汇总纳税书面申请

第一篇：汇总纳税书面申请

申请

郑州高新技术产业开发区国家税务局：

我单位**************加气站（税号：*********）于2014年07月31日成立，位于郑州市********区，单位负责人：***，共有员工6人，经营范围：*****，营业期限：2014年07月31日至2040年04月21日。

该南区加气站为分支机构，核算方式为非独立核算，与河南********（********）统一配货、统一管理、统一会计核算、合并纳税。

该南区加气站已办理好营业执照、组织机构代码证、税务登记证。因经营业务需要，特申请并入*****站统一核算、合并纳税征收。

单位：

2014-11-10

第二篇：书面申请范本：

xx单位请示

密云县人力资源和社会保障局：

我单位于x年x月招用就业困难人员x名（张x、李x），与其签订了x年期的劳动合同，并从x年x月起按规定足额缴纳了社会保险。由于xx的原因，我单位未在京劳社就发[2007]170号文件/京劳社就发[2006]89号文件所规定的申报时限内申请，现特提出此书面申请，恳请给予一次申请机会。

单位法定代表人签字：

单位经办人签字：

联系电话：

xx单位（公章）

x年x月x日

第三篇：书面续聘申请

续聘申请书

尊敬的领导: 我叫，自从2014年9月被我校聘为合同制教师至今，已将近3年，在这几年的学习和锻炼中，使我对小学教师这一工作有了更深的认识，对这份工作也有了更深的感情，所以我申请能继续在这个伟大的团队中奉献自己的力量。下面将这几年来的工作和思想情况进行汇报和总结: 首先，在思想上，这3年来，我始终把加强政治理论学习放在重要位置，能积极参加各项政治理论学习，重点学习党的路线、方针和政策，不断使自己的思想有较大的提高。我努力学习我校“三生”精神，将学校的主题精神贯彻到工作、生活中。

其次，在工作上，努力完成各项工作任务，热爱党的教育事业，教书育人，为人师表。工作中服从领导，团结同事，具有协作精神，能够积极履行职责，圆满完成本职工作。

1、认真完成教学工作。理论和实践教学方面，2014年至今，我担任了二、三年级的数学课程，总课时达700余节，除此之外还兼任班级副班主任。

2、努力提高业务水平。不断向有经验的教师请教，努力提高自己的教学水平。

虽然经过三年的磨练，不管是思想上，还是工作能力上都有了很大的进步，但是依然存在着一些问题:深入系统的理论学习不够，思想还不够解放；重工作，轻思想政治工作；重教学工作，轻管理工作，工作不够深入、细致；工作任务繁重时有急躁情绪。回顾3年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，这些进步是学校的领导和老师们对我极大的支持和帮助的结果，在此，我从内心深处表示衷心的感谢，也真诚地希望能继续在这个团队中努力工作，并希望在今后的工作中，学校领导、老师们能对我的工作一如既往给予关怀和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之处请大家给予批评和指正。

申请人: 2017年5月27日

第四篇：解除书面申请

解除书面申请

由于我单位白宝全与舒伟国同志因其他专业技术资格证书挂靠于其他单位，在系统升级公司人员扫描时导致我扎旗富源房地产开发有限责任公司账号被封，我单位已决定对以上两人解除劳动合同，从新聘用罗武与代替以上两人职务。

特此申请

扎旗富源房地产开发有限责任公司

2012年5月6日

第五篇：书面申请标准

第四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛

书面评审标准

本评审标准决赛书面评审时作为评分依据，供评委参考。

创业计划竞赛要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一个具有市场前景的产品/服务，围绕这一产品/服务，完成一份完整、具体、深入，可行性、操作性俱佳的创业计划。创业计划基于具体的产品/服务，着眼于特定的市场、竞争、营销、运作、管理、财务等策略方案，描述公司的创业机会，阐述把握这一机会创立公司的过程并说明所需的资源。

一、概述

要求：简明、扼要、具有鲜明的特色。重点包括对公司及产品/服务的介绍、市场概貌、营销策略、生产销售管理计划、财务预测；指出新思想的形成过程和对企业发展目标的展望；介绍创业团队的特殊性和优势等。

二、产品/服务

要求：如何满足关键用户需要；进入策略和市场开发策略；说明其专利权、著作权、政府批文、鉴定材料等；指出产品/服务目前的技术水平是否处于领先地位，是否适应市场的需求，能否实现产业化。产品不过分超前市场而无法被接受。

三、市场

要求：市场容量与趋势、市场竞争状况、市场变化趋势及潜力，细分目标市场及客户描述，估计市场份额和销售额。市场调查和分析应当严密科学。

四、竞争

要求：公司的商业目的、市场定位、全盘战略及各时期的目标等，同时要有对现有和潜在的竞争者的分析，替换品竞争，行业对手内原有竞争的分析。总结本公司的竞争优势并研究占用对手的方案，并对主要的竞争对手和市场驱动力进行适当的分析。

五、营销

要求：阐述如何保持并提高市场占有率，把握企业的总体进度，对收入、盈亏平衡点、现金流量、市场份额、产品开发、主要合作伙伴和融资等重要事件有所安排，构建一条通畅合理的营销渠道和与之相适应的新颖而富于吸引力的促销方式。

六、经营 要求：原材料的供应情况，工艺设备的运行安排，人力资源安排等。这部分要求以产品或服务为依据，以生产工艺为主线，力求描述准确、合理、可操作性强。

七、组织

要求：介绍管理团队中各成员有关的教育和工作背景、经验、能力、专长。组建营销、财务、行政、生产、技术团队。明确各成员的管理分工和互补情况，公司组织结构情况，领导层成员，创业顾问及主要投资人的持股情况。指出企业股份比例的划分。

八、财务

要求：包含营业收入和费用、现金流量、盈利能力和持久性、固定和变动成本：前两年财务月报，后三年财务年报。数据应基于对经营状况和未来发展的正确估计，并能有效反应出公司的财务绩效。

九、表述

要求：条理清晰；表述应避免冗余，力求简洁、清晰、重点突出、条理分明；专业语言的运用准确和适度，相关数据科学、诚信、详实。

第四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛

答辩评审标准

一、正式陈述

评定团队正式陈述的各项标准是：

1、产品/服务介绍：全面且客观地介绍和评价产品/服务的特点、性质和市场前景。

2、市场分析：对市场进行了细致的调查，并对调查结果加以严密和科学的分析。

3、公司战略及营销战略：公司拥有短期和长期发展战略及应对不同时期的营销战略。

4、团队能力和经营管理：对本公司的团队能力有清晰的认识。掌握并熟知本团队经营管理的特点，明确公司经营和组织结构情况。

5、企业经济/财务状况：公司不同经营时期的经济/财务状况均清晰明了，财务报表具有严密性。

6、融资方案和回报：有完善且符合实际的企业融资方案，并进行企业的资本回报的测算。

7、关键的风险及问题的分析：对企业在经营中可能遇到的关键风险和问题进行先期考虑和分析，并附有实质性的对策。

二、回答提问

评定团队回答提问的各项标准是：

1、正确理解评委提问：对评委问题的要点有准确的理解，回答具有针对性而不是泛泛而谈。

2、及时流畅做出回答：能在评委提问结束后快速的回答，回答内容连贯、条理清楚。

3、回答内容准确可信：回答内容建立在准确的事实和可信的逻辑推理上。

4、特定方面的充分阐述：对评委特别指出的方面能做出充分的说明和解释。

三、整体表现

评定团队整体表现的标准是：

1、整体答辩的逻辑性及清晰程度：陈述和回答提问的内容具有整体一致性，语言清晰明了。

2、团队成员协作配合：团队成员在陈述时有较好的配合，能协调合作，彼此互补，对相关领域的问题能阐述清楚。

3、在规定时间内有效的回答：在规定时间内回答评委提问，无拖延时间的行为。

挑战杯”中国大学生创业计划竞赛

复赛评审方案

（供参考）

一、评审委员会 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛评审委员会的评委为来自学术界、企业界、管理咨询界、风险投资界等方面的专家。评审委员会一名，副主任二至四名。组委会与每位评委签定权贵承诺书，评审委员会将按照竞赛规程在公开、公正、公平的基础上独立开展工作，不受任何单位、任何个人的影响。

在复赛阶段，评委接作品领域分成若干评审小组分别评审，每组评委三至四名，并设组长一名。由于作品专业分布的不均衡性，因此个别作品将不完全按照专业分类。

二、评审程序

1、评委会全体会议，确定评审细则、评审标准、评委纪律以及各评审小组组长名单。

2、初选书面评审，评委评阅各参赛团队的创业计划书，根据评审委员会确定的《书面评审标准》进行评审。

3、初选复议会议，评审组对初选期间的全部作品进行复议，最终确定本组选送参加复选的参赛团队名单，按照40‰的比例选送。

4、评审组长会议，按照各组给定的评分，确定前200名的作品获得铜奖以上奖项并参加复选评审。

5、复选评审，评审组按原有作品分组对进入前200名的作品再次进行评审打分，并选送前35%的作品交评委主任会议确定是否参加决赛。

6、评委主任会议，从各组选送的作品中确定60件左右作品进入决赛，其余力铜奖。

“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛

决赛评审方案

（供参考）

一、评审委员会

“拢战杯”中国大学生刨业计划竞赛评审委员会的评委为来自学术界、企业界、管理咨询界、凤险投资界等方面的专家。评审委员会设主任一名，副主任二至三名。组委会与每位评委签订权责承诺书，评审委员会将按照竞赛规程在公并、公正、公平的基础上独立开展工作，不受任何单位、任何个人的影响。

在决赛阶段，评委按作品领域分成六至八个小组分别评审，每组评委四至五名，并设组长一名。由于作品专业分布的不均衡性，因此个别作品将不完全按照专业分类。

二、评审程序

1、评委会会议，公布决赛评审方案、评审标准、评委纪律以及备评审小组组长名单。

2、书面评审，评委单独评阅各参赛团队的创业计划书，根据《书面评审标准》进行评审和作品熟悉。书面评审得分占决赛最终成绩10％。

3、秘密答辩，评委按抽签结果对作品进行分组秘密答辩，根据评审细则规定对每个团队的现场陈述、回答问题情况以及综合表现进行打分，秘密答辩得分占决赛最终成绩90%。

4、评委质询，评委参加作品成果展示会，对评审组内各参赛团队进行质询。同时根据评审总成绩从本组前四名团队中推选本组参加评委组长复议会议的作品。

5、评委复议会议，由各评审组组长参加，对各评审组推选的作品进行复议，从中选出5件作品参加公开答辩。

6、评委主任会议，从决赛成绩位于各组前50%的作品中，选出本次大赛的20件金奖作品，其余40件为银奖。

7、公开答辩，根据评审细则规定在公开答辩会上对评委复议会议推选的五个团队的现场陈述、回答问题情况以及综合表现进行打分，从中选出“最佳表现团队”、“最佳创意团队”各一队。

三、秘密答辩

1、组委会将为每个答辩组提供一个专用答辩室，并提前把参赛刨业计划书交给评委预审，每场答辩前5分钟，联络员将评审表交给各个评委，答辩时评委将以创业计划书文本作参考。

2、参赛团队应准时到达指定答辩室，凡无故迟到15分钟以上者，将取消答辩资格。

3、秘密答辩时每场次答辩一件作品，每场答辩限时30分钟，分力团队陈述、自由问答两个阶段，各阶段均不得超过15分钟，提前结束者不扣分。每场答辩结束团队退场后将安排5分钟评委评审时间。

4、评委评审时可自由讨论，但需独立填写评分表。评委所给成绩的平均值将作为团队秘密答辩最终成绩。

5、秘密答辩时，参赛团队自行携带电脑演示文档，组委会将提供数字投影仪及电脑。同时允许参赛团队携带必要的文字、图片、产品样品等任何可用于辅助说明的器材。

6、参赛团队自行决定秘密答辩时团队成员的分工，答辩时每个团队所有参加决赛人员原则上都需要上场亮相。

7、决赛答辩需由参赛团队成员独立完成，秘密答辩时各队领队、指导教师不可旁听答辩过程，并不得以任何形式向选手进行提示或帮助。

8、答辩时评审组联络员将向评委、参赛团队提供一切必要的协助。

9、参赛团队如对相关事宜有疑问，可事先垂询组委会，否则因此而引起的对参赛团队的任何不便，组委会概不负责。

四、公开答辩

1、秘密答辩和评委质询后经评委会复议将产生参加公开答辩团队名单，组委会将提前通知参加公开答辩的团队，各团队应按组委会规定的时间准时参加公开答辩彩排。

2、公开答辩将对外开放，届时将欢迎社会各界人士观摩答辩过程。

3、公开答辩团队将一律使用演示文档，组委会提供投影及电脑，各团队自行制作相关文档并统一录入。答辩开始后不得修改相关文档。

4、团队公开答辩次序将由抽签决定。

5、公开答辩的程序、时间与秘密答辩相同。

五、奖励办法

1、参加决赛的60件作品中将产生金奖20个，银奖40个。通过复赛而未入围决赛的140件作品将获得铜奖。

2、决赛将通过公开答辩评选出“最佳表现团队”和“最佳创意团队”各一队。

园外大学生创业计划竞赛与风险投资

创业计划又名“商业计划（Business Plan），是一无所有的创业者就某一项具有市场前景的新产品或服务向风险投资家游说以取得风险投资的可行性商业报告。

大学生创业计划竞赛不是普通意义上的大学生的专业比赛。创业计划（又名商业计划）竞赛不是单纯的、个人的、集中在某一个专业的学生竞赛，而是以实际技术为背景，跨学科的优势互补的团队之间的综合较量。竞赛的意义也不局限于大学校园，从某种程度而言，创业计划竞赛是高等院校与现实社会和大学生与企业之间的互动与沟通。

今天，美国的高科技产业持续高速发展，大量充满活力的新公司不断涌现，树立了众人向往的榜样。同时，大学校园的高技术刨业浪潮也席卷整个美国，大学生的创业热情空前高涨。起源于美国大学的创业计划大赛正是在这种形势下应运而生的。

创业计划大赛是借用风险投资风险投资的实际运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一个具有市场前景的技术产品或者服务，围绕这一产品或服务，以“获得风险投资家的投资”为目的，通过深入研究和文泛的市场调查，完成一份完整、具体、深入的商业计划。目前，美国已有包括麻省理工学院（MIT）、斯坦福大学等10多所世界一流的大学每年举办这一竞赛。Yahoo！、Excite、Netscaρe等公司就是在斯坦福校园里的创业氛围巾诞生的。

美国大学校园的商业计划竞赛起源于1983年，当时德克萨斯州立大学奥斯汀分校的两位MBA学虫希望借鉴法学院的一和模拟法庭形式举办商业计划竞赛，以此来推动高校MBA学生走入社会，进行企业策划的演练。当时他们的活动并没有受到多大的重视，校方只给这两位同学象征性的经费支持。这两位商业计划竞赛的创办人经历千辛万苦，终于成功举办了世界上第一次商业计划竞赛。不过，当时的影响还无法与今天相比。

当德州大学奥斯汀分校的商业计划竞赛的举办者为了吸引新闻媒体和其他各方面的注意，开始邀请著名的宾州大学沃顿商学院等几家全美最有影响的商学院参加他们的比赛并且展现出竞赛极大的价植的时候，许多美国高校开始群起而效仿之。MIT、Stanford、H arvard等著名高校先后创办了自己的商业计划竞赛。其中以MIT的商业计划竞赛（现在更名为创业计划竞赛）最为成功。

MIT的“五万美金创业计划竞赛”（＄50K Entrepreneurship Competition）已有9年历史，影响非常之大。MIT创业竞赛成功的原因主要有以下几个方面：道先他们提倡全美最优秀的MIT工学院和位居全美前五位的MIT斯龙（S1oan）商学院的学生在竞赛中进行密切合作，每届创业竞赛组织3次组队沙龙，此外，他们每个月还举行一次午餐会，所有团队成员聚在一起商讨合作；其次是庞大的MIT校友网络，这些MIT的校友对自己“师弟师妹”们的帮助对于他们在创业阶段的成长起了非常重要的作用；再次，MIT的刨业竞赛吸引了一大批优秀的天使基金投资家、风险投资家、律师事务所、会计师事务所、咨询公司来参与他们的活动，这其中有许多投资和项目买卖的成交都直接与这些公司有密切的关系。

MIT的创业竞赛从1990年至今已成功举办了9届，其成就已令人瞩目。1990年仅有一份获奖的计划赢得了风险投资，成为今天很成功的一家高技术公司。但1997的竞赛结束后，当年就有7家公司从竞赛中诞生。从MIT创业竞赛中诞生的公司几乎每年都在增加。更有许多成熟的商业计划被附近的高技术公司以高价买走，促进了周边企业的发展。这些从MIT创业竞赛中诞生的公司绝大部分发展十分迅速，年成长率通常在50％以上。剑桥的一家咨询公司统计的结果表明，表现最优秀的50家公司中竟有46眺出自MIΥ的创业竞赛。这并非偶然，因为从MIT竞赛中诞生的公司大都具有以下特征：高技术含量，创业者是MIT的俊俊者；发展十分迅速。一批批的创业者在比豢中得到锻炼和成长。风险投资家们涌入大学校园，寻找未来的技术经济领袖。

除了MIT的创业竞赛外，还有德州大学奥斯汀分校的Moot Corp社四个国际商业计划大赛也闻名整个美国。这些商业计划竞赛每年都吸引着大量的风险投资基金的注意，成为美国校园一道独特的风景线。从某种意义说，高校的商业计划竞赛已经成为知识经济时代美国经济的直接驱动力量之一。

刨业计划竞赛与风险投资紧密相关。风险投资在美国出现于二战之后，举世闻名的硅谷就是风险投资的诞生地，风险投资和硅谷的高技术产业创业者们一块儿成长，和苹果公司、英特尔公司以及太阳微处理系统公司一块儿成长。风险投资和硅谷的创业者们一起经历四十年的风风雨雨，铸就了硅谷今天的辉煌。

在国际上家喻户晓的Yahoo！公司便是一个风险投资的范例。当初杨致远凭着他对网络搜索引攀的构思赢得了400万美元的投资，短短几年他的公司创造出近70亿美元的市场价值，投资回报率达几百倍。

高科技与新兴服务企业的发展具有高风险、高技人的特点，这就决定了谨慎的传统投资模式已不可能为其提供充足的资本，于是风险投资应运而生。由于高科技产业存在技术风险、市场风险、管理风险，投资家不得不对每一项投资慎之又慎。这就要求刨业者在商业计划中对市场作出最清晰的分析，对产品的需求作出最准确的预测，对未来企业的管理作出最周密的筹划，对投资的收益作出最可信的阐释。投资者也往往通过创业者提交的刨业计划来了解和考察刨业者，从一定意义上讲，刨业计划是刨业者起步的通

行证。

美国硅谷之所以闻名于世，是因为那里有世界止最好的进行高科技创业的环境。一个年轻人如果有一个前景良好的高技术产品，他只需准备好一份优秀的商业计划，到创业投资公司游说一番，就会吸引到嗅觉十分灵敏的专门从事高技术风险投资的投资家们，他们会接踵而来，对这份商业计划进行全面深入的评估，一旦认定这份计划具有投资价值，这家第一天还一无所有的公司第二天就可以开始营业了。只要有了刨业者、优秀的项目和风险投资，律师事务所、会计师事务所、咨询公司、提供办公场地出租、员工招募的服务公司等都只需要一个电话就可以迅速提供服务。硅谷的人们深知时间对于在高技术领域占领先机具有多么重要的意义，这种环境是硅谷成功最重要的原因。不仅世界上很多国家在效仿硅谷，美国许多地方也希望塑造本地的“硅谷”，但都没有取得硅谷这样的成就，最重要的原因恐怕就是整个硅谷得天独厚的优良环境——优秀的大学、优秀的创业者、优秀的投资家、优秀的创业环境。

当代著名的美国高科技大公司，几乎都是创业者们利用风险投资创造出来的。In七el的摩尔、葛鲁夫，Microsoft的盖淡、艾伦，APPle的乔布斯、惠普的休利特、帕卡德、Netscape的安德森、DeLL的戴尔、Yahoo的杨致远等无不是创业者们的典范，这些公司中大部分是年轻的学生在离校后不久甚至在学校里就开始刨办的。

创业计划竞赛活动在知识经济时代的风险投资浪潮中渐露峥嵘，目前，全球已有30余所大学办创业计划竞赛，并己形成了一个全球商业计划竞赛网络，成员来自美国、欧洲、亚洲。全球商业计划竞赛网络每年举行一次年会，1999的年会于1月11日一14日在新加坡国立大学举行，来自清华大学、新加坡国立大学（NUS）、麻省理工学院（MIT）、香港中文大学（CUHK）、台湾政治大学、韩国科技大学（KAIST）、日本早稻田大学（WASEDA）、以色列MIT企业论坛（MIT ENTBR－PRISE FORUM OF ISRAEL）等大学、研究机构和公司的代表共120余人参加了本次会议。

适合学生创业的项目

一、借助学校品牌的项目

1.各类教育与培训。假若你所在的学校有医学、心理学、教育学，便可借助大学这块牌子，学习发达国家，开展“婴儿早期教育”。

2.成熟的技术转让。特别是理、工、农、医类院校，都有一些技术课题和成熟的技术项目。老师忙于研究，放不下架子。你(们)可以把这件事做起来，为技术寻找市场，实现转化。

3.各种专业的咨询。成立企业咨询组织，当然，学生的影响力是不够的，请业内专家组成“诸葛亮小组”，寻找刘备，同他(企业)“共同成长”。

二、利用优势的服务项目

1.家教服务中心。可以在同学中挑选能够胜任的，组成团队，每人只能专门辅导一科。与重点中学、小学的老师合作，通过调查，选择有自己的优势，同时又有市场需求的科目。

2.成人考试补习。可以与本校的成教学院或其他相关部门合作，以其名义独立运作。

3.会议礼仪服务。社会上有专业的礼仪公司，他们的礼仪小姐中，有松散的，也有专业的。成立一家某大学的礼仪服务队，既可以与专业的礼仪公司合作，也要直接面向各类大型会议。

4.收出版社退书。每个大学都有自己的出版社，每年都有销不完的书从发行商那里退回来，给了造纸厂化成纸浆。学生完全能够以公斤计价把书收过来，用较低的折扣，直接进入销售终端。

5.发明家俱乐部。学生中大有对发明感兴趣者。可以组织起来，头脑风暴，建个网站，参加各类社会上的发明成果交易活动，有计划地宣传推介。

6.速记训练经营。许多场合，如研讨会、新闻发布会、各种论坛等，都需要速记。既然都需要，就可以训练专业人才。

7.出租旅游用品。学生们喜欢野营野游，你可以购置些野外用品出租。还可以自己探索，寻找新的景点，设计新的出行线路，创造新的野营模式。

三、可以独立运作的专业项目

1.可以拆分开的业务。我主张企业的人才问题，必须从理解人才——自主、自立、自强的本质出发，通过业务拆分，进行人才管理和工作方式的创新。就是不管经营什么产品，能够独立的业务都要独立，让专业人才或以其为主的小团队独立自主地去干。相应的工作方式也是分散式的。互联网又为这种办公方式提供了条件。这在国外叫虚拟组织。国内许多公司已经接受这种方式，这，就为大学生创业起步提供了一个新途径。

2.图书制作前期工作。比如选题策划，文字录入、版式设计、包装设计，还有校对等，都能独立来做。

3.各类平面设计工作。比如广告、宣传画、书皮，商标等。此类事情对有兴趣者特别适合，重要的是拿出自己有创意的成果。

4.各种专项代理业务。专利申请代理，技术产权代理，各类注册代理。比如，商标注册，域名注册。许多公司、团体都有需要注册的对象，但缺少相关知识，对注册的条件、范围、流程并不清楚。

四、利于对外合作的项目

1.婚礼化妆司仪。婚礼经济是长盛不衰的，又总是与双休日捆绑在一起的，服务内容又是分门别类的。不限于化妆和司仪，任何一个单项，都可以独立打造自己有特色、有创意的服务内容，只要品质优秀，对许多专业公司是求之不得的。

2.服装鞋帽设计。服装鞋帽的生命力在于推出新款式，设计是这类企业的生命，我认识的一个台湾老板，是做鞋世家。他年轻的时候，带架照相机整天在街上转，还到国外去，寻找新的款式，激发自己的创意。设计出新款后，做成样品，让大鞋商定货，再拿定单委托鞋厂加工。

3.各类信息服务。不论哪类信息，只要够专业、够详实、够深度就会有许多人需要，大到行业，小到名录都有商业价值。

4.主题假日学校。凡是与中小学生的德、智、体发展有益的事情都可以办主题鲜明的假日学校。做好这件事，选题很重要，借助有影响、有公信力、有系统的资源，甚至完全可以与旅游公司联手。

五、小型多样的经营项目

1.手工制造。南通的一个女孩，把剪纸做得很专、很透、很有规模，销到了许多国家,还搞起了专业培训。这类事情，那些有兴趣和专长的学生是可以干的。

2.特色专柜。去年，我点拨并支持了这样一件小事。在黄山附近一个幽静的山谷，那里的农民自己采摘，炒制野山茶。我告诉了在北京读书的一个朋友的孩子，在一家大茶庄开了个一米的专柜，经营野山茶，由他负责宣传和提供货源。

3.网络维护。许多公司，企业、事业单位的业务依赖电脑，依赖网络。有的有自己专门的网络维护员，有的为了节约成本，使用兼职的维护员，定期或随时地进行维护。许多学生对网络是“门清”的，不妨成立个专家小组，同时为几家做兼职维护。

4.体育用品。服装、军训服等。山东的一个学生几次打电话给我。他们搞了个“体育文化小组”，直接从厂家进运动服装，在本校和几个周边学校经营。我还知道有个学生，把军训服低价格回收，然后卖到自己的家乡去。

所有这些项目，都应该有一个策划案——要详尽、有创意、可操作。其中有的已经有过实践演练，就更具有借鉴价值。