关于中学生休闲活动的调查报告

第一篇：关于中学生休闲活动的调查报告

关于中学生休闲活动的调查报告



—— 谈中学生个体社会化与“休闲教育”

 卓晓春01英本（2）

01031201  潘晓静01英本（2）

01031220 我国自实行“双休日”以来，人们的休闲问题已经提到了生活的日程上来了。然而，广大中学生的休闲问题，特别是休闲教育问题，却没有引起人们应有的重视。如今，中学生课业负担有所减轻，休闲时间逐渐增多，加上每年增加的“五一”，“十一”等几个节日长假，粗略计算，包括寒暑假在内，中学生每年休闲时间与其在校时间差不多。同时，随着社会的进步，生产力的提高，人们的休闲时间还会增加，休闲生活也会成为中学生的重要生活内容。教育是有目的地促进学生个体社会化的活动，教育社会学告诉我们：个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。休闲时间增加是现代社会发展的必然趋势，也是社会文明进步的标志。实施“休闲教育”，目的是让学生建立正确的休闲价值观，树立正确的休闲目标和态度，获取一定的休闲知识和技能，这是中学生个体社会化的一个重要内容。如何加强中学生的休闲教育，引导他们进行科学、文明、道德、健康的休闲，促进中学生身心的全面发展，已经迫在眉睫。出于这方面的考虑，本文就如何加强中学生的休闲教育谈谈自己几点浅陋的见解。

关键词：

如何加强休闲教育

个体社会化

一、“休闲”是中学生个体社会化的必要条件

许多学校都有“学会学习，学会生活，学会创造，学会做人”等的提法，然而，却没有如何“学会休闲”、“如何加强休闲教育”的提法，这不能不说是素质教育的一个缺陷，应当引起我们的高度重视。休闲作为公民的一种权利，已经被载入宪法，我国宪法明确规定：“中华人民共和国劳动者有休闲休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。”联合国大会通过的《世界人权宣言》第 4条也明确规定：“人人享有合理的过去时间限制定期休息和休闲的权利。”可见，休闲是神圣不可侵犯的人权的一部分。中学生作为社会的公民，作为未来的劳动者，同样应当享有休闲的权利。此外，使学生学会休闲应成为现代教育的一个目标。加强中学生的休闲教育不仅仅是一种提法，而应该是素质教育的一个重要组成部分。从本质上来认识，笔者认为加强休闲教育有以下一些方面的意义：

第一，休闲有利增强学生的身心健康

积极性休息玩、娱乐放松充实自己、陶冶性情消遣刺激图1 中学生对“休闲”的理解

据调查统计，64.7％的中学生对“休闲”的理解是“玩、放松”。现代医学和生理学研究充分说明，人体内储存的能量是有很的，由于学生学习任务较重，学习生活情绪的紧张，而学生时代又是一个人身心发育的关键时候，若得不到适当的休息与休闲，能量就会枯竭，1 就会影响他们的身心健康。恰当的休闲能使学生劳累的身心得到休息，使紧张的情绪得到松驰，这有利于他们的学习和未来的继续教育和工作，有利于身心健康。让学生学会学习的同时，也能学会休闲，其根本目的就是增强学生的身心健康。

第二，休闲有利于促进学生的个性发展

强健体魄培养兴趣人际交往能力增长知识发展特长图2 图2 反映的是中学生对休闲活动的期望值，49.6％的中学生希望通过休闲活动发展自己的特长，培养兴趣爱好。中学生平时学习与生活，大多都是集体活动，客观地讲，这不可能满足每个人的兴趣、爱好和发挥特长的需要，他们的个性常常会受到一些限制，而休闲活动是个人的活动，其休闲时间大多是由个人自己去分配。在休闲时间里学生可以按照自己的兴趣、爱好和特长，选择自己的活动及方式，以便使自己的个性得到充分的发展。这就是说学生在校学习是侧重于发展他们的共性，而休闲活动的侧重点是发展他们的个性，而不是这些活动，使其个性中的核心，如理想、道德、世界观等逐渐形成，不断巩固。

第三，休闲有利于丰富学生的文化生活

中学生需要有丰富的文化生活，除了有目的、有组织、有计划的学习活动之外，休闲活动是满足学生文化生活的一个重要的方面。它具体可以从以下几个方面入手：其一，引导学生阅读有益的课外书报杂志，收听有教育意义的广播，观看能陶冶情操的电视节目，或者参观、旅游、社会调查，使他们开阔眼界，增长知识，多方面地接触和了解社会。其二，引导学生参加一些自己所喜欢的活动，如打球、登山、下棋、唱歌、欣赏音乐等，以满足学 生个人在文娱、体育等方面的特殊兴趣和爱好。其三，引导学生进行书法练习、绘画、舞蹈、搞科技小制作、小发明、小创造等，使其充分发挥学生的个性特长。总之，充分利用休闲时间，以丰富的学生的文化生活。

第四、休闲有利于提高学生的社会交往能力

当今社会是一个开放的社会，社会交往能力是学生走向社会、学习社会、服务社会的必备素质。我们现在大多数 学校，强调对学生的封闭式管理，学生的组织纪律观念肯定会增强，对学校的管理肯定是有利的，但有一点需引 起我们的足够重视，那就是减少了学生的社会交往的机会。因此，我们要充分利用少了学生的社会交往的机会。因此，我们要充分利用学生的休闲时间，让学生走向社会，回到家庭，深入实际，体验生活，使之有更多的机会 和时间与家人、他人交往，共同生活，从而密切家庭成员与社会成员之间的关系，从而达到广交朋友，广泛接触 社会，提高社会交往能力的目的，使之增长知识、开阔眼界，使自己融入社会，从而更好地奉献于社会。因此，对于中学生来说，休闲生活既是提高他们道德水平的一个极好的机会，也是对他们道德素质的一个最好 的考验。当然，休闲活动高雅，可以使他们生活中获得知识；而休闲活动低俗，也会使他们更容易堕落，这需要 引起我们的足够重视，需下大力气抓好休闲教育。

第五、休闲有利于完善学生的知识结构

403020100提高思想文化素质学到知识、技能和技巧消磨、打发时间图3 人的认知发展过程与个体社会化过程有着密切的联系，认知过程制约着社会化过程，也受社会化的影响。完善学生的认知结构是学生个体社会化所必须的。目前，中小学生一方面在加班加点、夜以继日地学习，一方面又表现出文化的空前缺乏。他们除了课本知识，所知甚少，学生沉甸甸的书包中，除了课本就是习题集。很多中学生连一本中外名著都没有读过，缺少最起码的文化底蕴。显然，学生不读书的责任，并不在学生。优秀课外书籍内蕴的知识性、审美性深深地吸引着青少年，被单调而枯燥的学习生活笼罩着的青少年也渴望读书。根据图3所示，21.2%的学生认为通过休闲活动可以提高思想文化素质，24.3%的学生认为可以学到知识、技能和技巧。休闲时间，学生大量阅读课外书籍，可扩大视野，增长新知识，弥补课堂知识与现代科学发展的“时间差”。同时还能培养自学能力，锻炼思维能力，丰富想象能力，提高文化修养。而所有这些，恰恰又为学生学好各门必修课准备了广阔的智力背景，使学生的知识形成网络，实现知识、能力的迁移。

二、“休闲教育”是中小学生个体社会化的必然课题

在休闲时间里学生获得了选择行为的自由。这既提供了丰富生活的机会，也带来了问题。要让学生建立正确的休闲价值观、树立正确的休闲目标和态度，获取一定的休闲知识和技能，是需要有目的有计划地进行专门的教育的。

当前中小学生休闲生活表现出以下特点：

1、休闲计划松散

调查显示，16.2%的学生没有休闲计划，想做什么就做什么，45.3%的学生在选择休闲内容时易受父母、同学和大众媒体的影响。休闲活动存在于家庭生活与社会生活之中，与有组织、有领导、有计划、有目的、有系统、有检查、有考核的学校教育相比，休闲活动是一种非正规活动，学生要向哪个方向发展，成为什么样的人，主要取决于自己的意志；学生在什么时间，什么地点实施什么活动，没有固定的模式。那些成绩优良的学生，能合理安排时间，积极主动地接受知识，发展各自的特长和爱好；而一些自控力校差的学生，由于失去了教师的管束，迟睡懒起，缺少应有的紧张度和自觉性，个体的社会化进程受到了一定程度的影响。

2、休闲内容随机

休闲活动一般没有什么固定内容，常常是学生认为需要学习什么就学习什么，家长发现孩子什么问题或情况就要求孩子接受相应内容的教育和训练。但因有些家长只顾忙自己的事情，忽视了对孩子的关心、教育和引导；有些家长无力照顾孩子，致使这部分孩子处于“放羊”状态，闲聊，看热闹，打扑克，进游艺室，无选择地沉溺于电视、录相，遇到什么事就做什么事，遇到什么内容就学什么内容，表现出休闲内容的随机性。

3、休闲形式单调 50403020100看电影、听音乐上网体育锻炼睡觉休闲形式单调看书上网睡觉图4 双休日为中学生提供了一个接触社会、接触自然的机会，学校、社会在尊重学生意愿的前提下，应努力为学生提供自由活动的场所，组织学生开展各种娱乐和学习活动，在形式多样的学与玩中长智慧，长身体，长勇气，长能力。但是，由于目前家庭教育总体水平偏低，社会教育功能不健全，大部分中小学生仍然被家长困在单元结构的住宅中温习功课，从而表现出休闲形式的单一性。

三、如何满足学生的休闲需要

第一，加强休闲活动的思想建设

学生的休闲逸致活动，不是有些人所说的“游手好闲”，更不是“玩物丧志”、“玩世不恭”，休闲的价值是实现劳逸结合、体脑结合，学用结合，是为了今后更好的学习，工作和劳动创造有利条件。因此，对学生的休闲生活动，必须自始至终地加强其世界观、人生观、价值观等方面的教育。江泽民同志在《关于教育问题谈话》中指也是：“对学生的教育工作特别是思想品德教育、纪律法制教育，校内校外，课内课外，都要抓紧，一点放松不得”。所以说，加强休闲活动的思想教育至关重要。图5显示，调查中27.3%的学生平均每日用于休闲的时间多余三个小时，甚至四个小时以上，这表明部分中学生自制力不够强，不能正确处理学习与娱乐的关系。

0.5-1小时1－2小时2－3小时3－4小时4小时以上图5 中学生平均每日休闲时间

第二，加强休闲活动的道德建设

休闲活动是一种由个人自由支配、不令人有约束感的活动。由于学生的休闲生活不同于学生学校的学习生活，它具有很多的自身特点：一般没有组织，没有严密的计划，没有特定的目的，有很大的灵活性；活动内容和形式主要是由自己支配；在活动过程中，有时是“个人意识 ”起着重视作用。所以，那些不科学、不文明、不道德、无益的休闲活动，就会有损于德、智、体等诸方面。很多事例说明：一些学生在思想上的倒退、学习上的滑坡、纪律上的松驰，甚至走上违法犯罪的道路，大多都是由于在休闲时间接触了不良的信息或从事了不良的休闲活动。因此，加强休闲活动的道德建设，寓思想道德建设于休闲中，就显得格外 4 重要。

第三，加强休闲活动的纪律教育

休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有教师的监督，学生的思想比较放松。但是放松不等于“放任 ”自己，特别是当自己的情绪处于激情状态时，也应意识到不能违反社会公德，侵害集体和他人利益。如果不加强休闲活动的纪律建设，休闲活动就会失败，甚至导致安全事故的发生。

第四，加强休闲活动的阵地建设

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。没有休闲活动的场所，学生如何享受休闲呢？因此，必须加强休闲活动场所建设。作为学校，除了应加强有关场、馆的建设外，还应有树木花草、雕塑碑刻、人文景点、使 学生感觉到是在“伊甸园”里休闲，有生活在“学校内的花园，花园里的学校”的美好感觉。

四、如何加强休闲教育

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指也：“学校与家庭要求和鼓励青少年勤奋学习，刻苦钻研是对的，不经过艰苦的学习和锻炼，年轻人是很难成长起来的，但一定要有正确有指导思想和教育方法。古时候，有刺股悬梁、穿壁引光、等勤奋好学业的故事，主要是要教育青少年树立好学习上进的志向。如果方法不对或不适当，也会导致适得其反的结果。这方面的教训不少，要引以为诫。不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验”。走出书本，走出屋子，其实质就是融于休闲之中。把休闲教育提高到原则上，它关系到学生一生所走的道路。“染于苍则苍，染于黄则黄”，这是极为严肃、极为重要的大事。因此，如何指导学生休闲，如何加强休闲教育，应从以下几个方面去努力。

第一、要精心打造休闲活动的品位

休闲活动有高雅和低俗，健康和不健康，有益和有害，文明和不文明之分。高雅、健康、有益、文明的休闲活动，不仅有利于个人的身心健康，也有利于维护和发展良好的社会风气。而低俗、不健康、有害的、不文明的休闲活动，不论是对别人还是对自己，都是“精神鸦片”，对社会更有危害。因此，必须引导学生精心打造休闲活动的品位，在目前学生的休闲活动中，要引导他们特别警惕网吧和书刊，使自己的休闲健康向上，不致迷失前进的方向。

第二、要精心打造休闲活动的内容

休闲活动的内容很多，且每次不可能面面俱到。在休闲活动内容的把握上，应根据各自的特点精心选择，但整体应围绕为学习活动服务这一个大前提。因此，学生休闲活动内容上的选择，既要放松大脑，又要开发大脑；既要休整体力，又要增强体质；既要照顾个性，又要发展个性。总之应灵活多样的选择适合自己的休闲运动。通过休闲活动，从而达到提高智力、体力、能力，树立良好的世界观、人生观、价值观的目的。

第三、精心选择休闲活动的环境

历史上曾有孟母三迁的故事。“近朱着赤，近墨者黑。”这些都是说明选择环境对休闲活动很重要。休闲教育所利用的环境有两种：一是自发的环境，一是教育环境。教育环境比自发的环境要在休闲活动中有更大的感染力。休闲活动既要利用自发环境，更要利用教育环境，使学生耳濡目染，潜移默化，达到古人所说的“陶情”、“冶性”、的境界。

第四、正确选择休闲的途径

休闲活动一般不是有组织的活动，更不是课堂教学活动，大多是自发的活动，是实践活动。学生的休闲教育，是在自发的意识中和实践中形成和发展的，它是认识与实践，知与行的统一。在当前，学生休闲活动主要是应该走出校门，面向社会，在休闲教育中加强体验教育。这种休闲活动其实质是引导中学生走与工农群众相结合，与生产实际相结合的道路。

总的来说，我们要把中学生培养成为“四有”新人，不仅要教育他们学会学习，学会劳动，学会创造，学会做人，而且要教育他们学会休闲，使他们在休闲教育中获得知识，增长才干，塑造灵魂，从而真正达到教育人的目的。

第二篇：休闲活动策划书

旅游学院团学社·娱乐嘉年华”活动策划书

一． 活动名称：娱乐嘉年华

二． 活动背景：

团学社为学院做出了很大的贡献，但部门与部门之间交流不多。团学社的成员把大部分的课余时间都献给了工作。

三． 活动主题：LET’S SHINE

四． 主办目的：团学社是大学校园中一道亮丽的风景，在校园文化建设中发

挥了积极的作用，展现了我校大学生的精神风貌，锻炼了大学生的能力，也提高了大学生的素质。然而，团学社的成员并不都是如大家想象的那样，只会严谨工作，不懂雅致情调。在这春暖花开，一片生机盎然的春天，一方面为了丰富校团学社成员的课余文化生活，给广大多才多艺的同事们提供一个展示自己的舞台，同时也为了增强本部门成员之间的凝聚力和加强各部门之间的了解，活跃学生会文化，建设和谐校园，特策划此次 “旅游学院团学社·娱乐嘉年华”综合文艺活动。

五． 主办单位：旅院规划系

六． 协办单位：旅院规划系团总支

旅院规划系学生会

旅院规划系社联

七． 活动时间：2012年5月4日

八． 活动频率：每年一次

九． 活动对象：全体旅院规划系团学社成员

十． 活动定位：丰富团学社成员课余生活，促进各部门交流的一次游戏活动 十一．活动地点：旅院精致馆

十二．活动内容：

1、活动以晚会节目形式串联，中间插入互动游戏环节。

2、晚会节目方面，各部门根据实际情况出节目，能者多劳，人数不限，形式不限。由于我们的活动纯属娱乐，因此建议各部门出团体节目，体现部门成员之间的团结协作精神，增进了解，升华友谊。

3、各部门在2012年5月1日前上报本部门节目。

4、三个节目之后，进行“歌词接龙”游戏。

游戏规则：每个部门出一个人共计15人，分成3组，每组5人。歌词接龙游戏与成语接龙游戏类似，在第一人唱出歌词后，第二人以第一人唱出歌词的最后一个字，作为自己所唱歌词的第一个字（只需音相同就行），第三人以第二人唱的最后一个字为自己所唱歌词的第一个字，唱出歌词，以此类推。

在小组分好后，再现场抽签决定小组出场顺序，每个人在上一人唱出歌词后10秒之内唱出下句歌词，第一句由主持人给出（一句歌词不能重复唱出）。若没能在10秒之内唱出歌词，将被淘汰并接受相应的惩罚。（充气棒）每小组直到只剩一个人时即宣布结束，最后一人为小组胜者。

5、六个节目之后，进行“你来比划我来猜”游戏

游戏规则：顾名思义，这个游戏需要两个人合作，一个看着词语比划、提示，另一个同学来猜成语。

a、提示时不能透漏成语中的任何一个字。

b、可以用动作、表情提示。如果提示出现词语中的任何字，该词语作废。c、每组游戏的时间为一分钟。猜出词语最多的部门获胜。

6、九个节目之后，进行“箩卜蹲”游戏

游戏规则：每个部门出一个人共计15人，分成5堆，每堆3人，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推。

以一实例加以说明。有红、白、黄、紫、蓝五堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一

致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个萝卜堆。

7、全部节目表演完之后，大家合唱一首歌曲结束。

十三。活动预算

物品 价格

条幅 50舞台上方扯一个4m左右的条幅，5元/米，在条幅上打上活动

主题，需50元左右

气球 20

彩带 30

礼品 50 气球200个，约20元左右 彩带每个1.5元，约需20个，共30元 到批发市场买一些手机链之类的小挂件，1元钱左右一个，预

算不超过50元

道具 50 主要是购买用于游戏中惩罚的充气棒，具体价格暂不清楚，暂

定为50元以内

总和 200

十四。人员分工：

宣传组负责部门：宣传部a、采集活动照片和新闻

场务组负责部门：文体部a、负责活动现场的布置和活动期间舞台音箱设备的操作；

b、互动游戏环节现场气氛的渲染

礼仪组负责部门：礼仪队a负责活动现场礼仪活动；b.互动游戏环节颁奖 纪律组负责部门：安全部，维权部：活动期间，负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况

学习部：到场人数点到

第三篇：登山休闲活动策划

登山休闲活动策划

活动名称绝顶紫金我为峰

活动主题阳光心态快乐生活

活动背景 当前大部分青年学生由于学业，及主观客观等各种原因，在生活中缺乏体育锻炼，身体素质普遍偏低，所以针对这一现象我们准备开展此次登山锻炼活动，以促进身心健康。

活动目的及意义开展本次活动不仅可以让同学们亲近大自然，调动同学们参与集体活动的积极性，培养同学们亲近自然，热爱自然的高尚情操，还能锻炼同学们的意志力，加强同学们的凝聚力，培养同学们的团结互助精神。我们策划开展本次登紫金山的休闲锻炼活动。

活动参加人员全体同学

活动时间2012年3月17号

活动地点 南京中山陵紫金山

活动具体流程级安排

三月十七号早晨7点30 分在中苑图书馆门口集合，全体人员一起出发去学校东大门。

集体乘鼓扬线到鼓楼地铁站，买好到苜蓿园的地铁票，乘地铁到新街口转二号线到苜蓿园站。

过后全体人员集体步行至中山陵，预计9点30开始登山，带

上相机，手机等必要设备。

可以自带零食及饮料，不可乱认垃圾，保护环境。下午4点30全体成员回到山脚集合，一起乘车返回 活动经费活动过程中车费，午餐等皆自费

活动要求及注意事项

活动期间须听从班委安排，爬山途中不得在路上嬉笑打闹，防止出现安全事故

有特殊情况须向班委报告，不得擅自离开，或在山上玩耍时不得个人单独行动。

活动期间一切活动都要在班委的许可下进行，不能进行一些违规和危险的活动。

本次活动主要为登山，请穿好合适的衣服及鞋子【最好为运动服和运动鞋】

注：本次活动如遇到突发天气 【如下雨】则活动延期 活动结束后，每位同学交一份活动感受

第四篇：中学生调查报告

中学生调查报告范文

计算机网络对中学生的影响及预防措施

随着电子信息技术的不断发展与普及,计算机网络已遍及我们生活的每个角落。利用计算机方式教学,能创造一定的语言环境,给人以直接、具体、真实之感,从而引起学生的学习兴趣。计算机网络的作用更是不可小视,对于开阔学生的视野,扩大学生的知识面,增强学生实际能力等方面都起到了很好地促进作用。但据不完全统计,目前我国上网总人数已超过XX万,其中学生上网人数日趋增加,占上网总人数的20%以上。经过我们的多次摸底调查,发现中学生的上网情况是:68%的人上网是为了玩游戏,39%的人上网欣赏文艺、体育,35%的人在找朋友聊天,26%的人上网发电子邮件,只有16%的人关心计算机软件,6%的人学习卫生知识及关注新闻。由此可见,大部分中学生上网是为了玩游戏、搞娱乐和交朋友。网络对中学生的思维方式、行为模式、身心健康和价值观念都将产生重大的影响,我们不仅要看到网络有利的一面,也应该特别关注不利的另一面。

首先, 影响新观念新意识形成。网络具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。大量的网上信息确实能为中学生提供良好的学习的平台,能开阔他们的眼界,丰富他们的课外生活,但是网络信息没有经过筛选,在任何观点都可以自由发表的网上,自私自利和实用主义的西方价值观,享乐主义和追求享受的腐朽生活方式,也会鱼目混珠夹杂而来。由于中学生时代的观念意识还没有形成比较完整的体系,不够成熟,这时如果大量地接受这样的各类网上信息,势必会影响中学生新观念新意识的形成,使他们逐渐接受西方民主、西方文化,从而歪曲我们传统的道德规范和行为准则。同时,网络也是黄色、反动及无聊内容等文化垃圾滋生的土壤,据有关部门调查发现,经常上网的中学生有八成以上访问过色情网站,青少年犯罪也大多是受网络的影响。

其次,威胁学生体质心理健康。中学生如果长时间上网,必然要挤占必要的参加社会活动的时间和体育煅练时间,还要挤占正常的学习时间,这样很不利于社会活动能力的提高和身体的健康,也不利于学习科学文化知识,而中学生时代是人生中身心成长的关键时期,养成良好的学习、生活习惯对人的一生至关重要。如果这时长时间地上网,极易造成身体的疲劳及神经衰弱,从而造成体质下降,情绪不佳,严重影响身体各方面的成长发育。另外,形象化的网络内容,虽然能强化学生接受看的能力,但同时弱化学生思维的能力,经我们调查发现:长期迷恋网络的中学生,其书法写作、分析评论等许多方面的能力,明显要比接受传统教育方法的学生降低。

再次,影响现实社会人际交往。由于网络具有自由平等、虚拟间接等特点,而正处在青春发育时期的中学生思维活动极为活跃,他们十分渴望得到与成年人平等交流的机会,而网上虚拟的平等交流是可以自由选择对象的,这在现实社会中对他们来说是不可能的,因此中学生十分乐于在网上就许多问题特别是一些自己关心的校园和社会热点问题发表各自的观点、意见,进行交流、讨论,流露出他们的真实思想,可以在此完全发泄自己内心真实的快乐与痛苦,这样能通过网络的虚拟来弥补现实生活中的缺憾。由于中学生时代的性格尚未成型,如果长期只在网上交友,就会大大降低他们与社会自然人的实际交往能力,因为网络上的自由会使他们产生一种错觉,似乎可以不用关心实际生活的冷与暖,不用关心别人的苦与乐,只管自己的心理感受,而这在现实社会是绝对不可行的。

第五篇：中学生调查报告

中学生调查报告

第1篇:中学生上网情况调查报告

调查主题：中学生上网情况

调查时间：2014年11月----2014年12月

一、课题背景

随着电脑的普及风暴，互联网已经成为一种新的生活时尚，走进了千家万户。网络世界给人们的生活带来了巨大的变化，青少年已成为网民中的很大一部分。但互联网给我们带来便利的同时，也平添了许多烦恼。我们今天的研究课题是--------中学生上网情况。

二、研究目的

通过对中学生上网情况的调查，探究中学生的上网情况，分析网络的利与弊，告诉青少年应如何对待网络，让网络这把双仞剑更多地成为学生的好帮手，让祖国的新一代茁壮成长。

三、研究过程：

①、确定研究目的：提出问题，通过问卷调查和网络查找来了解有关青少年的一些信息。②、整理数据：把调查的数据分析并整理，然后一一删减。③、具体分析：整合数据，写成论文

四、调查方法：

1.网上搜集、查询 2.查阅报刊、杂志 3.问卷调查、实地调查

五、研究成果报告 改革的春风催人欲醉，时代在进步，经济在发展。随着21世纪的到来，互联网已走进了千家万户。网络已经成为包括中学生在内的民众获取相关信息，进行信息沟通的必然选择。互联网，好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对求知欲强烈的青少年有着强烈的吸引力。网络，简单的来说，就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。

凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件(网络协议、信息交换方式及网络操作系统等)实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络。互联网已经成为当代青少年学生获取各种知识和信息的重要渠道，一个不容忽视的事实也摆在我们面前：即由互联网这把“双刃剑”所带来的负面影响，让部分青少年沉迷其中，无法自拔。而如今，网络犯罪在21世纪的案例中占了重大比例，可见，网络不仅可以让我们受益无穷，也可以给我们带来许多危害。

根据网络调查，我们了解到中学生是电脑网民中占比例最多的一大部分。而且,中学生犯罪的比例也随之增多,所产生的问题也越来越多。在所产生的问题中，大多是由网络引起的。在近几年中，网络所引起的犯罪的速度也是变的比以前快。可见，网络所带来的社会问题，并不是骇人听闻。这应该引起大家对网络问题的关注。因为 网络早在人们的生活中成了不可缺少的一部分。

一、青少年的上网地点：48.5%的青少年在家上网;31.5%的青少年在朋友家或亲戚家上网;11.2%在网吧或电子游戏厅上网;在学校 上网占8.8%

二、青少年的上网目的：玩游戏占48%;聊天的占24%;查资料占16%;其他占12%

三、青少年上网时间和对上网时间的满意度：青少年用户平均

每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37.0%的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12.0%，认为“太多了”的仅为0.7%。31.7%的用户认为“比较少”，18.5%的青少年用户认为“太少了”。

第2篇:关于中学生消费状况的调查报告

调查背景：现在的中学生生活在信息通讯、科技发达的新时代，我们的视野可能比长辈们还要广阔，加上我国农村人民生活水平的不断提高，中学生的消费市场成为商家的必争之地，有的中学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却表现出乱消费的现象，为了更深入的了解中学生消费状况，揭示这一现象，警示有乱消费这种行为的学生，并是学生树立正确的消费观念，我们做了一组调查。在中学生当中，绝大多数的同学都曾自己进行消费，而我们调查所得，中学生当中有98.6%的人是有零花钱的，而仅有1.4%是没有的，这些钱主要来源是父母亲，零用钱的数额在每月0--100元以上，这个范围，且分布比较平均。从数据上看中学生的零用钱数额不少，有些学生的零用钱足以维持一个生活比较困难的家庭的日常开支!但这算不算乱消费，还必须调查一下这些钱的用途。经过我们调查所得，零用钱最多是用于买零食吃，玩电子游戏，买衣服及各种消遣、娱乐活动等。可见，现在中学生乱消费的现象的确很严重。为了找出这种现象的原因，我们在同学及家长中进行抽样调查，最后经过整理、总结，得出以下几点原因：

1、青少年自尊心强。主要表现在：注重外表，很在意别人对自己的看法。现在许多中学生穿的都是名牌的衣服、裤子、鞋子甚至袜子都要名牌的，平时用的、吃的、喝的都要买好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同学面前炫耀，想别人都尊重自己，这样很容易在同学之间形成攀比的风气，致使乱消费的现象更加严重。现代信息通讯技术发达，中学生们对新产品、新技术十分敏感，加上青少年的好奇心强，很容易把钱花在这上面。如手机和电脑，现在在中学生当中，有的人在没有必要的情况下购买了手机和电脑等，其实这样做是很不理智的，是很浪费的，但这种情况屡见不鲜。

2、父母对儿女的溺爱。现在的中学生大多数是独生子女，父母对他们十分疼爱，很容易使他们养成“要风得风，要雨得雨”，以自我为中心的性格。钱用完了，又向父母要，父母不给，便发脾气„„如此下去，轻则更加助长了他们乱消费的风气，重则使他们变得自以为是，一意孤行，不考虑别人处境的自私性格。还有很多其他原因，这里就不一一列举了。

总的来说，中学生乱消费都是受外界影响为主。既然外界的环境不易改变，那么要培养良好的消费习惯，只有从小开始培养，以自身做起，有零用钱是正常的，但数额一定要合理，要合理的使用零用钱，不大手大脚，当用则用，不必用在一些既昂贵又不实用的东西上，花钱要花在刀刃上。进入21世纪，竞争更加激烈了，有能力的人才能站住脚，而消费也是一种能力，我们不应该浪费自己的能力，而只有正确利用这些能力，未来才会掌握在我们的手里!

第3篇:中学生消费观调查报告

伴随着改革开放和市场经济的深入，国民经济持续快速发展，人民生活走向全面小康，传统的家庭生活模式已发生着转型。生活在这样一个信息通讯发达、科技先进、经济繁荣时代的——高中生的消费已成为商家争夺的生产经营新动力。琳琅满目的饰品、漂亮的服装、款式新颖的文具，所有的一切无时无刻不在吸引着我们，刺激着我们的消费欲望。面对现代市场的诱惑，我们学生的消费出现超常，触发我们学习小组的极大关注与思考，为更深入的调查、分析同学们的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯，我们做了“高中生消费状况调查与分析”这样一个调查报告。

一、研究目的：

(1)从中学生的消费额、消费准则、消费对象等方面，了解目前高中生的普遍的消费状况，进而透视高中生的消费现状。

(2)在研究性学习过程中培养和提高实践、自主学习、团队合作的能力。(3)帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯。

二、研究过程：

1、立题、制定计划方案。

2、搜寻资料和理论学习并设计一份调查问卷。

3、问卷调查、访问学生。

4、结题。汇总资料、分析数据、讨论、撰写并修改结题报告。在开放题中，如其中问及如果你有一大笔钱会如何使用。多数同学认为要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入银行，极少数同学会去帮助他人。这表明对金钱的支配已形成自己个性化的观念，知道该这样去花，但同时也说明帮助别人的意识较单淡薄，以自我为中心，这也是独生子女的通病。

问及对于捐款的看法：极大多数同学赞同，表示愿意尽力而为献一份心意，极少数同在表示赞同的同时也提出对政府的质疑，希望不会让政府贪污或录用。这说明目前社会上的贪污受贿的风气已给学生造成了负面影响，使他们对社会，对政府产生了不信任感。

三、通过调查与分析认为，高中生目前的消费状况具有以下特点：

1、经济上依赖父母长辈，很少考虑价格因素，想买就买。

2、对时尚、对生活有着独特的见解和追求。一方面，关注时尚，追求流行。另一方面，又崇尚个性化的独特风格，喜欢标新立异，较少受别人左右，只要自己喜欢的就好，反感于千篇一律，装扮出富有“个性”的自我，这就容易造成盲目消费，浪费金钱。

3、消费的目的不再仅仅为了吃饱穿暖，而是为了吃好穿好，享受生活，而这种享受是以金钱为代价的。

4、在金钱的支配和消费两方面自主性较大。同时，也有些误区：

1、追求名牌。较注重外表，希望穿名牌，吃名牌，用名牌，否则认为自己在同学面前抬不起头，不论家庭条件如何，也要打肿脸充胖子，逼迫父母满足自己的要求，希望在服饰着装得以自身价格的升华，反映出虚荣与肤浅,这是很浮躁和浅显的举动，容易造成盲目消费和攀比。

2、追求时尚。这实际上是一种盲目的从众心理。从众心理发生在中学生身上，并不奇怪，中学生整天生活在集体之中，自然会受集体中其他人的影响，但是在这种从众心理的支配下，消费常常会出现浪费。

3、过早受到社会风气影响，人情消费向成年人看齐，同学之间送礼成风。“礼上往来”，用贵重礼物为自己支撑面子。

4、不顾家庭经济状况，花钱大手大脚，盲目消费，同学之间攀比成风;消费不够合理等。

四、对高中生正确消费的合理建议

高中生是纯粹的消费者，每天都有消费行为，而且很大一部分都是又自己来决定的，那么高中生怎样消费才合理呢? 为了培养正常合理的消费能力，自觉地规范和调控消费行为，我们课题小组认为：

1、学校要加大力度对学生理财引导和勤俭节约的教育。教育学生树立正确的消费观，适度、科学、文明消费。

2、父母对孩子的爱要适度。对不合理要求，给予适当的批评和教育，在金钱上加强“宏观调控”，促成良好的消费习惯。

3、我们高中生要树立适度的消费观。既要考虑家庭的经济承受力，又要适中学生正常需求之度。

4、防止盲目消费，反对一味追时髦，赶潮流。要提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多思考消费的实效，避免盲目。

5、要建立健康、文明、科学的生活方式，抑制不良消费。消费应多投向发展性层次，订购有益书刊，学电脑，经常参加锻炼，进行健康的娱乐活动。当然这在很大程度上取决于我们是否有正确的审美标准与良好的生活方式。

总结：过去人们说“清贫之志不敢忘”，今天我们要牢记“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的荣辱观，在修身、立志、促学、健体上下功夫，做一个正派而有风采的当代高中新青年。