初一年级总结

第一篇：初一年级总结

2016—2017学年度第一学期初一级组工作总结

本学期，在学校领导的支持和指导下，我们初一级全体老师能团结协作，勤勤恳恳，爱岗敬业，教书育人，为本届初一新生的学习和纪律的稳定发展默默耕耘奉献。本着“求真务实”的工作作风，同舟共济，群策群力，攻克难关。现就主要工作总结如下：

一、本期主要工作回顾：

（一）德育工作：

1、服从分工，认真履行岗位职责。

老师们能服从学校工作安排，对于学校布置的各项工作，都能尽心尽力完成，表现出良好的责任感和使命感。例如：洪为琴，王敏等几位班主任，他们每天起早摸黑，最早到校，又是最迟离开，尽管工作琐碎繁多，但毫无怨然，尽职尽责，对学生进行教育管理，他们爱岗敬业的精神令人钦佩。王敏老师今年刚担任班主任工作，但是王老师不怕困难，想方设法，不厌其烦地对学生进行教育，功夫不负有心人，终于将所带班的纪律和学习成绩有明显的进步；

2、抓好了班风、学风的建设

在全校开展了创“文明班级体”、“文明宿舍”的活动，充分发挥学校各种规章制度的监督管理作用，抓好班风、学风的建设。

（1）在班风建设中，作为年级组长我深知要做好榜样，这样才能带动班主任和年级内的老师，因此，我每天早上6：30时、中午13：30时，傍晚活动课，6点到6:30分，坚持巡班检查学生的回班情况，跑操情况，学习情况，捉学生迟到，设课堂检查簿，捉学生课堂违纪现象，每天中午和晚上坚持到宿舍督促学生的睡觉情况，对违纪学生能进行及时跟踪教育，对学生的管理是认真抓、实抓的，真正做到齐抓共管，从严教育学生，正因为老师们辛勤工作，一个学期来，学生比较稳定，迟到、睡觉、旷课，等现象基本没有，整体比较稳定。在学校的“文明班级体”、“文明宿舍”评比活动中，初一年级学生表现非常棒。

（2）抓好学生行为规范和养成教育。本学期初，我们年级组就召开了年级组全体教师会议，细致分析了本年级存在的问题。班主任老师认真详细做了本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。特别是对学困生和头疼学生班主任对其建立了档案；并建立相关的跟踪教育制度，并及时与其家长取得沟通。此外年级组还利用活动课时间，班会时间专门集会对学生进行行为规范教育。

（3）加强班主任的队伍建设。以学校优秀班主任、校骨干班主任为榜样，积极探索创建优秀班集体的有效途径。通过会议交流，事例研讨等方式，各位班主任在如何做好学生到校后的各项准备工作，怎样协调好任课老师与学生之间的关系方面都有新的认识和提高，通过师生共同努力，本年级学生在卫生与行规方面较上学期有明显好转。

（4）加强家校联系，促进年级管理，提高学生综合素质。本学期针对部分学生休息日玩游戏和考试成绩滑坡的现象，年级组两次及时召开了部分学生的家长会，有效的遏制这些不良行为的蔓延。

（二）教学工作：

1、认真组织好每次测验的监考、评卷工作。

2、着力加强教学过程管理；课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，努力提高学生的学习兴趣。

3、重视提优补差工作；各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，利用自习课分层辅导。

4、建立了班主任与任课教师定期交流机制，及时掌握本班课堂情况和学生学习效果，进而合作加以改进。本学期各班级教师的合作意识明显增强。

5、在本学期中涌现出一批吃苦耐劳、任劳任怨的老师：朱婷老师，一个年轻而富有活力的一位老师，她的授课技巧，总能让学生心领神会、活学活用。叶琳老师，总是认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。

二、主要成绩：

1、新班主任经过一个学期的洗礼，迅速成长起来，并成为骨干。

2、一学期来，初一级全体老师都比较团结，学生也比较稳定，年级内的纪律如：集会、文明班级体、文明宿舍等在学校中各级中也处于比较领先位置，多次受到学校的表扬。运动会中，1班，2班也获得精神文明奖。在红歌赛，1,2获得一等奖第一名，健美操比赛中初一1班获得一等奖第一名，在学科活动24点游戏中初一1班获得团体第一名。

3、年级内一部分学生也迅速成长起来，在本学期的高新英语单词王竞赛中，初一年级有6位学生获得区二等奖。

三、存在问题：

1、个别学生还存在打游戏机、课堂纪律差等不良现象。

2、下层生多，严重拖累整体成绩。在几次的考试中，都有相当多的学生成绩严重偏低，如数学，几分，甚至0分的都有。这些学生基础差，跟不上，个别还比较顽劣，这些学生虽然难教，但我们仍然要想方设法去教好他们。尽职尽责做好自己的本职工作。

四、下期改进的措施：

1、抓好平日的教学常规工作，从备课、上课、作业的布置、批改和能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。尽力想各种办法，做好后进生的工作。

2、班主任老师与各科任老师密切配合，高度重视学生的安全，疏导、关爱个性学生。

3、加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习，树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务意识。继续加强对学生的行规教育。总之，年级组工作任重道远，新的学期将坚持好的做法，一如既往抓好教学常规、分层辅导和学生日常行为教育等工作，以扭转该年级教学质量为最终目标，狠抓班风学风，力争下学期使本年级的各项工作都上一个新台阶。

赵

宝

2017.1.8

第二篇：2014初一年级总结

期

望……

——初一年级组工作总结

时光流逝，岁月静好，弹指间一学期过去了。回顾一学期的工作，让我感受最多的就是两个字：感谢！感谢学校领导对我们的支持与鼓励；感谢所有教师对初一的关心与付出，今天，我代表初一组以“期望”为题，交流2014，畅想2015，期望与在座各位共勉。

一、期望中，心生责任。

2014年8月2 日，我们接到带班通知，接着又接到分班通知，纠结着来到 学校后，一个陌生（杨）和几个熟悉的面孔坐到一起，开始了新一轮的带班之旅。

“今年分班绝对没有差距，所有学生的成绩连我们也不知道，也希望大家也不要费力去打听这事，今年的招生政策相对公平，因此我们期望本届初一生源状况有好转，也期望能扭转我们初中几年来的局面”，校长大概如此说，我们也如此听，不过真就突然好像多了一些期望。再看看几个班主任，多了几个年轻的面孔，杨勇，新来的，还是个男的，好！闫玲，新当班主任的老面孔，值得期待。郑晓红老师、李平、张弦这些干将都在，班主任队伍有新意。

还是看看学生再期望吧！

操场上已排好了几列队伍，名单贴得不是很醒目，倒也没出现想象中的乱成一团，基本秩序挺好，只有偶尔的叽叽喳喳。好像真就没有太多的歪瓜裂枣。这大概就是所谓的相由心生吧。

我们班主任的热情开始被点燃了。开学后的日子，虽也是老活儿新做，责任却愈发沉甸甸起来。杨勇、闫玲作为新手，得赶紧让他们进入角色，我们几位老班主任放下了一团和气，不对的地方该指出的绝不藏着，李平老师投入极 大的热情在eepo里，成了我们的师傅，郑老师怎么看都不像快50岁的老教师，从入学前教育到每节课的要求，从教学到管理，从早读到自习，从训练到军容风纪，从实践营到运动会，我们让责任感成为同事之间、师生之间的磨合剂，以实际行动来塑造初一组的形象。

这里有一段概括我们组教师的语录，虽为搞笑，却道出了一种真实。杨勇的腿，闫玲的嘴，张弦悠悠往前追，郑老师刚刚十八岁，李平从来看不出累，小周小冯陈丽珍，不显山来不露水，老王老韩有内容，刘芳小翟不爱吹，王大美女有激情，下次带班得考虑，李慧萍经常跨年级，干好缺不了音体美。（此处插各个老师的语录）

这半年也是我们组的多事之秋，但因为期望，所有教师都把责任放在了第一位，准备着担当。当郑老师孩子有事请假后，周庆云老师在刚送完孩子上学返回学校后便带着他心爱的5班学生战斗在梅力更，操磨上运动会。半年来组里涌现出许多让人敬佩的非常2+1组合，语文“陈张周”、英语“韩王李”、数学“郑杨刘”，老中青同舟共济，主副科时刻搭把手，即将退休的胡红老师不辞辛苦，不计报酬，为确保王静静老师能安心养脚伤，不留后遗症，也为了给那些曾经和他搭档过的原初三姐妹们排忧解难，为了那份情谊，又一次活跃在初一的课堂上。所有这些事例不胜枚举，所有老师的期望都变成一句简单而朴实的话：这届初一学生真的不错。

期望唤醒了职业荣誉感，期望迸发出奉献精神，期望产生了绩效，孕育着辉煌，这是教师最大的良心，也才是真正的教书育人之道。

二、期望中，关注成长。

开学后不久，由我们班周英同学盗窃自行车零件引发了串案，几乎每个班都有参与，来自20小的十几名学生卷入其中。如何教育他们，我们班主任很是 纠结。歧视处分训家长，还是说服教育多宽容？既然期望过，那就一如既往吧。我们班主任和政教处达成共识，把这次错误当成契机，作为“把柄”，留白于此，期望成长。现在我们班的周英在班级表现非常好，期望中的各项指标：做作业、打扫卫生、课堂纪律均已达标。其他班的这些同学也基本表现很好，再没有犯过同样的错误。我们以期望为出发点，关注每个同学的成长，真正做到了不抛弃不放弃，在学习中发现他的兴趣爱好，在军训中挖掘他的组织能力，在活动中点赞她的纪律意识…….我们相信在这样环境中成长的孩子，他一定不会坏到什么程度。特别是在今年eepo的学习实践过程中，分组里许多孩子各尽其能、各司其职，不断实现着自身的价值，这里李平老师有话要说。

当张教官把他的拓展训练用到学生军训中后，我们突然发现军校教育的灵魂又一次被唤醒，初一学生并非省油的灯，他们童真可爱却并非毫无思想，而这一切要看引导者的功力。尤其是惩罚教育，有时一句话说错、一件事办失误，他们便会这样那样甚至那样了，而张教官在军训和拓展训练时的惩罚却运用的那样得心应手，以至于学生感觉“惩罚”也是一种享受，在惩罚中给予他们期望，期望中关注他们的成长。学生在被惩罚后竟然实现了自己的愿望，他们便心安理得的接受了惩罚，我们的教师现在都以此为理念，作业展示给学生正确对待作业的期望；《奔跑吧，童鞋》的活动给学生和谐相处的期望；分组学习使学生有了取长补短的期望；对家长的表扬让教育形成最大合力，产生正能量，期望使成长变得多元，进步成为常态，理念如此，成长何愁！

三、期望中，怀揣梦想

本学期两次大考后，我们的成绩基本处于理想范围，而每次大型活动后初一组集体留给大家的印象也有目共睹，一楼卫生难搞，面对一帮在家吃饭穿衣都要靠父母照顾的孩子，把一楼的卫生也照样干的有模有样，操场很大，我们 扫卫生的足迹每天都要踏遍。我们的自习不缺少辅导老师，更不缺少无声，我们的军容风纪自然天成，虽然我们刚刚上路，但我们怀揣梦想——一种年级组文化的梦想。我们或许不会培养出多少名校学子，但绝不会培养像马加爵、林森浩之类的奇葩，我们无法预测初一组能否续写包钢四中的辉煌，但我们敢和自己说：尽力了，就一定不会差。我们期望所有教师幸福快乐，因为，有梦想，我们也许无法产生魏书生、陶继新等教育大家，但我们必定是对得起工资、对得起良心、对得起职业良心的一个有梦的团体！

凡人如此，何须为圣，做师若此，四中足矣！

第三篇：初一年级英语教学总结

初一年级英语教学总结

本学年，我担任初一年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼

一、做到了认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：初一年级在培养学生兴趣的基础上训练学生养成良好的英语学习行为规范；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并采用各种利于吸引学生注意力的有趣教学方法，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上英语课。

三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改及时认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢培养英语课代表和小组长帮助我检查其他学生朗读背诵听写情况。

五、坚持用多使用英语组织课堂教学，并注意所用语言的正确性纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性，地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和实用性具体做法是：

1.用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

2.不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等，或者借助板书形式加以说明总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

3.力求自己的语音语调语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

4.努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，组织学生开展课文表演课文复述等活动外，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

六、在这一学年的教学工作中，针对初一年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

第四篇：初一年级半期总结

初一年级半期总结

各位老师、同学们：

下午好！这学期不知不觉中已经过去了一半，半期考试也在前上周顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，同学们考试结果是真实的。今天，我们在此召开表彰大会，表彰在过去的半个学期里，在学习上志向高远，勤奋好学，成绩优异的学生；通过半期努力，学习成绩进步显著的同学；在班级工作中表现突出，以身作则，勤恳踏实的“阳光少年”。希望所有的同学能以优秀学生为榜样，以优异成绩为目标，奋起拼搏，以取得更大更优异的成绩。借此机会，我向为同学们成长、进步而辛勤耕耘、默默奉献的老师们表示衷心的感谢，向品学兼优的同学表示热烈的祝贺！

老师们，同学们，在过去的半个学期里，学校为了同学们的全面发展，健康成长，为了老师们在专业领域里有更大的进步，更为创建和谐文明的校园，打造学校品牌，倾注了大量心血。在此期间，我们进行了主题为“中国梦、语言梦、我的梦”的作文比赛，在本周进行了数学计算题竞赛，特别上月17日，我们大家一起进行了主题为“征服五十华里，彰显洋中精神”的初一拉练活动，同学们个个都表现得十分优秀，特别是陈佳灵等一部分同学主动积极帮助寺中人员端菜、洗碗、整理清洁。希望你们要将这次拉练顽强毅力和拼搏的精神带到学习中去，在学习中取得更大的进步。

同学们，成绩只能证明过去，不能说明现在，更不能代表将来！今天，我们又开始了新的征程，在这里我要告诉同学们的是：

一、正确对待成绩。成绩的取得是可喜可贺的，成绩是我们用辛勤的汗水和科学的学习方法换来的。如何正确对待已经取得的成绩对我们今后的发展有着重要的影响。我们应该明白：山外有山，楼外有楼，我们竞争对手有很多。应该明白，我们取得成绩与我们今后相比，还是微不足道的。为此，我们不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我们应该有滴水穿石的精神，有百尺竿头，更进一步的决心！只有这样，我们才会不断进步，创造新佳绩！

二、清醒认识自身的不足。我们必须看到，我们发展是不平衡的。在我们个别同学学习中还存在着不少问题，各学科发展是不均衡的，学科与学科，同学与同学之间存在不小的差距。另外，偏科现象也比较严重，要知道，现在提倡的是全面发展，学校也为了你们的成长努力利用现有资源开齐开足课程，对你们实施全面教育，就是希望你能认真对待各门学科。在我们同学中，有的同学对待学习态度不端正，目的不明确，行动不自觉，作风不刻苦，还有个别同学抄袭别人，甚至不完成作业，少数同学上课不专心听讲，这些不好的现象将会阻碍我们的进步，干扰我们的学习。同学们，或许，以前你因为懒散放纵了自己，成绩有些不如意，家长老师不太满意。那么，从现在起，分秒必争勤奋刻苦学习，向受表彰的同学看齐，讲学习、比学习，一心放在学习上，让我们一起营造浓烈的学习氛围。

三、脚踏实地做好下阶段工作。古人言：“春种一粒粟，秋收万颗籽”，只有辛勤付出，才有丰收的喜悦。要有更好的成绩，我们必须踏实学习。学习态度要端正，即是：首先要谦虚，对于不懂的东西，要诚恳地向老师请教，向优于自己的同学请教。其次要勤奋，俗话说：勤能补拙、天道酬勤。勤奋与刻苦是取得成绩与成功的基本条件。不满足这个条件，任何天才也无济于事。相反，如果做到勤奋与刻苦，即使开始时基础差，起点低，也会迎头赶上。人们常说的“笨鸟先飞”，表达的就是这样的道理。还有，我们要掌握科学的学习方法。科学的学习方法是我们取得成绩的重要途径。课前预习，课后复习，课堂上要认真听讲，积极思考，主动表达，学会质疑，要养成认真倾听的习惯。在这里，我特别想向在座各位师生宣布一件事，为了抓好初一教育教学，提高教学质量，学校领导决定在初一年段推行实效性很强的“五步八环节”高效课堂教学模式。推行这种课堂教学模式的用意是提高教师在课堂四十五分钟的教学质量，挖掘学生的学习潜能，在学生中培养学习尖子（师傅），以师徒结对（一帮一）来激发学生自主、合作、探究的学习兴趣。这种模式有三特点：立体式、大容量、快节奏；内容有三大模块：课前预习、当堂训练、及时反馈，具体方案由你们年段实施，希望老师同学们能积极参与这种课堂教学模式，共同提高我们教学质量。

同学们，初中是人生求取知识的黄金阶段，你们应该抓住这有利时期。其实学习是苦中寓乐的事情：说其艰苦，是因为学习需

要付出艰苦的劳动，要认真听课，积极思考，更要认真完成作业，需要一种锲而不舍的精神。说其快乐，是因为每一次考试，每一点进步，每一份成绩，都可以让我们激动不已，都可以给自己带来成功的享受。所有的付出，都会有结果；所有的汗水，都不会白流；所有的努力，都会有收获，相信自己，我能行！最后，祝全体师生在下半学期各方面都取得更大的进步！附表彰名单：

年级前二十名：

1.2班徐卓文1.3班王婷婷1.1班王周鑫1.2班黄婷婷 1.1班陈文

1.1班马鸿森 1.2班 税小歌 1.3班 蒲坤 1.2班陈军杰 1.3班刘君

1.2班何琴琴 蒲晓丽1.1班张艳玲郭雯 1.2班何龙1.3班谢冬春

1.1班蒲嘉陵1.2班李雪婷 1.3班郭杰高1.3班 庞恬

单科优秀：语文：1.1班 陈文 马鸿森 郭雯

1.2班 税小歌陈军杰何琴琴

1.3班 王婷婷 蒲坤 蒋洋文

数学：1.1班 王周鑫陈文 郭雯 蒲嘉陵

1.2班 陈军杰 黎子豪罗艺平

1.3班 王婷婷 刘君庞恬

英语：1.1班 王周鑫陈文蒲嘉陵

1.2班 徐卓文黄婷婷 何琴琴

1.3班 王婷婷 郭杰高孔菲

思品：1.1班 马鸿森 1.2班 黄婷婷 1.3班 王婷婷

历史：1.1班 马鸿森1.2班 税小歌 1.3班 谢冬春

地理：1.1班 王周鑫1.2班陈军杰1.3班 王婷婷

生物：1.1班 王周鑫1.2班徐卓文1.3班 王婷婷总分优秀：1.1班：王周鑫 陈文 马鸿森张艳玲郭雯

1.2班：徐卓文 黄婷婷 税小歌 陈军杰 何琴琴

1.3班：王婷婷蒲坤 刘君谢冬春 郭杰高 进步生：1.1班：李明发蒲嘉陵 陈虹左露

1.2班：黎子豪陈军杰 税小歌 杨福林 梁振

1.3班： 蒲坤孔菲 谢冬春 陈冬峰

班干部：1.1班 王周鑫 向洁银 黄思媛

1.2班蒲凡杨程张彬

1.3班孔菲文婷婷郭杰高

第五篇：初一年级新生团体活动总结

为了帮助初一年级新生更快的融入班集体，同学之间能更好的交流，尽快适应初中生活，我校心聆工作室组织了初一年纪新生团体辅导活动。初一年级新生在班主任的带领下参加了这次活动。

这次辅导主要分三个活动：

1、扑克有乾坤。

2、大—小西瓜。

3、蜈蚣大翻身。

【扑克有乾坤】

‘扑克有乾坤’是根据每个学生拿到的扑克牌的花色进行分组并推选出组长的活动。

学生纷纷表示在这个活动中，拿到扑克牌时有些许忐忑，不知道和自己一组的同学是哪些？有没有自己的好朋友？能不能在小组里表现的好？

当分组结束，大家各自来到小组时，有人兴奋、激动，有人失落。但让大家推选出队长时，同学们一扫之前的情绪，在小组中都自告奋勇想当队长，更有甚者还分析起了自己当队长的好处，想拉票。选出的队长都很有领导能力，其他的组员也很配合组长。

【大—小西瓜】

‘大——小西瓜’是一个热身活动，虽然已经开学一个月了，同学之间已经熟悉，但这是初一年级的第一次团体活动，他们对于这种形式的活动第一次接触，难免有所拘束。

每个小组都有时间练习，在练习时组长都起到了很大的作用，安排位置、纠正手势、一遍一遍的练习。

学生在参与活动时，也很积极。特别是当老师说要比赛时，同学们都屏气凝神，生怕找不到其他小组的错处。一旦有同学说错，也积极指出来，错误的同学还表演了节目。

大家都处在轻松的环境中，完全没有了开始的拘束感，同时也为最后的活动打下了好的基础。

【蜈蚣大翻身】

‘蜈蚣大翻身’除了考验同学们的身体协调能力和灵活性之外，更要求小组内的配合和团结。

最后的活动，把四个小组分为了两个大组，人数众多给‘蜈蚣翻身’增加了难度。

正式活动之前的练习，两个大组内也产生了矛盾，不过在同学们的相互协作下，顺利的解决了矛盾。

活动结束后的分享环节，有的同学表示自己反应迟钝，跟不上队伍，拖累了团体。但是团体的小伙伴们并没有嫌弃和抱怨，而是纷纷帮助他，他感谢小伙伴们的包容。

还有同学表示，这是一个十分考验应变能力的活动，活动中大家手拉手的距离很重要，只有适中才能让人更快的通过。当他在团队里提出这个建议时，组员和组长都很快接受了他的建议。他很感谢他的小伙伴们。

这次的团体活动不仅促进了学生之间的交流，培养了学生的人际交往能力，也充分体现了学生之间团队协作与信任的精神，让他们更好的融入进了这个班级的大团体中，同时也更好的融入进学校这个新的大团体中。