道，四喜丸子为什么要放鸡蛋吗？你知不知道，怎样和好烙饼面吗？我们的梅师傅和的是盆光滑，面光滑，手光滑。这些诀窍就是不告诉你。师傅都告诉我这个小徒弟啦。这就是我们品貌俱佳的梅师傅。不愧是我们炊事班的德艺双星。

五夸我们的杜师傅，杜来云。坚持提前上班，推车运菜，搬米搬面，加班加点，随叫随到。哪里有困难，哪里就有杜师傅的身影，不愧是炊事班的男子汉。话说，20xx年6月16日下午3点。我们海军三幼举办了首届“花样主食品尝大会”在没有任何经验的前提下，在葛班长的带领下，齐心协力，连续奋战三天，从早上5点一直到晚上7点，饭顾不上吃一口，水喝不上一滴，急得园长高喊“停下，必须吃饭！必须喝水！”师傅们一次又一次推迟了喝水吃饭的时间，只见葛师傅一手炒菜拿铲子，一手切菜拿菜刀。樊师傅忙着又做糖包又做蛋糕。杜师傅放下铲子摸罩笠,放下罩笠又拿起了勺。品尝会成功了，看那满满一屋子：

豆包、糖包、果酱包包罗万向；

桃酥、核桃酥、梅花酥酥香软脆；

肉饼、馅儿饼、葱油饼秉力和作；

猫儿朵、炸酱面、鸡丝菠菜柳叶面、西红柿打卤面面俱到；

紫米糕、小米糕、千层糕、双色糕、玉米面糕、果仁蛋糕、师傅的手艺真是高！

经过营养专家和家长的评选,师傅门获得最佳美味、最佳营养、最佳创意、最佳工艺、最佳童趣奖!园长们满意了!师傅们更满意了!成功的喜悦和骄傲化作泪水在脸上尽情流淌。师傅们，你们辛苦了!正是他们的辛勤付出才使我园儿童的身高、体重、增长合格绿达百分之九十以上，血色素、微量元素全部达标。正是他们对工作的热爱温暖了每一颗童心!

谢谢大家!

首先感谢各位领导和同行光临我校就高效课堂建设的问题展开研讨。下面就我校数学学科高效课堂的相关问题谈以下三点：一是如何编写导学案?二是如何组织学生预习?三是如何让学生愿展示、会展示?

先说第一个问题，导学案的编写，众所周知，导学案是完整的学习方案，导学案不等于预习案，但是可以包括预习案。目前我校数学组的导学案由各备课组统一安排，将备课任务分解到本组教师，按照统一的格式精心编写出导学案。导学案的编写以问题为核心，体现导学、导思、导练的功能，所设计的问题一般不多也不过碎，主要是引导学生阅读并思考，并且尽量少用一个一个填空的方式，避免学生呢个照课本内容对号入座，抑制学生思维。

学习过程的设计一般会根据课型的特点设计不同的环节。大致划分为，第一个环节为指导学生自学阅读的问题，可以作为预习案。第二个环节为应用拓展，一般设计两三个核心的问题，相当于原来的例题。第三个环节为反馈练习，可以用教材中的配套练习，也可以自己选择补充一些练习，主要针对本节所学的知识和方法。第四个环节为课堂小结，回顾本节所学西的内容，进行系统归纳。第五个环节为当堂检测。

目前我们存在的困惑是，导学案全部由一个人主备不太现实，分给众人，却由于个人对教材的理解不同，导致导学案缺乏连续性。

再说第二个问题，如何组织学生预习。目前我们采取的预习方式是在上课前大约用5到10分钟的时间让学生自学阅读教材，然后对照教材完成导学案的相关问题，而后组内交流，全班展示。

最后说说学生展示的问题。在课改之初，常会遇到“启而不发、导而不行、互而不动”的现象，并且有些展示也会“照本宣科”，根本不会发挥，为解决这些问题，我们做了以下四个方面的工作;一是营造环境让学生经常展示，也就是常给学生锻炼的机会，在练习中逐步学会展示;二是方法指导让学生学会展示，才开始有些同学胆小，紧张，害怕，所以会出现声音小、语无伦次、背对其他同学等不够自然的现象，对于这些问题都需要教师在发现后及时提出指导性意见，鼓励声音大一些让别人都能听见。三是评价激励让学生乐于展示，对于展示好的及时给于表扬，对于积极主动展示的也及时给予赞扬。四是充分准备让学生有料展示，在展示之前一定给学生一定的时间进行准备，切记刚刚提出问题就要求学生进行展示，因为展示不是检查，而是一种互相学习的方式。

以上是我对新课改“高效课堂”的粗浅认识，不当之处敬请各位批评指正。

时光如流，一转眼，我从事幼儿教师这个职业已经十多年了。在幼儿园这片沃土中，，我和孩子们朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们天真，坦率，真诚的爱感染着我，促使我一直奋斗在幼教的行业中。在充满童趣的世界里描绘自己五彩的人生。

回想当初，只是因为喜欢小孩，我毫不犹豫的走上了幼儿教师这个岗位。开始，我是带着无限的遐想和憧憬来到孩子们中间的，可很快这些遐想和憧憬变为了泡沫。孩子们的吵闹声和没完没了的告状，判不清的案情，小孩子们的吃喝拉撒。特别是我带小班时，我从家长手中接过哭闹的孩子，哄呀，逗呀，可他们依旧哭闹。乱舞乱蹬的手脚落在我的脸上，划破了我的袜子。突然，“哗”的一声，一个孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味扑鼻而来。一种迷茫和退缩感涌了上来。我觉得我的选择错了，我动摇了。

可慢慢的，慢慢的，我发现我与孩子门在这吵闹声中结下了深厚的感情，当我沉默时，孩子们会摇我的手，两眼望这我说；“蒋老师，是我们惹你生气了吗？我们是好孩子，不惹你生气。

记得上一次语言课，故事讲了一半，我就再也说不出话好了，我不停的咳嗽，这时班上最调皮的一个小男孩走了过来说；“蒋老师你坐，休息一会儿。”其他的小朋友也围了过来问；“蒋老师你怎么了？蒋老师你怎么了？第二天早晨，我刚走进教师，班里的孩子纷纷从怀里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚声稚气地叫个不停；“老师，快吃我的胖大海”老师试试甜的西瓜霜，老师，还有我的金嗓子。望这眼前的情景，我的眼睛湿润了。我真的被孩子们的天真童心所感化了，这时我忽然发现我的选择是对的。这是一个普通而光荣的职业。也就在这时，我才真正理解到这一行中的内涵，我庆幸我坚定了我的选择。

十年过去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼儿教师应树立正确的儿童观，教育观，应有一颗爱孩子的心。孩子的成长需要爱，为教师必须要有一颗博大的爱心，照这每一个孩子，让他们感到温暖。老师在孩子们的心中是神圣的，伟大的，每当和孩子们做游戏时，他们会争先恐后的拉着我的手，为能够被老师拉着而感到高兴，还要把这高兴的事在晚上和妈妈说；“今天老师拉我的手了，老师喜欢我！”孩子纯真的童心是多么宝贵。在孩子中间，那种放松，无拘无束，融洽的气氛是多么吸引我，那些共同玩耍是赖皮，有趣的游戏，时而天真，时而深沉的交谈，有常令我以无穷的回味。而当孩子们有进步时所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的。于是，我便渐渐爱上这分职业而不能自拔。这种爱是我最好的老师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是这爱，使我对这种工作更加成熟，更加能心应手，孩子们也在爱中融化了，久而久子，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心饮神会。当我幸勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了。猛然间，我找到了自身的价值，幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣，伟大。我每天和孩子们同手，同玩，同欢笑，被童趣所感染着，我的心也在净化着，我更加不后悔我的选择。

每一天，我都要面对各种各样的孩子，然而每个孩子就像是一本书，要想读懂他们就要细细品位，耐心的翻看，我将为读懂这本书而无怨无悔。

优秀幼儿演讲稿 篇5

亲爱的老师们，小朋友们：

大家好！

我是大二班的小朋友，我叫XXX，我今年6岁了。今天，我很荣幸能站在国旗下讲话。

今天我演讲的主题是：我长大了！

两年前，我还是个萌萌的小不点儿，什么都不太会。在家里，需要妈妈帮我洗澡，喂饭。在幼儿园里，需要老师帮我穿衣服，叠被子。两年的时间里，在老师和家长的耐心教导下，我长成了大班的大哥哥了，我不但可以自己的事情自己做，还学会了很多本领。我学会了许多儿歌，科学小知识，认识了数字和一些文字，还能给小朋友们讲绘本故事了。我还学会了拍篮球和踢足球。我的个子也长高了，身体也越来越强壮了，而且我还能帮助别人了。我会帮老师整理玩具，摆放桌椅。我还会帮妈妈递东西，照顾我的小弟弟。老师和妈妈都夸我长大了。

在新的学期里，我会更加努力，希望小朋友们也能有更多收获，让我们一起加油吧！

谢谢大家！

第四篇：幼儿学礼仪

幼儿学礼仪，爸妈当好引路人

妈妈们有没有常常在电视上看见这样的一幕？法国的小男孩儿小小的个儿，却有模有样地像个小绅士般，为身边的女士拉开椅子。这样的场景是不是很萌很有爱？爸爸妈妈们想不想有个这样人见人爱的小绅士or小淑女呢？

Category 幼儿礼仪的方方面面

日常生活礼仪——赢得第一印象100分！

教孩子注意自己的仪表仪容。这是给人的第一印象，整洁的仪表得体的仪容，是良好修养的外在体现。这样，别人对宝贝的印象分就会直线上升啦！

餐桌礼仪。宝宝在餐桌上的表现，很容易折射出他的礼仪教养。父母要教会宝宝在进餐时保持安静，姿势正确，不与人争抢食物，不随意交谈，不浪费食物。

尊老爱幼。称呼长辈用尊称，体贴长辈，孝敬长辈。在家中要主动做些力所能及的事。学做落落大方的小主人，在有客来访的时候热情接待，懂得最基本的电话礼仪。

社会交往礼仪——擅于打交道到哪儿都能“吃得开”！

最基本的礼貌用语。您好，谢谢，再见，不客气，对不起······

学会与小伙伴的相处之道，懂得分享。认真倾听别人讲话，说话时看着对方的眼睛。

到别人家做客时要先约好并准时到达，不乱摸乱碰。拜见长辈或探病时要带礼物。

公共场合礼仪——有“礼”走遍天下！

遵守交通规则，走路靠右行，不乱穿马路，不闯红灯，不随地吐痰，不边走边吃。

在公共场合该排队的时候，应该有序排队。

乘车时主动买票，先下后上，主动为老人让座。不推不挤，不大声喧哗，不追逐打闹。

在公共场合如图书馆、商场等遵守规则。不乱扔垃圾，不大喊大叫，不损坏公物······

Ready 家庭礼仪教育进行时 入门（周岁之前）

知道吗？宝宝在六个月大时就开始以大人为模仿对象了，他们模仿大人的举止，模仿大人的表情，以全部的好奇心来观察周围的一切，尤其是他的爸爸妈妈。父母要检点自己的行为，常将礼貌用语挂在嘴边，用欢快的语气对宝宝说话。这将为孩子的礼仪教育创造一个良好的开始。

基础（1~2周岁）

一岁多的孩子还在蹒跚学步，难道也要开始学礼仪？其实这完全可以成为礼仪教育的基础时期，让宝宝学习一些最为基本的礼仪礼貌。

教育要点：

1.基本礼貌用语：礼仪教育越早越好。1岁多的宝宝正是牙牙学语的时候，他的词库急速膨胀，仿佛要将所有的言辞都收纳其中。这个时候将“请”“谢谢”“你好”“再见”等礼貌用语灌输给孩子，就会让这些词汇成为孩子基础词汇的一部分。

2.学会分享：宝宝开始结交小伙伴了，也该学着与别人分享，比如说玩具等东西。

发展（3~5周岁）

一岁多的孩子还在蹒跚学步，难道也要开始学礼仪？其实这完全可以成为礼仪教育的基础时期，让宝宝学习一些最为基本的礼仪礼貌。

教育要点：

1.基本礼貌用语：礼仪教育越早越好。1岁多的宝宝正是牙牙学语的时候，他的词库急速膨胀，仿佛要将所有的言辞都收纳其中。这个时候将“请”“谢谢”“你好”“再见”等礼貌用语灌输给孩子，就会让这些词汇成为孩子基础词汇的一部分。

2.学会分享：宝宝开始结交小伙伴了，也该学着与别人分享，比如说玩具等东西。

巩固（6周岁）

这个时候应该给孩子上学龄前的最后一堂礼仪课。这个年龄的孩子已经懂事了很多，能够和小伙伴玩成一片，该会的礼貌用语基本上也都会了。而且，多数孩子在这个年纪希望能得到父母的喜欢和夸奖，所以他们会努力地表现出最好的自己。

Suggest 家长课堂

第一课：公共场合，孩子自尊要顾及 情境：妈妈带着女儿坐电梯，女儿因顽皮乱按楼层键，最后还想按报警按钮。妈妈脸色一变，抓住女儿的手臂大声呵斥，“做什么呢？别乱动，手放好！懂点儿礼貌！”

思考：1.父母及时纠正孩子的不礼貌行为，这本是理所应当的事。但是，父母自己所说的话是否礼貌呢？父母所用的方式是否粗暴了呢？以粗暴的方式去教育孩子，其效果只怕适得其反。

2.孩子在公共场合犯了错，父母想通过迅速纠正孩子的错误来给孩子以深刻印象。虽然他们的本意和想法是好的，这方法却使孩子与旁观者更加尴尬。

爸妈可以这么做：

1.将孩子叫到一边，悄悄地纠正他的错误。以教导而不是申斥的口吻告诉他错在哪里，这种做法要文雅得多。

2.可以尝试一下改用孩子所喜欢的语言来评价孩子。“我愿意听你说”或是先指出孩子的言行有何不当之处，然后再告诉孩子怎么做。也可以态度坚决地提醒孩子，“你知道让别人看见你嘴里的食物是很不礼貌的，请闭着嘴咀咽食物。”

3.事先提醒和教育孩子。在参加社会活动前，简单扼要地告诉孩子该怎么做。你甚至可以与孩子预先简单地演示一遍该怎么做，这样孩子和你都会清楚地知道到时该怎么办。

第二课：不让礼貌成为“面子功夫”

情境①：有人来家中做客，父母迫切地想让孩子表现出最好的一面。孩子却依旧自顾自地做自己的事儿，甚至一扭头跑回房间，留下尴尬的父母。

情境②：走亲访友，大人围绕着孩子，你一句我一句非常热情。可是孩子却不爱搭理人。父母三申五令之下，孩子终于开了口，却只是马马虎虎敷衍一下而已。很多父母为此束手无策，不知怎么办才好？

思考： 当有外人在时，家长们往往十分在意孩子的表现，总是以自己的标准去要求孩子。当孩子达不到自己的期望时，往往会失望地为孩子定下没有礼貌、不懂事的评语。孰知这样的行为，恰恰是不礼貌的方式，更是语言暴力的体现！

这种粗鲁的方式对孩子的伤害主要体现在以下三方面：

一、伤害孩子的自尊心；

二、忽视了孩子的成长需求；

三、让孩子产生罪恶感，认为是自己做得不好。爸妈可以这么做： 1.身教更比言传好 有的父母在催促孩子打招呼时，自己却不先向别人问好，分别时再三地让孩子说拜拜，自己却忘了说再见。研究表明，六个月大的宝宝便开始观察父母的言行举止，并且有意无意地模仿。所以父母自身的影响力往往更重要。

2.礼貌非“面子功夫”

礼貌应该是一种习惯，无论是在家里还是在外面，无论是在家人面前，还是在外人面前，都应该将礼仪进行到底！

3.角色扮演游戏

孩子的理解力有限，学习能力也有限。所以，游戏成了非常有效的教育形式。在日常生活中随时随地都可以上演一场角色扮演游戏。比如扮演医生和病人，超市店员和顾客，老师和学生等。

值得注意的是，不要总让孩子扮演必须讲礼貌的角色，有时也可以让孩子扮演被礼貌对待的那一方，比如让孩子扮演顾客，妈妈扮演店员，通过这样的角色互换让孩子觉得自己被尊重。

Do & don’t 一点技巧 十分成效

朋友第一次来家中做客，刚刚进门

Do：家长主动跟朋友打招呼：“小程，您来了。请进请进。这么大老远赶来累了吗？”

Don't：一把将孩子推上前去：“快！程阿姨来了，还不赶紧请阿姨进屋坐！”

朋友进屋，坐下

Do：家长要跟孩子介绍客人，“来，宝贝儿，这位程阿姨是妈妈的好朋友哦！”同时也要把客人介绍给孩子，“这是我儿子，XXX。

Don't：“宝贝，你怎么没有喊阿姨，也没有跟阿姨问好呢？来，跟阿姨打个招呼！”

朋友大老远过来，口渴了

Do：温和地引导：“宝贝，阿姨坐了这么久的车，又走了这么远的路，肯定口渴了，对不对？我们给阿姨倒杯水来，怎么样？

Don't：为了表示儿子很懂礼貌，直接叫儿子去倒水。“宝贝，去，帮阿姨倒杯水。”

朋友送礼物给孩子 Do：如果孩子当时没有及时地表示感谢，家长可以选择在事后示意孩子：“喜欢阿姨送的礼物吗？如果你打个电话给阿姨表示你很喜欢并向她道谢的话，阿姨一定会很开心的哦！

Don't：迫不及待地督促孩子：“阿姨送你礼物呢！还不赶紧谢谢阿姨！” 提示：如果孩子稍加提点，就能在客人面前表现得落落大方，家长完全可以抓住时机，适时教育。但是孩子若是表现出不情愿甚至是排斥，不妨采取迂回之法。

End 结束语

“冰冻三尺，非一日之寒。”礼仪教育，也绝对不是一朝一夕可以完成的。幼儿礼仪教育，宜早不宜迟，家长们不妨从现在就开始做起！

协和尚音国际部

2014-1-20

第五篇：有关幼儿工作计划集锦

有关幼儿工作计划集锦五篇

日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始制定计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的幼儿工作计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿工作计划 篇1

一．指导思想

根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

二．加强理论学习，提高教师理论水平

教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体

1．积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

2．进一步学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

三．注重业务培养，提高保教质量

1．本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。

2．根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。定期上交（反思、安全教育活动方案、观察记录、外出观察记录等）。

四．扎实开展教研活动。

1．研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

（1）教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、结构游戏、《指南》解读、《幼儿园保育教育活动常规》等主题教育等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

（2）集中研讨。扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。

2．环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将开展环境创设比赛。

3．不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。

五．以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作

1．开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会两次；向家长开放半日活动一次；设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

2．继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。

3．本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务

具体工作安排：

九月份：

1、做好迎新生共走；

2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练；

3、早操的编排和训练；

4、教学常规和幼儿一日常规检查；

5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育；

6、制定教研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。

十月份

1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育；

2、幼儿体操比赛；

3、组织家长学习甲流及手足口病预防知识；

4、家长开放日；

十一月份

1、继续开展公开课；

2、做好卫生保健工作；

3、常规工作抽查；

4、“亲子活动”；

十二月份

1、庆元旦活动；

2、学期汇报课（家长开放日）；

3、研讨：如何写好幼儿评语；

一月份

1、拟定学期总结；

2、学期总结座谈会；

3、优秀班主任、教案、优质课评比

幼儿工作计划 篇2

幼儿园开学也有一段时间了，班上的学生也都陆陆续续的到幼儿园来上学了，我这个保育员也要开始认真着手自己的工作了，因为这个疫情原因，我一定要更加严格的进行自己的工作，保证让孩子们生活的舒心，家长们放心，工作量之繁多是远超以往几年的，所以我要好好的制定以下本学期的工作计划：

一、卫生方面

卫生方面这学期必须要严格重视起来，不仅是要做好疾病的预防工作，还要保证室内的干燥通风。

1、每天在幼儿们上学之前，务必是要把教室的窗户、寝室的窗户都打开通风，让新鲜的空气灌输进来，室内保持通风，是断绝季节性感冒最好的手段之一。

2、保证教室、外面走廊等等所有的地方，没有任何的卫生死角，任何一个角落都要打扫干净，我所带的是小班，所以他们是对安全卫生方面的意识还不是特别清晰的，东西掉地方捡起来吃，玩具捡起来就放嘴巴里咬的情况时有发生，虽然说只要我们老师在场就可以及时的制止，但是总有我们不在的时候，那么就需要保证没有任何的病毒，不让孩子们病从口入。

3、严格对所有自己负责的场所进行消毒。

二、生活方面

1、他们也是小班下学期了，需要适当的学习一点生活技能了，比如说自己独立的开始吃饭，自己开始穿鞋子等等，不是说让他们完全的学会，知识要让他们有这个意识，自己要开始想“我长大了，我应该要开始自己学习吃饭了，不能老是让老师或者妈妈喂了”。这就是一个非常好的表现，这会非常有助于幼儿的成长。

2、怎么去教也是一门学问，我可以多去学习其他保育员的教学方式，就比如我上次看到中班的一个保育员，在教孩子们上完厕所用卫生纸的时候，就是用两个气球帮在自己腰后面的位置，模拟部位，一遍一遍的示范给他们看，他们就非常认真的看，这就是教学的技巧，我需要多请教多学习。

3、还要保证他们良好的个人习性，很多幼儿不知道是不是受到家长们的影响，一言不合就会动手。还有些人属于那种软硬不吃，怎么说他都没用的。我作为保育员都要做到把他们的坏毛病纠正过来。

三、配合好班主任的工作

我的工作计划的一个大前提，就是要不跟班主任的工作冲突，首先我还是得听从班主任的工作安排，大致的工作方面不会有所变动，但是一定要保证毫无疑问的配合班主任的工作，这样才能最大程度的'给孩子们最好的教育。我有任何的建议我也会提出来，互相共勉。

幼儿工作计划 篇3

本学期是实行“双项选择，层级聘任，优化组合”的层级聘任新方案的第一个学期，我有幸成为了中一班的班主任。在这之前，我在小班从事了三年的教育教学工作，跟小班比起来，中班的教学和保育工作无疑是上了一个新的层次，这对我来说也是一个新的挑战。为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，结合本班的实际情况，这学期，我将从以下几个方面开展工作：

一、切实做好安全教育工作，将安全工作摆在首位

孩子的安全是做好一切工作的前提条件，因此，我们全体班级成员都将树立高度的责任心，将安全工作落到实处。具体做法如下：

1、创设安全舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素降低到最低限度。

2、最大限度地保证幼儿在户外活动中的安全。谨慎选择活动场地，活动之前认真而全面检查活动地点及活动器械，及时排除不安全因素。同时注重孩子的安全教育，让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。

3、培养幼儿的自我保护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针、热水等，会主动避开不安全的物品。知道当身边出现火灾、地震等危险情况时该如何自救，明白安全门的作用。我们将选择几个小周六上午进行班级模拟自救演习。

4、知道自己独自在家时如何保护自己，不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走等等。

二、保质保量地做好保育工作

（一）在保育工作方面，我们将一丝不苟地做好各项卫生消毒通风保健工作，积极创设健康卫生的班级环境：

1、严格执行各项卫生保健工作制度，坚决落实通风消毒工作，认真彻底地做好班级卫生工作，做到教室无杂物，厕所无异味，睡室整洁干净，透气，同时，还要做好门前三包工作。

2、班级小组成员之间积极交流，达成共识，共同维护班级卫生，给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。教师们的教学用品用完后随手收拾，班上老师互相提醒，互相监督，共同维护好班级的环境。

3、让孩子们树立“我是中一班小主人”的思想意识，使孩子们能主动参与到共同维护班级环境的活动中来，同时注重幼儿良好的生活常规的培养。

（二）严格地执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。

1、认真贯彻落实幼儿一日生活作息制度，做到衔接紧凑。

2、每天晨起后、午睡前后及晚睡前，认真观察和检查幼儿，密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现早治疗。同时要求全体班级成员在日常生活中，也要时时处处留心孩子的一举一动，真正成为有心人。

3、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动，因此，我们将把户外活动作为我们的工作重点。首先，我们将根据中班孩子的年龄特点，制定适合他们的体育目标和游戏，积极开展各种有效的体育锻炼活动，增强幼儿身体抵抗能力。同时，跟进活动中的工作，如擦汗，让幼儿自己也养成习惯，发现自己出汗了能主动找老师帮忙擦或找小朋友互相帮擦汗，最大限度地预防疾病的侵扰。

4、组织幼儿积极参与三浴锻炼、赤足运动和混龄活动等身体锻炼活动。

三、更新教育观念，跟进新的教育步伐

园长在学期工作计划中指出我们的教学工作方向：我们要围绕园本课程的儿童观和教育观，以目标体系为指向，在课程内容的整和上进行深入研究和探索，进一步将双语教育与幼教课程五大领域有机结合起来，使主体探究课程的内容更加丰富完整。要实现这个目标，我们首先要改变教育教学观念，在双语教学方面，我们将改变原有的教育观念，把先后习得转变为同步习得，让幼儿能在语言发展的颠峰时期全面地接触双语。英语老师在坚持说英语的同时，幼师和保育员老师要把握好和孩子交流时汉语和英语使用的比例。幼教课程方面，我们将深入探讨如何将五大领域的知识点有机的融合起来，更新教育观念，打破旧的教学模式，将计算、美术、音乐等学科的知识灵活地在主题探究活动中渗透，为孩子们提供更广阔的自主探究空间。

四、积极做好家长工作

我们一直认为，家长某种意义上来说，就是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资源。两年多的接触，我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。在这学期里，我们还将一如既往地做好如下工作：

1、热情接待家长，定时向家长发放个案及一日生活记录表及有关资料，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。

2、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。

3、不定期地与家长联系，共同协商育儿经验。

4、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。

5、邀请家长积极参与到教学活动中去，与教师共同商讨、策划教育计划。

6、坚持对社区内的每一位孩子进行一次家访，社区外的将进行电话联系，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况，促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。幼儿园的工作虽然很琐碎，但我们中一班全体班级教育成员坚信，只要我们努力，我们一定可以出色地完成任务，并用我们浓浓的爱心、耐心和责任心，换取每个家长的放心。

幼儿工作计划 篇4

一、情况分析

本班共有25名幼儿，其中男孩15名，女孩10名。通过在园内半年多的学习，生活以及各位家长积极的配合，基本上每个幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守园内的常规。生活自理方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃饭，擦脸，漱口。体育技能上掌握了跑，跳，爬等的基本动作。本学期我们制订了各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的特色，对幼儿进行全方位的教育，是我班幼儿有更大的进步。

二、指导思想

认真学习贯彻学前教育纲要，进一步实施二期课改的内容。根据本学期院务计划，结合本班的实际情况，参照本年龄段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展水平，积极引导。把握教育的时机，并制定积极生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。

三、本学期主要工作任务以及实施措施

合理安排日常教育教学活动，具体措施如下：

1、制定适合本班幼儿年龄特点以及发展水平的教学计划及班务计划

2、创造和谐宽松的教学环境，促进幼儿认知能力的发展

3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游偶尔戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并尝试图形的匹配

4、教师在活动实施前做好充分的教学准备（教具，活动材料，经验知识的准备）

锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展，具体措施如下：

1、在组织一如活动中保证幼儿每天两小时的户外活动时间

2、每天坚持做操，能跟上音乐

3、注意平时的观察，让幼儿在走跑跳，平衡等方面有所发展和提高

加强班级常规管理，形成良好的常规，具体措施如下：

1、根据本班得情况，制定合理的，科学的班务工作计划，并在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2，运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规

3，积极配合幼儿园开展各项工作

做好家长工作，取得家长信任，具体措施如下：

1、开学后，利用接送幼儿机会和家长进行沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育办法，家园配合，共同促进幼儿发展

2、每周发放亲自手册，是家长更好的了解幼儿在园情况

3、每周更换家园之窗内容，内容体现丰富性，教育性，实用性。

培养幼儿英语兴趣，发展本班特色，具体措施如下：

1、利用本班环境，创设英语氛围

2、每周开展英语说说说，培养幼儿兴趣

3、区域角展示各种英语卡片，一边幼儿复习巩固

以上是我班新学期的版务计划，在工作过程中我们将根据实际情况调整和完善。

四、工作安排如下

三月份

1、认真做好家访工作 2、完成班内环境创设 3、常规训练 4、植树节爱绿护绿活动 5、开展“我爱妈妈”活动

四月份

1、组织幼儿参加美丽的春天，春游活动。

2、继续加强常规工作训练

3、开展“”主题活动

五月份

1、结合“五一”劳动节，开展系列活动

2、为庆“六一”做准备

3、开展“”主题活动

六月份

1、开展庆“六一”活动

2、幼儿发展评估

3、开展“”主题活动

4、收集资料，整理物品，做好新学期来前的各项小结工作

幼儿工作计划 篇5

教学常规是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。为了全面推进素质教育，深化课程改革，幼儿园需要重新审视教学常规，并通过抓教学常规的落实，在每位教师心中建立规则，通过教学过程的管理，不断优化幼儿园管理，使教育教学常规进一步规范与增效，促进保教质量的提高。幼儿园的管理工作涉及到方方面面，既琐碎又复杂。教育教学工作是幼儿园的一个重要内容，“科研兴园”，它的成效直接关系到幼儿园的办学质量。因此，必须努力、认真地管理好这项工作。在管理的实践中，我园尝试了以下教育教学的管理策略：

一、主要内容：

教学常规管理包含教学计划管理、教学组织管理、教学活动管理、教学过程管理、教研培训管理、家庭社区管理、档案管理。

二、重点介绍：（教学计划管理、教学过程管理、教研培训管理、）

（一）教学计划管理（它包含教学计划的制定和教学计划的实施）

教学计划的制订

1、幼儿园教育教学计划：（主要是由分管教学的副园长制订）它应根据幼儿园工作计划，围绕教育教学的中心任务，从提高教师的专业水平和保教质量的角度来制订。主要包括教师培训工作（园本培训、外出培训），常规教学工作（一日生活的组织、幼儿一日生活常规的培养、环境创设、早操等），教师的专业发展（教学基本功训练、优质

课评比等），幼儿的发展（德育工作、养成教育、发展评估等），制定具体可行的工作目标和措施（月份安排）。

2、幼儿园教研计划：（由教研组长制订）。应根据教师、幼儿发展实际确定指导思想，提出教研课题。制定教科研活动的时间、地点、内容、活动形式等。活动后要及时组织教师一起反思活动的效果和改进意见，并提出下次的活动主题。

3、班级保教工作计划：结合本班幼儿情况（包括幼儿人数，上学期情况分析，生活、学习态度习惯等），制订本学年（学期）的工作重点和具体的工作措施、月份安排。（养成教育、保教工作、家长工作、安全工作）等方面。计划应符合实际，具体安排应具有操作性，对实际工作起到指导作用。

4、月计划：月计划的制订应在总结上月工作目标执行情况以及幼儿发展情况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体现层次分解性，本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性；围绕月目标选择的教育内容应体现整体性、季节性、适量性，并制订与之相应的措施。主题活动计划应包含在月计划的整体框架下，与月计划有机融为一体。

5、周计划：要突出各类活动的安排，注意新旧内容量，五大领域及三大游戏之间的平衡，保证游戏活动和自由活动的时间。

6、日计划：应从一日活动的整体来设计。一日活动目标明确，安排合理。集体教学活动教材分析通透，依据幼儿年龄特点，精心设计方案，过程清晰，有重点与难点。生活活动、游戏活动、区域活动目标

明确，有指导重点。

三、明确教科研任务

首先组织全园教师学习、领悟《幼儿园教育指导新纲要》精神，在教学实践中落实。其次，针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择研究课题，边实践边研究，使教研工作为提高教育教学质量服务。这是教研工作的一项重点。如：近几年，幼儿园的区角的布置及利用一直没有抓好，搞了几年总是一个样，利用率不高，近乎摆设。针对这种情况，园领导今年选择了对区角活动研究的课题，让教师们去探索区角的分类，每个角布置些什么，哪些材料的使有利于促进幼儿发展的，怎样指导区角的活动等，并归纳出相应的经验或认识。最后，组织教师对教育教学工作进行深入系统的总结。深入于实践之中，是教师们的优势，那么如何使教师不断地在实践中提高自己的教育教学水平呢？这就要组织教师们进行深入系统地总结，边总结边研讨，相互促进，这种总结也是一种对自己工作的评价、审视。在总结中，能发现自己的长处及不足，寻找出一些工作规律，以便更好地工作。

四、加强教师业务学习

1、每一位教师的能力都有所不同，因此，我们的要求也就各有侧重点。对于新教师主要进行反复的“关键程序”训练，包括学习制订阶段计划；坚持对每次的研究活动进行观察与评价，写好观察分析记录；坚持与幼儿进行个别的正面交谈。对熟练教师，我们则要求进行“反思性”的实践与总结：学习撰写设计报告、实施方案和研究报告；坚持用科研的眼光和行动开展研究活动，并对研究过程进行反思，作

出理性的思考和选择；能带领新教师共同解决研究活动中发现的疑难问题。

2、学会“学”。“学”，我们通过走出去、请进来的方式，组织教师参加各类培训、讲座、观摩等活动，开阔教师眼界，更好地把教科研工作引向深入。学习带来了大提高，教师们对教育理论学习更加关注了，自觉性更高了。有的教师反映，学与不学确实不一样，过去，自己总是停留在经验主义，对被人的创新做法或者看不到，或者看到了不重视、不以为然。如今，不少教师能够自觉、主动地购买教育理论著作，订阅教育理论刊物，并不定期地进行摘抄工作，还认真地写下学习体会，整个幼儿园学习教育理论的氛围明显增强。

3、学会“问”。“问”，能使教师在行动研究中不断对自己的教育实践进行反思，积极探索教育实践中的问题，努力提升教育实践的合理性，使自己在成为研究型教师的道路上又迈进了一大步。为此，我园开展了“每月一问”的活动，要求教师针对自己在课题研究中的困惑进行提问，园部再以年级组和教研组为单位组织教师分析问题，共同寻找解决方法。

4、学会“说”。“说”，能使教师们积累经验、相互学习。首先，我们特地安排了“每周一说”的活动，组织教师说一说一周来的研究心得，聊一聊研究过程中幼儿的具体表现和自己的指导方法。其次，我们还安排了解决“每月一问”的小组讨论活动，由各组长带领教师们先详细地分析问题，再各抒己见，想办法解决问题，在这种讨论活动中，教师不再是被动地听讲，而是主动地参与，理清自己的思路，将其有

条不紊地表达出来。这两项活动即提高了教师们的表达能力，又实现了经验分享，利用集体的智慧互帮互学、共同提高。刚开始，不少教师由于习惯于领导在检查、督导中发现问题、帮助解决问题的传统流程，而不知该如何提问，写上来的问题往往大而空泛，带有一定的盲目性。后来经过指导，教师开始有意识地审视自己的研究工作，更细致地观察、研究幼儿的活动反应，并对研究过程中的一些细节提出质疑、发现问题，久而久之，教师的问题就越来越多、越来越细化了。

五、重视保育保健工作

幼儿园的教育工作是既要研究教育，也要重视保育。

1、要充分认识到做好保育工作的重要性和必要性。幼儿年龄小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、学、住、行，事无巨细，要做好保育保健工作，教师应该“奉献一颗爱心，做好三个‘保’字”。“奉献一颗爱心”就是把自己的爱献给幼教事业，献给幼儿，作为一名幼儿教师，应该有一颗博大的心，“教育之没有情感，没有爱，也不能成为教育”。“做好三个‘保’字”，即保卫生，保安全，保好习。保卫生就是对教室和玩具要及时进行消毒，做好进食前后的清洁工作……；保安全，就是当发现幼儿带有弹子等危险物品时，即劝其拿出，让家长带回或代为保管，发生突发事件时，立即妥善处理……；保好习，就是要求幼儿早日养成良好的行为习惯，如进餐习惯，午睡习惯，言行习惯。

2。教师还应注意创造良好的集体保育秩序，创设并营造集体氛围，发挥幼儿群体或集体的影响力，同时尽可能多为幼儿提供伙伴间交