2014年北京幼升小多所学校更名 新名带来新气象

第一篇：2014年北京幼升小多所学校更名 新名带来新气象

2014年北京幼升小多所学校更名 新名带来新气象

北京各区县进行优质教育资源整合，其中校名发生变化最多的是西城区，涉及学校达20余所，其次是朝阳区，涉及学校近20所，东城区和海淀区紧随其后。

在朝阳区，更名后的南沙滩小学将与其他三个校区一样同属中国科学院附属实验学校一个法人，由中科院行管局、朝阳区教委对其实行共同管理。此外，还有南中街民族小学并入芳草地国际学校，西坝河三小、曙光里小学并入朝师附小，松榆里小学、武圣庙小学并入垂杨柳中心小学，新源里小学并入清华附中朝阳学校成为其小学部，定福庄二小更名为中国传媒大学附属小学等一批学校也进行更名。

在西城区，北礼士路小学改名西城外国语附属小学，实验一小前门分校改名北京161中学附属小学，裕中小学改名三帆中学附属小学等20余所小学涉及，此外，还有一批学校尚处于商谈阶段，尚未最终定名。幼升小网

相比朝阳区和西城区，东城区和海淀区的学校要少一些。海淀区涉及翠微中学、卫国中学、群英小学等5所学校，东城区则有青年湖小学、花市小学等几所学校。

针对学校更名相对集中这一现象，一位教育界资深人士分析表示，2014年校名大变脸，是北京市教育自改革开放以来发生变化最大的一次，这一次校名之变，凸显的是北京教育的领导者们顺应当前教育纵深改革发展的需要，并紧紧把握当前基础教育优质均衡发展这一特点而做出的具有前瞻性的顶层设计和推动，其影响深远。北京幼升小

学校法人撤并“归一”成主流

尽管都是学校更名，但是更名的方式却是不同。有一部分学校尽管更名，但是仍以法人主体身份存在，这部分学校只占少数。更多的则是采取合并办学、一贯制等办学等形式，这些学校多采取“一体化”管理方式，一套或几套领导班子，整体上是一个法人。多个法人撤并归一的学校越来越多，这可谓是2014年校名大变脸的显著特点，是主流。

以海淀区为例，今年3月，原北京市第206中学、海淀区群英小学，两校合并成为一所九年一贯制学校后，由北京十一学校承办，更名为北京十一学校一分校，分校与总校为一个法人，校长由十一学校校长李希贵兼任。

首师大二附中正式由首师大附中承办，两校也是一个法人管理，首师大附中已选派一位资深主任，任该校校长。幼升小网

人大附中与翠微中学、卫国中学的合并后更名为中国人民大学附属中学翠微学校，该校由人大附中全面接管，与人大附中同为一个法人。

多个学校法人“归一”后，各分校、校区不再是简单的“复制牌子”借势发展了，体现出来的则是优质校校长们的办学“责任”更加明确，他们不仅要盘活教育资源，更要切实提高分校、校区的教育教学质量，实现真正的绑定式发展。北京幼升小

学校好像忽然“活”了

3月20日，海淀区车道沟小学正式并入北京理工大学附属中学，成为其小学部。这一变化在北理附中官网上一发布，便受到家长们的强烈关注，原来业界口碑平平的车道沟小学将以此改头换面，成为他们直接升入“重点初中”新选择。

几天前，北京理工大学附属中学校长陆云泉收到一封邮件，一位原车道沟小学的老师向他表达了两校合并近一个月来自己的所思所想。在邮件中，这位老师兴奋地告诉说：“在短短不到一个月的时间里，学校好像忽然‘活’了，各口的工作头头是道，虽然压力大了，但老师们也没有怨言，都知道劲儿该往哪儿使了，这让我感到有些始料未及……”

陆云泉校长表示，原车道沟小学并入北理工附中后实行一体化管理，使小学部作为一个学段与原来的初高中形成一个整体，是“一家人”。与此同时，将小学和中学的课程打通，初高中教师可开设选修课，小学部的学生可走进初高中的课堂，小学和初中教师还可以“互动”，互相走进对方的课堂，进一步加强小初衔接方面的探索;在各学年段确立学生人格培养目标，如培养学生的行为习惯、学习习惯、个性、爱好等，并最终形成系列。幼升小网

深度解析

一问：校名变了，原校长去哪儿北京幼升小

学校更名，法人主体变化，受到影响的第一个人便是原学校的校长。记者调查发现，有些校长仍在原位执掌“帅印”，有的校长则更换岗位，就任书记、副校长，或者到校区或分校执行校长等岗位。当然，也还有一部分校长暂时“休息”，区教委并没有立刻安排上岗。事实上，学校更名后是否还具有独立的法人资格，在某种程度上与原任校长的去留有着更为直接的联系。

据了解，翠微中学与卫国中学合并后划归人大附中后，伴随着两校合并后的新名称——中国人民大学附属中学翠微学校正式对外宣布，人大附中原书记刘小惠也将正式出任该校校长。据知情人士介绍，原卫国中学校长到人大附中翠微学校担任顾问，原翠微中学校长到海淀区教育党校任职。车道沟小学校长康跃则调整到清河青少年活动中心任职。

首师大二附中划归首师大附中承办后，原校长郝玉伟赴北京教育学院丰台附属实验学校任校长，首师大附中派遣学校副校长、中学语文特级教师阮翠莲担任首师大二附中执行校长。在东城区，原花市小学并入广渠门中学后，校长郝海鸥的职务变为广渠门中学副校长。

前不久，西城区刚刚透露合并19所小学，目前各校校长的具体去向也尚未明晰。在合并校中，一位不愿透露姓名的校长表示，目前学校的教育教学工作仍在有序开展，关于个人的去留问题她并无过多担心，师生们对于原有校名很有感情，“前不久有媒体报道了学校的一次活动，这是我们最后一次以这个名字出现在公众面前了，我们找来报纸把它保存了起来。”

由于当前各个学校正处在学校变革调整期，而人事变动涉及学校主管领导的任免牵扯面广，部分区县尽管有大动作，但是在这种“敏感”问题上大都讳莫如深。

二问：校名变了，学校怎样发展北京幼升小

新官上任三把火，伴随着校名的改变，学校的管理课程和教育教学等方面在短期内也呈现出现明显的变化。

北京十一学校一分校更名后全面对接十一学校教学理念、管理模式和育人模式，十一学校也将选派优秀教师到一分校任教，一分校学生可同时享受总校的优质资源。据学校相关负责人介绍，2014年初一新生全面实行选课走班制，每名学生形成自己的课表，到不同的学科教室上课，在不同的教学班之间流动。通过走班上课的形式，使有选择的课程体系落实到每一个学生的学习过程中。

据了解，原花市小学成为广渠门中学小学部后，广渠门中学着手做好小升初中两个学段的“无缝”对接。为了保持小学初中两个学段课程的一致性，小学部已着手从六大素养来重新设置国家、地方校本课程。目前，小学体育、艺术、科学学科正尝试与初中部打通，课程有效衔接，教师打通使用。

从这周起，小学部的体育老师已经开始参与到中学部体育老师的教研活动中。此外，初中部还计划将小学部原有轮滑特色项目纳入选修课中。从9月1日起，初中部的篮球课程将与小学部打通。据了解，下一步，中学部的合唱指导老师也将走到小学部指导。

三问：校名变了，改革空间变大了吗

采访中，有校长就表示区域教育整体布局调整的直接目的是扩大优质教育资源的普惠范围，随着区域整体改革的不断推进，在客观上也将为学校个体的改革释放出更大的空间，如可以改进分校区的教学模式、课程设置、人才培养模式等，“更名”为学校带来的良好效应也将会慢慢显现出来。北京幼升小

对于更名后品牌的影响，苹果园中学于志勇认为是一个循序渐进的过程。他坦言，作为校长，两校的合作具有一定的挑战性，但个人比较看好，“因为首师大的资源还是比较丰实的，专家团队也对这个项目充满了信心。”他进一步解释说，学校加入首师大联合体后，通过校际间的交流，能拓宽教师的视野，3~5年内，学校必有一个整体飞跃。

于志勇也坦言，用特色项目带动学校的特色发展，用品牌整体推进学校的提升，生源质量会越来越好，但需要一定周期。

而广渠门中学小学部也将借助中学的二次学制，将中学部的七年级进一步下延到小学高年级。郝海鸥副校长说：“比如在德育方面的生命教育，低年级认识生命，中年级珍惜生命，高年级尊重生命和热爱生命。而生命离不开习惯，所以小学部的‘习惯’要作为教育根基。”

她表示，今后在课程方面，五六七年级要进行教研活动，教师互相听课，学生互相走近。

南沙滩小学地处繁华的奥运村西侧，紧邻中国科学院。由于受历史原因，学校的发展受到限制。“更名后，学校的平台更大了，学生家长将直接受益，学校也将‘脱胎换骨’。”中科院附属实验学校德育主任付健表示，现在学校里的老师充满了干劲，希望在学校更名后能有一番大作为。

他介绍说，9月新学年开学后，学校将为学生开设高尔夫、钢琴等多门高端的课程，以此提升学生的综合素质。学校还从专业机构聘请了舞蹈专家、管乐专家等进校园，以此带动学校社团的发展。此外，学校还为教师发展搭建了新的平台，目前学校已经返聘了一批优秀的教师来帮扶学校原有的教师，而今年新招聘的教师则全部是北师大、首师大等高校的研究生，而以往学校招聘的新教师则为本科学历。

四问：校名变了，谁还会受到影响

校名的改变，除了对学校领导干部和教师的产生影响外，校园外影响最大的则是家长和房价。北京幼升小网

家住车道沟小学附近的家长韩先生，得知车道沟小学被并入北京理工大学附属中学后，把孩子的户籍迅速从西城区转到海淀区。他表示，尽管车道沟小学附近有房子，但原来计划要在西城区上一所不错的小学，并没有不考虑片区内的车道沟小学。“但现在情况不同了，这个机会得把住。”

随着这些小学的一夜成名，周边房地产也价格上涨。据紫竹桥地区一位地产经纪人介绍，已有不少家长来寻觅车道沟附近的学区房，表示希望能被划入车道沟小学。该经纪人表示，原来这一带的学区房并非真正作“学区”之用，多数看房者都不是冲车道沟小学而来。但这次变革之后，他们已经预感到这一带学区房的大好前景。

和海淀区重组政策引发的学区房热一样，今年1月，东城区推出普通小学对口直升优质中学的政策后，对口直升171中学的青年湖小学学区房价格在两个月内，每平米上涨了6000元。

有中介将青年湖北里的房子也介绍为青年湖小学学区房，并且价位相对具有优势，每平米在5.8万元左右。

家长应理性看待重组学校

对于这些学校的重新组合，教育专家储朝晖在接受媒体采访时表示，这种普通小学与优质中学重组而成的九年一贯制学校，还是有利于推动教育的均衡，因为这些原本名气平平的学校让家长们重新选择，扩大了优质校的选择范围。“但是家长应该理性看待这些重组的学校，较弱的学校不可能仅靠直升初中的条件在短时间内提高教学质量，和优质校需要一段长时间的磨合。”

中国教育科学研究院副教授郭元婕在接受媒体采访时表示，强弱重组的方式虽然通过政策干预在一定范围内有利于提高教育的均衡，但是也担忧这样的方式面临不少问题，家长们面对种种新政策容易慌乱，“到处乱买学区房的、迁户口的，大家不知道政策突然会怎么变，处于一个茫然和被动的状态。新一波的学区房竞争很可能导致学区房价飙涨，面临经济层面的另一种不均衡。”

第二篇：2016北京幼升小入学政策

法制晚报讯（记者 赵颖彦）50多页A4纸在桌上整齐地分成六堆，电脑上EXCEL表格里同类项不断“合并”……从昨天下午开始，年轻妈妈顾欣欣（化名）就在忙于一项浩大的“工程”——为5岁多的儿子规划升学路，“我得好好对比一下城六区幼升小政策，看看到底让孩子去哪个区上小学，这关系到孩子今后9年甚至12年的升学前景。”

随着昨日下午朝阳区教委正式发布2016年义务教育阶段入学政策，东城、西城、朝阳、海淀、丰台、石景山这城六区的幼升小和小升初细则已经全部出台。不少细心的家长已经注意到，今年各区的政策均有微调。以幼升小为例，各个区的入学条件便不尽相同。

《法制晚报》记者梳理发现，部分教育“热区”例如西城、海淀，在幼升小时明确了“六年一学位”的要求，石景山区九年一贯制学校则要求“九年一学位”。在小升初方面，今年还增加了就近登记入学的方式。

幼升小

城六区幼升小入学门槛

1.东城：具有东城区正式常住户口及东城区房屋产权证（监护人持有）。

2.西城：实际居住在西城区，法定监护人在西城区具有产权房或租住公房；或实际居住在西城区有西城区居民户籍；或西城区单位集体户籍，法定监护人至少一方为该单位集体户籍并在户籍所在单位工作；或居住在西城区，法定监护人在西城区工作，并持有《北京市工作居住证》等。

3.海淀：具有海淀区户籍；具有本市其他区户籍，实际居住地在海淀区，需提供适龄儿童法定监护人的合法房产证明。

4.朝阳：具有朝阳区户籍，或京籍且家庭实际居住地在朝阳区；京籍租房学生也可入学。

5.石景山：石景山区正式常住户口，或京籍实际居住地在石景山。

6.丰台：丰台区户籍，或随父母（或其他法定监护人）长期居住在丰台区（以房屋产权证明为准）具有本市其他区户籍的适龄儿童均须免试就近入学。

分析 首次明确“实际居住” 西城门槛最高

法晚记者对比发现，今年城六区对于京籍适龄儿童的入学门槛均有所提升，房产以及户籍仍是各区准入的“硬通货”。其中，今后在西城进行幼升小将是最为严格。按照新政策，“实际居住在西城”成了必备条件。如果没有“实际居住”这一硬性指标，就没办法在西城进行幼升小。

相比之下，海淀区虽然也提出实际居住在海淀为入学条件，但这只是选项之一。如果具有海淀户籍但实际居住在外区，也可以在海淀区进行幼升小。

城六区幼升小入学方式

1.东城：京籍就近登记入学，非京籍由东城教育招生考试中心义教办为其安排入学。

2.西城：京籍居住户籍登记入学；京籍集体户在学区及相邻学区范围内分配入学；持《工作居住证》等按照京籍对待的人群和非京籍“五证”通过审核的儿童，根据学校学位情况，在全区范围内分配入学。

3.海淀：参加海淀区学龄人口信息采集后，到责任学校进行审核，办理登记入学手续；房产登记入学后记录，6年只提供一个学位。

4.朝阳：房户合一且房产所在住宅小区有配套学校的可直接登记；无配套学校、租房的京籍儿童由街区服务片按所属学校学位情况以随机派位等方式统筹安排入学。

5.石景山：京籍适龄儿童就近免试入学，将全区划分为四个学区，实施单校划片与学区内派位相结合的入学方式。每个住房产权地址6年内只能协调解决一户对口入学申请。小区配套学校为九年一贯制义务教育学校的时限调整为9年。

6.丰台：京籍儿童入学单校划片加多校划片，小学12个片区，34所小学依序确定单校划片入学资格，单校划片接收完学生后，剩余的学位按志愿随机分配。非京籍儿童“五证”审核通过后，到区教委确定的学校入学。

分析 教育“热区” 明确“六年一房一学位”

在入学方式上，各个区大致相同，其中丰台和石景山明确提出了单校划片加多校划片的方式。不过记者注意到，今年海淀、西城、石景山都在入学方式上明确了“六年一房一学位”的政策。

其中，西城区虽然没有把这一条写进文件，但早在今年1月份便提早“放风”：今后如果京籍儿童幼升小申请就读在西城住房对应的划片小学，同一住房地址6年内只允许一个家庭的片区入学名额。此外，石景山区更是强调了小区配套学校为九年一贯制义务教育学校的，该政策时限调整为9年。

另外，值得一提的是，今年幼升小多区规定了购房年限，将成为今后城六区入学方式上的“风向标”。

在优质教育资源相对集中的东城区，今年虽然没有明确提出购房年限，但东城区教委相关负责人表示，在坚持划片就近入学的基础上，将探索小学生源压力较大的地区连片入学政策，尝试建立以户口、房产的性质及年限等综合因素为依据的入学优先序列。

城六区幼升小“绿卡”效用

1.东城：持区教委开具的《台胞子女就读批准书》等证明的适龄少年儿童按本市户口对待。

2.西城：持《北京市工作居住证》、《台胞子女就读批准书》、《华侨子女来京接受义务教育证明信》等证明的适龄儿童，根据学校学位情况，在全区范围内分配入学。

3.海淀：持区教委开具的《台胞子女就读批准书》、全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》等证明的适龄儿童少年，按照海淀区户籍对待。

4.朝阳：持区教委开具的《台胞子女就读批准书》、《华侨子女来京接受义务教育证明信》、《北京市工作居住证》等证明的适龄儿童，且家庭实际居住地（凭房屋所有权证）在朝阳区的适龄儿童按本市户籍对待。

5.石景山：持区教委开具的《台胞子女就读批准书》、全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父（或母）的《进站函》等证明的适龄儿童少年按本市户籍对待。5月16日，非京籍适龄儿童法定监护人持有《北京工作居住证》的，持相关证明材料原件、复印件到区义务教育招生办公室进行审核、注册。

6.丰台：持区教委开具的《台胞子女就读批准书》等证明的适龄儿童少年按本市户籍对待。

分析 西城和朝阳 持“绿卡”需实际居住

被惯称为“北京绿卡”的《北京工作居住证》，今年在部分区的“效力”受到限制。法晚记者对比发现，西城、朝阳适龄儿童父母持有《北京工作居住证》的，若想按照本市户籍待遇必须居住本区，而且必须有房产证作为“佐证”。

如果一位工作在朝阳区持工作居住证的非京籍在朝阳没有房产，其子女是无法按照京籍待遇在朝阳进行“幼升小”的。此外，西城区持“绿卡”入学的适龄儿童，今年只能参加全区随机派位。

小升初

城六区小升初入学方式

1.东城：学生在网上一次性填报三批次志愿，电脑一次完成所有批次派位。其中：一批次为就近登记就读一般初中，当登记人数大于一般初中计划时派位入学；二批次为全区派位，每个学生均可参加，全区所有初中学校都可选择填报；三批次为学区派位，将全区划分为八个小升初服务片，学生在所就读小学所属服务片的初中校中选择填报志愿，保证小学毕业生全部免试就近升入初中。

2.西城：符合西城区初中入学条件的应届小学毕业生，可在学区内选择一所具有登记入学资格的一般公办初中申请登记入学。申请人数低于普通初中招生计划数的，直接登记入学。申请人数高于初中招生计划的，通过随机派位方式入学。

3.海淀：符合海淀区初中入学条件的小学毕业生，原则上以就读小学所在招生区域为界进行统一分配。

4.朝阳：有21所一般初中登记入学。

5.石景山：具有本市户口的小学毕业生（含按本市户口对待的非京籍学生），采用单校对口和多校对口相结合的升学方式，由计算机分批次派位入学。

6.丰台：符合学校单校划片入学条件的儿童，可选择对应学校直接入学。符合学校单校划片入学条件，但未选择单校划片入学的儿童，可选择多校划片派位入学。

分析 就近登记入学 三年后享中考“红利”

法晚记者对比发现，今年小升初入学方式最大的变化就是增加了就近登记方式。今年通过就近入学的新初一学生，三年后升入优质高中的机会将超过50%。

根据市教委要求，在2016年小升初工作中，提前告知小学毕业生每所初中校2019年中招升入优质高中机会，引导学生就近升学。为确保各初中校升入优质高中机会基本均等，以2016年初一入学新生为基数，分配到一般初中校的优质高中名额比例、校额基本均等。

据东城区教委相关负责人介绍，该区一批次为一般初中登记派位，但选择一般初中登记入学的连续三年学籍学生，2019年初中毕业中考成绩不低于500分的，将有不低于50%的机会直升市级示范高中。

目前，东城区最高比例的优先发展初中有11所，包括1中、11中分、24中、25中、27中、50中分、54中、65中、96中、142中、前门外国语学校，通过电脑随机产生。

此外，朝阳区也有21所一般初中参与就近登记入学。

第三篇：2018年北京幼升小在职证明

在职证明

兹证明我公司__________先生/女士(出生日期:_____年_____月_____日)，身份证号码为____________________，自_____年_____月_____日至今在我公司工作，现任__________职务。

特此证明！

公司盖章：

负责人签字： 日期：

第四篇：2014年北京房山区幼升小政策解读

【网络综合-北京少儿升学】

根据教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（教基一〔2014〕1号）、教育部办公厅《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》（教基一厅[2014]1号）和《北京市教育委员会关于2014年义务教育阶段入学工作的意见》（京教基二[2014]10号）等有关文件精神，为依法保障本区适龄儿童少年接受义务教育权益，经区政府批准，现就本区2014年义务教育阶段入学工作安排如下：

一、指导思想

2014年我区义务教育阶段入学工作，以科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，依据相关法律法规要求，落实北京市《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（京发[2007]17号）和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，继续推进义务教育均衡发展，全面实施素质教育，努力提高义务教育阶段的教育质量和办学水平，办好人民满意的教育，促进教育公平。

二、基本原则

政府统筹原则。将义务教育阶段入学作为政府行为予以保障。

免试就近原则。确保适龄少年儿童免试和就近入学接受义务教育。

程序规范原则。把义务教育阶段入学工作作为规范办学的重要环节，做到公正、公平、公开。

三、入学条件及方式

免试就近入学。

凡年满6周岁（2008年8月31日以前出生）具有本市常住户口的适龄儿童，均须按照区教委划定的入学范围，参加北京市义务教育入学平台的学龄人口信息采集系统采集信息，并由法定监护人持家庭户口簿在户口所在地对应学校或家庭实际居住地（凭房屋产权证）对应学校代为办理免试就近入学手续。小学入学服务系统将对每一个孩子的入学途径和方式全程记录。

完成小学教育的京籍学生，应当按照区教委划定的入学范围进入初中继续接受并完成义务教育。我区采取初中学校通过初中入学服务系统，接收划片范围内完成小学教育的学生的入学方式。初中入学服务系统将对每一个孩子的入学途径和方式全程记录。

非本市户籍适龄儿童少年入学。

1.持有区教委开具的《台胞子女就读批准书》，市人力社保部门为其父（或母）签发的《北京市工作居住证》，全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父（或母）的《进站函》，部队师（旅）级政治部开具的随军家属证明及现役军人证件，区侨务部门开具的《华侨子女来京接受义务教育证明信》、街道办事处或乡（镇）人民政府开具的《子女关系证明信》及其父（或母）本市常住户口登记卡的适龄少年儿童按本市户口对待。根据家庭实际住房所在地，按照区教委划定的入学范围就近免试入学。

2.非本市户籍的适龄儿童、少年，因父母或其他法定监护人在本区工作或者居住，需要在本区接受义务教育的，由其父母或其他法定监护人持本人在京务工就业证明、在京实际住所居住证明、全家户口薄、在京暂住证、户籍所在地街道办事处或乡镇人民政府出具的在当地没有监护条件的证明等相关材料，于2014年5月31日前到居住地所在街道办事处或乡、镇人民政府审核，审核通过者到乡镇教委确定的学校联系就读；学校接收确有困难的，由乡镇教委报区教委协调解决。各街道办事处或乡、镇应建立非本市户籍适龄儿童少年接受义务教育证明证件材料联网审核机制。根据有关规定，严格禁止违规收取借读费。

3.凡属区以上人民政府人才引进计划的海外归国人员、各类引进人才的子女入学，按相关规定，由区教委协调解决。

持有烈士子女、台籍学生、华侨子女、现役军人子女、全国劳动模范子女身份证明的学

生，按照区教委划定的入学范围可以在户口所在地或家庭实际住房所在地的学校就近免试入学，同等条件下给予照顾。

民办学校入学除划片范围外，其它条件和要求参照公办学校执行。

四、入学流程

小学入学

各公办小学根据区教委确定的招生范围和招生计划，接收适龄儿童报名入学。

1.4月中旬前，各公办小学做好生源情况调研工作，并上报招生计划。

2.4月30日前，各小学通过将《致家长的一封信》送达相关幼儿园、居委会和村委会等方式宣传今年的招生政策。

3.5月1日－31日：学龄人口信息采集

非京籍适龄儿童采集信息。

家长登录北京市小学入学系统，进入“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核”入口填写信息家长携带相关证明证件材料到乡镇教委提出书面审核申请乡镇进行联审在“审核系统”中进行确认审核通过者在系统中打印《非京籍适龄儿童信息确认单》家长登录“小学入学服务系统”打印出《信息采集表》登记入学。

京籍适龄儿童采集信息。

家长登录北京市小学入学服务系统进行信息采集，打印《信息采集表》。

4.5月31日，小小学入学信息采集截止。

5.6月14日－15日，小学审核入学信息。家长根据学校的通知，需带上孩子和《信息采集表》、户口簿、房产证等相关证明材料，到学校进行现场信息核实。

6.6月17日－30日，区义务教育入学办公室对各小学提交的入学信息进行网上审批。

7.7月4日，各小学依据系统审核通过的信息发放入学通知书。

初中入学

各公办初中学校根据区教委确定的招生范围和招生计划，接收适龄儿童、少年入学。

1.4月中旬前，各公办初中做好生源情况调研工作，并上报招生计划。

2.4月30日前，各初中学校通过将《致家长的一封信》送达相关小学、居委会和村委会等方式宣传今年的招生政策。

3.5月4日前，小学完成政策宣传工作，并应家长要求打印毕业生《回户口或家庭住址所在区县初中入学申请表》。

4.5月4日－5日，区教委受理回户口所在区县和到家庭实际居住地所在区县初中入学申请、审核和登记工作。

5.5月4日－30日，京籍学生核对信息。

5月5日－16日：

小学从系统中为京籍毕业生打印信息核对表，由学生家长核对并签字。

小学收取相关证明证件材料和学生家长签字确认的信息核对表。

5月19日－30日

小学依据证明证件材料审核相关信息，并在系统中更改相关信息。

6.5月1日－31日：非京籍学生证明证件审核。

家长携带相关证明证件材料到乡镇教委提出书面审核申请乡镇进行联审审核通过者开具《流动儿童少年在京中小学借读审核确认书》乡镇教委将所开具的《流动儿童少年在京中小学借读审核确认书》报送区义务教育入学办公室。

7.6月10日前，小学在初中入学系统中完成毕业生的信息传送工作。

8.6月11日－20日，小学上报小学毕业生的《北京市初中入学登记表》（含毕业成绩、评语和分配学校）。区义务教育入学办公室在系统中进行确认分配。

9.6月27日－28日，区义务教育入学办公室办理回户口所在区县或家庭实际居住地学生档案交接事宜。

10.6月30日前，区义务教育入学办公室将各初中新生名单审核下发。

7月4日开始，各初中学校依据初中入学系统中审核通过的学生信息发放入学通知书。

五、重点环节规定

有本市常住户口的房山区小学毕业生，应按照区教委划定的入学范围，在初中入学系统中选择对应的初中学校，免试升入初中。区教委依据小学电子学籍系统提供的毕业年级学生名单进行招生管理。

申请到户口或家庭新住址所在区县升入初中的小学毕业年级学生须在规定时间内，在就读的小学填写“回户口或家庭住址所在区县入学申请表”，经区教委审核同意后，到户口或家庭新住址所在的区县初中入学管理部门办理登记手续，登记后将“回户口或家庭住址所在区县入学申请表”交回就读的小学。该生由登记部门所在区县分配入学，原区县将不再保留其初中入学资格。

接收残疾儿童入特教班的房山三小和良乡二小，要按时做好新生入学工作。对有能力接受普通教育的适龄残疾儿童，各小学要根据其残疾程度，安排其入小学随班就读，保证其接受义务教育。小学毕业年级随班就读的残疾学生，应当继续到中学随班就读，确保完成九年义务教育。同时，小学要将毕业生中随班就读学生的档案移交给该生所入初中学校，以便对其继续实施特殊教育。

民办学校按照区教委审批的招生计划在规定范围内接收新生，并按规定时间到区教委审批。

学校录取名单经区教委义务教育入学工作办公室审批确认后，即进入到电子学籍系统中，北京市中小学电子学籍系统将依据小学和初中入学服务系统建立新生学籍。任何学校不得接收已按规定被其他学校录取的学生，也没有权限为其建立电子学籍，学籍系统中取消了手工录入和刷卡注册功能。

“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料”审核程序。

1.申请人到居住地所在街道办事处或乡、镇人民政府提出入学申请，并进行相关材料的审核。

2.在京务工就业证明由人力社保、工商部门分别审核，签有劳动合同的由人力社保部门审核，法定代表人由个体工商部门审核。

3.在京实际住所居住证明由住建部门审核。

4.在京暂住证由公安部门进行审核。

5.全家户口簿由公安、教育行政部门审核，超龄儿童少年是否已在原籍入学由教育行政部门审核。

6.户籍所在地街道办事处或乡镇人们政府出具的在当地没有监护条件的证明，由居住地所在街道办事处或乡镇人民政府审核。

六、职责分工

区教委职责

1.制定本区义务教育阶段入学工作方案，划定本区学校“免试、就近入学”服务范围，并向社会公示。

2.协调相关委、办、局，建立非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料联网审核机制。组织开展学龄人口信息采集工作，加强对未来3-5年适龄儿童入学需求的规划研究。

3.加强对本区义务教育学校入学工作的指导、管理、监督和检查，负责入学工作宣传，加大对区域内义务教育均衡发展和学校质量提升、特色建设等方面的宣传力度，接待群众来信、来访，依法处理违纪违规事件。

乡镇教委职责

1.协调相关部门建立非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料联网审核机制。按照要求审核非本市户籍的适龄儿童、少年的入学材料，协调入学学校。

2.指导学校进行政策宣传，指导家长进行信息采集。

3.公布乡镇教委咨询电话等沟通渠道，并通过多种渠道有效宣传政策，积极协调解决、主动化解区域内个性化问题。

学校职责

1.制定适合本校的入学工作细则，明确具体责任人，公布学校的招生咨询电话；多渠道宣传政策，帮助有困难的家长采集信息，协调解决、主动化解服务片内个性化问题。

2.严格按照区教委统一规定的时间和程序，积极做好义务教育阶段入学工作。

3.及时做好对教师、学生和学生家长的宣传引导工作，主动告知家长和学生本区新生入学的政策、方式和时间等。在工作中要热情接待咨询和信访，主动接受社会、家长的监督，树立我区教育的良好形象。

七、工作要求

加强政策宣传。学校要依据本方案精神，制定适合本校的入学工作细则，宣传政策。义务教育阶段入学工作涉及人民群众切身利益，事关社会稳定大局及和谐社会首善之区建设。各相关学校要统一思想，高度重视，精心策划，严密组织，规范操作，杜绝违规现象发生。要通过发放适合本校的《致家长一封信》等方式面向社会做好宣传引导工作，增加政策和工作程序的透明度。

落实服务范围。学校要做好接收本校服务范围内学生的工作，保证本校服务范围内每个应依法接受义务教育的学生，在新学年开学时都能够入校就读，确保义务教育阶段学生不辍学。

实行计划管理。2014年起义务教育阶段入学实行计划管理。各学校要加强入学需求前瞻预测，按照划片范围内学龄人口数量、小学毕业生数量和学校办学规模等制定招生计划，经区教委并报市教委备案。各学校未经市教委批准，不得擅自调整招生计划。严格落实班额不超过40人的标准。

杜绝违规操作。各中小学必须严格执行区教委统一规定的时间和入学工作程序；坚决禁止学校违规收费；坚决禁止学校私自招生；坚决禁止任何形式的考试、测试和面试；依法严肃处理违规违纪事件。

检查与督导。2014年区教委和区政府教育督导室将重点在违规收费、公办学校举办以招生为目的各类培训班等方面进行专项检查，将进一步加强对义务教育入学工作的检查与督导，对违反《中华人民共和国义务教育法》、《北京市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》违规招生和收费的行为坚决予以纠正，确保招生政策落实到位。

落实公示制度。区教委将通过网上公示等形式，向社会及时公示本区义务教育阶段入学工作方案等相关政策，主动接受社会监督。

小学入学政策咨询电话：***

中学入学政策咨询电话：***

划片入学范围及非本市户籍入学政策咨询电话：8935505

5本方案自2014年5月1日起实施。

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二、北京市朝阳区十里堡北里18号院朝阳社保局往北50米“朝阳社保代办处”

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三、北京市朝阳区朝阳北路129号润枫嘉尚718室。

第五篇：2012张家港外国语学校幼升小语文试卷

2012年外国语学校小学入学面试材料（语文）

三袋麦子

快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。

小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。

小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。

小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。

一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。

他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。

告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。”

土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把

1麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”

上课教案

1.师说：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就来听一个童话故事，题目是《三袋麦子》。大家可要认真听哦！

2.老师开始讲故事，要求：声音响亮，口齿清楚，富有感情，加粗划线的地方要放慢语速，加强语气，加以强调。

3.（一遍完）师说：这个故事好听吗？现在，老师把这个故事再讲一遍，小朋友们可要把它记住了！

老师有感情地把故事再讲一遍。（仍要注意加粗划线部分）

4.师说：接下来，老师就来考考哪个小朋友最聪明，看看大家到底有没有听懂了、记住了！（发试卷）

5．（读题目）师说：试卷分为两个部分，第一部分是选择题，每题只有一个答案是正确的。老师读第一题时，要求先让孩子小手指好“一”，并在黑板上写上“一”，读了题目后说下面有“1、2、3”3个答案，边说边在黑板上依次写好这些序号，再接着说“老师读一个答案，你觉得对的，就在后面的括号里打√，听懂了吗？开始。”下面的题目以此类推。

第二部分是判断题，对的打勾，老师在黑板上示范“√”，错的打叉，老师示范“×”。开始读题。

第一部分选择题

一、土地爷爷给哪些小动物送去了节日礼物？请在正确的答案后面打“√”。

1．小猪、小牛和小猴（）

2．小猪、小兔和小猴（）

3．小猪、小牛和小羊（）

二、土地爷爷给小动物们送去了什么节日礼物？请在正确的答案后面打“√”。

1.面粉（）

2.麦子（）

3.馒头（）

三、在故事中，小猪最喜欢吃什么？请在正确的答案后面打“√”。

1.草料和杂粮（）

2.白面馒头和烙饼（）

3.白面馒头和草料（）

四、小猪收到礼物以后是怎么做的？请在正确的答案后面打“√”。

1.种下了地（）

2.精心保存，慢慢吃（）

3.磨成面粉，做成食品（）

五、小牛收到礼物以后是怎么做的？请在正确的答案后面打“√”。

1.磨成面粉，做成食品（）

2.精心保存，慢慢吃（）

3.种下了地（）

六、土地爷爷看到小猪的表现，有什么反应？请在正确的答案后面打“√”。

1.点点头（）

2.哈哈大笑（）

3.微微笑（）

七、小朋友，你觉得故事中的小牛是一只怎样的小牛？请在正确的答案后面打“√”。

1．聪明能干（）

2．善良可爱（）

3．勤俭节约（）

八、故事中，土地爷爷最喜欢谁？请在正确的答案后面打“√”。

1.小牛（）

2.小猴（）

3.小猪（）

第二部分判断题（对的打“√”，错的打“×”。）

一、故事中，土地爷爷觉得这是一只贪吃懒惰的小猪。（）

二、为了防止麦子发霉和虫蛀，小牛经常把它们搬到屋外透风、晒太阳。

（）

三、一年以后，小猴的麦子获得了丰收。（）

四、一年以后，只有小猴的麦子没有吃完。（）