学生自学成果汇报单--二十一课鞋匠的儿子

第一篇：学生自学成果汇报单--二十一课鞋匠的儿子

六（1）班学生自学成果汇报单

课题：

21、鞋匠的儿子

【预习·导学】

1、把课后生字抄写两遍，并组两个词语。

________________________________________________________________________

2、用楷书把下列词语工整、规范的书写一遍，力求美观大方

卑微羞辱分裂曾经倒塌犹豫武器尴尬忠告优越静默名门旺族

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 【感悟·探究】

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。

3、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。

4、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。

5、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

6、参议人员的态度由（）——（）——（）——（）——（），宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

7、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。

8、当林肯站在演讲台上的时候，有一个______的议员站起来______他，但在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声___________________„„参议员们的态度变化的原因是：______________________________________林肯坚决反对国家分裂，因为他再三强调：“_________________”，“_____________”林肯所说的“房子”实际上指的是_______，“反对国家分裂”就是渴望_______________________________。

【拓展·延伸】

1、有关“宽容”的名言。

（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基

2、填主角

四面楚歌__________ 煮豆燃萁__________ 背水一战__________ 指鹿为马__________ 入木三分__________ 纸上谈兵__________ 卧薪尝胆__________ 破釜沉舟__________ 闻鸡起舞__________ 负荆请罪__________ 完璧归赵__________ 三顾茅庐__________

3、根据你的课外阅读经验，选择正确的答案。（1）李逵这一形象出自（）。

A.《水浒传》B.《封神演义》C.《隋唐演义》D.《西游记》

（2）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（）的壮观景象。A.泰山 B.庐山C.黄山D.华山（3）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的一部日记体小说，小说的主人公是（）。A.爱德华B.汤姆C.安利柯D.海伦

（4）下面故事中（）不是三国故事。

A.赤壁之战B.草船借箭C.三顾茅庐D.负荆请罪（5）盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（）。A.盘古B.女娲C.夸父D.后羿（6）《孟姜女哭长城》是我国古代民间传说，里面提到的皇帝是（）。A.刘邦B.秦始皇C.唐太宗D.乾隆

4、改变句型：

（1）把下列句子改写成反问句。

像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。________________________________ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_______________________（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

_____________________________________________（3）把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。___________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。___________________________________（4）下面句子改成用被字的句子。濛濛细雨淋湿了人们的衣服。_______________________________________（5）把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”__________________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_____________________________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。_________________________________________________（6）将下列句子改为第三人称转述

贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ______________________________________________ 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” ______________________________________________ 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” ______________________________________________ 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ______________________________________________

第二篇：学生自学成果汇报单--三课把我的心脏带回祖国

六（1）班学生自学成果汇报单

课题：

3、把我的心脏带回祖国【预习·导学】

1、把课后生字抄写两遍，并组两个词语。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

2、给带点的字注音：

薄雾（）薄冰（）眼眶（）雾霭（）卡车（）．．．．．关卡（）作曲（）弯曲（）茂盛（）盛满（）．．．．．

3、用楷书把下列词语工整、规范地书写两遍，力求美观。

欺凌深渊弥漫咏唱谱写旋律呐喊忧虑倾注勉励幽暗蜡烛彻夜

巴黎流逝疲劳弥留之际与世长辞一腔热血溢满眼眶悲愤欲绝催人奋起 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、比一比，再组词。

咏（）扰（）控（）弛（）脉（）忧（）腔（）驰（）【感悟·探究】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。（读给自己听，读给同伴听）

2、课文主要内容

课文以热爱祖国的感情作主线，贯穿全文，讲述了波兰被外国占领后，音乐家肖邦流落异国他乡仍不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了肖邦强烈的爱国情怀！

3、佳句赏析

埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！” 赏析——临别之际，埃斯内尔把祖国波兰的泥土称为“特殊礼物”送给自己的学生肖邦，实际上是把泥土作为祖国的象征，希望学生永远记着祖国！

4、“把我的心脏带回祖国”是_______（国籍）音乐家___________弥留之际的请求，表达了他__________________________________________。

5、这时，埃斯内尔又______过一只__________，深情地对肖邦说：“这里装的是__________，它是我们送给你的_________，请收下吧！”埃斯内尔是______的老师，他送的礼物是____________，用意是__________________________。

6、弥留之际，肖邦__________________姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把________________带回去，我要__________________________。”“弥留之际”的意思是______________________________，肖邦对姐姐说的话表达了他_________________________________________________的情感。【拓展·延伸】

1、肖邦又被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，他的作品主要有《_____________》、《______________》等，像他这样的音乐家，我国有_________、_______ 等，他们的作品分别有《_____________》、《_____________ 》等；像他一样的爱国名人还有______________、_______________等，表达爱国情怀的诗篇还有《____________________ 》、《_________________________》。

2、学完这课,你一定有很多话想说。你想对肖邦说:_______________________

3、摘抄文中令你感动的句子。____________________________

4、由肖邦忘我的工作你会想到哪些成语_________、_________、_________

5、爱国成语：______________________________________________________

6、写出三句有关“爱国”方面的古诗或名言。

第三篇：学生自学成果汇报单--第三课把我的心脏带回祖国

启明星辅导中心六语上辅导学案

姓名:__________

评价:_______ 课题：

3、把我的心脏带回祖国【预习·导学】

1、给带点的字注音：

薄雾（）薄冰（）眼眶（）雾霭（）卡车（）．．．．．关卡（）作曲（）弯曲（）茂盛（）盛满（）．．．．．

2、用楷书把下列词语工整、规范地书写两遍，力求美观。

欺凌深渊弥漫咏唱谱写旋律呐喊忧虑倾注勉励幽暗蜡烛彻夜

3、比一比，再组词。

咏（）扰（）控（）弛（）脉（）忧（）腔（）驰（）【感悟·探究】

1、佳句赏析

埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”

赏析——临别之际，埃斯内尔把祖国波兰的泥土称为“特殊礼物”送给自己的学生肖邦，实际上是把泥土作为祖国的象征，希望学生永远记着祖国！

2、“把我的心脏带回祖国”是_______（国籍）音乐家___________弥留之际的请求，表达了他__________________________________________。

3、这时，埃斯内尔又______过一只__________，深情地对肖邦说：“这里装的是__________，它是我们送给你的_________，请收下吧！”埃斯内尔是______的老师，他送的礼物是____________，用意是__________________________。

4、弥留之际，肖邦__________________姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把________________带回去，我要__________________________。”“弥留之际”的意思是______________________________，肖邦对姐姐说的话表达了他_________________________________________________的情感。【拓展·延伸】

2、学完这课,你一定有很多话想说。你想对肖邦说:_______________________

3、摘抄文中令你感动的句子。____________________________

4、由肖邦忘我的工作你会想到哪些成语_________、_________、_________

5、爱国成语：______________________________________________________

6、写出三句有关“爱国”方面的古诗或名言。