科学园小学邀请江苏教育主编张俊平来校讲学

第一篇：科学园小学邀请江苏教育主编张俊平来校讲学

科学园小学邀请江苏教育杂志主编张俊平

来校讲学

25日下午4:00，科学园小学报告厅内济济一堂，江苏教育杂志社主编张俊平先生应邀走进科小大家讲坛，为全体科小教师送来精彩讲座。

张主编以广大教师关心的教海探航征文为话题，从教海探航征文的活动历程，征文评选的流程方式，参赛论文的写作技巧等三方面向全校教师做了详细介绍。报告厅外细雨蒙蒙，室内不时发出会心的欢笑声。张主编从容睿智，以鲜活丰富的案例，风趣诙谐的语言，将教海探航征文评比的流程、优秀参赛论文的特点等广大教师最关心的细节娓娓道来，不时还与广大教师插科互动。一个半小时不知觉中过去了，暮色降临，许多老师仍意犹未尽。

近年来，科学园小学重视课改与课堂的高度融合，重视教师教学技能与科研水平的同步提升，引领广大教师在教学实践中深入反思，引导广大教师积极撰写教学心得体会并参加“教海探航”、“师陶杯”等各类论文竞赛活动。学校去年成立了自组织团队，以推进教师专业成长为目标，专题策划了多项活动。本次邀请专家讲座，即是提升广大教师写作意识、写作技巧的一个举措。后期，围绕省“教海探航”、“师陶杯”等重要征文赛事，学校将组织专门的论文写作交流研讨，以促进教师内涵发展，提升学校教科研水平。

(报道：应从祥)

第二篇：《江苏教育》张俊平主编 “教海探航”培训会讲话现场实录20150417

“教海探航”论文及其写作

（微笑：以下内容为高晓燕现场电脑记录，只是为了给没有机会参加培训的老师个体也能学习一下。在没有经过高晓燕本人的允许下，不得转载，不得上传至任何网站与群体，在你发于别人看的时候也请提醒一下。谢谢！）

区教育局组宣科王业才科长主持：

今天是个值得纪念的日子，请来了市里的和省级的专家。前面请了市教科所的李亚平主任讲了黄埔杯的论文变革。接下来是个重头戏。今年我们教育局与江苏教育报刊总社实行了战略合作。

坐在我旁边是江苏教育主编张俊平。人物简介：

张俊平：《江苏教育》杂志主编，编辑部主任；编审；江苏省作家协会会员，江苏省教育新闻工作者协会常务理事、副秘书长，江苏省教育学会教育管理专业委员会常务理事、副理事长，苏派教育研究中心执行主任。是江苏省十二五重点资助课题“专业期刊促进区域学校内涵发展的实践研究”的主持人，重大课题“苏派教育的理论与实践”的主持人之一。主编并正式出版了《苏派名师的教学主张》《苏派名校长的管理哲学》《苏派名校的文化解读》等10余套苏派教育系列丛书，著作并正式出版了《专业的人做专业的事——一个平面传媒人的思想与行走》；在省级以上发表专业论文《为他者：期刊编者应有的伦理情怀》和通讯报道《洋思教育现象解读》等逾百篇，多篇为人大复印资料全文转载，多篇在省和全国论文和好新闻评比中获金奖（一等奖）；主持的栏目“独家策划”、活动“教海探航”、“教海领航”分别获江苏省新闻出版明珠奖优秀策划和优秀活动。曾被评为江苏省教育科研先进个人、江苏省新闻出版明珠奖优秀主编和江苏省新闻出版领军人才。

张俊平主编讲话现场实录摘要：

请问会场的老师有没有人写过“教海探航”的文章（没有）好啊，这样说明这块发展的空间很大！

今天我从三方面来讲：教海探航的历史、评选、写作。

——《江苏教育》主编 张俊平

一、教海探航征文的历史 教海探航为谁而生？

1989年创办。为了带书名号的《江苏教育》；为了不带书名号的《江苏教育》。看过《江苏教育》杂志的举手（现场没有几个人举手）

建议老师到阅览室看一看，也建议教育局和学校多征订一些《江苏教育》。

为了带书名号的《江苏教育》：为的是发现一批作者。

为了不带书名号的作者：十年的文革，正常的秩序遭到了破坏，教师队伍出现了断层，八十年代末，老教师要退休了，新教师还很年轻，省教委（那时候还叫省教委）面临的问题，怎么能尽快成长起来。于是开展竞赛，不过以前不是叫教海探航。第一届：我与教改。比如薛发根都是这一届的一等奖获得者。后来主题变成了教学设计。一个副区长说我是教海探航中成长起来的，就是因为写的文章获得了一等奖，因为会写文章然后被区政府要走了，现在成了这个区的教育管理者；后来的主题是“三热爱”，接下来是“我的追求”，当时很多年轻的教师，特别是很多的女教师来参加比赛，非常感动，当时她们很多孩子还在襁褓中，全家人组成了强大的后勤保障队伍，一起来比赛，场景非常感人，可以看出那个时候老师们的追求。那时的评委是斯霞这样的老师。

1992年改成了“教海探航”。当时是在宿迁的泗洪，你们去过吗？（没有），在洪泽湖的边上，那一年发生了两件事情，第一件事是正式命名为“教海探航”；第二件事，正式企业冠名赞助 ：双洋大曲酒厂，现在不给发纪念品了，以前可以的，例：游府西街的一个体育教师，现在早已是特级了，那时候一等奖奖励的两瓶酒到现在一直舍不得喝，还在收着。我劝他把酒带到现在的会场，给我们现在的老师尝尝，他当时就一口答应了，可是都已经过了三届了，一直没有拿来，不知道是吝啬小气呢，还是舍不得。

现在的教海探航让很多老师向往，特别小学老师，她们用得最多的是心灵震撼。沈建厅长说：想不到如此震撼！当时他现场演讲，觉得没讲够，晚上又要讲，在演讲现场，他又讲了，这是交流教育教学文化，传递教育教学经验，分享教育教学成果的平台。

现在教海探航积累了很多的元素。

1.比如现场有水手墙，你们去过么？没有，今年争取，好好写文章，然后就能把名字写在墙上面了。省教育厅正在筹备江苏教育博物馆，如果筹备成功了，我们就可以把很多文物献给博物馆。动物有两个本能：一个是活着，活着就要争取食物；第二个：繁衍后代，就要争夺交配权。人与动物的区别在于什么？人经常做动物不会做的事：精神上面的：乐器 书法 绘画 精神生活。现在中国社会的核心追求是什么？找不到心灵的路，像幽灵一样在漂泊。人既然是有精神追求的。青史留名，认真写作，你的名字就可以永远留在墙上了；

2.第二个很重要的元素，令人神往很心灵震撼的颁奖仪式。受奥斯卡颁奖的影响，每个影星都有自己行走的方式，在享受自己的行走过程，人生如同旅行，享受的是风景与过程。

投影画面：两百多米红地毯。赞助商：福瑞特，当时现场后面一长排全是汽车。获奖者的心跳一起心跳加快，以为一等奖发汽车。

3.主题歌：也是老师的作品，想听么，好好写文章，到现场去听； 4.标识：也是征集的，是薛发根学校的老师。

5.颁奖词：创作与朗读也是很讲究的，曾经设想中央电视台的来朗诵，想请国宝档案的任志红，后来没请到。这里面很复杂的，本来中央电视台就很复杂。后来我们自力更生，让我们老师来读。颁奖词什么时候能听到，只有在感动中国人物的颁奖大会上。

6.开奖与颁奖嘉宾：沈建厅长。有没有见过呀？很多老师说，要是沈厅长来颁奖。能握手合影就好了，一等奖有四十多个，秘书说，不能给这么多人颁奖，我就是没吱声，其实后来沈厅长也不知道累，老师们也是欣喜若狂。

7.鲜花与掌声：不过现在没有鲜花了怕浪费，只能一次性使用，现在全部改成干花了，也不错，好歹也有感觉。

8.探航杯（奖杯）：这个画面的人物熟悉么？孟小冬！你们听过这个名字么？梅兰芳所爱的人，不过这个人是个男的，现在是锡山区的副局长，特级教师，就说是在教海探航中成长起来的。他立下誓言，只要有能力，就承办一次颁奖大会，很幸运。后来到现场去接一个杯子“教海探航”杯。水晶做的，四十多斤重，一般的女教师举起来很吃力的。凡是下一届举办的都要派代表到现场的，要有节目，要有短片，宣传地方特色文化，就像奥运会闭幕仪式上一样。第三就是这样的仪式。承办地方的名字可以写在杯子下面 再做一个小的留作纪念。

9.每一届都要评选出新人。原则上十位，标准：一等奖论文十位，选出年龄最小的十位，我保证现场的90后的，只要你能得一等奖，肯定就能得新人奖。不过去年十一位，有两位同年同月同日生，一位男的，一位女的，以为是传奇，谁知现场了解，都结婚了，后来我与老师们讲，先不要着急谈恋爱，你们先把文章写好，先钻研教学，将来奇缘就来了。

10.杰出水手奖：三次一等奖的就可以。大家都觉得一等奖已经不容易了，还能三次呀，其实难与不难都是相对的，一切皆有可能，有最多的八次获得一等奖。

特级教师也可以追授杰出水手奖。

11.优秀团队奖：针对学校，获奖比较多的，算总分排名，排在前十五所学校。12.感动人物奖：比如南师附小的陈树民。陈树民说：在我年轻的时候，没有比赛，等有比赛的时候又要求35岁以下。后来教海探航放宽了年龄，他说我终于有机会了，用了一年时间，写了一篇课题研究的文章。天气很热，他已经83岁了，骑着电动车过来找我。一个星期后他又来了，说：我后来回去后发现自己的文章还有点问题，于是我重新在你们截稿时间前送来了修订稿。

有的是夫妻携手参加比赛。现在双双被评上了特级教师。当时的获奖感言：教海探航征文，不仅促进了我们的专业发展，也大大也改善了我们的夫妻关系。

13.先进集体奖：比如六合区教育局

14.教海探航就是另一种武林大会！还是一种观摩一种研讨。更多地看到名师名家。建议成长到达一定程度的时候，一定要跳出教育。后来我们请来的嘉宾很多的都是教育之外的。

郦波：南京大学的教授。万家灯火中讲爱情故事，后来到百家讲坛，讲的是《风雨张居正》后来讲《曾国藩家书》。而他第一次讲曾国藩家书是在教海探航的现场。本来想请李敖的，后来又准备请二余，余秋雨和于丹可是他们要价太高，一个要三十万，一个要二十万，后来没请。郦波是我的校友，不要钱，后来象征性地给了五千。

这一届，张家港，我们准备请白岩松，好吧？你们想见么？那么好好写文章。我们已经做了几个月的工作，摸清他的底细，知道了他江苏人的女婿，杰出青年。于是我们起草了一封全省青年教师致白岩松的一封信。你们愿意签名么？（愿意）目的是请他为专业成长 人生的幸福传递一种正能量。

15.话题圈的活动：一个人 一个团队！

16.才艺展示：像鸡尾酒会一样，体会理念：教师是一个鲜活的生命，要享受幸福与快乐！

现在教海探航成了教师专业成长的摇篮。

从第三届开始，从教海探航中成长起来的特级教师名字逐年增加，现在每年四十位左右，小学的精英大多出自于教海探航。现在很多地方都在积极承办，就像奥运会一样，条件，口号。连云港一直想，却一直没有成功。去年提出了：办一届真正有海的探航，主会场放到海上，军舰上（废弃的）但是还是没有成功，因为条件还没有成熟，今年张家港，后面南通，再后面已经有十二家提出了申请。

16.冠名：喝的（双洋大曲）酒 吸的（一品梅）乘得（福瑞迪）穿的 住的 看的 盖的等都有

更多的是看的！人是好色之徒，喜欢看美的。

二、评选——突出重围

第一轮：决定能否进入正式评选程序。

三万篇 600篇获奖 一等奖100篇 特等奖十篇

第一轮最残酷。刷掉两万九千篇。总评的范围 在600篇中取100加30 140左右 评一等奖和特等奖。

评委：孙双金等；省教科院，教研室的 杨久俊 成尚荣 等；行政领导（有位子有脑子的）；编辑 记者

结果：盲评。首先有一张参赛的表，每年《江苏教育》的第四期，身份证，登陆江苏教育新闻网，获得电子编号。因为会有一个人写好多篇，然后就会出现三四篇都得奖，所以一次只能提交一篇；

打分：复评：六位 到最后68个评委打分。

三：论文写作

（一）不可或缺的前提：研究

首先确定题目，选题是最重要的。认真写了，命运是只是被看了一眼。王菲的歌曲《传奇》：只为了在人群中多看你一样。你们要争取被多看一眼就成功了。

1.新颖别致

A避免在千人的圈子里踏步，打破思维的定势。但是我们常常思维有定势，打不破。一个故事：一个买草帽的人戴着草帽睡觉了，一觉醒来旁边的草帽不见了，帽子呢？你们猜猜到哪里去了？被猴子拿去了。于是想到前人的经验，把屁股下的草帽取出来使劲地扔掉地上，然后猴子们就一起模仿也把帽子扔了，于是他开心地捡起了所有的帽子。于是回家后讲给孙子听，多少年后，孙子也遇到了同样的情况，怎么取回来呢，于是想到了爷爷的经验。结果是，猴子并没有扔，他愣住了，这些猴子脑子进水了么？过了半天猴王过来了，它围着孙子转了半天，说：你搞什么呀，难道只有你有爷爷吗？

这个故事告诉我们，落入圈套等待的只有失败！

08年的一等奖，原来的题目是《新课程背景下师生关系》后来改成：《距离之美——师生相处的一种境界》。一开始问我时，我说我只能看你一眼。他说你为什么不能多看我一样？我说，因为你说的都是正确的废话，换个题目，当别人说不要有距离的时候，你要注意距离，从教育学，心理学等方面来讲。

是什么 为什么 怎么办？提出问题 分析问题 解决问题。从哲学角度来讲：度！过而不及 物极必反；

社会学：是不是越没有距离越好？没有距离 危险就到来了。为什么夫妻会有七年之痒，结婚后，一张床，还睡一头，有没有睡两头的？你看，矛盾就这样出来了。法国人：哪怕结婚了，还想办法不住在一个房间，有自己私密的空间，保持一种神秘感。

心理学角度：看到佛为什么会肃然起敬？为什么会有这么大的力量？他与你说话了？可是为什么？

教育学：师道尊严

后来就按照这样的提纲赢得了认可。

B抓住最新出现的问题，有动态水平《无用只用：数学学习的另一重境界》14年的 C.见别人所不见《嘀咕：不可忽视的教学资源》

你遇到学生上课在课堂上嘀咕的时候，这种情况你会怎么办？有修养的老师„„要是忍不住的生气，比较生气，怒不可遏的呢？

这个老师没有制止，没有惊动，课后去找这些同学聊天，积累素材，又从自己的课堂到其他老师的课堂，看看别的人怎么处理的，然后拓展到名师的课堂，就这样积累了大量的案例，然后去思考，当做教育的资源来开发。这是一篇公认的好的文章。

连云港有很好的研究氛围，大家喜欢写后一起交流。有别的老师看到后觉得很好，也想写，如果是你，还能写出来吗？可是就有这么一位老师写了一篇《关于’嘀咕”的嘀咕》讨论后又变成了新的文章。本来还是一等奖的,可是一等奖不能有两个嘀咕呀，感觉不太合适，于是变成了二等奖。

2.切口要小

很多老师不会写，题目太大。

比如有个老师一开始的题目：谈小学生的性教育的问题，写了一百多页，我没看也没办法看，要求他瘦身，篇幅3000到6000.瘦不下来，第二年 第三年终于瘦下来了。题目变成了人们的态度：《从忌讳走向善待》。从此这位老师一发不可收，每次都是一等奖，掌握了研究写作的方法。

例：《小学作文教学“有意思”胜过“有意义”》

想起我自己小学时候的语文老师，他一开始说看谁写得最长，于是回去后大家绞尽脑汁写长。我写了二十页，那天老师表扬我，我个子高，坐在后面，于是班上所有同学都在回头看我，他们的眼神说出：这家伙真能吹。当大家都能吹的时候，开始比短：不能超过一千字。当大家都能在规定字数内写好了，又开始比开头了，于是我们都去找开头模仿。到最后随便什么开头都能信手写来，然后比结尾。就像游戏一样，过了一关又一关，全班同学都像疯了一样，迷上了读书迷上了写作。所以这篇一下子赢得了评委的好感。

3虚实相生

《像青草更请处慢溯——探觅“解决问题策略”的策略》 4.准确严密 A可以点名题意的

《一本书垫高一个团队》全校老师一起读 一起参见比赛，不是一个人的成长，是一个学校的成长。通州实小的，你们知道他们这本书是什么书么？一起回答《江苏教育》，是的，他们全校每个老师一本江苏教育，大家一起学习，一起写作，一起参加。刚才有老师说，那不是投其所好拍你们马屁么？是啊，但是这个马屁拍得恰到好处呀！

《遏制“结果”对“过程”的傲慢》 B：可以不点名题意的

《这样让学生迷上作文的》《众人推车与发动引擎》（制度的力量 巴顿将军 降落伞的检查）《从“砖混”到“框架”》

C可以是问题式的 《今天你板书了吗》

从题目上就要争取让评委多看一眼！5.善于寻找中间地带

《闪回：提升学生历史学习力的新路径》（别的学科中寻找）《从班级教师走向年级教师》比如文章中说，有的语文老师作文教的好的、古文教的好的，就全年级教。还有六位老师一起上课，让学生同时选择，那么有的老师的教师可能爆满，有的老师的教室可能人很少，这就是一种挑战。

（二）搜集资料

《无边界学习：儿童数学学习的现实超越》就看了很多有关方面的材料

（三）拟定提纲

要从内容 关键词 小标题等让人一目了然标题

比如：《此处无序胜有序：试论小学科学课堂教学中的无序活动》（虚实相生）主体三个无序：

无序，充分展示自我以兴趣为主控因素 无序，激起思维涟漪 以„„ 无序，迸发创造火花 以„„

详细提纲：安排好布局；安排好篇幅。

比如：《从直觉走向深刻和智慧：儿童语文学习文化建设的思考与实践》 一开始提出了问题。对于这样的现状，我们还要„„接下来写： 行进：

儿童文化的度的考量

从几个方面：泛儿童化的论述，然后案例；伪儿童化的论述，然后案例 求索： 基于属性；

居于语文教育的价值追求； 建构儿童语文学习价值观 结语：„„

（四）写作论文

要注意立论、推论和表达得科学性； 要注意论点、论据和论述的逻辑性； 要注意数据和文字表述的有机统一； 要注意典型分析和一般分析的结合。

（五）推敲修改

删繁就简，论点更突出，论据更有力；放一放再看，等过几天再看，跳脱出来看；第三只眼睛看，请别人看；答辩法：回答专家或同事的提问。

用

（六）打印校对 要自己动手——在修改

规范格式——不能有笔误，错别字评委没有好感，排版排得好看一点。

（七）署名：

下载信息表。填写好信息表 有效作者到第三个。

（八）引文和参考文献。

直接引用、间接引用（原文大意）

要会抄。允许百分之三十相似度。你们要会抄，要学会把别人的语言转化为自己的语言。

最后听一听我们的教海探航颁奖仪式上的会歌（音响没有放出来）你们想听么？那就好好写文章，争取到会场去听听！

区教科室李思琴主任：

今天大家很辛苦，聆听了两场报告，张主任全方面说了“教海探航”，因为我们每个学校可能只有一本《江苏教育》，所以我们就没有组织了。今天提供了很好的平台，首先提供了五十份申请表，在座的可以参评。今天大家的感触肯定非常深，张主任各方面都考虑到了，今天回去后就要着手思考，就算是为了能看到白岩松，我们现在就要努力思考撰写。