西乡县关于进一步深化职称评审制度改革有关问题的通知（写写帮整理）

第一篇：西乡县关于进一步深化职称评审制度改革有关问题的通知（写写帮整理）

西人社发„2015‟92号

西乡县人力资源和社会保障局 关于进一步深化职称评审及岗位聘用制度

改革 有关问题的通知

城北、城南办事处，各镇人民政府，县政府各部门，各企事业单位：

为充分发挥职称工作在人才配臵和使用中的基础作用，促进我县专业技术人才队伍建设，加速人才资源向人才资本转变，现就进一步深化职称评聘制度改革有关问题通知如下。

一、关于职称评审

（一）职称申报范围。

—

1、凡我县内企事业单位中在专业技术岗位上从事专业技术工作的人员，不受单位所有制性质和本人就业形式限制，均可申报评审专业技术职务资格。

2、公务员和参照公务员管理事业单位、距离法定退休年龄不满1年的专业技术人员、已经退休的专业技术人员不得参加专业技术职称评审。

3、国有企事业单位职称申报须在岗位设臵范围内有空岗（按同职务层次内空岗总数核算)。非公经济和中小企业及执行评聘分离的单位不受岗位限制，但参评条件与国有企事业单位申报条件一致。

4、拟申报评审专业技术职务资格的专业技术人员，由个人根据自身的工作业绩、现实表现和专业技术职务任职条件，提出申请并提交有关材料。凡符合送评条件的，由各主管部门初审后（流动人员由县人才交流中心初审），送县职改部门审核盖章，报相应的评委会评审专业技术职务资格。其中初级职称评审由县级职改部门组织评审；中级职称评审由市级职改部门组织评审；高级职称评审由省级相应的高级评委会评审。申报中高级职称未经县职改部门审核盖章的，评审结果不予认可。

（二）评审初级专业技术职务资格的送评基本条件。按照《专业技术人员职称评审条例》规定直接认定员级或助理级（以考代评各职称序列除外），专业技术人员继续教育合格、转正定级、考核合格，大学本科以上学历确定为助理级，大学专

科学历、中专学历者直接确定为员级。

大学专科学历聘用在员级岗位上满两年可评审助理级专业技术资格。后取大学专科学历满两年且在员级岗位上聘任满两年可评审助理级专业技术资格。后取大学本科学历满一年在员级岗位上聘任满一年可评审助理级专业技术资格。

（三）评审中、高级专业技术职务资格的送评基本条件。按照当年本系列职称晋升文件执行。

二、关于岗位聘用

（一）全面推行专业技术职务聘任制度。

专业技术人员岗位聘用制度是落实事业单位用人权力，激发专业技术人员工作热情的重要改革措施，必须坚持“单位负责、公开公正、双向选择、能上能下”的原则，逐步实现人员身份管理向岗位管理的转变。

1.县人社局负责本县区域内专业技术职务聘任管理工作，各主管部门负责指导、协调、监督本系统事业单位专业技术职务聘任工作，各事业单位具体负责本单位专业技术职务聘任管理工作。

2.各事业单位均应根据本单位岗位设臵情况制定《专业技术职务聘任管理实施方案》，明确每个岗位的职责、任职条件和聘用期限，积极推进竞争上岗、择优聘用，做到职责明确、权限清晰、条件合理。《专业技术职务聘任管理实施方案》是事业单位从事岗位聘用的重要依据，应经职工代表大会通过，并由主管部门审核，报县人社局备案。对已取得专业技术职务任职资格的人

员，要按照公开公正、择优聘用、平等自愿、协商一致的原则，实行竞争上岗和双向选择，择优聘任到相应专业技术岗位。用人单位与受聘人员通过签订聘用合同，确立聘任关系，明确聘期及双方的权利和义务，期限一般不低于3年。

3.对新获得专业技术职务任职资格的人员，单位应根据本单位专业技术岗位设臵情况，聘任在相应的技术岗位上工作。如无相应岗位空缺，应先聘任在原职务岗位上，不得出现断聘、待聘等。对出现的断聘、待聘等情况的，断聘、待聘期间不予计算聘期或降低一个职务层次计算聘期。

4.自收自支事业单位的专业技术人员聘用，可根据经费负担能力和工作需要，由单位自主决定专业技术人员的聘用。

5.对男满57周岁，女满52周岁的专业技术人员和事业单位法人、党支部书记及组织部门批准的单位副职，在岗位设臵范围内和本人自愿情况下可以不占用岗位进行聘用，职务撤销后，必须占岗聘用。

6.单位因政策性原因调整编制，调整后编制少于原编制而造成专业技术人员超岗聘任的，原则上采用老人老办法方式开展岗位聘用，超岗聘用部分由单位逐年消化，并且在消化完成之前该级别岗位不得再次进行岗位聘用，在职称晋升时应将超岗部分核入该级别总岗位数再计算空岗。

7.专业技术人员因工作需要调整单位的，应根据新单位的岗位结构比例控制标准，岗位空缺情况和岗位聘用条件参加岗位聘

用，如无岗位空缺可高职低聘，不得出现断聘、待聘。

8.用人单位对专业技术人员的聘任情况必须如实在专业技术人员本人持有的《专业技术职务聘任证书》上记录，并到县职改部门审核备案。记录情况作为专业技术人员职务续聘、晋升时任职年限计算的依据。未及时到职改部门审核备案的，记录情况一律不予认可。

（二）客观公正、认真负责地做好专业技术人员的考核工作。考核是对专业技术人员进行评价和管理的重要手段，是督促专业技术人员认真履行职责、积极追求进步的有效措施。用人单位对专业技术人员的履职情况要严格进行年度考核。年度考核优秀人员报送县人社部门备案，经备案后的考核结果记入专业技术人员考核证，作为专业技术人员晋升、续聘、奖惩和解聘的重要依据。聘任期内或聘任期满考核为“合格”及以上等次者可以续聘，考核为“基本合格”者可实行低聘，考核为“不合格”者必须低聘或予以解聘。凡不进行年度考核的单位，不参加年度考核的专业技术人员都不得开展专业技术职务评聘，聘任专业技术职务和晋升高一级的专业技术职务。流动人员中的专业技术人员考核，由县人才交流中心组织实施。

（三）依法开展好以能力建设为核心的专业技术人员继续教育工作。

继续教育是专业技术人员任现职期间能力建设得到提高和知识得到更新的重要途径。按照《陕西省专业技术人员继续教育

条例》的要求，各企事业单位在继续教育中要担负组织实施和提供服务的职责，提供必要的经费和其他学习条件，保障专业技术人员接受继续教育的时间和学习期内的待遇；专业技术人员要明确自己的权利和义务，努力结合本职工作提高学习的自觉性，不断提高自身素质。继续教育必须实行登记制度。经人社部门备案的继续教育基地或本单位按计划组织的继续教育培训，以及各部门组织的专业科目培训，必须在“专业技术人员继续教育证书”上登记学时或学分，并作为晋升职务和岗位聘用时的依据。凡未进行培训、培训学时不到、考核不合格、未在专业技术人员继续教育证上登记的不能参加晋升、聘用或续聘。

（四）建立专业技术职务评聘公示制度。

专业技术职务评聘工作要坚持公平、公正、公开原则。各单位在推荐申报职称和进行岗位聘任等环节，一律实行公示制。

1、公示对象和范围：拟晋升或拟聘用专业技术职务的人员，必须在所在单位进行公示。

2、公示的内容、方法和期限：推荐申报职称时，用人单位应公示岗位空缺情况及拟申报人员名单及其学历情况、综合考核情况、继续教育、职称计算机应用能力情况、聘任情况及聘任期内的主要工作业绩等。对公示无反映和有反映但经调查核实没有问题的人员由用人单位将公示结果填入《专业技术职务任职资格评审表》，作为推荐晋升的必备材料之一。

对取得任职资格的人员，须按公开、平等、竞争、择优的原

则实行竞聘上岗。用人单位在竞聘上岗时应对单位空缺岗位、岗位职责、任职条件和拟竞聘上岗人员名单应予以公示，竞聘结束后对拟聘用人员名单及其学历、考核、继续教育、工作业绩等情况进行公示。用人单位根据公示结果决定是否聘任。

公示期一般为7个工作日，如遇特殊情况可以适当延长，对公示情况有异议的，可以向单位、主管部门及县职改部门反映，受理单位应该积极查明情况，并将查明情况向举报人反馈，如需重新公示的，公示期与前要求一致。（县职改部门举报受理电话：6217682）

（五）聘任专业技术、综合管理职务的条件。

1、专业技术岗位聘用： 初级专业技术岗位。

①专业技术十一级岗位聘任条件：中专及以上学历，取得助理级专业技术资格，符合助理级任职资格条件，并具备下列条件之一：大学本科毕业在十二级岗位工作满二年；大学专科毕业在十二级岗位工作满四年；中专毕业在十二级岗位工作满八年。

②专业技术十二级岗位聘任条件：中专以上学历，取得助理级专业技术资格的人员；大学本科及以上学历参加工作见习期满取得助理级专业技术任职资格的人员。

③专业技术十三级岗位聘任条件：大中专毕业见习期满取得初级专业技术任职资格人员。

高级、中级专业技术岗位。

见附件：

（1）《工程行业中高专业技术岗位聘用指导条件》（2）《教育行业中高专业技术岗位聘用指导条件》（3）《农业行业中高专业技术岗位聘用指导条件》（4）《卫计行业中高专业技术岗位聘用指导条件》（5）《其他行业中高专业技术岗位聘用指导条件》

2、综合管理岗位聘用：

①综合管理十职岗位聘任条件：大中专毕业见习期满。②综合管理九职岗位聘任条件：中专及以上学历，符合九职任职资格条件，并具备下列条件之一：大学本科转正定级或后取大学本科学历；大学专科毕业或或后取大学专科学历在十职岗位工作满3年；中专毕业在十职岗位工作满5年。

（六）聘任工作的程序和聘任时间的计算。

1、单位聘任。全额及差额事业单位需在岗位空缺内，单位根据专业技术岗位空缺和竞争上岗情况，会议研究后，提出聘任意见，并收集拟聘人员任职资格证书及受聘现岗位期间取得成果和业绩证明、聘书、考核登记证书、继续教育证明及竞争上岗、公示材料，送主管部门审查同意后，报县人社局审核。

具体程序为：

①成立专业技术职务聘任领导小组，由事业单位负责人、领导班子成员、职工代表组成（职工代表不得少于聘任领导小组总人数的60%）。

②事业单位向全体成员公示拟聘任岗位、岗位职责、任职条件及有关事项；

③符合聘用条件的专业技术人员向单位提出应聘书面申请；

④单位对申报人员进行资格审查并公示；

⑤演讲答辩，民主测评，综合评议，聘任领导小组提出拟聘人员意见；

⑥单位专业技术职务聘任领导小组集体讨论确定拟聘人员，并将拟聘人员名单、学历、考核、继续教育、工作业绩等情况在本单位进行公示，公示时间不少于7天；

⑦对公示无异议的拟聘人员，由单位法定代表人与受聘人员签订聘任协议；

⑧单位在决定聘任人员的当月内，要将聘任结果送主管部门审核，并在规定时间报人社部门备案后办理聘用手续。

2、起聘时间：①当年新审批职称晋升人员，聘任同职务层次最低级别专业技术岗位，单位需在取得任职资格证后1个月内实施岗位聘用，并到县人社局审核备案。起聘时间从授予时间开始起算，如单位未在按规定时间到县人社局审核备案，则按审核备案的次月开始起聘。

②对同级别档次续聘人员，单位应在聘期满后1个月内实施岗位聘用，并到县人社局审核备案，起聘时间从聘期满后次月起算，如单位在聘期满后1个月内未到县人社局审核备案，则从审

核备案次月起算。

③同职务内晋升级别聘任，年内申报、年终审批，次年元月起聘。

④对教育、卫计等下属各事业单位人员调动，应按照《关于进一步规范机关事业单位工作人员调动程序的通知》（西人社发„2013‟327号文件）要求办理，对由主管部门调动人员应在县人社局进行备案，经备案调动后，调入单位须在1个月内完成调入人员聘用，并办理相关聘用及审核备案手续，起聘时间按单位公示时间计算，同时调出单位应在台账上对该人员进行核销。未能及时办理聘用者，由主管部门负责予以整改，并按单位审核备案时间计算起聘时间。调动人员未经人社部门备案的，县职改部门将不予办理聘用手续。

⑤其他单位专业技术人员调动后，应按照聘任要求及程序参加调入单位聘任，调入单位必须在1个月内完成聘用，并办理聘用手续，未在规定时间内聘用的，由主管部门负责予以整改，并按单位办理审核备案时间计算起聘时间。

（七）转换岗位聘任。

事业单位在相应等级岗位出现空缺的情况下，确需转换岗位的，必须符合相应岗位等级的聘任条件，并具备下列条件：

1、转换到管理岗位九级的必须具备下列条件之一：（1）具有本科学历；（2）具有大专学历且参加工作满3年；（3）具有中专学历且参加工作满5年。

转换到管理岗位十级的必须具备下列条件：具有大中专学历。后取学历人员，取得学历满1年且符合上述条件之一的，方可申请转换到管理岗位。

2、转换到专业技术岗位的必须符合相应专业技术岗位聘任条件，并聘用到相应层次专业技术岗位的最低等级；其中要求转换到中高级专业技术职务的必须先在低一级职务岗位上聘任且享受低一级职务待遇满1年以上。

3、转换岗位申报程序：单位根据岗位空缺和竞争上岗情况，会议研究后，提出聘用意见，并收集拟聘人员相关证明材料及竞争上岗、公示材料，报主管部门审查同意，送县人社局审核后，办理聘用手续。起聘时间从县人社局审核批准当月起计算。

三、有关要求

（一）提高思想认识。

专业技术职务评审和岗位聘用是落实事业单位用人权利和调动事业单位工作人员积极性的重要举措，是大力实施人才强县战略重要改革措施，对实现“能者上、庸者下”的新的用人机制，进一步激发和调动专业技术人员的创新热情和创造活力具有重要作用，各部门，各单位要高度重视，精心组织，深入宣传政策，强化工作落实，确保改革工作稳步推进。

（二）强化政策宣传。

各部门、各单位把此项工作做为落实人才队伍建设具体措施和重要契机，落实专人负责专业技术职务评审和岗位聘用工作，并保持人员相对固定，确保具体业务经办人员吃透政策，熟悉流程。同时，利用集中学习等机会对政策进行认真宣传，确保每位专业技术人员都能了解政策，用好政策。

（三）严格责任追究。

各部门、单位要在专业技术职务评审和岗位聘用过程中严格遵守政策规定，对有弄虚作假行为和其他违反职称和岗位聘用工作有关规定的单位，3年内不得推荐申报、评审任职资格，并可对直接负责的经办人员与单位直接责任领导降低级别聘用专业技术职务。事业单位与受聘的专业技术人员因执行本规定发生人事争议的，经双方协商或行业主管部门协调无效，可按规定向县人社部门的人事争议仲裁机构申请仲裁。

本通知从下发之日起执行，过去有与本通知不一致的地方，以本通知为准，今后如遇政策调整，另行通知。

西乡县人力资源和社会保障局 2015年5月20日

附件1 工程行业中高级专业技术岗位聘用指导条

件

1、正高级三级聘用条件：取得正高级专业技术资格，受聘在正高级专业技术四级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80个学时以上；具有高超的学术修养和技术水平，能解决工作中的疑难问题，任四级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：获得市级以上科技成果奖或推广奖三等奖以上；省级以上刊物发表论文6篇；主持的技术研究成果推广成果取得显著的社会效益和经济效益；发表过正式的专著（10万字以上）；获得“享受国务院特殊津贴人员”、“省级有突出贡献人才”，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号。

2、正高级四级聘用条件：取得正高级专业技术资格，能够担负四级岗位所承担的专业技术工作。

3、副高级五级聘用条件：取得副高级专业技术资格，受聘在副高级专业技术六级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80

个学时以上；有较高的学术和技术水平，任六级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：获得县级（含县级）以上科技成果奖或推广奖；主持的技术研究成果推广成果取得显著的社会效益和经济效益；省级以上刊物发表论文3篇或市级刊物发表论文5篇；发表正式的论著或技术性使用指导专著（5万字以上）；获得“享受国务院特殊津贴人员”、“省级有突出贡献人才”，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号。

4、副高级六级聘用条件：取得副高级专业技术资格，受聘在副高级专业技术七级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80个学时以上；有较高的学术和技术水平，任六级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：获得县级（含县级）以上科技成果奖或推广奖；主持的技术研究成果推广成果取得显著的社会效益和经济效益；省级以上刊物发表论文3篇或市级刊物发表论文5篇；发表正式的论著或技术性使用指导专著（5万字以上）；获得“享受国务院特殊津贴人员”、“省级有突出贡献人才”，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号。

5、副高级七级聘用条件：取得副高级专业技术资格，能够担负七级岗位所承担的专业技术工作。

6、中级八级聘用条件：中专及以上学历，受聘在专业技术

九级岗位上工作满四年，每年接受继续教育80个学时以上，近两个聘期内必须有一个年度考核为优秀，其中不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，任九级期间工作业绩明显，并具备以下条件之一：任职期间主持、参与过技术研究或推广，获得过县委或县政府及以上奖励的；综合考核优秀。

7、中级九级聘用条件：中专及以上学历，受聘在专业技术十级岗位上工作满四年，每年接受继续教育80个学时以上，近两个聘期内必须有一个年度考核为优秀，其中不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，任十级期间工作业绩明显，并具备以下条件之一：任职期间主持、参与过技术研究或推广，获得过县委或县政府及以上奖励的；综合考核优秀。

8、中级十级聘用条件：取得中级专业技术资格，能够担负十级岗位所承担的专业技术工作。在助理级岗位上聘任满五年，每年接受继续教育合格，其中不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，并具备以下条件之一：获得过县委或政府及以上奖励的；受聘在助理级岗位近两个聘期内有一个年度考核优秀。

附件2 教育行业中高级专业技术岗位聘用指导条

件

1、正高级三级聘用条件：取得正高级专业技术资格，受聘在正高级专业技术四级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80个学时以上；有较高的学术成就和教学水平，能解决工作中的疑难问题，任四级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：获得省级以上（含省级）模范教师、优秀教师、先进工作者、特级教师、教学能手、优秀班主任等教育行政部门认可的教学类荣誉称号；获得“享受国务院特殊津贴人员”、省级有突出贡献人才，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号；省级以上刊物发表论文6篇；发表过正式的教

学专著（10万字以上）。

2、正高级四级聘用条件：取得正高级专业技术资格，能够担负四级岗位所承担的专业技术工作。

3、副高级五级聘用条件：取得副高级专业技术资格，受聘在副高级专业技术六级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80个学时以上；有较高的学术和技术水平，任六级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：获得县级（含县级）以上模范教师、优秀教师、先进工作者、特级教师、教学能手、优秀班主任等教育行政部门认可的教学类荣誉称号；省级以上刊物发表论文3篇或市级刊物发表论文5篇；完成一项本专业的县级以上教研课题（须有完整的立项、过程和结题报告）；至少出版过教学专著一本（5万字以上）；获得“享受国务院特殊津贴人员”、省级有突出贡献人才，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号。

4、副高级六级聘用条件：取得副高级专业技术资格，受聘在副高级专业技术七级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80个学时以上；有较高的学术和技术水平，任六级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：获得县级（含县级）以上模范教师、优秀教师、先进工作者、特级教师、教学能手、优秀班主任等教育行政部门认可的教学类荣誉称号；省级以上刊物发表论文3篇或市级刊物发表论文5篇；完成一项本专业的县级以上教研课题（须有完整的立项、过程和结题报告）；至少出版过教学专

著一本（5万字以上）；获得“享受国务院特殊津贴人员”、省级有突出贡献人才，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号。

5、副高级七级聘用条件：取得副高级专业技术资格，能够担负七级岗位所承担的专业技术工作。

6、中级八级聘用条件：中专及以上学历，受聘在专业技术九级岗位上工作满四年，每年接受继续教育80个学时以上，不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，任九级期间工作业绩明显，并具备以下条件之一：教学成绩突出，获得县级（含县级）以上模范教师、师德先进个人、优秀教师、先进工作者、教学能手、学科带头人、名师、特级教师、优秀班主任等教育行政部门认可的教学类荣誉称号；在省级以上刊物发表论文1篇或市级刊物发表论文2篇（必须是第一作者）；完成本专业的县级以上教科研课题一项或校级教科研课题2项（必须是第一作者并须有完整的立项、过程和结题报告）；公开出版过教育教学专著一部；获得“享受国务院特殊津贴人员”、省级有突出贡献人才，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号、综合考核优秀。

7、中级九级聘用条件：中专及以上学历，受聘在专业技术十级岗位上工作满四年，每年接受继续教育80个学时以上，不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，任十级期间工作业绩明显，并具备以下条件之一：教学成绩突出，获得县级（含县级）以上模范教师、师德先进个人、优秀教师、先进工作者、教学能手、学科带头人、名师、特级教师、优秀班主任等教育行政部门认可的教学类荣誉称号；在省级以上刊物发表论文1篇或市级刊物发表论文2篇（必须是第一作者）；完成本专业的县级以上教科研课题一项或校级教科研课题2项（必须是第一作者并须有完整的立项、过程和结题报告）；公开出版过教育教学专著一部；获得“享受国务院特殊津贴人员”、省级有突出贡献人才，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号、综合考核优秀。

8、中级十级聘用条件：取得中级专业技术资格，能够担负十级岗位所承担的专业技术工作。在助理级岗位上聘任满五年，每年接受继续教育合格，其中不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，并具备以下条件之一：获得过县委或政府及以上奖励的；受聘在助理级岗位近两个聘期内有一个年度考核优秀。

附件3 农业行业中高级专业技术岗位聘用指导条

件

1、正高级三级聘用条件：取得正高级专业技术资格，受聘在正高级专业技术四级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80

个学时以上；具有高超的学术和技术水平，能解决工作中的疑难问题，任四级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：主持的技术研究成果或推广成果取得显著的社会效益和经济效益；组织专业师资培训不少于100课时；获得“享受国务院特殊津贴人员”、“省级有突出贡献人才”，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号；获得市级以上科技成果奖或推广奖三等奖以上；省级以上刊物发表论文6篇以上（含6篇，以下同）；发表过正式的专著（10万字以上）。

2、正高级四级聘用条件：取得正高级专业技术资格，能够担负四级岗位所承担的专业技术工作。

3、副高级五级聘用条件：取得副高级专业技术资格，受聘在副高级专业技术六级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80个学时以上；有较高的学术和技术水平，任六级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：主持的技术研究成果推广成果取得显著的社会效益和经济效益；获得县级（含县级）以上科技成果奖或推广奖；省级以上刊物发表论文3篇或市级刊物发表论文5篇；获得“享受国务院特殊津贴人员”、“省级有突出贡献人才”，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号；发表正式的论著或技术性使用指导专著（5万字以上），每年组织的技术培训课不少于100课时。

4、副高级六级聘用条件：取得副高级专业技术资格，受聘

在副高级专业技术七级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80个学时以上；有较高的学术和技术水平，任六级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：主持的技术研究成果推广成果取得显著的社会效益和经济效益；获得县级（含县级）以上科技成果奖或推广奖；省级以上刊物发表论文3篇或市级刊物发表论文5篇；获得“享受国务院特殊津贴人员”、省级有突出贡献人才，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号；发表正式的论著或技术性使用指导专著（5万字以上），每年组织的技术培训课不少于100课时。

5、副高级七级聘用条件：取得副高级专业技术资格，能够担负七级岗位所承担的专业技术工作。

6、中级八级聘用条件：中专及以上学历，受聘在专业技术九级岗位上工作满四年，每年接受继续教育80个学时以上，不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，任九级期间工作业绩明显，并具备以下条件之一：主持至少一个专业技术课题或试验项目，完成情况好，方案、记录、总结资料齐全；任职期间参与过技术研究或推广项目并获得过县委、政府及以上奖励的；受聘在九级岗位近两个聘期内在市级及以上刊物上发表1篇论文的（必须是第一作者）；综合考核优秀。

7、中级九级聘用条件：中专及以上学历，受聘在专业技术十级岗位上工作满四年，每年接受继续教育80个学时以上，其

中不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，任十级期间工作业绩明显，并具备以下条件之一：主持至少一个专业技术课题或试验项目，完成情况好，方案、记录、总结资料齐全；任职期间参与过技术研究或推广项目并获得过县委、政府及以上奖励的；受聘在十级岗位近两个聘期内在市级及以上刊物上发表1篇论文的（必须是第一作者）；综合考核优秀。

3、中级十级聘用条件：取得中级专业技术资格，能够担负十级岗位所承担的专业技术工作。在助理级岗位上聘任满五年，每年接受继续教育合格，其中不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，并具备以下条件之一：获得过县委或政府及以上奖励的；受聘在助理级岗位近两个聘期内有一个年度考核优秀。

附件4 卫计行业中高级专业技术岗位聘用指导条

件

1、正高级三级聘用条件：大学本科以上学历，取得正高级专业技术资格，受聘在正高级专业技术四级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80个学时以上；具有高超的学术和技术水平，能解决工作中的疑难问题，任四级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：获得市级以上科技成果奖或推广奖三等奖以上；省级以上刊物发表论文6篇以上（含6篇，以下同）；主持的技术研究成果或推广成果取得显著的社会效益和经济效益；发表过正式的专著（10万字以上）；获得“享受国务院特殊津贴人员”、“省级有突出贡献人才”，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号。

2、正高级四级聘用条件：取得正高级专业技术资格，能够担负四级岗位所承担的专业技术工作。

3、副高级五级聘用条件：取得副高级专业技术资格，受聘在副高级专业技术六级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80个学时以上；有较高的学术和技术水平，任六级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：获得县级（含县级）以上科技成果奖或推广奖；省级以上刊物发表论文3篇或市级刊物发表论文5篇；获得“享受国务院特殊津贴人员”、“省级有突出贡献人才”，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号；主持的技术研究成果推广成果取得显著的社会效益和经济效益；发表正式的论著或技术性使用指导专著（5万字以上）。

4、副高级六级聘用条件：取得副高级专业技术资格，受聘在副高级专业技术七级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80个学时以上；有较高的学术和技术水平，任六级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：获得县级（含县级）以上科技成果奖或推广奖；省级以上刊物发表论文3篇或市级刊物发表论文5篇；获得“享受国务院特殊津贴人员”、省级有突出贡献人才，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号；主持的技术研究成果推广成果取得显著的社会效益和经济效益；发表正式的论著或技术性使用指导专著（5万字以上）。

5、副高级七级聘用条件：取得副高级专业技术资格，能够担负七级岗位所承担的专业技术工作。

6、中级八级聘用条件：中专及以上学历，受聘在专业技术

九级岗位上工作满四年，每年接受继续教育80个学时以上，不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，任九级期间工作业绩明显，并具备以下条件之一：任职期间主持、参与过技术研究或推广，获得过县委、县政府及以上奖励的；综合考核优秀；受聘在九级岗位近两个聘期内在市级及以上刊物上发表1篇论文的（必须是第一作者）。

7、中级九级聘用条件：中专及以上学历，受聘在专业技术十级岗位上工作满四年，每年接受继续教育80个学时以上，不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，任十级期间工作业绩明显，并具备以下条件之一：任职期间主持、参与过技术研究或推广，获得过县委、县政府及以上奖励的；综合考核优秀；受聘在十级岗位近两个聘期内在市级及以上刊物上发表1篇论文的（必须是第一作者）。

8、中级十级聘用条件：取得中级专业技术资格，能够担负十级岗位所承担的专业技术工作。在助理级岗位上聘任满五年，每年接受继续教育合格，其中不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，并具备以下条件之一：获得过县委或政府及以上奖励的；受聘在助理级岗位近两个聘期内有一个年度考核优秀。

附件5 其他行业中高级专业技术岗位聘用指导条

件

1、正高级三级聘用条件：大学本科以上学历，取得正高级专业技术资格，受聘在正高级专业技术四级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80个学时以上；具有高超的学术和技术水平，能解决工作中的疑难问题，任四级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：获得市级以上科技成果奖或推广奖三等奖以上；省级以上刊物发表论文6篇以上（含6篇，以下同）；主持的技术研究成果或推广成果取得显著的社会效益和经济效益；发表过正式的专著（10万字以上）；获得“享受国务院特殊津贴人员”、“省级有突出贡献人才”，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号。

2、正高级四级聘用条件：取得正高级专业技术资格，能够担负四级岗位所承担的专业技术工作。

3、副高级五级聘用条件：取得副高级专业技术资格，受聘在副高级专业技术六级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80个学时以上；有较高的学术和技术水平，任六级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：获得县级（含县级）以上科技成果奖或推广奖；省级以上刊物发表论文3篇或市级刊物发表论文5篇；获得“享受国务院特殊津贴人员”、“省级有突出贡献人才”，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号；主持的技术研究成果推广成果取得显著的社会效益和经济效益；发表正式的论著或技术性使用指导专著（5万字以上）。

4、副高级六级聘用条件：取得副高级专业技术资格，受聘在副高级专业技术七级岗位工作五年以上；每年接受继续教育80个学时以上；有较高的学术和技术水平，任六级期间取得了显著的业绩，并具备下列条件之一：获得县级（含县级）以上科技成果奖或推广奖；省级以上刊物发表论文3篇或市级刊物发表论文5篇；获得“享受国务院特殊津贴人员”、“省级有突出贡献人才”，市级“三一一人才”，“市级有突出贡献拔尖人才”、省“三五人才”等称号；主持的技术研究成果推广成果取得显著的社会效益和经济效益；发表正式的论著或技术性使用指导专著（5万字以上）。

5、副高级七级聘用条件：取得副高级专业技术资格，能够担负七级岗位所承担的专业技术工作。

6、中级八级聘用条件：中专及以上学历，受聘在专业技术九级岗位上，工作满四年，每年接受继续教育80个学时以上，其中不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，任九级期间工作业绩明显，并具备以下条件之一：任职期间主持、参与过技术研究或推广，获得过县委或政府及以上奖励的；综合考核优秀；受聘在九级岗位近两个聘期内在市级及以上刊物上发表1篇论文的（必须是第一作者）。

7、中级九级聘用条件：中专及以上学历，受聘在专业技术十级岗位上，工作满四年，每年接受继续教育80个学时以上，其中不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，任十级期间工作业绩明显，并具备以下条件之一：任职期间主持、参与过技术研究或推广，获得过县委或政府及以上奖励的；综合考核优秀；受聘在十级岗位近两个聘期内在市级及以上刊物上发表1篇论文的（必须是第一作者）。

8、中级十级聘用条件：取得中级专业技术资格，能够担负十级岗位所承担的专业技术工作。在助理级岗位上聘任满五年，每年接受继续教育合格，其中不得有年度考核不合格。能独立得担负起所从事的专业技术工作，并具备以下条件之一：获得过县委或政府及以上奖励的；受聘在助理级岗位近两个聘期内有一个年度考核优秀。

第二篇：关于进一步深化职称评聘制度改革有关问题的通知

绵阳市 领导小组文件 职称改革工作

绵职改„2003‟2号

关于进一步深化职称评聘制度改革

有关问题的通知

各县（市、区）职改领导小组，高新技术开发区、科创园区、农科区、经开区党群工作部（综合办公室），市级各部门，各企事业单位：

为充分发挥职称工作在人才配臵和使用中的基础作用，促进我市专业技术人才队伍建设，加速人才资源向人才资本转变。现就进一步深化职称评聘制度改革有关问题通知如下，请遵照执行。

一、评审专业技术职务资格的人员范围及送评程序

（一）凡我市境内企事业单位中在技术岗位上从事专业技术工作的人员，不受单位所有制性质和本人就业形式限制，均可申报评审专业技术职务资格。

（二）在教育、卫生、城建、环保、交通、财政、审计、统计、农、林、水等行政机关的部份专业性强的技术岗位上工作的人员，亦可按程序申报评审专业技术职务资格。

（三）拟申报评审专业技术职务资格的专业技术人员，由个人根据自身的工作业绩、现实表现和专业技术职务任职条件，提出申请并提交有关材料（委托人事代理人员向人事代理机构申报）。经职改部门审核后，凡符合送评条件的，送相应的评委会评审专业技术职务资格。

二、评审中、高级专业技术职务资格的送评条件

（一）送评中、高级专业技术职务资格的必备条件：

1、遵纪守法，有职业道德，工作表现好，聘任期内未受党纪政纪处分和刑事处罚或处分期限及刑期已满，考核为称职及以上等次，公示后无不良反映。

2、符合各系列•试行条例‣规定的学历要求。

3、职称外语（含古汉语、医古文）考试合格或符合“先评后补，先评后考”条件及免试条件；职称计算机考试合格或符合“免试和暂不参加职称计算机考试”条件；评审中级专业技术职务任职资格时，职称计算机应用能力和职称外语合格证书超过有效期的，仍可送评。

4、继续教育达到•四川省专业技术人员继续教育条例‣规定的每人每年累计不得少于80学时的要求。如在送评时因特殊原因未达到规定的学时要求，也可“先评后补”，但必须在当年内达到规定的学时方能获取任职资格并办理资格证书。

5、在专业技术岗位上工作，有一定学术、技术造诣，取得明 2 显成就，业绩突出，出版或撰写过具有较高水平的科学专著、论文或业务工作总结。

（二）送评中级专业技术职务资格的条件

凡符合必备条件，又具备下列条件之一者，可申报送评中级专业技术职务任职资格：

1、获得硕士学位的研究生和双学士的本科生，聘任在专业技术岗位上工作满1年者。

2、学士学位获得者，聘任助理级职务满4年者。

3、未取得学士学位的本科生和双专科毕业生，聘任助理级职务满5年者；或聘任助理级职务期间，考核有1年被评为优秀，聘任助理级职务满4年者。

4、大学专科毕业生，聘任助理级职务满6年者；或聘任助理级职务期间，考核有1年被评为优秀，聘任助理级职务满5年者；或聘任助理级职务期间，考核有2年被评为优秀，聘任助理级职务满4年者。

5、中专毕业生，聘任助理级职务满7年者；或聘任助理级职务期间，考核有1年被评为优秀，聘任助理级职务满6年者；或聘任助理级职务期间，考核有2年被评为优秀，聘任助理级职务满5年者。

（三）送评副高级专业技术职务资格的条件

凡符合必备条件，又具备下列条件之一者，可申报送评副高级专业技术职务资格：

1、获得博士学位者。

2、获得学士学位、硕士学位及未取得硕士学位的毕业研究生，3 聘任中级职务满5年者。

3、未取得学士学位的本科毕业生和双专科毕业生，聘任中级职务满6年者；或在聘任中级职务期间，考核有1年以上被评为优秀，聘任中级职务满5年者。

4、大学专科毕业生，聘任中级职务满7年者；或聘任中级职务期间考核有1年被评为优秀，聘任中级职务满6年者；或聘任中级职务期间，考核有2年被评为优秀，聘任中级职务满5年者。

5、中专毕业生，聘任中级职务满15年者；或聘任中级职务期间，考核有2年被评为优秀，聘任中级职务满12年者；或聘任中级职务期间，考核有3年被评为优秀，聘任中级职务满10年者。个别系列突破学历的中专毕业生，须经有关学术、学会组织评定和选拔为县级及以上学术、技术、学科带头人或县级及以上拔尖人才，业绩突出，聘任中级职务满10年及以上。

（四）送评正高级专业技术职务资格的条件

凡符合必备条件，又具备下列条件者，可申报送评正高级专业技术职务资格：

聘任副高级专业技术职务5年以上。聘任期间，有主持解决复杂疑难重大问题的经历，考核至少有1年以上被评为优秀。在本单位或本系统是本专业的学术、技术带头人，承担指导和组织本专业的全面业务技术工作。具有培养专门人才的能力并培养和带领出有较高专业水平的专业技术人员。

（五）在技术岗位上工作的行政机关工作人员申报评审专业技术职务资格，必须符合必备条件的要求，具体条件按照各系列 4 •试行条例‣的要求执行。

三、全面推行专业技术职务聘任制度

专业技术人员获得专业技术职务任职资格后，所在单位应根据本单位专业技术岗位设臵情况，聘任在相应的技术岗位上工作，以便专业技术人员能够在岗锻炼提高并充分发挥作用。

凡具备条件的单位，均应制定聘任工作实施方案，明确每个岗位的职责、任职条件和聘用期限，规定竞争上岗、择优聘用及低聘、高聘、缓聘、解聘办法，做到职责明确、权限清晰、条件合理，真正建立起“按需设岗、按岗聘任、竞争择优、优胜劣汰”的用人制度。对已取得专业技术职务任职资格的人员，以及聘期已满的人员和新引进的急缺专业技术人员，要按照公开招聘、择优聘用、平等自愿、协商一致的原则，实行竞争上岗和双向选择的办法，择优聘任专业技术职务。用人单位与受聘人员通过签订聘用合同，确立聘任关系，明确聘期及双方的权利和义务。对一些优秀人才和技术骨干，可采取不同的聘任办法，实行不同的聘期、给予较高的聘用待遇，相对稳定一批技术骨干。还可根据单位人才结构和工作需要采取专职与兼职相结合的方式，聘任部分兼职技术骨干。

低聘、缓聘人员及因考核不称职或双向选择落聘的专业技术人员，在晋升高一级技术职务时，其未聘时间不能作为本级职务的任职年限。

用人单位对专业技术人员的聘任情况必须如实在专业技术人员本人持有的“专业技术职务聘任证书”上记录，作为专业技术人员职务续聘、晋升时任职年限计算的依据。

行政机关中评审了专业技术职务任职资格的人员，继续在行政机关工作的，不得聘任专业技术职务，不与工资挂钩，仍按公务员身份进行考核。

四、客观公正、认真负责地做好专业技术人员的考核工作 考核是对专业技术人员进行评价和管理的重要手段，是敦促专业技术人员认真履行职责、积极追求进步的有效措施。用人单位对聘任上岗的专业技术人员的履约情况要严格进行平时考核和考核。考核情况要按管理权限到市、县（市、区）职改部门备案，经备案后的考核结果记入专业技术人员技术档案，同时记录在“专业技术职务聘任证书”上，作为专业技术人员晋升、续聘、分配、奖惩和解聘的重要依据。凡不进行考核的单位的全部专业技术人员和不参加考核的专业技术人员都不得晋升高一级的专业技术职务。

五、依法开展好以能力建设为核心的专业技术人员继续教育工作

继续教育是专业技术人员任现职期间能力建设得到提高和知识得到更新的重要途径。按照•四川省专业技术人员继续教育条例‣的要求，各企事业单位在继续教育中要担负组织实施和提供服务的职责，提供必要的经费和其他学习条件，保障专业技术人员接受继续教育的时间和学习期内的待遇；专业技术人员要明确自己的权利和义务，努力结合本职工作提高学习的自觉性，不断提高自身素质。继续教育必须实行登记制度。经人事部门备案的继续教育基地或本单位按计划组织的继续教育培训，可以按规定在“专业技术人员继续教育证书”上登记学时或学分，作为晋升 6 职务时的依据。

六、建立专业技术职务评聘公示制度

职称工作要坚持公平、公正、公开原则。各单位在推荐、聘任等环节，一律实行公示制。对有弄虚作假行为和其他违反职称工作有关规定的，3年内不得推荐申报、评审任职资格和聘任专业技术职务。

（一）公示对象和范围

拟晋升和聘用专业技术职务的人员，原则上在所在单位进行公示。

（二）公示的内容和方法

从今年起，推荐申报时，用人单位应公布任职条件，公示拟申报人员名单及其学历情况、继续教育学时、职称计算机应用能力和外语考试情况、聘任情况及聘任期内的主要工作业绩等。对公示无反映和有反映但经调查核实没有问题的人员由用人单位将公示结果填入•专业技术职务任职资格评审表‣，作为推荐晋升的必备材料之一。

对取得任职资格的人员，须按公开、平等、竞争、择优的原则实行竞聘上岗。对拟上岗人员名单应予以公示。用人单位根据公示结果、决定是否聘任。

七、研究生及大中专毕业生见习期满初定专业技术职务、引进和转岗专业技术人员备案确认专业技术职务、评审“双师”或“多师”、破格晋升和离退休专业技术人员及乡镇农业服务体系专业技术人员评审专业技术职务任职资格按照四川省职称改革工作领导小组•关于认真做好当前职称工作有关问题的通知‣（川职改 7 办„2000‟37号）和绵阳市职称改革工作领导小组•关于印发†绵阳市农业服务体系乡镇事业单位专业技术职务、称号评聘经常化工作试行意见‡的通知‣（绵职改„1995‟2号）等文件精神执行。

本通知从下发之日起执行，过去有与本通知不一致的地方，以本通知为准。

主题词：专业技术人员 二○○三年七月十六日

职称改革 通知

第三篇：兰州市深化中小学教师职称制度改革教师职称评审办法

兰州市中小学教师职称制度改革试点

教师职称评审办法

第一章总则

第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，客观、公正地评价中小学教师专业能力水平，根据《关于印发甘肃省深化中小学教师职称制度改革试点工作方案及配套政策的通知》（甘人社厅发〔2012〕24号）和《关于认真做好中小学教师职称制度改革试点评审工作的通知》（甘人社通〔2013〕37号），结合中小学教师特点，制定本办法。

第二条评审原则：中小学教师职称评审，坚持民主、公开、竞争、择优的原则，把思想品德、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审依据，确保评审质量。第三条评审的范围和对象：普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、少年宫、教研室、电化教育机构等校外教育机构的在职教师。

第四条评审职级：初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。职称评审实行分级管理。正高级教师、破格晋升中小学副高级以上职务教师职称评审由省人力资源社会保障厅、省教育厅组织实施；高级教师、一级教师职称评审由市人力资源社会保障局、市教育局组织实施；

二、三级教师职称评审由市、县（区）人力资源社

会保障局、教育局组织实施。

第五条中小学教师职称（职务）评审，在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。

第二章评审组织

第六条组织机构

一、建立中小学教师职称（职务）评审委员库。评委库成员由政治思想过硬、教育教学水平高、教书育人成绩显著的教师和专家组成。

二、评委会委员从评审委员库中遴选作风正派，办事公道，群众公认的在职知名中小学高级教师担任；评审委员会委员由市教育局提名，报市人社局或省人社厅审查批准。

三、副高级评委会成员由19～25人组成；中级评委会成员由15～21人组成。

第七条评审程序

一、申报人须在符合《甘肃省中小学教师专业技术职务任职资格评审条件》及学校竞聘条件的前提下，向学校主管部门提出申请，并提交相关职称申报材料。

二、各学校要组织相关人员学习有关政策、条件，制定出具体推荐考核方案，对职称申报材料进行严格审查把关；同时向全体教师公布任职资格岗位、专业、等级、数量。

三、学校成立考核推荐领导小组（一般为9-15人），集体研究确定推荐人选，并在学校进行公示，时间为3天。

四、经公示无异议或经查实无问题的推荐人员，要填报相应职务的评审材料，评审材料必须真实、可靠、准确、无误。

五、对上报人员材料由主管部门对照原件及业绩条件进行全面审查后，报各级人社部门进行复审，研究确定提交评审委员会评审名单。

六、教育教学能力测试和专家答辩按《甘肃省评审中小学教师中、高级职务教育教学能力测试和答辩办法》执行。

七、评审通过人员由评委会所在部门签发任职资格文件。

八、具体评审工作程序参照《甘肃省中小学教师专业技术职务任职资格评审工作规则》。

九、社会力量办学单位的中小学教师职称申报，可参照本办法组织实施。

第三章附则

第八条在职称评审过程中有以下情形者，经查证落实，按下列办法处理：

一、伪造证件、论文、成果等相关凭证的，一经查实，即取消评审资格，两年内不允许申报评审高一级职务任职资格，同时要在本单位进行通报批评。

二、对填报材料中弄虚作假的，查实后取消本人当年评审资格，在本单位进行通报批评。

三、对本人涉及违纪违法问题的，经查证，对影响职称晋升的要取消评审资格。

四、对群众反映不符合条件或未按规定程序或单位弄虚作假推荐的，经上级主管部门查实后，除取消本人申报资格外，还要追究单位责任人和有关人员的责任。

第九条本办法自发布之日起实施。

第四篇：江西省深化中小学教师职称制度改革试点教师职称评审办法（范文）

江西省深化中小学教师职称制度改革试点

教师职称评审办法

第一条 为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，客观、公正地评价中小学教师专业能力水平，根据《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》(人社部发〔2011〕98号)和《江西省专业技术资格评审办法（试行）》（赣人社发〔2011〕37号），结合中小学教师特点，制定本办法。

第二条 本办法所说中小学教师专业技术资格评审是指对通过参加正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师岗位竞争推荐，拟聘为上一职称等级人选的品德、知识和专业水平是否达到相应标准要求的综合评价，是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节。

第三条 中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。第四条 中小学教师职称评审，坚持客观公正、公开透明，育人为本、德育为先的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。第五条 中小学教师职称评审实行分级管理。正高级教师由省人力资源社会保障部门、教育部门组织评审，报人力资源和社会保障部、教育部审核批准；其他层级教师职称评审仍按《江西省专业技术资格评审办法（试行）》组织实施。第六条 申报评审中小学教师职称，须在符合《江西省深化中小学教师职称制度改革试点教师专业技术资格条件》及学校竞聘条件下，向学校人事部门提出申请，并提交相关职称申报材料。

第七条 学校对职称申报材料进行严格审查把关，确定参加竞聘人选。

第八条 学校根据教师岗位空缺数量和工作需要，确定拟竞聘岗位数，并组织竞争推荐。已取得相应专业技术资格未被聘用的和未取得相应专业技术资格、符合岗位条件且教育教学成绩突出的教师均可参加竞争推荐。通过竞争推荐，已取得相应专业技术资格的，可由学校直接聘用；未取得相应专业技术资格的，须通过职称评审后再聘用到相应教师岗位。

第九条 学校成立以专家和一线教师为主的推荐委员会（一般不少于7人），负责参加竞聘人选的考核推荐工作。

第十条 推荐委员会可采取说课讲课、专家评议、民主测评等多种评价方式，从师德、能力、业绩、贡献等方面对参加竞聘人选进行全面考核，提出推荐意见。

第十一条 学校根据推荐委员会的推荐意见，集体研究等额确定推荐人选，并在学校进行公示，时间不少于7日。

第十二条 经公示无异议或经查实无问题的推荐人员，其职称申报材料按单位隶属关系报相应的教育主管部门和政府人力资源社会保障部门逐级审查后，送相应的中小学教师职称评审委员会办事机构。第十三条 评审委员会办事机构根据要求受理申报材料，进行分类整理，制定评审工作方案，正高级教师、高级教师职称评审经省人力资源社会保障部门审核同意后组织实施；中、初级教师职称评审经设区市人力资源社会保障部门审核同意后组织实施。

第十四条 中小学教师职称实行评审委员会评审制度。根据评审的需要分别组建正高级、高级、中级职称评审委员会。评审委员会执行委员须由现聘为相应及以上职称等级的教师组成。

正高级教师职称评审委员会执行委员由在高等院校基础教育教授岗位、省属中小学教育教学研究机构研究员岗位上任职，相同或相近专业的专家和长期在中小学一线任教、担任高级教师10年以上、教育教学能力突出、具有一定知名度的高水平教师组成，中小学领域的专家应不少于3/4。

第十五条 评审委员会对推荐人选进行综合评价，实行差额评审，通过投票表决，确定评审通过人员。

第十六条 评审通过人员名单按职称层级由政府人力资源社会保障部门负责向社会公示，公示时间不少于7日。

第十七条 经公示无异议或经查实无问题的评审通过人员，正高级教师由国家人力资源社会保障部、教育部审核确认；高级教师由省人力资源社会保障厅审核确认；中、初级由市、县（区）人力资源社会保障局审核确认。第十八条 改革试点期间暂不实行破格申报评审，其他未尽事项，按照《江西省专业技术资格评审办法(试行)》（赣人社发(2011)37号）规定执行。

第十九条 社会力量举办的中小学可参照本办法组织教师参加中小学教师职称评审。

第二十条 本办法自发布之日起实施。

附件：江西省深化中小学教师职称制度改革试点教师专 业技术资格条件

附件：

江西省深化中小学教师职称制度改革试点

教师专业技术资格条件

第一章 总则

第一条 为了引导广大教师进一步提高专业水平，积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支素质优良、结构合理、专业化强的教师队伍，根据我省教育改革发展需要和中小学教师工作岗位特点及要求，特制定本资格条件

第二条 本资格条件适用于全省中小学教师和教学研究、电化教育、装备等机构和教师进修学校。

第三条 中小学教师专业技术资格分为：三级教师、二级教师（原小学一级教师和中学二级教师）、一级教师（原小学高级教师和中学一级教师）、高级教师（原小学特高级教师和中学高级教师）和正高级教师。

第二章 申报条件

第四条 基本条件

（一）拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。

（二）遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

（三）具备相应学段的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线工作，切实履行教师岗位职责和义务。

（四）任现职期间，考核和绩效考核必须均为“合格”以上。

（五）身心健康。第五条 师德条件

（一）为人师表，师德形象良好。热爱学生，平等对待和关心爱护每一位学生，尊重学生人格，精心呵护学生人格尊严，做学生人生的导师和学习知识的引领者。

（二）服从学校安排，勇挑重担，工作中团结协作，相互关心，尊重学生家长，妥善处理和家长的关系。

（三）任现职期间，每学师德考核必须均为“合格”以上（由所在单位提供考核结果复印件）。凡有违反江西省中小学教师职业道德“八不准”、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的一票否决，不得申报。弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。第六条 学历、资历条件

（一）获大学本科以上学历，取得中小学高级教师（对应原中学高级教师、小学特高级教师，下同）资格后被聘为中小学高级教师5年以上，可正常申报正高级教师专业技术资格。

（二）获博士学位，取得中小学一级教师（对应原中学一级教师、小学高级教师。下同）资格后被聘为中小学一级教师2年以上；获本科以上学历，取得中小学一级教师资格后被聘为中小学一级教师5年以上；在农村中小学（不含县城和城关镇）工作连续满18年，获大专以上学历，取得中小学一级教师资格后被聘为中小学一级教师5年以上。可正常申报高级教师专业技术资格。

（三）获博士学位；获硕士学位，取得中小学二级教师（原中学二级教师、小学一级教师。下同）资格后，被聘为中小学二级教师2年以上；获大学本科学历，取得中小学二级教师资格后被聘为中小学二级教师4年以上；获大学专科学历，取得中小学二级教师资格后被聘为中小学二级教师4年以上；获中师学历，取得中小学二级教师资格后被聘为中小学二级教师5年以上。可正常申报一级教师专业技术资格。

（四）获硕士学位后三个月；获大学本科或学士学位，见习期1年期满并考核合格；获大学专科以上学历，取得中小学三级教师（对应原中学三级教师、小学二级教师。下同）资格后被聘为小学、初中中小学三级教师2年以上；获中师学历，取得中小学三级教师资格后被聘任小学中小学三级教师3年以上。可正常申报二级教师专业技术资格。

（五）具有大学专科毕业学历，在小学、初中教育教学岗位见习1年期满，并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年，并考核合格。可正常申报三级教师专业技术资格。

第三章 中小学正高级教师专业技术资格评审条件

第七条 教育工作要求

（一）任现职期间，至少有1年师德考核为优秀等次（由所在单位提供考核结果复印件）。

（二）具有崇高的教育理想和坚定的教育信念；长期工作在教育教学第一线，在促进学生健康成长方面发挥了指导者和引路人的作用，能出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

（三）具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。

（四）在本教育教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。获得与教育教学相关的省级以上荣誉称号。

（五）具有一定的计算机应用操作能力和外语水平。第八条 教学科研及业绩工作要求

（一）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格。专任教师完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量；兼任管理工作的教师每周上课4节以上（小学6节以上），每学期听课10节以上（小学每周听课1节）；校级领导每周上课2节以上（小学4节以上），每学期听课15节以上；幼儿园教师平均周带班时间：专任教师4个半天以上，保教主任（组长）3个半天以上（或听课、评课8节以上），副园长听课、评课4节以上，园长听课、评课2节以上；教研员、电教、装备教师及教育事业单位人员须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课，每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天（提供基层证明材料）。

（二）累计有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历或任现职期间参加县级以上教育行政部门统一组织的送教下乡活动达到50课时以上。任现职期间在乡镇以下学校或教学点任教的教师，业务条件可酌情降低，降低幅度由评委会根据评审当年的实际情况确定。

（三）申报正高级教师资格除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

1、高级中学（职业中学）

高级中学及职业中学文化课教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上，能够出色完成教学任务。精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著。在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，从事教育教学工作以来出色完成了班主任、辅导员或学校管理工作；具有先进的教育思想、教育理念，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩显著；主持并完成2项省级以上的教育教学科研课题；承担省级以上的示范课；对教育理论、教学方法有深入的研究，培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，进行过学科大循环教学或从事高三年级的教学3年以上，并取得突出成绩。在核心期刊上发表本专业教育教学论文2篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计4部（篇）以上。教师评议优秀率须达到85％以上。

职业中学专业课教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），能够出色完成教学任务。从事教育教学工作以来出色完成了班主任、辅导员或学校管理工作；任现职以来每两年必须在企业实践1个月以上；承担市级以上示范课，在市级同类专业教师中具有较大的影响力；在教师技能竞赛中获得省级以上奖励，或指导学生在省级以上技能大赛中获得三等以上奖励，或获得省(部)级以上科技进步三等奖以上奖励。培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇），或出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计3部（篇）以上。教师评议优秀率须达到85％以上。

2、初级中学

专职教师任现职以来年均完成教学工作量在300学时以上，能够出色完成教学任务。精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，在当地具有一定的引领、示范作用，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，从事教育教学工作以来出色完成了班主任、辅导员或学校管理工作；对教育理论、教学方法有较深入的研究；主持并完成1项省级以上的教育教学科研课题；承担市级以上的示范课；培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取突出成绩。出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇），或出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计3部（篇）以上。教师评议优秀率须达到85％以上。

3、小学（幼儿园）

专职教师任现职以来年均完成教学工作量在300学时以上，能够出色完成教学任务。精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，在当地具有一定的引领、示范作用，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，从事教育教学工作以来出色完成了班主任、辅导员或学校管理工作；对教育理论、教学方法有较深入的研究；具有先进的教育思想、教育理念，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩卓著，主持辅导至少两个学生社团活动；主持并完成1项省级以上的教育教学科研课题；承担市级以上的示范课；培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取突出成绩。在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。教师评议优秀率须达到85％以上。

4、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校

教学研究、电教、装备等机构：任现职以来主持并完成省级教学科研课题3项以上，在核心期刊上发表本专业教育教学论文3篇以上，或出版教育教学论著或在省级以上教育学术期刊发表本专业高质量的论文合计5部（篇）以上。培养、指导本地区本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得突出成绩。每年深入学校指导教学研究不少于60天，执教市级示范课或举办学术讲座不少于6次。教师进修学校：任现职以来年均完成教学工作量在160学时以上，能够出色完成教学任务；在教育理论、教学方法等方面有深入研究，主持并完成省级以上教学科研课题2项以上；培养、指导本地区本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得突出成绩。每年承担市级以上的示范课不少于2次。在核心期刊上发表本专业教育教学论文2篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文4部（篇）以上。教师评议优秀率须达到85％以上。第九条 破格申报条件

未具备正高级教师专业技术资格申报学历条件的，取得中小学高级教师资格后被聘为中小学高级教师5年以上；或具备正高级教师专业技术资格申报学历条件的，取得中小学高级教师资格后被聘为中小学高级教师3年以上者，任现职期间，在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、教研成果获得国家级政府奖励（均要求排名第一）；或获得国家级政府荣誉称号（排名第一），则可破格申报，同时要求具备正高级教师专业技术资格评审条件。

第四章 中小学高级教师专业技术资格条件

第十条 教育工作要求

（一）根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出。

（二）对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能。教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。

（三）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。

（四）能发挥教育教学带头人的作用，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。获得与教育教学相关的市级以上荣誉称号。

第十一条 教学科研及业绩工作要求

（一）须有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历，或任现职期间参加县级以上教育行政部门统一组织的送教下乡活动达到50课时以上。在乡镇以下学校或教学点任教的教师，在同等条件下，可以优先评审。

（二）申报高级教师职称（职务）除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：

1、高级中学（职业中学）： 具有大学本科以上毕业学历。

高级中学及职业中学文化课教师任现职以来年均完成教学工作量360学时以上，能够完成工作任务。精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，有较高教学艺术，在学生思想政治教育工作方面有突出专长和丰富经验，从事教育教学工作以来出色完成了班主任、具有先进的教育思想、教育理念，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩优异，主持辅导至少1个学生社团活动；能独立完成或指导县（区）级以上教学研究工作；承担县（区）级以上的示范课；主持或参与（排名前三）完成省级教学科研课题1项；培养、指导至少3名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。教师评议优秀率须达到80％以上。

职业中学专业课教师任现职以来年均完成教学工作量360学时以上（其中实训指导课120学时以上），能够完成工作任务；在学生思想政治教育工作方面有突出专长和丰富经验，从事教育教学工作以来出色完成了班主任、辅导员或学校管理工作；具有较高的专业理论水平、较强的实际操作能力；能够主持或指导专业学科的教研活动，能承担县（区）级以上示范课；主持或参与（排名前三）完成省级教学科研课题1项或获得市(厅、局)级以上科技进步三等奖以上奖励。培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力。在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。教师评议优秀率须达到80％以上。

2、初级中学：

具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量在380学时以上，能够完成工作任务。精通业务，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面有突出专长和丰富经验，从事教育教学工作以来出色完成了班主任、辅导员或学校管理工作，获得过县级以上党委、政府及教育等相关部门与班主任、辅导员或学校管理工作相关的奖励；具有先进的教育思想、教育理念，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩优异，主持辅导至少1个学生社团活动；能独立完成或指导县（区）级以上教学工作；承担县（区）级以上的示范课；须有近2年的教学教案。培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。主持或参与（排名前三）完成省级教学科研课题1项；在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。教师评议优秀率须达到80％以上。

3、小学（幼儿园）： 具有大学专科以上毕业学历。任现职以来获市级以上的政府奖励，年均完成教学工作量在480学时以上（农村小学任现职以来年均完成教学工作量在360学时以上），能够完成工作任务。精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，在学生思想政治教育工作方面有突出专长和丰富经验，从事教育教学工作以来出色完成了班主任、辅导员或学校管理工作。具有先进的教育思想、教育理念，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩卓著，主持辅导至少两个学生社团活动；能主持并完成1项市级以上的教育教学科研课题，执教市级以上的示范课或观摩课至少1次；须有近2年的教学教案；培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。教师评议优秀率须达到80％以上。

4、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校：

教学研究机构：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来主持并完成本学科省级以上教科研课题2项以上。出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇），或出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计3部（篇）以上。培养、指导二级、三级教师不少于5名，并取得一定成绩。每年深入学校指导教学研究不少于50天，执教县（区）级示范课或举办学术讲座不少于4次。教师进修学校：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量在160学时以上，能够出色完成教学任务。主持并完成本学科省级以上教科研课题1项以上，在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。培养、指导的二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩。每年执教的县（区）级以上示范课或观摩课不少于2次。能够独立完成2项校本教研任务，并形成完整的总结报告。教师评议优秀率须达到80％以上。第十二条 破格申报条件

未具备高级教师专业技术资格申报学历条件的，取得中小学一级教师资格后被聘为中小学一级教师5年以上；或具备高级教师专业技术资格申报学历条件的，取得中小学一级教师资格后被聘为中小学一级教师3年以上者，任现职期间，在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、科研成果获得省（部）级政府奖励（均要求排名第一）；或获得省（部）级政府荣誉称号（排名第一），则可破格申报，同时要求具备高级教师专业技术资格评审条件。

第五章 中小学一级教师专业技术资格条件

第十三条 教育工作要求

（一）具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务。

（二）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好。

（三）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。第十四条 教学科研及业绩工作要求

不同类型学校、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校，应分别具备下列条件：

1、高级中学（职业中学）：

具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时），能够完成工作任务。在学生思想政治教育工作方面成绩显著，从事教育教学工作以来出色完成了班主任、辅导员或学校管理工作；从事教学工作以来累计担任班主任、辅导员等学校管理工作3年以上，具有较强的班级管理能力；在教学改革、教材建设、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好，主持辅导至少1个学生社团活动；能够独立完成1项校本教研任务，并须有完整的总结报告；教学方法灵活多样，能承担校级以上示范课或观摩课；须有近2年的教学教案。培养、指导至少1名三级教师提高业务水平和教育教学能力。出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在市级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。教师评议优秀率须达到80％以上。

2、初级中学：

具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上），能够完成工作任务。在学生思想政治教育工作方面成绩显著，从事教育教学工作以来出色完成了班主任、辅导员或学校管理工作；在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好，主持辅导至少1个学生社团活动；教学方法灵活多样，能够承担校级以上示范课或观摩课；须有近2年的教学教案。培养、指导至少1名三级教师提高业务水平和教育教学能力。参与并完成本学科市级以上教学科研课题研究，出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在市级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。教师评议优秀率须达到80％以上。

3、小学（幼儿园）：

具有中等师范学校以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量480学时以上（农村小学年均完成教学工作量360学时以上），能够完成工作任务。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，从事教育教学工作以来出色完成了班主任、辅导员或学校管理工作；主持辅导至少1个学生社团活动；承担校级以上的示范课或观摩课；须有近2年的教学教案。培养、指导至少1名三级教师提高业务水平和教育教学能力。参与并完成本学科市级以上教学科研课题研究，出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在市级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。教师评议优秀率须达到80％以上。

4、教学研究、电教、装备等机构和教师进修学校：

教学研究机构：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来主持并完成本学科市级以上教学科研课题1项以上。在省级以上教育学术期刊发表本专业高质量的论文1篇。每年深入学校指导教学研究不少于40天，执教示范课或举办学术讲座不少于2次。

教师进修学校：具有大学本科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量160学时以上，能够完成教学任务。承担县（区）级以上的示范课或观摩课；能够独立完成1项校本教研任务，并形成完整的总结报告；出版教育教学论著（独撰或第一作者）或在市级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上。教师评议优秀率须达到80％以上。第十五条 破格申报条件

未具备中小学一级教师专业技术资格申报学历条件的，取得中小学二级教师资格后被聘为中小学二级教师4年以上；或具备中小学一级教师专业技术资格申报学历条件的，取得中小学二级教师资格后被聘为中小学二级教师3年以上者，任现职期间，在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、科研成果获得市（厅）级政府奖励（均要求排名第一）；或获得市（厅）级政府荣誉称号（排名第一），则可破格申报，同时要求具备中小学一级级教师专业技术资格评审条件。

第六章 中小学二级教师专业技术资格条件

第十六条 教育教学科研及业绩工作要求

（一）比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果好。

（二）熟练掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果好。

（三）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

（四）大学专科和中等师范学校毕业学历，任教以来年均完成教学工作量200课时以上。

第七章 中小学三级教师专业技术资格条件

第十七条 教育教学科研及业绩工作要求

（一）基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生。

（二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作。

（三）具有大学专科毕业学历，在小学、初中教育教学岗位见习1年期满，并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年，并考核合格。

第八章 江西省中小学教师专业技术资格条件

词语、概念的特定解释

第十七条 凡冠有“以上”的，均含本级。

第十八条 省级以上的教育教学科研课题指省级以上教育行政部门或科研等相关机构组织开展的教育规划、教育教学研究、教学方法和手段研究、教育技术研究、多种教学媒体综合运用研究、发展性课堂教学手段研究、现代教学技艺运用研究等课题（省级教育教学科研课题以省级教育行政部门公布为准。提交课题时需同时提供申报书、结题报告与结题证书。）

第十九条 国家级政府奖励”是指国务院奖励。国家教育行政部门及国家教育行政部门与党、政、群等部门联合颁发的与中小学幼儿园教育教学相关的奖励视同国家级政府奖励。

“省（部）级政府奖励”是指省政府及中央部委奖励。省级教育行政部门或省级教育行政部门与党、政、群等部门联合颁发的与中小学幼儿园教育教学教研相关的奖励视同省（部）级政府奖励。“市（厅）级政府奖励” 是指市政府及省厅局奖励。市级教育行政部门或市级教育行政部门与党、政、群等部门联合颁发的与中小学幼儿园教育教学教研相关的奖励视同市(厅）级政府奖励。凡获奖均以个人奖励证书为准。

第二十条 国家级荣誉称号是指由中共中央、国务院等党和国家机关授予的荣誉称号。

国家教育行政部门或国家教育行政部门与其他部门联合授予的与中小学幼儿园教育和教师相关的荣誉称号，视同为国家级荣誉称号。如全国教书育人楷模、全国模范教师、全国教育系统先进教育工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者等荣誉称号。

省（部）级荣誉称号是指由省委、省政府、国家部委等省（部）级机关授予的荣誉称号。

省教育行政部门或省教育行政部门与其他部门联合授予的与中小学幼儿园教育和教师相关的荣誉称号，视同为省（部）级荣誉称号。如全省教书育人楷模、全省模范教师、全省教育系统先进工作者、全省中小学优秀校长、特级教师、全省中小学学科带头人等荣誉称号。市（厅）级荣誉称号是指由设区市市委、市政府、省厅（局）等市（厅）级机关授予的荣誉称号。

市级教育行政部门或市级教育行政部门与其他部门联合授予的与中小学幼儿园教育和教师相关的荣誉称号，视同为市（厅）级荣誉称号。如全市模范教师等荣誉称号。

第二十一条 省级学术期刊：一般指省级以上政府等相关部门主办的公开出版的学术刊物和高等院校的学报（须有issn或cn刊号）。凡在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文以及论文集收录的论文（除非被sci、ei、istp或正式出版的国际会议论文集收录）均不计入规定的数量，只供参考。

“核心期刊”是指国家一级学会主办的公开学术刊物；北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会编辑的《中文核心期刊要目总览》中认定的相应类别的核心期刊。在《人民日报》、《光明日报》等国家级报纸理论版上发表的学术论文，《新华文摘》、《中国人民大学复印报刊资料》、《高等学校文科学报文摘》全文转载或详细摘要的学术论文以及国家专利视为在“核心刊物”上发表的论文。第二十二条 教育教学论著是指公开出版的专著或教材（不含教辅、习题册等）。

第五篇：2016职称评审通知

关于做好2016职称工作的通知

分公司属各单位：

2016年职称评审工作即日启动，请各单位高度重视，以申报人自愿的原则，加强指导，按时保质地完成职称评审材料的上报工作。今年暂未申报职称者也可扫描附件五《分公司职称工作小常识》微课二维码，关注职称工作。现就有关事项通知如下：

一、职称工作执行政策

2016年职称工作执行政策同2015年过渡期新政策一致，详见：OA-首页左侧“规章制度”-政工部-2015版职称政策（2016年起正式执行），请申报人员自行下载，并结合本通知附件二《我要申报高级工程师——场景式导航》、《我要申报工程师——场景式导航》消化理解。

二、职称评审、推荐工作范围

国家规定，职称的取得可以通过认定、评审和考试三种方式取得。根据授权，分公司有权给予工程系列和政工系列初级职称，而这两个系列的中、高级职称，分公司有向上级评委会评审推荐的权力。

2016年，分公司职称评审的工作范围包括在岗职工和外聘人员的工程系列和政工系列初级。分公司2016年职称评审推荐的工作范围包括在岗职工的工程系列和政工系列的中、高级（具体资格要求详见附件二《我要申报高级工程师——场景式导航》、《我要申报工程师——场景式导航》）。

另外： 1、2015届国家全日制普通高等院校毕业生工程系列、政工系列员级和助理级职称的认定工作，分公司将依据《大中专毕业生业务考核期管理办法（试行）》的有关规定，另行发文； 2、2013届国家全日制大专学历毕业生，且在2014年认定为“政工员”、“技术员”等员级职称的，今年可认定为助理级职称，其相关工作，分公司将另行发文布臵；

3、依据职称政策规定，会（审）计系列、经济系列专业技术职务国家实行以考代评，其中级及以下任职资格的应通过考试取得，具体按三航厦分组发[2012]214号文执行（详见：OA-首页左侧“规章制度”-政工部-2015版职称政策）

4、其他符合助理工程师评审条件的分公司员工以及为分公司服务的外聘人员助理工程师职称的评审，分公司将在2016年秋季统一组织。

三、职称评审、推荐整体工作流程

第一步，信息员将本通知报告给所在单位党政正职领导和总工程师，并告知本单位所有人员，打印出来通读本通知全文；

第二步，今年计划进行职称申报人员向本单位信息员报告《专业技术职务任职资格评审情况一览表（中、高级）》（见附件四）有关信息，信息员和本单位总工程师核对内容后上报本单位汇总信息；

第三步，申报人按照附件二（《我要申报高级工程师——场景式导航》、《我要申报工程师——场景式导航》）的步骤要求及附件一（2016职称评审材料样本）的格式，认真准备材料；

第四步，基层单位总工做好职称评审申报材料的初审工作，在专业技术工作总结和参评论文质量上把好关；

第五步，基层单位领导在纸质职称申报材料上签字； 第六步，材料往返修改、提交。

四、2016职称评审推荐工作时间进度安排

（一）工程系列中、高级

5月25日以前，由项目部总工或信息员在认真核对本单位人员情况后，上报本单位集体的《专业技术职务任职资格评审情况一览表（中、高级）》（见附件四），后附申报人联系电话、QQ及有效电子邮箱。表格发送至职称申报服务邮箱2811202856@qq.com。

5月31日以前，由申报人本人上报职称评审申报材料电子版传至职称申报服务邮箱2811202856@qq.com，（邮件名“所申报专业职称名-姓名-本人手机号”，如邮件名为“路桥专业工程师-张三-”其他邮件名将不被系统识别）政工部将对材料进行资格和形式初审，待初审通过后再通知上报纸质材料。

6月10日以前，上报纸质职称评审申报材料及评审费至政工部。

（二）政工系列中、高级

5月25日以前，由申报人本人将《专业技术职务任职资格评审情况一览表（中、高级）》（见附件四）发送至政工部邮箱sh6lugang@163.com。

5月31日以前，申报人本人按照2016年政工系列职称申报材料要求（附件三）以及附件一所提供的样本准备材料，上报职称评审申报材料电子版至政工部邮箱sh6lugang@163.com。

6月10日以前，上报纸质职称评审申报材料及评审费至政工部。

（三）送交纸质材料的后续工作

6月中旬，组织分公司中、高级职称评审会（初评会），决定向上级专业技术职务评审委员会推荐的中、高级职称申报人员。

6月下旬，中、高级职称申报人员将根据初评会评委评审意见对职称申报材料进行修改。

截止7月1日收齐所有中、高级职称申报人员修改后的纸质申报材料。上述要求发送邮箱的材料，严禁通过QQ在线、离线等方式发送，否则造成文件丢失，政工部概不负责。

五、职称材料质量要求

（一）材料真实、科学、严谨；

（二）按照附件一（2016职称评审材料样本）的格式和附件二（《我要申报高级工程师——场景式导航》、《我要申报工程师——场景式导航》）的步骤要求准备。

六、职称评审推荐各方权利、义务和责任

（一）申报人

认真按照附件

一、附件二准备职称申报材料，根据政工部、评委会的意见修改材料，准时提交材料。一旦发现有材料失实及涉嫌论文抄袭等情况，将取消申报人连续三年申报资格。

（二）申报人所在单位总工程师

在专业技术工作总结和论文质量上把好关，如在评审中发现《专业技术工作总结》有明显违反现行施工技术规范内容，将追究基层单位总工责任，并予以通报。

（三）政工部

1、收齐材料，完成申报人资格和职称材料形式初审，决定是否提交分公司及上级评委会评审推荐；

2、开通“2016年三航六职称评审”QQ群，群号321629467，在5月9日至15日期间实名认证加群，及时处理有关申报材料修改信息。

3、举行职称政策解读与申报操作讲座，时间为5月16日下午三点，请2016年计划申报人员及各单位总工、信息员参加。

4、咨询与答疑

职称申报相关问题请以实名电子邮件形式发送至2811202856@qq.com邮箱（发送邮件名“2015年职称评审提问-姓名-XX项目部”，其他邮件名将不被系统识别）。部分网络不便的项目部也可通过电话咨询（咨询电话：0592-5686315）。

对于共性问题的解答，我们将以编号的答疑书形式公布在OA系统及QQ群上。对于可直接从职称文件或场景式导航找到答案的问题（如持有计算机国家二级证书是否可以作为免试职称计算机条件、大学英语六级或海外施工经历是否可以作为免试职称外语条件等），政工部将依据职称评审相关规定，认为提问人“信息收集、分析和判断的综合能力”较弱，并向评审委员会如实反映。

（四）评委会

评审申报人是否具备所申报级别的专业技术水平，指导申报人对申报材料进行修改。

特此通知。

附件一：2016职称评审材料样本

附件二：2016工程系列职称评审申报准备场景式导航 附件三：2016年政工系列职称申报材料要求 附件四：《专业技术职务任职资格评审情况一览表》

附件五：《分公司职称工作小常识》微课二维码（请用手机扫描该二维码学习）

分公司政工部 2016年5月4日