“舞动的青春”社交舞表演赛参赛须知范文

第一篇：“舞动的青春”社交舞表演赛参赛须知范文

附件4 “舞动的青春”社交舞表演赛参赛须知

一、参赛对象

中国科学院大学京区（包括京区各研究所、集中教学园区）的在读学生，欢迎教职工参加。

二、报名要求

(一)报名截止时间：2017年5月21日

(二)参赛人员发送邮件进行网上报名，报名信箱：danceucas@163.com

三、比赛时间 2017年5月28日

四、比赛地点

中国科学院大学中关村园区6号楼三层多功能厅

五、比赛规则

（一）比赛分组

本次比赛的舞种包括：国标摩登、国标拉丁和交谊舞三大类。具体分组如下：

1.摩登舞全能A组：（华尔兹/探戈/快步/狐步/维也纳华尔兹）5项

2.摩登舞全能B组：（华尔兹/探戈/快步/维也纳华尔兹）4项 3.摩登舞全能C组：（华尔兹/探戈/快步）3项 4.摩登舞全能D组（新人组）：（华尔兹/探戈）2项 5.摩登舞单项组：（华尔兹/探戈）2项

6.拉丁舞全能A组：（伦巴/恰恰/桑巴/牛仔/斗牛）5项 7.拉丁舞全能B组：（伦巴/恰恰/桑巴）3项 8.拉丁舞全能C组（新人组）：（伦巴/恰恰）2项 9.拉丁舞单项组：（伦巴/恰恰/桑巴/牛仔/斗牛）5项 10.交谊舞全能A组：(慢四/平四/伦巴/探戈/蹦四)5项 11.交谊舞全能B组[新秀组]：（慢四/平四/伦巴）3项 12.交谊舞单项组：（慢四/平四/伦巴/探戈/蹦四）5项 13.拉丁风情单项组：（拉风salsa/阿根廷探戈AT）2项 14.交谊舞常青组:(慢三/伦巴/慢四)(两选手年龄之和大于70)

（二）比赛办法

1.各组别根据实际报名人数安排初赛、复赛和决赛。报名人数达到或超过4对的组别才能正式立项，少于4对的组别组委会将协商决定取消或保留；

2.分组方式与每组人数，由组委会根据各单项赛事报名人数决定。选手分组采取抽签方式，抽签分组由大会组委会安排；

3.比赛音乐将由组委会选定，比赛服装自行准备。

六、奖项设置 本次社交舞表演赛每个项目取前三名，颁发证书及奖金。

附注：

比赛相关详细信息请关注微信公众号：科苑舞协，有任何问题请发邮件咨询。

第二篇：参赛须知

presentation大赛参赛须知

为了保证决赛的正常、有序进行。外语系学生会学习部提出本须知，望各参赛选手认真阅读、并严格按照要求参赛。祝你们再创佳绩！

一、比赛流程

1.主持人宣读开幕词2.介绍嘉宾评委3.介绍比赛规则4.各选手按照出场顺序顺序上场比赛5.中途穿插中场休息节目6.评委嘉宾进行点评7.公布比赛结果8.颁奖仪式9.主持人宣读闭幕词

特别注意：各参赛选手上场后的活动主要分为三部分;

1.自我介绍及主题的大致介绍

本部分要求各参赛选手要先对自己进行简单介绍，然后再对“为什么要选这个主题参数”进行介绍。用时不得超过三分钟。本项占5分，没有介绍的不得分。

2.PPT展示

本项占70分

3.评委围绕主题向选手发问

在PPT展示结束后，场下一名评委对选手围绕主题提出两个问题。共两道题，每题十分。在问答过程中不可以求助亲友团代为回答。无固定答案，选手可自由发挥。本项占20分

二、评分细则

（1）自我及参赛主题介绍，共占5分

1.自我介绍：2分

2.主题介绍：3分

注：时间限制3分钟,超时扣两分。

（2）PPT展示，共占70分

1.英语语音：30分

2.PPT内容：40分

注：请各参赛队务必注意时间，不得超过15分钟，超出两分钟扣除5分。

（3）评委向选手发问共占20分

每题10分，理解问题意思进行回答。答错或不答不得分。

（4）亲友团附加分，共占5分

本场比赛我们会给亲友团表现最好的队伍额外增加5分作为奖励。

亲友团可使用口号、标语等各种方式给支持团队助威。（亲友团人数最多30人）

三、赛前上交材料

1.PPT等所有参赛所用内容。

注明参赛选手

注：各队请于周日之前将剧本及其他材料发至邮箱：756859282@qq.com

第三篇：参赛须知（推荐）

参赛须知 ：

1、参赛时间：所有选手周六早6：00到学校北门集合出发。下午5：00后到校接孩子。（学生参赛结束时间不确定，也许会等到6点，家长可先电话问一下***）

2、参赛准备：大一点的纸袋或购物袋，带练习用器材。必备电池。彩笔几支，双面胶，圆头小剪刀等。

3、生活准备：穿干净衣服。带饮用水。统一午饭，每人准备大约20元左右，统一订饭（如自备干粮可不用交钱）。手纸等。

4、纪律准备：听从带队教师指挥，不私自离队，有事先请示老师同意。乘车不喧哗，不打架，做到安全出行，安全回家。

参赛须知 ：

1、参赛时间：所有选手周六早6：00到学校北门集合出发。下午5：00后到校接孩子。（学生参赛结束时间不确定，也许会等到6点，家长可先电话问一下***）

2、参赛准备：大一点的纸袋或购物袋，带练习用器材。必备电池。彩笔几支，双面胶，圆头小剪刀等。

3、生活准备：穿干净衣服。带饮用水。统一午饭，每人准备大约20元左右，统一订饭（如自备干粮可不用交钱）。手纸等。

4、纪律准备：听从带队教师指挥，不私自离队，有事先请示老师同意。乘车不喧哗，不打架，做到安全出行，安全回家。

参赛须知 ：

1、参赛时间：所有选手周六早6：00到学校北门集合出发。下午5：00后到校接孩子。（学生参赛结束时间不确定，也许会等到6点，家长可先电话问一下***）

2、参赛准备：大一点的纸袋或购物袋，带练习用器材。必备电池。彩笔几支，双面胶，圆头小剪刀等。

3、生活准备：穿干净衣服。带饮用水。统一午饭，每人准备大约20元左右，统一订饭（如自备干粮可不用交钱）。手纸等。

4、纪律准备：听从带队教师指挥，不私自离队，有事先请示老师同意。乘车不喧哗，不打架，做到安全出行，安全回家。

参赛须知 ：

1、参赛时间：所有选手周六早6：00到学校北门集合出发。下午5：00后到校接孩子。（学生参赛结束时间不确定，也许会等到6点，家长可先电话问一下***）

2、参赛准备：大一点的纸袋或购物袋，带练习用器材。必备电池。彩笔几支，双面胶，圆头小剪刀等。

3、生活准备：穿干净衣服。带饮用水。统一午饭，每人准备大约20元左右，统一订饭（如自备干粮可不用交钱）。手纸等。

4、纪律准备：听从带队教师指挥，不私自离队，有事先请示老师同意。乘车不喧哗，不打架，做到安全出行，安全回家。

第四篇：舞动青春

舞动青春，放飞梦想，迎面走来的是高三第一方阵。他们是由勇于拼搏的、不甘落后的1-5班组成的文科班组合。饱含热情的群体激情无限，他们劈波斩浪，他们勇往直前！他们相信：给我一个舞台，我会还你一个精彩，给我一条跑道，我会创造新的奇迹！运动健儿们，加油吧！更多的辉煌在等待着你们的谱写！

高三第二方阵由团结勇毅的7班、激情飞扬的8班和物生物生、分秒必争的9-11班组成，他们斗志昂扬，带着信心的包裹，迈开坚定的步伐，冲刺这次运动盛会。他们曾经谱写辉煌，他们将要酝酿经典，他们渴望让硕果累累的金秋满载无限的收获，赢得属于自己的荣光！

秋高气爽，彩旗飘飘。现在向我们走来的是本届运动会的压轴方阵，高三第三方阵是由12-17班6个理化班组成的精英群体，漫天浮云遮不住他们的冲天豪气，缕缕清风延展他们理想的双翼，青春当放歌，他们正腾飞！那轮最明亮的太阳将由他们用爱与希望亲手托起！

看！现在迈着坚定的步伐向我们走过来的是一（10）班全体运动员们，他们个个精神抖擞，斗志昂扬，潜藏着一股无法阻挡的力量，他们主张“团结奋进，努力拼搏”，希望在这次运动会中他们能不背弃自己的信念，不忘记他们肩负的历史使命和那份永不言败的追求。**班！加油健儿们，鼓声为你敲起，掌声为你响起！

王鑫

看啊！现在向我们走来的是一（10）班，在老师的带领下，他们的队伍整齐又轻快，青春的笑意洋溢在他们的脸上，困难遏止不住他们前进的脚步，他们脸上的自信，似乎告诉大家他们会在本届校运会披金夺银，让我们一起关注他们的表现吧，预祝他们 赛出风格，赛出水平，在校运会中取得骄人的成绩，加油吧，胜利是属于你们的！

王诗语

走来了，走来了，迎着朝霞，披着露滋，带着希望，走来了初一十班，多么响亮的名字啊!班内的师生不忘家庭、学校、社会的使命，团结向上，拼搏进取，刻苦钻研，紧跟时代的步伐，他们作为一名优秀班集体的一员，在这次的运动会中，像雄鹰一般搏击天空，在运动会中脱影而出为班争光。

现在向我们走来的是高一（6）班中队，这是一个手拉手、心连心的班级，说是班级，更像是一个大家庭，他们朝气蓬勃、团结进取、互帮互助、友好相处，已达成共同默契。这次他们怀着“友谊第一、比赛第二”的信念走进赛场，将在运动场上尽展个人风采，尽展高一6班的魅力。让我们期待这支装着高一6班49颗真诚的心的队伍在运动场上发扬“团结、拼搏”的精神，勇敢战胜困难，取得优异的成绩。高一6班的运动健儿们，努力吧！前方就是你们通向成功的接力站。

看：精神饱满、气宇轩昂的神情；听：整齐划

一、铿锵有力的步伐。现在向我们走来的是初三16-20班的方阵队伍。他们以坚毅的韧劲、拼搏的精神，一级级攀登、一步步前进。汗水和泪水阻碍不了他们摘夺桂冠的勇气；艰难和险阻压制不了他们勇攀高峰的决心。听，那来自心底最真的呐喊声：“九龙湖畔景色怡人争忆过往，田径场上英姿飒爽还看今朝。”

放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败。高一1~4班组成的方阵正迎着朝阳，激情豪迈地走来：他们迈着整齐的步伐，挥洒着激情的汗水，高喊“团结拼搏，挑战自我”的口号，鼓舞着高一年级的每一位同学。我们相信，他们将会以一往无前的勇敢，在运动场上绽放出生命中最靓丽的色彩。加油啊，高一年级的排头兵,你们是最棒的！

恰同学少年，风华正茂；英姿飒爽，任我逍遥。迎面走来的是高一（5-8）班组成的方队。看，那如花的笑颜，是他们不败的骄傲；听，那矫健的步伐，是他们胜利的宣告。青春是一首歌，优美动听。青春是一首诗，回味无穷。绿茵场上是你们挥洒青春的舞台，红色跑道是你们书写青春的卷章。加油吧！年轻的心，我们为你欢呼！加油吧！青春的你，我们为你自豪！

看！迎面走来的是由高一（9-13）班组 成的方阵。他们是一个团结向上，勤奋好学，自信自强的团队！他们精神饱满，气宇轩昂；听，整齐划一，铿锵有力的步伐。这是他们的朝气和必胜的信念。运动健 儿们本着：“友谊第一，比赛第二，全民健身，增强体质”的宗旨，发扬“团结、拼搏”的精神，向“更快、更高、更强”的目标迈进。让我们留一分期待，存一份 期盼，祝愿他们龙腾虎跃，在运动会中取得优异的成绩！

看，如此英姿飒爽的队伍，高一（14-18）班五 个班级组成的方队，带着永不言败的意志、勇往直前的精神，大步向我们走来。在他们心中激荡的是信心、是勇气、是誓夺第一的决心和毅力。运动场上的你们，是 胜利的标志，是青春的赞叹。去吧，去迎接那挑战！蓝天为你们加油，白云为你们助兴，秋风为你们喝彩，阳光为你们庆功，掌声就要为你们想起，听见那一阵阵欢 呼了吗？那是胜利女神的预召，拼搏吧！我为你们呐喊加油。

看！现在走来的是由高二（1）—（5）班组 成的方队，这是一个文明团结、踏实进取、力求上进、注重荣誉的团队，他们青春，他们活泼，他们文华四射，他们多才多艺。莫等闲白了少年头，高二年级的同学 啊，你们是青春的宠儿，是时代的骄子，你们已经在学习上取得优异的成绩。那昂扬的精神、踏实的脚步也正预示着在两年以后将续写分校的辉煌！现在让我们期 待，期待着你们在运动会上展示昂扬的斗志，更期待着，期待着他们在人生的赛场上展示青春的风采！

现在以稳健的步伐，嘹亮的口号向我们走来的是高二（6）—（10）班的 方阵，他们昂首阔步，英姿勃发。看，这壮观的阵容，闪烁着他们花儿般的笑容；听，这坚定而有力的脚步声，衬托出他们那坚持不懈的信念。这是一个优秀的团 队，他们有着文明的班风，积极进取的态度，在学习上互相帮助，在生活上互相照顾。在这一展示自我的机会里，他们将团结奋斗，敢于拼搏，勇创佳绩。没有最 好，只有更好。

步伐整齐，口号嘹亮。高二年级（11）—（15）班的同学昂首阔步走过来了。他们年轻的脸上写满自信，他们有力的脚步诠释坚强。昨天，在学习的舞台上，他们勤奋刻苦，挥洒汗水，演绎一个个动人的故事；今天，在体育竞技场上，他们释放青春，展示自我，创造更快更高更强的神话。让我们预祝他们在本次运动会上取得圆满的成功。

看，高三年级代表队朝我们走来了。这是一支勇于挑战自我，惯于超越自我，甘于完善自我的队伍，相信他们一定能在现在的赛场上频创佳绩，更能在将来的考场上勇创新高，荣我分校！

舞动青春，放飞梦想，迎面走来的是高三第一方阵。他们是由勇于拼搏的、不甘落后的1-5班组成的文科班组合。饱含热情的群体激情无限，他们劈波斩浪，他们勇往直前！他们相信：给我一个舞台，我会还你一个精彩，给我一条跑道，我会创造新的奇迹！运动健儿们，加油吧！更多的辉煌在等待着你们的谱写！

高三第二方阵由团结勇毅的7班、激情飞扬的8班和物生物生、分秒必争的9-11班组成，他们斗志昂扬，带着信心的包裹，迈开坚定的步伐，冲刺这次运动盛会。他们曾经谱写辉煌，他们将要酝酿经典，他们渴望让硕果累累的金秋满载无限的收获，赢得属于自己的荣光！

秋高气爽，彩旗飘飘。现在向我们走来的是本届运动会的压轴方阵，高三第三方阵是由12-17班6个理化班组成的精英群体，漫天浮云遮不住他们的冲天豪气，缕缕清风延展他们理想的双翼，青春当放歌，他们正腾飞！那轮最明亮的太阳将由他们用爱与希望

第五篇：舞动青春

教学分析：

第三套全国中小学系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制定并组织全国统一开展的。《舞动青春》是适合初、高中中学生学习的一套广播体操。该操是在前两套操的基础上推出的一套校园广播体操。这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本体操的动作为主，动作幅度大；突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养，并通过设计一些简单、新颖、富有弹性的不对称动作和变奏动作来培养学生的协调性，体现该体操的时代特征；音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机活力。这节课通过复习预备节和第一节“伸展运动”、第二节“扩胸运动”、第三节“踢腿运动”、第四节“体侧运动”、第五节“体转运动”。学习第六节“腹背运动”。

本节重点：广播操各节的动作路线、动作方法、动作节奏；难点：节奏的掌握。所教年级的学生上体育课的热情很高，男生主动练习的欲望强。再有性别本身的差异，男生好动，较喜欢有对抗性的内容，协调性、柔韧性要弱于女生；而女生比较安静，协调性、柔韧性强，她们有爱美的心理和运动的欲望，对健身操感兴趣，也有一定的技能储备和学习能力。为进一步提高学生健身操动作技能，提升动作组合能力，因此，女生练习的积极性要高于男生。

设计思路：

首先要做好宣传动员工作，利用空闲时间，在电教室播放《第三套全国广播体操》录象。让学生先欣赏那旋律优美、节奏清晰的音乐和简洁、大方、舒展的动作；再让学生探索广播操对身体姿态的影响，抓住学生青春期爱美的心理，强调广播体操对形体、仪态的影响以增强学生的练习兴趣。告诉学生学习完以后要进行汇操比赛，以激发学生的集体荣誉感，人人为班争光不拖后腿而用心研究如何学操。遵循诱思探究教学理论，在教师适当的诱导下，充分发挥学生的自主思考、合作交流的优势。引导学生通过以前学过的识图常识，根据挂图的动作分解以及挂图图形下面的文字讲解，了解每个动作的做法及节拍；然后小组共同探讨如何把每一个单个动作串联起来。提示学生回顾在此之前观看的多媒体，感悟本节体操的内涵。广播操是肢体语言，在学习过程中，通过单练、小组合练、小组间比赛、集体练习等多种方式强化动作定型；使大脑能回顾，肢体能熟练展现。

学习目标：

1、认知目标：了解第三套广播操——舞动青春的构成，了解广播操在中学生中开展的意义，认识到广播操的健身、健心作用。

2、技能目标：通过学习与练习，熟练掌握预备节、伸展运动、扩胸运动、踢腿运动体侧运动、体转运动，基本掌握腹背运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质

3、情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念。促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生地体质，养成良好地身体姿势，健美体型。提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质。教学流程：

一、回忆已知 规范动作

（一）课堂常规 进入角色

学生整队来到操场，体委清点人数，师生问好，教师安排本节课的主要学习任务：检查服装，见习生出列。（设计意图：坚持考勤，确保学生的考勤率，本着对学生负责的原则；指出学习任务让学生心中有数。）

（简要实录：体委采取报数的形式清点人数，学生的声音洪亮，情绪激昂；教师适时记好考勤。简单问好后指出本课的学习任务。）

（二）准备活动 激发情意

1、依据男女生的比例对学生进行分组，进行“听数跑”练习：口令“1”为继续跑，口令“2”为原地转一圈继续跑，口令“3”为转身反跑

（设计意图：让学生感受体育课是快乐的，提高学生的注意力及灵敏性。通过此游戏练习，调动学生的积极性，培养学生的集体注意力，为下一步分组学习新体操做好准备。）

（简要实录：学生以学习小组为单位围成一圈，听教师的口令做反应跑练习，各小组间积极踊跃；时而也有学生出错，但在同伴的提醒下很快就改正过来。）

2、队列练习——停止间转法

（设计意图：培养学生集体意识，增强班级凝聚力和集体荣誉感）（简要实录：教师口令，学生成4路纵队，集体练习）

二、复习巩固、续学新知（基本部分）

在《舞动青春》前5节组合动作复习教学时，通过直观示范教学与纠错相结合的方式，呈现《舞动青春》前面5节正确的组合动作，使学生更直观感悟动作，形成动作表象、建立动作概念，便于更好地熟悉动作，在进行《舞动青春》第六节组合动作教学时，通过直观示范教学和挂图直观表象描述的方式，引导学生模仿学练。再通过教师启发和引领，对动作的分解与整体教学，有效地促进学生掌握动作技能。安排见习学生协助教师掌握课堂学练情况，并进行教学反馈，促进学生反思学习。

小组练习时，以语言诱导小组间进行挑战赛。不仅提高了学生的练习积极性，还提升了他们的表现力和竞争意识以及团队合作精神。教师及时地进行评价与表扬，从而有效地提升学生学练热情和成效，增进他们的团队合作能力。（设计意图：复习过程，整合学生对已学动作的熟练程度以及易犯错误的即使纠错，通过集体练习，分组练习，分组竞赛等手段，进一步加深学生肢体印象，达到学以至用的目的。新授内容，以了解本节整个动作构成及规律为出发点，通过示范、讲解、提问、引导、学练、纠错、比赛、评价等手段，初步定型本节动作，在此基础上，为以后的复习工作打下基础。）

（简要实录：正确动作与错误动作的比对，节奏感的把握是否到位，集体练习时，同步性是否良好，是否确立了正确的动作形态。）

三、音乐伴奏，放松身心、积极评价、延伸教学（结束部分）让学生在音乐伴奏下做放松操，充分调节身体，愉悦心情。

四、小结

同学们能够积极地配合教师的教学，大部分同学基本掌握动作要领，只有少数几位同学稍有欠缺，希望课后能多加练习。结合小组比赛情况，引导学生对课堂学练效果进行自评与互评，对课堂学习情况进行总结和深化。积极、认真完成课后布置的作业，为本套操的有效延续与衔接打下坚实基础。

五、主要特色与效果

1、《舞动青春》是具有舞蹈风格的健身操，此操对身体各部位的运动要求突出。学生学练该操对塑造柔美、动感、刚毅的气质有很大益处。

2、积极提倡和引领学生自主学练、合作学习，并在变化中展示本操动作组合，既灵活运用了自主学习，合作探究等学习方式，又彰显了学生的个性。

3、巧妙而灵活地利用正确动作与错误动作进行比对，反馈学练情况，既充分显示了学生的主体地位，又为突破教学重点、化解难点提供了良好条件。

通过学练，提高了学生健身操动作的技能，提升了学生动作创新和技能应用 水平，增进了学生的体育学习和实践能力。这对于唤起学生对健身操的学习兴趣，形成柔美、动感的身体姿态、增进感受美的能力，陶冶审美情趣和性情，培养团队合作精神，养成体育锻炼的习惯，促进学生生动活泼、主动发展都具有积极的教育意义。