从轻处理申请书3篇[小编整理]

第一篇：从轻处理申请书3篇

从轻处理申请书3篇

（348字）

申请公司（人）：xxxxxxxx服务部

请求事项：我服务部违反《xxxxxxxxxxx售后服务质量稽查管理规范》相关准则，被处罚xx元，请求xxxxxxxx有限公司减轻处罚。

理由：xxxx年xx月我部接手xxxxxxxx有限公司的售后工作。由于首次接手，未做好准备，导致了旺季人员紧缺，调配不当，未经培训招聘了大量兼职员工，造成了较多的单据作假情况。贵公司检查发现情况后，我部紧急自查，严肃处理了违规维修人员，并全部给予开除处理。对于在售后工作中所犯下的严重错误，我部感到非常非常的惭愧和懊悔。我部诚恳的接受公司的处罚并诚挚的道歉。但我部是初犯，且非主观上有意而为之，望公司宽大处理，能够减少对我部的处罚金额。

此致

xxxxxxxx有限公司 申请公司：xxxxxxxx服务部

日期：xxxx年xx月xx日

从轻处理申请书三：从轻处理申请书（172字）xx市国土资源局：

经查我市xxx开发区在未取得国土资源部门获批的土地情况下。擅自在未获得批准的土地建设，违反了国家对土地的相关政策。依法将从严处理。依据开发区对违法行为有了充分认识，积极采取报批补救措施，同时又考虑到开发区的实际困难、和开发区的实际需求。建议上级主管部门从轻或减轻处罚。特此申请。望予批准。

此致

申请部门：xxx

xx年xx月xx日

第二篇：从轻处理申请书

从轻处理申请书

从轻处理申请书一：从轻处理申请书

XX人民法院：

我们是XX交通肇事案受害人XX的亲属。20XX年1月17日时，XX驾驶车在北京市XX处发生与受害人XX碰撞的交通事故，造成XX经抢救无效而死亡的后果。交通事故发生后，肇事人及其亲属主动向本人承认错误，积极与本人协商处理事故的善后事宜，并积极赔偿受害人亲属。鉴于肇事人及其亲属主动承认错误，并积极赔偿受害人的损失，我们对肇事人陈涛的肇事行为予以谅解，并请求司法机关在处理本案时，对XX减轻处罚，直至免于刑事处罚。

受害人亲属：

XXXX年XX月XX日

>从轻处理申请书二：从轻处理申请书>>（348字）

申请公司（人）：XXXXXXXX服务部

请求事项：我服务部违反《XXXXXXXXXXX售后服务质量稽查管理规范》相关准则，被处罚xx元，请求XXXXXXXX有限公司减轻处罚。

理由：xxxx年xx月我部接手XXXXXXXX有限公司的售后工作。由于首次接手，未做好准备，导致了旺季人员紧缺，调配不当，未经培训招聘了大量兼职员工，造成了较多的单据作假情况。贵公司检查发现情况后，我部紧急自查，严肃处理了违规维修人员，并全部给予开除处理。对于在售后工作中所犯下的严重错误，我部感到非常非常的惭愧和懊悔。我部诚恳的接受公司的处罚并诚挚的道歉。但我部是初犯，且非主观上有意而为之，望公司宽大处理，能够减少对我部的处罚金额。

此致

XXXXXXXX有限公司

申请公司：XXXXXXXX服务部

日期：xxxx年xx月xx日

>从轻处理申请书三：从轻处理申请书>>（172字）

xx市国土资源局：

经查我市xxx开发区在未取得国土资源部门获批的土地情况下。擅自在未获得批准的土地建设，违反了国家对土地的相关政策。依法将从严处理。依据开发区对违法行为有了充分认识，积极采取报批补救措施，同时又考虑到开发区的实际困难、和开发区的实际需求。建议上级主管部门从轻或减轻处罚。特此申请。望予批准。

此致

申请部门：xxx

xx年xx月xx日

第三篇：申请书

入党申请书

尊敬的领导：

您好！

我是来自高二（3）班的文家敏，我是一个很有上进心，责任心强的学生，常常是老师们的得力助手，也很受同学们的爱戴，现在是学校学生会的副主席，学校校环保部的副部长，高中英语俱乐部的干部，曾担任多年的班长，团支部书记，曾被评为电白县“优秀团干部”，且每个学期都被评为“优秀团干部”，“优秀班干部”，“优秀学生会干部”，“优秀共青团员”，“文明学生”，“三好学生”„„ 在学校里，我多次被评为学校的每周之星；在参加学校组织的“庆国60周年演讲比赛”中，我荣获一等奖；在“中华诵”的朗读比赛中，荣获二等奖； 2010年春节，代表学校在环城长跑活动中，荣获女子组第三名；在2010年的中小学县运会中，我代表学校取得了女子组800米、1500米第二名的成绩。

在日常生活中，我时常听到关于党的知识，也因为在这种环境中，使我很向往能成为一名党员，通过在党校的学习，我知道中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

中国共产党是在中华民族处于最危险之际诞生的，她是顺应中国革命发展的必然产物，肩负起振兴中华的历史使命。经历了第一次、第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争等艰苦斗争，中国共产党领导全国各族人民推翻了三座大山，建立了新中国。使饱经压迫和剥削之苦的中国人民翻身解放，成为了国家的主人。

通过学习我注意到了，党在领导人民推进社会主义现代化事业的过程中，始终坚持加强和改造党的建设，尤其是进入新世纪后，党的建设在理论创新方面取得了令人瞩目的成绩。正是因为中国共产党坚持马克思辩证唯物主义和历史唯物主义，并把它作为自己认识世界和改造世界的强大思想武器、作为推进建设有中国特色社会主义伟大事业的根本指针、作为自己的精神支柱和立党立国的根本。因此中国共产党才能够保持较高的科学性和先进性，才能够领导广大人民群众破除愚昧迷信，走向文明幸福。把我国建设成为富强，民主，文明的社会主义国家。

在学校的关怀与培养下，我认真学习、努力工作，在学校做出了很多成绩，政治思想觉悟和个人综合素质都有了长足进步，已经基本符合了一名党员的标准，特此请求组织批准我的申请。如果组织批准了我的申请，我一定会戒骄戒躁，继续以党员的标准严格要求自己，作一名名副其实的党员。如果党组织认为我还不具备条件，我将继续努力，以自己的行动接受党组织的考验!此致 敬礼

申请人：文家敏

2011年01月06日

第四篇：申请书

宿舍文化建设活动先进宿舍申请书

在此“宿舍文化建设”活动之际，传媒与现代艺术学院12艺术设计本科三、四班A4#520寝室全体成员郑重地向上级申请“宿舍文化建设活动先进宿舍”的荣誉称号。现将我宿舍在此次活动中的具体工作及表现做以下汇报，请上级审查：

入学伊始，我们经历了严格而又愉快的军训，军训中一个很重要的训练任务就是宿舍内务的整理。方方正正的豆腐块被子、平整干净的床单、简洁条理的课桌、光洁无污的地面，锃光瓦亮的玻璃窗、、、、、、一切按照军队的标准进行整理。在军训的内务大检查中，我宿舍表现极佳。

在接下来的大学生活中，我宿舍不甘落后，每次检查卫生时，大家都积极打扫，自觉整理。当然，要保持良好的宿舍环境仅仅靠卫生检查时的努力还是不够的，在平时，我宿舍成员都主意保持宿舍卫生，并形成了良好的宿舍卫生管理制度，每个宿舍成员都有固定的卫生区或卫生日。作为宿舍的舍长首先做出表率，自觉承担多份额的宿舍卫生打扫工作，并在平时在整理内务方面对宿舍成员进行督促与鼓励。

在保持宿舍卫生的同时，我宿舍也很注重宿舍文化的培养，要知道，宿舍不仅是我们休息的地方，更是我们学习和进行课余活动地方，因此宿舍文化的建设也极其重要。

为了搞好宿舍文化建设，宿舍的每个成员发挥了他们丰富的想象力，想出很多新奇的点子。宿舍里有一技之长的同学都发挥了他们的特长：行云流水的书法、栩栩如生的绘画、民俗特色的折纸剪纸······舍友们齐心协力将宿舍装扮得温馨、美观、舒适、大方。有的参观同学还根据我们宿舍装扮的特点为我的寝室起了动听的名字：如“天堂鸟”“水月洞天”等等。

在我班“天道酬勤，自强不息”的良好学风的带领下，我宿舍形成了积极向上的学习风气。所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，在专业课学习上舍友们们互帮互助，先进带动后进，都持着严谨而积极的态度！宿舍张磊鑫同学获得学校优秀卫生委员称号，王浩获得第六届全国美术设计大赛佳作奖等。

“温故而知新”是我们的共同坚持！我们始终坚信着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！

在努力学习的同时，我宿舍各个成员还积极参加学校院系组织的各种课外活动。

为了准备在班级元旦晚会上登台表演，每下了晚自习后，都会在宿舍排练舞蹈、相声，周六周天也牺牲掉休息时间，抓紧时间排练，丰富的课余生活拓展了我宿舍成员的知识面，自身能力得到了提高并充分地发挥了自己的特长。

我宿舍成员严格遵守宿舍秩序，晚上再规定时间前返回宿舍，爱护室内的一切公共设施，节约用水用电，未私用违规电器，不打架不打牌，不私拿同学物件，邻里之间关系融洽。

宿舍成员亲如兄弟，在遥远的异乡组成了一个温暖的小家，我们避风的港湾…… 我A#520宿舍是优秀的宿舍，文明的宿舍，更是先进的宿舍！特此向院领导郑重地申请“宿舍文化建设优秀宿舍”的荣誉称号，希望审查批准！

申请人：A4#520寝室

二〇一三年十二月二十四日

第五篇：申请书

戴着镣铐跳舞

董文华名师工作室申请书

尊敬的董老师：

您好！

我是晨光小学的一名普通数学教师，2013年毕业，作为一名师范类毕业的学生，对我而言，我一生最大的目标就是做一名好教师。教师的岗位是特殊的，她需要用心去呵护，用年轮去守候，她需要热情的挥洒和汗水的积累，她需要用心去倾听孩子的心声，用爱心去抚摸孩子们天真的错误，用时间去证明孩子们的潜力，用能力去支撑孩子的创造。她更需要教师不断地成长，我非常荣幸学校能给我此次可以与名师面对面学习的机会，我会好好珍惜这次机会。

一、学生时代的我

人，应该常常怀着一颗感恩的心，俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”而我最想感谢的人就是我的英语老师叶老师。

还记得刚刚进入初中的时候，我的英语成绩在班里不算太好，所以上课的时候没有信心回答老师的问题，也很少参与到老师布置的任务中。但是老师从来没有气馁，一直会问我一些问题来提高我的自信心，直到现在，我只要说出来，就算有不太肯定的回答，哪怕是错了，老师也不会责备我，反而会帮我找到问题的症结。进入初中以来，期中考的成绩非常不理想，老师没有责备我，只是让我中午带着书本去找她，让我有什么不理解的问题都向她提问，一整个中午老师就真的很耐心的回答我提出的各种问题，还帮我们找出了错误的根源。当时被老师点名到黑板上默写的时候，我整个心真的是一下子悬了起来，因为我没有背诵老师要求我们复习的内容。走下讲台时，我整个人都是低着头。但是老师叫了我的名字，只是严厉地看着我问我昨晚有没有复习，我羞愧地摇摇头，羞的是自己到了初中在英语学科上还没有摆正自己的学习态度，连基本的复习和背书都不能完成。因此我深刻反省了自己，要求老师第二天继续抽我上黑板默写，第二次我总算没有辜负老师的期望，顺利完成了默写。因为叶老师的督促和指导，我觉得自己的英语成绩在逐步的提高。

回首过去，老师对我们的关心和爱护就如同冬日的暖阳一般，她不辞辛劳像蜡烛一般燃烧着自己，用知识来照亮我们前方的路，让我们成长。因此，我们应当感谢老师，好好学习，做一名优秀的学生。所以我一直特别感谢叶老师，是她改变了我的人生，正是因为她我才可以考入英语教育专业。

二、参加工作的我 2013年毕业之后，我应聘来到晨光学校，带着无限的激情，终于踏上了三尺讲台，成为一名教师。起初我教的科目是小学英语后来又调成数学科目。转眼间从事教育工作已经3年了，我用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮成长，以平常心做着平常事。

2013年9月，作为一名新老师，我深深体会到自身的不足，在教学工作中努力弥补这些不足。在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

通过那一年的英语教学工作，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教；从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。

其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。

最后，帮助学生养成良好的学习习惯。

2014年9月，因为学生成绩优异，学校将我提升为主任并担任小学数学教学工作，更大的挑战腾空而降。本着“用爱走好每不一步，用心成就美好未来”的教学理念，认真学习新课标的教育理念，广泛学习小学数学教材，努力使自己形成比较完整的知识结构，在教学方面，我不断提高自己的的教学水平和思想觉悟，为了把教育工作做好，我不断在努力，争取做到更好，也更希望看到自己的进步。新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

三、提高素质，完善自我 私立学校的命脉是成绩，为了取得更高的成绩，处于私立学校的教师是无奈的，处于私立学校的学生更是悲哀的。所以工作的第三个年头我就出现了职业倦怠，一直在迷茫和无助之间徘徊，正是那次董老师莅临我校作报告，就像一束阳光射进了我无望的世界里，让我重新对成为一名好教师有了前进的动力，后来我买了董老师的书，就是这本书为我指明了前进的方向。

课堂最核心的问题是让教学更有效，而有效教学的本质是可以促进学生的发展。判断一节课的优劣关注内在的生成，关注学生在原来基础上的提升。一直以为，教学的内容不是目的，而是手段，通过知识的获得而促就学生的内涵发展。在课堂上，我们不仅要教给孩子知识，还要让孩子掌握一定的能力，开拓一定的视野，积淀一定的经验，丰盈一些珍贵的情感，从而让孩子更有热情更有智慧的走进学科文化。由爱一堂课到爱一门学科，再到具备始终保持对知识敬畏和思考的良好素养，这是一个隐性的教学成果，但它是最有价值的，值得我们孜孜以求。在董老师的课堂实录中，我深切地感受到她一直在和学生共同享受数学，倾心为孩子编织着一节节的数学课，并乐此不疲。在她的课堂里，教学知识变成了良好的载体，思维、情感、素养„„得以呈现。读着读着，我也会时有酣畅淋漓抑或茅塞顿开的现场感。所有的教学本身都是在实现教育的价值，这一理念在董老师的课堂上得到了很好的诠释。书的目录中可以清晰地看到董老师的数学教学理念：赋予知识生命的体验；根植于生活，绽放在课堂；让美在数学课上流淌„„在生动具体的教学实例中，这些理念得到体现。尤其是“课后解读”环节更是体现了董老师对教学的真诚思考。我认为她是在用案例讲故事，讲自己课堂的精彩生成，讲自己教学理念的构建，讲自己心中的数学教育。整本书传达出的讯息厚重而真切——她是那么在乎学生，那么痴迷于数学课堂。正如她在后记中所写：学生快乐我快乐，我和学生是一个生命共同体，是一对共同成长的伙伴。北京的李茂老师曾经提到一个新的优秀教师标准：有课程、有故事、有成绩、有研究。一个有教学深情的老师，投入在课堂里，投入在对儿童世界的关注中，她一定会发现更多成长的秘密，收获更多触及内心的职业体验。

我在课堂写真里，读到老师与学生间思维的互动，读到情感的共融，读到了数学学科所散发出来的美妙。情不自禁，我在一旁写下这样一句话：一个好的老师应该有丰沛的教学现场感。课堂上的三尺讲台，一是要让学生看到老师，从老师身上汲取到成长的动力，二是要让老师看到学生的表现，及时调控自己的教学策略。还有至关重要的一点，就是要让老师找到存在感、现场感。老师对学生的反应是敏感的，同样对自己的教学也要有足够的关注，教育更看重人对人的影响。每节课后，当回忆自己的课堂，历历在目如数家珍的时候，教师就找到了自己的教学现场感。这种感觉会激励着教师一次次去课堂，去尝试新的教学技艺，去同学生创造不一样的教学体验。如果，也如董老师一样，将这些珍贵的思考与感觉付诸以文字，教育者就可以从中找到职业的幸福感和成就感。

我非常期待加入董老师的名师工作室，通过自己的努力与各位名师的指点，跳出应试教育的枷锁，成为像董老师这样一位优秀和幸福的教师。

2016

张瑶

年4月6日