留守儿童看护学校规划书（5篇范文）

第一篇：留守儿童看护学校规划书

留守儿童看护学校规划书

前 言

随着中国经济模式结构的转变，大批的农民走出土地与乡村向城市中流动。伴随这一现象而生的，就是在农村出现了大量空巢老人之外，也出现了大量的留守儿童。

这些儿童的父母远离了家园在大城市里打拼生活的同时也是在建设祖国，而他们身后的留守儿童的教育问题也已是国家无法忽视的当务之急。

同时，对于留守儿童的教育政策在实施过程中不可避免的会出现一些问题导致政策无法落实，留守儿童的教育问题仍然让人揪心。

本校秉承着一切为了孩子的教学理念，以提高留守儿童素质的德、智、体、美、慧为中心，以提升留守儿童的素质为使命，为留守儿童的全面发展及成为未来国家栋梁而努力。帮助更多的留守儿童，走出目前的困境，为他们迈向成功的道路，打下坚实的基础。

目录

一、创建背景

二、创建目的

三、成立意义

四、培养目标

五、建校规模

六、人员配置

七、发展展望

一、创建背景

留守儿童在当今的中国已经不是个别现象，而是一个存在于中国各省市乡村中的普遍现象。这些儿童的生存状况已然让人忧心，物质的匮乏更需要精神的弥补。担当精神补给的教育工作者是对这些留守在乡村等待父母归来的儿童的最大安慰，但是由于中国人口基数过大，留守儿童数量庞大，乡村基建问题简陋等等，或新兴或悠久的各种问题的影响之下，留守儿童的教育政策的落实存在着诸多问题。同时家庭环境的缺失，物质生活的艰辛，教师、教学资源的短缺让独自生活在乡村的儿童在面对教育的时候时常充满着憧憬和怀疑。他们渴望着通过教育改变自己的命运，同时也怀疑着相对于他们来说高昂的学费能否赚得回来他们需要的未来。此时，针对教育政策实施中面临的各种问题的探讨显得亟不可待。破旧屋檐下的孩子们在昏暗的灯光中，手握粗糙的文具孜孜不倦的抓紧仅有的时间吸取知识的身影伴随在家禽牲畜的鸣叫声中的场景紧抓着每一个关心这一问题的人的内心。相依为命的祖孙或尚未成年兄弟姐妹手中的课本是通往他们渴望的未来的入场券，这张入场券应把他们引向一个真正光明的未来，而不是让他们陷在恶性循环的悲剧中，不能走出孤独，不能走出贫困。

二、创建目的

由中央、地方下达的各种教育政策在实施过程中面临的诸多问题都不是一时就能解决的，这需要所有教育工作者的群策群力和时间的运转才能使留守儿童的教育问题得到缓解。这一切问题归根结底都是经济问题所带动的，在经济发展的前提下，注重对于教育的投入，尤其是经济落后的乡村的教育援助和投入，注重教育资源的均衡配置，同时加强相关人员的素质提高，才是解决问题的有效途径。才能让留守儿童接受更好的教育，更好的成长，将来更好的在社会上生存。

面对全省230万留守儿童，仅仅靠地方政府的财政收入，目前是很难解决这一长期而又困难的社会问题。民间力量的注入，新颖的教学与管理模式，政府的大力支持，都将加速解决各地留守儿童问题。

所以，留守儿童看护学校的建立，将标志着在解决留守儿童问题上的一次大踏步前进。这不仅仅是国家、地方政府的问题，更是全社会的问题，我们要合理、积极、善于去利用全社会的力量，去帮助那些祖国未来的栋梁。

三、成立意义

留守儿童看护学校，在目前的大形势下，必将成为解决国家这一问题的途径之一。对于政府，对于孩子都有非常重大的意义。

1、留守儿童看护学校的建立，属于民间资金的注入，所以可以大大减轻地方财政支出的压力。

2、留守儿童看护学校的建立，可以有效的改善教育资源分布不均的问题。可以针对一些优秀教师进行再次任凭，使得更多的孩子能接受到最好的教育环境。

3、留守儿童看护学校的建立，可以有效的解决由于缺乏家长的管制约束，或是受到祖父、祖母等监护人的溺爱，或是由于缺少教师关爱而受到来自同学等方面的歧视，而导致学习成绩差，进而产生了厌学心理，使得他们不愿接受教育等问题。

所以，留守儿童看护学校势在必行。这不仅是社会的主力，更是造福万代的益民工程。

四、培养目标

留守儿童看护学校秉承着一切为了孩子，为了孩子一切的办学理念，以提高少儿素质的德、质、体、美、慧为中心，以提升少儿、青少年的素质为使命。为少儿、青少年的全面发展及未来成为国家栋梁而努力。

五、建校规模

1、办学模式

留守儿童看护学校（以下简称本校）以丰富、关爱留守儿童课后生活为主，学业辅导与兴趣培养共进的办学理念，为所有在校学生，提供最优质的教学，最温馨的环境。

本校主要对留守儿童课后进行监管，负责孩子的正常饮食起居，课余活动以及文化辅导。

2、容纳人数

本校根据目前条件，暂有资源，初步拟定第一批可招收学生200人。

3、办学条件

（1）、住宿环境

给每个孩子提供六人每间的集体宿舍；安全卫生的食堂环境；每4个寝室配一个阿姨负责洗衣和后勤打理。

（2）、上课环境

课后有宽敞、明亮的教室提供给孩子完成课后作业，在此期间，会任聘优秀的教师进行辅导。

（3）、活动环境

设立专门的活动教室，提供给孩子下棋、打乒乓球和英语角等。

有专门的活动场地，提供给孩子在户外运动，打球。

（4）、安全设施

本校会专门安排符合国家规定的校车，对各所学校的学生进行接送，确保在上课途中学生的安全。

对于宿舍、教室都会统一按照校园消防要求，对所有的逃生通道，消防措置，安排到位。

对于食堂卫生安全，定期邀请卫生部门上门检查，指导工作。

4、校址选择

本着合理、高效、节约的办学理念，尽可能利用现有资源，可对废弃老旧校舍进行改造，尽早开班，尽早进行帮扶。并在形成一定规模后，选择场地，新建新校舍，容纳更多学生，提供更优质的生活、教学环境。

六、人员配置

1、领导部门

本校配置一名校长负责所有统筹，三名副校长分别负责人事、教务、后勤。

2、教务处

教务处老师1名，主要职责为：

1、教学计划管理2、3、4、教学运行管理 教学质量管理 师资队伍管理

5、教学档案管理

3、办公室

人事办1名，后勤办1名，财务办1名分别负责本校的日常工作和细则问题。

4、师资力量

针对文化课程辅导，学校将聘用部分在校优秀的老师进行兼职，并培养一批年轻的全职老师，与本校共同进步与发展。

课后活动及生活打理，按照1:24的最优标准，给学生配备老师。

第二篇：儿童看护合同

儿童看护合同

甲方（雇主）：身份证号：乙方（雇员）：身份证号：

根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、法规的规定，甲乙双方本着平等、自愿的原则就乙方为甲方提供保姆服务有关事宜，达成如下协议：

一、服务内容

1.看护小孩；

2.清洗小孩衣物；

二、服务时间

1.每天时分至时分。

2.乙方每月可休息天，具体休息时间双方临时商定。

三、服务地点

乙方家中。

四、服务费用

1.服务费用为元/月，甲方于每月

2.因特殊情况，乙方需要加班（指晚上留宿），则甲方须每晚另行支付20元加班费。

五、甲方权利和义务

1.甲方有权要求乙方按照上述服务内容提供服务；

2.甲方发现乙方患有疾病等不适合继续看护小孩的情形，有权随时解除合同；

3.甲方有义务按时支付服务费用。

六、乙方权利和义务

1.乙方有权利要求甲方按时支付服务费用；

2.乙方有权利要求甲方为其工作提供必备设备或条件；

3.乙方须自觉履行上述服务项目，细心照顾小孩；

4.甲方小孩在上述服务时间内由乙方在上述服务地点照顾，乙方须为小孩安全负责，小孩生病应该及时通知甲方；

5.乙方如遇亲友生病等急事，需临时离开时，应征得甲方同意；

6.乙方如欲解除合同，则需提前30天通知甲方，乙方不得擅自不辞而别，否则，甲方将追究其违约责任。

七、在下列情况下，甲方不承担责任：

1、被看护对象有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，乙方没有告知的2、来自第三人突发性、偶发性对被看护人造成的侵害，但甲方已履行了相应职责，行为并无不当的；

3、其他在甲方管理职责范围外发生的七、合同的生效

1.本合同自双方签字时生效。

2.本合同一式两份，双方各执一份。

3.本合同在履行过程中发生争议，应协商解决；协商不成，向慈溪市人民法院提起诉讼。

4.本合同未尽事宜，由国家法律法规进行补充。

甲方：（签字）乙方：（签字）二O一O年九月日二O一O年九月日

第三篇：八一爱民学校留守儿童之家三年规划

德江县枫香溪镇八一爱民学校

留守儿童之家三年规划

(2012年——2014年）

农村留守儿童之家建设已被列为枫香溪镇的民生工程，根据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》规定和要求，为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。

一、指导思想

以邓小平建设有中国特色的社会主义理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

通过对我校留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案（留守儿童信息汇总、留守儿童基本情况登记、留守儿童成长档案、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特殊事迹和留守儿童成长案例分析等），全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率 均达100％；

2、创造多方合力的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

3、创造“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

4、形成三线相交（家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

5、打造三位一体（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

三、主要措施

1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情

我校所在地有6千多人，外出务工人员众多，过多的留守儿童成为教育中的突出问题。在我校1000余名学生中，留守儿童就有 X余人。如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。

首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情况登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等基本信息，必须全面掌握。

其次，要组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状，要进行详细的记载，并将情况汇总到学校。

2.建立健全档案，规范留守儿童管理

为将关爱留守儿童工作落到实处，要认真开展对留守儿童的调查研究，摸清留守儿童的基本信息，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建立详实的专项 档案。

留守儿童管理最少要包括六项基本档案：

（1）留守儿童基本情况登记表，详细记录留守儿童的各种基本信息。

（2）留守儿童信息汇总表。分班级掌握留守儿童的分布情况。

（3）留守儿童活动登记表，记录留守儿童参加各项活动的情况，以便对众多留守儿童进行分类管理，分类指导。

（4）班级关爱活动记录表，详细记载班级和中队开展的关爱活动，充分发挥班队的作用，让留守儿童感受集体的温暖。

（5）留守儿童成长特殊事迹记录，让留守儿童看到自己的闪光点。

（6）留守儿童成长案例分析，用以总结留守儿童工作的经验。

学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情况，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。

3.多方合力保障，创造优越工作条件

首先，要根据国家政策，寻求政府部门和教育主管部门的关心，竭力争取各种留守儿童和义务教育工作的建设项目。

其次，要积极联系社会有识之士和社会团体，寻求他们的支持和帮助。

再次，要充分发挥学生中的互帮互助的作用，鼓励家庭经济情况很好的学生家长为留守儿童工作捐款，并利用捐款，设立爱心基金，让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关心他人、关注社会。

通过上述三项措施，形成留守儿童工作支持的多方合力，预计到2014年为止，完成以下任务:

为留守儿童之家配备必须的活动器材、图书和工具，让“留守儿童之家”成为我校留守儿童日常活动的主要场所。留守儿童是一个特殊的群体，他们的生活上缺少照顾，心灵上缺少关爱，对他们的关爱工作，是长期而艰巨的任务，我们将努力把这项任务纳入常规管理，抓实抓细。

一要抓好家校通工作，教师实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助；要定期举行家长会、家教经验交流会、家教咨询会等活动，让留守儿童的临时监护人走进学校，了解学校对留守儿童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、学习情况加大家教的力度。

二是要连通课内——课外线，其一，学校采取师生结对子帮扶的形式，要求学校所有的教师不但在40分钟的课堂教学时间内，全面关注留守孩子的学校状况，包括他们的学习态度、思想品质和心理状况等各方面，都要给予他们更多的关心和呵护，引导他们充分利用课堂40分钟，获得长足的进步。还要把这种关爱延伸到课外，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访和网络等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

三是要连通教学——活动线，除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应该成为他们温暖的“家”，老师就是他们的“父母”，应该使他们成为“特殊”的“普通”学生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。

在此基础上，学校每年还要针对留守儿童制定切实可行的活动方案，组织留守学生积极参与，与其它学生共同体验、一起进步。除每年必须开展的清明祭扫烈士墓、慰问敬老院老人、六一文艺汇演、校园运动会、元旦联欢等活动 之外，还要为他们创造更多的展现机会。

这些常规工作扎实细致地开展，特别是三条教育线的贯通交融，将会让每一个留守儿童都能享受到家一般的温暖，享受到父母一样的爱护，稳定他们的情绪，促进了他们的成长，也使我校留守儿童关爱工作逐步走上正轨。

5、三种方式一体，促进亲情全面沟通

老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，创建三位一体的沟通网络，促进沟通。首先，鼓励学生定期以书信的形式，向远在他乡的父母汇报生活和学习情况，学校要为他们准备信封、信纸和邮票等必备条件，并与邮政部门联系，在学校配备一个留守儿童专用的通信邮箱，方便这项工作的开展；其次，为留守儿童开通亲情专线，提倡留守儿童经常与亲人通话，以培养他们的语言表达能力。预计到2014年，将“留守儿童之家”配备2台专用电话机；最后，还要结合学校的信息教育，预计到2014年，在“留守儿童之家”配备联网的电脑，为留守儿童创造网络视频聊天的条件，既让所有留守儿童都能经常看见千里之外父母，零距离感受父母的爱，又促进了他们对现代信息技术的了解和掌握，提高他们学习现代信息技术的积极性和兴趣。同时，还将建立留守儿童QQ群和留守儿童家长QQ群，促进留守儿童之间、留守儿童家长之间的互相交流和互相学习，从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。

通过书信、电话、网络视频三位一体化的沟通模式，留守儿童基本都能紧密结合日常学习，选择自己喜欢的方式，或千里飞鸿、或电波传情、或视频对话，让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。

五、工作安排1、2012年： 筹划创建“留守儿童之家”

各班级开展关爱留守儿童献爱心实践活动

组织留守儿童观看电影《春风化雨》

制定留守儿童之家建设和管理工作实施方案

创建留守儿童之家，创建留守儿童亲情专线2、2013年：

建立留守儿童档案和留守儿童成长记录袋

配备联网的电脑为留守儿童创造网络视频聊天的条件

设置留守儿童心理咨询信箱

实施教职工结对帮扶留守儿童制度3、2014年 ：

制订2014年留守儿童工作方案

留守儿童及家长、相关教师联谊会 为留守儿童适当添置一些学习和娱乐用品

与邮政部门联系，配备一个留守儿童专用的通信邮箱

建立留守儿童QQ群和留守儿童家长QQ群

完成2014年留守儿童工作总结

健全留守儿童档案管理4、2014年上半年：

制订2014年留守儿童工作方案

完成2014年留守儿童工作总结

德江县枫香溪镇八一爱民学校

2012年9月

第四篇：留守儿童之家三年规划

留守儿童之家三年规划及工作计划

(2011年——2014年）

农村留守儿童之家建设已被列为年安徽省的民生工程，根据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及安徽省委省政府印发的《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》规定和要求，为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我镇留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

通过对我校留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案（留守儿童信息汇总、留守儿童基本情况登记、留守儿童成长档案、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特殊事迹和留守儿童成长案例分析等），全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100％；

2、创造多方合力的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

3、创造“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

4、形成三线相交（家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

5、打造三位一体（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

三、主要措施

1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情

我校所在地有2千多人，外出务工人员众多，过多的留守儿童成为教育中的突出问题。在我校50余名学生中，留守儿童就有10余人。如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。

首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情况登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等基本信息，必须全面掌握。

其次，要组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状，要进行详细的记载，并将情况汇总到学校。

2.建立健全档案，规范留守儿童管理

为将关爱留守儿童工作落到实处，我校认真开展对留守儿童的调查研究，摸清留守儿童的基本信息，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建立详实的专项档案。

留守儿童管理最少要包括六项基本档案：

（1）留守儿童基本情况登记表，详细记录留守儿童的各种基本信息。

（2）留守儿童信息汇总表，分班级掌握留守儿童的分布情况。

（3）留守儿童活动登记表，记录留守儿童参加各项活动的情况，以便对众多留守儿童进行分类管理，分类指导。

（4）班级关爱活动记录表，详细记载班级开展的关爱活动，充分发挥班队的作用，让留守儿童感受集体的温暖。

（5）留守儿童成长特殊事迹记录，让留守儿童看到自己的闪光点。

（6）留守儿童成长案例分析，用以总结留守儿童工作的经验。

学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情况，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。

3.多方合力保障，创造优越工作条件

首先，要根据国家政策，寻求政府部门和教育主管部门的关心，竭力争取各种留守儿童和义务教育工作的建设项目。

其次，要积极联系社会有识之士和社会团体，寻求他们的支持和帮助。

再次，要充分发挥学生中的互帮互助的作用，鼓励家庭经济情况很好的学生家长为留守儿童工作捐款，并利用捐款，让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关心他人、关注社会。

通过上述三项措施，形成留守儿童工作支持的多方合力，预计到2013年为止，完成以下任务:

为留守儿童之家配备必须的活动器材、图书和工具，让“留守儿童之家”成为我校留守儿童日常活动的主要场所。

留守儿童是一个特殊的群体，他们的生活上缺少照顾，心灵上缺少关爱，对他们的关爱工作，是长期而艰巨的任务，我们将努力把这项任务纳入常规管理，抓实抓细。

一要连通家庭——学校线，教师实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助；要定期举行家长会、家教经验交流会、家教咨询会等活动，让留守儿童的临时监护人走进学校，了解学校对留守儿童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、学习情况加大家教的力度

二是要连通课内——课外线，其一，学校采取师生结对子帮扶的形式，要求学校所有的教师不但在40分钟的课堂教学时间内，全面关注留守孩子的学校状况，包括他们的学习态度、思想品质和心理状况等各方面，都要给予他们更多的关心和呵护，引导他们充分利用课堂40分钟，获得长足的进步。还要把这种关爱延伸到课外，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访和网络等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

三是要连通教学——活动线，除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应该成为他们温暖的“家”，老师就是他们的“父母”，应该使他们成为“特殊”的“普通”学生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。

在此基础上，学校每年还要针对留守儿童制定切实可行的活动方案，组织留守学生积极参与，与其它学生共同体验、一起进步。除每年慰问敬老院老人、“六一”文艺汇演、镇级运动会、元旦联欢等活动之外，还要为他们创造更多的展现机会。

这些常规工作扎实细致地开展，特别是三条教育线的贯通交融，将会让每一个留守儿童都能享受到家一般的温暖，享受到父母一样的爱护，稳定他们的情绪，促进了他们的成长，也使我校留守儿童关爱工作逐步走上正轨。

5、三种方式一体，促进亲情全面沟通

老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，创建三位一体的沟通网络，促进沟通。首先，鼓励学生定期以书信的形式，向远在他乡的父母汇报生活和学习情况，学校要为他们准备信封、信纸和邮票等必备条件，并与邮政部门联系，在学校配备一个留守儿童专用的通信邮箱，方便这项工作的开展；其次，为留守儿童开通亲情专线，提倡留守儿童经常与亲人通话，以培养他们的语言表达能力。预计到2014年，将“留守儿童之家”配备2台专用电话机；最后，还要结合学校的信息教育，预计到2014年，在“留守儿童之家”配备10台联网的电脑，为留守儿童创造网络视频聊天的条件，既让所有留守儿童都能经常看见千里之外父母，零距离感受父母的爱，又促进了他们对现代信息技术的了解和掌握，提高他们学习现代信息技术的积极性和兴趣。

通过书信、电话、网络视频三位一体化的沟通模式，留守儿童基本都能紧密结合日常学习，选择自己喜欢的方式，或千里飞鸿、或电波传情、或视频对话，让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。

五、工作落实情况 1、2011年：

筹划创建“留守儿童之家”

各班级开展关爱留守儿童献爱心实践活动

制定留守儿童之家建设和管理工作实施方案

创建留守儿童之家，创建留守儿童亲情专线

完成留守儿童详细情况摸测2、2012年：

建立留守儿童档案和留守儿童成长记录袋

配备一台联网的电脑为留守儿童创造网络视频聊天的条件

设置留守儿童心理咨询信箱

实施教职工结对帮扶留守儿童制度

完成2011年留守儿童工作总结3、2013年 ：

制订2013年留守儿童工作方案

留守儿童及家长、相关教师联谊会 为留守儿童适当添置一些学习和娱乐用品

与邮政部门联系，配备一个留守儿童专用的通信邮箱

完成2012年留守儿童工作总结

健全留守儿童档案管理4、2014年上半年：

制订2014年留守儿童工作方案

完成2013年留守儿童工作总结

配备10台联网的电脑

留守儿童之家三年规划及工作计

新马桥苏湖小学 2011年2月

第五篇：留守儿童之家五年规划

方尹小学留守儿童之家五年规划

(2012-2013学——2016-2017学）

农村留守儿童之家建设已被列为年安徽省的民生工程，根据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及安徽省委省政府印发的《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》规定和要求，为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童的关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

通过对我校留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案（留守儿童信息汇总、留守儿童基本情况登记、留守儿童成长记录册、留守儿童活动记录、留守儿童谈心记录、留守儿童联系卡、留守儿童特殊事迹和留守儿童成长案例分析等），全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100％；

2、创造多方合力的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

3、创造“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

4、形成三线相交（家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

5、打造三位一体（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

三、主要措施

1、成立领导小组、加强管理，确保工作顺利开展。

组长：吴友祥 副组长：刘庆河 组员：各班班主任

2、全面摸清情况，掌握留守儿童实情

我校地处偏远农村，外出务工人员众多，过多的留守儿童成为教育中的突出问题。在我校100余名学生中，留守儿童就有10％。对留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。

首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情况登记，包括姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等基本信息，必须全面掌握。

其次，要组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状，要进行详细的记载，并将情况汇总到学校。

3.建立健全档案，规范留守儿童管理

为将关爱留守儿童工作落到实处，我校认真开展对留守儿童的调查研究，摸清留守儿童的基本信息，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建立详实的专项档案。

留守儿童管理最少要包括六项基本档案：

（1）留守儿童基本情况登记表，详细记录留守儿童的各种基本信息。

（2）留守儿童信息汇总表，分班级掌握留守儿童的分布情况。

（3）留守儿童活动登记表，记录留守儿童参加各项活动的情况，以便对众多留守儿童进行分类管理，分类指导。

（4）班级关爱活动记录表，详细记载班级开展的关爱活动，充分发挥班队的作用，让留守儿童感受集体的温暖。

（5）留守儿童成长特殊事迹记录，让留守儿童看到自己的闪光点。

（6）留守儿童成长案例分析，用以总结留守儿童工作的经验。

学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情况，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。

4.多方合力保障，创造优越工作条件

首先，要根据国家政策，寻求政府部门和教育主管部门的关心，竭力争取各种留守儿童和义务教育工作的建设项目。

其次，要积极联系社会有识之士和社会团体，寻求他们的支持和帮助。

再次，要充分发挥学生中的互帮互助的作用，开展多项关爱活动让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关心他人、关注社会。

通过上述三项措施，形成留守儿童工作支持的多方合力，预计到2014年为止，完成以下任务:

为留守儿童之家配备必须的活动器材、图书和工具，让“留守儿童之家”成为我校留守儿童日常活动的主要场所。

留守儿童是一个特殊的群体，他们的生活上缺少照顾，心灵上缺

少关爱，对他们的关爱工作，是长期而艰巨的任务，我们将努力把这项任务纳入常规管理，抓实抓细。

一要连通家庭——学校线，教师实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助；要定期举行家长会、家教经验交流会、家教咨询会等活动，让留守儿童的临时监护人走进学校，了解学校对留守儿童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、学习情况加大家教的力度

二是要连通课内——课外线，其一，学校采取师生结对子帮扶的形式，要求学校所有的教师不但在40分钟的课堂教学时间内，全面关注留守孩子的学校状况，包括他们的学习态度、思想品质和心理状况等各方面，都要给予他们更多的关心和呵护，引导他们充分利用课堂40分钟，获得长足的进步。还要把这种关爱延伸到课外，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访和网络等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

三是要连通教学——活动线，除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应该成为他们温暖的“家”，老师就是他们的“父母”，应该使他们成为“特殊”的“普通”学生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。

在此基础上，学校每年还要针对留守儿童制定切实可行的活动方案，组织留守学生积极参与，与其它学生共同体验、一起进步。除 “学校组织的活动之外，还要为他们开展多项专项活动、创造更多的展现机会。

这些常规工作扎实细致地开展，特别是三条教育线的贯通交融，将会让每一个留守儿童都能享受到家一般的温暖，享受到父母一样的爱护，稳定他们的情绪，促进了他们的成长，也使我校留守儿童关爱工作逐步走上正轨。

5、两种方式一体，促进亲情全面沟通

老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，创建三位一体的沟通网络，促进沟通。首先，为留守儿童开通亲情专线，提倡留守儿童经常与亲人通话，以培养他们的语言表达能力。其次，还要结合学校的信息教育，在“留守儿童之家”专门配备了1台联网的电脑，为留守儿童创造网络视频聊天的条件，既让所有留守儿童都能经常看见千里之外父母，零距离感受父母的爱，又促进了他们对现代信息技术的了解和掌握，提高他们学习现代信息技术的积极性和兴趣。

通过电话、网络视频两位一体化的沟通模式，留守儿童基本都能

紧密结合日常学习，选择自己喜欢的方式，或电波传情、或视频对话，让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。

四、具体工作安排 1、2012-2013学：

筹划创建“留守儿童之家”

制定各项留守儿童制度

制定留守儿童之家建设和管理工作实施方案

创建留守儿童之家，创建留守儿童亲情专线

完成留守儿童详细情况摸测

制定留守儿童之家五年规划

建立留守儿童档案和留守儿童成长记录袋

配备一台联网的电脑为留守儿童创造网络视频聊天的条件

设置留守儿童心理咨询

制定各项留守儿童制度

开展各项活动

完成本学留守儿童工作总结 2、2013-2014学 ：

制订本学留守儿童工作方案、计划

修改完善各项制度

留守儿童及家长、相关教师联谊会 为留守儿童适当添置一些学习和娱乐用品

健全留守儿童档案管理

开展各项活动

完成本学留守儿童工作总结3、2014-2015学：

制订本学留守儿童工作方案、计划 开展各项活动

完成本学留守儿童工作总结4、2015-2016学

制订本学留守儿童工作方案、计划 开展各项活动

完成本学留守儿童工作总结5、2016-2017学

制订本学留守儿童工作方案、计划 开展各项活动

完成本学留守儿童工作总结