如何正确给幼儿开空调去暑

第一篇：如何正确给幼儿开空调去暑

《如何正确给幼儿开空调去暑--幼师家长须知》

炎热的天气一到，空调也将大派用场。然而，身子较弱的宝宝在空调房里呆久易着凉、感冒，甚至出现过敏性鼻炎、结膜炎。儿科医生提醒：家长在夏季需学会科学用空调，这样孩子才能安然度夏。

宝宝出现空调病，主要表现为容易疲倦，大便稀薄，食欲不振，经常腹泻，反复感冒等。现在就让我们来看一下为宝宝使用空调的科学方法吧。

给不给宝宝开空调，家长意见各不相同

采访发现，谈到是否可以让宝宝吹空调，家长们的意见大致可分为五派：

肯定派：“为什么不能用?我也是生孩子没多久，空调都开了好长时间了。不开空调，日子还能过么。开空调总比热坏好啊。”(嘟嘟妈)

反对派：“不要用，空调对身体不好。我们当年刚生孩子的时候不也是这样过来的吗?热不到哪去的。如果太热的话，擦擦地、通通风，多给孩子冲凉也可以。”(丁丁奶奶)

迷茫派：“我们成年人已经离不开空调了，如果孩子一生下来就要用空调，对他们今后适应环境温度的能力会不会有影响?但这么热让人很难决定要不要给宝宝开空调。不开，孩子身上都‘汗流浃背’起痱子了。开呢，孩子总还是要进出空调房，很容易造成感冒或对孩子的身体有不良影响。”(阿丽)

折中派：“空调不是不能开，做好措施就可以了。比如：注意不要对着吹、温度开高一点、房间放盆水保持湿度、开一段时间就关掉通通风等等。进入空调房前，最好先要擦干宝宝身上的汗。还要注意给宝宝穿好小肚兜，当心小肚皮着凉，多给宝宝喝水及时补充水分。”(小豆子妈妈)

恐惧派：“有一次，小青青睡下了，我们在书房工作，突然听到青青房里传来了大声的啼哭。跑进屋里一下子觉得像是大夏天进了冰窖。我赶紧把孩子抱起来，她浑身冰凉连额头都凉了。我拿起空调遥控器一看，室温竟然调到了19摄氏度，而青青却蹬了被子能不冷么。后来才知道是外婆在哄青青睡觉后误操作了空调遥控器，这让我一直都很后怕，恐怕宝宝要冻感冒了。”(小青妈)

为宝宝使用空调重点在温度

1.适宜的温度对宝宝最重要

广东省妇幼保健院儿科主任医师陈运彬教授表示：“‘是否开空调’是一个有局限意义的行为选择，在理解了科学育儿的知识后，家长就可以具体问题具体分析，随机应变了。”关键是要注意调节适合宝宝的温度。

专家意见：开空调让宝宝凉快凉快吧，怕宝宝感冒;不开空调吧，看着满身是汗的宝宝，又怕给孩子捂出一身痱子。儿科专家建议，家有新生儿可以开空调，但重点应注意居室通风，室温保持在26℃至28℃为宜。

2.18~28摄氏度人体最舒适

据了解，人体感到最舒适的温度大约是22~24摄氏度。如果适当增减衣着，人体舒适感的温度范围可以扩大到18~28摄氏度。这是因为人体可以依靠毛细血管调节皮肤的蒸发量来适应环境温度，而衣着的增减进一步帮助调解皮肤的蒸发量。但新生儿调节体温的功能比较差，家长应该格外小心。

适当为宝宝开空调是有必要的很多家长都有这样的感受：在相同状态下，婴幼儿比成年人更容易“汗流浃背”。据专家介绍，这也是由于婴幼儿的体温调节功能不完善造成的。“身体的发汗中枢在下丘脑，很可能位于体温调节中枢或其近旁。当机体处于运动或炎热环境中时，皮肤的温觉感受器接受温热刺激，外周血液温度相应提高，可致使下丘脑周围脑组织的温度提高，即所谓的局部加温，从而使发汗中枢兴奋，出现温热性发汗现象。但是在下丘脑功能发育不完善的情况下会容易产生多汗现象。”

汗液主要是水分，占99%，而固体成分则占1%，固体成分中，大部分为氯化钠，另含有少量尿素、氯化钾、乳酸等。如果婴儿经常处在很热的环境中，又没有及时补充充足的水分，可能会引起程度不同的脱水，对肾功能产生比较大的损害。在过于炎热的情况下宝宝容易出现食欲不振、暑热症、腹泻、长痱子和中暑等症状。

因此，为宝宝适当的使用空调调节室温是有必要的。

不当使用空调，危害宝宝健康

1.依赖空调降低体温调节功能

专家建议家长不要让宝宝过于依赖空调，因为这的确会使得孩子的体温调节功能降低，对环境的适应能力变差，因此家长最重要的是掌握好“度”。“适当地出汗对于健康是有利的，家长不需要一感觉天气热就马上给宝宝开空调。”此外，长期呆在封闭的空间里，空调散热片上的细菌也会影响宝宝的健康。而且与外界环境长期隔绝，忽冷忽热，更容易造成“热感冒”。

专家建议，如果天气很热而且宝宝很怕热、爱出汗，而且已经出现了热痱子，就可以适当给宝宝开空调，不过温度要控制在28℃以上，并且空调的风要向上吹，房间的门要打开，使室内的温度保持一致性。同时要经常开窗通风换气，保持空气清新。还要注意空调温度适中，不要忽冷忽热，不要在出汗后马上降温等等。

2.长期使用空调幼儿易患肺炎

儿科专家提示：由于幼儿皮下脂肪少，毛细血管丰富，体温调节中枢尚未发育完善，成年人不能感受到的温差，幼儿却能明显地感受到。在空调房里的冷空气环境下，幼儿毛细血管收缩，汗腺孔闭合，交感神经兴奋，内脏血管收缩，胃肠运动减弱，抵抗力减弱，加上空调内各种细菌、霉菌生长繁殖，空气被污染，所以非常容易患上肺炎。

专家建议，如果天气很热而且宝宝很怕热、爱出汗，而且已经出现了热痱子，就可以适当给宝宝开空调了，不过温度要控制在28℃以上，并且空调的风要向上吹，房间的门要打开，使室内的温度保持一致性。同时要经常开窗通风换气，保持空气清新。还要注意空调温度适中，不要忽冷忽热，不要在出汗后马上降温等等。

关于空调使用的误区

1、一天24小时都开空调，不开窗不通风。(结果：病毒细菌浓度增加，易患上更多疾病)

2、晚上将温度开得只有二十一二摄氏度，给孩子穿厚衣服、盖厚被子就行。(结果：厚被子厚衣服让宝宝身体保暖了，可是头部还是会露在外面，这样躯体和头部之间就会形成另外一种温差，而宝宝的呼吸道、口腔跟内部脏器相连，吸入干冷气，同样会造成“脏器感冒”。)

3、空调温度只比室外低一两摄氏度，宝宝睡觉盖不盖被子没所谓。(结果：人进入深睡眠自控调温能力更差，不盖好肚子、膝盖等关键部位更易感冒生病。)提醒：病征从受凉感冒到全身感冒

空调病是一种综合的病症的概称，急性表现是受凉感冒了，长期如此会出现全身性慢性症状，如皮肤发白、手脚冰凉、胃口不好、呕吐，甚至养成过敏性体质，可以说是身体各个脏器“感冒”了。

科学使用空调的6大要点

1、控制温度很重要

温度不宜调得过低，26℃～28℃比较合适。室内外温差不宜过大，比室外低3℃～5℃为佳，空调的风力要开“微”档，风向不能朝着宝宝。室内外温差越大，宝宝的身体越难适应，容易感冒生病。

2、限定使用时间，定时给居室通风换气

即便天气很热，也不要整天开着空调。充分利用相对凉爽的一早一晚给室内“大换气”，平时则“小换气”。

“大换气”时，打开窗户，打开电扇，让空气畅畅快快地对流15分钟。不要舍不得屋里的冷气变热，开空调费电，新鲜的空气换来的是宝宝的健康。“小换气”则是一天数次，时间可以短些。

3、充分利用空调的除湿功能

空调的除湿功能还真适合宝宝，不仅降温不会过低，而且空气经除湿后比较舒适，特别在潮湿闷热的晚上或睡觉的时候使用最好。你先用制冷功能，等宝宝熟睡后换成除湿功能，既不用担心他受热，也不用担心他着凉。

4、切勿让宝宝整天待在空调房

每天清晨和黄昏，室外气温较低时，最好带宝宝到户外活动，呼吸呼吸新鲜空气，进行日光浴，增强身体的适应能力。

5、宝宝进房前空调先降温

在宝宝回家半个小时前打开空调，温度设定低一些，让室内迅速降温。等宝宝进入室内，将温度升高到27℃～28℃，这样室内外温差不会太大，避免宝宝受寒。

6、空调房中护理要加强

在空调房里，宝宝常会感到口干舌燥，所以要让宝宝多喝些开水。如果能经常用金银花、菊花、生地等煮水当茶饮用，更能清热解毒，预防病菌侵袭。同时要加强对干燥皮肤的护理，出入空调房随时给宝宝增减衣服。

给宝宝吹空调的5项注意

1、为室内保湿

1)使用加湿器;2)用一些容器装上水摆在屋子里;3)经常开窗通风，室外湿润的空气会调节室内的湿度。

2、为宝宝添衣

小儿皮肤娇嫩，出汗较多，服装用料应具有柔软、吸湿、透气性好和洗涤方便的特点，以浅色的纯棉或纯针织品为宜。在空调房里宝宝衣服要比成人多一件。

3、睡觉要给宝宝盖好被

被子不要太厚，要把肚子、胸、肩膀、关节等敏感部位盖上。如果孩子习惯性踢被子，可以用床套给小孩做一个睡袋。用规格为2m×1.5m的床套，长的一边对半折，即1m×1.5m;在头部留口，两边分别缝上拉链即可。

4、定期清理空调

大约每隔半个月，家长要用大量的清水冲洗空调的空气过滤岗(过滤膜)，这样室内空气质量才能有所保障。同时，空调器中的冷却盘也要定期清洗。

5、每天至少为宝宝测量一次体温。

给宝宝降温的其他方法

上面讲了很多关于空调使用的知识，除了空调还有许多方法可以为宝宝降温：

一、吹电扇

在天气不是特别炎热时，可用电风扇为宝宝消暑。但电风扇使用不当，也会使宝宝出现感冒或腹泻。

1、用风力柔和的电风扇，或用电扇的睡眠功能。

2、给宝宝吹风扇的时间不要太长，风速不要太大。

3、宝宝吃饭、睡觉、大小便、换衣服时，尤其不要直接吹电风扇。

4、电风扇安置在离宝宝远一些的地方，不能直接对着宝宝吹，也不要固定朝一个方向吹。

二、薄长衣裤

天气炎热，如果不使用空调或风扇，就不能给宝宝穿过多的衣服，否则散热不良会引发“白痱子”。可以给宝宝穿薄薄的、宽松柔软的、透气性好、吸湿性强的单衣裤，颜色以淡色、亮色为主。千万别让宝宝全裸身子，尤其在烈日下会令稚嫩的皮肤受伤。

要让既冷不得又热不起的宝宝安度夏天，你需要掌握好宝宝夏天穿衣的加减法则：根据环境气候的改变，做到及时加减和局部加减。

三、及时加减原则

夏季除了早晚温差大以外，室内外也有一定的温差，这时就需要根据温差的变化及时为宝宝添加或减少衣服。如：在炎热的户外，宝宝穿着过多会大量出汗，这时就得给宝宝减衣服。而早晚比较凉爽，要记得替宝宝披上一件薄外套，以免着凉。

第二篇：如何正确的给幼儿服药

如何正确的给幼儿服药

3---6岁幼儿正处于生长发育迅速时期，各系统发育还不成熟，生理功能也不完善。只要有点风吹草动，受影响最明显的恐怕就是他们。作为幼儿园，我们本着服务家长、一切为了孩子的教育方针，尽量把工作做细。如针对生病，需在园内服药的幼儿，我们实行单独管理，并有专业的保健医生负责。几年来，在工作中没有出现错服、漏服的现象，并且在指导家长给幼儿服药方面感受颇深，现介绍如下：

一、严格把握服药时间。不少家长习惯于餐后给幼儿服药，有时有的家长会问“吃了好长时间的药，怎么效果不明显？”在交谈中你不难发现：不是漏服，就是换药太勤，还有的家长动辄就给幼儿吃消炎药，这都是不正确的。从医学角度讲，每种药均有自己的半衰期，是它决定了药物的服用次数。对需每日三次的药，就应间隔约8小时，如早上7点，中午需3点，晚上就需11点。还有，服药（特别是消炎类药）见不见效，应连吃三天以上再考虑，或者再去医生，家长一般不要自作主张。

二、严格控制药量。不少家长在给幼儿服药时，总认为剂量大些孩子会好的快，或者就按成人剂量减半，这都是不科学的。因幼儿一般对药物比较敏感，对药物吸收也比较好，相反解毒和排泄的功能比较差容易引起中毒。应严格遵照医嘱或根据说明书按小儿的实际体重来计算出每次服药的数量。

三、吃止痛药要留心。根据以往的经验，不少孩子在闹情绪或不愿上幼儿园时，家长就会问清理由，有时或许会说“我肚子疼”时；还有的是胃肠功能性的，比如吃了生冷的东西或夜间蹬被子，这就需要察言观色辨别真伪，这些情况下一般不需要吃止痛药。而作为家长见痛就治，有的甚至还按常规一天三次给孩子吃止痛药，这是不允许的。即使吃止痛药，应见好就收才行。

四、服糖浆类的药物。在幼儿园里，孩子因咳嗽吃药的占大多数，并且吃了化痰止咳的糖浆效果也比较不错。仔细的老师就会发现大多数的咳嗽的孩子都不同程度的伴有上呼吸道感染（感冒），也就是说咳嗽是感冒引起的，是它的伴随的症状之一，是咽喉部位炎症充血而引起咽部有痰和咳嗽。那在服止咳药的时候就应该注意：每次服药时应先吃消炎、感冒的药物，再服化痰止咳的糖浆，服完糖浆后不要立即喝水，以增强化痰效果，缩短病程。

五、服抗组织胺类的药物。对过敏体质的幼儿或怀疑是过敏性的咳嗽的幼儿，医生会给予赛庚定之类的抗过药物，虽然此类药效果好，但它的副作用也比较明显，如精神欠佳、严重的伴嗜睡，就得提醒家长在送幼儿入园时，要告诉老师，引起个别注意，以保证幼儿在园安全。

六、正确对待服药的幼儿。幼儿入园晨检时，要做到一摸、二看、三问。对需服药的幼儿，家长要做好详细登记。入园后保健医生要做到勤观察，必要时给测体温。服药时要做到班级、姓名、药物三核对，保证用药安全。态度要和蔼可亲，对不配合的幼儿要多用些鼓励性的话语，以消除他的抵触情绪，促进幼儿早日恢复健康活力

第三篇：如何正确清洗空调[范文模版]

南京森度洁清洁服务有限公司

空调为什么要定时清洗

空调长期处于低温、潮湿的环境中，空气中的灰尘纤维、尘埃等物质会牢固的集结在空调的散热器、过滤网、风轮、送风槽等部位上，从而滋生许多霉菌、细菌和病菌。当空调再次工作时，这些细菌在一定条件下就会很快分散到室内空气中，使空气细菌含量上升，长期在这种环境中生活，容易导致各种皮肤及呼吸道疾病，特别是老人、小孩等抵抗力较弱的人群其危害更大。

空调定期清洗的好处：

1、森度洁专家提醒，空调一年最少清洗两次，分别在使用前，使用后。这样能有效去除空调蒸发器上的各类污垢，清除空调里的污染物、空气中的异味，自动分散空调上的固体粉尘，定期清洗可保持室内空气卫生干净，让身体在一个干净的环境中生活。

2、延长空调使用寿命。

3、更省电：若每个较脏的空调都及时清洗，将可以节约家庭用电10%-30%左右，例如：一台输入功率为2千瓦的空调，使用了两年后，污垢厚达到0.2毫米，通过清洗后可节约42%的电费，若一天使用8小时，电费为0.7元/度，一年使用5个月，则一年节约的电费为：2x8x30x5x0.7x0.42=706元.。可见，用户仅花了少量清洗费，每年就可以节约700元左右的电费。为您节省开支！

第四篇：开空调注意事项

夏季炎热，很多人喜欢呆在室内吹空调，在开空调需要注意的事项你知道么？不知道的赶紧看看以下内容吧。1进屋后别着急开空调

大热天，在外边血管是扩张的，进屋就开空调，温度骤降，舒张的血管会猛然变成收缩状态，会导致血压一下子升高，甚至引发心脑血管疾病。所以，应该等身体温度恢复到正常后再打开空调。2先开空调后关窗

室内降温通风时，应该先开空调后关窗。等刚开空调时空调里面的污染物释放以后再关闭门窗。

3空调开3小时要开窗通风

很多人不知道，3小时室内不开窗换气，室内空气就可能不新鲜；6小时内不换空气，空气就严重污染，污染的程度可能会危害健康。如出现嗜睡、反应力迟钝、感冒增多等。所以空调开3小时就要开窗通风。4短暂外出别关空调

不少人为省电，出去时会关掉空调，回家后重启。这不仅更费电，还容易对空调造成损害，影响空调寿命。过于频繁的操作会对空调压缩机造成伤害，而启动时产生的500-1000瓦的高额电压会更耗电。因此，如果短时间出去，最好不要关闭空调。开空调的注意事项有以上几点，你了解了吗？

第五篇：幼儿教师如何正确评价幼儿

幼儿教师如何正确评价幼儿

评价，是指以幼儿为对象，对幼儿活动、幼儿在教育过程中的受益情况和所达到的水平作出价值判断。教师对幼儿的评价，应该是科学的、合理的评价，是能激发幼儿自信心，保护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性和积极性以促进幼儿发展的。幼儿发展本身具有复杂性，在不同情景，不同情绪状态，不同的环境下，幼儿的行为往往有较大不同。客观上需要运用多种评价方法，将有利于更清晰、更准确地描述幼儿的发展状况。

《纲要》指出“全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其是避免只重知识和技能，忽略情感，社会性和实际能力的倾向。在日常生活与教育教学过程中采取自然的方法进行评价。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是评价的重要依据。承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿。在幼儿面前慎用横向的比较。”这段话说明了正确评价幼儿的方式方法。

一、静态评价和动态评价相结合

静态评价是按照评价标准对幼儿已经达到的发展水平进行判断，考察的是幼儿在某一时间或阶段内发展的现实状况。动态评价是对幼儿发展，变化状态的分析与判断，重在考察幼儿当前的发展较之过去的进步情况，以及今后的发展潜力和趋势。在进行幼儿发展评价时一定要使二者相互结合做到扬长避短，优势互补。

在教育活动中，应将对幼儿的评价作适当的调整不仅对幼儿的活动结果进行评价，还应使评价自然地伴随着整个教育活动过程，在真实的教学情境中进行使之成为动态评价，通过评价给予幼儿支持和援助。

二、在教学活动中应当避免一味的“正面”评价

随着新课程的改革实施，赏识教育和激励性评价得到强化，批评成份相对匮乏。活动中出现了教师表扬过多，以至于忽视了教学评价与幼儿全面发展相结合，促使评价丢失了针对性影响到幼儿受挫力的培养。负面评价对幼儿来说，也是非常重要的。

一味地运用表扬，不批评、不惩罚这种教育是残缺的。批评能促进幼儿认识自我，提高耐挫能力。我们经常见到这种现象，某幼儿因得不到小红花，回家哭闹不止。因为受到老师的批评，而不去幼儿园。常此以往，幼儿会形成自私、任性、蛮横等性格。对幼儿人格的形成是不利的，当幼儿发生不良行为时，教师运用批评能使幼儿不良行为得到抑制，控制不良行为产生的后果，从而约束幼儿的言行，遵守一定的规则。例如：在区域活动中如果幼儿出现不懂规则，破坏正常活动的开展时，教师适时适当的批评，制止幼儿不当的行为，会达到事半功倍的作用。

多年的教育工作经验告诉我教育批评孩子首先要在批评之前要搞清事实，让孩子把自己心里的话说出来。孩子好心办坏事也是常有的事，这时候处理问题就不能单纯地看结果，假如孩子的出发点是好的就应该给予肯定，给孩子继续尝试的信心。其次要保护孩子的自尊心，孩子都有一定的自尊，如果当着全班小朋友的面，没有搞清楚原因就批评他，使他很难面对小朋友，让他没有了自尊，所以他接受不了。再次：艺术地批评。俗话说：“忠言逆耳”，人们总是不肯听到别人对自己的批评，孩子也是如此。所以批评艺术的高低往往直接决定批评的效果，正确的负面评价有助于幼儿发现、改正自身缺点，培养正确的社会认识。

三、在教学活动中，应当关注幼儿的个体差异，慎用横向评价

我们知道，每个幼儿身心发展，虽然遵循一般的共同规律性，但是又各不相同，都有自己本身鲜明的特点，存在个别差异。如果我们无视幼儿的个性差异，单凭对认知结果的评价，就给幼儿贴上标签，进行优劣之分，看一个孩子的发展，显然是很不科学的。

在教学活动中有的教师没有考虑到幼儿之间存在着个体差异，每个幼儿都希望得到教师的承认和赞许等实际情况，而往往采用统一的标准去要求和评价不同发展水平的幼儿。例如有的教师在幼儿回答不出问题的时候，常常给予批评，挖苦。在幼儿回答错了的时候向全班小朋友说：“大家说××说的对吗?”导致全班幼儿大声否定。这样做不仅会伤害幼儿的自信心和自尊心，挫伤幼儿的学习积极性，严重时还会造成幼儿的心理障碍。而且在幼儿面前要慎用横向比较。同一年龄班的幼儿的发展水平并不平衡，所以教师要从不同幼儿的发展水平和最近发展出发，为他们设计不同的目标，采用不同的评价手段和评价指标。在数学活动排序中，要求能力弱的幼儿只要能完成两个变量的排序，能力一般的幼儿能按照变量特征的标记完成两个变量的排序。能力强的幼儿需要完成三个变量的排序。对于这三个层次的幼儿，评价的标准不同，但只要他们的目标完成了。幼儿在不同层次的操作过程中获得了有效发展，都应该给予积极有效的奖励策略，以期激发幼儿的自信心。因此，我们认为幼儿并不存在谁聪明谁不聪明的问题。幼儿园里并不存在笨孩子，每个幼儿都是独特的，也是出色的，我们老师要乐于对幼儿抱以积极热切的期望，采用多元化的标准，善于从多角度来评价，观察和接纳幼儿，寻找和发现幼儿身上的闪光点，发现并发展幼儿的潜能。

四、给幼儿自己解决问题的机会，逐步培养幼儿的评价能力

当幼儿出现错误行为时，老师要帮助幼儿寻找改正错误，解决问题的办法。教师要让幼儿知道下次发生同样的问题应如何解决，而不只是让幼儿知道不应该做什么。教师要有选择地忽略那些对集体影响不大的个别行为，给幼儿自己去解决问题的机会。当两个幼儿发生争执的时候，教师不要立即介入，因为许多问题可以由幼儿自己解决。幼儿也需要更多的机会去锻炼自己解决问题的能力，这样的机会越多，幼儿解决问题的能力和社会交往能力就越强。幼儿在试图自己解决问题的过程中，他们是在自己的思维水平上进行交流的，其交流的内容被相互理解。对待发生较平凡的有典型意义的错误行为，教师可通过设计情景，组织幼儿讨论的方式，使幼儿明白应该怎么做。例如在区域活动时，两个宝宝为了一件玩具抢了起来，此时我并没有出面干涉，在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论：一样玩具大家都想玩怎么办?幼儿反应积极，都举起了小手，我决定通过开展活动，让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人。在我的启发下，幼儿提出：可两人一起玩，轮流着交换玩，最后确定玩者。我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用于实践。一次偶然的机会我看到苗苗想玩蒙蒙手里的小汽车，就用自己的书去交换。两人商量后，同意了交换，看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得教育不就是培养一种生活智慧吗?当我们的孩子运用智慧轻松自如地面对生活时，他们肯定会更快乐、更自信。在这个过程中让幼儿设身处地的站在别人的立场上去想问题，体会别人的情绪和感受，这不仅可以发展幼儿的评价能力，而且也有利于形成对行为规范的正确认识，并有情感驱动而表现出正确的行为。教是为了不教，真正的道德是自律的道德。逐渐培养幼儿自我评价，自我控制的能力是教师处理幼儿错误行为以及冲突时必须体现的教育目标。

五、调动肢体语言辅助评价的方法

教师要善于调动肢体语言辅助评价。肢体语言就是通过身体的动作与接触而进行的感情交流。和孩子谈话最好蹲着，让他能平视你。当他说话不着边际时，你都微笑着等他说完再发表见解，可以伴些手势和面部表情，让他觉得自己像大人一样被尊重。握握手，拍拍肩，摸摸头这些亲热温暖的举动，能给幼儿身心带来愉悦和幸福。教师灿烂的笑容是开在孩子心中永不凋谢的鲜花。

总之，掌握好正确的评价方法，可以有效鼓励幼儿学习的兴趣，培养幼儿参与活动的勇气，锻炼幼儿动手能力和思维能力，是幼儿发展的催化剂。评价有法，但无定法，只有不断更新教学理念，不断在实践中反思，在反思中提高，评价才能屡评屡新，越评越精。幼儿才会在评价的舞台上充分认识自我，发展自我，超越自我。