通过细节选择合适的幼儿园[样例5]

第一篇：通过细节选择合适的幼儿园

前一阵子沸沸扬扬的入园难问题,总算告一段落,但是并没有完,所谓告一段落就是过了入学招生的月份。该在学校的就已经在学校了。虽然入园难,但是作为家长也不是那么好忽悠的,也不是随便一个幼儿园就可以。也是要经过自己的筛选的。

或许您的心中已经有几个选项了,但是却不知如何抉择。那么小编来告诉您,选择幼儿园要注重的细节在哪里,帮助孩子选择一个好的幼儿园。

1、路途远近是基本的考虑点不要为了好学校而舍近求远,这样做将带来接送孩子的难题,也会使得孩子在今后的生活中不得不早起,以至于对他(她)的健康有负面影响。

2、选“特色”幼儿园须慎重幼儿阶段处于生理和心理发展诸多方面的关键期,孩子需要通过广泛接触周围的环境,促进语言、认知、社会交往、运动、情感等各方面的发展。如果在此阶段花大量的时间用于练习某一技能,孩子其他方面的发展会受到影响。

3、不要盲目追求幼儿园等级有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园,但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强,在园孩子的家长满意率高。这样的幼儿园是最值得选择的。

4、尽量不要进比孩子实际年龄高一级的班级。理由一:正常的孩子智力年龄随生理年龄同步增长,一个聪明的3岁孩子进入4岁年龄段的班级,他的能力显得平平,还有可能事事不如别人,这对孩子自信心、好胜心的培养十分不利。理由之二:当孩子大班毕业该进小学时,由于年龄的问题无法入学。孩子将面临“留级”的打击。

5、根据经济条件量力而行幼儿园每月的管理费收费标准存在较大的差异,收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比,所以家长不必为此背上沉重的包袱。

6、尽量不要选全托幼儿园学龄前儿童处于感情发展的关键期,非常渴求家人的关爱,如果此时送进幼儿园全托,孩子缺乏与亲人亲昵的接触,无法体验常人的感情,长此以往,他们会失去安全感、信任感。除非万不得已,家长不要“忍痛割爱”。

最后要强调一个误区。孩子在进入幼儿园以前,各方面都还没有定型。包括能力,兴趣爱好。特长等等,家长不要过早的为孩子进行培训来应对所谓的入园考试,入园本就是禁止考试的,所谓面试也只不过就是看看孩子的健康程度。简单的认知,是否识数等等。家长最应该做的应该是让孩子对幼儿园的环境产生兴趣,以及敢于面对陌生环境的勇气。

第二篇：宝宝几岁上幼儿园比较合适

宝宝几岁上幼儿园比较合适？

按照正常年龄划分,幼儿园是3----6岁儿童的乐园.我指的是周岁.按照班级划分,3---4岁是小班,4---5岁是中班,5----6岁是大班.看你的孩子属于哪个年龄段吧,在这个年龄段其实哪一年送无所谓.只是大部分家长都是3岁送的,由小班送起,一是这个年岁到了生活能够自理的时候,可以自己吃饭提裤子擦鼻涕,也有了接触外界和同龄小朋友的需求.二是早一些送了，孩子在三年里可以一直跟着班走,跟一个班的小朋友比较熟,要是半路上插进去,恐怕还要有适应期.从小班嘛大家都是新来的.按照正常思维是三岁上幼儿园.不过因为各家的情况不同,要不同对待..网友观点：宝宝上幼儿园三岁为好

孩子的幼儿期只能经历一次,我总想给她最好的.选择幼儿园总觉得好多因素都舍不得失去,比如:幼儿园离家的距离,宽松的教学环境,现代的教学理论及方式,老师的爱心程度,孩子的饮食活动......妈妈太贪心,条件却不如人意.经过几个月的咨询才发现我的想法太理想,对幼儿园的考察仅局限硬件设施及收费标准,至于最关心软件水平却无从考察.真是张教

授说的对,别对幼儿教育报太大希望,一切自己来.3岁上幼儿园较合适，孩子3岁前的性格未定型,一般都怕大人吓唬,太早入幼儿园的孩子较胆小.太守规矩的孩子将来不适应社会.小孩子还应宠着点.新浪网友：通玮妈

关于幼儿园,很多美国人，即使家里很有钱，在孩子3岁也基本开始送孩子去PRESCHOOL了。PRESCHOOL一般定义也是从3岁开始。PRESCHOOL一般只有上午，从9：00AM到12：00NOON。大部分有条件的家庭(父母一方可以在家照顾孩子的)都会送孩子上这样的PRESCHOOL。上全天的孩子一般父母双方都要上班。下午孩子午睡后，大概2：30PM，只要一点手工，或自由活动。大部分是室外活动。在PRESCHOOL学的不主要在知识，而是在孩子心里上做好入学的准备，如小朋友之间的交往，听老师的指令。在这个阶段还是以玩为主(KINDERGARTEN都是以玩为主)。玮和通上过的幼儿园都有额外的课，比如，计算机课，钢琴课，外语课(西班牙语)，读写课，等等。但并不是每个家长都会让孩子去参加每种额外课目，主要看孩子兴趣和能力。我觉得，不论如何，上过PRESCHOOL的孩子比在家一直呆着或在BABY SITTER家一直呆着的孩子上小学后容易适应，进步快，并不一定知识比在家的孩子多。孩子能从3岁开始上幼儿园，容易在很小时就建立学校的概念，选择一个孩子喜欢的幼儿园很重要。孩子喜欢幼儿园，喜欢老师，就容易把学习知识和积极快乐的感觉联系起来，这在孩子的成长里很关键。不爱学校的孩子怎么可能爱读书学习呐？

第三篇：孩子几岁上幼儿园合适

孩子几岁上幼儿园合适？ 2008-03-1

5孩子几岁上幼儿园合适？

儿童正常上幼儿园的年龄应该在两岁半。儿童由于长期在家，环境比较封闭，平时和小朋友的接触比较少,可能有的孩子到了幼儿园不适应那里的环境一到那里就哭闹,这时家长暂时不要强制让孩子去幼儿园。家长需要做的就是每天安排孩子和周边的小朋友一起玩，教会孩子怎样和别人相处，让他和小朋友之间建立友谊，喜欢群体生活的氛围。作为家长不要太着急，要有一个过程。如果方便，要以旁观者的身份，带孩子去幼儿园，让他逐渐对幼儿园感兴趣。



孩子该不该上幼儿园，是有学问的，还应考虑到子女心智的发展。

那些想办法让孩子提早入学的想法，的确有待考量。幼儿教育专家发现，在小学二年级以前，班上年纪最小的学童，有3／4以上容易产生情绪困扰，罹患儿童期精神官能症，学业跟不上，团体生活适应不良等现象。

年龄并不是决定儿童入学的唯一条件。在你准备送孩子上幼儿园之前，不妨先给他一个小测验：·会不会自己扣衣服扣子?

·懂得如伯伯、叔叔等称谓吗?

·能不能分辨左右?

·可以不用练习而念出四个连续数字?

·能画一个正方形?

·能说出毛衣、鞋子与帽子相同的地方在哪里?

如果孩子能够轻而易举的说出正确答案，那么便有资格快快乐乐地上学了。



协助幼儿愿意上幼儿园

对幼儿而言，幼儿园是一个充满陌生的环境，心理上的杀戮战场。因为孩子一生中最大的“分离焦虑”是在幼儿园产生的。

谈到上幼儿园，每个孩子都余悸犹存，只因为那是一个完全陌生、看不到亲人的地方。在妈咪离去时，疯狂地喊叫哭泣，无助地趴在地上，此种恐怖的记忆对孩子而言，有种被撕裂与割离的情愫。所以如何使

孩子能开开心心上幼儿园，对父母而这是一道很重要而且必须要克服的难关，此时期的亲子教育对幼儿的心灵和心理发展有很大的影响，代表人生另一种转变与蜕变。

建立良好的人际关系与社会关系

其实，协助孩子愿意上幼儿园并非难事，只要稍微动一下脑筋，便可应付裕如。

以下的策略与方法可提供为人父母者参考：

首先是为孩子找友伴，同龄的或大

一、两岁的小孩。每天抽空让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处，以建立良好的人际关系与社会关系，将来上幼儿园时，可以和自己的同伴一起上学，如此才不会感到孤独与无伴；

其次是养成孩子的正常作息习惯。早睡早起上二餐定时定量，中午要睡午觉；

第三是常带孩子到户外运动、游戏，培养良好的生活习惯；

第四是完成孩子大小便的训练。让孩子学会自己照顾自己，增加其自我自信心；

第五是培养孩子看书的兴趣。提供幼儿一些简单的图卡、画片以培养其阅读的习惯。在未上幼儿园时，先养成其规律生活的习惯与自动自发的生活，将来才能适应团体生活，不致于因为生活的改变而导致适应不良。

减少挫折、增强自信心

良好习惯的养成，必须是点点滴滴累积而成。所以家长必须要花时间和心血，培养孩子良好的生活习惯，鼓励其多与其它小孩子认识，建立友伴与同侪关系。养成孩子正常作息和训练孩子大小便，最终目的在于使孩子适应团体生活，如果孩子没有养成这些习惯，很容易在团体生活中受到挫折，降低其自尊心；其次增加幼儿园老师的困扰，容易遭到同学们的讪笑，造成孩子幼小的心灵会造成很大的伤害，失去自信心而退缩畏怯，不敢轻易尝试与冒险，缺乏进取的精神。

所以在孩子上幼儿园之前，一定要让孩子学会自己上厕所。



家长可以从以下几个方面帮助幼儿尽快地适应幼儿园的新生活。

1．创造条件帮助幼儿尽快适应新环境。孩子入园前，家长可以带孩子去幼儿园玩，使他逐渐熟悉这个陌生的环境。家长也可以有意识地在家中和孩子玩“幼儿园”游戏。如果家长本人不熟悉幼儿园的生活，可以请邻居中已上幼儿园的小朋友来家里玩，使孩子在游戏中熟悉幼儿园的生活，了解幼儿园的一些常规。另外，家长事先可以去幼儿园了解幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，以便孩子更容易地适应幼儿园的生活。

2．利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园的生活。家长可以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的故事，让

孩子知道幼儿园是孩子们的乐园，是他们学习本领的地方，使他们对幼儿园的生活充满美好的憧憬。3．鼓励孩子出去交往。家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。

4．培养孩子基本的生活自理能力。如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应集体生活。5．主动和老师接触，使孩子在入园前能认识老师，并帮助孩子对老师产生好感和信任感。进入幼儿园是孩子生活的一个重大转折，只要引导有方，相信孩子是会很快适应幼儿园的新生活的。对幼儿而言，幼儿园是一个充满陌生的环境，心理上的杀戮战场。因为孩子一生中最大的“分离焦虑”是在幼儿园产生的。

有些小儿不愿意入托，总是哭闹甚至拒食，家长怕委屈了孩子，结果是送送停停，三天打鱼两天晒网，孩子长期不能适应集体生活。

遇到这种情况，按以下几点来做当可以解决问题：

1、必须坚持天天送去，态度要坚决，要说“明天该去幼儿园了”，不要说，“明天去幼儿园好不好？”也不要哄骗孩子或者答应孩子的不合理要求，即使孩子天天哭闹也不能动摇。

2、把孩子送到班里立刻转身走，班里老师是有办法安慰孩子的。不要两眼泪汪汪，一步三回头，这种焦虑不安的情绪会感染孩子，使他更感到害怕和孤独。实际上，孩子哭几天就会好的。

3、若有可能，开始几天您可以稍早一点接孩子，以免只剩下1—2个人时，增加孩子孤单、想家之情。

4、如果您的孩子比较胆小、内向，可以先向老师介绍一下孩子的性格特点，请老师给孩子介绍一个活泼外向的小朋友一起玩耍，孩子会更容易适应。

5、向老师了解孩子一天的表现，有微小的进步都要给以表扬，这对孩子是一种精神安慰。6从幼儿园接回家后多与孩子谈谈幼儿园的生活，让他表演在幼儿园学的儿歌舞蹈，从正面引导孩子对园里生活的美好回忆。

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7、切记不要以送幼儿园托儿所作为对孩子的威胁，这样他会加深对托儿所幼儿园的反感。

幼儿园对每个孩子都余悸犹存，只因为那是一个完全陌生、看不到亲人的地方。在妈咪离去时，疯狂地喊叫哭泣，无助地趴在地上，此种恐怖的记忆对孩子而言，有种被撕裂与割离的情愫。所以如何使孩子能开开心心上幼儿园，对父母而这是一道很重要而且必须要克服的难关，此时期的亲子教育对幼儿的心灵和心理发展有很大的影响，代表人生另一种转变与蜕变。

建立良好的人际关系与社会关系

其实，协助孩子愿意上幼儿园并非难事，只要稍微动一下脑筋，便可应付裕如。

以下的策略与方法可提供为人父母者参考：首先是为孩子找友伴，同龄的或大

一、两岁的小孩。每天抽空让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处，以建立良好的人际关系与社会关系，将来上幼儿园时，可以和自己的同伴一起上学，如此才不会感到孤独与无伴；其次是养成孩子的正常作息习惯。

早睡早起上二餐定时定量，中午要睡午觉；第三是常带孩子到户外运动、游戏，培养良好的生活习惯；第四是完成孩子大小便的训练。

让孩子学会自己照顾自己，增加其自我自信心；第五是培养孩子看书的兴趣。提供幼儿一些简单的图卡、画片以培养其阅读的习惯。在未上幼儿园时，先养成其规律生活的习惯与自动自发的生活，将来才能适应团体生活，不致于因为生活的改变而导致适应不良。

我认为最好是三岁。这时孩子会表达自己的想法。能说出自己的喜恶来了。对老师也有一定的威慑了。因为有的幼儿园老师当面一套，背后一套，小孩不会表达的话，很吃亏。如果回家哭闹不肯去幼儿园，家长还不知道怎么回事。

我的女儿2岁多送去的，上托儿所，她本来活泼爱玩，后来被管得每天哭闹不去。性格变得胆小懦弱，一直到中班，才慢慢好点。更坏的是由于她心情不好，她那一年没有长个子。直到6、7岁才慢慢赶上。劝你们要慎重。要注意听孩子对幼儿园的反应。

我是幼儿园老师，这个问题我知道，小孩子上幼儿园的最佳时期是3周半，这个时期正是孩子的个性发展最快的时期，同时也是孩子语言发展的最佳时期，送的太早，对孩子没有太大的好处，跟同伴们比，在多方面都跟不上，让孩子从小就对学习新鲜的事物失去兴趣和动力，送的太晚，又不愿意跟身边比自己小的孩子玩，容易孤僻

值得借鉴的育儿经验，与妈妈们分享！

1，孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，我觉得那不是好事；关键是良好习惯的培养；

2，环境很重要，自己要做得正。

3，不要轻易养成一个坏习惯，那样你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍，3倍于养成习惯的时间；不要因为一时眼前的短暂利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的。

4，尊重孩子，习惯换位思考；

5，说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不好，那就注意说话的技巧，宁可说一半，说的外交辞令些，也不要说瞎话；

6，说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了，忌讳像唐僧。

7，教育孩子注意技巧，循序渐进，不要一口吃成个胖子，一步步来；了解当前孩子的特点，不拔苗助长。8，有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最后结果只会更坏不会更。

9，吃，注意比较均衡的配比即可，无需太精细；1岁以前孩子保证奶量；一岁以后注意三餐即可；一天中的饮食做不到各类搭配均衡，那么一周中的饮食搭配一下，都兼顾一下，也是可以地

10，孩子不会饿死自己

11，吃饭一定要在餐椅上吃，不吃请离开

12，外出玩不可能像家中吃得那么放心的时候，也没必要太担心，能力范围内稍微注意下，比如选家干净的饭店；其他比如菜中是不是有味精，菜是不是绿色食品等，就没必要太担心了。

13，补钙什么的做到心中有数，不缺不补；多晒太阳

14，穿不讲究。不刻意

15，穿的和妈妈差不多多。

16，给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还更不容易好。17，孩子流鼻涕了，加一件衣服。

18，判断冷热，摸孩子后脖子；

19，不给孩子经常，动辄吃小药。天冷季节，不定期给孩子吃点vc，或者每天吃点富含vc的水果。20，感冒症状轻的时候，比如只有流鼻涕，不需要刚开始就吃药，可以多灌水；感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药14天好，不吃药2个礼拜好；很多时候都是大人自己心理安慰。

21，感冒发烧去医院的话，尽量要求验血；

22，一个人可能不生病吗？不可能；所以孩子感冒的时候，小病的时候，不要惊慌失措，辩证地想，得一次感冒相当于打了一针预防针。对这种宏观上不可避免的事情，没必要太在意。

23，玩不怕脏

24，不影响到自己安危，不影响到他人利益，就不要对孩子的行为举止干涉太多

25，放手让孩子玩，摸爬滚打，不头破血流就可以

26，不是所有危险的东西都禁止孩子走近；可以控制的范围内，教孩子危险在哪里，怎么避免。27，尽量多给孩子自己体会的机会，不直接告诉结果；让他去摸索，去磕碰,去失败；

28，教孩子学会等待；

29，教孩子对自己的行为负责；

30，教孩子付出和回报是双向的，学会感恩

31，睡觉尽量陪孩子入睡

32，注意保护孩子的注意力和兴趣

33，寒冷训练

34，社会上很多“早教”的方法，当不知道怎么做的时候，就不做，有所为有所不为；信奉宁缺勿滥，过犹不及。

35，孩子是社会的孩子，不要把自己太当作孩子的救世主，唯一；

36，不要过多纠缠在自己育儿细节上的为什么，理论依据。做就做了，既成事实，没那么多讲究。37，每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子玩耍一定时间。

38，每天想办法让宝宝大笑狂笑若干次。

39，生活游戏化，游戏生活化

40，最重要的一句，我只需要一个70分的孩子，所以我也只要当一个70分的妈妈；不对自己严格要求，马马虎虎过得去就可以，我毕竟也是第一次当妈啊。

第四篇：如何为宝宝选择合适幼儿园

如何为宝宝选择合适幼儿园

欢欢是个两岁零六个月的小女孩儿，妈妈在家专职带欢欢有三年整了，爸爸是进出口公司的一个部门经理，整天在外面出差。妈妈早就想工作了，这不，欢欢到夏天就到了上幼儿园的年龄了，妈妈开始考虑女儿入园的问题了，和欢欢的爸爸一商量，结果爸爸居然不太同意这么早送孩子上幼儿园，爸爸的理由有两条，第一，国外有的专职妈妈在家里带宝宝一直带到孩子上小学，孩子的情感发展得好，而且亲职教育比幼儿园教育对孩子更为细致，更适合孩子，家长更能照顾到孩子，更能做到因材施教；第二，爸爸工作实在是太忙了，根本不可能分出身心来和妈妈一起接送欢欢，双方老人年龄又大，身体又不太好，不可能让老人带孩子，恐怕还能由妈妈照顾欢欢。妈妈听后不太高兴了，孩子是两个人生的，为什么你就不能分出一些精力接送欢欢呢？你有事业，我也有工作呀，都是大学毕业，谁愿意就甘心在家里闲呆着呢？再说，家长在为宝宝选择幼儿园时，往往不知从哪里入手进行考察，虽然有的幼儿园硬件都不不错，但家长总认为还应该有一个较为系统的评价。家长若要了解幼儿园的具体情况，可以从以下4个方面对幼儿园进行考察：1.向园长询问幼儿园的工作宗旨，工作目标，制度建设等问题。从了解这些情况的过程中，能审查幼儿园整体的发展方向和园长的管理水平，如果园长信心百倍，精神抖擞，思路清晰，说明这个幼儿园是一个有朝气的，人气旺的幼儿园，因为从园长的精神面貌上就能反映出来。如果她充满了创造力，充满了追求感，那么，我们的孩子在这里绝对错不了，即使收费较低，硬件一般也不会耽误孩子的发展。这些对孩子的发展有着整体的影响，不能掉以轻心；2.和幼儿园教师员工交流：家长要在与园长、老师交流过程中体会对方的敬业精神、责任心，宜人性，教育思想，教学方法，也要观察对方的精神面貌，是不是眼光有神提出一些类似于人事招聘时的一些问题考核对方，比如：“您认为幼儿工作者最重要的品质是什么？”如果在家里带孩子其实比工作一点儿都不轻松，而且特别闷了，妈妈早就想出去工作了。欢欢的爸爸还是比较明事理的，最后做了让步，同意为欢欢找幼儿园，自己也可以抽出一些时间照顾欢欢，协议达成之后，两个人开始考虑选择幼儿园了，两个人开着车转了一些幼儿园之后，又发现了一个很大的问题：各种幼儿园林林总总，从哪些方面考察每个幼儿园呢？到底为欢欢选择哪个幼儿园好呢？最近，象欢欢的父母这样在为自己的宝宝考虑选择幼儿园的问题的家长还都遇上了这个问题。此外，这些父母们还提出要了解一些相关的事情，在这里，我们一并进行解答一下。

一、幼儿园教育对孩子的重要性――迈好走向社会的第一步有的家长主张把孩子放在家里，有些老人更是这么主张，的确，家庭教育对孩子是非常重要的，家庭对孩子个性化教育，情感教育，自由感的培养都是其他教育所不能替代的，那么，而且家庭教育对孩子潜移默化的影响是任何教育所不能取代的。那么，幼儿园教育对孩子独特的重要性在哪里呢？当孩子从一个软弱无能的个体发展到会走路，会初步地游戏，会与周围的人简单地交谈后，便开始进入了幼儿期。这个年龄的孩子已不再只满足于家庭的小天地，局限于同家庭中的成员打交道，而开始产生了参加社会生活与活动的需要，这就具备了进入幼儿园的能力与条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，家长应及时地送孩子进幼儿园，让他们在幼儿园过集体生活，接受 全面发展教育。习惯集体生活，这对幼儿身心发展大有益处。当孩子跨进幼儿园大门时，就迈出了走上社会的第一步，因为幼儿园是孩子的世界，为孩子提供了丰富多彩的集体生活环境，孩子在这们的生活环境中可以积累初步的经验，初步形成与人分享、合作、尊重他人等一些品质，有利于培养集体意识，形成合群、开朗的性格，并且可以弥补现实生活中独生子女缺乏伙伴、“孤独”的缺陷，促进幼儿成为一个能够适应社会生活的人。孩子进入幼儿园时面临着双重任务：第一，他必须乐意来园，愿意和幼儿园里的人来往，并喜欢使用那里的物质材料；第二，他必须克服一些矛盾心理，减少对父母或其他抚养者的依赖，愉快地在幼儿园为他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的满足。他必须适应与亲人分离，能够自由行动，高高兴兴地去探索那些可能成为他新的快乐源泉的新的人和与他们之间的关系。幼儿离开家庭进入幼儿园，是他成长过程中跨出的一大步，如果幼儿能地幼儿园的新环境，他对自己的自信心就会增强，对大多数孩子来说，上幼儿园可以巩固他们在家庭和邻里中已经培养起来的信任感。而对少数孩子来说，入园也为他们提供了一个宝贵的机会，可以使他们通过设法解决以前的难题，而逐步重建对他人的信任感。除此之外，更何况幼儿园还有受过专门训练的老师，还有幼儿教学课程，分健康、自然、社会、语言和艺术五大类，采用的教学方式都是寓教于乐的游戏课程，相信宝宝们在快乐的游戏中一定能健康成长的。因此，建议家有宝宝初长成的家长们及时把孩子送到幼儿园，帮助孩子走好迈向社会的第一步。

二、什么样的幼儿园算是好幼儿园？

对方回答的是“有爱心，尊重儿童”，这是最令人满意的，如果是“提高教学水平，要严谨认真”则也不错，但略欠柔和。宝宝只有喜欢老师了，他才会喜欢上幼儿园；3.看看厨房，了解一下课程：家长在幼儿园要观察周围环境的卫生，尤其是厨房卫生间的卫生情况，还有，向老师了解一下孩子都上一些什么课，做一些什么游戏，孩子在外面活动的时间有多长，对幼儿是怎么保健的，这些对我们的孩子有最直接的影响；4.家长还要询问一下幼儿园对家长的工作。幼儿园与家长的联系代表幼儿园对孩子教育的重视程度，如果幼儿园定期举办家长学校，制定家园联系手册等活动，说明幼儿园真正把孩子的教育纳入一个整体教育的范畴。

三、如何选择一家适合孩子的幼儿园

现在幼儿园种类繁多，有公立的、私立的，有全日制的，也有寄宿的，有大型的，有小型，有远的，有近的，此外还有各种有特色的幼儿园，比如跳舞特色，钢琴特色，京剧特色等等，费用自然也就参差不齐，那么是否昂贵的、有特色的幼儿园要比普通幼儿园好呢？这也是许多家长感到困惑的问题。孩子上幼儿园之后硬件条件好、接触的东西多当然较好，但要有几个标准可以供家长参考：1.是否适合孩子，比如离家较远的寄宿幼儿园，因为在三岁左右，正是孩子安全依恋发展的关键期，这个期间，如果能和妈妈天天见面，尽量还是全日制的合适；但也分什么样的孩子，如果孩子情绪发展得本身还不错，也喜欢与人交往，也有自理的愿望，上寄宿制的学校也可以尝试；2.是否适合家长，如果离家较远，收费又较昂贵，家长会很辛苦，也会造成经济紧张，毕竟，这只是幼儿园期间，以后孩子还要上小学中学大学，教育经费开支是很大的；3.和老师配合非常重要。孩子送到幼儿园后，主要还是家长的影响最重要。家庭教育仍不可少。即使没有为孩子选择一个高标准的幼儿园也不要紧，幼儿园一旦能招生，就已经具备了一定的条件，师资、设备都能达到最低的要求。只要家长能尽心地去培养孩子，以最大的合作精神与幼儿园一块努力，就能达到孩子健康成长的目的。

第五篇：合适的中层,怎么选拔和培养？

合适的中层，怎么选拔和培养？

1.清晰中层干部的职责； 2.选拔标准： 1）业务能力

2)影响力/领导力 3)沟通力/高情商 4)事业心/企图心 5)成就他人;3.总结一下几个误区：第一点，我们选拔中层干部可能会选拔一些业务能力特别强的，忽略了他团队的领导能力。第二点，我们在选拔中层干部的时候，我们可能更多考虑的是有没有合理的通过金钱激励，但是却没有给他更多长远的发展规划；其实我们会发现，那些特别关注到我当了干部是不是薪资立马提升的人，最终并不一定非常适合做干部。

最近在答疑过程当中，发现有一个话题是经常会被提及到，就是我们团队的中层干部怎么来选拔，怎么来培养，有的人会说:我做了五年的机构，我都不知道我下面谁适合来做中层干部。或者我的中层干部觉得现在不是我想象的这个样子，他没有达到我的标准，所以我们今天通过中层干部这个话题来聊一聊。咱们可以先说一下，为什么我们学校一定要把中层干部的选拔和培养放在非常重要的一个地位？

中层干部就要从他的职责开始说。什么叫中层干部？我觉得是这样的，他是承接校长的经营目标的。因为校长最主要的目标实现整个机构的经营业绩，那么中层干部需要把自己分得到的那部分，或者应该承担的那部分业绩通过他的团队来实现了，所以它是一个承上启下的作用。

一般情况下，可能低于五六个人的团队尽量不要设置中层了，我们校长要担起教学市场各个的岗位。但是当我们团队发展到一定人之后，我们校长一定要把自己从这些繁琐的事务当中解放出来，这个时候就需要一些中层干部来协助你，帮助你去做一些基层老师的培训、带动的作用，我觉得这种中层干部对我们校长非常重要的一点。

中层干部对于我们机构来说非常重要，下面我们就看看到底什么样的人适合做中层的干部，左老师你以前在做机构的时候，你选拔中层干部一般有哪些标准或者是经验？

我们选拔适不适合做中层干部，其实更多考虑这个人在人群里的影响力，也就是我们常说的他的领导力。可能我们不看他的业务能力怎么样，但他也是要有基本的业务能力，不然的话可能底下的人很难佩服他，但是我们更多考虑的是这个人的行为，他在整个团队之中，他的影响是正向的，还是负向的，可能我们这个方面考虑的更多。也就是你在这个团队里面，是不是有很多的人买你的账，这样将来他真的到了这个位置上以后，可能有很多人支持他的工作，听从他的安排。否则你把一个业务能力很强，但是没有影响力，别人不买他账的人到了这个位置上，他可能有些工作都布置不下去。

这么说一个人业务能力特别强，或者他下面的老师不是很服从，这种人能不能选？ 不能选。

如果一个人完全没有业绩能力，但是他非常有带动能力，下面老师愿意跟随他，这种人能不能选？ 慎重。为什么？

因为这里我是有教训的，他可能把这个团队带歪了。有一种人他在团队里有天然的领导力，但是这个人不正的时候，他可能会对校区的发展和团队业绩任务的完成是起反作用的。我们经常说的，他能力越强，破坏力越强，这样的人真的特别慎重。

中层干部，首先他是一个管理性的岗位，除了培养人，需要有基本的业务能力之外，他还需要有很强的沟通能力。因为他很多情况下把校长或者说他的上级下发的一些指令或者机构分解下来的任务和目标能够有效地组织起来，让下面的团队把这个任务完成，所以他沟通能力这个时候显得特别重要了。

他应该是三项沟通，对上是他的领导或者说校长，平级，可能他会有相配合的部门，比如他在教学部门需要跟教务或者市场部门沟通。对下，他自己所在的团队要去沟通，所以是三项的。

所以这个人真的是一个情商很高的人，沟通能力很强的人。什么叫情商高，最后我们得出一个结论，情商高的第一表现是你的情绪的控制能力，还有一点感知别人情绪的能力。这个是双向的。你能够感知到别人情绪的变化，你就能够跟他深入地去挖掘问题，这样你能够提前把问题解决在苗牙（萌芽）状态。

因为我们培训行业，我们的老师很多都是女老师，这样我们从事的是一个创造性的工作、实质性的工作，所以如果管理这些老师的话，如果你的情绪控制能力不是很强，或者你总是命令式的，可能老师其实不买账。我们很多老师你发现，经常有校长说，90后的员工特别难管，一言不合就要离职。其实90后的员工非常好管，你可以不给他非常高的一个薪资，但是你能让他归属感，让他觉得能得到重视，你持续的和他沟通，反而他会在你这里呆的时间更长。

是的，很多时候恰恰底下的基层员工冲你这个头儿。因为我们很多员工离职其实因为跟他直接主管关系不好。他总以为直接主管针对他，或者他在这个直接主管底下没有出头之日，他最后就走了。

还有一点，考虑问题要周到，毕竟你是一个主管，比如我们做了一个招生的活动，你是不是能给出几套方案。而且能在这个方案没有达成业绩的时候，有没有备选的方案。你总是要比下面的老师显得更加全面和周到，这也是一个挺重要的能力。他要有那种冲劲。比如咱们说任务目标有了之后，他有没有想带领团队去把这个任务目标完成的这种想法。很多人说做到一定程度就这样吧，但是主管却有这种，员工没有这种冲劲往下走的时候，你要带着他往下走，而且要及时地去跟进、检查、监督，或者说去给他们教如何去做。

这里说的事业心要比较强。企图心比较强。可能这实际到我们怎么去激励我们中层的干部，其实我们上一期和鲁老师讨论了一下，团队的激励。其实团队的激励很多适用于我们干部的激励。石老师在以前的工作过程当中这些干部的激励有哪些独特的见解？

有一点非常重要，对他个人成就感的激励。员工愿意留在咱们机构里面有这样几点：第一点，薪资方面。他要获取金钱方面的报酬。第二点，要获得领导的认可。从这点来看，很多人离开并不仅仅因为钱没有给到位，而是他做的事情没有被领导认可，造成了他的离职。中层干部对这点个人的要求会比普通员工更强。领导对中层干部的激励或者说是培养上面要更关注这一点，不仅仅是业务的指导，更多的是人文关怀。

对于中层干部更多看他底下的团队怎么样，我们可能不看他自己表现的如何。这就像一个老师，你是不是优秀，更多的是你的学生是不是优秀，来折射你这个老师优秀。我们中层领导也是这样的，你这个中层干部是不是合格，是不是优秀，我们可能更多的是看你这个团队成员的一个表现，从他们身上折射出你这个中层干部是不是合格，是不是优秀。激励应该从这个方面，你的团队怎么样。所以我们很多时候设计的中层干部的提成都是团队业绩的总业绩奖励。

总结一下。包括我们答疑过程中发现有几个误区：第一点，我们选拔中层干部可能会选拔一些业务能力特别强的，忽略了他团队的领导能力。第二点，我们在选拔中层干部的时候，我们可能更多的考虑是不是通过金钱的激励，没有给他更多长远的这样一个规划，其实我们会发现那些特别关注到，我当了干部是不是薪资立马提升的人。其实并不一定非常适合做干部。

我们有很多校长觉得在这个团队里面没有人可用，没有让他很放心的中层能替他去做一些事情，其实我认为大家可以从这几个方面去考虑一下。第一，你是不是试图放权给他，也就是授权给他。你把责任给他，哪怕先给他一个小的责任，大胆地、放心地去让他自己做，哪怕让他去试一下错，这个时候你要担的，你要想办法去培养适合做中层的人出来。

你在培养他的时候，还要注意这样一点，比如有三项事情需要中层干部去负责带领团队完成的，比如说第一项事情这个人是合适的人选，他能够独立地去完成，你完全可以交给他。你可以给他这样说，王老师，这个事情就拜托你了，这个事情你比较熟悉了，有这么多经验了。我不用跟进了，或者我不用去教你了。第二件事情和第三件事情如果说这方面你不太熟悉或者这方面还需要去教你，我会在这个方面重点给你说，这样的话他就有一个主次和轻重的区别了。这样他也会更舒服。

其实前一段时间有一个校长问我，黄老师，我下面有个干部，我觉得他好像不符合我的要求。我说怎么不符合？他说他带领下面团队开会的时候，下面有老师经常会公然反对他。我说你开会的时候，有没有老师会公然反对你。他说偶尔也有。我说你会不会处理？你能不能说说如果遇到这种情况，你怎么来处理。他说其实我也比较头疼。如果你遇到这种问题不会解决，你怎么去培养你的干部，什么叫做干部，什么叫做选拔干部？咱们很多时候忽略一点，他原来是老师，你把他提拔上来了，他是不是干部？他其实没干过，没做过干部这个岗位，所以肯定得有人培训他。不是说这个老师已经具备做干部的能力了，你把他提拔上来，其实很多时候我们主管要想一想，我们自己知不知道，我们自己是不是一个优秀的干部。如果你觉得自己很多方面都没有解决的话，是不是应该多听听我们的课程，多向我们讲师咨询一下，是不是？

其实新选拔上来的中层干部你要把他当作新招聘的新员工一样去对待，他从原来熟悉的岗位跳到一个不熟悉岗位之后，他就是相当于这个岗位的新员工了。所以你又要走新员工的培训流程。

有些新提拔上来的领导，他的有些工作贯穿不下去的时候，底下员工不太服他的时候，实际上我们上一层造成的。因为不放心，他是一个新的干部，他就会越级，等于直接跟基层去沟通。实际是没给他锻炼的机会？ 他不信他的时候，基层既然能找到比他高一层的领导去沟通，实际上是你把他架空了。你把架空他的时候，他得不到一个锻炼，他总成长不起来。一定要在这个过程当中去树立新的中层干部，在这个新员工上来之后，要给他一定的成长空间，而且要去保护他的成长。允许他犯错，给他试错的机会。

严禁跟他的下一级直接沟通，特别是工作方面的这些问题......