第一篇：竞赛申请书初一
竞赛申请书
朗读，是理解，积累语言的有效方法，是培养语感的重要途径。朗读不仅可以使学生加深对文章内容的理解，更好地感知文章的美学因素，而且可以有效地培养学生的思维能力。
为了给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度；同时也为了丰富校园文化生活，给学生展示的舞台，发挥学生特长。特举行初一年朗诵竞赛。
时间：2014年3月23日 地点：办公楼多媒体教室
年段：初一
科目：语文
集备组长： 年段长： 教研组： 教务处主任：
竞赛方案
一、参赛内容：《黄河颂》
二、参赛对象：初一年全体学生
三、评分标准
为了使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力。特制定如下评分细则：
1.普通话25分：吐字清晰，普通话标准
2．流利程度20分 ：朗诵熟练，声音洪亮，正确把握诗歌节奏，韵律明显。若能够脱稿，则适当加分。
3．情感表现30分：能正确把握诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。能够很好地表达该诗歌的主题和内涵,升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼感。
4．总体效果25分：精神饱满，姿态得体大方；感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。若表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意，可适当加分。
四、评分方法：满分为 100 分，求平均分。
五、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖 1 名；二等奖 2 名；三等奖 4 名。
年段：初一
科目：语文
集备组成员：
竞赛成绩表
名次 1 2 3 4 5 6 7
班级 姓名 4班 林诚泷 1班 俞晨沁 5班 陈 敏 1班 林禹轩 2班 柏晓宇 3班 陈 鑫 1班
郑岚海
成绩 指导老师 95 王 丹 94 陈美玲 93 林云钦 91 陈美玲 88 陈美玲 88 王 丹 88
陈美玲
年段：初一
科目：语文集备组成员： 年段长： 教研组： 教务处主任：
第二篇：初一语文竞赛试卷[定稿]
初一语文竞赛试卷（总分50分）
一.选择题（12分）
1.下列各句中标点符号使用有错误的一句是()A.我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手。B.李老师手上拿着国标苏教版《语文》（洪宗礼主编，江苏教育出版社2005年第4版）。C.“泰州人杰地灵，物产丰富，交通发达，是创业的理想之地。”王总在外地在泰客商座谈会上动情地说。
D.我不知道2006年江苏省高考状元是哪所学校的毕业生？但我知道海陵区高考状元是民兴实验中学的毕业生。
2.下列句子没有语病的一项是()A.经过全市人民的共同努力，使我市荣获国家园林城市。B.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
C.青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高的原因是不少歌手忽视文化学习造成的。
D.建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。3.下列各句中加点成语使用正确的一句是()A.李明的父母对他的关心真是无所不至，这不，昨天他妈妈又给他送衣服和牛奶来了。．．．．B.六千多个学生整整齐齐地站在操场上，真是鳞次栉比，蔚为壮观。．．．．C.老师家的藏书真多啊，偌大一个书房放得满满的，真可谓汗牛充栋。．．．．D.犯罪分子常用一些不名一钱的废外币冒充美元骗取一些贪财的老奶奶的金首饰。．．．．4.下列句子排序最恰当的一项是()①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的 ②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄
③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息．而且连本钱都会丧失殆尽 ④而是要通过彼此的积累加重其分量
⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风
A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③
二、阅读鉴赏
5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
雨过山村
王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
（1）品读此诗前两句，说说山村有什么样的特点？作者用哪些意象写出这些特点的？（4 分）
答：
。（2）根据对全诗的理解，你认为哪个字是全诗的“诗眼”，并简要陈述你的理由。（4 分）答：
（三）阅读文章，回答问题（12分）
父亲的斧头
一把斧头完成的最后一道工序是淬火①。
父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看这把斧头的钢口如何，它能否吃得动这铁。
正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。
这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。那时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。
一次，放了暑假，父亲要我给他搭下手，打造一批镰刀。满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰刀来收割。人们需要镰刀，庄稼更需要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲心里很着急。我不在乎这些，我想我的事。
我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。我想像着采到了一大麻袋药。那时候我们那里的秦艽②正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。我觉着打镰刀挺费事的。父亲并没有反对我去采药。他说，去吧，去干你爱干的事。
其实，我不知道什么是我爱干的事。比如说父亲，打一把斧头，打一张镰刀，然后抽一锅水烟，睡时喝二两烧酒。这些他都肯定爱干，而且每样都干得从容不迫。我呢?截止那一个秋天，还没有干成一件事。我总是喜欢想入非非。
我打定了主意去采药。我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。别人总在低头 工作，而我却怎么也找不到药，那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。
二十里外我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。我想，那些刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比，一张张镰刀正伸向成熟的麦子。
父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。父亲的斧头总是供不应求。
我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。
这时候，我确实该为我自己羞愧了。我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。
注：①淬cuì火：把金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂(油、水等)急速冷却，以增加硬度。②秦艽“jiāo草本植物，可入药。
6．标题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义?（2分）
7．文中的“父亲”给人印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人?（3分）
8．文中的语言富有表现力，试对下列两句，结合上下文作简要品析。（4分）①金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。
②父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。
9．文章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”，“我”为什么羞愧?”我”今后会怎么做?（3分）
（四）阅读文章，回答问题(18分)
我们一样爱他们
张春风
天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。”
方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！” 方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您.....是想抓阄决定资助的对象？” 年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”
年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”
方子儒想了想，说：“这......倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”
3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”
年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
10．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（2分）
11．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（3分）
12．第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（3分）
13．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（4分）
方子儒： 年轻人： 14．在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。（3分）
有点尴尬→（）→（）→笑了→（）→满怀歉意
15．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？（3分）
参考答案
1、D
2、D
3、C
4、B
5、⑴“一两家鸡鸣”说明山村人家不多，突出了山村的幽静；（2 分）雨中的竹林、溪水、村路、板桥，写出了山村自然和谐优美的景致。（2 分）⑵“闲”。（1分）运用了反衬手法，以闲衬忙，（1 分）
写出了仲春时节农事繁忙的景象，充满了欢快向上的劳动生活气息，（2 分）
6、(父亲打造的)斧头；“我”
7、善于教育孩子，手艺高超，做事从容不追，干自己爱干的事
8、①运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形
②抓住句中重要词语(如“一声不吭”“狠狠”“啃”等)，分析父亲的形象或教育孩子的方式
9、没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非。踏踏实实做事；耐心地采草药；帮父亲打造斧头；专心学习
10．年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。
11．生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。或：调皮捣蛋，天真无邪，心里编织着最美丽梦想的贫困生。
12．环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。
13．①独自走路上山；②不要欢迎仪式；③不要捐赠仪式；④抓阄决定资助对象；⑤向没受到资助的贫困生表示歉意。（任意答出三点即可）
14．方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。方式：千挑万选。
年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，则不得分）。方式：抓阄决定（意思接近即可）。15．慌乱 沉默 坚定
16．示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去
第三篇：初一作文竞赛题目
初一作文竞赛
题目：我终于懂得了要求：
１、补充好题目，然后再写作文。
2、中心明确，内容具体，结构条理。
3、字数不少于600字。
4、时间：80分钟。
初一作文竞赛
题目：我终于懂得了要求：
１、补充好题目，然后再写作文。
2、中心明确，内容具体，结构条理。
3、字数不少于600字。
4、时间：80分钟。
初一作文竞赛
题目：我终于懂得了要求：
１、补充好题目，然后再写作文。
2、中心明确，内容具体，结构条理。
3、字数不少于600字。
4、时间：80分钟。
初一作文竞赛
题目：我终于懂得了要求：
１、补充好题目，然后再写作文。
2、中心明确，内容具体，结构条理。
3、字数不少于600字。
4、时间：80分钟。
初一作文竞赛
题目：我终于懂得了要求：
１、补充好题目，然后再写作文。
2、中心明确，内容具体，结构条理。
3、字数不少于600字。
4、时间：80分钟。
第四篇：初一下数学竞赛（精选）
2017-2018学下学期临川X中初一数学竞赛试卷
考试时间：120分钟
命题人：
一、选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）1．计算正确的是（）
A．（﹣5）=0 B．x+x=x C．（﹣ab）=﹣ab D．2a•a=2a 2．下列图形中，是轴对称图形的是（）0
472
3246
2﹣1A． B． C． D．
3．如图所示，是一块三角形的草坪，现要在草坪上建一凉亭供大家休息，要使凉亭到草坪三条边的距离相等，凉亭的位置应选在（）A．△ABC的三条中线的交点 B．△ABC三条角平分线的交点 C．△ABC三条高所在直线的交点 D．△ABC三边的中垂线的交点
4．如图，下列4个三角形中，均有AB=AC，则经过三角形的一个顶点的一条直线能够将这个三角形分成两个小等腰三角形的是（）
A．①③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
5．．已知a，b，c是三角形的三边，那么代数式a﹣2ab+b﹣c的值（）A．小于零 B．等于零 C．大于零 D．不能确定 6．如图，已知每个小方格的边长为1，A，B两点都在小方格的格点（顶点）上，请在图中找一个格点C，使△ABC是以AB为腰的等腰三角形，这样的格点C有（）
A．4个 B．5个 C．6个 D．7
二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）7．若5x﹣3y﹣1=0，则2÷2÷2= ．
5x
3y
321 8．如图，将长方形ABCD沿BD翻折，点C落在P点处，连结AP．若∠ABP=26°，那么 ∠APB= ．
第8题图 第9题图 第10题图 第11题图 9．如上图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=6，BC=8，AB=10，AD平分∠CAB交BC于D点，E，F分别是AD，AC上的动点，则CE+EF的最小值为
10．如上图，△ABC中，AB=AC，∠BAC=m°，∠BAC的平分线与AB的垂直平分线交于点O，将∠C沿EF（E在BC上，F在AC上）折叠，点C与点O恰好重合，则∠OEC为 度． 11．如上图，∠MON=30°，点A1，A2，A3，…在射线ON上，点B1，B2，B3，…在射线OM上，△A1B1A2，△A2B2A3，△A3B3A4…均为等边三角形．若OA1=1，则△AnBnAn+1的边长为 ． 12．如果一个三角形能被一条线段分割成两个等腰三角形，那么称这个三角形为特异三角形．若△ABC是特异三角形，∠A=30°，∠B为钝角，则∠B的度数可为 ．
三、（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
13．先化简，再求值：2b+（a+b）（a﹣b）﹣（a﹣b），其中a=﹣3，b=．
14．“三等分角器”是利用阿基米德原理做出的．如图，∠AOB为要三等分的任意角，图中AC，OB两滑块可在角的两边内滑动，始终保持有OA=OC=PC． 求∠APB=∠AOB．
15．仅用无刻度的直尺作出符合下列要求的图形． ．．．（1）如图甲，在射线OP、OQ上已截取OA=OB，OE=OF．试过点O作射线OM，使得OM将∠POQ平分；
（2）如图乙，在射线OP、OQ、OR上已截取OA=OB=OC，OE=OF=OG（其中OP、OR在同一根直线上）．试过点O作一对射线OM、ON，使得OM⊥ON．
2四、（本大题共3小题，每小题8分，共24分）
16.如图，点P是∠AOB外的一点，点Q是点P关于OA的对称点，点R是点P关于OB的对称点，直线QR分别交∠AOB两边OA，OB于点M，N，连结PM，PN，如果∠PMO=30°，∠PNO=70°，求∠QPN的度数．
17．如图，在△ABC中，D是BC边上的一点，∠B=50°，∠BAD=25°，将△ABD沿AD折叠得到△AED，AE与BC交于点F．（1）求∠AFC的度数；（2）求∠EDF的度数．
18．如图，在△ABC中，AB=AC，点D、E、F分别在AB、BC、AC边上，且BE=CF，BD=CE．（1）求△DEF是等腰三角形；（2）当∠A=40°时，求∠DEF的度数．
五、（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
19．如图，在△ABC中，AB=AC=2，∠B=40°，点D在线段BC上运动（D不与B、C重合），连接AD，作∠ADE=40°，DE交线段AC于E．
（1）当∠BDA=115°时，∠BAD= °；点D从B向C运动时，∠BDA逐渐变（填“大”或“小”）；（2）当DC等于多少时，△ABD≌△DCE，请说明理由；
（3）在点D的运动过程中，△ADE的形状也在改变，请直接写出当∠BDA大小为多少度时，△ADE是一个等腰三角形．
20．在长方形纸片ABCD中，点E、F、H分别是边AB、BC、AD上的三点，连结EF、FH．（1）将长方形纸片的ABCD按如图①所示的方式折叠，FE、FH为折痕，点B、C、D折叠后的对应点分别为B′、C′、D′，点B′在F C′上，则∠EFH的度数为 ；（2）将长方形纸片的ABCD按如图②所示的方式折叠，FE、FH为折痕，点B、C、D折叠后的对应点分别为B′、C′、D′（B′、C′的位置如图所示），若∠B′FC′=16°，求∠EFH的度数；（3）将长方形纸片的ABCD按如图③所示的方式折叠，FE、FH为折痕，点B、C、D折叠后的对应点分别为B′、C′、D′（B′、C′的位置如图所示），若∠EFH=β，请求出∠B′FC′的度数．
21．如图，在△ABC中，AB边的垂直平分线l1交BC于点D，AC边的垂直平分线l2交BC于点E，l1与l2相交于点O，连结0B，OC，若△ADE的周长为6cm，△OBC的周长为16cm．（1）求线段BC的长；
（2）连结OA，求线段OA的长；
（3）若∠BAC=，请求出∠BOC的度数．
六、（本大题共1小题，每小题12分，共12分）
22．已知：如图所示，直线MA∥NB，∠MAB与∠NBA的平分线交于点C，过点C作一条直线l与两条直线MA、NB分别相交于点D、E．
（1）如图1所示，当直线l与直线MA垂直时，猜想线段AD、BE、AB之间的数量关系，请直接写出结论，不用证明；
（2）如图2所示，当直线l与直线MA不垂直且交点D、E都在AB的同侧时，（1）中的结论是否成立？如果成立，请证明；如果不成立，请说明理由；
（3）当直线l与直线MA不垂直且交点D、E在AB的异侧时，（1）中的结论是否仍然成立？如果成立，请说明理由；如果不成立，那么线段AD、BE、AB之间还存在某种数量关系吗？如果存在，请直接写出它们之间的数量关系．
第五篇：初一下数学竞赛
初一下数学竞赛
班级姓名得分 初一（3）班: 梁健红75 初一（3）班：闫世奇73 初一（5）班：王语林69 初一（3）班;林凯67 初一（3）班：林雨昕59 初一（9）班：王琪雯54 初一（5）班：杨舵初一（3）班: 李佳辉 初一（5）班: 张璐初一（3）班：张婷初一（5）班: 吴韫初一（1）班：王丽绮 初一（5）班：林燕初一（5）班：陈峥初一（5）班：戴柯迪 初一（3）班：吕嘉睿 初一（3）班;任哲远初一（5）班：章鸣初一（3）班：朱刘涛 初一（5）班：刘霞初一（5）班：刘思媛5450 50 4949 48 48 47 47 4747 46 45 45 45
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