2010年5月10日《女性书家温尚萍》

第一篇：2010年5月10日《女性书家温尚萍》

节目导视：

三十而立学书法，下岗职工再创业； 【同期 人到中年 学书法无退路】 七年光阴铸一剑，饱蘸浓墨写华章；

【同期 带动他们认识、学习书法，传承书法】 敬请收看记者视点——《女性书家温尚萍》。【您好，观众朋友：

欢迎收看记者视点。

一位下岗女工，30岁开始学习书法，在六七年的时间里进步飞速，连续获得市、省及国家级书法奖项近20个，这个不平凡的女子就是我市书法界的新星——女性书家温尚萍。】

温尚萍1993年下岗后，一直没有找到合适的工作。2004年，她开始跟丈夫学习书法。温尚萍的丈夫张福有在市文化馆工作，是我市著名的书法家，在丹东地区小有名气，多次获得国家级书法奖项。受张福有影响，温尚萍拿起了毛笔，开始萌生习练书法的念头。【同期 温尚萍 女性书家 30岁学书法】 温尚萍每天花费大量时间研读书法书籍，并坚持一笔一划认真临摹。她把自己关在书房里，看书练字。有时灵感来了，连饭都顾不上吃。

【同期 温尚萍 女性书家 办班 再就业】 当时，温尚萍的孩子才两岁多，一边要悉心照料孩子，一边要学习书法，温尚萍只能靠紧时间练字。宣纸和墨香陪伴她度过了一个又一个深夜。

【同期 温尚萍 女性书家 初学艰难 孩子小】 每当习字不得要领，或产生动摇心理时，爱人习练书法的言行常常激励她继续坚持下去。

【同期 温尚萍 女性书家 爱人激励】 丈夫痴迷书法，温尚萍又夫唱妇随跟他学习书法，书法真正成为夫妻俩共同的语言。

【同期 温尚萍 女性书家 融入生活 升华感情】

温尚萍的书法学习，由宋代书法家米芾墨迹入手，继而临习王羲之、王献之、董其昌、王铎等多位古代书法大家的经典书迹，可谓“心不厌精、手不忘熟”。

2004年10月，温尚萍参加了丹东市建国55周年书法展，获得二等奖。随后，她的作品又入选辽宁省首届兰亭书法展。书法的获奖和外界的认可，增强了温尚萍的信心。当年11月，她就开办了缘墨斋书法培训中心，教授小学生书法，实现了自己再就业的梦想。

温尚萍办书法培训班，初衷是为了谋生，但她绝不仅仅为了增加收入，她对学生习练书法始终固执地坚持自己的标准。

【同期 温尚萍 女性书家 家长要求低】 目前，温尚萍交过的学生已经过千，在缘墨斋，人们还能看到一些成年人在挥毫泼墨。他们也是温尚萍的学生，大多是教师、医生和机关干部。温尚萍对他们同样要求很严。

【同期 温尚萍 女性书家 成人学生】 温尚萍习练书法、教授书法，也带动一些成年女性加入书法的行列。现在，我市已经出现了女性学习书法的热潮，女作者群体有十几人之多。在她的培训、辅导下，已有十几人次参加辽宁省、丹东市举办的书法展览，并取得了优异成绩。丹东地区在上世纪八十年代，曾经有五朵金花享誉全省书坛，后来女作者越来越少，出现了断层。以温尚萍为首的凤城女作者群体的涌现，成为丹东书坛一道亮丽的风景，已经引起省书法协会的高度重视。

【同期 温尚萍 女性书家 带动女作者】 经过几年的临习创作，温尚萍的书法创作逐渐形成了面目清新、骨气内含、气息脱俗、渊雅有致的个人风格。其作品不随时流，具有清刚雅健、洒脱高古的独特气质。

温尚萍的作品在我市、丹东、辽宁省及国家级的书法展中屡屡获奖。目前，各种获奖证书近二十个。她的作品先后被收录进《辽宁省第二届兰亭奖作品集》、《辽宁省第三届兰亭奖作品集》、《中朝韩书画交流展作品集》、《辽宁省第四届少数民族书画展作品集》及《全国第六届楹联展作品集》。

书法的学习和创作，不仅提高了温尚萍的书法技艺，还在潜移默化中影响了她的品行。

【同期 温尚萍 女性书家 书法影响】 目前，温尚萍是辽宁省书法家协会会员，丹东市书法家协会理事，我市书法家协会副主席。温尚萍习练书法七年，取得了一些成绩，但没有丝毫的自满，她知道自己的目标在哪。

【同期 温尚萍 女性书家 书法难 目标】 【温尚萍在书坛上默默地耕耘着，书法教学和创作使她实现了自身价值，并获得了充实而快乐的人生，她的身上闪耀着小人物奋斗的光芒。

好，感谢收看记者视点，再见。】

第二篇：11月份尚东萍工作总结

11月份金龙工作总结

转眼即逝，我来到办公室已经五个月了，感觉真的好快，我也从一个新手慢慢的成长起来，在领导的关心支持和同事们的热情帮助下，不断的努力提高自身的修养，和工作水平，较好的完成各项工作，也许自己的速度有点慢跟不上金龙公司的脚步，但我会加快自己的脚步追上来。

接下来就这个月的工作来做个简单的简述，从刚接手的新工作来说吧，由于人员的调动，金龙核算人员之前的一些工作由我来接任。

一、金龙职工保险

记得我当时做金龙职工保险时整理了三天才做好，主要还是对万家星石膏板车间员工的熟悉度不够，大家都说是我没有用心，也许也有这一方面的原因，但我觉得我在对待每个件事情上都是特别的认真的，有可能是做事的方法不对，导致办事的效率不是很好，在对石膏车间人员熟悉这方面我真的要好好加强一下，只有打入到内部才能掌握一切。

二、金龙员工工资

现在石膏矿山、石膏三粉线、装卸队的工资都转接由我来做，初步介入工资，从心里面就有点怯，刚开始就是无处着手，没有头绪，通过一些自己的领悟和小冯的帮助下把工资整理出来，但还是不放心，又让范经理进行了检查，核对无误后这才放心。对于做工资的整个流程还是比较模糊的，接下来有时间要让小冯给我好好梳理一下，不然到下个月做工资的时候又会出现现在的这个样子，那可就真的要出问题啦！

三、金龙公司积分

积分这一块是最简单的，板线积分每天跟报表核对后进行录入，质检和诺克都是相关主任签字确认后录入，在录的同时自己也把有些有问题的及时改正，虽然是简单但工作量还是比较大，简单的事情重复做，提高速度。

四、金龙员工考勤

现在的考勤还是存在一些常见的问题，有部分员工反应说是考勤一直在打，但还是有一些没有考勤记录，这个我想说的是，同样我一天也是上下班卡，怎么我的考勤就怎么没有出现过这样的情况呢，原因很简单，都还是没有特别注意，或者就是根本就是忘了没有打卡，等到我们核对时就给自己找各种理由。对考勤这个问题我也一直在想办法，看有没有什么好办法杜绝这种现象，（包括早上来打了上班卡又下班的人员），既不会给员工多给考勤又不会把加班人员的考勤给遗漏掉。

其余就是一些之前做的一些工作，都还是比较熟悉一点的，在这里要对自己进行一下新的认识，从之前DISC的测试之后自己也没的太在意，但从刘总给我分析讲解之后对这个软件有了更深一步的认识，在这里面可以让我更加清楚的认知自己，取长补短，把自身的一些不足之处要逐渐完美，加强注重细节，还有语言功底，消除紧张心理。在未来的时间里，我一定要再接再厉，做好自己的本职工作以外还要吸收一些业余知识，综合提高自身能力。

2015年11月28日

尚东萍

第三篇：路温舒《尚德缓刑书》阅读练习及答案【附译文】

阅读下面的文言文，完成16-20题。（19分）

尚德缓刑书（节选）

（汉）路温舒

臣闻齐有无知之祸，而桓公以兴；晋有骊姬之难，而文公用伯。近世赵王不终，诸吕作乱，而孝文为太宗。由是观之，祸乱之作，将以开圣人也。故桓、文扶微．兴坏，尊文、武之业，泽加百姓，功润诸侯，虽不及三王，天下归仁焉．。文帝永思至德，以承天心，崇仁义，省刑罚，通关梁，一远近，敬贤如大宾，爱民如赤子，内恕情之所安而施之于海内，是以囹圄空虚，天下太平。夫继变化之后，必有异旧之恩，此贤圣所以昭天命也。

往者，昭帝即世而无嗣，大臣忧戚，焦心合谋，皆以昌邑尊亲，援．而立之。然天不授命，淫乱其心，遂以自亡。深察祸变之故，乃皇天之所以开至圣也。故大将军受命武帝，股肱汉国，披肝胆，决大计，黜语文试题卷第5页（共6页）

亡义，立有德，辅天而行，然后宗庙以．安，天下咸宁。臣闻《春秋》正即位，大一统而慎始也。陛下初登至尊，与天合符，宜改前世之失，正始受命之统，涤烦文，除民疾，存亡继绝，以应天意。

臣闻秦有十失，其一尚存，治狱之吏是也。秦之时，羞文学，好武勇，贱仁义之士，贵治狱之吏，正言者谓之诽谤遏过者谓之妖言故盛服先王不用于世忠良切言皆郁于胸誉谀之声日满于耳虚美熏心实祸蔽塞此乃秦之所以亡天下也。方今天下，赖陛下恩厚，亡金革之危、饥寒之患，父子夫妻戮力安家，然太平未洽者，狱乱之也。夫狱者，天下之大命也，死者不可复生，绝者不可复属．。《书》曰：与其杀不辜，宁失不经。今治狱吏则不然，上下相驱，以刻为明，深者获公名，平者多后患。故治狱之吏，皆欲人死，非憎人也，自安之道在人之死。是以死人之血流离于市，被刑之徒比肩而立，大辟之计岁以万数。此仁圣之所以伤也。太平之．未洽，凡以此也。

臣闻乌鸢之卵不毁，而后凤凰集；诽谤之罪不诛，而后良言进。故古人有言：山薮臧疾，川泽纳污，瑾瑜匿恶，国君含诟。唯．陛下除诽谤以招切言，开天下之口，广箴谏之路，扫亡秦之失，尊文武之德，省法制，宽刑罚，以废治狱，则．太平之风可兴于世，永履和乐，与天亡极，天下幸甚。

【注】：汉昭帝逝世后，昌邑王刘贺刚继位就被废黜，宣帝开始登上皇位。路温舒趁这个时机上书。

16．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．故桓、文扶微．兴坏微：微小的国家

B．援．而立之援：推举

C．绝者不可复属．属：嘱托

D．唯．陛下除诽谤以招切言唯：希望

17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．太平之．未洽待圣人之．出而投缳道路

B．天下归仁焉．激于义而死焉．者也

C．然后宗庙以．安思垂空文以．自见

D．则．太平之风可兴于世于其身也，则．耻师焉

18.下列对文章的分析和概括不正确的一项是（）

A．作者善于用史实来佐证自己的观点。文章第一自然段叙说孝文帝继位以后能深谋远虑，以仁德治理天下，尊重贤人关怀百姓，社会安定，论证尚德缓刑之必要性，体现了文章论证有力的特点。

B．选文指出秦朝灭亡的原因，是法密政苛，重用狱吏。汉承袭秦朝这一弊政，必须改革。选文除了对狱政黑暗、用刑酷烈的现象进行痛斥外，还对造成冤狱的刑讯逼供展开具体描写，并进行了深入剖析揭示。

C．当时治狱之吏都以刻为明，是当时朝廷倡导的结果。朝廷利用权势，大搞思想箝制、舆论一律，使执法深者获公名，平者多后患，造成死亡无数。

D．作者继承了古代开明政治家反对防民之口的优良传统，提出除诽谤以招切言，劝谏国君要不计较臣民们的谤言，才能招来他们至切之言。

19.用/给文中画波浪线的部分断句。（3分）

正言者谓之诽谤遏过者谓之妖言故盛服先王不用于世忠良切言皆郁于胸誉谀之声日满于耳虚美熏心实祸蔽塞此乃秦之所以亡天下也

20.把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）

⑴夫继变化之后，必有异旧之恩，此贤圣所以昭天命也。（3分）语文试题卷第6页（共6页）

⑵是以死人之血流离于市，被刑之徒比肩而立，大辟之计岁以万数。（4分）

答案：

16．C（属，连接）

17．A（都是主谓之间取消句子独立性；B，句末语气词，兼词；C，介词凭借，连词来；D，表承接，表转折。）

18．B（没对造成冤狱的刑讯逼供展开具体描写，并进行了深入剖析揭示）

19．正言者谓之诽谤/遏过者谓之妖言/故盛服先王不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满于耳/虚美熏心/实祸蔽塞/此乃秦之所以亡天下也（评分要点：多断、漏断的，每处扣0.5分）

20．⑴紧接社会变化以后即位，（君主）一定有跟往日不同的恩惠，这是贤明的圣人用来昭显天意的行为。（评分要点：异旧之恩1分；昭1分；意义连贯通顺1分）

⑵因此死人的血在街上漂流，接受刑罚的人并肩站着，被处死刑的人计算起来每年数以万计。

（评分要点：于市，状语后置；比；大辟；岁；每处1分）

【参考译文】

我听说齐国有了公孙无知杀死襄公的祸事，桓公才能够兴起；晋国发生了骊姬进谗那样的灾难，文公才能在诸侯中称霸；近世赵王未能寿终而死，诸吕发动叛乱，而孝文帝被尊为太宗皇帝。由此看来，产生祸乱，将会为圣人出现开创机会。所以齐桓公，晋文公扶植、振兴衰败了的国家，尊崇周文王、周武王建立的功业，给百姓带来恩泽，功劳施及诸侯，虽然赶不上夏3

禹、商汤和周文王，可是天下人民都归附于他们的仁政。孝文帝常常想到如何具备最高的德行，来承受天意，他崇尚仁义，减轻刑罚，打通关隘、架起桥梁，远近如一，敬重贤人如同对待贵宾一样，爱护百姓如同爱护小孩，他用启己的心推想别人的心，把内心觉得安适的事情推行到全国，因此监狱空无一人，天下太平。紧接社会变化以后即位的君主，一定会给人们带来不同往日的恩惠，这是贤明的圣人用来显示天意的行为。

从前昭帝去世时没有儿子，大臣们忧愁得很，怀着焦急的心情共同商量，都认为昌邑王是尊贵的皇室亲属，推举他，把他立为皇帝，但是上天不肯授命，而是把他的心弄乱，于是便自己丢失了帝位。很深刻地考虑祸患事变发生的原因，这是伟大的上天用来开导最圣明的君主的手法。所以大将军霍光接受武帝的遗命，成为汉朝君主最得力的辅臣，他披肝沥胆，决定大计，黜退不讲仁义的人，立有德行的人为帝，辅助上天行事，这样祖庙才得安定，天下才都太平无事。

我听说《春秋》很重视君王登基的事，这是为了统一天下，为了慎重地对待开创事业。陛下刚登上帝位，与天意符合，应该纠正前代的过错，在承受天命继承帝业时慎重对待开始做的每一件事，去掉烦苛的法令，解除老百姓的疾苦，保存、继承将要消亡、断绝的好传统，用这些行动来应合天意。

我听说秦朝有很多失误的地方，其中一条现在还存在，就是负责审案的官吏违法判案的问题。秦朝时候，看不起文学，崇尚武勇精神，轻视奉行仁义的人，重视负责判案的官吏，正直的言论被认为是诽谤，阻拦犯错误的话被说成是妖言，所以那些非常服从先王的儒生在那时不被重用，忠良恳切的言辞都郁积在胸中，称赞阿谀声天天响在他们耳边，虚伪的赞美迷住了心窍，而实际上存在的祸患被遮蔽、掩盖住了，这就是秦朝失去天下的原因。如今天下靠着陛下恩厚，没有战争的危险和饥饿寒冷的忧患，父子、夫妻合力安家，但是天下太平还未完全实现，原因就是判案的人把事情搞乱了。判案，这是天下最重要的事情，被处死的人不能复活，人被砍断了肢体不能再给他接起来。《书经》上说：与其杀死无罪的人，宁愿犯不遵守成规旧法酌错误。现在负责判案的官吏便不是这样，上下相互驱使，把苛刻当作严明，判案严厉的获得公道的名声，判案公平的后来多有祸患。所以负责判案的官吏，都想把人置于死地，并不是他们恨别人，而是他们求得自身安全的办法就在于置人于死地。因此死人的血在街上漂流，受刑的人并肩站着，处死刑的人计算起来每年数以万计。这是奉行仁义的圣人感到悲伤的原因。太平未能完全实现，都是因为这引起的。

我听说鹞鹰下的蛋不会遭到毁坏，然后凤凰才会停留在树上；犯了诽谤罪的人不会受到惩罚，然后才有人向朝廷说出有益的话。所以古人有种说法：山林水泽隐藏着毒害人的东西，河流湖泊容纳污秽的东西，美玉隐藏着瑕斑，国君能容忍辱骂。愿陛下除去诽谤人的罪名，用来招致恳切的忠言，让天下人开口说话，扩大人们规劝、进谏的渠道，扫除造成秦朝灭亡的过错，尊崇周文王、周武王的德行，减省法制条文，宽缓刑罚，用这些来清除治狱的积弊，那么天下就可以出现太平的气象，长期和平安乐，和天地一样没有穷尽，那样，人民就太幸运了。

第四篇：《江南的冬景》教学案(东明一中高一语文组 解尚萍)

《江南的冬景》教学案（东明一中高一语文组

解尚萍）

教学目标：

1． 揣摩作者笔下的景物特征，初步了解郁达夫散文的艺术风格。2． 学习从文章结构、语言特色、写作方法等方面赏析散文。教学重点：

揣摩作者笔下的景物特征，赏析散文。

教学难点：

形散神不散

教学过程：

一、导入新课

我们曾经学过毛泽东的《沁园春·雪》（生齐背诵）词中诗人把北国冬日的风光写的那么壮丽多姿，给我们留下了很深刻的印象。那么南国的冬天又是什么样的呢？让我们到江南看一看，去领略郁达夫笔下的《江南得冬景》。

二、检查预习情况

（一）掌握以下读音：

涮羊肉shuàn 蛰居zhé 乌桕jiù 赭色zhě 槎桠chá yā 给予jǐ yǔ 剥花生米bāo 剥削bō

拿出纱衫来着zhuó 用不着zháo 夹衣jiá 夹克jiā泊船bó 湖泊pō 月晕yùn 晕头转向yūn 搁笔(gē)搁不住gé

（二）浏览文本，整体感知

课前我们已经对课文进行了预习，现在再给大家3分钟时间快速浏览课文，讨论预习题。（1）文本有哪些段落写了江南的冬景？（第二段：“大江以南”

第六段：“我们江浙”）（2）文本共写了几幅画面？（五幅）（3）尝试给每幅画面命名。

（学生可直接采用相关段落中的词语进行命名，也可以对段落的相关信息进行整合加以命名。命名过程中尽量放手让去筛选相关信息，教师只在必要时做适当点拨。经过师生讨论，明确如下：）

曝背谈天图

午后郊游图

寒村微雨图

江南雪景图

旱冬闲步图

总结：作者从五个角度，刻画了不同时间、不同场合、不同天气下的江南冬景，午后的温暖，蕴蓄生机的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，等等，表现了作者对江南的热爱。

三、选点突破，局部赏析

针对上述五幅画面，引导学生讨论哪一幅最精彩，并简要说明理由。经过讨论，尽管欣赏的理由各不相同，学生喜欢的画面却比较集中，具体有三幅，分别是午后郊游图、寒村微雨图以及江南雪景图。教师就引导学生对这三幅画面进行详细地赏析，赏析时要求学生针对每幅画面，回答教师提出的具有思维梯度的一组问题——

1、写了哪些景物

2、景物有何特点

（一）午后郊游图赏析

教法：自读—朗读—范读—想象—品味

1、所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、带点绿意的野草、和煦的微风、温暖的阳光。（板书）

2、景物特点：色彩亮丽，蕴含生机。（板书）

这里描绘的是一幅蕴含生气的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白色的芦花，有红叶，有顶着白色乌桕籽的乌桕树，还有顶部赭色、根部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整

个画面明丽了起来，泛出了生气。

本幅画面关于景物色彩对比特点的赏析比较重要，可补充以下一例：

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

赏析：黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动。面对美景，诗人心情恬静欢快，胸怀舒展开阔。

（二）寒村微雨图赏析

教法：自读、听录音，画面

1、所写景物：长桥，乌篷小船，细雨，灯晕

2、景物特点：淡雅，朦胧，诗中有画，画中有诗。

（三）江南雪景图赏析

教法：与《济南的冬天》比较

1、引导学生从以下两个方面加以赏析：

⑴ 所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门 犬吠、行人投宿，雪中红梅，凌寒怒放。⑵景物特点：高雅，宁静

我们学习过老舍的《济南的冬天》，一定还记得描写雪景的这段文字：（投影）

“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”

同是写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方？默看写雪景的一段。（《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。）

2．总结：

虽然没有写景，可是优美的诗句却给我们留下了丰富的想象。日暮时候见到老朋友了，是“能饮一杯无”，夜深人静后，也许雪已经停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不时地远处还会飘来酒香；偶尔会传来几声犬吠，是夜归的路人；到得早晨，雪地里狗和孩子都在兴奋的嬉戏着，忽有一孩童惊喜地跑来：“前村深雪里，昨夜一枝开。”好一幅清丽的雪中梅花图！这幅图景里有色有声还有味！虽没有直接写景，而意境全出了。引用诗句的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些诗句，使文章在整个行文上显得摇曳多姿，也增加了文章的诗情画意。

四、课堂小结

江南得冬景让我们回味不已。我们的身心依然沉醉于江南的冬景中而不知归去。当我们回头梳理这节课时，我们有许多需要汲取的知识。

1、基础语音知识等，我们需要巩固落实。

2、营造了诗情画意的江南冬景，文中妙手偶得的诗句是我们积累的好素材。

3、娴熟的比较手法运用，更能够突出江南冬景的美和神韵。我们可以在今后的写作实践中注意足额系和借鉴，提高写作技能。

五、布置作业

将本文和郁达夫的《故都的秋》进行对比阅读，感受作者美文的魅力。学案：1．给下列加粗的字注音：涮羊肉()剥花生米()蛰居()曝背（）闽粤()赭色()远阜()湖沼()槎桠()恣意()

2、下列词语字形全都正确的一项是（）A、铭刻 元霄 曝背谈天 围炉煮茗 B、喧哗 逍遥 震天撼地 气势磅礴 C、嘶鸣 咆哮 直接了当 千姿百态、颤栗 驯服 莫名其妙 振耳欲聋

3、下列句中加黑成语运用正确的一项是（）

A、中国几乎是一个地方一种啤酒，每走到一个地方，我总有以前没喝过的啤酒，其口为真是千姿百态。B、大雪洋洋洒洒从天上飘落下来，不多时，大地一片洁白。

C、我亲自去看了最近捕获的那只海龟，果然硕大无朋，据说足足有五百斤。D、天水豁口中汹涌而下，在山谷中激起飞扬的雪花和振聋发聩的回声。

4、下列各句中没有语病的一项是（）

A、2008年是人类历史上不同寻常的一年……对我们中国人来说，这一年还是祖国59岁的生日。

B、为什么有些同学天天奶头苦读，考试成绩却不理想？为什么有的同学玩得尽兴，学习成绩却很拔尖？一个很重要的原因就是学习方法的正确。

C、房价飞涨自己却囊中羞涩，同龄人升职加薪自己的事业却乏善可陈……现代人的烦恼林林总总，打架活的都不容易。

D、2007年6月发生的九江大桥事故给人民的生命财产造成了重大损失，现已查明这起事故发生的主要原因是由船员不负责任引起的。

5、阅读下列语段，完成文后题目。

江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲?若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢?诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么?

一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多?（6）第1段文字描绘出一幅微雨寒村图，作者以一种 心情写出了江南的迷人冬景。

（7）“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来”，这句话如何理解?（8）“天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”这一句中，以“味”来作“红黄”的量词，是不是用错了?说说你的看法。

（9）这两段写江南的雨雪，并没有作过多的实景描绘，说说作者写法上的特点。

答案：

1、shuàn bā0 zhé Pù mǐn yuè zhě fù zhǎ0 chá yā zì

2、B

3、C

4、C

5、（6）悠闲（7）江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。（8）“红黄’’为暖色．是视觉印象，以“味’’移用来画出，更有感官相通的诗情画意。这种手法叫“通感”。（9）这两段写江南冬天的雨雪，未作过多实景描绘，而是通过想象描画、引用诗句、避实就虚的方法来表现，巧借想象和诗句的意境，通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界，意象丰富，带有很强的作者个体性情的印记。