三下乡申请

第一篇：三下乡申请

大学生“三下乡”活动申请书

我叫xxx，来自于xx大学xx级xx学x班，我自愿申请参加大学生暑期“三下乡”活动。“三下乡”活动是了解社会，锻炼能力的良好平台，为了更加深入地理解所学专业，将专业知识运用于实践，我申请加入对农民工子女进行心理辅导和交流的项目。我认为，自己具有一下一些优势和经历，有助于我帮助团队，圆满完成暑期社会实践活动。首先，我具有良好的合作精神，能够听从指导老师，团队负责人的指挥，尽心尽力完成自己所承担的工作，并为团队其他成员的工作提供方便和帮助。其次，我具有良好的沟通交流能力，亲和力强。曾经做过义工，与自闭症儿童“手拉手”，受到了孩子的信任和家长、老师的好评。我长期为一名韩国小朋友的当家教，对于如何同不同文化背景和生活经历下的青少年沟通有一定的经验。再次，我具有较为扎实的心理学专业知识基础，热爱心理咨询，系统学习过统合型房树人测试分析，有助于和农民工子女进行交流和心理帮助。

如果我有幸入选该调查团队，我对于本次活动的基本设想是：

1.活动背景: 随着我国城市化建设进程的加快，农民工外出打工的数量日益增多。流动人口不但规模庞大，而且渐渐成为常住人口。据统计，目前在1.8 亿的流动人口中，90%以上是进城农民工。这种流动人口“家庭化”的现象，使得进城农民工子女的就学问题日益凸显。农民工子女在城市中难以获得认同，处于社会边缘。农民工子女虽然已经来到了城市，生活在城市，但是他们并没有真正的融入城市，绝大多数的农民工为了养家糊口而整天忙于工作，并不能很好的关心他们的子女，这就造成了大多数的农民工子女会有认知偏差、情感失落、自我封闭、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理问题，而且由于农民工自身的文化水平有限，不能辅导子女学习，因而农民工子女的学习也有很大的提升空间

作为一个特殊的社会群体，他们将来的发展对社会的发展产生不可低估的影响。目前对有关进城农民工子女教育问题的研究比较多，但大多停留在就学的基本状况和人口特征等表象方面，而对他们在生活和学习的心理状况的关注和研究则很少，而这些正是农民工子女问题研究的薄弱之处。

2.活动意义

帮助农民工子女正视自己，尽早发现潜在心理问题，对于存在心理问题的青少年及时予以干预。保证他们能够健康快乐的成长。呼吁农民工家长、老师、社会公众加强对农民工子女的关心，为他们的成长创造更好的环境。锻炼自身能力、将书本知识应用于实践、加深对社会的认识

3.活动设想 首先，我将在与孩子们正面接触了解的同时，从侧面了解所面对的农民工子女的实际情况，包括他们属于留守型儿童还是跟随父母打工在外型，他们的个人情况如爱好、性格，自身有无缺陷等，他们与家人相处情况，他们与家人外的人的交流、相处情况等。尽自己最大努力获得关于孩子们的相关信息，特别是那些有利于帮助他们的信息。

其次，在与农民工子女交流的时候，努力获得孩子的信任，跟他们称为朋友，让他们感受到自己的真心，以便后面对孩子进行心理辅导和帮助。

最后，根据了解的信息和自己与孩子相处的经验，在指导老师的指导下，针对所帮助孩子的实际情况，整理出合适的详细的心理辅导计划，从积极的方面引导孩子。并且在进行心理辅导的过程中，结合实际辅导情况，在指导老师的指导下适时适当的更改辅导方式和计划，尽自己最大的努力给所帮助的孩子最好的辅导和帮助。

另外，在条件允许的情况下，希望在实践结束之后能给予所帮助的孩子后续的相应辅导，获得更好的效果，使此次“三下乡”活动具有更大更丰富的意义。

申请人：xx

联系方式：xxxxxxxxxx 2011年6月xx日

第二篇：三下乡先进个人申请

作为新一代的大学生，暑期社会实践活动是促进大学生深入农村基层，促进大学生素质全面发展，培养自身各方面能力，引导大学生健康成长和成才的重要举措，是接触社会、了解社会、服务社会、培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。

一、坚持党的领导，从全局出发，做好准备工作，为圆满成功的完成任务做好基础。

为了加强自身理论与实际相结合的能力，提高各方面能力，上学期在三下乡组织队伍的时候，我积极团结身边的同学，结合各位同学的专业情况和自身实际情况，花了一周的时间制定了一份三下乡的策划书，组建了一支江津个人小分队。申请的时候由于和院队的地点冲突，所以没有通过审核，但是院队队长觉得我们组的策划很不错，所以让我们加入了院队的策划小组。

作为策划小组的成员，在制定策划书的前期，我一直参与到团队活动的讨论策划中，包括主题、口号、活动内容等等，其中口号讨论了两个晚上才确定下来，最后结合实际情况最终选定了三下乡实践的主题和制定了方案。在三下乡活动的前期准备活动中，我作为三下乡活动地点所在地的人，协助查阅了大量我们本地的有关资料，为队长解答一些基本问题，为我们三下乡活动作了充分的准备工作。

二、积极工作，按质按量完成任务，在三下乡活动的第一天晚上，我参与到四面山村村民举办的晚会准备活动中，包括布置场地，准备道具，联系村民来参加晚会等等。本次晚会收到了村民的欢迎，气氛一直非常热烈，受到了村支书的表扬。第二天的四面山游览活动，作为江津本地人的我，事先了解了大量四面山的资料，为大家挑选了最值得游览的景点。规划了一条比较好的路线，在游览当天和司机一起带领着队员观赏了四面山的美丽景色和了解了四面山的历史文化，扩大了队员们的视野，增长了队员们的知识。第三天到集市上宣传“防火防虫防潮”的知识，由于组员们很多不会当地话，我主要负责和当地村民进行交流，为他们解答家里出现的问题，并且为同行的伙伴们充当本地小翻译，得到了村民们的热烈欢迎。为了了解当地“留守儿童”的受教育情况，我们安排了义务支教作为最后一天的活动。在趣味课堂中，我担当的是小老师的角色，教孩子们学习简单的英语。通过简单的小游戏调动他们学习的热情，孩子们对于我新奇的教育方式表示很喜欢，聚精会神地听我给他们讲课，认真思考，积极提问，一下午的时间，他们基本会了26个字母的读写，并学会几句简单的日常用语。之后，我还教会了他们唱《ABC之歌》，通过该英文歌曲加深巩固他们刚学到的字母知识。我们还和小朋友们做游戏，目的是让农民工子女们乐在其中，学在其中，关爱他们的成长。既提高学生对知识的渴望，又提高了学生的自信，并且在游戏中学习既获得快乐又有所收获。

在农活体验活动中，除了积极帮助村民干农活，我们还参与到做豆花的体验中，在活动结束后，我还利用微博等一些网络平台，记录了三下乡活动的点点滴滴，让更多的人知道历史文化学院三下乡小分队的活动内容。

三、活动感悟 在整个三下乡的活动中，我感受最深的是要最好充分的准备，考虑到所有的难题，为每个难题想好一个解决的方案，只有这样才能保证活动顺利的进行在这次实践活动中我们把课本所学习的知识和实践结合起来，一方面提高了自己的专业水平，为今后的学习打下了更加坚实的基础，另一方面认识到在实践中的一些不足，在以后的学习生活中注意改善，最重要的是我们在实践过程中体验到团队合作精神的重要性，为我们走向社会积累了经验。

第三篇：大学生暑期三下乡活动申请

暑期“三下乡”活动申请书

尊敬的学院领导，老师：

你们好！非常感激你们百忙之中抽空惠阅我的申请书个人简介以及一些学习、工作、生活等方面的情况。

我是来自经济102班的罗辉，现任我院学生会权益部副部长，团委“温暖之家”办公室副主任。正值我院暑期三下乡即将开展之际，我郑重向院领导、老师提出申请，参加暑期三下乡活动，我将秉着吃苦耐劳，认真踏实的态度积极参与其中，服务三农建设，锻炼自我素质，加强为人民服务的本领。

大学生暑期三下乡活动是大学生广泛接触社会、增长见识、锻炼才干的富有意义的社会实践活动，是大学生走出校园，了解民情、了解社会的有效途径。暑期三下乡是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的有力助推器。能够培养大袋大学生立志根本、扎根基层的精神，提高大学生思想觉悟，培养大学生艰苦创新和实践能力。作为一名当代大学生，我希望能参与此次暑期三下乡社会实践活动。一方面，我希望能够利用所学专业知识用到实处，发挥效用，切实为国家“三农”建设奉献自己的力量，真正做到“经世济民”；另一方面，理论联系实际，才能使知识散发出真理的光芒。为此，我们必须积极深入基层，一切从实际出发，根据实际情况解决实际问题。我想，三下乡并不仅仅是大学生实践的平台，更是一个创新、发展、提高的机遇。通过实践，我们大学生将先进的理念、科学的技术，先进而充满活力的文化，以切实亲切的形式输送到广大农村，想农民之所想，急农民之所急，解决“三农”实际问题，促进农村经济社会又好又快发展，提高当地农民生活水平。这是一项光荣的事业，需要我们身先士卒，付出艰辛、汗水和智慧。

作为一名中共预备党员，现在正是考验我的时候，能够深入地为人民做一点实实在在力所能及的事情，我感到非常荣幸并且深感责任重大。广大党员更应当积极发挥模范带头作用，吃苦在前，享受在后，践行“全心全意为人民服务”的宗旨。如果能够参加三下乡活动，我坚信自己不怕苦、不怕累，吃苦耐劳，保质保量完成任务，发扬共产党员的优良传统，积极服务，踏实工作，敬请老师审查指正。

此致

敬礼！

下面是我大学期间主要获奖情况：

●2010—2011学年第一学期获专业二等奖学金

●2010—2011学年第二学期获专业二等奖学金

●2010—2011学年获国家励志奖学金

●2010—2011学年获学院“优秀团员”称号

●2010—2011学年获“优秀干事称号”

●2011—2012学年获专业一等奖学金

●2011—2012学年获学院“优秀团员”称号

●2012年5月成为中共预备党员

申请人：罗辉2012年5月31日

第四篇：三下乡材料

尊敬的老师，各位同学，大家晚上好，我是甘肃农业大学暑期三下乡赴会宁社会实践团队的项目负责人李龙，接下来，我给大家把我们团队的社会实践活动的情况作一简单的汇报。

我们团队共15人，老师一人，学生15人，工学院7人，农学院8人。我们的团队名称是青春足迹。在前期工作中我们做了有关当地的生活环境，名族风情的了解，也做了很多宣传。

大家可以看到，燕湾小学只有这样的三排房子，两排是教室，一排是教室的宿舍，这所小学只有4名老师。

这是我们的大锅饭，相信农村的孩子再熟悉不过了，我们和当地的村民一起做饭，一起吃饭，他们的热情再次深深的打动了我们的心，我们再次深深的感受到了我们父辈的生活。由于当地严重缺失，所以我们也不能进行正常的洗刷。

这是我们的杨校长，和我们是同龄人的缘故吧，看到我们格位的亲切，他告诉我们他就希望能有一些大学生到基层工作，能到最穷的地方来，来一起改变农村的贫穷。

我们的课堂很简单，但别有一番新意，这是我们的体育课，没有操场，也没有器材，就连世界球星姚明他们也闻所未闻，这让我们确实很吃惊。

在我们支教中有这样一个问题，就是学校是学生就32个，但是从一年级到六年级都有，这给支教带来的极大的不便。

这是我们的科学实验课，当时，杨校长告诉我们这里老师少，而且缺乏基本的实验材料，所以这门课根本无法给学生们进行讲解，我们针对这个问题，集思广益，终于用水，盐水，洋芋片，萝卜片，给学生们演示了第一个实验，浮力实验。

大家估计都知道，农村的孩子学哑巴英语这种现象相当严重，这里的学生也不例外，我相信，只要我们能让他们第一次张嘴说英语，客服心里的盲点，他们会学好英语的。写字课对于这里的孩子我们是新加上的，由于条件的限制，这些学生的写字比画顺序都存在很大的问题，我们专门抽出几名队员对他们进行了纠正。

大家现在能够看到的是我们在课间的时候和学生一起游戏，做小时候的老鹰捉小鸡，也回忆起来我们的童年，或许我们的童年玩具应有尽有，而这里却什么看不到，看着学生们高兴的笑了，我们的内心也涌起了一丝丝的甜蜜。

这是我们和当地乡亲们一起把麦子，由于是靠天吃饭，无法引进黄河水，今年雨水少，麦子比往年更短，大家可以看到麦穗子很短，可想而知这能收获多少粮食。

家访中我们了解到这里基本上每户人家都有留守儿童，父亲常年在外打工，维持着自己的家庭，生活何止艰辛一个词能表达，我们是常常看到再穷不穷教育，再苦不苦孩子，那么我们现在又情何以堪，我们的感触也确实再次拨动了我们的灵魂。

这次三下乡做的并不是很好，但是我们每个人心里都有一份小小的成就感，直到现在为止，我们还与这些孩子们进行着电话联系。短短的几天不敢说是刻苦铭心，但却给我们的启发和震撼会永远都在，下乡中，我们累了，没有人会抱怨什么，这是我们的选择。下乡中。我们黑了，没有人会看到，这是我们应该的付出。下乡中，队员病了，没有人会推出，我们心中有一个信念，这里的学生都能坚持，我们是大学生，我们为什么不能坚持，我告诉队员们，不能有特殊，大家都要坚持，我们是体验农村生活，并不是享受农村生活。大家沉默了，但是那不是逃避，反而是在默默的告诉自己，我们也能行。三下乡结束了，但是一个个记忆的画面不时会出现在我们的脑海里，我们这么好的条件，我们会在以后的生活中更加坚强。

我们的收获可以用这样一句话来概括，平静的湖面练就不了精悍的水手，安逸的环境造不出时代的为人。

第五篇：三下乡材料[范文]

章 来源莲山课件

以提高大学生各方面的能力，促进农村三个文明建设、建设社会主义新农村为目的，我们学校开展了“大学生三下乡”活动。我所在的团队围绕着“唱响基层发展风,传播幸福广东情”这个主题抵达xx市xx区xx镇官地村开展了实地下乡活动。该村庄传统武术之风盛行，习武之人随处可见。在这次活动中，我学到了以前课本上没有学到的实践经验，同时将我学到的理论知识应用到了实践活动中。对我来说，这次下乡可以说是理论和实践的完美结合。感谢这次的三下乡，我不仅获得了翔实丰富的调研信息，更多的是在三下乡过程中收获的对人生的深刻体会。

此次下乡,结合官地村的特色，我们精心设计了一下内容：

一、围绕“爱家乡，促和谐”主题，并结合当地习武之风盛行的特色，进行社会主义新农村的人文知识宣传；

二、开展支教活动，传播科学知识，传递感恩之心。支教内容涵括语文感恩知识、知识大百科、卫生、饮食、安全小常识、急救常识；

三、结合自身专业知识，开展金融知识、法律知识、环保知识的宣教活动；

四、不忘人文关怀，组织探访当地五保户群众，并赠送慰问品；

五、开展针对当地经济文化情况的调研活动，努力为发展当地经济文化提出建设性的建议和方案；

六、与当地武馆合作，举行文艺晚会。

其中，我主要负责语文感恩知识这部分，这部分由课堂知识和手语舞组成。在接到队长分配下来的任务后，我马上投入工作。在课堂讲演的准备阶段，我与一位队友合作，通过查找各方面的资料，两人确定了从什么是感恩，为什么要感恩，怎么样感恩三个角度阐述感恩知识的基本思路后,结合自身经验同时征求他人意见,如与同学商量,与外校同学交流等多种方式来帮助解决调动学生的积极性, 活跃课堂气氛等问题。我才明白要备好一堂课是件多么艰辛的事，台上四十分钟，台下却要准备很多个四十分钟。我们的老师在背后其实做了大量的工作，这让我对我们的老师产生了一种更加尊敬的感觉。而到了乡下在活动执行阶段，看着眼前拘谨的学生们，我才发现实际情况和教案预期情况存在着很大的出入，无论是学生的知识水平，还是乡下的教学设施，都存在着一定的差距。面对着这样的落差，当天我即和队友商量对策，根据现实情况修改策划。在执行策划过程中，我深深体会到：

一、理论要和实际相结合；

二、策划时要考虑全面，准备多个备选方案；

三、时刻准备好随机应变。手语舞作为文艺晚会的最后一个节目，所以它也是教学中很重要的一部分。在宣传过程中我有意与小孩接触交流，希望能减少他们对我的戒心，增加他们对我的信任。但是在教他们时还是遇到重重的阻碍，如有些小孩可能害怕别人取笑，一直不肯靠近学，有些则可能对手语舞没有兴趣，提不起热情学。我对他们进行劝说，鼓励，但是效果还是不明显。在教学过程中我留意到一两个女生特别认真。我马上鼓励她们，并告诉她们每个动作的含义。当了解到动作其实并不难学后，她们都表示愿意跟着我学。她们执着认真的学习氛围感染在座的很多孩子，一个接着两个，三个……慢慢地学手语舞的队伍就壮大了。当看到他们跟着我一起挥动手臂，唱起《感恩的心》这首歌时，我特有成就感。这给我的经验是：小孩子是需要鼓励的。特别农村的小孩，因为生活条件不好，他们可能会比较自卑，所以我们需要用爱心耐心来感染他们。

从第一天赶往目的地的过程中大家相互抢着搬行李到下乡过程中伙食条件不好的情况下互让饭菜，一点一滴都是团队合作的精神在起着作用。这个团队里的每个人都认真努力负责自己的工作，在力所能及的情况下又相互帮助。我很庆幸能够遇到这么好的一个团队。短短八天里，队里十四个人团结互爱的精神让我觉得很感动。正如那首歌唱的“感恩的心，感谢有你”。

在农家生活的这段日子，我与大自然亲密接触，体会到了农家生活的乐趣，这是喧闹的大城市所没有的。淳朴的民风，热情的村民特别是那群喜欢串门的小孩，让我喜欢上了农家的生活。当然，在探访五保户的过程中，我也体会到了贫困家庭生活的艰辛，也曾为他们无法吃饱喝足的生活感到心酸心痛。很想为他们做更多。比如，尽我的微薄之力辅导那群孩子的功课，又比如说，可以常常去探望那位孤苦伶仃的老奶奶，给行动不便的她捎点东西，还有还有……短短八天，能够做的并不是很多，但是这次的下乡让我了解了世上还有那么多需要我去帮助的人。如果将来遇到了，能帮助一个就减少一个。

而这次下乡也暴露了自己不少缺点，谨以此总结记上一笔，望以后改正。

一、平常的家务活干得太少，导致当我主厨时没能为大家送上美味的食物。所以回家后一定要多干家务活并谦虚向妈妈学几个拿手好菜;

二、不够谨慎小心，差点丢失财物。所以一定要改掉丢三落四的习惯；

三、思维不够发散，如在做调查问卷与村民的交流中,咨询的问题局限在调查问卷上。所以以后要多观察,多思考,拓深思考问题的深度。惟有这样才能提出建设性建议和意见；

四、思考问题不够全面细致,导致支教策划书重新写过,所以以后写策划书要考虑到可行性,与实际相结合。当实际环境不允许的情况下,多备几个方案。三下乡活动在大家的努力下圆满结束了，想想我们给官地村留下的足迹，想想和其他十三名队友相处的时光，想想那些热情友好对待我们的孩子的笑容。这些都为我这个暑假生活增添了不少色彩，也为我的人生增加了不少经验。点点滴滴都是我人生的一笔财富，我会好好珍藏。此次下乡促进了我对国情、民情的认识，增强了我适应现代化建设的历史使命感和责任感。我看到了自己的价值的同时也认识到自己的不足，这要求我要更加努力去充实自己，为以后更好地为人民服务作好准备。