致全县幼儿家长的一封信（精选5篇）

第一篇：致全县幼儿家长的一封信

致全县幼儿家长的一封信

家长您好：

近年来，幼儿教育“小学化”倾向日趋严重，这种违背幼儿教育规律的做法正深深的伤害着我们可爱的孩子，实在令人担忧！在2011年，国家教育部就下发了《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二[2011]8号），我国众多幼教专家也多次重申幼儿园“小学化”的危害。根据教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园“小学化”的表现有哪些？对孩子有什么危害？幼儿阶段的孩子又该进行什么样的教育？作为家长，为了让孩子良好的发展，我们应该懂得这些知识：

一、幼儿园“小学化”的表现

1.小学的内容搬到幼儿园来学，以学习拼音、写字、算术为主，甚至学100内加减法。

2.幼儿园的课堂模式如同小学，老师以上课为主，取代与幼儿的游戏。

3.给孩子布置家庭作业，且多是写字、算题。

4.幼儿背书包上学，课桌像小学一样摆放，教室内没有幼儿活动区。

5.对幼儿发展的评价以会在写多少字、学多少加减法为主。

二、幼儿园“小学化”的危害 1．孩子还未上学，就已厌学 处在学龄前阶段的孩子，其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，决定了他们还不能像小学生那样坐下来以课堂教学的模式学习。如果孩子在本该玩耍的年龄承受了过多的学习任务，背上了沉重的心理包袱，孩子会认为上学是痛苦的事而不喜欢上学，最后导致孩子厌学，甚至长大后“逃学”，严重影响幼儿心理健康。

2．扼杀了幼儿的天性，剥夺了幼儿的快乐

幼儿天性是爱游戏的，专家指出：幼儿在成人意义上的“玩”，其实都是在学习。游戏是幼儿学习的最基本的形式，这是由幼儿的年龄特点决定的。因此，幼儿园作为专门的幼儿教育机构更应该顺应幼儿的天性，一切活动都应该在游戏中进行，否则，就是违背了幼儿教育规律。而小学化了的幼儿教育不顾幼儿的年龄特点，只是单调的让孩子写字、算数、背诵，剥夺幼儿游戏的机会，泯灭了幼儿活泼好动的天性，剥夺了幼儿的快乐，实质上，小学化的幼儿教育方式是使幼儿失去了学习、创造、和探索的机会，天才被扼杀在摇篮之中。

3．不利于幼儿身体的正常发育，危害了幼儿的身体健康 学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段，机体和神经系统都还比较弱，注意力集中时间短决定了他们还不是“坐下来学习”意义上的学生，如果强制幼儿长时间的集中注意，大脑容易疲劳，会造成经系统的伤害，使孩子变得表情呆板；过早过多的进行规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育，会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状的产生，给幼儿的身体健康带来严重危害。

4．不利于幼儿健全人格的形成，危害了幼儿的心理健康 幼儿园教育“小学化”，过早的对幼儿实施小学教育，超越了幼儿心理发展水平，按照小学生的标准要求幼儿学习、完成作业的做法违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。让幼儿写、算，进行强制性的学习，他们“玩”的时间被剥夺了，没有一点自由，学习的主动性、积极性、创造性无法发挥，孩子变得像“小大人”，呆头呆脑。幼儿过早的背上了沉重的课业负担，在成人的责备甚至打骂声中强制学习，活泼好动的个性受到压抑、摧残，心灵受到创伤，则难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格，严重的危害了幼儿的心理健康.5．遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的“关键期” 幼儿园教育“小学化”，强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中主动的、探索性的学习，忽视了语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能力、身体各部的运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多种智能的全面开发。而正规的幼儿教育，教师每设计一个游戏活动往往使幼儿得到多种能力的练，孩子在这种以游戏为主的教育活动中变得越来越健康、活泼、聪明，比那些会写多少字、会算多少数的孩子在正式上学以后更有潜力。

6．忽视幼儿非智力因素的培养，不利于幼儿良好行为习惯的形成

有研究表明：影响孩子学业成绩的第一因素不是知识的准备问题，而是孩子是不是有积极主动的学习态度，是否激发了孩子的学习兴趣、是否引发了孩子对知识的好奇心、是否帮助孩子养成了良好的 学习习惯、是否培养了孩子知识的迁移能力、是否帮助孩子树立了克服困难的勇气、是否教孩子学会自己想办法解决问题、教孩子学会探索、学会合作等等。而这些良好的非智力因素的养成，关键期在幼儿时期，这也是幼儿园教育的重点所在。良好的非智力因素的养成会使孩子终生受益。从孩子的终生可持续性发展的角度来讲，培养孩子学会认识、做事、做人、共同生活等良好的个性品质，帮助孩子养成良好的行为习惯，才是为孩子打下了良好的成长基础，这些远比教给孩子具体的知识更重要，这才是真正的使孩子赢在了起跑线上。

7．拔苗助长，对幼儿入小学后的学习造成负面影响

许多家长不懂得学前教育应该教孩子学什么，而是提前把上小学才学的知识硬填给孩子。学前阶段的孩子无论智力和能力都够不上，所以必定学不好，其结果是使孩子扫兴和反感，再加上家长的责骂和老师的批评，孩子厌学是必然的。这对孩子是不公平的，是对孩子极大的伤害，无异与拔苗助长。有的孩子即使勉强学了，但入小学后成绩也未必好。到了小学再学就等于留级一年，孩子似懂非懂，毫无新鲜感。无味枯燥的重复使他们丧失了对学习的兴趣，容易因我已懂而不专心听讲，养成注意力不集中、不认真听课、做小动作、不完成作业等不良的学习习惯，反而影响了学习任务的完成，成了老师和同学眼里的“差生”，从而使孩子产生对学校、对学习的厌恶、厌烦情绪。许多家长总是埋怨孩子不学习，不争气，其实最该检讨和受到责备的正是我们家长自己，孩子本来是棵好苗苗，却被你急功近利的做法给“拔”得“蔫”了甚至“枯”了，这种“小学化”的教育方式正好比“起了个大 早”却送孩子“赶了个晚班”。

三、幼儿阶段教育内容

幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个方面，通称五大领域。游戏是幼儿园的基本活动，幼儿各种学习均融合于游戏中。

1.健康：包含身体健康、心理健康和社会适应能力，发育良好的身体、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

2.语言：幼儿期是语言发展，是在交流和运用的过程中发展起来的，要多营造孩子与人交流的机会，使孩子学会倾听与表达，通过为幼儿提供低幼读物等，初步培养幼儿阅读兴趣和阅读习惯。

3.社会：让孩子学会与同伴友好相处，具有自尊、自信、自主的表现，关心尊重他人，并能遵守基本的社会规则及行为规范，具有初步的归属感。

4.科学：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，成人要善于发现和保护幼儿好奇心，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，让幼儿初步感知生活中的数学的有趣和有用，理解数量及数量关系，感知形状与空间关系，让幼儿学会发现问题、分析问题、解决问题。

5.艺术：艺术领域的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富幼儿想象力和创造力，并用自己的方式去表现和创作美。

对于孩子来说，家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第 一任老师，家长是否掌握正确育儿方法和科学的教育理念，至关重要。为了孩子的健康发展，给孩子一片自由快乐成长的天空，让我们共同努力！

国家教育部、河南省教育厅规定，小学一年级必须“零起点”教学，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象。监督电话：0372-8668036

第二篇：致幼儿家长的一封信

致幼儿家长的一封信

尊敬的家长朋友：

首先，感谢您对我园的支持与信赖。我园是2012年国家民生工程投资兴建的一所公办幼儿园，目前在园幼儿110名，开设大班、中班、小班三个年级，现有专职教师五名，其中幼师专业一人。教学设施尚不完备，管理水平也有待提高，以下就家长近期普遍反应和关注的办学设施、课程开设、幼儿接送时间等问题作如下说明：

一、关于教学设施的配备。

我园是国家财政投资项目，因此，像滑梯、玩具、课桌凳等教学设备均由上级主管部门统一配置，目前尚未到位，我们也正在努力协调，争取尽快解决。如果设备在中秋节前仍不到位的话，我们将再自行购买一批幼儿课桌，以解燃眉之急。（给中班配齐课桌）

二、关于课程开设。

我们将严格按照国家《教育部幼儿教学大纲》的要求，根据幼儿教育五大教学领域的范围，开设语言（包括识字、写字、说话、拼音等）、计算、科学常识、体育、艺术（包括美术和音乐）多门课程。也希望广大家长朋友能够了解幼儿发展的客观规律，幼儿园小班应以说话、诵读、识数、游戏为主，不应该过早的强调写字和计算。

三、关于幼儿接送时间。

根据上级要求，我们也咨询了我县区其他幼儿园，我园上课时间暂定为上午8:10分，下午2:40，放学时间，上午11:20，下午4:50.我园要求教师提前30分钟到校，因此，希望家长朋友上午在7:40以后送孩子，下午2:10以后送孩子。家长接幼儿时间：上午——小班11:

10、中班11:

15、大班11:20。下午——小班16:40、中班16:

45、大班16:50

为了孩子安全，希望家长朋友在规定时间接送幼儿。如家长和老师不熟或者换人接送，一定要凭《幼儿接送卡》。

四、若家长还有其他方面的疑问和问题，也可直接向园长反应。电话13xx43257

孩子是家庭的希望，孩子们能够快乐地生活、健康地成长是家长和老师共同的心愿。让我们携手为孩子创造一个美好的未来！

第三篇：致幼儿家长的一封信

致幼儿家长的一封信

尊敬的各位家长

你们好！首先感谢三个月来您们对我园工作的支持、理解与配合，我代表全园教职工在此鞠躬深表感谢！

本学期已经过去三个月，后期还有一个半月的时间，我园决定实行“两餐一点”全日制管理模式，幼儿实行早送晚接的办法，这个决定经过上级主管部门批准，我园也在9月份的家长会上作了介绍，但有些细节问题我们觉得还有必要向各位家长作以下几点解释说明。

一、实行“两餐一点”管理模式的目的大家都知道小学以上的学生都是以语文、数学、英语等学科课程为主来学习文化知识，而幼儿园里的幼儿不是以学习文化知识为主，幼儿园的课程也不是以学科课程为主，幼儿园的课程就是幼儿在幼儿园里一天中的所有活动都是幼儿要学习的课程，它包括生活教育和五领域的教育，而我园目前对幼儿进行的教育是片面的，只对幼儿进行了五领域的教育却没有机会对幼儿进行生活教育，例如幼儿吃、喝、拉、洒、睡的正确方法的训练、幼儿良好的生活习惯培养、幼儿在集体生活中同伴之间如何友好相处等生活常识教育都是我们没有做到的。我们实行“两餐一点”管理模式正是为了达到这个教育目的。

二、实行“两餐一点”管理模式的具体做法

早餐：2元、中餐：4元、午点：2元，每天8元，一个周共40元，我们提前一个周收取幼儿下个周的生活费，并且每周一早晨公示每个幼儿上周的生活费用。同时我们将会公示每周餐谱，我们也诚心希望各班每天来一个家长协助、监管该班的幼儿进餐情况。

三、实行“两餐一点”管理模式的作息时间变更 小班：上午8：00——下午4:00 中班：上午8：00——下午4:10 大班：上午8：00——下午4:20

为了让每个幼儿和家长不产生拥挤、磕碰等不良现象，特请各位家长每次接幼儿时提前五分钟持卡、进园、排队、文明、有序的接走幼儿。

各位家长，各行有各行的管理规定，请您看完这封信后，多多支持我们幼儿园的工作，给您幼儿一个受教育的机会，不让自己的幼儿有自卑感。谢谢您们！

羊尾镇中心幼儿园

2013年11月29日

致幼儿家长的一封信

尊敬的各位家长

你们好！首先感谢三个月来您们对我园工作的支持、理解与配合，我代表全园教职工在此鞠躬深表感谢！

本学期已经过去三个月，后期还有一个半月的时间，我园决定实行“两餐一点”全日制管理模式，幼儿实行早送晚接的办法，这个决定经过上级主管部门批准，我园也在9月份的家长会上作了介绍，但有些细节问题我们觉得还有必要向各位家长作以下几点解释说明。

一、实行“两餐一点”管理模式的目的大家都知道小学以上的学生都是以语文、数学、英语等学科课程为主来学习文化知识，而幼儿园里的幼儿不是以学习文化知识为主，幼儿园的课程也不是以学科课程为主，幼儿园的课程就是幼儿在幼儿园里一天中的所有活动都是幼儿要学习的课程，它包括生活教育和五领域的教育，而我园目前对幼儿进行的教育是片面的，只对幼儿进行了五领域的教育却没有机会对幼儿进行生活教育，例如幼儿吃、喝、拉、洒、睡的正确方法的训练、幼儿良好的生活习惯培养、幼儿在集体生活中同伴之间如何友好相处等生活常识教育都是我们没有做到的。我们实行“两餐一点”管理模式正是为了达到这个教育目的。

二、实行“两餐一点”管理模式的具体做法

早餐：2元、中餐：4元、午点：2元，每天8元，一个周共40元，我们提前一个周收取幼儿下个周的生活费，并且每周一早晨公示每个幼儿上周的生活费用。同时我们将会公示每周餐谱，我们也诚心希望各班每天来一个家长协助、监管该班的幼儿进餐情况。

三、实行“两餐一点”管理模式的作息时间变更 小班：上午8：00——下午4:00 中班：上午8：00——下午4:10 大班：上午8：00——下午4:20

为了让每个幼儿和家长不产生拥挤、磕碰等不良现象，特请各位家长每次接幼儿时提前五分钟持卡、进园、排队、文明、有序的接走幼儿。

各位家长，各行有各行的管理规定，请您看完这封信后，多多支持我们幼儿园的工作，给您幼儿一个受教育的机会，不让自己的幼儿有自卑感。谢谢您们！

羊尾镇中心幼儿园

2013年11月29日

第四篇：致幼儿家长的一封信

致幼儿家长的一封信

尊敬的幼儿家长：

您好！

为贯彻落实《滕州市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》和枣庄市财政局、教育局《关于实施学前教育资助政策的通知》（枣财教[2011]70号），完善学生资助政策，切实保障全市家庭经济困难儿童公平接受学前教育的机会和权利，促进教育均衡发展，现将学前教育有关资助政策告知如下：

学前教育政府助学金资助对象为普惠性幼儿园3-5岁在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童。

学前教育政府助学金平均资助标准为每生每年1200元。具体分为3档，1档1000元，2档1200元，3档1400元。政府助学金主要用于儿童在园期间的伙食与保教费补助。

学前教育政府助学金平均资助比例为普惠性幼儿园3-5岁在园幼儿的10%。对孤儿、残疾儿童、烈士子女、少数民族儿童、因病因灾造成家庭特别困难的儿童要优先予以资助。

学前教育政府助学金按学年申请和评审，按学期发放。幼儿家长在充分了解国家资助政策的基础上提出书面申请，幼儿园组成不少于5人的家庭经济困难儿童认定小组，根据本园制定的家庭经济困难儿童认定办法进行评审。评审过程必须公平、公正、公开，评审结果要在本园显著位置进行不少于5个工作日的公示。

根据上级有关部门要求，从2012年秋季学期起，我市全面推行学前

教育学生资助卡（以下简称资助卡），为每位受助儿童办理资助卡，直接将政府资助学金，不得用助学金抵顶收费或抵扣欠款等。

为确保资助政策全面落实到位，确保资助工作的公平、公正和公开，恳请各位幼儿家长对学前教育资助工作给予监督。如对公示名单有异议，请在公示期内向幼儿园或市教育局资助中心反映。如发现幼儿园在助学金发放环节存在问题请及时祥市教育局资助中心反映。感谢您的支持和配合！

政策咨询及监督电话：5594021

滕州市学生资助管理中心

二O一二年十一月

幼儿家长签字：联系电话：

第五篇：暑假致家长一封信.doc幼儿

潮安县浮洋镇娟娟幼儿园暑假致家长一封信

尊敬的家长：

您们好！首先感谢您一直以来对我园工作的理解与支持。一年一度的暑假又来到，本学期到7月6日结束，7月8日开始读暑假班（要继续读的小朋友请家长到幼儿园报名）。下学期于8月30日开始报名注册（报名请带户口簿）。为了让孩子度过一个健康、快乐、安全、充实的暑假，恳请家长密切合作尽力做好以下几项工作：

1、继续保护孩子良好的饮食卫生习惯，平衡幼儿膳食，避免暴饮暴食，不要打乱孩子的休息规律，培养孩子爱劳动的习惯，做一些力所能及的事，以便开学后能尽快适应幼儿园的生活。

2、引导幼儿玩得好，让孩子痛快地玩一玩，同时家长要特别注意孩子的安全，假期做好监护人的职责，对孩子进行水、电、火等方面的安全教育，杜绝安全事故发生。要适当控制孩子看电视的时间，对电视节目有选择。

3、加强孩子的礼貌教育，要孩子养成尊敬长辈，礼貌待人的良好习惯。

4、虽说暑假是孩子放飞心情的时候，但家长们可别忘了提醒孩子适当地看看书、听听故事，帮助孩子复习以下所学的知识。祝：

孩子们假期愉快、身体健康，家长们工作顺利、家庭幸福！

娟 娟 幼 儿 园

2013 年7 月 5 日