第一篇：太原警方公开答复幼升小十大落户问题
太原警方公开答复幼升小十大落户问题 2015/05/03 07:58 来源： 太原晚报
4月30日，太原市公安局对最近不少市民在孩子幼升小时遇到的10大落户问题做出统一回复。
1、《太原市2015年小学新生入学政策规定》中提到，户籍迁入截止时间为2015年4月30日。在最近的一段时间内，是否已成为了落户高峰期？
回答：没有成为落户高峰期，因为按照户口登记条例规定，新生婴儿出生一个月内就应办理上户手续，所以，这部分新入学学生在6年前已办理了上户。
2、家长在购买房子多久后，就可以落户，落户时需准备哪些资料，注意哪些问题，落户时间有多久？
回答：如果是新建商品房，需由民政部门编制门牌号并由开发商或物业部门向住地派出所提供住户名单在派出所备案后就可以落户。如果是二手房，需原住户户口迁出或不在该房屋上，才可以办理落户手续。
根据《山西省常住户口登记管理规定》和《太原市公安局户证办理规定》（试行）规定: 太原市六城区内居民户口移入需提交以下材料：（1）《结婚证》、户口簿、居民身份证；（2）《房屋所有权证》或《住房证》或购房合同和购房发票；（3）迁往农村的，需个人书面申请，村、乡同意接收 1 证明；（4）16周岁以上落户人员须交一寸免冠照片一张。办理流程：移入地派出所审核相关材料后办理；审批时限：当场办结。
太原市六城区以外居民户口迁入的可按照：“购房者的户口准入”、“直系亲属的户口准入”、“人才的户口准入”“纳税者的户口准入”及“迁入城镇落户”申请办理户口迁入手续，具体办理手续可登录太原市公安局便民服务在线——户政窗口查看。审批时限，派出所审核材料上报分局或市局后一个月内审批完毕。
3、学生是否可以和姥姥、奶奶等直系亲属落户在一起，落户时需准备哪些资料，注意哪些问题，落户时间有多长？
回答：直系亲属是指父母、配偶、子女。根据《山西省常住户口登记管理规定》，符合以下情形之一的，太原市六城区内居民户口可以申请投靠迁移：
（一）父母投靠其成年子女的，不受年龄限制；
（二）未婚子女、离异子女投靠父母的；
（三）夫妻投靠的，不受婚龄限制。公民申请投靠迁移，应当提交以下材料：
（一）投靠人和被投靠人居民户口簿、居民身份证；
（二）被投靠人的房屋产权证或宅基地使用权证；
（三）家庭成员身份及相互关系证明；
（四）夫妻投靠的需提供结婚证，未婚子女投靠父母的需提供未婚证明，离异子女投靠父母的需提供离婚证或者法院判决书。
（五）农村地区的投靠迁移需提供乡级人民政府和村委会出具的同意接收证明。
如该学生父母的户口与奶奶或姥姥不在同一户口簿内登记，则该学生不可以将其户口迁往其奶奶或姥姥处落户。
4、外地人在拿到居住证后可以直接落户吗？落户时需要准备哪些资料，注意哪些问题，落户时间有多长？
回答：根据《山西省常住户口登记管理规定》：在太原市六城区居住，具备合法稳定就业并有合法稳定住所(含租赁)，同时按照国家规定参加城镇社会保险达到一定年限的人员，本人及其共同居住生活的配偶、未成年子女、父母等，可以在当地申请登记常住户口。
需提供以下材料：
（一）居民户口簿、居民身份证。
（二）合法稳定职业证明：与用人单位依法签订的《就业协议书》或劳动（聘用）合同的；或依法领取工商营业执照、依法缴纳税费的证明。
（三）合法稳定住所(含租赁)证明：依法取得的《中华人民共和国房屋所有权证》或当地房地产管理部门备案的商品房买卖合同；或租赁住房协议、房管部门办理的租赁登记备案手续和《居住证》；或居住在机关企事业单位集体宿舍证明和《居住证》。
（四）参加城镇社会保险证明：社保部门提供的参加城镇社会保险满一年的证明。
申请人填写《申请迁入登记表》，申请迁入原因填写“迁入城镇落户”，持此表和相关证明材料到房屋所在地派出所由户籍内勤受理，经户籍民警调查后出具调查报告，所长审核签字，盖派出所户口专用章，报市公安局批准后，凭《户口准迁证》落户。申请材料中的各种证件的原件由受理民警与复印件核对无误后签字盖章确认，原件退还申请人。
办理时限：
派出所随时受理，每个月集中向市公安局上报一次材料，市公安局接到材料后30个工作日内完成审批。
5、买的房子在学区，但是户口不在学区，该怎么办？ 回答：参照第二条太原市六城区内居民户口移入办理。
6、父母双方离婚，孩子则跟随户口不在学区的家长生活，但他们的亲戚的户口在学区，能否将户口落在亲戚名下，该如何落、落户时准备哪些资料，注意哪些问题，落户时间有多长？
回答：根据《山西省常住户口登记管理规定》，未成年子女户口只能随父母办理落户手续，不能随亲属落户。
7、父母双亡，户口上只有孩子一人，此时，能否将孩子的户口迁入亲属的户口名下？
回答：根据《山西省常住户口登记管理规定》和《太原市公安局户证办理规定》（试行）规定：父母双亡者，可将户口迁至其法定监护人处落户。
8、买的房子为小产权房，这种情况能否迁户口？
回答：根据《山西省常住户口登记管理规定》：非住宅用房、违法建造的房屋，不予登记户口。所以，小产权房不能办理落户手续。
9、买的房子为大产权房，但是有贷款，房产证和购房合同均抵押在银行，这种情况该如何迁，怎么迁？
回答：抵押贷款购买房屋，一般由抵押银行在房屋所有权证上注明抵押事项，不会将房屋所有权证扣押在银行。根据《山西省常住户口登记管理规定》和《太原市公安局户证办理规定》（试行）规定：太原市六城区内居民 5 可持《中华人民共和国房屋所有权证》或购房合同和购房发票原件、户口本到迁入地派出所办理市内户口迁移手续。
太原市六城区以外居民户需持以下材料到现住房地派出所申请办理：
1、申请人书面申请；
2、申请人、随迁人《居民身份证》原件及复印件；
3、《中华人民共和国房屋所有权证》、购房发票（或契税发票）原件及复印件；
4、户口所在地户籍证明或户口本、5、申请直系亲属随迁的，出具直系亲属关系证明，申请子女随迁的同时出具计生证明。
10、父母双方均在学区内打工，并且有居住证，能否办理户口迁入，如果没有居住证，能否办理、如何办？
回答： 参照问题4的回答。【延伸阅读】
今后想要落户太原六城区内 须具备三个基本条件 2015年太原市50所公办幼儿园将开设亲子班
第二篇：2012幼升小面试自我介绍问题
2012幼升小面试自我介绍问题大全
语言表达能力和理解能力在幼升小的时候是老师最关注的素质之一，能否在幼升小面试中给老师留下深刻的印象，孩子出色的自我介绍显得尤其重要。那么幼升小介绍包括哪些方面呢？下面我为大家分析幼升小面试试题中的自我介绍类题目，家长可以根据考点在日常生活中对孩子自我介绍的表现力进行培养。
1、自我介绍：小朋友，今天老师与你交朋友，你告诉我你家的情况好吗？
考察语言表达能力。家长可以给孩子讲故事，然后让孩子复述故事内容，一步步引导孩子表达清晰完整。平时也可以在公众场合有意识让孩子和别人说话，都是锻炼口头表达的好机会。
2、你姓什么？叫什么名字？你今年几岁了？
考察语言表达能力。家长可以通过讲故事，还有多和孩子聊天等方式让孩子爱上说话。
3、你家住在哪里？你家有几口人？
考察语言表达能力。家长平时可以和孩子聊聊家庭，让孩子知道家里有谁，可以和孩子讲讲家里成员的趣事。这样孩子就不会对类似问题生疏了。
4、你爸爸叫什么名字？干什么的？你妈妈叫什么名字？干什么的？你长大了想做什么？
考察语言表达能力。家长可以告诉孩子爸爸妈妈都是干什么工作的，偶尔可以领他去单位转转，让他看看爸爸妈妈在怎样的工作环境里工作。闲暇的时候和孩子聊聊天，说说爸爸妈妈小时候的梦想，来引导孩子说出自己的梦想。
5、你把家里的情况连起来对老师说一遍，怎么说呢？
考察语言表达能力。家长可以和孩子说说家里的情况，家里有哪些成员，都叫什么，是做什么工作的，等等，按照一定的顺序。平时也可以让孩子说说班里小朋友，谁爱唱歌，谁爱跳舞，让孩子养成良好表达能力。
6、问姓名，父母姓名，工作单位，住址；
考察语言表达能力和生活常识。家长要注重孩子生活常识的灌输，经常的告诉孩子家里在哪里，附近有哪些标志性建筑，父母的姓名是什么，联系方式是多少等等。常识的积累是保护孩子的方式之一，也为孩子未来发展打下良好基础。
7、聊天：姓名，父母在哪里上班，小时候上什么幼儿园；
考察语言表达能力。家长可以在茶余饭后和孩子说说以前发生的事情，比如在幼儿园认识了哪些伙伴，父母的单位有哪些叔叔阿姨，可以和孩子一起分享回忆的快乐。
专家提醒
自我介绍的时候一定要变现的大方，自信，不要扭扭捏捏。声音要清脆响亮，眼神要和听众老师交流。站立的时候要挺直身体，不要总低头。说话的时候注意下顺序，不要颠三倒
四。孩子自我介绍是考察孩子的表达能力和基本交际能力的，平时注重这方面的训练，孩子一定能够表现不错的。
幼升小学生择校须理解词汇之面试
面试
虽然，教委三令五申不允许考试、测试入学，实际上能够做得到的优质小学很少。从名校面试题来看，考查方式十分灵活，看重孩子是否具有丰富的想象力，以及举一反三的思维能力，还有日常的语言积累量以及能否灵活运用语言。
鉴于这种情况，家长应该早些做准备，平时多给孩子读故事，鼓励孩子多开口，培养孩子对外界事物的敏感、好奇、观察、思维、记忆，都能促进孩子的语言能力和想象力。另外，学校也会对家长进行考查，包括家长的文化素养、对教育的认识，对孩子的期望达到何种程度等方面，主要形式有电子论坛、电话往来、校园开放日等。
幼升小试题：幼升小面试语数外考点汇总
语文：
1.能正确说出自己父母的姓名/单位/家庭住址。
2.能正确说出110/119/120的用途。
3.能正确认识上学的意义。
4.认识区别声母/韵母。
5.给你娃一幅图片，认识观察后，能说出画面上的东东。
6最重要的也是必考的：看图说话。
7.能完整/清楚唱一首歌或诗。
8.简单的汉语拼音或汉字。
数学：
1.1-100以内，5个5个倒着数，或者3个3个/4个4个的数。
2.20以内的加减法是必考的。
3.应用题：例如，1支笔1毛钱，那么1元钱能买多少支笔。小红有2本书，小明比她少1本，他们俩共有多少本？1根棍要分成3段，要切几刀？
4.考时间，大部分是问整点或半点的。
英语：
1.你所熟悉的水果名称。
2.你所熟悉的颜色。
3.能简单的对话：你叫什么名字，你几岁了？
4.能听懂起立/坐下的指令。
5.能流利说出1-20的单词。
第三篇：2014幼升小政策：家长必知的22个问题
以下问题是根据2014幼升小经验总结出来的，为2015年幼升小做准备。家长[微博]必知的22个问题。希望解答家长们心中的幼升小疑惑。供大家参考！
1.2014入学还能择校么？
严禁择校，起码政策就是这样，当然不仅是说说，有实际行动，把共建取消了，那些条子领导打招呼失去了依托。只剩下划片和保障生。
2.保障生是什么？
北京负有保障各中央机关单位的责任，会给这些单位提供政策保障。但跟共建不同，保障不特定跟某个学校对接。只跟教委对接。由教委调剂分配。并且只能是本学区户口的孩子参加本学区调剂。那么在一些弱学区，保障生也未必是幸运。保障生在本单位需要公示，所以挂靠借用这个名义也不可行的。学校入学也要公示孩子来源。所以今年杜绝择校比较彻底。
3.租房的方式，尤其是京籍能作为划片么？
目前来看，就朝阳明文规定有这种可能，当然，法律依据，租房也是常住居民。但只有朝阳才明文规定可以，其他区基本不认。朝阳看来要趁着严禁跨区，搞活搞好本区基础教育。
4.小升初按照学籍还是户籍？
这是问得最多的问题。学籍还是优先的，今年开始小升初点招，共建都取消后，只剩下特长派位保障三种，参加这三种方式有优先级：学籍户籍房产合一的优先级最高，跨区绝对不行，跨片有一定余地。如果想回户籍地上初中，可以提前到户籍地教委登记，但只能参加派位。
5.非京籍中考[微博]并在北京能上高中？
目前开始禁止非京籍在北京建学籍。也就是说不能在北京上高中。要想在北京只有把学籍转到家乡或其他省份，然后在北京找个民办学校(学籍和就读分离政策上也禁止的，但骨肉远离没办法，还是不少家长会想办法在北京找学校读书)。按政策只能是去其他省份能接受你学籍的学校读书。总之这个政策如果一直延续下去，非京籍的择校什么的有点浮云的味道了，要不奔着出国，否则反正迟早回老家。当然如果你能几年内拿下北京户口，则又另一码事。
6.入学划片优先级怎么划分？
各区不同，但总体原则：先考虑户籍房产都在片内的并且按照年限来排序。之后是房产在片内，第三一般是户口在片内，然后是集体户口(西城区5月30日明确发文，户口挂靠集体户口原则不作为入学依据，但实际上不现实，户口既然在了，也没法推到其它区上学，其它区更没理由接收了)，以上京籍完了后才是非京籍的排序。按照道理非京籍的工作居住证会优先，五证暂住证次之，但各区这块没明确说。一般说来名校基本不收非京籍的。要去调剂。
7.优先级靠后不能进入划片学校怎么调剂？
就是摇号，例如三个学校都有空学位，把每个孩子的号码通过电脑随机派。可能会让家长填写志愿。一二三个志愿，服从分配。当然热门的必然填第一志愿的多，摇中的概率就极小了。
8.房子有购买年限么？
这谁都没明确说，首先这不合理，既然要求严格划片，设年限就不合理了。但在学校实在装不下那么多孩子情况下，如上边第6条所说，年限短的会被排除，西城有些学校2014年就要求3年。所以买学区房最好别买周边都是高楼的学区房，这种孩子多，容易不满足要求。
9.学区房有6年一个指标的说法么？
有些区的确明文发文说了，具体执行目前还看不到案例，哪个区我不说了，自己一定了解清楚，免得耽误大事。个人认为6年一个指标比房子年限更合理更有效能控制买房入学的疯狂。
10.四老为户主能划片么？
四老指爷爷奶奶姥姥姥爷，往年这都不是大问题。今年按照严格要求来说，房主必须是监护人的话，不是父母是户主都属于挂靠。但目前看来各区对四老的问题还是没那么严。这说法也就西城明确说了，主要西城挂靠的太多。
11.私立学校需要五证齐全么
政策都是一样要求的。可能有些私立会有变通办法。
12.外籍孩子如何入学？
一般是去各区侨办开在京借读证明，然后区教委登记协调。
13.想去某些区入学，今年赶上政策突变没去成，之后去那区买学区房能转过去么？
理论上可行的，但要参考以下几条：
A.2014开始，1年级，6年级不让转学
B。转学不比入学，划片有接收义务，转学时候目标学校是满的，学校有权拒收，所以转学得自己找学校等机会。另外记住前面说的，学籍户籍房产合一优先级最高的注意事项。
C。你之前没买，可能不是误判政策，而是你没银子买，嘿嘿，那猴年马月攒够银子不好说了，这条供以后入学家长多看看。
D。记得买好房子后，把户口也迁移过去
14.非京籍，补缴社保行么？
今年一开始审核时候，有些人补缴也过审核了。后来很多补缴就没过，补缴的没流水号，后来很多区不认。
15.京籍和非京籍租房怎么回事？
严格来说，长期租房，街道证明常住两项具备才符合定义的常住人口。长期租房指一年以上的租赁期，但有些区半年以上就行，这点不符合法规规定的时长。另外租赁合同必须是规范合同，也就是建委规定的规范合同。有些区，例如东城区，还要求必须是三方合同，所谓三方合同就是房产中介盖了红章的合同，出租房，承租方，中介方。当然有效的合同必须是已经缴纳房租税的，要有税务发票。目前这种合同居然被一些房产中介炒到数万甚至十几万。主要是因为房子有6年一个指标的说法导致房东不敢出租或狮子开大口。
16.五证不全的该怎么办？
对大多数来说，赶紧在老家找好学校为妙，免得耽误孩子上学。个别有家长打听变通的各种方法的，例如私立民办，这我不了解。自己问问吧。
17.工作居住证，孩子的信息该怎么办？
一般是要有个随迁的手续，有些区只凭家长的工作居住证还不认。另外许多区还要求工作单位确实在本区，这搞得很麻烦，有些公司搬家了，有些公司注册地不在本区，这在当初办理居住证时候就要规划好。
18.五证中的部分证件，例如暂住证，社保，纳税证明是需要父母双方的吗？
是的，按照严格要求是这样的。否则一方没有说明一方无业，有时间在老家照顾孩子，不属于无人监护，按逻辑推理是没错的，虽然这有违反两地分居的亲情，但既然在北京就业就得办理暂住证，社保等证件啊。非京籍的希望看到这些提示早做准备。
19.朝阳今年如何录取
首先房子户口都在片内一般都是没问题的，除非特别热门的，孩子多的，年限短的会被调剂。
总之只要不是百分百符合划片要求，并且优先级不高的，都走调剂。
调剂一般可以从周边8个学校里填写4个作为志愿。电脑按照志愿顺序分配。
20.东城今年如何录取
东城还是沿袭多年惯例，非京籍的统一到教委登记调剂。京籍的则按照划片，由于东城总体来说孩子相对少，所以卡年限之类的少。集体户口，户口挂靠也要调剂，但择校容易。所以说东城基本是非京籍的才被调剂。非京籍的，几个名校：景山史家府学崇文小学。。不让进。这些名校今年的新潜规则就是禁止非京籍。以往只有西城的小学内部年年强调不让非京籍进名校甚至热门校。今年东城也开始。
21.西城今年择校情况如何
极少，今年西城是最严格的区，我们说的择校指的是毫无根据的进入某个学校。而不是指户口房产在片内的。除了严格符合划片的。西城把户口挂靠，集体户口都放入调剂范围。这点和海淀类似。对年限的要求，也是西城最多，今年其他区没怎么听说，但西城比比皆是。
保障：西城集中了大部分部委，保障生最多，保障生的调剂也需要户口或房产在学区内。调剂范围一般也是学区里调剂，对部委的保障生，调剂去向还可以。
22.海淀择校情况如何
海淀一贯是择校最厉害也比较难的区，跟西城总体接近。集体，户口挂靠，非京籍都要调剂，海淀区调剂的风险大，因为差学校其实也挺多的。所以海淀家长一定做好准备。
第四篇：对幼升小阶段的学生学习状况及问题的思考分析及对策
对幼升小阶段的学生学习状况及问题的思考分析及对策 在招生过程中，许多家长想我表示，希望能给他自己的孩子提前教一下下学期的内容，要求幼儿园的孩子提前学习一年级内容的家长最多。那么将幼儿园的孩子提前灌输小学一年级的课程到底好不好呢？
社会现状：
据我了解，随着升学压力的不断加剧，应试竞争早已经从小学阶段下移到学前阶段。一方面，一些名气较大的小学每年都会进行幼升小择校考试。另一方面，很多家长担心自己的孩子比别人落后，所以很多家长把还在幼儿园大班的孩子送去上幼升小的辅导班。同时有许多小一的老师也说：班上一半的孩子上过这样的辅导班，剩下的孩子也在幼儿园里学过小一的知识。这样的辅导班主要学习拼音、识字和简单的算术。
在小一任教的老师也说：现在很多小学为了让学生更快的学到更多知识，都大大压缩小一基础知识学习的时间。比如：只用一个月就要把所有的拼音学会。这样一来没有提前学过的孩子就会觉得特别吃力，但是幼儿园提前学习过小学知识的孩子所表现出来的优势又是短暂的。
问题分析：
问题
一、初入学儿童，在正式入学之前提前学习小学的课程到底有利还是有弊？
在中国教育频道的节目中，专家谈到，让孩子提前学习一年级的课程是有利有弊的，同时，利益不长远，弊端倒是影响更深。结合我自己的观点，一起来谈谈。
有益之处在于：首先，在学过一遍后，再次学习一年级的内容时，由于他是在“炒现饭”，所以显得轻松一些，然后在学业上也会表现的优秀一些。但是，专家也指出：孩子都会有一个适应的过程只要适应了，就会马上跟上小学课程的节奏，家长不要太操之过急。
有弊之处在于：第一，给孩子造成学习可以很简单，不用太用心也可以由不错的成绩的错觉。由于事先的“现饭”，极易给孩子造成“学习是很简单的事”的错误观点，使他们轻视课堂上老师的再讲解，不利于学习习惯的养成。
第二，“啃老本”所获得的优势并不长久，在一年级下册起，优势便不再存
在。然而，那些没有补习过的孩子，经过一个学期，习惯了学校的生活与老师的教学方式，成绩自然也会跟上来。
问题二：儿童过早学习小学课程对儿童心理健康发展与将来学习态度的影响：
在我接触过的小学生家长中，有位爷爷曾对我说：“是他玩泥巴的时候，就让他玩泥巴！”愿普天之下的家长共勉！
在儿童的心理健康发展与将来学习态度方面，提醒广大家长，当把孩子的时间过多地用于不应该学习的抽象知识上时，孩子们游戏的时间就会被挤压，同时还会使他们容易对学习长生恐惧、厌恶等等，尤其是对五六岁年幼的孩子来说更是如此，因此千万让“幼升小”毁了孩子的童年。
问题三：在辅导过程中，我发现小学生做作业很慢，总是很艰难才完成学习任务。那原因到底是什么呢？
据我查到的资料总的来说可以归纳为以下几个原因：
1、能力问题： 孩子正在成长的过程中，他的神经肌肉发育得还不充分，手和眼协调力也没有得到很好的发展，所以在做事的时候行动比较缓慢，而对于那些没有达到同龄孩子一般水平的学生而言，他的动作就会更慢。对于写作业来说，孩子小手肌肉的灵活性直接决定了孩子在书写时的速度，有的孩子作业“慢”就是因为他们的小肌肉不够灵活，手指过于僵硬；还有的孩子手和眼协调能力发展不够，在做作业时频繁地抬头和低头，降低了读写的效率和准确率，而且由于书写错误较多而重复地进行修改，因此浪费了许多时间。
2、课堂知识没掌握
初升小的孩子的认知水平是有限的，对于抽象性的概念很难理解，很难正确地理解、熟练地记忆所学的生词和公式等。其一：根据教育学中个体身心发展的概念认为个体的身心发展是一种连续不断的变化过程，包括了个体从出生到死亡的全部变化过程。这个变化过程，既有量变，又有质变；是一个从低级到高
级，从简单到复杂，从旧质到新质的变化、完善的过程；是个体蕴含的潜能不断释放并转化为现实个体的整体性过程。（摘自《教育学〃教育育人的发展》）
所以，在孩子的一生，学习是个漫长而急不来的过程。
其二：影响个体身心发展的基本因素是多样的，其中美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的。这种由基因制约的发展过程的机制就是成熟。在教育学中成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人，其主要标志是：在心理方面具有独立自主的自我意识。格塞尔经过“双生子爬楼梯”实验，提出了个体发展的成熟决定论。这虽然夸大了成熟的作用，但教育中充分重视成熟的意义非常必要。成熟的作用在思维、情感、个体等高级心理活动中也起着不可忽视的作用。
据此，我们有理由相信，孩子在认识发展到一定程度后，再接受与之认知水平相符合的知识会更有利于孩子的身心发展，也不会过早地剥夺孩子的童年。所以，妈妈们不要太担心起跑线上的输与赢，给孩子一片自由成长的天空，也许会更好。
问题四：在家里，孩子极为容易因为父母出现或者走动，学习上而从专心致志到走神、漫不经心，最后产生厌学情绪，针对这种情况，我们该怎么办呢？
办法
一、父母要相信每个孩子都是独一无二的，给孩子自己的空间。影响孩子个性发展的因素主要有：生物遗传因素和家庭环境因素。当然，遗传无法改变，但是，遗传因素只能提供个性发展的可能性，并不能预定或决定个性心理的发展。
家庭环境因素；教养方式分类（权威性，放纵型，民主型。）社会的“遗传”因素主要表现在家庭对子女的教育作用。（引自《心理学——成长中的教师与学生》第84页）
在学校的学生中有种不用明说的观念，用来解释孩子所受到的各种他内心极
其反抗的不公平的待遇。他们认为老师就是只会以成绩来评论优劣，认为他们虚假，所以对他们的教导，就越是排斥。同时他们认为“好学生”都是装出来的，于是他们开始叛逆，厌学，久而久之，他们在他人不理解的眼光里，以为找到了“强大”的自己，就此走偏，便不再想回头。在我们很小的时候，父母也总喜欢拿学校里、街坊邻居中的“资优生”和我们相比，让我们看到自己有多么的不完美，以此来“激励”我们上进、努力。但事实上，只有我们自己知道，当时的心里到底是怎样的感觉。现在这样的事情我们自己也在做。
所以，在此我想呼吁所有的家长，第一、允许你的孩子不够优秀。因为他也是独一无二的，他可能其他方面有他人没有的天赋，就算的确平凡，至少他还健康。就算不健康，至少他还善良，他还爱你。如果有天他做到了您要的“优秀”，但却没有了健康，不是个善良的人，甚至他恨你，那你又该如何哭诉别人家的孩子有多好多好了！
第二、要对他有信心，相信他，记得他是你的孩子，不是别人的。也要记得他只是你的孩子，不是别的什么东西，他有他独立的意识。要尊重他自己的想法，引导他树立正确的目标，成为想成为的人！
第三、给他足够的个人空间，不要在他做作业的过程时，试图窥探他的作业完成度。那样会让孩子觉得你在监视他，不信任他。同时孩子在注意在你面前表现出认真的样子的同时，已经分散了学习注意力了！
办法
二、教师、父母应该对所有的学生都应该有良好的期待，特别是注意对低年级的期待。
童年期形成的自尊对人的一生都有着重要影响，童年早期自尊的形成主要依赖于父母，而童年期对人心理的影响会议记忆的形式保存下来，因此即使随着长大，人们也会很在乎父母对自己的看法。即使是各方面表现很差的学生，他们也自知自己各方面很差，但他们仍然会期望听到别人，尤其是父母和老师对自己的肯定和表扬。
延生至青春期的孩子，特别是所谓的“问题学生”表面上可能会对这种肯定表现得无所谓来掩饰自尊（从心理学上叫否认机制，即对期望得到又得不到的事物予以否认，以此获得心理平衡。），但内心依然是渴望肯定的。所以父母和教
师在教育孩子时，要多注意孩子的优点，多以鼓励为主，多给予一定的肯定和鼓励。批评始终是教育的一种手段，没有鼓励的批评只会让孩子觉得自己一无是处，会把批评当目的，觉得父母的批评就是为了指责和否定他，而感受不到激励的作用。
心理学中讲的“皮革马利翁效应——罗森塔尔效应”，指的是教师对学生良好的期待会使学生产生积极的变化。（摘自心理学第269页）
所以在这个过程中，需要所起到的作用就是：对学生的潜能产生期望，这种期望会使他们无意识的对那些可能会成功的学生的行为表现给与一些鼓励鞭策，这使这些学生产生自我实现的预期，变得更加出色。
办法
三、集中学生注意力。
教师可以通过以下这些方式：优化教学环境，防止学生分心；改进教学方式，引起学生有益的无意注意；关注学生的主观状态；把智力活动与实际操作相结合；使学生明确学习目的；培养学生的间接兴趣；加强学生意志锻炼；运用两种注意相互转化的规律进行教学。
（摘自心理学第23页）
在家庭的学习环境的布置中，尽量简化书桌，以免分散孩子学习的注意力。同时，不主张一边学习，一边吃饭或者看电视。有调查显示，一心多用比一心一意的学习效率低得多。
点击咨询 