利丰针对贩卖人口和强迫劳动培训报告

第一篇：利丰针对贩卖人口和强迫劳动培训报告

利丰针对贩卖人口和强迫劳动培训报告

一、培训摘要：

培训主题： 《 657加州供应链透明度法案》相关内容； 培训主讲：

**********； 培训时间：

*********； 培训地点：

**********；

二、培训内容（贩卖人口和强迫劳动培训）：

1.前言：

a)路边卖花、街上妈妈带小孩讨钱的小孩，可能那些小孩就是被拐卖来的；

b)工厂有员工加班，员工没有填写“自愿申请加班单”，违背员工意愿属于强迫劳工；

2.介绍《657加州供应链透明度法案》：

2010年9月30日，美国的《2010年加州供应链透明度法案》获签讫成为法例。新法例要求企业公开的规条将于2012年1月1日开始生效，确保企业本身和直接承包商都没有雇用奴隶或被贩卖人口； 3.什么是贩卖人口？

非法手段以人口为单位进行一种交易，产生的一系列问题，贩卖人口3个注意点：

a)行为：招聘（主要途径：企业要识别身份证、防止有偷渡人员等）； b)手段：暴力手段、欺骗（如：蛇头）、工厂不得使用童工等； c)目的：暴利、为色情场所等提供服务；

全世界每年有多少人被卖掉？答案是：每年预计有200多万人被卖掉。a)

80% — 被卖掉色情行业； b)

18% — 被卖掉去强迫劳动；

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利丰针对贩卖人口和强迫劳动培训报告

c)

3% — 其它方面； 200多万被卖人口的组织架构： a)女性和女童约占比例的80%； b)男童约占比例的10%；

c)成年人（男人）约占比例的12%;

原因：受教育层次的比较低：

a)女性被受歧视的国家； b)偷渡；

c)各类证件的牵制等手段； d)其它各类原因；

e)部分国家种族、民族多；

4.强迫劳工： a)弱势的员工： i.外来工人（外籍等）； ii.季节工厂 iii.分包工； iv.非法工厂； v.监狱工； vi.儿童；

vii.学徒（部分高校跟企业已签订协议，但学徒工跟普通工厂做一样的事情）；

b)招聘做法(禁止招聘童工): i.复杂的招聘程序：

ii.劳务公司（注意劳务公司的相关资质）；

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利丰针对贩卖人口和强迫劳动培训报告

iii.劳务费； iv.签证限制； v.合同被调包； vi.欺骗； c)工作条件： i.护照扣留； ii.留除工资；

iii.合同莫名其妙的终止并罚款； iv.物理隔离；

v.宵禁（晚上宿舍大门被锁等）；

三、如员工发现工厂有贩卖人口和强迫劳工的问题？

a)举报-不要用个人的力量来解决问题； b)确认事情后，可以求助我们及相关的法律机构；

四、《657加州供应链透明度法案》我们都需要严格遵守，你们作为我们外部家庭的成员同样也需要严格遵守:

五、感谢大家参会！谢谢大家配合！

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第二篇：利丰案例分析报告

利丰贸易：利用信息技术构建供应链管理

----案例分析

王亮201112185 2011级MBA 3班

一、利丰贸易成功因素分析

（一）与时俱进的经营策略。

回顾百年利丰的企业发展史，其最成功的经验，就是其创办人或掌舵人能够以开放的视野，紧紧把握时代和经济大势的脉博，并因应宏观经济环境的转变而及时调整、创新经营策略，而决不因循守旧，做到了与时俱进。

随着经济社会的不断发展，利丰贸易的业务角色也经历了从简单的采购代理到全球性的供应链管理者的转变。在此过程中，利丰贸易为客户提供的增值服务日益增加，其创造的附加值也不断增长。

1、采购代理

利丰贸易初成立的时候，它只是充当客户和供应商之间的交易中介人角色一由干其员工懂英文，利丰贸易成为客户与供应商之间沟通的桥梁。之后，利丰贸易逐渐把简单的采购代理业务进行扩展。

2、采购公司

该阶段，利丰贸易扮演一家采购公司即地区性的货源代理商的角色，通过在亚洲的不同地区，如中国内地、中国台湾、韩国和新加坡开设办事处来拓展业务。

3、无边界生产

该阶段，利丰贸易从采购公司向前迈进了一步，成为无边界生产的计划管理者与实施者。

4、虚拟生产模式

在推行无边界生产的计划与管理的基础上，利丰贸易业务又向前迈进了一步，发展出虚拟生产模式。在虚拟生产模式中，利丰贸易直接充当客户供应商的角色，直接与客户签订采购合同。利丰贸易依旧没有工厂，生产任务以外包的形式交给工厂进行，它负责统筹并密切参与整个生产流程，从事一切从产品设计、采购、生产管理与控制、物流与航运到其他支持性的工作。

5、整体供应链管理

虚拟生产企业实际上已经是某个产品全面的供应链管理者。在虚拟生产模式的基础上，为了使整条供应链的运作更加合理与顺畅，利丰贸易继续开发更全面的供应链服务。在整体供应链的规划上，利丰贸易会对整条供应链进行分解，对每个环节进行分析与计划，力求不断优化供应链的运作。简单归纳，利丰贸易供应链管理的内容主要是为境外买家采购合适的产品并缩短交付周期。

（二）管理模式蜕变：从家族企业到国际化跨国公司。

与所有早期创办的华人公司一样，利丰在相当长的历史时期内，一直是一家典型的家庭企业。不过，随着时代的演变，面对每次出现的管理危机，利丰的卓越之处就是懂得变通、不因循守旧，重视将先进的管理模式和管理经验引入公司，使之脱胎换骨，从一家传统的华人商号蜕变为一家职业经理人管理的现代跨国企业集团。

（三）经营角色蜕变：从中间商人到全球供应链经理人。

从 1906 年利丰创办以来的 100 年间，利丰从事的出口贸易业经历了重大的转变。利丰的另一个成功之处，就是与时俱进，不断更新经营理念，利丰的业务角色也随着全口贸易产业的演变，经历了从简单中间商到全球供应链管理的者的历史性转变。

供应链管理就是把供应链最优化以最少的成本，令供应链从采购开始，到满足最终客户的所有流程。利用供应链管理的方法可有效地节约成本。供应链上有很多环节都存在节省成本的空间，如各种交易成本、物流成本，如果进行流程再造，就能大大节约成本及提升回报。另外，通过共享设备、减低库存等手段，可减少占用企业的资产，做到以更少的资源，做更多的生意，提高企业的竞争力。

（四）将信息技术应用于供应链管理。

信息技术的应用正在改变供应链的运作。现在，供应商、生产商、分销商和零售商正在以十几年前被认为是不可能的方式把产品和服务带给消费者，通过全面掌握、运用和分析供应链上的信息，使消费者获得他们真正所需的产品与服务，亦增加了供应链伙伴间的协同和联系，可降低营运成本和提高效率。

利丰将西方的先进管理知识与中国的传统文化相结合，使企业在提高效率的同时，保持了华人企业的特色，特别是在用人方面相当重视“人情味”。在冯国经、冯国纶兄弟的领导下，利丰成为了一家具有亚洲色彩商业公司，兼具“制度”与“人情味”的管理特色。这正是利丰超越家族企业、成就百年基业的重要基因。

二、利丰贸易目前供应链管理模式的威胁和风险分析

1．以客户为中心的供应链管理模式面临不确定性和多变性风险。在面临多变的客户需求时可能导致需要协调的部门和供应商过多而降低效率，增大实施难度。

2.对信息技术的依赖度过高。完善高效的供应链系统需要好的信息系统和信息技术软件的支持，如果信息系统发生问题，将导致整个供应链系统的瘫痪。

3.客户和供应商可能通过利丰提供的平台直接交易，跳过利丰集团。

三、利丰贸易供应链管理的成功因素分析

1.利丰集团以贸易为核心，向零售和经销领域扩张，打造供应链的上游、中游和下游构筑协同竞争优势。

以与业内领先企业合作的形式进入零售终端，拓展供应链的末端环节。利丰贸易最近以品牌特许授权的形势与迪士尼、Levi’s、Canon、Royal Velvet生产并销售相关产品，寻找新的业务模式和利润增长点。

2.以客户为核心建立固定的团队提供供应链管理服务，发挥贸易团队的灵活性。

每个部门经营２０００万－５０００万美元的业务。

目前利丰贸易大约在全球有300名客户，其中前五名客户的订单额占到总营业额的46%(1996年)。

部门的主管有供应商选择、是否出货等较大的管理和运营自主权。

上级行政部门为各业务部门提供后勤、行政和财务支持。采取透明的奖金激励制度，奖金上不封顶；奖金比例高于同行。3.以顾客为中心，以市场需求的拉动为原动力；

4.强调企业的核心业务和竞争力，并在供应链上定位，将非核心业务外包；

5.供应链上各企业紧密合作，共担风险，共享利益； 6.利用信息技术优化供应链的运作； 7.不断改进供应链的各个流程；

8.缩短产品完成时间，使生产尽量贴近实时需求； 9.降低在采购、库存、运输和环节之间的成本。

四、信息系统在利丰贸易供应链管理中所起到的作用。利丰贸易的信息技术系统一直是维系公司环球业务营运的重要构成部分。公司从两方面着手，即内部的信息技术，如内联网（Intranet），以提高营运效率；而外部的信息技术，如外联网（Extranet）和电子商贸（E Commerce）软件，则可促进与供应链伙伴间的协作和信息传递。通过运用外联网和信息软件，不同工厂可跟利丰贸易交换产品的设计和生产规划；原材料供应商及运输公司亦可就新产品的研发和物流策略与利丰进行交流。

为了能实现协同规划及虚拟生产等高增值生产模式，利丰贸易构建了一个以内、外联网为主干的信息系统架构，整合公司的内、外部信息。利丰贸易的内、外联网的结合能够实现以下三种互联：（1）区域互联（2）企业资源互联（3）与客户及供应商的商流、物流及信息流互联。

（一）外联网系统构架

利丰贸易的外联网系统利用不同的软件来处理三项工作：(l）产品开发（WehPDM、JustWin、Import Direct和e-Lap Dips）;(2）订单处理(XTS-5和电子数据交换）;(3）生产控制（订单追踪系统，Order Tracking System)虽然各系统都有自己的核心功能，然而每一个系统所处理的资料都可以传送到其他系统，所以信息的流向是多方面的，而这些系统的建立与互动就是要使信息能够快捷地传送到各供应链成员之间，实现信息共享、缩短产品制造时间及加强品质监控的目的。

（二）内联网系统优化了公司的内部工作流程 利丰贸易除了与客户及合作伙伴建立外联网之外，在公司内部亦建有管理信息系统及内联网，方便外勤员工存取资料。

内联网可以说是外联网的企业版，就像是企业组织中的小规模外联网。内联网采用外联网技术满足公司组织的应用需求，它不仅是公司内部及公司与供应商之间的信息交流平台，亦为公司经营模式的发展和重整带来了新机会。内联网使员工突破部门、组织、地域和时间的限制，真正以公司的目标和客户的需求为中心展开协作；通过内联网的通信资源，利丰贸易能迅速、廉价地建立一个营销网络。

1．利丰贸易内联网

利丰贸易的全球采购网络是通过内联网以电子方式互相联系的，这可让全球员工即时共享信息，内联网是文件传递和信息沟通的设施。

2.利丰贸易运用内联网实现知识管理。

总括而言，利丰贸易的信息技术与供应链管理的结合使利丰获益良多。利丰贸易应用的电子通信和信息传送工具可以使供应链中各企业直接获得市场需求和与生产相关的信息，缩短了供应链成员间的反馈时间，并借着这些信息与合作伙伴建立起更紧密的关系。商务软件的应用则增加了合作伙伴间的可见度，使供应链成员能够作为一个整体运作的组织，缩短和简化冗长的流程，提高了执行效率，并加强了双方的信任与长远的合作关系。

第三篇：关于县丰利担保公司发展情况的调研报告

关于监利县丰利中小企业担保公司

发展情况的调研报告

县经信局

近年来，信用担保作为一项重要的金融中介服务，是解决中小企业融资难、贷款难的有效手段。为全面了解我县丰利中小企业担保公司的运行情况，更好地开展中小企业融资贷款服务，按照省市要求，县经信局组成调研组对我县丰利中小企业担保公司进行了调研。现将调研情况报告如下：

一、基本情况

县经信局所属丰利中小企业担保公司成立于2007年，由县财政出资成立，注册资金1000万元。该公司自成立以来，充分发挥了企业与银行之间的桥梁纽带作用，通过反复筛选，把发展后劲足且信用良好的中小企业推荐给银行和担保公司，并建立被担保企业档案，不定期走访被担保企业，了解企业运行情况。同时，积极与银行建立合作关系，逐步形成了互相推荐、共同考察、联合决策、协作监控、共担风险的业务关系，成效较为突出，目前已累计为中小企业提供贷款担保3000余万元。

二、业务运作情况

（一）经营范围。监利丰利中小企业担保公司主要从事信用担保；企业贷款担保；高新技术企业、民营企业、中小企业融资担保；实业项目投资及其他担保服务。公司现有工作人员5人，主要岗位为日常业务接待、业务推介、客户情况调查、财务会计、内部管理等。

（二）业务流程。一般业务运作流程为：客户提出项目申请→项目评审→项目审批→担保手续的完成→保后跟踪→担保终止。据公司负责人介绍，监利丰利中小企业担保公司开业以来，在营业许可范围内、主要从事投资人与融资人的平台搭建工作，对有投、融资需求的自然人进行宣传、调查和登记，在投、融资人达成意向情况下，由担保公司作为中介（牵线搭桥）、提供供需双方担保服务，并以担保额为基数，按担保类别和比例收取融资人一定担保费用，一般年费率为3%，投资人则按投资额的1.5%左右收取固定投资收益率（投、融资人协商），担保公司承担风险责任（融资人需提供足值的、由担保公司认可的有效抵押品）。

三、存在的问题

近年来，随着有关扶持政策的相继出台，中小企业融资信用担保体系的建设已经得到了很快的发展。然而，由于我县中小企业融资体系中的信用构建缺失和企业发展的外部环境恶化等各种因素的影响，在其具体的运行过程中还存在不少问题，这使得初步建立起来的中小企业融资信用担保体系在运行效果与设计初衷存在着一定距离。

1、民营担保体系尚未建立和完善。虽然我省民营担保机构发展较快，但还没有形成省、州（市）、县三级架构，各担保公司独立经营，相互间缺少联系和协作，未形成纵、横向联通的业务体系和机构网络。

2、担保专业人才严重匮乏，影响担保公司做大做强。现有担保公司专业人才匮乏，在一定程度上制约了担保业务的开展。担保业属于新兴行业,其业务人员不仅需要金融、财务、法律、担保等方面的知识，还要具有行业知识，熟悉企业每个环节的运作情况。从调研情况看，在担保公司中，投资、法律类人才严重缺乏，复合型人才几乎没有。

3、银保合作不够顺畅。由于没有相关法规制度的规范和保障，加之银保二者经营理念的差异，担保公司和银行之间还没有形成规范化、有序化的合作机制，担保公司与银行的协作主要依赖政府的重视程度、银行的认识程度及担保公司的工作力度。银行受金融体制限制，经营机制不够灵活，大大限制了其支持中小企业的积极性，而担保公司支持的都是银行不能直接受理、抵押物不足、需要提供担保的中小企业，客观上增大了银保间的合作难度。

4、扶持政策仍显不足。各级政府对农村信用合作社、村镇银行等在税收、财政贴息、奖励等方面都给予了一定的优惠政策，而作为服务“三农”和中小企业的一支重要力量——担保公司至今还没有统一的专门优惠政策可享，也没有统一的政策扶持，形成“两种待遇”、“两重天”。

四、几点建议

1、积极争取落实扶持政策。协调相关单位，加强与税务、财政部门沟通，力争充分利用鼓励非公经济发展、扶持中小企业等优惠政策，对担保公司进行扶持；鉴于担保公司高风险性，政府部门应给予适当的政策补偿，包括直接的风险补贴和适当的财税政策扶持。

2、努力探索解决融资问题。积极引导、协调银行给担保公司提供批发贷款，打通外部融资通道；鼓励和引导社会资本投资担保体系，进一步调动民间资金等其他资金投入担保机构,通过参股政府出资的担保公司或规范市场准入制度、监督制度等促进商业性担保机构的发展,推动担保机构的市场化运行。

3、加大奖励力度，扩宽贷款渠道。由于小额担保贷款利息较低，政府又缺乏相关的激励政策，许多金融机构不愿参与其中。因此政府要针对放贷银行出台激励政策，提高金融机构参与发放小额担保贷款的积极性，实现多家金融机构共同支持的格局。

4、加强小额贷款和担保行业队伍建设。健全完善监管组织体系，强化市县联动、部门协作监管机制；加强监管队伍建设，提升业务能力，着力打造一支专业化监管队伍，为融资担保业规范发展提供组织保障；推进完善公司内部治理，对新聘任人员组织好培训和考试,达不到资格要求,一律不得上岗；制定行业行为规范和职业道德规范,牢固树立诚信和风险意识,提高从业人员的职业道德水准。

5、加强资金监管，做好风险防范。组织相关人员，经常深入各企业对贷款的发放、管理和使用情况进行跟踪检查评估，实现资金放得出、管得住、收得回的良性互动机制和跟踪检查评估的长效机制。

第四篇：蒋明利校长影子培训研修报告

2014年教育部—中国移动中小学校长培训项目“影子培训”福建培训班

校长影子培训研修报告

湖南省宁远县天堂完全小学 蒋明利

因为影子校长培训，让我走进了福州和厦门这两个陌生的城市；也因为影子校长培训，让我的福州厦门之行有了颇丰收获，较多感触。

2014年12月2日至12月15日，我有幸到福建参加了“教育部——中国移动中小学校长培训项目影子培训班”。并被分配到厦门实验小学进行跟岗学习。两天的集中培训，专家指导，搭桥引路；十天的实践研修，如影随形，内化经验；两天的总结交流，提升经验，实践应用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我带着学校管理的一些困惑，和另外五位校长来到了厦门实验小学，接受了10天“洗礼式”的培训，这是一种“零距离接触，全方位学习”的体验，历经10天“如影随形”地观察“导师校长”的学校管理行为。现就基地学校印象及主要办学经验、感悟与体会、启示、设想综述如下。

一、基地学校印象及主要办学经验

在厦门实验小学的十天里，学校给我们安排丰富的培训活动，毫无保留地给我们介绍学校办学经验，我感觉收获巨大，大开眼界，对我的办学思想和办学行为必将产生很大的影响。我们一共进行了以下学习活动：

1、参加了一次升旗仪式和影子校长欢迎仪式。

2、参加了三个学科（语文、数学、美术）的学科研讨活动，听课4节。

3、聆听了校长办学经验介绍，参观了校园。

4、参加了厦门实验小学科技节开幕式。

5、参加了一次德育工作交流会，一次教学工作交流会。

6、参观了厦门实验小学集美分校。

7、参加中西部影子校长“学校特色谈”，在会上介绍了宁远县的旅游资源和我校的办学特色。

8、参加了一次学校行政会议，观摩了教职工的课余体育锻炼。

9、参加了一次学校行政管理和后勤工作交流会。

10、与基地学校校长、副校长、处室主任进行多次面对面交流，特别对教职工工作考核、班主任工作考核、奖励性绩效工资发放办法和教师激励等困惑进行了广泛的交流探讨。

通过观察、交流、参观、学习，我了解到厦门实验小学前身是爱国华侨陈嘉庚先生创办的国立侨民第一师范附属小学，创建于1944年，座落于厦门市思明区同安里，毗邻美丽的中山公园，是厦门市教育局唯一的直属小学。学校先后荣获“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国依法治校示范校”、“全国教育系统先进集体”、“全国中小学思想道德建设活动先进单位”、“全国家庭教育工作先进集体”、“全国青少年科技活动先进集体”、“ 全国文明单位”、“全国巾帼文明岗”等荣誉称号。学校现有37个教学班，在校学生1817人，专任教师105人。

走进校园，宁静优雅；教学楼、办公楼、体育场错落有致；图书室、多功能室、塑胶跑道等配套设施一应俱全；师生的书画作品精美丰富、橱窗板报别致优雅、大型雕塑彰显文化理念、铭牌名片体现文化特色，令人赏心悦目。别具匠心的读书角、七彩画廊、荣誉长廊、礼仪长廊、个性空间等装点着校园的每个角落，形成了厦门实验小学特有的环境文化、理念文化、长廊文化、课室文化。

厦门实验小学何校长像亲人一样亲切随和，他的办学理念、管理思想、用人机制和学识让我感叹。在这十天的学习中，他作为我们的“导师”校长，不仅给我们安排了详实的学习计划，而且还进行了多次交流、座谈与经验介绍。让我们觉得他是一个有思想、有学识、有责任心、有爱心、会生活、注重细节并且非常健谈的领导。通过交流让我们明白了作为一名跟岗校长应思考的四个问题（我是谁？我要做什么？我带来了什么？我要带回什么？）。我们满怀期待地带着问题来，归来时收获了许多终生受益的教育理念和管理经验。

我们在基地学校何校长的亲自指导下，通过观摩、交流、体验等形式，全方位的参与学校的管理与活动，全面学习基地学校的先进办学理念和办学方向，与领导、教师、学生进行多方位、多层次的交流。开拓了视野，丰富了经验。

1、理念先进，目标高远。厦门实验小学以“让每一个人健康快乐地发展”为办学理念；确立“师生和谐发展、素质全面提高”的办学目标；努力锤炼一支“特别爱学生、特别守纪律、特别讲奉献、特别会教书育人”的教师队伍，谨遵“诚、勤、毅、创”的校训，继承和弘扬“严、实、精、活”的教风，以人为本，立人立德，着力培养“文明、勤奋、自主、活泼”的优良学风，倾心培育厦门实验小学学生的“遵守纪律、文明有礼、勤于学习、活泼勇敢、富于创新、品学兼优”的特质。

2、培养能力、增强实力、开发潜力。厦门实验小学牢固树立教师是“第一资源”的思想，每位教师配备了一台办公电脑，建起了有多种健身设备的教师健身房，体现出浓浓的人文关怀。同时重点推进教师的专业化发展，采取“进修、培训、考察、体验、交流、专家引领”等形式，选派教师参加各级各类的教师培训，并采用示范引领、主题研究、教研专题等多种形式发挥其辐射、带动作用。通过建立二级导师制师徒工作小组，老师们身上散发出一种与众不同的精神面貌，这是一种渗透在骨子里的品质。它通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上，形成学校独有的一种精神气息。

3、学校以教育教学科研盘活教育质量。在英语口语实验、任务型教学、多媒体与学科教学的融合、教学管理改革等方面创造了许多新鲜的经验，教师们在工作状态下研究，在研究状态下工作，教育科研能力得到了提升。办学多年来，学校秉承改革、实验、示范、辐射的办学宗旨，与时俱进，开拓创新。

4、扎实推进校园文化建设。厦门实验小学清静文雅，整洁有序，校园育人文化浓郁，或励志或修养或榜样示范或师生风采。开展一系列的教育教学活动，包括国学诵读、道德讲堂、“四节一会”等。在学校文化精神的挖掘上，学校秉承改革、实验、示范、辐射的办学宗旨，明确了“诚、勤、毅、创”的校训，并做了深刻阐释；设计了学校校徽标识和学校专用特定色彩，制作了校歌，设置了科学文化长廊和艺术文化长廊。浓郁的育人文化在校园处处、时时、人人都充满育人气息；师生流动有序，人人行进靠右行；见面微笑打招呼，已成为一种习惯；师生进校人人接受仪表仪容的检查，感受到师生的礼貌、亲切、和谐、自信、大方。

二、感悟与体会

10天的跟岗学习使我们处处感觉到厦门实验小学的平静、和谐、奋进，不论哪个层面，置身校园，都能感受到鲜活的办学思想、积极向上的校园文化、科学认真的研究态度、务实执着的工作作风、勃勃向上的发展生机、充满智慧的管理手段，感受到她所独特的魅力。通过此次培训，我最深刻的体会就是了解了作为一名小学校长，我们首先要了解最先进最前沿的教育改革发展信息，还要熟悉教育政策法规；更重要的是我们必须要有自己明确的办学思想、超前的办学理念、清晰的办学思路、准确的学校定位。一个好的学校领头人，必须以学校教育为己任，爱岗敬业，与时俱进；必须要勤于思考，经常反思，不断总结工作中的得失；要善于交流，耐心听取别人的意见或建议。注重团队精神的培养，调动每个人的积极性，挖掘每个人身上的积极因素，因材用人，培养自己和团队的创新探索精神，投身于教研教改，终身学习，不断开拓。

三、对自己任职学校工作的启示

我们与厦门实验小学相比，我们在各个方面都存在较大的差距，虽然我们的办学硬件在逐年改善，但学校管理的内涵建设亟待丰富，作为信息闭塞、安于现状的农村小学如何去缩小与发达地区教育质量的差距，值得思考和反思。通过影子培训得到的启示：一是我们的认识和理念要与发达地区接轨，不能把抓素质教育和升学教育对立起来，不能让陈旧观念束缚我们的手脚；二是目前我们建立的以素质教育为目标的教育质量评价体系驱动性不强，亟待完善，要在应试教育转为素质教育的措施和手段上下大力气、动大手术；三是教育质量的决胜在课堂，需积极改革课堂教学模式，营建以课堂高效为核心的管理机制；四是教学研究要围绕课堂，狠抠教学细节，不搞花架子，突出高效；五是我们的管理能力和管理水平处于低层面平台，管理执行力有待加强；六是教师的整体素质、课堂教学水平、熟练运用现代教育手段能力与他们还存在很大的差距，加之我们的教师是多面手，精力分散，课堂的高效很难落到实处，也不利于班级活动的开展，为此要以师德师风建设为契机，规范教师行为，重塑教师的正气、和气、底气、雅气，成就教师的大气，提高教师整体素质。

四、未来自己学校改革与发展的设想

影子培训也是最能促进学员提升的培训。我深深体会到，只有把名校经验改组为自己的经验，进而变成班子的策略，我们才能改变学校发展的被动局面。培训归来，我将始终与厦门实验小学保持“热线”联系，反思躬查，召开各层次会议，研究办学新举措，拟定新设想，努力探求提升新策略。

1、校长要营造学校文化氛围，创建出自然、人文、和谐的育人环境。进入厦门实验小学，校园标语随处可见，他们利用一切可以利用的空间，运动场围栏、教室内外墙、廊柱、楼梯墙、报栏等等，真正是 “让每一块墙壁都说话，让每一处环境都育人”。所以，我的学校文化建设，要摸索出切合学校实际的办学理念，并要形成有特色的学校精神和价值观，以核心文化感染师生，管理学校。我们学校现在的理念是“培养阳光心态，奠基幸福人生”，要坚持走“细化管理，打造队伍，提高质量，树立形象”之路。我们需要在各个层次，各个方面围绕这样的理念来细化管理，提出要求。我们也要培养教师以学校为荣，以教学为乐，校园内充满着和谐、奋进的氛围，教师敬业、奉献的精神和追求卓越的进取心推动着学校不断发展。我希望校内能有假山、石凳、园林小径赏心悦目。从校名题写到学校走廊上书画都能看到学生的手迹，学校的每一个角落洋溢着书卷气息和儒家氛围，朝着让“每块墙壁都会说话”，“每棵花草都能育人”的目标努力。

2、提高认识，多措并举，进一步创新学校德育工作。积极创新德育工作方法，实施多措并举，以德育工作汇聚育人正能量，促进学生健康成长。将社会主义核心价值观的基本内容延伸贯穿到教学、德育、活动、安全等各个环节，构建课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，达到既润物又无声，让核心价值观扎根师生心中。以一月一主题的形式，围绕相关主题开展系列活动，传承并弘扬中华民族优秀传统文化和传统美德，让学生在活动中受到熏陶，努力提升学生道德素养。按照“以校风带家风，以家风促民风”的大德育工作思路，开展“小手拉大手”活动，让学生把文明礼仪、良好风尚带回家。通过家长会、致家长的一封信等多种形式，搭建“家校共育”平台，形成弘扬良好社会风尚的强大合力。以评选“文明少年”、“三好学生”、“星级少年”为契机，让学生在校争当“敬师长、读好书、做好人”的好学生，在家争做“孝父母、知感恩、会节俭”的好孩子，在社会能当“爱家乡、讲文明、守秩序”的好榜样，引领良好的社会风尚。

3、端正思想，规范办学，不断提升学校办学品位。作为学校管理者，必须端正办学思想，规范办学行为、加强精细管理，用先进的教育思想引领教育工作，自觉按教育规律办事，积极推进素质教育。作为农村小学，要立足现状积极探索，解决问题。首先要端正办学思想，规范办学行为，对困难不抱怨，对新方法的研究不折腾，勇于探索，不断实践，立足生源抓质量，立足现状提炼特色。

4、切合实际，善于思考，打造优秀的教师团队。教师的专业素养，是学校发展的核心竞争力，教师的成长离不开自身的积聚与突破，没有承继的创新是难以持久的，没有底蕴的思想是缺乏力量的。学校要以教师主观能动性的充分激发为基点，找准教师专业素养迫切提升点，建立专业素养持续提升的长效机制，着眼持续、有效，分层带动、整体推进，着力打造一支坚定有力的专业化教师团队。一要坚持不懈地抓教师的全面培训；二要为不同层面的教师群体搭建发展培养平台。如厦门实小的读书节活动，“二级导师制师徒帮扶”给我们很好的启示；三是倡导教师阅读经典，丰富教师的文化内涵，提升教师的文化素养；四是实施课题带动，培养研究型，专家型的教师；五是关心教师的日常生活，关注教师的职业幸福，只有专业成长了，事业成功了才会让他们生活得最幸福。

在开展校本培训，集体备课和教研组建设上必须有所突破。这次培训过程中，我与其他5位校长到厦门实验小学跟岗学习且参加了他们的各项活动，回去后，我要及时召开学校行政会议、教师会议，拿出可行的措施。下一步指导他们拿出行之有效的改革方案，逐步实施，力争这个学期有所突破。建立每一次月考后的质量分析会，每个老师每学期一次的校级公开课，教导处的推门听课。我校各科的骨干教师不算短缺，但不能形成合力，我们要借鉴厦门实验小学的做法，进一步摸索出行之有效的集体备课模式，尝试开展教师论坛活动，组织观看优秀教师讲座光盘，在通过多种方式提高教师的教育教学管理能力的同时，更要达到1+1＞2的效果。

5、在管理机制上，落实以“考、评、赛”为主的激励手段。在管理上重视细节与落实，实行“考、评、赛的激励手段，提出“以竞赛促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果”的口号。学校管理要以师生为中心，要以建立相互尊重、理解信任的人际关系为基础，形成公正、透明、细致、创新的管理模式。校长要多深入学校的每一个角落，及时发现学校存在的问题，校长要有所能，有所不能，及时了解教师的内心，要学会换位思考。对教师的管理重在关爱，管理制度要作到公正、透明、细致；对教师工作的量化考核要全面、客观、实在、有用，有要求的就应有检查，有检查的就要作考核；对学生的管理重在激励，完善对学生评价的考评量标，充分鼓励、尊重、信任，让一部分学生带动一大批学生，学生管理学生。充分利用德高望重的老领导、老专家、知名人士的影响为学校工作服务、指导，让教师站在“巨人的肩膀上”看的更远，帮助教师提升自己的教学经验，形成教学特色。

6、对学校班子成员管理思路：（1）让他们有思想，有激情，能办事。（2）注重中层领导的培养，给他们权力，给他们空间，给他们舞台，也给他们压力。（3）讲团结，重教育。校长在管理上不能画小圈子，搞小集团。校长以博大的胸怀容纳各方人士，才能使各种人才脱颖而出，才能使各种人才为己所用，才能使校园更加和谐。

校长影子培训是交流的平台、鞭策的平台、提高的平台、成长的平台。在培训中，我们增长了见识，丰富了阅历，积累了经验，充实了头脑。十五天的学习，时间是短暂的，对名校的认识也是肤浅的，但短暂的日子带给我们的冲击是强烈的。还有许多我们想深入了解而没有时间去学习的方面，影子培训虽然结束了，但是我们和厦门实验小学的交流学习却没有结束，愿友谊的桥梁永远连接在我们中间。在今后的工作中，我们会继续加强理论学习，努力提高自身素质，并把本次学习的感悟带到实际工作中，用厦门实验小学好的做法、先进的管理经验指导所在学校今后的各项管理工作，为学校的发展贡献自己的力量。

第五篇：劳动转移培训职业技能鉴定调研报告

怀集县劳动转移培训职业技能鉴定调研报告

怀集县职业技能鉴定所在市职业技能鉴定指导中心正确指导和局领导的大力支持下，紧紧围绕人才强县的目标以及县人社局的工作思想，并根据上级部门的有关文件精神，不断加强鉴定工作建设。

一、加强基础建设，努力提高业务能力

1、完善好职业技能鉴定所办公室的各项硬件设施，主要是办公台、电脑、资料档案柜的完善。

2、完善好鉴定所的各项规章制度，并张贴上墙。

3、通过学习《广东省职业技能鉴定业务规程》、上级部门下达的各种政策文件和省、市职鉴中心网站浏览鉴定工作新动态和办事方法，进一步加强个人的业务水平。

二、严格执行政策法规、按章办事，保证质量

1、在实施鉴定工作的过程中，做到严格按照规定规程办事，认真落实教务有关规定，细化鉴定过程和步骤，同时建立健全职业技能鉴定的档案资料。

2、鉴定考试时，我们都提前制定了鉴定考试方案，从组织领导、工作人员安排、考场准备、考试器材准备、考评员、监考员、评分、保密等工作都做了细致的安排，保证每次鉴定考试严格按照程序和考核要求执行，遵循了考务管理的公正性、程序化和保密性。

3、加强师资和考评队伍的建设。一是聘请敬业精神强、有丰富的教学经验和较高教学水平的教师及行业内的技术专家任教，加强教学管理和改进教学方式，提高培训班水平。二是组织对考评员进行业务培训，学习考评员工作守则，学习鉴定考核要求和标准，提高考评员业务水平和考评能力。

三、鉴定工作中存在的不足和今后工作目标

目前职业技能鉴定管理方面机制尚不够完善，管理体系不够健全，主要表现在以下三个方面：

一是考评人员、培训师资结构较为薄弱，开展有些工种需要到外地聘请教师和考评员，对开展培训和鉴定工作增加了一定的难度；二是社会群众、企事业单位职工对职业技能的认识不足，虽然做了大量的宣传工作，但参加报名培训效果并不十分显著；三是参加了培训的学员当中，大部分的学员都了解考证的重要性，但是在学习中还是出现不勤奋，不努力的情况。

人力资源和社会障局

2014年1月28日